通過提綱的編寫，我們可以對所要寫的內容有一個整體把握，有助于減少在寫作過程中出現思考障礙。一個較為完美的總結應該遵循邏輯和結構的要求，使讀者能夠很容易地理解和接受我們的總結內容。讓我們一起來閱讀一下小編為大家收集的總結范文，相信會對我們的總結寫作有所幫助。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇一
班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體 上。我認為可以從幾下幾點做：
第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。
第二選擇和培養班干部，要 把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。
第三培養正確的 集體輿-論和優良的班風，正確的集體輿-論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的 作用。
第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是提高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。
第五組織多樣的教育 活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是比不可少的。
以 上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
班集體是促進小學兒童個體社會化的重要環境，是促進小學兒童個性全面發展的重要條件，是教育的重要手段。全國優秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。/班級像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉村、城鎮。/班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著；互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。”這一段話，對班集體生動形象的比喻，深刻說明了班集體對學生的.成長和教育具有十分重要的作用。建設好班集體，是班主任的一項重要工作，也是班主任最基本的任務。
那么，班集體是如何形成的，怎樣組織和培養班集體呢？
1．班集體的形成和發展。班集體不是自發形成的，它有一個發展過程，班主任只有掌握好班集體發展階段的不同特點，采取恰當的方法才能有效地引導班集體的成長。一般認為，剛組成的教學班，經過班主任長期系統的組織培養工作，由松散的學生群體轉變成為健全的班集體，大致要經過組建、初步形成和形成發展三個階段。
（1）組建班集體階段。在新組建的班級中，同學之間、師生之間相互陌生，學生心里還沒有班級的概念，群體松散，班級吸引力差，共同目標和行為規范尚未形成。在這一階段，班級活動都依賴班主任直接組織和指揮。實踐表明，班主任在這一階段如果抓不緊，教育引導不力，組織管理不嚴，班級很容易出現松弛、渙散現象。因此，有經驗的班主任都十分重視從以下方面進行新班的組建工作。首先，抓緊時間全面了解學生，盡快掌握熟悉班級和學生的整體情況，注意發現、選擇和培養積極分子。其次，建立班級規章制度，對學生的學習、生活提出切實可行的要求。再次，組織和開展班級活動，促進同學之間的交流，增進了解，提高班級的吸引力。
（2）班集體初步形成階段。在班主任的引導和培養下，班集體出現了許多新特點，如同學間彼此有了一定了解，友誼加深；班級積極分子已涌現出來，集體有了骨干力量，班級核心初步形成。但是，這時的班集體還十分脆弱，集中表現在班級行為規范尚未成為學生的共同需要，集體輿-論還沒有形成，班級目標還沒有轉變為全班同學共同自覺追求和行動的動力。針對這種情況，班主任應把住時機，積極向全班同學推薦班干部人選，及時組建班委會，并通過精心指導和培養，逐步放手讓學生干部自己組織開展班隊工作，鍛煉學生干部組織活動和獨立工作的能力。同時，還應注意繼續擴大積極分子隊伍，增強班級的凝聚力和號召力。另外，班主任還要重視班級規章制度的貫徹執行，培養學生自覺遵守班級行為規范的習慣，為良好班風形成打下基礎。
（3）班集體的形成發展階段。在前兩個階段工作基礎上，班級群體已形成為班集體，其主要標志是，班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班干部能獨立開展各項工作；班級目標已成為學生個體的奮斗目標，是非觀念增強，正確的集體輿-論和班風已形成。不過，班集體形成并不等于班主任工作結束，班集體還需要進一步鞏固和不斷發展，班主任要根據班級情況提出更高層次的奮斗目標，爭創優秀班集體。還要針對班內學生不同特點，充分發揮學生個性特長，從整體上提高全班學生的素質。
2．組織和培養班集體的要求及方法。良好班集體的組織培養，雖然會因學校、教師、學生等條件不同而方法上各異，但是，班集體的形成和發展仍有一定規律可循。因此，組織和培養班集體的要求和方法也有許多共同之處。首先是提出集體奮斗目標。目標是集體的發展前景，具有很強的導向和激勵作用。班集體的奮斗目標是指全班同學共同具有的期望和追求，是班級各項活動所要達到的預期目的的總概括。確立班集體奮斗目標，就是要讓班級全體學生明確班集體的發展前景，知道共同的努力方向，并為目標實現統一行動。班集體的奮斗目標是班集體形成的條件和發展的動力，與學生一起制定班級目標是班主任創建班集體的首要工作。其次是選拔和培養班干部。班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手。建立一個勤奮學習、團結友愛的班集體，必須組建好班級的領導核心，挑選能團結同學、辦事認真、關心集體、樂意為班級服務的積極分子來參與班級領導工作。再次是創設班內良好的人際交往的環境。班內良好的人際交往的環境是指在一個班集體里形成了民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的心理氛圍。班級良好的人際交往環境，是班集體形成和發展的重要基礎，是調動全班學生積極性的重要手段。四是形成班集體的正確的輿-論和良好的班風。形成正確的班集體輿-論，有利于促進團結、鼓舞學生的上進心，發揚正氣，有利于班級良好人際關系的建設和組織機構的健全與完善。正確的集體輿-論是學生自我教育的重要手段，也是班集體形成的重要標志。班良好班風有很強的制約功能和教育功能，并主要以輿-論或規范的形式體現。良好班風是班集體構成要素長期相互作用，不斷發展的結果，是班集體形成的綜合標志。正確輿-論和良好班風是相互聯系的。良好班風的形成，需要正確輿-論的支持，而良好班風一旦建立，又會促成良好的集體輿-論。五要開展經常性的班級教育活動。一個良好班集體的建設必須通過各種活動來實現。這是因為集體活動可以產生凝聚力，能使每個學生的主體積極性得以發揮，能使師生關系不斷密切。班級活動范圍廣、形式多，其中最主要的、經常開展的班級活動有教學活動、主題性活動、少先隊活動和社會公益活動等等。六是要組織主題班會和心育課。教育實踐證明：一個好的主題班會可以使學生受到很大的教育，在他們有效的心靈里留下深刻的印象，對班集體和學生的成長產生積極的影響。定期系統的向學生進行心育課的教育，能使學生心理健康發展，一直保持一種積極、健康、向上的心態。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇二
今天看到一篇描寫管理者素質的文章，覺得總結得挺好，在此轉載，題目為《管理者如何樹立威信和增加氣場》，原作者署名為“禹志”。
管理者如果缺少威信，那將是件很糟糕的事情。管理者要樹立威信，是因為管理者不同于眾人。普通大眾只要干好自己的事就可以，不用借助威信去帶領別人做什么。而管理者不然，管理者不樹立威信，就無法起到“領頭羊”的作用，無法依靠眾人取得成功。威信，可以說是領導者身上的光環。失去了它，再有能力的管理者在眾人眼中也顯得一無是處、暗淡無光。在歷朝歷代，中國企業一直都特別重視主管的作用。譬如，我們經常聽到這樣的說法，“兵熊熊一個，將熊熊一窩”：“虎父無犬子，強將手下無弱兵”。因此，一個不合格的主管，對于組織的影響是直接深遠的，是決定大局成敗關鍵所在！
一? 以德樹虎威
立黨為公，執政為民，就是"德"。領導干部要以"德"立威，既要注重修心立德，注意非權力影響，力求品德高尚，做到平民化；良好的品德是職場的通行證，它能散發出一種自然魅力，是一種讓人在不知不覺中被影響的力量．管理者能做到心正、言正、行正、身正，正氣凜然，才會贏得敬重，才能成為員工的貼心人。
二以“公”立虎威
三? 以“能”添虎威
“能”是指管理者的領導能力，管理能力、溝通能力、解決問題的能力。也包括思想教育能力、宣傳鼓動能力、用人處事能力、觀察分析能力、聯系眾人能力、創新開拓能力等多方面。管理者能力的強弱決定威信的高低，能力強的管理者能維護好眾人的團結，發揮出集體的戰斗力，調動起眾人積極性，處理好周圍的關系，能使集體中的每個人佩服他、信任他，從而服從他。? 營銷總監針對行業特質，具有例如銷售分析能力、溝通協調能力、專業技能技巧、商品知識、人員管理能力、決策力、執行力等等都納入能力范疇。有能力才能服眾。
四? 以"誠"取虎威
誠，就是誠實、守信，此乃管理者最基本的要求。也中國人民引以為傲的美德。"人無信而不立"。歷史事實說明：人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興，國無誠信不寧。一個誠實守信的民族，才能躋身世界民族之林；一個誠實守信的國家，'才能為國際所信賴；一個誠實守信的領導，才能為群眾所擁護。管理者尤其是"一把手"，對領導班子其他成員的充分信任，副手就能大膽工作，對"一把手"洋溢著敬佩之感。"一把手"決不能對副手不講誠信，更不能對部屬在提拔上壓著、相處上挑著、交往上冷著、關系上僵著。這樣，必將失去自己的威信。要學會在工作中淡化權力意識，把事情交給可放心的部屬去完成，是對他人的一種信任，也是一種良好授權。
五以“績”固虎威
管理者在工作上憑自己的努力和聰明才智，創造良好的個人業績，能樹立自己在公司領導和員工面前的虎威，大業績必另人刮目相看。在工作中能很好或超額完成崗位kpi指標，每個月都能干成幾件實事、每年都能干成幾件大事、平時有機會就做點好事，一定能贏取員工的威信。在美國nba闖天下的姚明，剛開始，隊友都不愿傳球給他。為什么呢？球技不行，打球能力不夠，隊友不信任。隨著能力的提升，球技的提升，在比賽中不斷創造良好業績，最后充分贏得了隊友的信任，而成為火箭隊的領導者。
六? 以“和”凝虎威
“和”是指管理者要與眾人“打成一片”，以情帶“兵”。“和”為兩種：一種是“寬”，就是要對下“動之以情，曉之以理，導之以行”，進行“軟”處理；另一種是“狠”，就是對一切違反原則的，要繩之以“法”，眾人才能“明其威”，威信成于民心，存于民心，這就要求管理者加強鍛煉，嚴于律己，防微杜漸。一個現代企業的管理者，要有愛心還應有一點人情味，這是一種品德、涵養乃至境界。例如：批評員工，要講究方法，懂得批評藝術的真諦是使人歡而不是招人怨，以致把事情辦得合情合理。歷史事實說明：不講原則就沒有戰斗力，不講感情就沒有凝聚力。管理者要善于和人，方可和天下。
作為企業主管，如果我們在日常的管理中，善于主動去思考，善于在工作中去不斷以上面的六個標準去要求自己，這樣，你說的話眾人就聽、就信、就服，你才能有效地依靠他們。你的威信建立即指日可待，工作中虎虎生威！
1、絕不朝令夕改?
2、絕不輕易許諾?
3、絕不夸夸其談?
