閱讀范文可以激發我們的寫作興趣，激發我們的創造力和思維能力。寫范文范本時，要注意提煉出核心要點，使文章主題鮮明，內容豐富有力，給讀者留下深刻的印象。范文四：關于人生的范文，讓我們思考人生的意義和價值。

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇一

2.以為無益而舍之者。

【答】舍：不去管。

3.匪徒無益。

【答】益：益處，好處。

4.下列句子中加點的“之”字與其他三項用法不同的一項是：

a.閔其苗之不長b.其子趨而往視之c.助之長者，揠苗者也d.非徒無益，而又害之。

【答】a助詞其它代詞。

5.助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之：一廂情愿地去幫助莊稼生長的;就是這種拔苗助長的人，不僅沒有益處，反而害死了莊稼!

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇二

郭伋字細侯，扶風茂陵人也。伋少有志行，哀平間辟大司空府，三遷為漁陽都尉。王莽時為上谷大尹，遷并州牧。更始新立，三輔連被兵寇，百姓震駭，強宗右姓各擁眾保營，莫肯先附。更始素聞伋名，征拜左馮翊，使鎮撫百姓。世祖即位，拜雍州牧，再轉為尚書令，數納忠諫爭。

建武四年，出為中山太守。明年，彭寵滅，轉為漁陽太守。漁陽既離王莽之亂，重以彭寵之敗，民多猾惡，寇賊充斥。伋到，示以信賞，糾戮渠帥，盜賊銷散。時匈奴數抄郡界，邊境苦之。伋整勒士馬，設攻守之略，匈奴畏憚遠跡，不敢復入塞，民得安業。后潁川盜賊群起，九年，征拜潁川太守。伋到郡，招懷山賊陽夏趙宏、襄城召吳等數百人，皆束手詣伋降，悉遣歸附農。因自劾專命，帝美其策，不以咎之。后宏、吳等黨與聞伋威信，遠自江南，或從幽、冀，不期俱降，絡繹不絕。

帝以盧芳據北土，乃調伋為并州牧。過京師謝恩，帝即引見，并召皇太子諸王宴語終日，賞賜車馬衣服什物。伋因言選補眾職，當簡天下賢俊。帝納之。始至行部，到西河美稷，有童兒數百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問：“使君何日當還？”伋謂別駕從事，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。是時朝廷多舉伋可為大司空帝以并部尚有盧芳之儆且匈奴未安欲使久于其事故不召。伋知盧芳夙賊，難卒以力制，常嚴烽候，明購賞。芳將隋昱遂謀脅芳降伋，芳乃亡入匈奴。二十二年，征為太中大夫，賜宅一區，及帷帳錢榖，以充其家，伋輒散與宗親九族，無所遺余。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是。

a.三輔，西漢時本指治理京畿地區的京兆尹、左馮翊、右扶風三位官員，文中指這三位官員管轄的地區，今在陜西西安附近。與《張衡傳》“游于三輔，中“三輔”是一個意思。

b.征拜，征召授官，唐劉長卿《送梁郎中赴吉州》詩：“但愁征拜日，無奈借留何！”

c.使君，漢時稱刺史為使君.選文中是指尊稱州長官。《三國演義》：“天下英雄，唯使君與操爾。”

d.九族，與封建社會的刑法制度有很大關系。封建社會實行殘酷的株連法，一人犯法，尤其是犯大法，往往要被滅“九族”，即“株連九族”。九族揞本身上及父、祖、曾祖、高祖，下及子、孫、玄孫、曾孫的親屬，一共九代。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是。

a.郭伋一生仕宦多朝。他在哀帝、平帝時做過漁陽都尉：王莽時為上谷大尹，遷并州牧：更始帝時被征拜為左馮翊：世祖時，任雍州牧，后做了尚書令。

b.郭伋為政善于治理。他使離亂后的漁陽盜賊消散，匈奴遠跡，民得安業：他不戰而屈人之兵，使潁川盜賊數百人皆束手來降。

c.郭伋為人講究誠信。他巡視回來，比約定曰期早一天，怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，等到約定日期才進城。

d.郭伋做亊講究謀略。他知道盧芳是個老賊，很難一下子用力量制服他。他和部將隋昱謀劃脅迫盧芳歸降，盧芳最終逃入匈奴，解除了威脅。

13．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）因自劾專命，帝美其策，不以咎之。

（2）始至行部，到西河美稷，有童兒數百，各騎竹馬，道次迎拜。

10．b。

11．d。

12．d。

13．（1）于是郭伋上書彈劾自己自作主張，光武帝很欣賞他的策略，沒有因此責怪他。

（2）郭伋剛到任時去所轄地域巡視，到達西河美稷，有數百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停住拜迎。

郭伋字細侯,是扶風茂陵人。郭伋少年時就有志向和操行,哀帝和平帝年間被征召到大司空府,幾次升遷后任漁陽都尉。王莽時郭伋任上谷大尹,升為遷并州牧。更始帝剛即位時,三輔地區接連遭受亂兵侵擾,百姓感到震驚害怕，有勢力的宗族、大戶人家擁兵自保,沒有人肯率先依附。更始帝平素常聽到郭伋的聲名,征拜他來拜為左馮翊,讓他安撫百姓。世祖即位,他被封為雍州牧,又轉任尚書令,多次進忠言直言規勸。

