初中教案的編寫需要注意課堂時間的合理分配。下面是小編為大家精心挑選的五年級教案樣本，希望對大家的教學有所啟發。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇一

教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書月分冊第11頁。

能將不同形狀的圖形分類。

感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

1、幼兒自取任意形狀的一個物品。

教師問：正方形、正方形在哪里？拿正方形物品的幼兒可以回答：正方形、正方形在這里。

教師問：三角形、三角形在哪里？拿三角形物品的幼兒可以回答：三角形、三角形在這里。

教師問：圓形、圓形在哪里？拿圓形物品的幼兒可以回答：圓形、圓形在這里。

2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說圓形、圓形跳三下，拿圓形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。教師說三角形、三角形眨眨眼，拿三角形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。

3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師：三角形的圖形寶寶回三角形屋頂的家、正方形的圖形寶寶回什么屋頂的家呢？（見幼兒用書）

也可以請幼兒帶領大家玩這個游戲，從而幫助他們為幾何圖形正確命名。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇二

興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特征。整個活動根據小班寶寶的年齡特點，創設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升了自我。

活動目標

1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

2.喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征;

2.啟發培養小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

活動準備

各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動過程：

1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環節主要是想抓住幼兒的注意力，激發幼兒的學習積極性，調動幼兒的視覺參與活動。)

2、幼兒自由操作。

3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點環節)

4、這些動物有什么本領呀?

5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

6、游戲：學學小動物

(1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。

(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節奏的快慢做動作。

1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)

2、幼兒送小動物回家。

教學反思

1、在第二環節中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平臺。

2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

5、小班社會活動教案：可愛的小青蛙教案(附教學反思)

教學目標：

1、練習雙腳向前跳，發展彈跳力。

2、體驗游戲的快樂。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學準備：

1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當荷葉)

2、歡快的背景音樂磁帶。

教學重點難點：

教學重點：

雙腳向前跳。

教學難點：

恰當的'跳進跳出時機。

教學過程：

組織幼兒做準備活動(幼兒在教師提示下活動全身)。

復習游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。

教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發前先練練本領。

(動作要領：雙腿屈膝向前跳。)

小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。

1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續跳到“池塘”里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續跳。)

2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

師：好了，小朋友們跳了這么長的時間，是不是很開心啊?接下來，讓我們來做放松活動。

跟音樂做身體的拉伸及放松。

活動延伸：

在戶外繼續進行青蛙跳的動作創編。

活動反思：

在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據幼兒活動量調整游戲的次數或者在路途中增加一些活動障礙。充分發揮幼兒的想象力，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇三

蔬菜寶寶穿新衣教案篇四

活動目標：

1、認識常見的蔬菜，并能說出它們的名稱。

2、養成愛吃蔬菜的`習慣。

活動準備：

1、幼兒參加過菜園里蔬菜的采摘

2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜

活動過程：

一、回憶采摘活動，引發活動興趣。

1、教師出示幼兒采摘活動的照片，引發幼兒興趣。

提問：上面是誰？你們在哪里？

二、在看看、說說中認識常見的蔬菜。

我們在菜園里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請到了這里，我們一起去看看。

1、老師帶領幼兒參觀布置在周圍的采摘果實。

提問：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請你說說它們是誰？長的怎么樣？

2、幼兒集中交流。

3、老師出示布袋請幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰？（大蒜頭）

4、你還見過什么蔬菜？

三、品嘗蔬菜食品。

今天食堂的阿姨給我們準備許多蔬菜做的好吃的菜，請你們來品嘗。

幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說說。你吃了蔬菜什么？

蔬菜寶寶穿新衣教案篇五

在給寶寶選擇什么蔬菜做成輔食的過程中，可是一門不大不小的學問呢。媽媽們不妨看看下面羅列的有助于寶寶健康成長的`蔬菜。

1、胡蘿卜

胡蘿卜每百克就含有1.35克的蘿卜素，是所有蔬菜中含胡蘿卜素最高的。正常人平時所需要的維生素a有70%是由胡蘿卜素轉變而來的。維生素a對提高免疫功能，防止呼吸道、泌尿道等器官感染、促進寶寶的生長發育，具有重要的作用。

2、生菜

生菜中含有大量的水分，膳食纖維，維生素b1、b2、b6和維生素c、維生素e等多種維生素，可以增強寶寶的免疫力、抵抗力。此外，生菜還含有鈣、鐵、銅等礦物質，可以促進寶寶骨骼和牙齒發育，還可防治兒童佝僂病。

