無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
最新校園歌唱比賽策劃書模板版匯總一
我們認識到，紅歌，像一條強勁的河流，貫穿著幾代人的記憶，壘就了幾代中國人的精神陣地。紅歌，承載著人們對崢嶸歲月的記憶、對革命先賢的緬懷、對崇高理想和壯美人生的向往與希冀，有著深厚的歷史與文化內涵，表現著特定時代的特殊意義，是激發人們對理想信念執著追求的精神動力。紅歌，體現了歷史、傳統和革命的理想信念、革命者的高尚情操。每當唱起紅歌，一種如火的激情、一種奮發的力量便會油然而生。這種激情，這種力量，正是我們當今時代亟須補充和豐富的精神食糧。因此，唱響紅歌、唱紅紅歌、唱新紅歌，是時代的需要，是發展的需要，是青年學生的需要。
20xx年來，我們開始積極倡導學唱紅歌。音樂課上教唱、集合時齊唱、軍訓拉歌競唱。但那時，我們的紅歌學唱還處在初級階段，沒有系統化。20xx年上學期，經過精心準備，我們將唱紅歌打造成一個校本課程。
在宣傳發動階段，由教科室牽頭，通過制作宣傳標語、板報，介紹“經典紅歌”的曲目、內容和唱響“經典紅歌”的意義，促進學校廣大學生了解、學習“經典紅歌”。通過問卷調查、學生推薦，我們精選了xx0首紅歌，編印了紅歌集，刻錄了光盤。
課程實施階段，音樂老師在課堂上組織學生欣賞、學唱紅歌，通過影音文本資料引導學生了解紅歌背后的故事，激發學生的熱情；在作息時間安排上，我們設置了15分鐘的“紅歌大家唱”時間，每周通過校園電視系統教唱一兩首紅歌，保證了紅歌課程的課時，保證了紅歌學唱的效率，每天嘹亮的紅歌學唱的聲音響徹校園，成為校園的一道亮麗的風景；我們利用“五一節”“國慶節”、學校藝術節組織了三次紅歌大合唱競賽；我們組織了學校紅歌合唱團，合唱團活動經常化，很好地起到了示范引領作用。
學校開展紅色經典歌曲教唱系列活動后，在廣大青年學生中引起熱烈反響，同學們都反映，不少紅色經典歌曲今天聽起來唱起來依然不過時，很好聽，而且在愛情歌曲和英文歌曲滿天飛的情況下，能夠唱好一曲曲經典歌曲，反而顯得更酷和時尚。
一高一學生紅歌在紅歌學唱心得體會中寫道：
紅歌，是我們的理想之歌，
紅歌，是我們的信念之歌。
紅歌，是我們的勝利之歌，
紅歌，是我們的奮進之歌。
紅歌，為我們點燃了前進的激情，
紅歌，為我們增添了奮斗的`力量。
唱著紅歌，我們英勇地跨越萬水千山，
唱著紅歌，我們豪邁地走向燦爛的明天！
現在我們的紅歌學唱課程向縱深發展，從課堂走向課外，從校園走向社區。寒暑假我們將紅歌學唱作為社會實踐活動作業，要求學生在社區村組宣傳發動組織社員村民學唱紅歌，要求學生收集整理社區流行的紅歌，研究其背景、思想、影響和價值；我們組織學校紅歌合唱團走向社區、廠礦企業，用我們的表演來宣傳引導鼓舞；我們將紅歌學唱和讀經典、品名人等結合起來，整合為“唱紅歌、讀經典、抒情懷、強素質”為主題的校本課程《我與老區共成長》。
我們在學唱紅歌的課程實踐中，抓住了時代的脈搏，把握的學生的需求，整合了身邊的有力教育資源，形成了良好的校園文化氛圍。我們將進一步優化整合，努力形成學校特色，在校園文化建設、特色學校建設中找到自己的路子。
最新校園歌唱比賽策劃書模板版匯總二
8. 勿貪近路，勿搶時間
9. 學習生活秩序，重視交通安全
10. 不在馬路上玩耍，放學后立刻回家
11. 遵守交通規則，就是實踐生活規范
12. 遵守交通規則，表現國民道德（）
13. 維護校園安全，營造和諧環境
14. 寧可千日無險，不可一日大意
15. 保障飲水安全，維護生命健康
16. 強化安全意識，創建平安校園
17. 打造平安校園，構建和諧社會
18. 維護交通安全，關愛生命永遠
19. 生命至高無上，安全責任為天
20. 強化安全責任，落實安全措施
21. 人走人行道，安全又可靠
22. 父母倚門望，不車快亂撞
23. 兩輪飛車逞英雄，闖出車禍悔無窮
24. 單車雙人載，災禍頻頻來
25. 生命只有一次 平安伴君一生
26. 禮讓三先 路暢民安
27. 寧繞百步遠 不搶一步險
28. 千里之行 慎于足下
29. 生命只有一次，安全伴君一生
30. 關愛生命 創建和諧校園 珍愛生命 創建平安校園
31. 嚴是愛松是害，出了事故坑后代
32. 實線虛線斑馬線，都是生命安全線
33. 橫穿馬路：一看二等三通過
34. 禍起瞬間 防患未然
35. 安全在你腳下 生命在你手中
36. 亂竄馬路 游戲人生
37. 逞一時之勇 得一世之悔
最新校園歌唱比賽策劃書模板版匯總三
校園是一個五彩斑斕的世界，校園中每一個鏡頭，每一個片段，都會珍藏在我們青春的寫真集里，永不褪色，校園寫真。
鏡頭a：活力拍檔
“丁零零……”兩節課一下，班里的幾位“喬丹第二”便迫不及待的捧著心愛的籃球，爭先恐后達地沖出教室，來到操場，開始盡展“英姿”；傳球，過人，投籃……一招一式有板有眼，過往的老師和同學都忍不住駐足觀看，小學生作文《校園寫真》。
“哎喲！”突然，那位“灌籃高手”被撞到在地。力大如牛的體育委員忙把他扶起來，一邊關切地詢問，一邊拍去他身上的土，“灌籃高手”蕭灑地把手一揚，說；“沒事兒。繼續！”
操場上又沸騰起來了。
看來籃球真是“勇敢人的游戲”既盡興又刺激，難怪男生們動不動就大呼小叫：“籃球啊，我的夢！”
鏡頭b：陽光早讀
隨著講臺上一聲“早讀開始”教室了吵吵嚷嚷的局面頓時清靜下來。
“組長aa回座位上讀英語……”
“bb還在說話，快點拿出英語書來……”
“下面請組長檢查昨天的默寫……
“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一陣朗朗的讀書聲飛出教室，仔細一看，有拿著書本發呆，有用書蒙頭說話的，有咬指甲的，有拿著小物品玩的，有細聲細氣念的，也有閉眼蒙耳背誦的，可謂千奇百怪，眾生相。
好一個陽光早度讀啊！