建武四年,郭伋出任中山太守。第二年彭寵被滅，郭伋轉任漁陽太守。漁陽已經遭受了王莽動亂，又加上彭寵的破壞，百姓大都狡猾不善，盜匪到處都是。郭伋到漁陽后，宣示百姓有功必賞，捕殺盜賊首領，盜賊由此潰散。當時匈奴多次侵擾郡界，邊境軍民吃了不少苦頭。郭伋整頓兵馬，設計好攻守戰略，匈奴由于害怕而遠遠離去，不敢再侵入邊境，百姓得以安居樂業。后來潁川盜賊群起，建武九年，朝廷征召他封為潁川太守。郭伋到潁川之后，招撫懷山強盜陽夏趙宏、襄城召吳等數百人，這些人都束手到郭伋處投降，郭伋將他們全部遣返回鄉務農。于是他上書彈劾自己自作主張，光武帝很欣賞他的策略，沒有因此責怪他。此后趙宏、召吳等人的黨羽聽說了郭伋的威望和信義，遠自江南，有的從幽州、冀州不約而同前來歸降，絡繹不絕。

光武帝因盧芳占據北方，便調郭伋任并州牧。郭伋經過京師時上朝謝恩，光武帝馬上召見他，并將皇太子及諸王召來一起宴請郭伋，與郭伋談了一整天，還賞賜給他車馬衣服及日用雜物器物。郭伋借機談到挑選人員增補官職時，應挑選天下的賢士俊杰。光武帝接受了他的意見。郭伋剛到任時去所轄地域巡視，到達西河美稷，有數百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁拜迎。郭伋問：“你們為何遠道而來？”兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以前來歡迎。”郭伋向他們表示感謝。等到事情辦完后，眾兒童又將他送出城，并問：“使君何時回來？”郭伋告訴別駕從事史，算好日子告訴他們。巡視后返回，比預計日期提前一天，郭伋不想失信于兒童們，于是在野外亭中留宿，等到了約定日期才進城。當時朝廷很多人推舉郭伋可以擔任大司空，光武帝因為并部還有盧芳可能造成威脅，而且匈奴還未被平定，想讓郭伋在此多任職一些時間，所以沒有征召。郭伋知道盧芳是個老賊，很難一下子用力量制服他，因此經常嚴守烽火臺，公開懸賞捉拿。盧芳的將領隋昱于是謀劃脅迫盧芳歸降郭伋，盧芳于是逃跑進入匈奴。建武二十二年，被征召為太中大夫，獲賜宅第一處，以及帷帳錢谷，用以補貼家用，郭伋總是分送給宗族九族，一點也不保留。

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇三

王嘉字子年，隴西安陽人也。輕舉止，丑形貌，外若不足，而聰睿內明。滑稽好語笑，不食五谷，不衣美麗，清虛服氣，不與世人交游。隱于東陽谷，鑿崖穴居，弟子受業者數百人，亦皆穴處。

石季龍之末，棄其徒眾，至長安，潛隱于終南山，結庵廬而止。門人聞而復隨之，乃遷于倒獸山。苻堅累征不起，公侯已下咸躬往參詣，好尚之士無不師宗之。問其當世事者，皆隨問而對。好為譬喻，狀如戲調；言未然之事，辭如讖記，當時鮮能曉之，事過皆驗。

堅將南征，遣使者問之。嘉曰：“金剛火強。”乃乘使者馬正衣冠徐徐東行數百步而策馬馳反脫衣服棄冠履而歸下馬踞床一無所言。使者還告，堅不悟，復遣問之，曰：“吾世祚云何？”嘉曰：“未央。”咸以為吉。明年癸未，敗于淮南，所謂未年而有殃也。人侯之者，至心則見之，不至心則隱形不見。衣服在架，履杖猶存，或欲取其衣者，終不及，企而取之，衣架逾高，而屋亦不大，覆杖諸物亦如之。

姚萇之入長安，禮嘉如苻堅故事，逼以自隨，每事諮之。萇既與苻登相持，問嘉曰：“吾得殺苻登定天下不？”嘉曰：“略得之。”萇怒曰：“得當云得，何略之有！”遂斬之。先此，釋道安謂嘉曰：“世故方殷，可以行矣。”嘉答曰“卿其先行，吾負債未果去。”俄而道安亡，至是而嘉戮死，所謂“負債”者也。苻登聞嘉死，設壇哭之，贈太師，謚曰文。及萇死，萇子興字子略方殺登，“略得”之謂也。嘉之死日，人有隴上見之。其所造《牽三歌讖》，事過皆驗，累世猶傳之。又著《拾遺錄》十卷，其記事多詭怪，今行于世。