3、西紅柿

西紅柿含有番茄紅素約占80%～90%，可以說是番茄紅素的天然倉庫。此外，西紅柿還含有豐富的維生素c和維生素e，能夠提高寶寶的免疫力。

4、南瓜

南瓜營養豐富且全面，果實中含有糖類、維生素、蛋白質以及寶寶所需的17種氨基酸。此外，南瓜中還含有豐富的鋅，能參與人體內核酸、蛋白質的合成，是腎上腺皮質激素的固有成分，為寶寶的生長發育提供的重要物質。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇六

1、能運用各種感官，初步感知三角形物體的基本特征。

2、喜歡參與探索活動，會用三角形的xx講述三角形物體。

1、托盤（人手一個）放在椅子下面。

2、圓形、方形、三角形玩具（人手一個）。

3、圓形、方形、三角形盒子各一只。

4、三角形物體人手一份。

一、自由探索

幼兒自由探索。

師：寶寶們，好玩嗎？帶著好玩的玩具回座位，讓玩具也休息一下吧！（放在椅子下）

師：你的玩具是什么？是什么形狀的？用好聽的話說一說圓圓的（方方的）

師：你的玩具和他們一樣嗎？是什么形狀的？

師：它有1、2、3三條邊，還有1、2、3三只角，這是三角形玩具。哪個寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的，給大家看一看。

二、送玩具回家

師：老師這有個方方的盒子，這是方方的玩具的家，這個圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家，這個三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的時候還要說句好聽的話xx的玩具回家啦！寶寶們拿好玩具送他們回家啦。

師：寶寶們真能干，玩具都回家了，這是誰的家？對，這是三角形玩具的家，三角形有3條邊，3個角。

三、找三角形物體

師：在我們上課的地方也有三角形的東西，我們一起來找一找。

師：你找到了什么？

四、延伸

師：我們生活中還有很多三角形的東西，看，這是什么？（看課件）

師：今天寶寶認識了三角形的東西，回家后也來找一找三角形的東西。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇七

專家指出，寶寶不愿意嘗試新食物，是源于自我保護。對待新食物人們都會有一種“陌生感”,但對于生性敏感的寶寶，陌生感會讓他們產生“恐懼”,結果自然會排斥。所以寶寶對“眼熟”、“口熟”的食物更加偏愛，熟悉的食物能讓寶寶增加“安全感”和“信任感”。更易于寶寶接受和嘗試。

怎樣才能讓寶寶逐漸熟悉那些對自己有益的食物呢？媽媽需要了解三個與寶寶飲食有關的小秘密。

讓寶寶開胃的3大“秘密”

1、媽媽熟悉，寶寶也熟悉

媽媽在孕期和哺乳期間對食物的喜好度，會影響寶寶對食物的接受度。根據一項研究顯示，如果在孕期和哺乳期媽媽經常喝胡蘿卜汁，她們的寶寶往往比其他寶寶更能接受胡蘿卜口味，寶寶更熟悉媽媽所食食物的味道。

2、寶寶熟悉有過程

寶寶在接受新食物要有很長的一個適應期，但是有75%的媽媽在寶寶”拒絕“幾次后，就誤以為寶寶以后也不會喜歡這種食物，忽略了寶寶對食物的熟悉過程。媽媽們要有意識地給寶寶擴大食物的選擇面，盡可能讓偏食寶寶嘗試新食物。任何一樣孩子不吃的東西，應變換方法耐心嘗試，10次不少，20次不多。

3、寶寶在玩中熟悉食物

寶寶在嘗試熟悉某種新食物前，有自己的一套方法―――“一聞，二玩，三吃”，但很多媽媽都不了解寶寶的這種行為，看見寶寶在玩食物就會阻止寶寶熟悉新食物。

寶寶先天偏愛”眼熟“食物，而媽媽們的偏養也給寶寶偏食起了推波助瀾的作用。”就是因為很多媽媽對寶寶的溺愛，加重了寶寶偏食的狀況。

營養專家指出，偏食寶寶主要缺乏兩個7:一是7類膳食攝入不全，即肉、魚、蛋、奶、蔬菜、水果、谷類吃得少，面臨多種營養缺乏；二是7種維生素礦物質缺乏，即維生素c、d、e、葉酸、鈣、鐵、鋅缺乏。媽媽們要盡早采取行動，幫助偏食寶寶逐步改善偏食習慣，并采取針對性的營養干預措施，保障寶寶的健康發育，同時減輕自己對寶寶營養缺乏而產生的焦慮情緒，有助于在輕松的`氛圍下培養寶寶健康的飲食習慣。