實用如何建立班集體范文（21篇）篇三
我國企業管理中有許多錯誤是由于不善于溝通造成的。那么企業溝通機制如何建立？大家不妨來看看小編推送的企業溝通機制建立的相關內容，希望給大家帶來幫助！
企業管理溝通體系建設需要結合企業組織構架與企業文化，從企業管理的深度和廣度出發，為企業管理者設計出涵蓋企業全方位、全過程、高效合理的一種管理溝通體系，對企業的可持續發展有著現實的指導意義。管理溝通體系建設包括以下五個方面的內容：
1、確定溝通目標
企業管理溝通目標要融入企業管理的整體目標之中，應該具有多層次、多渠道，并且有明確的溝通目標和對象，同時創建的每一個企業管理溝通管控過程，都應當有一個或多個企業管理溝通目標和其對應，還要避免企業內部溝通群體之間因人情關系、老好人思想的存在而使溝通產生形式主義，最終使企業溝通的管控過程流于形式。
2、營造溝通氛圍
群體（或組織）之間的溝通氛圍包括鼓勵性和防御性的溝通。二者之間既是相互統一又相互獨立的程，防御性溝通是限制溝通行為的一種過程，鼓勵性溝通是促進溝通行為的一種過程。為確保能夠將鼓勵性和防御性溝通有機融合成為一個連續的整體，更好地促進雙方之間的溝通，就是要結合實際工作情況營造出一個良好的溝通氛圍，將防御性溝通不斷的向鼓勵性溝通進行轉化。
3、創建管理溝通的網絡
管理溝通網絡作為管理的主要活動，它是與企業的管理模式緊密結合，相輔相承的，創構建管理溝通的網絡主要目標是靈活、有效、實效。
4、確定溝通的方式、方法
溝通的方式和方法可以說是多種多樣的。從企業內部來看，企業內部組織的周晨會，經營活動分析會，年度工作例會，檢查通報，績效考評會，培訓講座，組織的各種競賽及文化娛樂活動等等都可以作為具體溝通的方式、方法。
5、管理溝通的監督評估
任何管理都是pdca的一個閉合管理體系，對于管理溝通來說也不例外，要想形成一整套完善的管理溝通體系，監督評估也是必不可缺的一個重要環節。如何對管理溝通的實施過程進行監督與考核，一方面，要進一步明確考核溝通前后的關系，把衡量管理溝通的監控指標進一步細化、量化；另一方面是通過企業內部績效管理小組、信息管理等小組對制度執行力的`落實情況來監督管理溝通體系運行的規范化，以確保通過管理溝通監督評估最終達到提升管理的目的。
1、制定企業內部管理溝通機制，確立管理溝通的總體目標，是為了最終達到為企業創造經濟效益，為社會創造社會價值的目的。簡單的說，就是通過提高管理溝通滿意度，讓員工自身感覺到有成就感，從而實現企業經濟效益和社會的穩定。一方面，通過提高管理溝通的滿意度，來增加企業內部管理的凝聚力和向心力；另一方面，通過降低企業內部員工的離職率，減少因為企業內部員工離職而帶來的一些不必要的損失。從而通過管理溝通，將企業員工離職率控制在一個合理的水平，能夠鞏固企業內部的穩定，保護企業聲譽，也能為企業創造相應的經濟效益。
2、企業的溝通氛圍一般都是以防御性為主。因此，如何在企業內部創建一個鼓勵性的溝通氛圍，讓各層級之間的員工能夠暢所欲言，毫無保留的進行溝通、交流，就企業的管理提出建設性的意見及建議，以促進企業的健康發展。然而，防御性溝通與鼓勵性溝通氛圍在任何一個企業中既是一個連續的整體，同時又是相互完全獨立的個體。完全的鼓勵性溝通氛圍會讓企業的管理者對企業內的溝通失去控制，溝通中有可能出現總是說成績而不愿意得罪人的情況。而完全的防御性則讓企業各層級的員工有不信任感，就是有意見和建議也不愿意提，這會讓企業與員工始終處在相互的對立面上。企業就是要通過采取一些適當的措施和管理活動，將企業的管理溝通氛圍改為一個鼓勵性溝通為主，防御性溝通為輔的合理模式。
3、在現代企業管理溝通中，由于企業的管理模式和管理制度，決定了企業員工基本上只能與上下級進行單一的上行或下行溝通，企業員工一般不會越過其直接管理者向更高層級的管理者進行溝通。因此，企業應該根據自己的實際情況，創建一個以雙向透明的、多層次的、多渠道的、跨部門的多種鏈式的溝通網絡。企業內部不同層級、組織或同事之間的管理溝通，可以采用多舉辦一些不同形式的，跨層級之間的座談會、跨組織的團隊活動、工作協調會等溝通網絡，讓溝通為企業的管理更好地服務。
4、一般來說，企業管理溝通的方式及方法都相對比較單一，采用書面方式的居多，而且大多數都是以內部通知的書面形式來進行溝通的，然而通知比較正式，對于需要進行溝通的內容來說則不能達到較好的溝通效果。因此就需要對現有的溝通內容進行分類，并在具體的管理溝通中，應該針對不同的溝通內容采用形式多樣，活潑豐富的，人性化的管理溝通方式、方法。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇四
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。為了把班主任工作做好，培養一個良好的班集體是非常重要的，它是體現一個班主任是否成功的重要組成部分。那么該如何培養一個良好的班集體呢？下面我的一些做法和體會：
一、了解班集體并建設班集體
任何一個班集體都有它存在的特點，既有它的特色之處，又有它的不足之處。面對一個新的班集體，作為班主任不能盲目地按部就班，要根據自己班的特點去了解班級的大體情況再具體問題具體分析。譬如，我現在的班級是一個男孩子比女孩子多一半的班級，剛開始接手的時候有很多男孩子都比較調皮搗蛋，甚至有些也不把老師放在眼里，學習基礎極差，對班級的影響特壞。面對這樣的班級，我首先了解特別搗蛋學生的特點和性格，從他的性格特征入手，如果他是一個吃軟不吃硬的孩子，那么就用軟的態度和手法對付他，找他聊天，找出的長處，幫他建立他在老師和同學們心目中的地位，不斷地用激勵的方法讓他消滅搗蛋的念頭，從而一天一天變好。如果他是一個興風作浪的孩子，那么一定要及時制止，可以從他周圍的朋友做起，煽動周圍的人都孤立他，將他從這個集體孤立出去，讓他在這個班級毫無地位，其次，跟他作硬的思想教育，一次又一次，反反復復，自然而然他就懂得原來這些就是校紀校規，意識到自己哪些行為出錯。了解了這些搗蛋的學生之后再從尖子向中間抓起，穩定尖子生，然后再提拔中層生，最終形成一個統一的良好的班風學風。同時，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。周會課上，我跟學生一起學習《小學生行為規范守則》，學習雷鋒精神，培養學生為集體服務的意識，教育學生要愛學校，愛班級，培養學生的集體榮譽感等。經過不斷努力，我班有一個紀律普通班成為了一個紀律好，學習好的文明班。
二、班干部培養
體育委員要負責眼保健操檢查，體育課整理隊伍，放學整理隊伍；文娛委員要負責學校的文藝節目排練；文體委員要負責板報專刊，自己形成一個板報小組，每一期的黑板報都由他們小組獨立完成；小組長要負責每天同學們的交收和發放作業情況并做好記錄。這些班干部的具體分工一定要明確，班主任要隨時檢查他們的工作情況，指導并激勵他們將工作做好。通過一個多學期的培養，我班的班干部工作出色，將整個班打理得有聲有色，并得到科任老師的表揚。
三、學生良好習慣的培養
良好的習慣是成功的保證。學生良好習慣的養成，也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣：
1、良好的集體榮譽感。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校開展的文藝節目匯演和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。如：在上個學期的“元旦文藝匯演”中，我班很多同學都積極踴躍地參加節目，最后他們共同排練了一個小組唱贏得高年級組第二名；在學校開展的籃球聯誼比賽中，獲得級第三名；在秋游活動中，全體出席秋游活動。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。 2、 良好的行為習慣。 良好的行為習慣是一個人走向成功的開始，特別對于小學生來說，培養良好的行為習慣也是教育不可忽視的環節，它直接影響著他們將來思想和道德素質的發展。所以，我比較注重學生的行為習慣培養。首先，從自身的衛生習慣做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等，注意公共場合的清潔衛生；其次，不說臟話，不隨口罵人，不打架，不搞小破壞，要愛護公共財物和學校的一草一木；再次，不遲到，不早退，待人有禮，尊敬師長，團結同學，遵守學校規章制度和課堂紀律，堅持說普通話等。如果發現他們做得不好的地方，要及時糾正和指出，并要求他們改正。對有些比較頑固的學生，必要時也要采取嚴厲的手法教育他。如，我班有個學生上學經常遲到，經過老師調查核實才知道，這位學生每天晚上在家里玩電腦游戲，深夜遲遲未休息，造成第二天精神不足不按時上學，而且經常上課打瞌睡，對于他這種情況，我首先跟家長溝通，一起幫他制定作息時間并要求他寫檢討書。在家長的配合下，這位學生再也沒有遲到的現象。
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實用如何建立班集體范文（21篇）篇五
組織和培養班集體是班主任工作的主要任務。能否建立起一個學風濃、班風正、具有較強凝聚力的班級是班主任工作成敗的關鍵，培養一個良好的班集體應從以下幾個方面作好工作。
一、抓好學生干部的選拔與培養工作。
班干部的產生最初可以通過對學生的學習工作有了一定了解后采用任命的形式，以后則采用選舉方式產生。班干部由班主任根據其能力任職，并明確其工作職責，班主任應責成班長及團支部書記定期開會討論班團工作安排，并要求各班團干部作好工作計劃與記錄，各部門應把本班發生的大小事件作好記載。如：好人好事、違紀情況、表揚情況及學習情況等作好詳細的記載，班主任隨時查驗，以便于作為各學生操行評分的詳細依據。班主任在其中的作用是安排工作、檢查工作完成情況以及對學生在工作中出現情況及時給予解決和指導。這樣以班長與團支部書記為核心的班集體建立起來了，我們的目標是基本使我們的學生能夠在班團干部的領導下實現自我管理。
二、制定嚴格的班規與操行評分細則。
位班干部對各位學生日常生活的詳細記錄進行操行評定打分，按每月或每周評比匯總公布，形成一種長期考核學生行為規范的依據，培養學生的良好行為，養成一種遵紀守法的習慣。
三、樹立班集奮斗的目標。
根據學校工作的要求適時給學生樹立一些切實可行的目標，這些目標可以是多目標。如：爭取一周的紀律表揚；爭取一周的清潔衛生表揚；體育比賽中進入前幾名，大的目標可以是本年度爭取文明班集體，目標的樹立使學生有事可做并有指導作用與激勵作用。目標的實現可增強學生的自信心，并能增強學生的集體主義的責任感，對培養責任心有很好的作用。
四、形成健康的班風。
糾正，只要肯長期作這樣的工作，那么班風將逐漸的好轉。
五、適時開展活動。
開展活動是學生最喜愛、最有積極性的項目，那么教師在開展活動時主要的工作是培養學生的組織能力與班級的凝聚力。而這些活動通過學生相互幫助、相互協作能夠達到預期的目標，使學生在活動中品嘗到成功的樂趣、集體的溫暖，增強學生的自信心，這些對我們學生今后的發展大有幫助。
通過上述五方面的工作，一個團結、充滿積極向上精神的班集體逐漸形成。當然班主任工作要有更大的起色還需在我們的領域把工作做得更細、更好，改進我們的工作方法與手段，使我們的工作更完美。
班主任開展班級教育工作的基本任務就是：實現班級群體由松散群體向班集體的跨越，是班級成為每個學生愉快生活、健康發展的園地。