（選自《晉書》，有刪改）。

1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）。

a.輕舉止，丑形貌，外若不足輕：輕視。

b.好為譬喻，狀如戲調好：喜歡。

c.卿其先行，吾負債未果去果：實現，完成。

d.當時鮮能曉之鮮：少。

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）。

a.乃遷于倒獸山今其智乃反不能及。

b.問其當世事者而莫得其涯。

c.門人聞而復隨之項王按劍而跽。

d.嘉之死日鄰之厚，君之薄也？

3.下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（）（3分）。

a.王嘉這個人，其貌不揚而幽默內秀，孤立于世而精通事世，料事如神而又不明說事情結局，是一個創作了志怪小說的隱士。

b.苻堅南征之前，兩次派使者向王嘉詢問吉兇，王嘉用語言和行動向使者表達自己的預言，可是使者和苻堅都沒能明白他的真意。

c.姚萇進入長安以后不久便開始與苻堅爭權，遇到事情就要向王嘉征詢意見，但因王嘉說的不符合自己的心意，心生惱怒殺了王嘉。

d.王嘉先隱居東陽谷，后至長安，隱居終南山，最后遷于倒獸山。或鑿崖穴居，或結庵廬而止，都有弟子門人隨之穴處，受業學習。

4.用“/”給文中劃波浪線的部分斷句。（3分）。

乃乘使者馬正衣冠徐徐東行數百步而策馬馳反脫衣服棄冠履而歸下馬踞床一無所言。

5.把文中畫線的文字譯成現代漢語。（7分）。

（1）苻堅累征不起，公侯已下咸躬往參詣，好尚之士無不師宗之。（4分）。

（2）其所造《牽三歌讖》，事過皆驗，累世猶傳之。（3分）。

1.a（3分）。

【解析】：輕，輕佻，輕浮。

2．d(3分)。

【解析】：a副詞，表示時間的緊相銜接，可譯為“就”；表示兩事情相悖或事出意外，可譯為“卻，竟”。b代詞，他；代詞它的.。c連詞，表順承；連詞，表修飾。d結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。

3.d（3分）。

【解析】：文中并未交代王嘉“遷于倒獸山”時有沒有弟子門人追隨。

4.

答案：乃乘使者馬/正衣冠/徐徐東行數百步/而策馬馳反/脫衣服/棄冠履而歸/下馬踞床/一無所言。（3分）。

【解析】：解答文言斷句題，要依據對文意的理解明確句意；同時還要借助文言虛詞，特別是句首語氣詞.句末語氣詞等來判斷；還可以參照文言句式的特點來判斷。本句說的是王嘉的一系列動作，比較緊湊，可根據“正”.“脫”“棄”“下”等動詞加以判斷。

5.（1）苻堅多次征召，他總不應征，公侯以下的朝官全都去親自拜會，好學之士無不推崇他為宗師。（“起”“躬”“參詣”各1分，句子順暢.大意正確1分）。

（2）他所寫的《牽三歌讖》一書中的事情過后都能夠應驗，歷時幾代還在流傳。（“驗”“累世”各1分，句子順暢.大意正確1分）。

王嘉字子年，隴西安陽人。他舉止輕浮，形貌丑陋，外表像是無用之輩，而內心聰敏明慧，喜好滑稽談笑，不吃五谷，不穿艷麗的衣服，置身清虛之中服氣養性，不與世人交游。隱居在東陽谷，鑿崖為洞穴居住。數百名受業學習的弟子，也全部進入洞穴居住。

的門人聽說了，又隨之前來，他又遷入倒獸山中。苻堅多次征召，他總不應征，公侯以下的朝官全都去親自拜會，好學之士無不推崇他為宗師。人們向他詢問當今之事，都隨口而答。很喜歡運用比喻，其情其狀如同在調戲人們一般；預言未來要發生的事，辭意隱晦，當時很難知道究竟，但事后都一一應驗如神。

苻堅準備南征，派使者向他詢問吉兇。王嘉說：“金剛火強。”說完便跨上使者的馬，端正衣帽，慢慢向東走出數百步，然后策馬返回，脫掉衣帽，丟掉鞋帽而歸。下馬之后盤坐在床上，一言不發。使者回來后據實相告，苻堅不能悟解，又派人前來問他，說：“我們的國運如何？”王嘉說：“未央。”大家都以為是吉利。第二年是癸未年，苻堅在淮南被打得大敗，這就是王嘉所說的未年有災殃的印證。拜候他的人如果心誠，他就出見，心不誠就隱形不見，只見他的衣帽掛在衣架上，手杖仍在原處。如果有人想取他的衣服，始終夠不著，伸長手臂去取，衣架會變得更高，鞋杖各物也是如此。

姚萇進入長安以后，禮遇王嘉像從前苻堅一樣，并逼著王嘉跟隨他，每件事情都要向他征詢。姚萇不久便開始與苻登爭權，問王嘉說：“我能殺掉苻登平定天下嗎？”王嘉說：“略得之。”姚萇惱怒了，說：“得就說得，哪里有什么略呢？”于是就殺了王嘉。這以前，釋道安對王嘉說：“世事正沸騰暄擾，可以走了。”王嘉回答說：“你先走吧，我欠的債還未還清，還不便離去。”不久，釋道安就死了，到這時王嘉被殺，就是前面所說的“欠債”。苻登聽說王嘉的死訊后，設壇哭祭，贈號太師，謚號“文”。姚萇死后，他的兒子姚興字子略殺了苻登，這便是王嘉所說的“略得”的意思。王嘉死的那一天，有人在隴上看見過他。他所寫的《牽三歌讖》一書，事情過后都能夠應驗，歷時幾代還在流傳。又著有《拾遺錄》十卷，所記載的事跡大多荒誕詭怪，直到如今，仍舊風行于世。

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇四

奐山山市，邑八景之一也，然數年恒不一見。孫公予禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂著者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。層層指數，樓愈高，則明漸少。數至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其工；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