如何改善寶寶偏食的習慣

1、吃給寶寶看

偏食是動物的本能，而寶寶偏食常是學來的，受到周遭大人的影響！因此若發現寶寶偏食嚴重，爸媽首先要檢討自己的飲食習慣。即使是不喜歡吃但營養豐富的食物，家長也要硬著頭皮吃給寶寶看，而且要表現出“好吃”的樣子。

2、不要常買零食給寶寶吃

父母太忙沒時間陪伴寶寶，常會用“買他愛吃的零食”來補償！零食的調味重、熱量高，會讓寶寶對正餐更興趣缺缺，影響食欲；冰淇淋之類的冰品吃太多，會稀釋消化液，使之分泌減少，影響腸胃功能；飯前、飯中喝飲料，會讓寶寶吃得更少。

3、別吃飯配電視

大人小孩都要戒除用餐時配電視的習慣，因為這樣會讓用餐的時間拉長，而且寶寶吃得越久，通常吃的量會越少，因此養成專心用餐的習慣是很重要的。

4、調整作息有時間吃早餐

現代人都睡得晚，有時晚起匆匆忙忙上班送寶寶去托兒所，大人小孩都沒有時間好好吃個早餐，長期下來容易養成不良的飲食習慣！要從調整作息開始，全家一起吃早餐，做為一天的美好開始，從小就讓寶寶養成吃早餐的好習慣。

5、采少量多餐方式

有時候寶寶食欲不振吃不下，家長可用少量多餐的方式給予食物，別因為擔心寶寶沒吃，而給他吃零食，或是增加調味料。寶寶很聰明，若讓他知道“這一餐不吃等一下可以吃好吃的點心”，就會養成不吃正餐的壞習慣。

6、用餐氣氛要注意

寶寶剛從稀飯等糊爛的輔食發展到吃干飯配菜時，需要較多的時間咀嚼，這時若照顧者沒耐心常催寶寶要“快快快”,或是因為他不想吃某些食物而罵他，會讓寶寶把用餐跟負面經驗連結！因此要讓寶寶有時間慢慢咀嚼，把用餐氣氛布置好，寶寶會更喜歡用餐。

7、取代或是化整為零

許多寶寶不愛吃蔬菜，可以用有相似營養素的水果取代蔬菜，如西紅柿、橙子、柑橘、奇異果等。如果有些食物的營養素是不可取代的，例如富含鋅的牡蠣、肝臟等食物，可以把它剁碎，揉進絞肉里做成肉丸，讓寶寶不知不覺吃下去。

8、別在寶寶面前批評食物

寶寶很容易受大人影響，因此別不經意在寶寶面前說某某食物不好吃！要用正向語言向寶寶介紹食物，例如：“這個很好吃，吃了營養多多就不會生病！”

9、多讓寶寶運動

有些寶寶總是待在家里，體力沒消耗當然也不會肚子餓，因此多帶寶寶從事戶外活動是提振食欲的好方法。

10、善用烹調方法增加食欲

有時天氣太熱寶寶吃不下飯，可以煮屬于五谷的綠豆湯代替米飯，或是用地瓜、南瓜等根莖類食物當主食。運用酸甜的調味或食材（酸的如梅汁、檸檬汁；甜的有紅棗、枸杞、絲瓜等），改變料理的味道，都有助于激起食欲。

有時食物本身不好咀嚼，也會讓寶寶不想吃！因此纖維粗的蔬菜，可以剁細一點讓寶寶更容易進食，肉可以切得細一點，逆著組織紋路切掉筋等不容易嚼碎的部分，或是選擇較軟嫩的部位（如雞腿肉）來烹調，寶寶會更喜歡吃。