一、全面了解和研究學生
全面了解和研究學生，包括對班級群體和班級個體的了解和研究，是做好各項班級教育工作的前提，也是班級教育過程中有效開展各項工作必不可少的基本環節。了解和研究班級群體的主要內容有：1、班級成員的基本構成。2、班級群體的學業狀況。3、班級群體的基本構成。4、班級日常行為表現。了解和研究班級個體的主要內容：1、學生的基本情況。2、學生的社會關系。3、學生的學業和品德狀況。4、學生的品德形成和社會性發展狀況。
二、建立和健全班級組織機構、規范
班級組織機構是班級的社會結構和運行機制的統一體，它包括職權結構、角色構成、信息溝通網絡等。建立和健全班級組織機構，首先要進行班級組織機構的設計，其核心是班委會，是由正、副班長和學習、生活、文娛、體育等委員組成的班級領導集體；同時，為了便于管理和教育，還必須對班級進行小組編排。其次，要培養、選撥班干部。一個好的班級群體，有賴于一批團結、得力的班干部，這些班干部是班級骨干，是班主任的得力助手。
三、建立班級群體的共同目標
班級目標包括班級教育目標和班級管理目標。班級群體的共同目標主要助于班級管理目標的范疇，是根據社會期望和班級本身的任務而制定的預期的活動結果，主要由班級成員參與制定并加以認可，以群體的意圖、動機、預期結果表現出來，是班級群體發展的方向和動力。
四、組織豐富多彩的班級活動
班級活動是實現班級目標的根本保證，是進行集體教育的重要途徑和手段。
五、引導學生進行自我教育
重視自我教育、注重自我教育能力的培養，是班主任進行班集體建設的重要一環。自我教育包括自我認識、自我體驗、自我管理、自我調節、自我激勵等方面，可分為個體的自我教育和群體的自我教育。
個人認為，除了以上的幾點以外，班集體的有效培養與班主任的自身具備的素質也有很大關系。班主任的品性，追求的管理手段，傾向的班級氛圍等在很大程度上影響了班集體建立的有效性。因此，在班集體的有效培養方面，教師本身也應該提高自身的素養。
1、 關愛學生
班主任的愛是增強班級凝聚力和活力的催化劑。
于漪老師說：“老師事業是愛的事業，師愛超過親子之愛，友人之愛，因為它蘊含著崇高的使命感和責任感。教師生涯中最大的事就是一個心眼為學生。” 馬卡連柯說：“教師的心應該充滿著每一個他要與之打交道的具體的孩子的愛，盡管這個孩子的品質已非常敗壞，他可能會給教師帶來很多的事情。”
北京第二實驗小學的馮勉老師說，教師的愛糅合了世上所有愛的精華，而她的教育生涯也正是對這句話最好的實踐。
工作中的馮老師永遠是帶著朝氣與美麗，帶著機智和微笑，因為她知道這種樂觀的美就是對學生的愛。作為老師，她用理解和接納的愛成就著每一位學生的將來，更用智慧和創造為學生的.發展開拓著一切可能：她理解學生的差異，睜大眼睛給學生找優點，開“報喜會”；她用富于創造性的“大愛”與學生不斷對話，讓他們懂得責任、自愛、善良、友愛。通過召開“做一個美麗的女孩”“做小小男子漢”等各種主題班隊會，使學生懂得如何自愛；在班里開展共寫“愛的故事”和記錄“班級日志”的活動讓學生學會欣賞和關愛他人。
在愛的底色下，馮勉老師與學生一起成長，共同書寫了一個大寫的“人”。 每個教師都要有寬闊的胸懷、無私的愛心，能包羅萬象，容納每一個學生稚嫩的心靈。只要你有一顆博愛的心，天底下就沒有教不好的學生；只要你有一顆博愛的心，才能不辱使命實現人生價值。所以，作為一名青年教師，要不吝嗇地付出全部的愛，去感化每個學生的心靈，讓他茁壯健康的成長。用自己豐富的知識，真誠的師愛，塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之貴，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。
2、 樹立個人的人格魅力以感染學生
中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強,這些終究都只能是無用的。教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的眼中，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。 班主任應該以自己的言行所表現的人格魅力感染學生，在學生內心深處產生一股排山倒海的影響力，從而成為班級建設的動力。
法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”一個和諧的班集體，做為班主任首先就應該嚴格的要求自己，以自身的言行感染學生，引導學生，只有這樣，才有助于班集體的有效培養。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇六
每天使用自我激勵的話語，如“我喜歡我自己！”“我是最棒的.！”“我一定能成功！”，而且在每天出門前都要進行自我激勵。很多成功人士，之所以取得了成功都是他們自我激勵的結果。
2、改變你的肢體動作。
說話聲音大一點；走路速度快一點；開會學習座次靠前些；衣服艷一點；逢人微笑一點，
養成一些良好的、積極的動作，多學習一些成功者的動作，你就離成功不遠了。
3、運用想象力（心靈想象力）。
一定要樹立榜樣！
披風原理.角色假定。
4、為自己確立目標。
5、發揮自己的長處。
6、做事要有計劃。
7、輕易不要放棄。
8、不要讓自己成為別人。
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實用如何建立班集體范文（21篇）篇七
1、咧嘴大笑。
大部分人都知道笑的推動力，它是醫治信心不足的良方。但是并不是每個人都能做到。真正的笑，不僅能治愈自己的不良情緒，還能化解別人的敵視情緒。如果你對一個人會心地微笑，別人會對你生氣嗎?笑要大笑，甚至連牙都露出來，這樣才顯得你有多么坦誠。可是并不是每個人都可以這樣，尤其在遇到有時候笑不出來的時候，不過你應該試著笑一下。
2、注意儀表。
一套筆挺的西裝會使得一個男子漢莊重起來，一襲長裙會使得一個姑娘的舉手投足都顯得亮麗、迷人。因此，漂亮的儀表能夠得到別人的夸獎和好評，提高人的精神風貌和自信心。所以，自卑的學生特別要注意學會從頭到腳扮靚自己。在宿舍起身前，或者在課間，要多照鏡子，保持發型美觀，衣著整潔、大方。當你的儀表得到別人的夸贊時，你的自信心一定會油然而生。
3、把步速加快25%。
觀察人的走路是一種樂事，它比看電影要省錢得多，但卻有著比電影還大的啟發性。許多心理學家認為：懶散的姿勢、緩慢的步伐都是跟不愉快感受聯系在一起的。但是借助步速，可以改變這種心理狀態。仔細看你便會發現，那些受打擊的人走路拖拉、沒有自信。而胸有成竹的人，走在大街上也是昂首闊步，它告訴人們：“我是一個成功者。”抬頭挺胸走快一點，你就會感到自信心在增長。
4、發揮自己的長處。
人是在戰勝自卑、建立自信的過程中成長的。天之生人，千差萬別，但比較而言，人是各有所長，各有所短。你在做事的時候，一定要注意發揮自己的長處，避免自己的短處。如果你總是做不適應你的事情，老拿你的短處與別人的長處比，那你很容易產生自卑感，挫傷自己的信心。
5、挑前面的位子坐。
你是否注意到，在各種聚會中，后面的座位是怎么先被坐滿的嗎?大部分占據后排座位的人，都希望自己不會“太顯眼”，而他們怕受人注目的原因就是缺乏自信。坐在前面能建立信心，把它當作一個規則試試看，從現在開始，就盡量往前坐。當然，坐在前面會比較顯眼，但要記住，有關成功的一切都是顯眼的。
6、學會贊揚自己。
學會贊揚自己，悅納自己，不自卑，不自憐，不自責。自信是保持愉快情緒的重要條件，自信來自于對自我的正確認識和評價，感覺到為別人所贊賞和具有責任感。適當地贊美自己也有助于增強自信，增添快樂。如國外流行的“pr法”(pride的縮寫)，就是每天用一分鐘大聲講述自己的優點，對著鏡子表揚自己，以增強自信。
7、積極自我暗示。
別人能行，相信自己也能行;其他同學能做到的事，相信自己也能做到。要善于在課桌上、床沿邊上放上激勵語：“我行，我能行，我一定能行。”、“我是最好的，我是最棒的。”每天早晨起床后、臨睡前各默念幾次，上課發言前、做事前，與人交往前，特別是遇到困難時要果斷、反復地默念。這樣，就會通過自我積極的暗示機制，鼓舞自己的斗志，增加心理力量，使自己逐漸樹立起自信心。
8、練習正視別人。
一個人的眼神可以透露出許多有關他的信息。當別人不正視你的時候，你會問自己：“他怎么了?他是怕我什么嗎?他還是有鬼?”不敢正視別人通常意味著：“感到自卑、不如別人、或我做了或想到什么我不希望你知道的事;我怕一接觸你的眼神，你就會看穿我。”正視會告訴對方：我很誠實、光明正大，我的話是真的，你完全可以信任我。你要讓你的眼睛為你工作，這不但使你增加自信，也能為你贏得信任。
9、切勿求全責備。
信心不足的學生總是看到自己的缺點，而很少看到自己的優點。總喜歡用自己的缺點與別人的長處相比較，常常導致情緒低落，自信心缺乏。其實，我們不需要為自己的不足而整天自責，而要相信“天生我材必有用”，“天行健，君子以自強不息。”即使自己因失敗而陷入自責時，請你提醒自己，不要做完美主義者，換一個角度看問題，把它變成表揚。心理學家告訴我們，做自己的伯樂，善于發現自己的優點，及時激勵自己，你的自信心一定會大增。
10、要為自己確立目標。
確立目標既是人生成功的需要，也是激發人的潛力、最大化地創造價值的需要，所以，人生一定要有目標，有了目標，你就會想方設法為達到目標而努力，因而就不會為是否自信以及目標以外的事情所煩惱。其實，設立目標本身就是自信心的一種表現，你在心中有了目標，你的潛意識就會調動你所有的能量，為實現目標而努力。但在制定目標時要注意，一定要使目標切合自己的實際，不要好高騖遠。否則，一旦目標實現不了，你就會因此而產生挫敗感，從而打擊你的自信，使你喪失信心。
讓自己的演講更積極/自信/陽光的方法:。
1.確定自己說話主題。
我們和被人交流時候，往往會緊張、膽卻、造成我們不能正常發揮自己的潛力“，從而被扼殺在搖籃的最邊緣，造成這種原因都是因為你沒有把握好自己的說話演講主題，也不知道自己的大腦思維是什么?就是一頭霧水，從而然自己便的手忙腳亂。
2.做好充足的準備。
當我們說話或做正式的個人演講時候，我們一定要做好準備，所謂臺上工，臺上10分鐘，往往這10分鐘起這至關重要的作用，我們的材料然我們知道我們蓋說些什么?該讓聽著達到什么樣的效果，如果自己做到這一點，你一定會很自信，即使失敗了，也無怨無悔。
3.明確自己思路。
思路決定出路，沒有經過策劃的活動都是最失敗得活動，沒有每天總結自我得報告都是廢品，沒有每天反思就沒有進步，明確自己要去得地方，那么在路上坐什么車，自己都愿意，并且可以達到目標。
4.大膽自信超越。
我們要做可以超越的超越，嘗試不敢嘗試得嘗試，有想法就要立馬分析市場調研，開始策劃等，有的人總是讓人擔心別人做不好，要學會自己先超越出去，利用一切自我得鼓勵和思想，錯誤不怕范，就怕你經常放錯誤。
5.懷有大愛和感恩的心。
只要擁有一顆幫助人的心，一顆積極向上敢于嘗試的心，一切就是簡單至極，甚至你會很自信告訴他們，我所做的一切都是你們希望看到的結果，感恩會讓我們變的無私，感恩回讓我們明白我們做的事情是偉大的，所以想到這些，你還不自信，那真的就怪了。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇八
生活中我們不得不明面對的問題就是人際關系的處理問題。下面是小編給大家搜集整理的如何建立你的人際關系文章內容。希望可以幫助到大家!