1．本文選自《_________》，作者_________，_________（朝代）文學家。

2．解釋下列句子中的加粗詞語。

（1）連亙六七里（）。

（2）城市依稀而已（）。

（3）裁如星點（）。

（4）逾時，樓漸低（）。

3．翻譯下列句子。

（1）既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。

（2）又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別。

4．課文是按什么順序寫的？找出表示這一順序的詞語。

5．文中山市蜃景的變化可分為幾個階段？請用簡潔的語言概括。

1．聊齋志異；蒲松齡；清代。

2．（1）連綿不斷；（2）隱隱約約；（3）同“才”；（4）過了一會兒。

3．（1）過了一陣子，大風停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。

（2）我又聽說，有早起趕路的人，看到山上有人家、集市和店鋪，跟塵世上的情形沒有什么區別。

4．時間順序。無何、未幾、既而、逾時、倏忽。

5．（1）形成階段：孤塔、官殿的出現；（2）發展階段：城市的出現；（3）高潮階段：危樓的出現、消失。

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇五

閱讀《口技》選段，回答問題。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫盡而已。

1．解釋文中劃線的詞語。

（1）中間：____________________。

（2）名：______________________。

2．把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）賓客意少舒，稍稍正坐。

（2）忽然撫尺一下，群響畢絕。

3．文章結尾交代道具的是為了側面烘托口技表演者技藝的________。

1．（1）中間：其中夾雜著（2）名：說出。

2．（1）客人們（聽到這里），心情稍微放松了，身子漸漸坐正了。

（2）忽然醒木一拍，各種聲響全都消失。

3．簡單高超。

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇六

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

1．選文寫了趙普_____________的事，表現出他是一個“____________”的人。（用原文回答）。

2．解釋下面加粗的字詞。

（1）普性深沉有岸谷岸谷：__________。

（2）嘗奏薦某人為某官嘗：____________。

（3）普顏色不變顏色：__________。

（4）卒用其人卒：___________。

3．用現代漢語說說下面句子的意思。

（1）在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。

（2）他日補綴舊紙，復奏如初。

4．結合選文的一處細節描寫，說說趙普進諫的感人之處。

1．奏薦人才；能以天下事為己任（或答“剛毅果斷”）。

2．（1）形容人嚴肅剛正；（2）曾經；（3）臉色；（4）終于。

3．（1）在宰相職位上的人許多都拘謹顧小節而遇事沉默不言，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能跟他相提并論。

（2）過了些日子趙普把這些舊奏章補綴起來，重新像當初一樣拿去上奏。

4．示例一：太祖“碎裂奏牘擲地”，已是發怒至極，但趙普不怕觸犯龍威，“顏色不變，跪而拾之以歸”，他的這種鎮定沉著令人感動。

示例二：“補綴舊紙，復奏如初”，趙普為國家“奏薦某人為某官”，不畏個人安危屢敗屢奏，這種耐心與決心、以天下事又己任的精神令人感動。

（意思對即可）。

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇七

閱讀文言文，完成1一5題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不：常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手．駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（選自韓愈《馬說》）。

1．解釋下列加粗詞在文中的意思。

（1）一食或盡粟一石或：_____________。

（2）才美不外見見：______________。

（3）且欲與常馬等不可得等：___________。

（4）安求其能千里安：___________。

2．翻譯下列句子。

（1）食馬者不知其能千里而食也。

______________________________________。

（2）鳴之而不能通其意。

______________________________________。

3．從文中看，千里馬遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運？

4．作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當時怎樣的社會現實？

5．如果你也像韓愈一樣懷才不遇，得不到賞識，除了寫文章抒發自己的憤懣之情外，還有哪些更好的做法。

1．（1）或：有時；（2）見：顯現；（3）等：等同；（4）安：怎么，怎能。

2．（1）喂馬的人不知道它是千里馬，所以不按照千里馬的喂養方法喂養它。

（2）千里馬鳴叫，喂馬的人卻不知道它想表達的意思。

3．祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

4．反應了當時的社會不重視人才，不善于發現人才的社會現實。

5．努力使自己更完美：敢于毛遂自薦，充分展示自己的才能。善于把握機會，抓住機遇。

（意思對即可）。

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇八

周玘，字宣佩，周處長子，強毅沈斷有父風。閉門潔己，不妄交游，士友咸望風敬憚焉，故名重一方。弱冠，州郡命，不就。刺史初到，召為別駕從事，虛己備禮，方始應命。累薦名宰府，舉秀才，除議郎。

太安初，妖賊張昌、丘沈等聚眾于江夏，殺平南將軍羊伊，鎮南大將軍、新野王歆等。昌別率封云攻徐州，石冰攻揚州，刺史陳徽出奔，冰遂略有揚土。玘密欲討冰，潛結前南平內史王矩，共推吳興太守顧秘都督揚州九郡軍事，及江東人士同起義兵，斬冰所置吳興太守區山及諸長史。冰遣其將羌毒領數萬人距玘，玘臨陣斬毒。攻冰于建康。冰北走投封云，云司馬張統斬云、冰以降，徐、揚并平。玘不言功賞，散眾還家。

