學習心得可以激發對學習目標的思考和追求。天道酬勤，努力付出才能有所收獲。在過去的學習中，我深刻體會到了這一點。

實用員工普法教育心得（通用12篇）篇一

隨著經濟社會不斷發展，社會結構不斷變化，預防青少年犯罪面臨著新的課題：大量農民工流入城市，不少農民工子女變成了留守兒童，長期與祖輩生活在一起;一部分農民工子女隨父母進入大城市，生活環境發生很大變化;互聯網絡越來越普及，未成年人獲取各類信息的渠道更加寬泛;各類娛樂場所、各種網絡游戲引誘未成年人沉迷其中面對新的形勢，怎樣進一步有效預防未成年人犯罪事件發生，成為擺在政府有關部門、司法機關、家庭、學校乃至城市居民委員會、農村村民委員會等面前的一道課題。針對這種情況，中國關工委、司法部、中央綜治辦在20--年聯合下發文件，決定在青少年中開展關愛明天、普法先行為主題的普法教育活動。這個文件，是關心下一代的重要舉措，是對青少年xx普法教育的充實和深化。搞好這項活動，對于提高青少年法制意識、預防青少年違法犯罪、促進青少年健康成長，具有十分重要的意義。

書中講到許多有關未成年身上發生不幸事件的案例，有青少年犯罪的，也有青少年受到別人傷害的，從中讓我們了解一些基本法律知識、與學校有關的學生權利，以及預防犯法、犯罪和被害的知識。書上還告訴我們，我們已經步入了大專，這個階段是通往社會的橋梁，是人生中一個非常重要的階段，意味著我們的未來是光明，亦或是灰白。這個時期的我們還是青少年，容易沖動，有的時候會感情用事;比較叛逆，有的時候會特立獨行。但是，不管在哪種情況下，都要記得法律的保護和約束。法律保護我們的人身安全和安寧生活，也約束我們沖動犯錯或者無知觸法。因此，這個時候我們更要知道什么該做，什么不該做，該做的怎么做。

這本書根據我們青少年的心理和生理尚不成熟、理性思維能力較弱的特點，向我們闡釋與我們生活、學習息息相關的法律，使我們能更有效地學會自我保護，遠離違法犯罪。這本書緊密結合道德、理想、世界觀和人生觀教育來進行，使我們了解我國法律體系，幫助我們樹立憲法權威的觀念和依法享有公民權利、依法履行公民義務的觀念，提高遵紀守法的自覺性，維護公共利益，預防和減少違法犯罪，增強國家觀念、公民意識和社會責任感。實現依法治國方略、建設社會主義法治國家的百年大計就在于提高我們的法律素養，大力加強青少年的法制教育，培養我們知法、懂法、守法的意識，這樣不僅是加強了對青少年的保護、遏制嚴峻的青少年犯罪發展態勢的現實需要，還是全面實施了科教興國戰略的基礎性工程。作為大專生的我們，現在需要懂得權利的行使和義務的履行，也會有誘惑和危險，在以后還面臨就業、戀愛。針對高中學生的特點和生活，書中的基本法律知識幫助我們了解作為公民、走入社會后可能遇到的法律問題，包括就業、消費等;與學校有關的權利，主要是告訴還是學生的我們，在權利行使和自身利益與學校還密切相關時，如何有效保護自己的正當權益;預防違法、犯罪和自護常識，使我們知道法律的約束力以及觸犯法律面臨的后果，幫助我們學習如何預防傷害以及在面對危險時怎樣正確處理。法律的約束力就體現在樹上的這些活生生的案例中。書中的事件回顧部分通過真實的案例向我們講解了法律，還補充了國際公約、法律、法規、規章等規范性文件向我們表明它的有理性、實行性、重要性。

書中有個故事名為實習受傷誰負責，這則小故事也是真實的，將17歲的--從江西宜春特種學校來到深圳市保稅區保安服務有限公司學習。他的家庭經濟情況不好，弟弟又因為遭遇一場車禍而不幸造成下肢殘疾，醫療費一直都沒有賠償到位。為了節省費用，實習期間過年時，--沒有回家，而是留在了公司。一日，--與同事發生糾紛，引發沖突，--被同事刺傷刺死。這則事件告訴我們，中等職業學校可以按照專業培養目標和教學計劃組織學生到相關單位實習。

學生在實習過程中受到傷害，由誰來賠償時同學們應當掌握的法律知識。教育部和財政部于20--年-月26日公布了《中等職業學校學生管理辦法》。該辦法對于學校組織和管理學校實習做出了具體規定，有利于維護同學們的權益。根據《管理辦法》的規定，學校和實習單位在學生實習期間，有義務維護學生的合法權益，確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。實習期間學生發生人身傷害事故，依照《學生傷害事故處理辦法》和相關規定處理。書中普法警言告訴我們一句話：學法辨是非，知法明榮辱，用法處紛爭。這句話很有道理，在在斗體現出法律知識給予每個人同等的保護，我們要善于運用法律知識，保護好自己。

這本書讓我受益匪淺啊，我還背出了一句普法警言呢：法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等。

實用員工普法教育心得（通用12篇）篇二

有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習了《守則》《規范》；當我成為教師的時候，學習了《教師法》，《普法》……長期以來關于教育的法律雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《x普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的'準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

實用員工普法教育心得（通用12篇）篇三

常言道：沒有規矩不成方圓，規矩對于一個國家，一個家庭、一個學校來說是十分重要的`。談到“法”大家都不會覺得陌生，因為我們都生活在一個有法的社會里，然而作為21世紀的我們就要“知法、學法、遵法、用法”。

