作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小班語言教案打招呼篇一
1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。
2.愿意與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。
愿意與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。
好習慣寶寶貼畫。
一、開始部分：
教師播放小羊的叫聲，激發幼兒興趣。
教師：這是什么小動物的叫聲?
二、 基本部分：
1、聽完故事《有禮貌的小山羊》，學會說禮貌用語。
教師：小山羊分別和誰打招呼?它是怎么說的?
教師鼓勵幼兒說出打招呼的語句，并引導幼兒練習說：“您好”、“再見”。
教師引導幼兒說一說主動打招呼的好處。
教師小結：主動向別人打招呼，會把好的心情帶給大家。
2.師幼觀看動畫，知道主動打招呼是有禮貌的行為。
教師：我們在路上見到認識的人應該怎樣做呢?
幼兒觀看完動畫，教師啟發幼兒思考：
教師：寶寶在路上遇到了誰?他是怎樣打招呼的?
教師：李奶奶為什么夸寶寶?
教師帶領幼兒討論多種打招呼的方式。
教師小結：見到熟悉的人要主動打招呼，對別人提出的問題，我們應及時做出回應。
3.教師指導幼兒觀察圖片，學會向不同的人打招呼。
教師出示圖片，引導幼兒自由觀察畫面。
教師：寶寶在向誰打招呼呢?
請幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。
4.玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒主動、大膽地與同伴打招呼。
教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動作。
組織幼兒玩游戲，教師隨機指導。
幼兒自由表述游戲感受。
三、 結束部分：
1.教師邊做動作邊有感情的帶領幼兒朗讀兒歌。
遇見人 笑瞇瞇 彎彎腰 問聲好 人人夸我 有禮貌
2.誦讀國學經典，感受傳統文化的熏陶。
路遇長 疾趨揖 ――《弟子規》
通過本節課讓幼兒結合傳統的禮儀教育，從生活實際出發，從小養成見人主動問好的.習慣，養成良好的禮儀禮貌習慣，將會讓孩子們受益一生。將我們的傳統德育文化繼續傳承下去。
小班語言教案打招呼篇二
1、理解兒歌內容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛生、講文明。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
童易軟件
一、活動導入――引起興趣(目的：分享交流經驗，引出話題)
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。
二、欣賞兒歌――了解兒歌內容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)
1、出示圖片大黃狗
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)
提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時候對準了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(教師關注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的原因猜測)
小結：因為大河馬不講衛生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3、出示圖片
提問：(1)打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
(2)打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
小結：打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對于小動物被嚇跑的原因猜測)
小結：因為鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：這樣做好不好?為什么?
小結：這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的：學會念兒歌)
1、教師念兒歌
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌
師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。
四、經驗分享――知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)
小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊―嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊―嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
打噴嚏，伸長了鼻子，啊―嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊―嚏!聲音輕輕的……、
小班語言教案打招呼篇三
1.學習每天跟不同的熟人打招呼。
2.學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
6.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
7.樂于探索、交流與分享。
1.課件、幼兒用書。
2.輕松歡快的音樂。
3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。
1.情景表演引出課題：
(2)兩名幼兒進行情景表演。
(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?
(4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了"你早!你好!"(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：
2.請幼兒看書。
(2)幼兒看書后回答。
(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。
3.學習兒歌"小可懂禮貌"。
(1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細聽。
(2)幼兒傾聽教師的朗誦。
(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。
4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。
(2)調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。
打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規教育的一個重要方面，現在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習慣的培養要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以游戲的成分開展，在游戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。
小班語言教案打招呼篇四
1、理解兒歌內容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛生、講文明。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
童易軟件
一、活動導入——引起興趣(目的：分享交流經驗，引出話題)
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。
二、欣賞兒歌——了解兒歌內容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)
1、出示圖片大黃狗
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)
提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時候對準了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(教師關注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的原因猜測)
小結：因為大河馬不講衛生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3、出示圖片
提問：(1)打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
(2)打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
小結：打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對于小動物被嚇跑的原因猜測)
小結：因為鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：這樣做好不好?為什么?
小結：這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的`啊?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的：學會念兒歌)
1、教師念兒歌
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌
師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。
四、經驗分享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)
小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
打噴嚏，伸長了鼻子，啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!聲音輕輕的……、
小班語言教案打招呼篇五
1、觀察畫面內容，樂意表達自己對故事內容的理解。
2、知道別人生病了要關心和幫助他。
ppt、故事《胖胖豬生病了》。
一、談話導入(目的：引出故事，聽辨故事起因)
(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認識)
提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?
小結：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事內容(目的：觀察圖片，了解并講述故事情節)
1、圖片出示松鼠
提問：(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)
松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?
豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關注引導幼兒仔細觀察畫面)
小結：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛生，心里感覺舒服多了。
2、圖片出示小鳥
提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢?
胖胖豬這次感覺怎樣了?
小結：小鳥為胖胖豬唱起了動聽的歌，胖胖豬覺得又舒服了些。
3、圖片出示蝴蝶和同伴們
提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?
小結：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
小班語言教案打招呼篇六
1、愿意用小手表現各種動作。
2、通過兒歌，初步懂得對人要有禮貌。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》
一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動作問：
1、看小熊會用小手做什么？
2、說說小熊用小手做了什么，你會做嗎？
二、模仿小熊請大家學小熊做做動作，并說說這是一只怎樣的小熊？
三、兒歌游戲：小小手
1、欣賞兒歌。
2、學念兒歌。
3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到“要拉許多好朋友”時，找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應的動作。兒歌結束后再去找新朋友，游戲重新開始。
四、說說、做做小手還會做哪些動作。
五、活動延伸：
看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學一學。
《小小手》
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
孩子們通過學念兒歌，了解到自己的小手的本領，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。