陳敏反于揚州以玘為安豐太守加四品將軍玘稱疾不行密遣使告鎮東將軍劉準令發兵臨江己為內應剪發為信。準在壽春，遣督護衡彥率眾而東。玘與顧榮、甘卓等以兵攻敏，敏眾奔潰，單馬北走，獲之于江乘界，斬之于建康，夷三族。東海王越聞其名，召為參軍。初，吳興人錢璯亦起義兵討陳敏，越命為建武將軍，使率其屬會于京都。璯至廣陵，聞劉聰逼洛陽，畏懦不敢進。帝促以軍期，璯乃謀反。殺度支校尉陳豐，焚燒邸閣，帝遣將軍郭逸、郡尉宋典等討之，并以兵少未敢前。玘復率合鄉里義眾，與逸等俱進，討璯，斬之，傳首于建康。玘三定江南，開復王略，帝嘉其勛，以玘行建威將軍、吳興太守，封烏程縣侯。吳興寇亂之后，百姓饑饉，盜賊公行，玘甚有威惠，百姓敬愛之，期年之間，境內寧謐。帝以玘頻興義兵，勛誠并茂，乃以陽羨及長城之西鄉、丹陽之永世別為義興郡，以彰其功焉。時中州人士佐佑王業，玘內懷怨望，復為刁協輕之，恥恚愈甚，遂憂憤發背而卒，時年五十六。將卒，謂之勰曰：“殺我者諸傖子，能復之，乃吾子也。”吳人謂中州人曰“傖”，故云耳。贈輔國將軍，謚曰忠烈。

10、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項（）（3分）。

11、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）。

a、士，古代統治階級中次于卿大夫的一個階層，也泛指讀書人，本文指后者。士友，指在官僚知識階層或普通讀書人中的朋友。

b、秀才是選拔官吏的科目之一，亦曾是學校生員的專稱。漢晉南北朝時，秀才是薦舉人才的科目之一；隋唐科舉制后，及第者才能稱為秀才。

c、參軍，是“參謀軍務”的簡稱，最初是丞相的軍事參謀，如《出師表》中的“參軍”就是這個意思。參軍在古代還有當兵的意思。

d、中州是古地名，地處河南省，是古代中國的中心地帶，所以又稱中土、中原、中國等，意為國之中，華夏之中。

12、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）。

a、周玘為人嚴謹，注重自身修養。他是西晉名臣周處之子，有其父堅強勇毅沉著果斷之風，且潔身自好，交友謹慎，為士人仰慕，名重一方。

b、周玘不計名利，無私為國殺敵。他率義兵助官軍平定妖賊，斬殺賊將羌毒，擊潰石冰，戰功卓著卻不提功賞，而是解散義兵，各自返家。

c、周玘敵我分明，剿除義兵敗類。錢璁曾是義軍首領，超越王命自任建武將軍，后反叛，與朝廷為敵，周玘興義兵助官軍討伐，將其剿除。

d、周玘三定江南，開辟統一戰略。他功勛卓著，受到皇上嘉獎，封烏程縣侯，但因不滿北人執政，心懷怨望，憂憤而死，令人嘆息。

13、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）。

（1）弱冠，州郡命，不就。刺史召為別駕從事，虛己備禮，方始應命。

（2）帝以玘頻興義兵，勛誠并茂，乃以陽羨及西鄉、丹楊永世別為義興郡，以彰其功焉。

答案：

10、d、“為安豐太守”和“加四品將軍”是兩種不同的任命，表并列關系，中間必須斷開。官員的品級和官職名稱是連在一起的，“加四品將軍”不能斷開。官職名和人名也不能斷開，“鎮東將軍劉準”必為一體。“玘稱疾不行”是個完整的主謂句，應獨立成句。據此推斷c正確。

11、c、“參軍在古代還有當兵的意思”錯。“參軍”的今義才是去當兵。

12、c、c項“超越王命自任建武將軍”表述錯誤，正確的理解是：（皇帝）越級提拔他，任命他為建武將軍。a、b、d三項的概括和分析均符合原文的意思。

13、（1）二十歲時，州郡委任他官職，他沒有就任，刺史征召他擔任別駕從事，刺史本人謙遜虛心，禮節周全，他才答應接受任命。（“命”、“就”、“召”、“備”各1分，句意1分。）。

（2）皇帝因周玘多次興起正義之兵，功勛和忠誠都很顯著，于是把陽羨以及西鄉、丹楊等地永遠改名為義興郡，用來表彰周玘的功德。（“頻”、“茂”、“以……別為”、“彰”各1分，句意1分。）。

譯文。

周玘，字宣佩，是周處的大兒子。勇毅、果斷有他父親的風范。他常在家獨處，潔身自好，不隨便與人交往，士人朋友都景仰而敬畏他，因而在當地很有名望。二十歲時，州郡委任他官職，他沒有就任，刺史征召他擔任別駕從事，刺史本人謙遜虛心，禮節周全，他才答應接受任命。他多次被推薦到宰相府任職，被舉薦為秀才，授予議郎的官職。

太安初年，妖賊張昌、丘沈等在江夏聚眾作亂，殺死平南將軍羊伊、鎮南大將軍、新野王歆等人。張昌又分別帶領封云攻打徐州，石冰攻打揚州，刺史陳徽棄城出逃，石冰于是占領了揚州。周玘密謀想討伐石冰，秘密與前南平內史王矩結盟，共同推舉吳興太守顧秘統領揚州九郡軍務，等到江東人士共同發起義兵時，殺了石冰所安排的吳興太守區山及其下屬各官員。石冰派遣他的將領羌毒率領幾萬人抵抗周玘，周玘在陣前斬殺了羌毒，在建康攻打石冰。石冰向北逃跑投奔封云，封云手下的司馬張統斬殺了封云、石冰，最終投降，徐州、揚州一起平定。周玘不說論功行賞之類的話，遣散兵眾讓他們回家。