像我們這些中學生就有《未成年保護法》，家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護。老師有《教師法》，我們只有做好自己應遵守的法律才能快樂地生活。馬路上的車輛必須遵守交通規則，不然就會發生交通事故。我們生活在社會上，必然也要受到法律的約束與制裁，任何人在任何情況一旦違反法律觸犯法律，也會被追究法律責任。

我們正在成長，也是世界觀，人生觀形成的時候，我們在面對世界時，有美好有難過有陽光有黑暗有競爭有壓力，同時也在面對著社會上的不良風氣。在生活中，最常見的不守法則的現象莫非是打架、勒索、搶劫等。舉一個例子：曾有一篇報道說過，一個16歲的中學生，因為長期被所謂的學校“老大”勒索，不敢跟家長學校說，終于惱羞成怒，用一把小刀將一個人刺死，這個中學生就這樣毀了自己的前途，如果這個中學生能在被勒索時會用“法”，也許就不會釀成今天的大錯。

“法制教育要從娃娃抓起”。而現在正在處于青少年的我們，正在懵懵懂懂，對于所謂的“法制”還只是略懂一二。我們是祖國的未來，為了祖國的繁華穩定，我們必須選擇一條正確的路，然后我們就必須懂法，必須知法，這樣我們才能邁出人生的第一好步。在我們的人生道路中，可能會有無數個誘惑在等待著我們，但是我們必須無時無刻都想著“法”，在每一次抉擇之時，都要想著“法”，只有這樣，我們才能成為一個好公民。

只有學好法律，我們才能用好法律。當我們遇到一些危險時，我們能用法律武器來保護自己的權利。甚至也可以維護到他人的利益。祖國未來的事業都由我們這一代的青少年繼承，將要承擔依法建設國家、依法管理國家、依法發展國家的神圣使命，這都關于到“法”，可想而知，“法”在我們現代生活中是多么重要。

“法”就在我們的身邊，我們是21世紀的青少年，我們必須做到“知法、學法、遵法、用法”當一個真正的好公民。

實用員工普法教育心得（通用12篇）篇四

我國的普法教育通過20年的努力，基本形成了“黨委領導、國家實施、人大監督、全社會共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會的各個領域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會主義市場經濟的大環境下，經濟轉型、企業轉制、各種利益關系重新調整，人流、物流、信息流成為各種利益調整的主要特征，社會矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應社會發展變化的形勢，因而在實施普法教育中就出現了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少辦法和對盲點部位教育不到位等薄弱環節。其表現：

一是領導干部學法抓而不緊。領導干部是社會管理的決策者。他們的法律素質和學法質量直接關系到一個地區、一個部門和一個單位的學法熱情，關系到所屬地區和部門的法治化建設水平。因此，我們在推進“四五”普法中一直把領導干部學法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區和部門的領導存在著重經濟工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠利益、重基層普法輕自身學法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現象較為普遍。由于一些領導干部對普法教育認識上的偏差和重視程度不夠，導致一些地區的普法教育發展不平衡。

二是青少年法制教育質量不高。青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋。應該說，在“四五”普法中，各級國家對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構建了青少年法制教育的組織網絡體系，確保了青少年法制教育的規范運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質不高，講課內容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導致有的學校法制副校長沒有切實發揮好應有的作用。由于青少年法制教育質量不高，直接影響了一些學校和學生學法的積極性。

三是流動人員法制教育難落實。隨著市場經濟的快速發展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經濟發展作出了重要貢獻，另一方面也給社會治安帶來了壓力。

四是中小私營企業法制教育存在盲點。由于這部分企業規模較小且分布面廣，一些業主本身素質不高和急于發展經濟的心理，因而對自身的法律學習和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發生。實行政企分開后，國家又缺乏對中小私營企業有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營企業中存在盲點。

五是農村法制教育工作還不到位。多年來，在推進全民普法教育中，各級國家一直將農民的普法作為重點來全力推進。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創建活動為契機，使普法教育在農村得到了有效推進。但由于農村人口眾多，基礎設施薄弱，地區發展不平衡，加上普法骨干緊缺和國家投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。

六是對行政區劃調整中的法制教育滯后。在推進小康社會建設的進程中，農村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建設力度，村委變社區，農民變市民。但是，城市擴建也對失地農民帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。而法制宣傳教育不能適應城市建設快速發展的形勢，使城市建設中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。

實用員工普法教育心得（通用12篇）篇五

“五五”普法已接近尾聲，“六五”普法即將開始。新形勢下如何加強法制宣傳教育工作，是擺在我們普法人面前的重要課題，作為基層的教育工作者，作為鄉村學校的教師，我們是最基層普法工作者，應以與時俱進的精神，深入宣傳;我們要以科學發展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應時代的發展需要。我認為要做好“六五”普法工作可以從以下幾方面入手：

一、校園法制宣傳教育工作指導思想必須與時俱進。

全民普法二十多年來，人民法律素質得到了很大提高，國家民主與法治進程取得了巨大進步。如今進入新世紀新階段，我們教育工作者，也應做到與時俱進。

(一)是樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業，其長期性、艱巨性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學生的潛移默化和潤物細無聲上。

(二)是樹立科學的普法理念。對學生的普法知識我們應從側重普及法律知識，轉到培養小學生的法律意識;應從側重履行法律義務方面教育，轉到增強小學生積極的法律意識上來;應從側重法制教育的普及率，轉到強化小學生自覺自愿參加法治實踐活動上來。

(三)教師應定期進行法律知識的學習和培訓。俗話說：要給學生一碗水，教師必須要有一桶水。教師是學校宣傳法律知識的主要力量，教師學法非常關鍵，承前啟后，影響深遠。教師學法可以采取自學、聽講座和考試相結合地方式。在教師中通過開辦講座，看錄像等多種形式宣傳法律知識，制定各自的普法教育計劃，并落實到每學期的政治理論學習中。通過組織教師聽專題講座、看錄像的形式完成普法計劃，內容涉及《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等等，使教師們及時了解國家的立法動態，增強對依法治國的信心，并運用到依法執教的實踐中，可以收到明顯成效。