寶寶的愛與不愛

1、愛~甜食

寶寶喜歡吃口味甜的食物，因此可以選擇甜味的天然食物（水果居多）幫寶寶開胃。

2、愛~脆的口感

寶寶喜歡吃口感脆的食物，因此可選擇小黃瓜、蘋果等口感脆的食物，增加他進食的樂趣。

3、愛~顏色鮮艷的食物

寶寶喜歡吃顏色鮮艷的食物，因此配菜時要注意顏色搭配，或是使用漂亮的餐具，增加寶寶對用餐的興趣。

4、不愛~氣味重的蔬菜

有些蔬菜味道重，如洋蔥、青椒等，這類蔬菜要以烹調方式改變他的味道，或是等寶寶大一點再給予。

5、不愛~顏色深、糊爛的食物

茄子這類顏色較深、蒸熟之后軟軟爛爛的蔬菜，較多寶寶不愛！烹調時可注意烹調時間，避免過于軟爛。

寶寶開胃美食推薦（適于1歲半以上）

1、西汁魚丸

原料：凈草魚肉300克，雞蛋1只。青椒25克，山藥25克，蔥姜汁、精制油、鹽、蕃茄醬，白糖、味精少許，水淀粉適量。

做法：將凈魚肉洗凈，制成茸狀，加入適量蔥姜汁水、少許鹽、味精攪拌，然后再加入雞蛋、淀粉，拌勻上勁后。待用；青椒、山藥均切成丁；取一個干凈的炒鍋，放入適量水，將魚茸用手擠成丸子狀放入水鍋中，待全部做完后，將炒鍋放置爐灶，燒至魚丸成熟，撈出待用；將鍋洗凈后放入少許油。燒熱后，放入適量著茄醬煸炒出紅油，加少許湯水放入少許鹽和白糖；燒開后，放入青椒、山藥丁，略燒沸一下，再放入魚丸待燒開后淀粉勾芡，淋少許熟油即可。

營養小秘密：魚肉營養豐富，很適宜1歲半的寶寶消化和吸收。如果把魚丸做成蕃茄沙司口味，則更會使寶寶胃口大開。

2、西紅柿蛋片

原料：西紅柿50克，雞蛋2只，黑木耳，精制油、鹽、味精，麻油少許，水淀粉適量。

做法：先將雞蛋分蛋黃、蛋清打入盛器中，攪散后加入少許水淀粉，拌勻后再分別倒入2個小盆中，上籠用中火蒸成蛋糕。取出后用刀切成片狀，待用；西紅柿切成小塊狀，待用；取干凈炒鍋放置爐火上，放入少許油；燒熱后。放入西紅柿煸炒片刻，然后放入蛋片、少許黑木耳，再加少許鹽、味素。翻炒片刻后用水淀粉勾芡，淋少許麻油即可裝盆。

營養小秘密：常用西紅柿炒雞蛋的做法不太適合小年齡的寶寶食用。而此菜肴色澤艷麗、口味鮮美，又具有西紅柿獨有的酸性，會使寶寶食欲增強而且，雞蛋蒸成糕狀也非常容易消化和吸收，加之又搭配了各種輔料。使菜肴營養很豐富。因此，非常適合1歲半以上的寶寶食用。

3、鮮奶色丁

原料：凈青魚肉150克，蛋清1只。精制油、鹽、糖、味精各少許，蔥姜水、牛奶及水淀粉適量。

做法：將凈魚肉洗凈制成魚茸后放入適量蔥姜水、鹽、味精、蛋清及水淀粉，然后攪拌均勻。上勁后，放入盆中上籠蒸熟，使之成魚糕，取出后切成丁狀。待用；取干凈炒鍋，放入少許精制油，燒熟后將油倒出，這時再往鍋內加少許清水及牛奶，燒開后加少許鹽、白糖，然后放入魚丁，燒開后用水淀粉勾芡，淋少許熟精制油即可裝盒。

營養小秘密：將魚肉制成魚糕后烹制成的葷肴，既可以免除低齡寶寶容易被魚刺硬喉的危險，又容易使營養成分充分消化和吸收。而且，此菜肴奶香味十足，且魚丁鮮嫩、色澤白潔，十分吸引寶寶，因此是1半以上寶寶的理想菜肴。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇八

蔬菜寶寶穿新衣教案篇九

1、通過有趣的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來。

2、逐步培養幼兒愛吃蔬菜的良好習慣。

一、導入活動。

教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對于很多小朋友來說，都不愛吃，把青菜都往桌子上扔。

1、這時教師出示小白兔頭飾，師：“這時，你們看誰來了呀？”

2、師：小白兔給我們帶來了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜

3、你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來勁了，都想吃青菜，吃的可香了。

二、引導幼兒說出各種各樣的蔬菜。

提問：寶寶們，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？分別請三個小朋友來回答，教師再進行小結。

