培訓心得體會不僅可以對自己的學習進行總結，也可以給其他人提供借鑒和參考。在撰寫培訓心得體會時，要注重思路的開闊和觀點的獨到，展現自己的學術能力和批判思維能力。培訓心得體會范文3：通過培訓，我對我的職業規劃有了更清晰的認識，并對自己的發展目標做出了調整。

聽幼兒園園長講座的心得體會和感悟篇一

20xx年7月16日至10月28日，我受縣教育局領導的委派，有幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

一、敬業、樂業——筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。

推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。

三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的`同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

聽幼兒園園長講座的心得體會和感悟篇二

今天，我們在這里歡聚一堂，隆重慶祝**幼兒園第五屆大班小朋友畢業。我代表**幼兒園的`全體老師，向在座的全體小朋友表達最熱烈的祝賀！

祝賀你們愉快度過了幼兒園的生活，即將邁進小學校的大門，從一名幼兒園的小朋友成長為一名小學生。

你們在幼兒園這短短的幾年，由一個入園時哭哭啼啼的小娃娃成長為今天的聰明、懂事的、即將入小學的準小學生，你們在幼兒園的活潑可愛的形象將永遠留在老師的記憶里，你們那些童年趣事將是老師永遠說不完的話題。希望小朋友們到小學之后，尊敬老師，團結同學，努力爭當一名多才多藝、身心健康的好學生。

此機會，我代表**幼兒園的全體教職員工對在座的各位家長表示感謝，感謝各位家長對**幼兒園的信任與合作，感謝各位家長對**幼兒園各項工作的支持與配合，您們幾年來協助配合幼兒園工作是給予我們的最大鼓勵，感謝各位家長幾年來關心幼兒園的進步與發展，您們給我們提出的建議與要求，是我們改進工作，不斷前進的巨大動力。

您的孩子雖然畢業了，我們希望您仍然是我們**幼兒園的合作者、支持者和幫助者，我們愿意繼續與您保持聯系，關注孩子的成長。

最后，祝小朋友永遠快樂健康！

聽幼兒園園長講座的心得體會和感悟篇三

4月22日至26日，我受縣教育局領導的委派，有幸赴上海各先進幼兒觀摩研修，參加幼兒園園交流班學習。在此期間，我們聆聽了由北京師范大學培訓中心給我們安排的關于幼教事業的各類講座。參觀了上海市寶山機關幼兒園，本溪幼兒園等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《現代文化和管理特色》，聽取了各幼兒園園長的經驗介紹，課余時間我與來自全國各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

其次，作為一名老園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。

幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

聽幼兒園園長講座的心得體會和感悟篇四

隨著社會的發展，現代幼兒園的教育目標已經不再僅僅是傳授知識，而是致力于培養孩子全面的能力。為了更好地了解幼兒園教育中的能力培養，我參加了一場精彩的幼兒園能力講座。通過學習和交流，我深入了解了幼兒園能力培養的重要性和方法，也讓我明白了如何在日常生活中引導孩子培養能力。本次能力講座給予了我很多新的思考，讓我深刻體會到了培養孩子的能力不僅僅是教育機構的任務，也是家庭和社會的共同責任。

首先，在講座的開場，主講人強調了幼兒園能力教育的重要性。傳統的教育模式主要注重知識的傳授，而忽視了幼兒園階段對孩子綜合能力的培養。然而，現實社會對人才的需求已經不再僅僅是依賴于知識，而是更看中具備敏捷思維、創新能力、溝通協作等全面素質。幼兒園能力教育的改革，從培養幼兒的認知、情感、體驗等多個方面入手，有助于孩子全面發展，為他們未來的成長奠定了堅實的基礎。