二、講究方式，措施有效，努力提高學生法制教育效果。

學生是學校中的主體人群，學校的普法工作必須以學生為重點，大力向學生宣傳法律知識，才能在真正意義上完成學校的普法工作任務。我們在日常的少年兒童法制教育過程中，應堅持在活動中豐富教育內涵，促使學生在活動中熏陶思想感情，充實精神生活，升華道德境界。

(一)抓好學校法制教育陣地。

學校是對學生進行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們做到法制教育“計劃、教材、課時、師資”四落實。學校每學期都制定法制教育計劃，小學生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。學校統一聘請政法、基層派出所領導或業務骨干擔任法制副校長，聘請基層法律服務工作者、司法所人員擔任法制輔導員。法制教育納入對學校、教師、班級、學生的綜合考評內容。各年段、班級組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制實踐活動時，每位學生要學習一至兩部法律法規，寫一篇學法心得體會。為強化對少年兒童的法制教育，維護青少年的合法權益，近年來，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子。

為了加強在校生的法制教育，我們按照學校法制教育工作計劃要求，多管齊下，嚴格措施，分層次，分階段，有重點地開展了“教”、“聽”、“讀”、“寫”、“察”等靈活多樣的、學生喜聞樂見的系列教育活動，強化了教育效果。

1、是“教”，堅持將法制教育與課程教學的有機結合，滲透到課程教學的全過程。通過思想政治課、品德與生活課、團隊活動、班會活動等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法制意識和法律素質的培養。

2、是“聽”，采取聽取法制教育專題報告和法制教育講座的形式。對學生進行法律知識宣傳。就拿我們學校為例，每學期都要對學生進行《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、學校系列規章制度的學習，使學生明確各種基本常識。每年都舉辦校園法制宣傳月活動，聘請政法機關干警、法制副校長、法制輔導員等為學生作專題報告，使學生受到系統的法律知識教育、良好的心理素質培養和高尚的道德引導。

3、是“讀”，即組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊，觀看法制教育資料圖片和愛國主義教育影視或者生動形象的法制圖片，使廣大師生直觀地接受法律知識教育。

4、是“寫”，即舉辦法制教育征文活動。配合“平安校園”建設活動，我們開展了《平安征文》和《反邪教警示教育征文》等活動。通過征文活動，激發了學生學法、用法的積極性，促進了法律知識的普及。

5、是“察”，組織學生參加社會考察活動。組織學生了解法制夏令營;參觀禁毒、禁賭、禁黃等圖書展覽，使學生在豐富多彩的活動中受到法制教育。

(二)、抓好學校法制教育陣地。

學校是對學生進行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們做到法制教育“計劃、教材、課時、師資”四落實。學校每學期都制定法制教育計劃，小學生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。學校統一聘請政法、基層派出所領導或業務骨干擔任法制副校長，聘請基層法律服務工作者、司法所人員擔任法制輔導員。法制教育納入對學校、教師、班級、學生的綜合考評內容。各年段、班級組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制實踐活動時，每位學生要學習一至兩部法律法規，寫一篇學法心得體會。為強化對少年兒童的法制教育，維護青少年的合法權益，近年來，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子。

三、聯系實際，互動協調，夯實學生法制教育基礎。

加強學生法制教育需要校內外相互結合，學校家庭、社會互動協調，才能收到良好的效果。

1、加強校園環境建設。加強校園環境的規范化建設，形成了濃厚的法制教育氛圍，我覺得學校可以基本做到：一是加強校園凈化、綠化、美化工作，使學校環境更具有藝術性;二是在校內設置名人雕塑、名人畫像、格言警句、標兵榜等宣傳陣地，懸掛“校園之星”圖片、張貼學生藝術作品、征集展示學生“綠化警語”，使校園環境更具有激勵作用;三是建立校陳列室，定期組織學生參觀，對學生進行校史校譽教育;四是設立黑板報、專刊、文化櫥窗、讀報欄，開辟法制教育專欄，使校園內處處見法;五是利用校園有線廣播和閉路電視系統，自辦節目，定期播出法制宣傳教育內容。

2、積極指導家庭教育。一是舉辦家長學校，家長法制教育工作站，堅持每學期開展1-2次家庭教育知識講座，幫助家長提高家教水平;二是定期召開家長座談會，及時溝通信息;三是開展家庭教育經驗交流活動，及時推廣先進教子經驗;四是建立“家校聯系卡”，架起學校和家庭的橋梁;五是堅持每年暑期印發《給學生家長的一封公開信》，對學生假期的學習和生活提出明確要求;六是定期向學生家長印發《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規宣傳資料。家校聯系的加強和對家庭教育系列指導，促進學校教育與家庭教育的協調一致。

3、充分發揮團隊組織的凝聚作用。充分發揮少先隊的凝聚作用。利用業余活動對學生進行紀律法制教育;通過開展形式多樣的團隊活動、節日慶典活動，培養學生熱愛集體、互相團結、互相幫助的集體觀念。充分發揮團隊組織的幫助教育職能，以增強學生抵御各種不良現象的侵蝕的能力，幫助學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4、抓“創安”、抓整治。以創建“平安校園”活動為載體，切實做好學校法制教育工作。根據平安校園創建工作標準，結合各班實際，制訂出各班自創工作方案，建立“創安”工作領導責任制和目標管理責任制，學校從上到下，層層簽訂責任書并分解落實到每位老師身上;把“創安”工作作為年終評優的必要條件之一，從而增強了學生自防自治能力，預防案件發生。與此同時，教師應積極配合公安、工商、文化、廣電等部門對侵害青少年權益的突出問題進行集中整治，對臺球室、游戲機室、錄像廳和歌廳、網吧等娛樂場所和校園周邊環境進行清理整頓，著力治理影響青少年健康成長的不良社會現象，優化學校周邊環境，凈化社會風氣，為青少年的身心健康發展營造一個良好的外部環境。