提問：可是你們吃飯在吃飯的時候老師發現有些寶寶不愛吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？

讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營養的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會棒棒的.，長的高高的。

三、游戲：我愛吃蔬菜。

讓孩子們在中午吃飯的時候比賽，看看誰能把碗里的飯菜吃得最干凈。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇十

寶寶吃蔬菜的誤區有哪些？

1、把綠葉蔬菜長時間地燜煮著吃

正確做法：

正確做法：

正確做法：

正確做法：

正確做法：

正確做法：

正確做法：

正確做法：

正確做法：

正確做法：

菠菜中含有大量草酸，不宜給寶寶過多吃。草酸在人體內會與鈣和鋅生成草酸鈣和草酸鋅，不易吸收排出體外，影響鈣和鋅在腸道的吸收，容易引起寶寶缺鈣、缺鋅，導致骨骼、牙齒發育不良，還會影響智力發育。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇十一

北橋中心小學尤清清

寒假中，我拜讀了《讓學生都愛聽你講》這本書。它是由中國輕工業出版社出版的，作者是一位美國教師瑪麗蓮?l.佩奇。讀了這本書，我深刻地感受到：恰當的問題和明智的課堂用語是積極課堂的靈魂。

懸空的問題是指教師沒有指向在場任何人的問題；匿名問題就是指使用了匿名代詞提問的問題。這兩種問題，不僅給了學生無秩序地回答問題的機會，也讓那些不夠自信的學生產生了被拋棄感。為此，為了避免這種破壞性的情形，瑪麗蓮認為教師應該先告知學生自己的提問策略：如直接叫名字或是先舉手然后再叫名字，或者是在叫名字的同時提出問題。但有一點是需要注意的：就是確保學生知道該問題，并且老師至少會請兩個學生進行回答或補充回答。因為這不僅能夠讓學生更加專注于老師所提的問題，也會使學生在聽別人答案的時候有了自己思考的時間，從而引發更深層次的思考。如在三年級的數學思維課上，對于剛從低年級升上來的孩子，可以先給足時間讓他們把答案在草稿本上寫出來，再由教師指定某個學生展示他們的答案。

口頭禪，是一種表明教師焦慮、膽怯、疲憊、不夠自信的信號。在教學的初期，我也曾經出現了不少的口頭禪，這除了浪費課堂的時間外，還打亂了教學節奏，學生聽得累，我教得也累。更可怕的是，有的孩子會把數口頭禪的次數看成課堂的主體，那課堂效果可想而知。為此，我們應該避免過多的類似“噢”,“好的”,“對吧”這樣的口頭禪出現，在提問的時候，也要注意“同學們”這三個字不要頻繁地出現。

教師的專業形象很重要，研究表明：學生需要和期待的是一個能夠引導他們并且能確保課堂安全和沒有干擾的教師。你并不是他們的同伴而是他們的引導者。因此，這就要求作為教師的我們在課堂上面需要不斷錘煉自身的課堂語言。對于低年級學生來說，太專業的用語他們聽不懂，所以在這里，我只能還是把專業的詞語盡量的形象化、生動化，但與此同時，還要注意不要和學親密，該尊重老師的時候還是應該按要求做到。如上課舉手，要得到老師批準才能講話，而且要立正、眼睛看著老師作答，絕對不能允許學生坐在座位上隨意作答。

瑪麗蓮認為，要創設一個文明環境，教師應該經常把“合作”、“感激”結合“謝謝”、“請”使用。因為如果你很有禮貌地和學生講話，師生才有可能做到相互尊重。

教師在促進積極課堂效果的時候需要聽清課堂的“心跳”,在面對課堂的“意外”時候要給出靈活的處理。書中所說，只要我能夠融會貫通，取長補短，必將是一份寶貴的財富。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇十二

1、了解幾種常見的蔬菜及種子

2、嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

3、學習用完整的語言進行表達。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

（一）西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

（二）準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

（三）準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

（一）說蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。

（二）觀察蔬菜：

1、引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2、請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

（三）認識種子：看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。

（四）種子分類：

請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

（五）活動延伸：

將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區讓幼兒操作。

本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束后我帶幼兒將小菜籽種在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇十三