陳敏在揚州謀反，任命周玘為安豐太守，加封四品將軍。周玘以生病為借口不接受任命，秘密派人報告鎮東將軍劉準，讓他出兵逼近長江，自己做內應，剪下頭發作為信物。劉準在壽春，派遣督護衡彥率領兵眾向東進發。周玘和顧榮、甘卓等人率兵攻打陳敏，陳敏的軍奔逃潰散，自己單人獨馬往北逃跑，在江乘邊界被抓獲，在建康被斬首，三族被誅殺。東海王司馬越聽說周玘的聲名，召他任參軍。當初，吳興人錢璤也起義兵討伐陳敏，（朝廷）越級提拔任命錢璤為建武將軍，讓他率領他的部署在京都與官兵會和。錢璯到達廣陵，聽說劉聰逼近洛陽，他膽怯懦弱而不敢前進。皇帝按行軍日期催促他進軍，錢璯于是謀反，殺死度支校尉陳豐，放火焚燒歷史重鎮邸閣。皇帝派遣將軍郭逸、都尉宋典等討伐錢璯，郭逸、宋典等都因為兵力太少而不敢進軍。周玘又再次率領鄉里的義兵，和郭逸等人一起進軍，攻打錢璯，斬殺了他，將首級傳送到建康。周玘三次（幫助官軍）平定江南，為朝廷開辟統一天下的.戰略，皇帝嘉獎他的功勛，按周玘的功勞任命他為建威將軍、吳興太守，封為烏程縣侯。吳興地區賊寇作亂之后，百姓遭受饑餓之災，盜賊公開橫行，周玘大力推行恩威并施的政策，僅一年的時間，吳興境內安寧和諧。皇帝因周玘多次興起正義之兵，功勛和忠誠都很顯著，于是把陽羨以及西鄉、丹楊等地永遠改名為義興郡，用來表彰周玘的功德。當時幾個中州人士輔佐君王大業，周玘內心很是不滿，再加上被那幾個掌權的中州人刁難、脅迫、輕慢，恥辱和憤恨的情緒愈發深重，于是憂慮憤恨過度而引發背瘡（背部疾病）去世。享年五十六歲，臨死前，周玘對兒子周勰說：“殺我的人，是那幾個掌權的中州人，你能報復他們（為我報仇），才是我的兒子。”吳興人把中州人稱為“傖”，所以他這么說。周玘死后，皇帝追贈他為輔國將軍，謚號忠烈。

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇九

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余孥一小船，擁毳衣爐火。獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：湖中焉得更有此人!拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：莫說相公癡，更有癡似相公者。

【乙】滿井游記袁宏道。

燕地寒，花朝節后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛砂走礫。局促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。

廿二日天稍和。偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倚女之磧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，耍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自始，惡能無紀?己亥之二月也。

8．下列各句朗讀節奏劃分不正確的一項()(2分)。

a．湖中人／鳥聲俱絕b．余／強飲三大白而別。

c．如倩女之賾面／而髻鬟之始掠也d．毛羽鱗鬣之間／皆有喜氣。

9．下列加點的詞意思完全相同一項是()(2分)。

a．山巒為晴雪所洗釀泉為酒。

b．凍風時作困于心衡于慮而后作。

c．問其姓氏，是金陵人，客此。旦日，客從外來，與坐談。

d．湖中焉得更有此人且焉置土石。

10．將下列句子翻譯成現代漢語。(2分)。

始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

11．甲文寫出了雪后西湖之景的特點；從獨往湖心亭看雪中的獨字，可以讀出作者和的思想情懷和生活態度。《愛蓮說》中也有含獨字且意蘊相同的句子：。(4分)。

12．乙文抓住了初春景象、的特點，在生動的描寫中，表達了作者的情懷；用詞上處處突出了早春景物的特征，如寫柳條用將舒未舒，寫麥田用淺，文中類似的詞還有、、。(5分)。

參考答案：

8．a。

9．d。

10．這才知道郊外田野未嘗沒有春天，只是城里居住的人不知道有這樣的變化啊。

11．凝靜清絕(或開闊遼遠、純潔靜謐、清新淡雅)；特立獨行和高潔傲岸予獨愛蓮之出淤泥而不染(或晉陶淵明獨愛菊)。

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇十

一百多年前，美國有個孩子叫湯姆，他從小就愛動腦子。

一天晚上，湯姆的媽媽肚子突然痛得厲害，豆大的汗珠一滴一滴往下()。爸爸趕緊請來了醫生，經檢查，醫生診斷出媽媽患了急性闌尾炎，必須馬上動手術。

可是小湯姆家只有煤油燈，光線太暗，怎么能動手術呢？爸爸愁得__________，醫生急得在屋里踱來踱去。小湯姆心想：要想法讓屋里亮一些，可從哪里找那么多燈呢？他忽然想起，白天和小伙伴一起玩時，用塊玻璃鏡片在陽光下晃來晃去，墻上不就出現很亮的光斑嗎？想到這兒，他叫醫生快準備動手術，自己就跑了出去。