實用員工普法教育心得（通用12篇）篇六

了貫徹落實依法治國、建設社會主義法制國家基本方略，提高全校師生的法制意識和法律素質，不斷提高學校法制化管理水平，根據我校實際制定本規劃。

一、指導思想和目標。

(一)指導思想“六五”期間，學校實施普法宣傳教育的指導思想是：以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，深入實踐科學發展觀，認真貫徹十七屆五中全會精神和盛市關于法制建設的部署，圍繞全市教育“十二五”規劃確定的目標任務，立足于依法治國、建設社會主義法制國家基本方略的總體要求，立足于學校的改革、發展的總體目標，緊緊圍繞黨和國家的工作大局，繼續深入開展法制宣傳教育，進一步提高廣大師生的法律素質，為學校改革、建設和發展創造良好的法制環境。

(二)目標“六五”期間，學校實施普法教育的目標是：緊緊圍繞學校的中心工作，開展法制宣傳教育，抓好全校師生員工學法、知法、用法工作，努力實現“兩個提高,兩個轉變”。即進一步提高學校廣大師生特別是領導干部的法律素質，全面提高學校法制化管理水平;實現由提高廣大師生法律意識向提高廣大師生法律素質的轉變，實現由注重依靠行政手段管理向注重運用法律手段管理的轉變，為學校的改革發展奠定堅實的法制基矗將違法犯罪行為消滅在萌芽狀態。

二、主要任務。

(一)學法宣傳任務。繼續深入學習宣傳鄧小平社會主義民主法制理論和黨的依法治國、建設社會主義法制國家的基本方略，學習宣傳憲法和國家基本法律，努力提高廣大干部、師生的法制觀念和法律素質，增強遵紀守法、依法行政、依法辦事的自覺性。注重提高干部特別是領導干部的社會主義法制理論水平，提高依法決策、依法行政、依法管理的能力。

(二)緊緊圍繞黨和國家及學校改革與發展的中心工作，積極開展法制宣傳教育。要學習宣傳與教育有關的法律、法規，及時學習宣傳新出臺的有關法律、法規，為學校改革與發展創造更加良好的法制環境。

(三)培訓任務。重點抓好學校管理者的學法、用法和法制教育培訓工作，“六五”普法期間對擔任法制工作任務的處室負責人進行法制培訓，請法制副校長、法制輔導員、轄區火車站派出所的民警對師生經常性教育和集中培訓活動，宣傳教育法律法規，形成知法、守法、依法履行職責的良好氛圍。組織對教師進行普法測試，成績記入考核檔案，學生普法教育列入教育教學計劃、采用法制講座、報告會、團會、模擬法庭，主題班會，以案說法，法律知識競賽，征文比賽等形式，定期舉辦普法測試。

(四)堅持法制教育與法制實踐相結合，繼續推進依法治校工作。要妥善處理好學法與用法的關系，以法制宣傳教育為基礎，以依法行政為重點，以法制化管理為目標，進一步加強依法治校的力度。

(五)要把法制宣傳教育與思想道德教育結合起來，促進我校法制建設和精神文明建設。堅持以課堂教育為主渠道，加強對法制教育全過程的管理，“計做到劃、教材、課時、師資”四落實。

三、普法對象學校“六五”普法的對象是學校全體干部、教師、職工、學生。

四、普法教育的內容和要求。

(一)內容。

1.基本理論知識。主要包括鄧小平社會主義民主法制理論和黨的依法治國、建設社會主義法制國家的基本方略。

2.認真貫徹落實《全面推進依法行政實施綱要》，繼續學習《綱要》《決定》作為推進依法行政工作的一項重要內容，深入推進依法、科學、民主決策機制建設，進一步完善行政決策機制，完善重大決策規則和秩序，保障行政決策合理，科學、民主。針對教育改革、發展中存在的突出矛盾和群眾關心的熱點和難點問題，杜絕違法違紀行為，提高依法行政的管理水平，不斷提高校長依法辦學，教師依法執教的意識，進一步規范學校辦學行為。

3.通用法律知識。主要包括學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師道德行為規范》及教師八不準等法律法規。組織實施普法規“六五”劃，我們還要針對學校的特點，有重點、組織教職工學習相關的法律知識。重點組織學習義務教育法，落實義務教育法賦予學校的各項權利，履行義務教育法中學校承擔的義務。各級領導干部及教師要面對我國新形勢下與教育相關的法律知識，組織師生學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師道德行為規范》及教師八不準等法律法規;切實增強法制意識，學生要重點學習《教育法》、《未成年人保護法》、《交通法》、《環境保護法》等法律知識。