相信這個誤區絕大多數家庭都會存在，就是認為蔬菜瓜果的皮殘留有農藥，是不干凈不衛生的，所以一定要去掉皮才能食用，如蘋果、梨、番茄及一些瓜類蔬菜。

寶寶喂養誤區：蔬菜水果削皮吃衛生

寶寶喂養明智之舉：

殊不知在你去掉瓜果皮的同時，也去掉了很多營養物質。其實蔬菜連皮煮湯很有營養，菜葉比菜梗有營養，而蘋果皮中含有大量鐵質和膳食纖維，有非常大的營養價值。

寶寶喂養建議：

如果你擔心水果蔬菜殘留農藥，建議用洗米水充分清潔蔬菜水果表皮以后，再連皮食用或烹飪。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇十四

作為一名小學老師，誰不希望自己的學生在自己的課堂上能聽講，會聽講，愛聽講呢？可是，我們卻總會有這樣那樣的抱怨，學生怎么就是不能好好聽講？為什么講過好多遍了依然不會？為什么總有人不聽講還攪得別人聽講不好？課堂上為什么總是有那么多人要么無精打采、要么心不在焉、要么總是搞小動作？課堂上出現的這么多的不和諧的音符說明了什么呢？是我們的學生不好？還是課堂管理上出現了問題？還是其它什么原因？正當此時，我讀了《讓學生都愛聽你講》一書，書中闡明了課堂有效管理6步法，那一個個鮮活的例子，那不斷重復的六步方法，時時在敲擊著我的頭腦，仿佛在告誡我，我的課堂也可以這樣做，要是做到這“6步”,或許就會讓我的課堂充滿活力。

書中提到的第1步是“關鍵的開始：了解和使用學生的名字。”第2步“避免匿名的和懸空的問題。”第3步“明智地選擇和使用課堂用語。”第4步“避免給出讓學生迷惑不解的指導語。”第5步“用提醒和暗示促進學生的文明行為。”第6步“增進課堂的互動：你能感覺到課堂的‘心跳’嗎？”

我印象最深的是有關第1步的問題。上學期剛教了新一年，五十一個學生的名字各不相同，長相也不相同，在最初的時候，我都分不出誰是我班的學生，好在新學期開學前，我就給我們一學年每一個班都做了不同顏色的胸卡，胸卡上還有學號。在這些胸卡的幫助下，誰是我們班的學生到是分清了，可是學號和名字還是對不上呀，有時我叫學生的學號，他們的反映也是很慢，無論是想表揚還是想批評或是想提問，都感覺不方便。于是我又請家長給班上每一個孩子都重新制作了帶有魚形圖案的美麗的新標志也隨同班級的胸卡一起帶在胸前，這下好了，學號和姓名都有了，叫起學生的名字方便多了。()最難的是發本子，座位都一樣，如果學生不在座位上，往哪發本子呢？于是，給每塊水晶板的右上角都貼上一個標簽，寫上學號和姓名，這樣發本子容易了。回過頭來看，這么做是有一定道理的，的確是方便了我的工作。

但是，過了一段時間，我有意問班上的同學，你們認識了幾個好朋友？是怎么認識的？學生的回答讓我心涼了半截。他們說：“我認識某某，那是因為我們是一個幼兒園的。”“我認識某某某，我們是一個看護班的。”“我認識某某某，他媽媽和我媽媽是在一個單位上班，我們也經常在一起玩。”我問他們，“誰是你在上學后認識的好朋友呢？”同學們誰都不說話了。那時候，我只是覺得這些孩子太小了，他們不能主動去認識我們這個一年三班的同學，只好慢慢來了。

可是讀到這本書，我才意識到，當時我的做法欠妥，我只想到了利用胸卡、標志、標簽等有利于我工作的做法是否可行，只看到了這些，卻忽略了我們這個班級不應該只是老師認識孩子，更要孩子們之前相互熟悉才行。如果像書中所說的那樣，讓學生每兩人一組，相互提問兩個問題，然后，每組中的每個成員都要向全班介紹另一名同學，介紹時使用對方的名字和對方的特點。還要在整個過程結束后，讓兩名學生說出全班每個同學的名字，這就會鼓勵他們更加集中注意力。這個做法我從來沒有嘗試過，不知道效果如何，但是這種做法真的'讓我可以從另外一個角度去思考，用另一種方式去訓練學生擁有注意力，也可以盡快地拉近學生之間，師生之間的距離，會使整個班集體更和諧。看來，今后在工作中真的要多動腦才行，不能總用老方式方法了。