小湯姆飛快地跑到鄰居家借來了四塊鏡子，放在病床四周，然后在每塊鏡子前面放上一盞油燈。這一來，病床上的光線亮多了，醫生順利地做完了手術。

你知道這個孩子是誰嗎？他就是后來的大發明家——愛迪生。

1.文中()里應填()。

a．涌b．掉c．流d．淌。

2.文中畫橫線的部分應補上的一項是()。

a.大叫在嚷b.直跺腳c.雙手抱住頭d.趕緊往外跑。

3.與文中加“”的句子意思相同的一項是()。

a.然后把四盞油燈分別放在每塊鏡子前面。

b.然后再放四盞油燈在鏡子前面。

c.然后把油燈和鏡子放在一起。

d.然后在每塊鏡子上放一盞油燈。

4.下面每組句子意思相同的是()。

a.光線太暗，怎么能動手術呢？

光線太暗，不能動手術。

b.可從哪里找那么多燈呢？

沒有地方能找那么多燈。

c.墻上不就出現很亮的光斑嗎？

墻上就出現很亮的光斑。

d.你知道這個孩子是誰嗎？

你不知道這孩子是誰。

5.小湯姆在每塊鏡子前面放上一盞油燈是()。

a.可以使鏡面變亮，病床上光線就亮多了。

b.可以使油燈變多，病床上光線就亮多了。

c.可以反射油燈燈光，病床上光線就亮多了。

d.可以使看到各個角度，病床上光線就亮多了。

《照鏡子》答案：

1.d。

2.c。

3.a。

4.a、c。

5.c。

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇十一

閱讀下文并完成問題。

鳥說。

余讀書之室，其旁有桂一株焉。桂之上日有官官然者即而視之則二鳥巢于其枝干之間去地不五六尺人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤結而成。

鳥雌一雄一，小不能盈掬，色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之。雄者往取食，每得食，輒患于屋上不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴。小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及彀，無有。問之，則某氏僮如取以去。

1．用“／”給文中畫線部分斷句。

2．說，是一種文體，可以_________，也可以_______或_______。本文是一篇以_______為主的“說”體文字。

3．解釋句中的加粗詞。

（1）巢大如盞（）。

（2）小不能盈掬（）。

（3）手下鳴乃已（）。

（4）雛且出矣，雌者覆翼之（）。

4．用現代漢語翻譯下列句子。

奚不深山之適而茂林之棲？

____________________________。

5．作者對鳥兒的遭遇是什么態度？

____________________________。

6．聯系生活實際，說說作者寫本文的用意是什么？

____________________________。

1．……者/……之/……間／……尺/……。

2．說明議論記敘記敘。

3．（1）燈盞。

（2）一滿捧。

（3）止。

（4）用翅膀。

4．為什么不到深山里去找茂林棲息呢？（意對即可）。

5．同情、悲哀鳥兒的遭遇，痛恨毀鳥人的行徑。

6．抨擊境治者的暴虐兇殘，對受迫害的人深切同情，也告誡人們要選擇好的生活環境。（言之有理即可）。

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇十二

慮天下者，常圖其所難而忽其所易，備其所可畏而遺其所不疑。然而，禍常發于所忽之中，而亂常起于不足疑之事。豈其慮之未周歟？蓋慮之所能及者，人事之宜然，而出于智力之所不及者，天道也。

當秦之世，而滅諸侯，一天下。而其心以為用之亡在乎諸侯之強耳，變封建而為郡縣。方以為兵革可不復用，天子之住可以世守，而不知漢帝起隴畝之中，而卒亡秦之社稷。漢懲秦之孤立，于是大建庶孽而為諸侯，以為同姓之親，可以相繼而無變，而七國萌篡弒之謀。武、宣以后，稍剖析之而分其勢，以為無事矣，而王莽卒移漢祚。光武之懲哀、平，魏之懲漢，晉之懲魏，各懲其所由亡而為之備。而其亡也，皆出于所備之外。

唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖見五代方鎮之足以制其君，盡釋其兵權，使力弱而易制，而不知子孫卒困于夷狄。此其人皆有出人之智、蓋世之才，其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。慮切于此而禍興于彼，終至亂亡者，何哉？蓋智可以謀人，而不可以謀天。良醫之子，多死于病}良巫之子，多死于鬼。豈工于活人，而拙于謀子也哉？乃工于謀人，而拙于謀天也。

古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能用，非法術乏所能制，不敢肆其私謀詭計，而唯積至誠，用大德以結乎天心；使矢眷其德，若慈母乏保赤子而不惡釋。故其子孫，雖有至愚不肖者足以亡國，而天卒不忍遽亡之。此慮之遠者也。夫茍不能自結于天，而欲以區區之智籠絡當世之務，而必后世之無危亡，此理之所必無者，而豈天道哉！

4．下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（）。

a禍常發于所忽之中忽：疏忽。

b．漢懲秦之孤立懲：懲罰。

c．思之詳而備之審矣審：周密。

d．豈工于活人工：善于。

5．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）（）。

a．九常圖其所難而忽其所易而卒亡秦之社稷。

b．其心以為周之亡在乎諸侯之強變封建而為郡縣。

c．足以制其君盡釋其兵權。

d．天卒不忍遽亡之此慮之遠者也。

6．下列對原文的理解與分析，不正確的一項是（3分）（）。

a．作者認為災禍常常在疏忽之際發生，變亂常常在不值得疑慮的事上突起。

b．作者認為大凡智力所能考慮到的，都是人事發展理應出現的情況，如超出智力所達到的范圍，那就是上天的安排了。

c．作者認為智力謀劃的只能是人事方面的因素，卻無法預測天道的安排。

d．作者認為僅憑個人的智謀來包攬天下的事務，可能會使國家陷入危亡。

7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）。

（1）慮天下者，常圖其所難而忽其所易，備其所可畏而遺其所不疑。（3分）。

（2）蓋智可以謀人，而不可以謀天。（3分）。

譯文：

（3）古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能周，非法術之所能制，不敢肆其私謀詭計，而唯積至誠，用大德以結乎天心。（4分）。