(二)要求。

1.學校領導要重視普法工作，以身作則，努力做到學法、知法、守法、用法、護法，依法決策、依法行政、依法管理。

2.要在學生中廣泛進行宣傳教育，在法律素質養成上下功夫。

3.要建立定期法律知識講座制度，做好相關法律的培訓學習工作。

五、步驟和方法。

(一)步驟“六五”普法從2011年開始，到2015年結束，共分為三個階段。

1.2011年初至6月為準備階段，主要是做好普法的“六五”各項準備工作。制定普法規劃，培訓教師骨干，做好組織、宣傳、發動工作。

2.2011年7月至2014年底為實施階段，主要是作好“六五”普法規劃實施工作。

3.2015年為總結驗收階段。上半年，按照本規劃確定的目標、任務和要求進行自查，在自查基礎上，積極配合各級普法依法治理主管機關對學校普法作“六五”進行總結驗收。

(二)方法。

1.從實際出發，狠抓落實。既要兼顧全面，又要突出重點，采取切實措施，保證法制宣傳教育真實有效。

2.普治并舉，整體推進。堅持學法用法相結合，在普法教育和依法治理的內容、方式上不斷創新。

3.多種途徑，廣泛宣傳。要積極組織多種形式的法制宣傳教育活動，如舉辦法制圖片展覽，辦好專題節目，聘請法制副校長和法制輔導員、轄區派出所民警開展師生法制系列講座，以及廣播、電視等多種形式使廣大師生受到形象生動、潛移默化的教育。

4.重點做好每年一次的全國法制宣傳日(12月4日)的法制宣傳普及活動。5.做好每年一次的交通法規法宣傳教育工作(3月份)6.做好每年一次的禁毒宣傳教育工作(6月份)。

六、組織領導和保障措施。

(一)成立“六五”普法工作領導小組，見酒泉育才學校文件。

(二)建立學習培訓制度，增加普法教育投入，保證用于普法教育的教材、音像資料的購置。

(三)做好檢查、監督工作。

篇二：2015學校關于六五普法活動心得體會。

【1】學校六五普法活動心得體會范文。

全面落實科學發展觀，深入貫徹十七大精神，全面落實六五普法工作目標任務、對象及要求，堅持走法律特色學校之路，大膽提出從小學法律，長大成棟梁的法律學習環境，開創了學校工作的新局面。現將工作總結如下：按時參加學校組織的政治學習、業務學習、學習的內容有：1.基本理論知識。主要包括鄧社會主義民主法制理論和黨的依法治國、建設社會主義法制國家的基本方略。2.認真貫徹落實《全面推進依法行政實施綱要》，繼續學習《綱要》《決定》、作為推進依法行政工作的一項重要內容，深入推進依法、科學、民主決策機制建設，進一步完善行政決策機制，完善重大決策規則和秩序，保障行政決策合理，科學、民主。針對教育改革、發展中存在的突出矛盾和群眾關心的熱點和難點問題，杜絕違法違紀行為，提高教師依法執教的意識，進一步規范學校辦學行為。3.通用法律知識。主要包括學習《憲法》《教育法》《義務教育法》《教師法》《中小學教師道德行為規范》《未成年人保護法》《交通法》《環境保護法》等法律知識及縣教育局出臺的教師十不準等法律法規，切實增強法制意識。重點組織學習義務教育法，落實義務教育法賦予學校的各項權利，履行義務教育法中學校承擔的義務。學習的要求有：1.老師要重視普法工作，以身作則，努力做到學法、知法、守法、用法、護法，依法決策、依法行政、依法管理。2.要在學生中廣泛進行宣傳教育，在法律素質養成上下功夫。3.要建立定期法律知識講座制度，做好相關法律的培訓學習工作。通過自己的教學課堂教學積極地宣傳《義務教育法》《未成年人保護法》、、《預防未成年人犯罪法》《全民健身條例》等法律法規，為學生營造良好的學法、氛圍，學校開辦普法專欄，及時宣傳教育法律法規和學校普法工作取得的成效，為學生提供豐富的法制教育資源。同時還在教育教學中普及六五普法的方法出以下方面入手：從實際出發，狠抓落實，既要兼顧全面，又要突出重點，采取切實措施，保證法制宣傳教育真實有效;普治并舉，整體推進，堅持學法用法相結合，在普法教育和依法治理的內容、方式上不斷創新;多種途徑，廣泛宣傳，要積極組織多種形式的法制宣傳教育活動學習，使廣大師生受到形象生動、潛移默化的教育。認真落實六五普法任務、對象及要求，開展多種形式的普法活動。不但把法制教育納入到課程之中，使之有效地與學校的德育、紀律教育有機結合起來，進一步增強師生的法制觀念和法律意識，學生和學生家長、教師法律知識水平的提高，對教育工作的開展、課程改革的深入進行和學校的可持續發展具有非常重要的意義，實踐證明，六五普法工作具有廣義性、客觀性和實用性。

【2】學校六五普法學習心得體會。

為了貫徹落實依法治國、建設社會主義法制國家基本方略，提高全校師生的法制意識和法律素質，不斷提高學校法制化管理水平，根據我校實際制定本規劃。

廣大師生法律素質的轉變，實現由注重依靠行政手段管理向注重運用法律手段管理的轉變，為學校的改革發展奠定堅實的法制基矗將違法犯罪行為消滅在萌芽狀態。

二、主要任務(一)學法宣傳任務。繼續深入學習宣傳鄧社會主義民主法制理論和黨的依法治國、建設社會主義法制國家的基本方略，學習宣傳憲法和國家基本法律，努力提高廣大干部、師生的法制觀念和法律素質，增強遵紀守法、依法行政、依法辦事的自覺性。注重提高干部特別是領導干部的社會主義法制理論水平，提高依法決策、依法行政、依法管理的能力。(二)緊緊圍繞黨和國家及學校改革與發展的中心工作，積極開展法制宣傳教育。要學習宣傳與教育有關的法律、法規，及時學習宣傳新出臺的有關法律、法規，為學校改革與發展創造更加良好的法制環境。(三)培訓任務。重點抓好學校管理者的學法、用法和法制教育培訓工作，六五普法期間對擔任法制工作任務的處室負責人進行法制培訓，請法制副校長、法制輔導員、轄區火車站派出所的民警對師生經常性教育和集中培訓活動，宣傳教育法律法規，形成知法、守法、依法履行職責的良好氛圍。組織對教師進行普法測試，成績記入考核檔案，學生普法教育列入教育教學計劃、采用法制講座、報告會、團會、模擬法庭，主題班會，以案說法，法律知識競賽，征文比賽等形式，定期舉辦普法測試。(四)堅持法制教育與法制實踐相結合，繼續推進依法治校工作。要妥善處理好學法與用法的關系，以法制宣傳教育為基礎，以依法行政為重點，以法制化管理為目標，進一步加強依法治校的力度。