在讀到第2步時，我反思自己，在平時的課堂上，有時就會總是那么幾個人在回答問題，而其他人呢，干什么的都有。看來，這還是我的問題呀。僅僅是少數人參與的課堂怎么能提高學生的注意力呢？書中總結的方法是“先向學生說明你至少會叫兩名同學來回答問題，然后叫出第一個學生的名字并提問。再叫出第二個學生的名字，并要求他對前一個學生的回答進行補充或說明。給學生留出適當的時間寫下問題的答案（如果學生年齡太小，就讓他們把答案畫出來），然后再指定某個學生說出自己的答案或展示其寫出（畫出）的答案。”平時我真的很少讓學生把答案寫在紙上再去提問，而每次提問后只是誰想回答就回答了，沒舉手的也就算了，時間一長，班上總有一些人不再去思考不再去回答問題，看來，學生的注意力不集中，學生的學習成績的好壞都與老師有著直接的關系，以后我在課堂上可要注意了，不能為了所謂的完成教學任務而簡單地提問、回答，要注意調動全體學生的注意力才是真正地完成教學目標呀。可能最初的做法會慢一些，可能會讓學生不太適應，但我相信，只要動腦筋想辦法，讓學生愛上聽講一定是不難的一件事。

讓學生愛聽我們講課，其中的方法和策略可真多呀，無論是有意訓練還是無意訓練都要堅持，還要注意不斷地去學習才行。像我們提問時的指導語，就不僅是我說了，學生就能聽懂也應該聽懂這樣簡單的，要注意讓學生真正地明白才行，只有把問題真正地分清才會很好地解決問題；又像用提醒和暗示促進學生的文明行為，用眼神對學生做出文明行為的提醒至關重要。以前我一直以為學生注意力是否集中，是否愛聽講，與教學課件掛上了鉤或是與教學設計聯系在了一起，這只能說是其中的一部分。讓學生愛上聽我講，我就要想出更多的切實可行的辦法才行，不是說把人家的好方法拿來就用就行，不同的班級要有不同的處理方式，但只要是我們基于學生的成長有利這一點，就會讓我們的課堂真正地有生機，才會使不同年齡的學生都愛聽我們講，才會使課堂充滿生命的活力。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇十五

1、讓幼兒知道陰天是怎么回事。

2、明白水蒸氣如何才能蒸發。

【活動準備】

利用自然天氣情況

【活動過程】

一、幼兒的疑問，引出活動。

幼兒：老師外面為什么變得那么黑啊？

師：因為外面陰天了啊！

幼兒：老師外面為什么會陰天啊？

師：這個你們就不知道了吧！老師講給你們聽。

二、教師講解，陰天的形成。

師：水蒸氣蒸發升至半空遇冷而凝結成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。

幼兒：自然現象是什么意思？

師：就是自然的形成，我們潑在外面的水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發到空中……

幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的`，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發了。

師：你們理解的很好哦！

三、小結

師：你們這回知道為什么會陰天了吧！就用剛才所學的，我來提問下你們好不好？

幼兒：好！

四、活動結束

蔬菜寶寶穿新衣教案篇十六

當您家的寶寶不喜歡吃蔬果時，可能會用一些表達方式或具體行為來拒絕吃菜菜與水果。此時，父母應該找出原因，想一想適合孩子的教育方法，讓寶寶慢慢接受，而不是馬上放棄。

1、一口飯菜在口中含了好久

觀察看看，是不是因為有青菜在里邊。如果是的，下一口食物可選擇寶寶喜歡的食物。有時可將寶寶喜歡吃的食物與蔬菜混合在飯中，一起喂食。

2、咬不下去

蔬菜因纖維素的存在，幼兒咀嚼較費力，可能容易放棄吃這類的食物。制作餐點時，記得選擇新鮮幼嫩的原料，或將食物煮得較軟，便于孩子進食。

3、吞不下去

一些金針菇、豆苗及纖維太長的蔬菜，直接吞食容易造成寶寶吞咽困難或產生嘔吐的動作。建議供應給幼兒食用前應先切細或剁碎。

4、嘔吐的動作

部分的蔬果含有特殊氣味：如苦瓜、芥菜、荔枝，寶寶可能不太接受，可減少供應的量或等寶寶較大時再試。

5、顏色好可怕

部分的青菜、水果有特殊的`顏色，如紅莧菜、菜椒、櫻桃等，可能引起寶寶的恐懼。媽媽可用孩子能接受的方式來引導寶寶進食，如可以告訴孩子：吃了紅色的菜菜和水果，就會像白雪公主一樣有著紅彤彤、漂亮的臉蛋哦。