建立人際關系的第一步就是去認識人，當然，我說的認識是相互認識，讓對方也有跟你建立人際關系的意愿和想法。想要做到這一點，就要求你要做好自己。讓自己變得更加優秀，更加地有能力有價值。讓別人渴望和你成為朋友，希望可以和你合作。
多去參加一些社交活動，這樣可以認識更加多的人，在社交活動里要盡量地主動，不要自己待在一邊玩自己的，態度要謙和，做到不卑不亢，真誠待人，學會吃虧。人際關系是相互的，要讓對方覺得你是有價值的，是一個值得交的朋友。
學會說話，多點夸獎和贊美，不要揭別人短，這是最基本的。人際的交往少不了交流，交流就是一個互相分享和了解的過程，很多時候你說的話就體現了你是一個怎么樣的人。道不同不相為謀，真確地說話和表達在建立人際關系中尤為重要。
1、要做到理解他人，尊敬他人，并讓別人理解自己。
2、還應努力做到寬容大度，善容他人過失，以“宰相肚里能撐船”自勉。
3、與人交往時要尊重他人的人格，不強加于人。每個人都有自己獨特的性格，人際關系需互相遷就，持隨和態度。
1：借助他人：參與好的組織，好的團體，成功靠組織作戰而不是個人奮斗。
2：利用優點：利用每個人的優點，你才能得到自己真正想要達到的目標。
3：征求意見：用最謙虛的態度來接受最忠誠的指導，養成利用別人經驗的習慣。
傳播信息的方法：1：說出感覺：告訴他，他對你很重要。
2：給予贊揚：讓他認為，他值得認可。
3：告訴他：你感謝他，并準備回報他。
4：寫下來：寫信告訴他你的謝意。
5：打個電話表示謝意。
6：送份禮物。
7：通過他人轉達。
8：主動提供幫助。
9：請客吃飯。
委婉拒絕征服人心。
1：先表示尊重，然后據實陳述。
2：多找幾人，就有了旁證。
3：實地看一看，讓事實說話。
4：講清厲害，你我共擔風險。由于共擔風險，對方就能推己及人，體諒別人的難處了。
6：多講別人的長處，別人的比我的更好。
“禮”服人的學問。
3：東西只不過是錦上添花罷了，并不會產生任何特殊效果。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇九
在生活中身邊的人大多認為我性格較溫和可親，但我認為自己仍然在某些公共場合需要變得膽大心細，更加有魄力和自信才好。比如一些辯論賽當眾演講等，我就需要增強自己的口才技能與現場邏輯思維與反應敏捷性了。歸根結底，我的第一步要做的就是建立自信心。自信心是一切成功的基石。只要讓自己相信自己的才干能力，才有可能激發內在潛能和取得勝利的果實。那么如何才能讓自己擁有自信力呢？我試圖在智慧書海中尋求想要的答案，以下就是我自己閱讀過后總結的重要兩點。
第一點，從外在自信開始建立自信心。人們都認為光鮮亮麗的外在形象要比邋遢的形象讓自我感覺更加有信心，也大大增加了成功的機會。事情確實如此，因為我們的外在形象的好壞與否，是會影響我們對自我內在能力的肯定或懷疑。所以說讓自己保持一個成功者的積極外在形象，就會慢慢增加我們對自我信心的認知：我看上去是個成功人士，而我肯定也是個成功人士啦。
第二點，通過與人交流、閱讀、旅游等開闊視野、知識內涵的提升來慢慢建立自信心。正是因為內在世界的豐富充實讓我們變得更加自信，我們通過閱讀量的積累，實踐經驗的豐富，與人交流的深刻體驗，我們自然而然地由無知變成有知再到全知的狀態，這是我們的心態更加理性積極，人也就更加自信了。
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實用如何建立班集體范文（21篇）篇十
付出努力是自信的前提，成功如果不是自己努力得來的.，就不能證明自己的能力，從而獲得自我肯定。同樣，努力而總是失敗，自信心也無從建立。自信不會憑空產生，自信是在不斷的努力和成功中滋長的。
可以說，每個孩子都是有自信的，他之所以能走到今天，能成為一個正常的人，本身就是無數次努力和成功的結果。自信心其實深埋在人性之中，幾乎是一種本能。但隨著孩子的長大，需要學習的東西越來越多，參與的社會活動越來越復雜，難免經受失敗。
失敗本身并不可怕，每一個孩子學走路的時候，都是摔過無數跤的，但那時候為什么沒有影響到他的自信呢？因為我們大人的寬容。我們知道這是一個自然的過程，沒有人會苛求他。學步的孩子，即使走得晚一點，姿勢差一點，大人仍然是疼愛的，呵護的，沒有人會因此而將他歸入另類，報以白眼。更重要的是，孩子終究能學會，每個孩子最終都能走路，他成功了，他必然能成功，這就是他力量的源泉，更是他繼續上進的基礎。
長大以后的學習就成了一種可怕的生涯。
這其實是個誤區。孩子的失敗并不是他無能，而是目標和能力沒有匹配。如果他努力了而達不到目標，那就是失敗，就是打擊，就是對他自信心的扼殺。目標過高，壓力過大，會讓人感到力不從心，從而產生自卑和焦慮，出現一系列的心理問題。
每一步都有合適的目標，每一步都能獲得成功，總趨勢是越來越好，這樣的人生才是踏實快樂的。
成功是人生的營養，沒有成功的生活必然是畸形的。幾乎所有問題兒童，都是正常秩序中的失敗者，得不到正常的成功，他們只能從別的途徑尋找肯定，比如沉溺游戲的少年，比如一些走歪門邪道甚至犯罪的孩子，那都是他們尋找自我價值的一種方式。
你想讓孩子成為怎樣的人，就讓他在那個方面獲得成功吧。給他機會，給他寬容和鼓勵，幫他得到成功——小小的成功，會把他帶向更大的成功。
我們為什么不把目標定低一點？
兒子在小學低年級時，成績一直不好，學校年年舉辦學科競賽，一年兩次，他從沒得過一次獎。看見別人拿著大紅的獎狀，兒子有點羞愧，我總是心平氣和地說，沒關系，你能夠跟上，不是班上最差的，已經很不錯了。兒子慢慢趕上來，學習越來越輕松，到三年級下學期的時候，他終于拿到了一個數學的獎，其他科成績也處于中上水平了。這在其他家長看來，也許只是個很平淡的表現，但我已經很滿意。我對兒子說，人生猶如馬拉松，學習是一輩子的事，堅持到最后才是贏。我希望的不是最好，是越來越好。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇十一
在生活中身邊的人大多認為我性格較溫和可親，但我認為自己仍然在某些公共場合需要變得膽大心細，更加有魄力和自信才好。比如一些辯論賽當眾演講等，我就需要增強自己的口才技能與現場邏輯思維與反應敏捷性了。歸根結底，我的第一步要做的就是建立自信心。自信心是一切成功的基石。只要讓自己相信自己的才干能力，才有可能激發內在潛能和取得勝利的果實。那么如何才能讓自己擁有自信力呢？我試圖在智慧書海中尋求想要的答案，以下就是我自己閱讀過后總結的重要兩點。
第一點，從外在自信開始建立自信心。人們都認為光鮮亮麗的外在形象要比邋遢的形象讓自我感覺更加有信心，也大大增加了成功的機會。事情確實如此，因為我們的外在形象的好壞與否，是會影響我們對自我內在能力的肯定或懷疑。所以說讓自己保持一個成功者的積極外在形象，就會慢慢增加我們對自我信心的認知：我看上去是個成功人士，而我肯定也是個成功人士啦。
第二點，通過與人交流、閱讀、旅游等開闊視野、知識內涵的提升來慢慢建立自信心。正是因為內在世界的豐富充實讓我們變得更加自信，我們通過閱讀量的積累，實踐經驗的豐富，與人交流的深刻體驗，我們自然而然地由無知變成有知再到全知的狀態，這是我們的心態更加理性積極，人也就更加自信了。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇十二
我們經常可以看到有這樣三種班級：第一種是積極的集體——無論上什么課，次序井然，積極配合，主動學習，整個集體被無形的力量擰成一股繩，師生關系良好，學術氛圍濃厚；第二種集體，有時候團結，有時候一盤散沙，對待有的課認真，有的課卻熱情不大；第三種集體缺乏凝聚力，學習勁頭不大，做事缺乏主見。那么，如何培養一個團結積極的集體，是作為教師特別是班主任迫切想了解答案的問題。以下就我的心得體會從班紀、班會、班委、班風、班主任這幾個方面談一談。
一、班紀
1、五種常見的違紀行為
a 侵害：身體或語言上攻擊他人
b 不講道德：如欺騙、撒謊、甚至偷竊
c 蔑視權威：拒絕按照教師的要求做
實踐中，課堂上經常發生的違紀行為往往不是最嚴重的。大多數時候主要是吊兒朗當、隨意交談和心不在焉。盡管如此，有一些無傷大雅的違紀行為還是浪費了一些教學時間，也干擾了正常的學習。
二、班會： 培養團結集體的好時機
兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。如果采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。班會雖然一周只有一節，卻是培養團結集體必不可少的好時機。
1. 增進師生交流
2. 制訂班級制度
3. 得失總結周評
4. 班隊會主題會
三、班風：
忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開一般都同意社會學家對于這五種違紀行為嚴重性的判斷。但是在在引導和培育良好班風的過程中，首先要讓班級成員認識和掌握正確的價值觀、道德觀和判斷真善美與假惡丑的標準，促進他們思想的健康發展，提高集體輿-論的質量，防止產生不健康的輿-論。同時，要在集體中開展表揚和批評，這對于正確輿-論的形成至關重要。要經常表揚好人好事，及時批評、糾正錯誤行為和一切不利于集體進步、有損集體形象的不良言行，以扶持正氣，抑制歪風邪氣，激勵進取，始終把集體輿-論導入正確的方向。開展表揚和批評要實事求是、客觀公正、恰到好處，謹防虛假浮夸，以免輿-論失真。要建立班級輿-論陣地，如舉行班會活動、團隊活動等，把準備和組織活動的過程作為培養和形成正確的集體輿-論的過程；充分運用黑板報、墻報、專欄和班級日記等，開展教育宣傳，強化輿-論氛圍，促進輿-論發展。
和諧的人際關系和集體氛圍，是一個成熟的班集體的標志，對學習與生活其間的集體成員具有特殊的激勵和陶冶作用。實踐表明，在一個以關心他人、關心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進；孤獨者得到溫暖，缺陷者得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動，創造性可以得到最充分的發揮。
這樣，既可促進成員個體身心的健康發展、健全人格的形成和學習效率的提高，又可增強班集體的內在活力，極大地提高集體活動的成功率。
四、班委：增進師生信任的好法寶
一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協調動作，開展集體工作。這些“小領袖”式的學生干部，作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。
斟選班委要注意以下三點：
一是認真選拔。班干部是在實踐中脫穎而出的，不是班主任賜予的，更不是終身制的，要通過集體活動和學生的實踐活動來發現和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。
二是加強教育。即使是各方面條件都比較好的學生當了干部，也應當嚴格要求，加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。