(五)要把法制宣傳教育與思想道德教育結合起來，促進我校法制建設和精神文明建設。堅持以課堂教育為主渠道，加強對法制教育全過程的管理，計做到劃、教材、課時、師資四落實。

三、普法對象學校六五普法的對象是學校全體干部、教師、職工、學生。

四、普法教育的內容和要求(一)內容1.基本理論知識。主要包括鄧社會主義民主法制理論和黨的依法治國、建設社會主義法制國家的基本方略。2.認真貫徹落實《全面推進依法行政實施綱要》，繼續學習《綱要》《決定》作為推進依法行政工作的一項重要內容，深入推進依法、科學、民主決策機制建設，進一步完善行政決策機制，完善重大決策規則和秩序，保障行政決策合理，科學、民主。針對教育改革、發展中存在的突出矛盾和群眾關心的熱點和難點問題，杜絕違法違紀行為，提高依法行政的管理水平，不斷提高校長依法辦學，教師依法執教的意識，進一步規范學校辦學行為。3.通用法律知識。主要包括學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師道德行為規范》及教師八不準等法律法規。組織實施普法規六五劃，我們還要針對學校的特點，有重點、組織教職工學習相關的法律知識。重點組織學習義務教育法，落實義務教育法賦予學校的各項權利，履行義務教育法中學校承擔的義務。各級領導干部及教師要面對我國新形勢下與教育相關的法律知識，組織師生學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師道德行為規范》及教師八不準等法律法規;切實增強法制意識，學生要重點學習《教育法》、《未成年人保護法》、《交通法》、《環境保護法》等法律知識。(二)要求1.學校領導要重視普法工作，以身作則，努力做到學法、知法、守法、用法、護法，依法決策、依法行政、依法管理。2.要在學生中廣泛進行宣傳教育，在法律素質養成上下功夫。3.要建立定期法律知識講座制度，做好相關法律的培訓學習工作。

全面，又要突出重點，采取切實措施，保證法制宣傳教育真實有效。2.普治并舉，整體推進。堅持學法用法相結合，在普法教育和依法治理的內容、方式上不斷創新。3.多種途徑，廣泛宣傳。要積極組織多種形式的法制宣傳教育活動，如舉辦法制圖片展覽，辦好專題節目，聘請法制副校長和法制輔導員、轄區派出所民警開展師生法制系列講座，以及廣播、電視等多種形式使廣大師生受到形象生動、潛移默化的教育。4.重點做好每年一次的全國法制宣傳日(12月4日)的法制宣傳普及活動。5.做好每年一次的交通法規法宣傳教育工作(3月份)6.做好每年一次的禁毒宣傳教育工作(6月份)。

六、組織領導和保障措施(一)成立六五普法工作領導小組，見酒泉育才學校文件(二)建立學習培訓制度，增加普法教育投入，保證用于普法教育的教材、音像資料的購置。(三)做好檢查、監督工作。

【3】學校活動學習六五普法心得體會。

十一屆全國人大常委會第二十次會議表決通過了全國人大常委會關于進一步加強法制宣傳教育的決議。根據決議，從2011年到2015年在全體公民中組織實施法制宣傳教育第六個五年規劃。全國人大常委會委員長吳邦國在閉幕會上強調以中國特色社會主義法律體系的形成為契機，在全社會掀起新一輪法制宣傳教育的高潮。

全民普法是一項中國特色的法律普及活動。從1986年開始，我們連續實施了5個五年普法規劃，廣泛普及憲法和法律知識，深入推進各項事業依法治理，取得了明顯成效。但是，在我們這樣一個缺乏法治傳統的國家建設成為社會主義法治國家，真正做到全社會都崇尚法律、遵守法律、維護法律，依然任重道遠。從這個角度講，全民普法沒有終點，要堅持打持久戰，持之以恒、長抓不懈。

隨著中國特色社會主義法律體系的形成，中國法治建設的重心正在由立法轉向執法、司法和普法，普及法律知識、弘揚法治精神、培育法治文化，將成為新時期法治建設的重大任務。法制宣傳是指在全體公民中開展以普及法律知識為內容的宣傳教育活動，目的在于提高公民法律意識，樹立法律信仰，尊重法律權威，提升全民法律素質，通常簡稱為普法。法制宣傳是依法治國的一項基礎性工程，也是社會建設的一項基礎性工作。從社會建設的角度講，法制宣傳是一項政府主導、全社會共同參與，旨在提高公民法律素質的公益性社會事業，需要全社會共同參與，引導社會力量共同參與。