6、太酸了

大部分的小朋友可能無法接受太酸的水果，可將水果放得較熟以后再吃。也可試試混合甜的水果：加些酸奶打成果汁(不濾汁)，或是做成果凍吸引小朋友嘗試。事實上，我們的周遭環境中有著四、五十種以上的蔬果，即使您的寶寶拒絕了部分的食物，不要氣餒！還有許多值得一試的營養蔬果，它們同樣可以提供豐富的維生素、礦物質及纖維素給寶寶。

蔬果多姿多彩的顏色與氣味，正是飲食創作的基本材料。如果能發揮您的審美意識與創新思維，和小朋友一起安排飲食，進而取代一些現成的高油、高糖或高鈉的點心后，您將會發現：寶寶的飲食變得多樣化了。“不吃菜菜與水果”的問題竟然也就迎刃而解了。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇十七

活動目標：

1、通過有趣的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來。

2、逐步培養幼兒愛吃蔬菜的良好習慣。

活動過程：

一、導入活動。

教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對于很多小朋友來說，都不愛吃，把青菜都往桌子上扔。

1、這時教師出示小白兔頭飾，師：“這時，你們看誰來了呀？”

2、師：小白兔給我們帶來了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜

3、你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來勁了，都想吃青菜，吃的可香了。

二、引導幼兒說出各種各樣的'蔬菜。

提問：寶寶們，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？分別請三個小朋友來回答，教師再進行小結。

提問：可是你們吃飯在吃飯的時候老師發現有些寶寶不愛吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？

讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營養的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會棒棒的，長的高高的。

三、游戲：我愛吃蔬菜。

讓孩子們在中午吃飯的時候比賽，看看誰能把碗里的飯菜吃得最干凈。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇十八

活動目標：

1、能運用各種感官，初步感知三角形物體的基本特征。

2、喜歡參與探索活動，會用三角形的xx講述三角形物體。

活動準備：

1、托盤（人手一個）放在椅子下面。

2、圓形、方形、三角形玩具（人手一個）。

3、圓形、方形、三角形盒子各一只。

4、三角形物體人手一份。

活動過程：

一、自由探索

幼兒自由探索。

師：寶寶們，好玩嗎？帶著好玩的玩具回座位，讓玩具也休息一下吧！（放在椅子下）

師：你的玩具是什么？是什么形狀的？用好聽的話說一說圓圓的（方方的）xx

師：你的玩具和他們一樣嗎？是什么形狀的？

師：它有1、2、3三條邊，還有1、2、3三只角，這是三角形玩具。哪個寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的，給大家看一看。

二、送玩具回家

師：老師這有個方方的盒子，這是方方的玩具的家，這個圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家，這個三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的時候還要說句好聽的話xx的玩具回家啦！寶寶們拿好玩具送他們回家啦。

師：寶寶們真能干，玩具都回家了，這是誰的家？對，這是三角形玩具的家，三角形有3條邊，3個角。

三、找三角形物體

師：在我們上課的地方也有三角形的東西，我們一起來找一找。

師：你找到了什么？

四、延伸

師：我們生活中還有很多三角形的東西，看，這是什么？（看課件）

師：今天寶寶認識了三角形的東西，回家后也來找一找三角形的東西。

蔬菜寶寶穿新衣教案篇十九

菜汁可由新鮮的蔬菜加水煮沸后制成，其中溶解有大量的維生素c和其它水溶性維生素。

維生素c具有保持人體正常生理功能、促進健康、增強機體抵抗力的作用，體內如果缺乏維生素c可引起壞血病。4個月內吃母乳的嬰兒，因為母親膳食中維生素c含量直接影響著母乳中的維生素c含量，所以只要母親多吃一些富含維生素c的蔬菜、水果，嬰兒就無需再喂菜汁;而人工喂養的嬰兒，因為牛奶中維生素c的含量極低，應該經常喂一些菜汁，以補充維生素c。

在蔬菜中還含有許多與嬰兒健康關系十分密切的無機鹽類，如鈣、磷、鐵等。由于這些營養素不溶于水，在菜汁中不可能攝取到，因此有必要把蔬菜制成菜泥或碎菜來喂嬰兒。

吃母乳的嬰兒4個月后母乳已不能滿足生長發育的需要了，也必須添加輔食。因此，無論是哪種方式喂養的嬰兒，在4-6個月時都應該經常吃一些菜泥。