三是放手使用和鍛煉。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。四是讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務的機會。在一個班集體中，要注意避免出現總是讓一部分人去管理、支配另一部分人的情況；要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關，從而自覺地產生對集體的責任感和榮譽感。特別要善于發現和培養群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發展水平就越高。
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實用如何建立班集體范文（21篇）篇十三
具備學習能力的.人通常都很自信，反過來也一樣，真正自信的人通常是因為相信自己的學習能力。所以面對挑戰的時候他們不會怕，不會心虛，因為他們知道“大不了去學么”。自學能力的基礎是耐心，而習得任何一種技能都會讓人更加懂得耐心的重要，并且同時因為具備耐心與學習能力而更加自信。只要花時間真正精通了一種技能，那么學會其他一種技能的時候就會變得更輕松--這是良性循環。
再大的石頭也無法阻擋種子發芽，只因為種子一旦開始發芽，那細胞的分裂盡管速度不快但卻不見天日永不終止。滴水可以穿石的道理誰都懂但又好像誰都不相信--處于起點的人就好像是一粒細胞或者一滴水，但大多數人卻誤以為或者希望自己在起點上就強大鋒利猶如一束激光，但這不現實。要通過學習培養耐心，運用耐心去等待長期積累之后可以獲得的難以想象的好處與力量。
大聲說話也好，穿著正式也罷，最多只能讓一個人“顯得”自信，而非真正自信。“坐在第一排”可能是因為近視，“快速走路”往往是因為時間觀念不強--這些都與自信沒關系。做任何事情，提前做足了功課，想不自信都難。自信不等于自以為是，自以為是的人最終都會被現實砸爛。中國人說“成事在天，謀事在人”，西方人說“上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒”，某個層面上都是一回事兒：不要理會運氣(該來的時候它自然會來)，重要的是專心做好功課。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇十四
如何客觀的評估新員工：
第一、任何國家的教育機構都是殘缺的、都是不健全的，甚至是邪惡、謬誤的。第二、每個受過這樣教育的人都是帶著教育的缺憾來求職的，第三、公司的任何行為都是出于功利的行為，甚至是急功近利。
第四、公司的培訓員工的目的僅僅是為了用人，所以往往只進行生產技能方面的培訓，無法滿足其他方面的培訓。尤其是大多數國人不具備的人文社科知識。這些東西甚至是無法再公司內部進行培訓。
第五、解決上述問題，還是要靠培訓者自己從靈魂深處完成進化升級。愛迪生、卡耐基、摩根、瓦特、法拉第等等沒有文憑和很多教育經歷的人都是靠著后天的自學成為人們眼中的天才。這些東西都是不用花錢的。我們的問題是如何讓員工像白磷一樣在40度就可以實現自燃。
基于上述原因我提出如下建議：
一、從老板開始往下每月都要按照最低標準進行讀書。
二、老板檢查總經理，總經理檢查場長，場長檢查主管，主管檢查技術員，技術員檢查實習生和年輕上進的員工。
三、每月進行讀書大會總結，每周一個人講解自己所讀的一本書。把知識分享給大家。每周要發一份自己所讀書的書評和讀后感。告訴大家自己學到了什么。這些東西發到群里面進行共享。董事長或者總經理每月規定一本內容要求全場學習評獎。書評寫的最好的進行一定的獎勵。
四、建立國明公司的圖書館。每個分場再建設獨立的小型圖書室。歡迎合作企業贊助學習資料，歡迎同事捐書贈書。每個場的書目傳入管理群。互相可以進行借閱，或者購買。一旦堅持下來，公司的人才將會源源不斷的涌現出來。只有解決了人才問題，公司才能指哪打哪，所向披靡。反正現在年青人下班也是閑著打游戲、打牌。給他們找點事情干，劍走偏鋒節約生產成本。
人力資源質量決定企業生產成本。國明作為企業無法決定飼料購入成本，無法決定電費、油費、電話費，無法決定銀行利率，無法決定土地價格，無法決定市場價格。在生產資料來源方面，我們沒有決定權。在商品銷售方面，我們只有普通豬肉的價格戰。因此在各種因素中，國明只能夠決定豬肉的生產成本。豬肉的生產成本又由企業對公司資源的組織利用效率決定。如何提升現有企業人力資源的質量，將直接關系國明未來的生產成本。國明以后人力部門要做一份統計：本專科人數與企業人均出欄頭數，與人均利潤，與生產成本是否存在一定的關系。如果存在，那么我們就可以朝著這個方向邁進。這是國明過去沒有遇到過的新課題。以上僅僅是我的個人看法和建議，肯定有許多不妥的地方。例如每周開一次讀書會，公司作為生產盈利性組織會不會占用員工太多業余時間。建設圖書室會不會成本太高了。這些都需要集體的力量去討論和妥協。
備注：經濟學假設人都是極端利己的。學習經濟性假設，我假設國人都是沒有完整的教育背景的。每個人都是有能力極限的。正因如此，每個人都是等待發掘的潛力股。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇十五
在目前傳媒業逐漸市場化的進程中，報社的經營管理工作就必須融入現代企業先進的管理理念，而報社本身作為文化傳播企業，其企業文化具有雙重的特征，在文化體制改革的不斷推進中，將報社的文化進行合理定位，著重突出報社工作執行過程中文化特色，將為構建企業文化樹立良好的形象。
企業文化一般是指企業在日常生產經營活動中逐漸形成的，由企業內部成員共同認可和遵守的價值觀、經營理念和團隊精神，并在此基礎上形成的經營行為的總稱。在一定程度上說，擁有優秀的企業文化，就會塑造完美的企業，不斷在市場中進取，增強自己的競爭力。
一、企業文化為企業提供精神支柱。人活在這個世界上需要擁有生存精神，要有理想和追求。對于企業來說，同樣需要具有積極向上的精神，企業才能不斷創造價值，為社會提供各種有用的物質。而擁有了精神支柱，企業在市場競爭中同樣會占據有利的位置，在頑強拼搏、不懈奮斗的精神指引下，企業員工心將會擰成一股繩、勁往一處使，在面對各種艱難險阻的情況下不斷前行。
二、企業文化為企業競爭力保駕護航。企業核心競爭力是企業所具有的不可交易和不可模仿的獨特的優勢因素，是企業競爭中最具有長遠和決定性的因素，其實，企業擁有核心競爭力，就是擁有市場中前景廣闊的關鍵技術、真實穩定的財務狀況、標準一致的企業形象和真實誠信的服務態度，這些在市場中具有舉足輕重作用的特征，都需要在一定企業文化的基礎來構建，現在可以歷歷在數的'傳統老品牌都是在幾代人的不懈追求發展下，始終恪守企業文化傳承，延續著自身的生命。從此可見，企業應該重視和加強企業文化建設，不斷提升競爭力的核心建設，這是企業發展的必然。
三、企業文化建設可以為內部控制有效性提供有力保證。企業文化是企業建立和完善內部控制的重要基礎。內部控制作為企業管理的重要抓手，表現形式往往是系列規章制度及其落實。這些規章制度連同其他管理規范，甚至包括企業的發展目標和戰略規劃，要真正落實到位，都必須努力建設優秀的企業文化。規章制度的生命力在于執行。沒有優秀的企業文化，就不能統一董事、監事、高級管理人員和全體員工的思想和意志，就不能激發其潛力和熱情，就不能培育對企業的認同感，就不能形成卓越的執行力。
文化體制改革中建立企業文化不是一朝一夕來完成的，需要制定詳細的規劃，按部就班完成文化建設工作。
第一，要塑造企業核心價值觀。企業核心價值觀是企業在經營過程中，員工所秉承的信條，體現企業團隊精神。它所反映的是“提倡什么、反對什么”;“哪一種行為是企業所崇尚的、鼓勵大家去做的，哪一種行為是企業反對的、大家不應該去做的”。正像一個人的所有行為都是由他的價值觀所決定的那樣，一個企業的行為取向也是由企業的價值觀所決定的。這種價值觀和理念在文化特征明顯的中塑造更為形象，所追求的目的是促使大家的行為朝著一個方向去努力。在這個過程中，要緊緊把握先進文化的前進方向，以開放、學習、兼容、整合的態度，堅持以我為主、博采眾長、融合創新、自成一家的方針，廣泛借鑒國外先進企業的優秀文化成果，大膽吸取世界新文化、新思想、新觀念中的先進內容，取其精華，去其糟粕，揚長避短，為我所用。
第二，要打造企業的文化品牌。品牌的重要作用是能給企業帶來盈利性的效益，實現企業生產行為的增值化，對于文化型企業―報社來說，企業品牌是與自身文化產品結合在一起的，不斷擦亮自己的品牌。其實，品牌之所以能夠增值，主要來源于消費者內心中關于文化載體的印象，在市場競爭中，企業無不重視其產品或勞務品牌的建設，不斷打造自己可以發展的品牌充實自己文化建設的內容，文化企業更應當將核心價值觀貫穿于自主創新、產品質量、生產安全、市場營銷、售后服務等方面的文化建設中，著力打造源于主業且能夠讓消費者長久認可、在國內外市場上彰顯強大競爭優勢的品牌。
第三，要充分體現以人為本的理念。“以人為本”是企業文化建設應當信守的重要原則。文化型企業更應該發揮人的主觀能動性，用尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的實際工作方針來引導員工對企業文化的歸屬，增強其主人翁意識和社會責任感，激發其積極性、創造性和團隊精神。同時，要尊重全體員工的首創精神，在統一領導下，有步驟地發動全體員工廣泛參與，從基層文化抓起，集思廣益，群策群力，全員共建。努力使全體員工在主動參與中了解企業文化建設的內容，認同企業的核心理念，形成上下同心、共謀發展的良好氛圍。
總之，文化體制大發展大繁榮方興未艾。在文化型企業文化建設的過程中，堅持形成企業文化規范，以理念引導員工的思維，以制度規范員工的行為，使企業全體員工增強主人翁意識，做到與企業同呼吸、共命運、同成長、共生死，真正實現“人企合一”，這樣的企業文化應該是所有企業共同追求，也需要全社會來共同實現。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇十六
現代商業行為的考勤?重要性越來越明顯，企業開始重視考勤工作。但是，除了購買性價比高的考勤機終端設備之外，還要考慮如何制定企業考勤管理制度，尤其是對工廠來說，制定一個完善的考勤管理制度，對員工的生產工作具有重要的意義。以下，筆者給出一個簡單的考勤管理制度，希望對有需要的讀者有一定的參考作用。
1、主題內容及適用范圍
1.1為了確保出勤的準確統計，維持公司正常的工作秩序,特制定本制度。
1.2 本制度適用于集團各職能部門及下屬公司。
2、 考勤方式及對象
2.1集團總部及下屬公司均使用卡鐘進行打卡考勤。
2.3 市場業務人員在公司上班應照常打卡，出差的人員憑《因公出差申報單》記錄考勤。
3、工作時間
集團總部實行六天工作制。上班時間為：上午8：00—12：00，下午13：30—17：30。集團的某些特殊崗位及下屬公司可依據營業特點、工作崗位性質調整上班時間和休息時間，報集團人力資源中心審批并備案。
4、打卡管理
4.1 代人或授人打卡者，一經發現即予以記大過處分，再次發現即予以開除。
4.2 人事部門負責考勤制度的執行與考勤的管理工作，考勤結果直接與工資掛勾。
4.3 不得擅自更改考勤記錄，違者扣薪50元/次。
4.4 員工在打卡時，應自覺遵守秩序，打卡完畢將卡依位插入本部門區域，不得亂放。
4.5 因卡鐘出現故障而不能正常打卡，由人事部門登記上下班時間。
4.6 因公出差若預計會影響正常打卡者，須填寫《因公出差申報單》，經規定的審批人審批后，由本部門文員于每周六下午交至人力資源中心，作為考勤的依據。如因特急事而無法預先填單者，可事先電話知會人事部門，待出差返回后及時補卡。補卡時間為每周六下午。