全民普法，要不僅僅滿足于普及法律知識，更要注重弘揚法治精神和培育法治文化，努力形成自覺學法尊法守法用法的社會氛圍。中央政治局3月28日進行了第二十七次集體學習，弘揚社會主義法治精神成為學習的重要主題。隨著中國特色社會主義法律體系的形成，我國法治建設也進入了一個新階段，比形成中國特色社會主義法律體系更為艱巨的是社會主義法治精神的培育。新時期的法制宣傳教育要更加致力于培養公民崇尚法治、追求公平正義的價值觀，把尊崇和信仰法治的精神融入全體公民的血脈之中，融入黨和政府的政策文件，融入國家的政治生活、經濟生活和社會生活，也融入老百姓的日常生活。以尊重權利和遵守法律為榮，以濫用權力和違反法律為恥。對于行使公權力的國家機關而言，弘揚法治精神，就是要以人為本，以法為尊，尊重和保障人權，對約束公權力的法律要有一種法治政府和責任政府應有的敬畏之心。唯有如此，法治精神才能內化為政府的親和力和凝聚力，政府才能真正贏得民心和樹立威信。當然，法治精神的培育不可能一蹴而就，而是一個需要全民總動員的漫長的實踐過程。

全民普法，要著力提高各級領導干部依法辦事的意識和能力。深入開展法制宣傳教育，根本目的是增強全社會法律意識，首先和關鍵是提高公職人員特別是各級領導干部的法制觀念，唯有各級領導干部以身作則率先垂范嚴格依法辦事，才能帶動和引導全社會形成良好的法治氛圍。要建立和完善領導干部學法制度，探索領導干部任職前的法律知識培訓考試制度，切實提高各級領導干部依法行政的意識、能力和水平，充分發揮領導干部在學法工作中的示范帶頭作用。各級領導干部要從依法執政的戰略高度，充分認識提高自身依法辦事意識和能力的重要性和緊迫性，帶頭學習和掌握憲法、法律和法規的規定，不斷增強法律意識，提高法律素養，提高依法辦事的意識、能力和水平。積極探索對領導干部任職前實行法律知識考試的制度，把是否認真學法、真正懂法、準確用法、自覺守法作為選拔干部、考核政績的重要標準。行政訴訟出庭應訴往往是最好的普法課堂，要鼓勵和要求行政一把手出庭應訴，充分發揮行政首長出庭應訴對依法行政的倒逼效應。

實用員工普法教育心得（通用12篇）篇七

自從開展“五五”普法動員以來，根據學校的統一動員部署，我參加了學校組織的《義務教育法》和《未成年人保護法》的學習，并利用業余時間抓緊學習相關的法律知識讀本，加強自身的法制觀念，逐步充實和完善自己的的法律知識。總結自身近期的學習，有幾點體會：

一、必須培養強烈的法制觀念。

法制觀念由來已久，作為我們處在現代社會的人，在法制建設不斷健全、社會文明中不斷發展的新形勢下，個人的社會活動都必須依據法律而進行，因此，更應該學法、懂法，用法、遵循法律。

常常會在電視、報紙的報道中看到一些人沒有法制觀念，不懂得用法律的武器來維護自己的尊嚴和權利，他們甚至在受到不法侵犯的時候還不知道用法律途徑解決問題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要吸取教訓，培養自身的法制觀念，同時也對學生及學生家長進行普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發揮它的作用。

二、堅持理論聯系實際、學以致用的務實的態度去學習普法知識提高自己的法律素質。

學法的目的就是學以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架內做事。學習過程中認識到培養和樹立誠信守法、依法執教、全面落實科學發展觀，推進社會主義法治建設，構建和諧社會、全面建設小康社會的必然要求。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》《xx普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

三、要將普法學習落到實處。

普法的學習必須要有針對性，要有所的有所獲，對于個人來講，本次普法學習受益匪淺，通過學習不僅認識和糾正了自身所存在的一些法律盲區，同時通過學法可以很好的指導相關業務的順利開展，對日常工作所產生的積極影響是明顯的。

因此，普法知識的學習是一舉兩得的好事，教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《xx普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。同時，在提高了法制觀念和依法辦事的同時也提高了的自身業務素質，普法學習不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學習堅持下去，樹立終生學法的觀念。

實用員工普法教育心得（通用12篇）篇八

實用員工普法教育心得（通用12篇）篇九

全國“六五”普法教育,是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育.在過去里,全民普法教育在推動我國政治、經濟、文化和社會各項事業的發展中發揮了重要作用,并正在為構建和諧社會發揮著法治保障作用.但是,我們也應清醒地看到,普法教育與我國快速發展的經濟、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距,普法教育的薄弱環節還較明顯.如何搞好第五個五年普法教育,我們認為:應當把工作重心放在突破重點、難點和盲點等薄弱環節上,通過攻克薄弱環節來提升“六五”普法教育的質量.

我國的普法教育通過20年的努力,基本形成了“黨委領導、政府實施、人大監督、全社會共同參與”的格局,普法教育滲透到全社會的各個領域.但是,全民普法教育期間正是我國改革開放時期.在改革開放、建立社會主義市場經濟的大環境下,經濟轉型、企業轉制、各種利益關系重新調整,人流、物流、信息流成為各種利益調整的主要特征,社會矛盾比較突出.在這樣的大背景下,我們開展的普法教育就很難適應社會發展變化的形勢,因而在實施普法教育中就出現了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少辦法和對盲點部位教育不到位等薄弱環節.一是領導干部學法抓而不緊.二是青少年法制教育質量不高.三是流動人員法制教育難落實.四是中小私營企業法制教育存在盲點.五是農村法制教育工作還不到位.六是對行政區劃調整中的法制教育滯后.