其次，在講座中，主講人詳細介紹了幼兒園的能力培養方法。其中，主要包括啟發幼兒思考的教學方式，注重自主學習和探究精神的培養，以及通過健康體育活動和游戲教育培養幼兒的身體協調能力。在這些培養方法中，最令我印象深刻的是激發幼兒的興趣和創造力。通過開展豐富多樣的活動，讓幼兒主動參與到學習中，培養他們的積極性和主動性，讓他們在快樂中學習，獲得能力的提升。

此外，在講座中，主講人還強調了家庭和社會的重要作用。幼兒園的能力教育只是培養幼兒能力的一部分，孩子的成長更需要家庭和社會的共同努力。家長應積極創造良好的家庭教育環境，注重與孩子的交流與互動，為孩子提供豐富的學樂資源。同時，社會應加強對幼兒園教育的支持和關注，為幼兒園提供良好的教育資源和環境，共同促進幼兒全面能力的培養。

最后，在講座的總結中，主講人強調了幼兒園能力教育對幼兒成長的積極影響。幼兒園能力教育不僅幫助幼兒打下良好的學習基礎，還培養了幼兒自信、合作、創造等重要素質。這些能力將伴隨孩子終身，影響著他們的一生。因此，我們應該重視幼兒園能力教育，并通過自身的努力和配合，幫助孩子們培養全面的能力，為他們的健康成長助力。

通過本次幼兒園能力講座，我深刻認識到了培養幼兒能力的重要性和方法，也加深了我對家庭和社會在幼兒能力培養中的責任。作為一名家長，我將更加注重與孩子的交流，關注他們的興趣和發展需求，創造良好的學習和成長環境。同時，我也會積極支持幼兒園的工作，與幼兒園共同努力，為孩子們的未來做出更大的貢獻。讓我們共同關注幼兒園能力教育，為孩子們的健康成長攜手努力！

聽幼兒園園長講座的心得體會和感悟篇五

近日，我參加了幼兒園舉辦的一場營養師講座，對于幼兒園中的飲食健康問題進行了深入了解和探討。通過講座，我對于幼兒園中的飲食問題有了更全面的認識，并且獲得了一些解決問題的方法。在此，我想分享一下我的心得體會。

首先，在講座中，我了解到了兒童期對營養的需求特點。幼兒期是生長發育的重要階段，兒童對于營養的需求量大于成年人。營養師指出，幼兒期的營養需求主要包括蛋白質、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質等。幼兒的飲食需要合理安排，以滿足他們不同的營養需求，保證他們健康成長。這讓我更加清楚了幼兒園飲食的重要性，并且激發了我關注幼兒園飲食健康的熱情。

其次，講座中強調了幼兒期的均衡飲食以及營養搭配。均衡飲食是指幼兒在一天的飲食中要得到各類營養素的充分供應，不能偏食。同時，各種營養素之間的比例和搭配也非常重要，不同的營養素之間相互作用，相輔相成，最終起到促進幼兒正常生長發育的作用。在幼兒園中，管理人員應該合理安排每日的菜單，保證幼兒在膳食中獲得足夠的各類營養素，避免營養不良或者營養過剩的情況發生。

第三，講座中提到了兒童肥胖問題的防控措施。肥胖問題是目前困擾著許多家長和幼兒園的一個難題。營養師建議，在餐飲管理中，應該控制食物的攝入量，控制食物的熱量，以避免幼兒攝入過多的能量而導致肥胖。另外，講座中還提醒家長和幼兒園的管理人員，注重幼兒體育鍛煉，增加運動量，幫助幼兒消耗多余的能量，促進體重的控制。這些措施對于預防和控制兒童肥胖問題具有重要的意義。

第四，關于食物安全方面的講解給我留下了深刻的印象。在幼兒園內，食物安全問題必須得到高度重視。講座中，營養師強調了食物的購買和儲存的規范，以及食品的加工和制作的要求。同時，也提醒幼兒園中的管理人員，做好食品的衛生檢驗和食品的保管，確保食品的安全性。作為家長，我們也要及時與幼兒園溝通，了解食品的來源和加工過程，共同關注幼兒的飲食安全。