4.7 每月25日，各部門文員到人力資源中心領取考勤卡，按員工工號填寫下月考勤卡，于每月末前一天晚上依位插入本部門區域。每月于1號將上月考勤卡送交人力資源中心，并附考勤原始報表。
4.8在市內辦理公務不能按時打卡或已按時上、下班但忘記打卡者，須在次日填寫《出勤解釋單》,集團總部經理級以下員工由部門經理初核，主管副總/總監審核，人力資源中心總監批準；集團總部經理級（含）以上員工由主管副總/總監初核，人力資源中心總監審核，集團總經理批準。下屬公司員工由部門經理初核，行政人事部經理審核，下屬公司總經理批準。并交人事部門備案，否則作缺勤處理。
4.9因公外出當天不能往返的為出差。出差人員須提前填寫《因公出差申報單》一式兩份，集團總部經理級以下員工由部門經理初核，主管副總/總監審核，人力資源中心總監批準；集團總部經理級（含）以上員工由主管副總/總監初核，人力資源中心總監審核，集團總經理批準；集團總部副總級（含）以上員工及下屬公司總經理由人力資源中心總監初核，集團總經理審核，集團董事長批準。下屬公司員工由部門經理初核，行政人事部經理審核，下屬公司總經理批準。并交人事部門備案，否則作缺勤處理。
4.10需到國外出差的，出差人員須提前填寫《因公出差申報單》一式兩份，并附申請報告（說明內容、目的、地點、時間、費用預算等）,由集團總經理審核，集團董事長批準。
5、請假流程
5.1員工請假必須填寫《請假申請單》，并在批準后交人事部門備案，未在人事部門備案的請假無效，強行請假作曠工處理。
5.2集團總部經理級以下員工請假三天（含）以下由部門經理初核，主管副總/總監復核，人力資源中心總監批準；集團總部經理級以下員工請假三天以上由部門經理初核，主管副總/總監復核，人力資源中心總監審核，集團總經理批準。并交人力資源中心備案。
5.3 集團總部經理級（含）以上員工請假三天（含）以下由主管副總/總監審核，人力資源中心總監批準；集團總部經理級（含）以上員工請假三天以上由主管副總/總監初核，人力資源中心總監審核，集團總經理批準。并交人力資源中心備案。
5.4 集團總部副總級（含）以上員工及下屬公司總經理請假報人力資源中心總監審核，集團總經理復核，集團董事長批準。并交人事部門備案。
5.5 下屬公司員工請假由部門經理初核，行政人事部經理審核，下屬公司總經理批準。并交行政人事部備案。
5.6 員工請產假必須提前三十天向人事部門申請,并附醫院或當地政府相關證明。
5.7.凡請假員工，假期未滿上班或超假必須到人事部門辦理銷假或續假手續。未辦理銷假手續者假期內上班不計工資，超假但未辦理續假手續者以曠工論。
6、缺勤處理
6.1 遲到、早退者，5分鐘以內每次扣薪5元，15分鐘以內的每次扣薪15元，30分鐘以內的每次扣薪30元。每個季度考勤有遲到、早退記錄，將不能獲得年度的晉職、晉級資格。
6.2當月忘記打卡超過一次（含）以上，沒有合理理由的；遲到或早退30分鐘（含）以上的；沒有事先請假或請假未經批準擅離工作崗位的，以曠工論。
6.3 無故不上班或故意不打卡者作曠工處理，當日曠工0.5-2小時以內的計半天曠工，2-4小時以內的計全天曠工。曠工扣當天工資總數并進行相關的行政處罰，曠工一天扣薪100元，曠工二天扣薪200元，依此類推。連續曠工三天或全年累計曠工達四天者作自動離職處理，將予以解除勞動合同，不計發當月工資，不做任何經濟補償。
7、 加班管理
7.1 公司提倡高效運作,員工的本職工作應于正常上班時間內完成，不得故意拖延。
7.2 實際加班時間應與考勤紀錄相符,加班工資計算以考勤紀錄為準。如有加班考勤紀錄而實際并未加班的，視情節輕重對相關責任人進行扣薪50—100元的處罰。
7.3員工加班需提前半天提出申請，詳細填寫《加班申請單》，經部門經理審核，主管（副）總經理/總監批準后交人事部門備案，未經批準而擅自加班的，公司不予計算加班費。如加班時間與所填報時間不符的，部門經理需在次日上午補填《加班申請單》，經相關負責人審批后交人事部門備案。
7.4 如確因工作需要，符合以下條件并經過相關領導審批的，可計為加班：
7.4.1 在休息日或法定節假日內，公司因為生產、業務等原因要求員工加班的。
7.4.2 必須利用休息日、法定節假日進行物資盤點、對帳或不影響日常工作而在休息日、法定節假日召開會議的。
7.4.3 由于發生嚴重自然災害或其他災害，為避免公司財物遭受損失而進行搶救的。
7.4.4 突發性、不屬于正常工作范圍內的工作而必須通過延時工作或利用休息日、法定節假日完成工作的。
7.5 下列情況不屬于加班：
7.5.1 集團總部及下屬公司經理級（含）以上員工（除司機）在星期日、法定節假日以外的延時工作時間。
7.5.2集團總部及下屬公司銷售部、銷售訂單部人員在正常上班時間以外的延時工作時間。
7.5.3凡屬正常工作范圍之內，但因個人工作效率必須在正常工作時間之外繼續上班的。
7.5.4因工作需要出席社交場合的。
7.5.5因公差旅期間。
7.5.6加班時的就餐時間。
7.5.7 市場銷售人員的業務時間。
7.6 加班工資計算
7.6.1集團總部及下屬公司經理級以下員工（除銷售部、銷售訂單部人員及司機）在正常上班時間外（非法定節假日、休息日）加班的，按加班時間發放150%的基本工資。
7.6.2集團總部及下屬公司員工（除銷售部、銷售訂單部人員）在休息日加班的，按加班時間發放200%的基本工資。
7.6.3集團總部及下屬公司員工（除銷售部、銷售訂單部人員）在法定節假日加班的，按加班時間發放300%的基本工資。
7.6.4 加班時間不足30分鐘者不予計算加班費.
8、其 他
8.1 本制度解釋權歸集團人力資源中心。
8.2 本制度應與相關的人事管理制度配套實施。
8.3 本制度自簽發之日起執行，以往如有與此制度相抵觸者，以此為準。
考核制度是國家公務員制度的重要組成部分，是人才評價的重要手段，是人事?行政的重要環節，是發現人才、選拔人才的重要途徑。自從公務員制度建立實施以來，考核制度發揮的作用愈加明顯。通過實施科學有效的考核，為公務員的使用、培訓?、晉升、獎懲等管理?活動提供了依據，激發了公務員的工作積極性與創造性，促進了機關作風的轉變和效率的提高，為建設高素質、專業化公務員隊伍發揮了應有作用。但也應當看到，由于制度本身的不完善及操作過程的不規范，目前考核工作中存在諸多不盡人意之處，須探索加以改進。
一、目前考核工作中存在的問題
從公務員制度實施以來考核工作的實踐看，目前存在的問題主要表現在考核制度本身和具體操作工作兩個方面。首先從制度本身來看主要存在以下問題：
1、考核內容、標準不夠規范具體，可操作性差。《國家公務員考核暫行規定》指出，公務員考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，考核結果分為優秀、稱職、不稱職三個等次。但從《考核暫行規定》對考核內容與各等次的考核標準看，表述不夠具體，難以準確把握。表現在：一是不論對擔任領導職務的公務員，還是非領導職務的公務員，不論是領導崗位，還是業務崗位，考核內容一致、標準一致，沒有體現分級分類管理的原則，沒有建立規范、具體、可操作的適合不同層次級別、不同職位的考核內容及標準框架體系;二是考核的標準大都是抽象的語言概述，沒有根據各個不同層次、不同職位的特點，量化考核標準，定性成分多、定量成分少，追求全面性，重點不突出，考核內容與標準顯得過于籠統，在實際執行中較難把握，可比性差。
2、考核的激勵功能未能充分發揮。考核的目的在于獎優罰劣，其落腳點在于使考核結果同公務員的切身利益直接掛鉤，充分調動廣大公務員的積極性。但從考核等次比例的分配與考核結果的使用看，其激勵作用不夠明顯。一是優秀等次比例偏低。《考核暫行規定》指出：被確定為優秀等次的人數，一般掌握在本部門國家公務員總人數的10%以內，最多不超過15%。從人才激勵與人才資源開發規律的角度講，這一比例明顯偏低。由于優秀名額少，造成了考核中“稱職隨便定、不稱職不能定、優秀不好定”的狀況，優秀比例控制在15%以內，看起來似乎評出了優秀，但挫傷了大部分公務員的積極性，未能起到激勵表彰多數、鞭策教育少數的目的。二是有關考核結果使用的規定不夠科學。《考核暫行規定》指出，公務員連續3年被確定為優秀或連續5年被確定為稱職以上等次，在本職務對應級別內晉升一級。這一晉升級別工資的考核年限太長，已失去其激勵作用;另外，與機關工勤及事業單位中的同類人員相比，在相同考核年限內晉升工資的機會與數額，公務員明顯偏低(主要指縣及以下)，從公平的角度講此規定不夠科學。三是《暫行規定》對考核結果在公務員的晉升、培訓、獎懲、使用中作用規定的較少，且激勵功能偏弱。
從考核工作的具體操作來看主要有以下問題：
1、以評代考走過場。在實際工作中，有些單位怕麻煩、求簡單，于是就自行其是，不按文件規定辦事，隨意更改、簡化考核內容與考核程序。有的單位只是機械地開個會議學學文件，測評一下，評出優秀了事;有的單位雖按程序進行，但個人述職只羅列工作，存在問題一帶而過，缺乏總結分析。科室考評礙于情面，只講成績優點，不說缺點問題。民-主評議憑個人感情和感覺投票，不從實際情況出發，與實事求是精神相悖。最終每個人的考核等次，只是根據年度優秀指標，完全依據民-主測評結果而定。這樣，勢必造成了干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干和不干一個樣的不良現象，挫傷了公務員的工作積極性。
2、平時考核難開展。平時考核是公務員考核的.重要組成部分，是年度考核的重要基礎。平時考核由于在《考核暫行規定》中只是作了一般性要求，不直接導致獎勵和懲戒，因而在考核中大都未引起應有重視，甚至認為可有可無而未開展。有的雖認為平時考核非常必要，但實際工作中比較難操作也不好開展。主要表現在：一是沒有建章立制，形成統一的操作規范，各自制定的辦法、制度，隨意性強，缺乏應有的效力，考核中難以長期堅持下去。二是在考核的內容上，還缺乏明晰規定，在考核標準上，還沒有具體的要素指標，在考核方法上，還未制定出便于操作的規程等，因而平時考核容易流于形式。三是平時考核結果的使用力度不大，還沒有真正與年度考核結果直接掛鉤。
3、優秀等次難確定。在優秀等次與不稱職等次的確定上，通常情況下存在下列問題。一是在優秀名額的分配上，一般的做法是，按照部門的實際在編人數和優秀控制比例，按四舍五入的方法進行分配，這樣部門工作優劣沒有區別，助長了平均主義與“大鍋飯”，同時有的單位因人數少而沾光，因而也有失公平，因此這一辦法缺乏應有的科學性。二是優秀人員的確定，通常情況是單位主要領導年年有，一般同志輪流坐莊;再者老好人容易被推薦優秀等次，而工作突出，原則性強的往往難以定為優秀。三是對那些工作表現差，應定為不稱職等次的，只要不是違法亂紀受到黨紀政紀處分的，大都礙于情面，采取息事寧人的態度，對其姑息遷就，做個好人，勉強定為稱職了事。
4、分級分類考核未實施。目前，公務員考核一般按管理權限進行，即擔任領導職務的公務員由任免機關考核，非領導職務公務員由單位考核，在具體操作中，一般是凡領導干部，不論是什么級別、什么單位與職位都有組織部門負責考核，凡其他工作人員均由本單位負責考核，這樣就出現了工作性質不同、職位不同、職責不同、職級不同的公務員，在同一個籠統的標準下進行考核的局面，考核標準缺乏針對性，公務員德、能、勤、績等情況缺乏可比性，最終考核結果缺乏客觀性、公正性。