1、建章立制,依法治校,促進學校的民主化管理.依法治校,民主管理,是一個學校發展的基石.依據法律、法規以及學校的實際情況,學校應制定了一系列規章制度,并匯編成冊,保證了學校各部門,各崗位高效運作,學校管理步入了規范化、制度化的軌道.主要包括:(1)教代會制度.高度重視教代會,充分發揚民主,讓教師意愿能夠決定學校領導、院系領導的去留,貫徹自下而上的民主決策制度,領導要謙虛傾聽群眾的呼聲,廣泛采納各種合理化建議,保證了學校工作健康發展.(2)民主生活會制度.要貫徹民主決策的理念,防止領導恣意獨裁;(3)師生申訴制度.學校重視保護師生的合法權益,暢通了申訴渠道,師生均可以通過一定程序,為維護自己的權益逐級向上質詢、申訴,也支持、鼓勵師生對學校侵犯自己合法權益的行為提起行政訴訟;(4)多渠道評教制度,最好能夠讓學生公開評價學校領導和教師的管理能力、教學能力;(5)校務公開制度.堅持校務公開制度是學校管理民主化的重要體現,是防止腐敗行為的有效舉措;(6)要貫徹“寬容為本,和而不同”的辦學理念和思想,領導要對教師在課堂上的言論保持寬容,教師要對學生在課堂上的言論保持寬容,這樣才能形成一個生動活潑的學術氣氛.(1)充分保障教師權益.在教師隊伍建設中.學校注重教師工作環境的改善,注重教師教育人生、生活品味的提升.不斷改善教師福利,堅持幫扶弱勢群體,在家屬與子女就業、入學等問題上提供便利,實行了優秀教師、骨干教師學習進修培訓制度,關心慰問教師紅白喜事,為教師排優解難.使教師生存有保障、生活有質量、發展有平臺、事業有追求.(2)充分尊重和保護學生權益.在學生管理中,學校倡導“法”就是常規,“法”就是生活的觀點,要求領導、教師將《教育法》、《高等教育法》、《教師法》的貫徹具體到日常教學管理中.在教學中,要貫徹“會通中外,并育德才”的思想,學校領導要融入教師、融入學生、融入校園生活,每個教師要融入學生、融入課堂、融入學生生活,從學習、生活、與人交往等諸多方面為學生做出表率,構建一個領導與教師,教師與學生,領導與學生之間和諧的社會關系.

實用員工普法教育心得（通用12篇）篇十

通過大學生普法教育，認真學習xx普法，我深受啟發和教育，對下一步普法工作的重點更加明確，完成任務的信心更加振奮。下面是本站小編為大家收集整理的大學生普法教育心得，歡迎大家閱讀。

普法知識的學習是一舉兩得的好事，教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的。

口號。

不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。

同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《xx普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。同時，在提高了法制觀念和依法辦事的同時也提高了的自身業務素質，普法學習不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學習堅持下去，樹立終生學法的觀念。

學校在對青少年學生進行科學文化知識以及思想、政治和道德品質教育的同時，必須采用切實有效的措施，對他們進行系統的、有針對性的法制教育，從小就讓他們知法、懂法、守法，初步樹立起法制觀念和法律意識，使他們的思想和行為和諧地融入法制社會前進的軌道上。

法制安全教育作為學校各項工作的重中之重，體現了新時期新教材對學生的人文關懷。數學學科與學生生活實際聯系緊密，是對學生進行法制安全教育的良好素材。數學課堂教學中就要給學生相應的法律知識，有效地預防和控制事故的發生。

如：在教學《一元一次不等式及一元一次不等式組》中，就有很多知識點可以進行《中華人民共和國環境保護法》的浸透。

在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索。

面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。

總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行法制教育。因此，我們每位高中生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。

通過認真學習xx普法，我深受啟發和教育，對下一步普法工作的重點更加明確，完成任務的信心更加振奮。積極深入學習憲法，公務員法等各部法律，要嚴格按照要求，并努力做到以下幾點：

作為一名鄉鎮領導，我積極參與市縣機關組織開展的各項活動，主動學習相關法律法規，自覺踐行法律法規，努力提高法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我談談學法用法。

心得體會。

一、通過學習，進一步提升了學法用法思想理念。提高全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關鍵在于提高思想認識。首先，建設社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務員學法用法是執政為民的本質要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎和重要保證。其次是本職工作的需要。鄉鎮工作量大面廣，涉及公務員法等諸多法律法規，作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項工作規范有序開展，服務好本職工作。最后是自身建設的需求。黨員干部首先應該是國家法律帶頭的執行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關系到工作的形象。

二、通過學習，進一步確保了學法的成效。作為一名領導，學法是用法的前提，但學法的目的是為了更好地用法。我們只有把學習法律知識和依法辦事緊密結合起來，與鄉鎮工作緊密結合起來，與解決單人民關心的問題和存在的問題結合起來，通過法律的手段來解決改革、發展、穩定中出現的新情況、新問題，不斷提高法治化管理水平。我們只有不斷的學法、懂法、用法才能合理合法妥善的解決不斷發生的問題，才能使人民滿意。

三、通過學習，進一步加強了依法行政能力。通過參加相關學習，我感覺只有不斷加強法律法規的學習，特別是新的法律法規的學習與應用，才能確保我們執法的公開、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基礎，更是解放思想的安全保障。因為法律規范對人與社會的行為具有指引性，它指引人們，在實際工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎樣做，不可以怎樣做。從理論上說，不堅持依法行政，我們的工作就沒有方向，近于空談。從實踐中看，不堅持依法行政，就有可能會導致我們行政機關公務員隨心所欲、恣意妄行，會把實踐引入誤區，我們只有不斷加強學習，確切提高自身法律素養，依法辦事才是可行之道。

實用員工普法教育心得（通用12篇）篇十一

普法知識的學習是一舉兩得的好事，教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。

同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。同時，在提高了法制觀念和依法辦事的同時也提高了的自身業務素質，普法學習不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學習堅持下去，樹立終生學法的觀念。

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實用員工普法教育心得（通用12篇）篇十二

普法知識的學習是一舉兩得的好事，教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。

同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。同時，在提高了法制觀念和依法辦事的同時也提高了的自身業務素質，普法學習不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學習堅持下去，樹立終生學法的觀念。