4．b【解析】懲：借鑒。

5．c【解析】c．他們的。a.卻；于是。b．認為；成為。d．代詞，他們；結構助詞，取消句子獨立性。

6．d【解析】“可能會……”理解有誤，不是可能，而是一定，注意原文中的兩個“必”字。作者認為僅憑個人智慧要想使國家一定不會危亡，道理上也是一定講不過去的。

7．（1）籌劃國家大事的人，常注重艱難危險的一面，而忽略平常容易的一面，防范隨時會出現的可怕事件，而遺漏不值得疑慮的事件。（2）大凡智力謀劃的只是人事的因素，卻無法預測天道的安排。（3）古代的圣人，知道國家將來的變化，不是人的智謀能考慮周全的，也不是法術能控制的，不敢濫用陰謀詭計，因而只是積累真誠，用大德來感動天心。

籌劃國家大事的人，常注重艱難危險的一面，而忽略平常容易的一面，防范隨時會出現的可怕事件，而遺漏不值得疑慮的事件。然而，災禍常常在疏忽之際發生，變亂常常在不值得疑慮的事上突起。難道是考慮得不周到嗎？大凡智力所能考慮到的，都是人事發展理應出現的情況，而超出智力所能達到的范圍，那是天道的安排呀！

秦始皇剿滅諸侯，統一天下后，認為周朝的滅亡在于諸侯的強大，于是改封建制為郡縣制。滿以為這樣一來就會根除戰爭動亂，天子的尊位可以代代安享，卻不知漢高祖在鄉野間崛起，最終顛覆了秦朝的江山。漢王室鑒于秦朝的孤立無輔，大肆分封兄弟、子侄為諸侯，自以為憑著同胞骨肉的親情，可以共輔江山，不生變亂，然而吳王劉濞等七國還是萌生了弒君篡位的陰謀野心。漢武帝、漢宣帝之后，逐漸分割諸侯王的土地，削弱他們的勢力，這樣便以為平安無事了，沒想到外戚王莽最終奪取了漢家的皇位。光武帝劉秀借鑒了西漢（哀、平）的教訓，曹魏借鑒了系漢的教訓，西晉借鑒了曹魏的教訓，各自借鑒其前代的教訓而進行防備。可他們滅亡的根由，都在防備的范圍之外。

唐太宗聽傳言說：將有帶“武”字的人殺戮唐室子孫，便將可疑之人找出來統統殺掉。可武則天每天侍奉在他身邊，卻怎么也沒想到她。宋太祖看到五代的節度可以制伏他們的君王，便收回他們的兵權，使其力量削弱，容易對付，哪料想子孫后代競在敵國的困擾下逐步衰亡。這些人都有著超人的智慧，蓋世的才華，對國家亂亡的誘因，他們可謂考慮得細致，防范得周密了，然而，思慮的重心在這邊，災禍卻在那邊產生，最終免不了滅亡，為什么呢？大凡智力謀劃的只是人事的因素，卻無法預測天道的安排。良醫的兒子難免會病死，良巫的兒子難免死于神鬼，難道是善于救助別人而不善于救自己的子女嗎？這是善于謀劃人事而不善于謀利天道啊！

最新揠苗助長文言文閱讀答案（通用13篇）篇十三

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

小題1:、在橫線上填上恰當的句子（2分）。

小題2:、解釋下面劃線的詞。（2分）。

（1）蕃（2）植（3）褻（4）鮮。

小題3:、用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）。

蓮之愛，同予者何人?

c．予/獨愛蓮/之出/淤泥/而不染d．牡丹，花/之富貴/者也。

小題5:、下面對選文內容和寫法的分析理解不正確的一項是（）（2分）a．以愛蓮之情來表達作者不慕名利、潔身自好的生活態度，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。

b．作者從蓮的生長環境、形態香氣、風度氣質等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。

c．“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”用來比喻君子通達事理，行為端正，因而美名遠揚。

d．“牡丹，花之富貴者也”，表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。

小題1:出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

小題1:（1）多；（2）立；（3）親近而不莊重；（4）少。

小題1:對于蓮花的喜愛，像我一樣的人還有什么人呢？（注意語氣）。

小題1:b。

小題1:d。

小題1:此題考查的是文言文的默寫能力。平時多誦讀，注意難寫字的寫法,默寫時不要寫成錯別字。

小題1:此題考查的是文言實詞的詞義，平時應多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現在的意思解釋，解釋時結合所在句子進行。

小題1:此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現在的意思解釋，省略的成分應補充上。

小題1:此題考查的是文言句子節奏的劃分，要根據句子的意義進行，不要把意思在一起的詞語給劃破了。a、水陸/草木之花，可愛者/甚蕃；c、予/獨愛/蓮之出淤泥/而不染;d、牡丹，花之富貴/者也.

小題1:此題考查的是對文章內容和寫法分析和理解能力。d、“牡丹，花之富貴者也”，表達了作者對雍容華貴的牡丹的鄙視之情。