二、完善公務員考核制度的思考
國家公務員制度實施十多年來，在考核方面各地、各單位探索、積累了許多成功的經驗與做法，使這一制度不斷得到改進完善。針對目前考核工作中存在的問題，筆者認為，公務員考核制度應從以下幾方面進行完善。
1、建立科學規范的考核指標體系。公務員考核是人才評價的范疇，因此必須按照中央《關于進一步加強人才工作的決定》的精神，根據德才兼備的要求，從規范職位分類與職業標準入手，建立以業績為依據，由品德、知識、能力等要素構成的公務員考核評價指標體系。一是制定不同層次、不同類型公務員崗位職責規范，建立符合科學發展觀要求的干部政績考核體系和考核標準，為實施分級分類考核提供科學依據。二是按照《考核暫行規定》的要求，對公務員考核的內容(即德、能、勤、績、廉)進行細化，構建統一規范的公務員考核要素體系，并做到考核所涉及的通用要素在項目、內容上應當統一完整，同層次、同類型、同級別的公務員，必須做到尺度相當、要求統一、水平一致，而不同層次級別、不同類別職位的公務員應有不同的考核要求。從總體上講，考核內容要增加剛性，減少彈性，注重實效性，避免隨意性，并與各方面實際緊密結合。三是考核標準要具體、量化，具有可操作性。公務員考核的各等次標準必須適用性、可操作性強，盡量避免使用程式化、概念性語句，力戒形式主義、模棱兩可。做到定性與定量結合，形式與內容統一，抽象與具體融合，使公務員考核各等次標準達到量化、具體、翔實，不產生任何歧義，不留有自由裁量的空間與余地，杜絕單憑主觀意愿或隨大流給被考核者評定等次的現象。
2、增強考核制度的激勵功能。從目前考核制度獎優罰劣作用發揮不夠好的實際情況看，必須強化考核制度的正、負激勵功能。一是調整考核各等次的比例。不論從科學角度講，還是從現實情況看，表現優秀的人在不同的社會群體中都是占多數的。因此，應當擴大優秀等次的比例，提高廣大公務員爭先創優的積極性，變爭當優秀是極個別人的事，成為全體公務員的自覺行動。同時對不同層次級別公務員的優秀比例作出相應規定，改變目前優秀等次主要集中在主要領導人員身上的局面。另外要進一步量化、細化、硬化基本稱職與不稱職等次確定的標準、條件，使之標準明確、具體、可操作，并發揮警示作用，增強公務員的危機意識。二是完善考核結果使用規定。通過多年來的實踐及與事業單位考核制度比較看，在考核結果的使用上應作相應改進。首先級別工資可調整為考核連續兩年優秀或三年稱職晉升一級，以解決公務員級別工資晉升時間跨度長、激勵作用弱化的問題。其次要對考核為優秀的公務員在職務晉升、培訓、獎勵等方面做出具體規定。另外要加大對不稱職等次人員的懲戒力度，同時對考核為基本稱職或考核雖為稱職但考核末位者，在懲戒方面也應有相應而具體的規定。三是要嚴格認真兌現年度考核結果，動真的來實的，通過公務員考核工作，營造黨政機關競爭向上的氛圍，使每一個公務員受到震動，有壓力、有緊迫感，負重前進，切實充分發揮考核的激勵作用。
3、加大平時考核工作力度。注重平時考核，加大平時考核力度是避免年度考核工作走向虛化、考核功能走向弱化的有效途徑。離開了平時考核，年度考核的準確性、公正性和科學性就無從談起。搞好平時考核必須抓好以下環節：一是健全制度規范。提高平時考核的地位，建章立制，形成規范，以確保平時考核真正落到實處。如建立月工作實績考核登記制度、日常考評登記制度、個人能力素質登記制度等，使平時考核用科學規范的制度得以保證。二是考核內容、標準要明晰具體。平時考核內容可分為崗位共性目標考核和崗位業務目標考核兩個方面。共性目標主要考核德、勤、廉三方面內容，包括政治思想表現、道德品質，考勤?與遵紀守法、工作態度、廉潔自律等方面的情況;崗位業務目標主要考核能、績兩個方面，主要包括個人能力素質與業務水平提高情況、各階段工作成績、工作質量與工作效率等。要實行定量考核，標準要具體明確，各考核要素指標賦予一定分值，明確加分、扣分辦法，考核標準難易適中、寬嚴得當，體現合理性與激勵性。另外平時考核在方法上要力求簡便易行、便于操作，一般采用周記翔實小結、月度寫實自評、季度定量考核、半年定性評價、年底綜合考核的辦法。三是要注重平時考核資料的備案登記。建立健全平時考核工作臺帳、個人工作實績檔案及平時考核手冊等，及時收集、整理、記載、匯總考核備案資料，為年度考核提供全面、可靠、準確的依據。
4、完善規范年度考核辦法。一是嚴格考核操作程序。規范的考核程序和方法是確保考核準確性的關鍵，嚴格按程序操作是避免考核工作流于形式的保證。年度考核程序具有法律效力，要切實維護其權威性和嚴肅性。考核工作程序一經確定，任何人、任何單位不得隨意更改、隨意簡化。在考核方法上，要以平時考核為基礎，堅持定性考核與定量考核相結合、群眾評議與組織考核相結合、相互評議與基層評議相結合。在具體實施過程中，要嚴肅認真，精心組織，周密安排，突出重點環節，切忌馬虎從事、搞形式、走過場。二是實行分級分類考核。在建立分類、分層考核指標體系的基礎上，健全完善不同層次、不同職位公務員的考核制度與辦法。首先要按照公務員管理權限，實行分級考核，即相同職級的公務員集中一起考核，一級考一級，上級考下級;同一層次的正副職切忌放到一起考核，這樣可以克服不同職級的公務員一起考核缺乏可比性的問題。其次要按不同的工作和業務分類考核，充分體現部門職能、職位特點、工作性質和業務要求。不同的部門要在公務員考核總的指標體系框架內，制定具體詳細、符合部門實際的考核標準，即使在同一部門，也要根據不同職位、崗位的情況，制定各職位的考核要求，這樣才能增強考核的針對性與有效性。三是健全考核監督機制。要確保考核工作公平公正，必須健全與之相配套的制約機制。實行公示制與舉報制，公開考核結果，接收廣泛監督。實行責任制，嚴格考核檢查制度，組織人事部門要加強對各單位考核工作的檢查指導，發現違規問題，立即糾正。同時要確保廣大公務員對考核工作的知情權、參與權、選擇權與監督權，確保單位考核小組非領導公務員的構成比例，并由民-主選舉產生。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇十七
你認為自己是什么樣子，你就是什么樣子。你認為自己是勝利者，你就會成為勝利者，你認為自己很難取得成功，等待你的只能是失敗。因為職場并不因為你是弱者而對你手下留情、有所照顧，任何職業對人的要求都是從能否圓滿完成工作的角度出發的。所以，對自己充滿自信，相信自己是最聰明的、最完美的……你才可能在職場中站住腳，才有可能成為職場中不可缺少的。
身在職場，競爭隨時存在，比你我優秀的人，比你我有背景的人太多太多，和他們相比。我們怎能建立自信?也許你會說，即使曾經很有自信，和他們相比之后，原來建立起來的那一點點自信也會逐漸消融，那么，怎樣才能真正建立起足夠的自信呢?除了對自己進行一些心理暗示之外，還應該做到以下幾點：
19世紀的格言家阿薩·赫爾帕斯爵士曾經說過：經常聽、時常想、時時學習，才是真正的生活方式。對任何事既不抱希望，也不肯學習的人，就沒有生存的資格。這句話告訴我們，學習對每個人都是非常重要的，學習不僅僅影響到人的生活，更影響到人的生存。
在競爭日益激烈的現實社會中，人們每天所要面對的是如何在競爭中生存下來，于是，不斷充電就成為必然。而不斷更新知識對于每一個職場人來說，就像每天保持干練的職業形象一樣重要，即使有非常專業的知識儲備，那也要不斷學習，了解你所從事的行業和職位的最新資訊。并根據最新的職業要求補充自己的技能……有了對本行業最新資訊的了解，你想不自信都很難。
敬業非常重要，因為敬業意味著你忠人之事，意味著別人可以信任你，可以在你肩上增加重量，在你有了專業，有了技能之后、如果再有很好的職業道德和敬業精神。你的職業前景將會非常光明，即使你不想有所發展，不想獲得升職，各種各樣的好的機會也會來。所以。認真地告訴自己，做一個敬業的人，踏實的人，而不是投機者，相信你的自信會在這個過程中逐步得到提升。
有了敬業精神之后，你還要擁有良好的人際關系，這是你能夠獲得足夠自信的根本所在。觀察一下我們的周圍，我們就會發現一個奇怪的現象：在如今的社會上，許多技能非常出色的人并沒有獲得升職或者加薪，許多技能差的人卻出人頭地了，這是為什么?其中原因有很多，但主要原因就是他們擁有良好的人際關系，這種人際關系成為他們升職加薪的最重要保證。那么怎樣建立自己的關系網絡呢?方法有很多，最主要的還是從自己的興趣、愛好出發，從同學、名鄉等關系出發……結成一個個的“小團體”，只要你成為其中的一員，你的“人際資產”就會增加，當你有所需要的時候，他們就會煥發出無窮的力量，你的自信心也會在此基礎上倍增。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇十八
安全感是孩子在童年早期生存的基本需求。有安全感的孩子情緒穩定，性格堅定平和，遇事不會驚慌失措，能較好地融入周圍的人際環境，能現實、理智地處理在生活中遇到的難題。而缺乏安全感的孩子，會逐漸失去探索外部世界的信心，他們往往獨立性較差、情緒波動大、膽小怕事，或者有社會回避、自閉、性格孤僻、承受挫折的能力弱等人格傾向。
父母的撫育對嬰幼兒安全感的建立有著緊密的聯系。要想幫助孩子建立安全感，需要先了解兒童心理需求的發展進程。一般來講，安全感的建立過程大體可分為0-90天、90天-36個月、4-5歲三個階段，只有確保孩子在每個階段都能獲得充足的“心理營養”，才能為他們未來的發展打下良好基礎。
非常需要爸爸媽媽：
這個時期的.寶寶主要的心理需求有兩種：
第一、被無條件地接納；
第二、被當做是最重要的，至少在這90天內。
所以，爸爸媽媽應注意給予這個時期的嬰兒足夠的關注與愛護，逐漸讓他們感受到來自最親近人的愛。
新手爸媽往往生活壓力比較大，加上初為人父/母，照顧新生寶寶容易手足無措，特別是在寶寶哭鬧時，常常會產生焦慮情緒或失去耐心。照顧者的消極情緒，會使寶寶變得焦躁不安。當寶寶出現哭鬧的情況時，家長應及時安撫或立刻抱起ta，給予寶寶安全感。
另外，父母爭吵的情景和聲音也會讓寶寶非常沒有安全感，甚至留下深刻的心理陰影。因而，無論是在育兒問題還是在其它生活瑣事方面，爸爸媽媽都應盡量保持意見統一，遇到分歧應避開孩子、私下解決。
在美吉姆的課堂上，老師會引導爸爸媽媽完全放輕松，快樂地參與到課程中；爸爸媽媽表現好的時候，老師也會及時給予肯定，這樣有利于爸爸媽媽帶著舒暢的心情陪寶寶上課；如果寶寶哭鬧，老師會建議爸爸媽媽盡快去安撫寶寶；課后，老師還會跟家長深入溝通美吉姆課程內容能如何幫助寶寶發展，適時給家長一些一對一的輔導，指導他們積極有效地陪伴寶寶，幫助寶寶更好地建立安全感。
我能做我自己嗎？
這個時期的寶寶，一般來說會開始學習分離和獨立，以及為自己的行為負責。接下來我們分階段解讀這個年齡段寶寶的心理發展。
孩子學會了一些自我安撫的方法，如：吃手、迷戀替代玩具等。家長應該適當放手，讓他們自己去尋求安全感，獲得一些獨立的時間。
孩子常見的表現是：一會兒跑到你身邊，一會兒又跑開自己玩。此時，父母最好的做法就是，孩子要我們抱我們就抱，孩子想自己玩就讓他自己玩，從而幫助孩子建立初步的安全感，慢慢的他們就不會過度粘人了。
其實孩子的心理是這樣的：他迫切地想要自己嘗試某些事情，但當他不會或者不能的時候，又迫切想要你的幫助和支持。這時，父母最好的做法是：孩子要求自己嘗試的時候，就耐心觀察；ta尋求幫助的時候，就適當幫忙，但不要讓孩子感覺到你妨礙了ta，讓孩子決定什么時候你可以停止幫忙。
孩子缺乏生活經驗，同時又好奇心爆棚，想要去親自探索。爸爸媽媽不要過度保護，在安全的前提下，可以讓孩子盡量多地嘗試，并且適時教給他們危機意識和自我保護的能力。