最后，通過這次講座，我了解到了兒童補充營養的途徑。講座中，營養師提供了一些建議，比如增加新鮮蔬菜和水果的攝入，多樣化的搭配食材，適量地補充維生素片劑等。這些方法既可以保證幼兒的營養攝入，又可以培養幼兒對于不同食物的興趣，提高他們的食欲，增加營養攝入的多樣性。

通過這場營養師講座，我對于幼兒園的飲食問題有了更全面的認識，同時也掌握了一些解決問題的方法。作為家長，我會更加關注孩子在幼兒園的飲食健康問題，積極參與幼兒園的活動，共同努力為孩子提供一個更健康的成長環境。同時，我也會和其他家長分享這次講座的心得體會，希望更多的人能夠關注幼兒園飲食問題，共同參與到孩子們的健康成長中去。

聽幼兒園園長講座的心得體會和感悟篇六

近年來，幼兒園營養師在幼兒園開展講座的活動逐漸增多，旨在提醒家長和教師關注幼兒的營養健康問題。我有幸參加了一次幼兒園營養師講座，對此深感收獲良多。以下是我對講座的心得體會。

第二段：認識兒童飲食習慣的重要性

在講座中，營養師首先強調了認識兒童飲食習慣的重要性。他指出，健康的飲食習慣是幼兒健康成長的基石，直接影響到他們的身體發育和智力發育。因此，家長和教師應該關注每位幼兒的飲食情況，盡量提供均衡營養的食物，避免喂養不健康的食物，如垃圾食品和過多糖分的食品。此外，營養師還建議教師應該盡量給孩子們提供多樣化的飲食選擇，鼓勵他們嘗試新的食物，養成良好的飲食習慣。

第三段：幼兒園餐食管理的意義和方法

講座的下一個重點是幼兒園餐食管理的意義和方法。營養師指出，幼兒園應該提供多樣化和均衡的餐食，以滿足兒童的營養需求。他強調了添加益生菌和膳食纖維的重要性，有助于維持幼兒的腸道健康。此外，他還介紹了正確烹調和儲存食物的方法，以確保食品的安全性和營養價值。最后，他提到了飲水的重要性，鼓勵學校提供安全、干凈的飲水設施，并教導幼兒多喝水以維持身體健康。

第四段：與家長合作，共同培養健康的飲食習慣

講座中，營養師特別強調了幼兒園與家長的合作。他認為，讓家長參與幼兒的飲食管理和培養健康的飲食習慣非常重要。家長可以提供有關幼兒的飲食習慣和偏好的信息，與教師共同營造一個健康、和諧的食物環境。此外，家長還可以在家中教育孩子健康的飲食習慣，如培養他們喜歡水果和蔬菜，限制零食和含糖飲料的攝入。通過與家長的緊密合作，幼兒園可以更好地向幼兒傳遞正確的飲食觀念。

第五段：結尾

通過參加幼兒園營養師講座，我深刻認識到了幼兒飲食健康的重要性。作為家長和教師，我們應該時刻關注幼兒的飲食情況，提供多樣化和均衡的餐食，并與家長緊密合作，共同培養健康的飲食習慣。只有這樣，我們才能讓孩子們在健康的體魄中茁壯成長。我相信，幼兒園營養師講座帶給我的啟示將對我的工作和生活產生積極的影響。

聽幼兒園園長講座的心得體會和感悟篇七

4月16——4月20日，我參加了由鄒城市教育局和鄒城市進修學校舉辦的全市幼兒園長和幼兒教師培訓班。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒教師加強道德素質的培養

丁海東博士講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸tan。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、幼兒教師對孩子加強情感教育

高改蓮園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

四、幼兒教師培養職業幸福感

五、園長要為老師搭建展示的平臺

作為我們幼兒園的園長，我深知責任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域，多給老師們創造機會，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發揮，絕對不當她們的絆腳石。時時處處為老師著想，在園內創設和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的'幼兒奉獻自己的一生。

聽幼兒園園長講座的心得體會和感悟篇八

非常感謝各位資深園長百忙之中精心為我們準備學習課件，聽取了各園長的辦園經驗、管理方略、園本課程、幼兒園各領域解讀、幼兒園危機管理等，園長們毫無保留的講解，令我進一步開闊了視野，拓寬了思路，可謂受益非淺。通過這次培訓學習，使我感觸頗深。現結合我園實際，我從中得到了幾點啟示：

聽了江良老師的《幼兒園管理理念的思考》讓我了解到辦好一個幼兒園首先就是要做好幼兒園的管理，園長是幼兒園的管理者,俗話說：＂一個好的校長就是一所好的學校＂,園長在幼兒園管理中的作用如同校長,對幼兒園的發展起決定性的關鍵作用。教師是立校之本,園長的管理方式,直接影響著教師的身心健康成長,左右著隊伍的整體發展。幼兒園的和教師都應該對幼兒園的發展有一個目標或者是模式，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對這種理想的向往來實現幼兒園的和諧建設。園長在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧，打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，做為管理者，只有做到與教師心靈溝通，用自己的人格魅力影響教師，用制度來幫助教師發展，用聆聽來拉近與教師的心理距離，用溝通來釋放教師的能量，才能引領教師完成“愛的責任”的高度使命，使教師感受工作的幸福。

聽了林園長的《建設園本課程，走內涵發展之路》知道了園長在課程開發過程中，起著重要作用。從課程目標的制定開始，課程資源的開發、課程體系的確立等一系列環節中，園長扮演著課程的設計者、引領指導者、后勤服務者三種角色。作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園，怎樣辦好幼兒園正是我所面臨的問題。通過林園長的講述，了解到自己幼兒園沒有創設出自己的特色，只是盲目跟風，沒有創設出真正屬于自己幼兒園的內涵，林園長說過挖掘園本特色需從環境資源、教師特色出發，幼兒園環境是一種隱形的課程，對幼兒的身心發展起著重要作用。幼兒園的環境年年出新，但如何把它作為形成特色文化、發展幼兒園內涵的有效載體還有待思考，通過調查、分析、尋思路，我覺得幼兒的環境應由孩子自己來參與、創造。我園通過多次班主任會議，我園成立了美術環境創設研究小組，為班級特色環境打造出點子、提建議、創機會，并相繼開展豐富多樣的研討活動，讓每個教師堅定了特色環境創建的目標和信心。班級是構建特色的支撐點，更是孩子展示自我的大舞臺，教師們結合本班幼兒的年齡特點和興趣點找準一個主題，圍繞主題“小題大做”打造班級特色環境開展多元活動。這樣既培養了幼兒的藝術情趣，又營造了和諧的美術氛圍。

胡老師的講座《幼兒園危機管理》讓我感觸甚深,“幼兒園到底是樂園還是失樂園”太多發生在幼兒園觸目驚心的事件讓幼兒園引起了很多人的重視，幼兒園必須把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位，做好幼兒園安全管理的前提就是樹立好主動防范的觀念，通過引入危機管理意識，將一切可能發展成危機事故的情況消滅在潛伏期，降低危機事故發生的幾率。幼兒園活動的主體是孩子，他們的主動避險意識比較弱，這就要求幼兒園安全管理處處有危機意識，排除來至園外的、至園內的安全隱患。我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，幼兒園不僅要增強教職工的危機意識，讓教職工時時繃緊“安全弦”，明確日常安全管理要求、教育內容、事故處理辦法、避險自救、逃生技能等，還要提高教職工對安全事故后果的預見能力，鞏固樹立以預防為主的思想及高度的責任感。

在培訓中，專家們對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

此次培訓不光是知識上的收獲，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。真是收獲多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今后的工作中要不斷地反思自己、不斷的`學習、多方面錘煉自己，讓自己在實踐中成長，做一名優秀的幼兒園園長。