在美吉姆的歡動課上，無論是課前還是課中，老師都鼓勵孩子探索一些有挑戰性的教具，同時和爸爸媽媽一起做好保護工作。有著豐富探索體驗的孩子，對陌生環境的恐懼感自然會減輕。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇十九
???企業文化的建設是一個隨著企業發展壯大不斷規范、成形、優化、再發展的一個過程。
???相信今天這個話題大部分朋友應該都有興趣，這是一個仁者見仁智者見智的話題，誰都可以出來滔滔不絕地談幾個小時，但是也是最容易陷入難有實質意義的泛泛而談，因為這個話題很大、也是老生常談。首先聲明，如剛才的自我介紹所見，本人絕非企業文化方面的專家，目前從事品牌宣傳、營銷策劃等工作，個人較熱衷企業文化研究，在任職成都某集團公司期間，主導過該公司的企業文化建設工作，主導完成了企業制度的完善、企業文化體系的梳理和規范、獨立完成了公司多項企業品牌（及內部文化品牌）的設計規劃工作，規劃并主編了集團內刊等相關工作。這里的所有文字全部是本人原創，與大家一起分享在主導該集團企業文化建設工作中的點滴經驗心得。觀點或有偏頗，歡迎大家拍磚。
???事實上，很多企業的文化建設工作都陷入類似的尷尬——領導言必文化，但是他的企業文化是什么、應該形成怎樣的企業文化甚至如何建設企業文化，其實自己都說不清道不明，甚至不客氣的說，很多企業領導本來就“沒文化”，至少沒有達到足夠的高度。真正要做好企業文化建設是一個復雜而長期的工作。
???在準備這次網絡交流內容的時候，對于應該講什么、從哪些方面講起這些問題讓我很是糾結。因為，對于大多數人來說，并不會真正直接從事企業文化建設工作，其實應該更多地談談企業文化與我們自身的關系，但是顯然這個話題太泛，也不是我的優勢。由于企業文化是一個很寬泛的話題，可以將企業經營中的方方面面囊括其中，由于時間的關系，今天的交流將集中有限的幾個實際切入點和話題與大家分享，將重點放到我的企業文化建設經驗分享上，最后談談企業文化與個人的關系。
???另外，由于所談案例牽涉到的企業具有軍工背景，鑒于敏感性，我在這里將不提及這家企業的名字等相關信息，這也給案例的闡述以及大家對案例的理解帶來一定困難，希望大家諒解。
???良好的企業文化是任何企業所渴求的，但是通常只有企業發展到一定規模以后才會真正關注到企業文化的建設。企業文化體系的完善與否、在企業日常工作的方方面面是否深刻體現、是否獲得員工的廣泛和深刻認同，將決定這個企業能否進一步做大做強，也是一個企業管理水平高低的體現。
???因此，企業文化的建設是一個隨著企業發展壯大不斷規范、成形、優化、再發展的一個過程。而且，很多企業是在面臨到企業發展瓶頸的時候才開始反思企業文化的缺失（比如員工缺乏歸屬感導致鬧情緒、離職率上升等等），因此企業文化建設有其現實緊迫性和必要性。
???如何開展企業文化建設工作？個人認為首先需要進行企業文化特質的診斷。通常我們會發現，同類企業的企業文化也有其共性，例如高科技企業的創新文化、國企的官僚文化和派系文化（企業文化并非全是正面的）、軍工企業的愛國和保密文化，等等。這是因為同類企業有其管理方式、人員構成、業務模式等共性因素，因此，要著手進行企業文化建設，需要企業的各種特征要素進行綜合分析，進行企業文化特質的診斷，根據企業所處的行業（以及在該行業的產業鏈中的位置等，例如同位it行業，產品研發與生產型企業將有很大的差異性）特點、老板的綜合背景（教育背景、職業背景、性格特征、思維習慣、主要的觀點理念，等等）、高層領導構成情況、員工人員構成情況（學歷情況、部門分布比例、在職時間等等）、已有的企業文化建設現狀梳理（企業宗旨、主要的理念、發展戰略、遠景和愿景、企業已有的文化活動、文化品牌、文化載體…）等情況進行綜合分析，確定企業文化現狀和特質，為企業的文化體系建設提供指導。（事實上，對于具有半年以上在職工作時間的中層及以上的管理者來說，這些信息應該掌握。）。
???中國的民營企業絕大部分是近20年來成長起來的，因此有很大的獨特性，普遍規模比較小、管理不夠規范、人治色彩濃烈。因此，很多人認為民營企業文化即是老板文化，即老板的行事風格、理念等決定了企業的文化特點。事實上也是如此，只不過隨著企業的發展壯大，高層領導的行事風格理念等在企業的逐層傳遞中會發生變形，從而形成一些部門文化、小團隊文化等亞文化現象，這種亞文化又會對整個公司的文化發生影響。最終形成復雜的、具有該企業特點的獨特企業文化。而企業文化建設工作的目的就是要在這中間發揮積極干涉、引導、規范的作用。
???本人在過去幾年內曾經為成都某集團公司開展過企業文化建設工作，就采用了以上的思路進行了基本診斷分析，這里簡單概述如下：該集團公司發展了十年，主要的業務有中國自主xx產品品研發和生產、集成電路設計、系統集成等，屬技術密集、人才密集型企業，并涉及國防行業；集團老板曾長期部隊服役，具有極強烈的軍人作風和獨特個人管理風格，是非觀強、行事雷厲風行，但缺乏正規大企業的管理經驗，管理的規范性不足；集團下屬多家子公司，各公司的業務類型、人員特點、管理風格等多方面具有較大的差異；集團化管理時間較短，缺乏統一的管理制度；該集團是3年前從其母集團公司分拆而成，一定程度上繼承了原集團公司的文化屬性，因此新集團的文化建設將面臨推陳出新的問題。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇二十
在我們的生活中，總會遇到很多不自信的人，在每一天做著不自信的事情，可是他們并沒有意識到或者沒有能力去改變這樣的狀況。下面我們給大家介紹幾種如何建立自信的小訣竅，如果你有勇氣去面對并且堅持自身的訓練，用不了多久，你肯定會成為一個對學習、對生活充滿自信的人。下面是小編為大家收集關于演講時自信如何建立，歡迎借鑒參考。
演講時的自信顯得非常的重要，如果演講者無法讓聽眾感到自信，便會對演講者所講的內容進行懷疑，試問，連對自己都不自信，如何讓聽眾給你信心?演講同樣需要排斥恐懼，自信是演講者必備的心理素質。
許多人既害怕當眾說話，又希望自己能夠在公眾面前侃侃而談。若不建立自信，就無法獲得在演講天地間翱翔的境界。因此對于演講者而言，建立自信心就顯得大為重要，其過程就是與怯場心理作斗爭的過程。
在演講中增強自信是必不可少的，這種自信建立在演講水平的基礎之上，但很大程度上取決于人的心理承受能力和調控能力。關于如何在演講中增強并建立自信，我們將在謀略和技巧中加以詳細介紹，這里我們只是想首先強調，缺乏自信，你無論如何也不可能成為一名優秀的演講家。
尋找和抓住演講的機會。作為一個初學者，要進行大量的小范圍的成功的演講。這樣能夠建立你的信心!!建立自信的方法還有很多，本站為你一一闡述：
你是否注意到，在各種聚會中，后面的座位是怎么先被坐滿的嗎?大部分占據后排座位的人，都希望自己不會“太顯眼”，而他們怕受人注目的原因就是缺乏自信。坐在前面能建立信心，把它當作一個規則試試看，從現在開始，就盡量往前坐。當然，坐在前面會比較顯眼，但要記住，有關成功的一切都是顯眼的。
學會贊揚自己，悅納自己，不自卑，不自憐，不自責。自信是保持愉快情緒的重要條件，自信來自于對自我的正確認識和評價，感覺到為別人所贊賞和具有責任感。適當地贊美自己也有助于增強自信，增添快樂。如國外流行的“pr法”(pride的縮寫)，就是每天用一分鐘大聲講述自己的優點，對著鏡子表揚自己，以增強自信。
大部分人都知道笑的推動力，它是醫治信心不足的良方。但是并不是每個人都能做到。真正的笑，不僅能治愈自己的不良情緒，還能化解別人的敵視情緒。如果你對一個人會心地微笑，別人會對你生氣嗎?笑要大笑，甚至連牙都露出來，這樣才顯得你有多么坦誠。可是并不是每個人都可以這樣，尤其在遇到有時候笑不出來的時候，不過你應該試著笑一下。
一套筆挺的西裝會使得一個男子漢莊重起來，一襲長裙會使得一個姑娘的舉手投足都顯得亮麗、迷人。因此，漂亮的儀表能夠得到別人的夸獎和好評，提高人的精神風貌和自信心。所以，自卑的學生特別要注意學會從頭到腳扮靚自己。在宿舍起身前，或者在課間，要多照鏡子，保持發型美觀，衣著整潔、大方。當你的儀表得到別人的夸贊時，你的自信心一定會油然而生。
觀察人的走路是一種樂事，它比看電影要省錢得多，但卻有著比電影還大的啟發性。許多心理學家認為：懶散的姿勢、緩慢的步伐都是跟不愉快感受聯系在一起的。但是借助步速，可以改變這種心理狀態。仔細看你便會發現，那些受打擊的人走路拖拉、沒有自信。而胸有成竹的人，走在大街上也是昂首闊步，它告訴人們：“我是一個成功者。”抬頭挺胸走快一點，你就會感到自信心在增長。
別人能行，相信自己也能行;其他同學能做到的事，相信自己也能做到。要善于在課桌上、床沿邊上放上激勵語：“我行，我能行，我一定能行。”、“我是最好的，我是最棒的。”每天早晨起床后、臨睡前各默念幾次，上課發言前、做事前，與人交往前，特別是遇到困難時要果斷、反復地默念。這樣，就會通過自我積極的暗示機制，鼓舞自己的斗志，增加心理力量，使自己逐漸樹立起自信心。
一個人的眼神可以透露出許多有關他的信息。當別人不正視你的時候，你會問自己：“他怎么了?他是怕我什么嗎?他還是有鬼?”不敢正視別人通常意味著：“感到自卑、不如別人、或我做了或想到什么我不希望你知道的事;我怕一接觸你的眼神，你就會看穿我。”正視會告訴對方：我很誠實、光明正大，我的話是真的，你完全可以信任我。你要讓你的眼睛為你工作，這不但使你增加自信，也能為你贏得信任。
信心不足的學生總是看到自己的缺點，而很少看到自己的優點。總喜歡用自己的缺點與別人的長處相比較，常常導致情緒低落，自信心缺乏。其實，我們不需要為自己的不足而整天自責，而要相信“天生我材必有用”，“天行健，君子以自強不息。”即使自己因失敗而陷入自責時，請你提醒自己，不要做完美主義者，換一個角度看問題，把它變成表揚。心理學家告訴我們，做自己的伯樂，善于發現自己的優點，及時激勵自己，你的自信心一定會大增。
首先，要善于對師長和同學微笑。微笑是友善的信號，會給別人帶來溫暖和歡樂，也會得到別人的喜歡，從而贏得別人與自己主動交往，使自己擺脫孤獨感和寂寞感，內心充實，心情舒暢，不斷產生信心和力量。其次，在與他人交談時，適當、真誠地贊美別人的優點，會使別人感到高興，別人也會投桃報李，夸贊你的閃光點，使你有如沐春風之感，信心大增。再次，在生活上、學習上主動幫助同宿舍、同班同學，進而幫助其他人，這樣，不僅贏得了別人對自己的好感、贊揚和幫助，也使自己增強了社會責任感;同時，自信心不僅得到了調動，而且可以得到社會性的升華。
很多思路敏銳、天資高的人，在參與討論時無法發揮他們的長處。這并非他們不想，而是因為他們缺少信心。他們總是認為：“我的話無足輕重，別人不會采納的，如果說出來，別人也會覺得太愚蠢，我最好什么也不說。而且其他人可能比我懂得多，我并不想讓他們知道我是這么無知。”還有的人，心里總是說：下一個就是我，我要發言，可是當前者發言完畢時，他又不敢馬上站出來，于是告訴自己“下一次吧”，白白地將機會讓給別人。積極發言需要你有自信，一旦你有了機會，就要不惜代價抓住它。該說就說，不用考慮你在說什么，只要你敢說，拿出你的自信來。這樣一次又一次，你的自信會不斷增長。這是信心的“維它命”。
信心不足的學生應參加各種集體活動，一定要注意克服怯懦、猶柔寡斷等不良意志品質，培養意志的果斷性、自制性和堅韌性。特別要鼓起勇氣，大膽參加班級活動，進而參加學校組織的各項活動。在集體活動中見賢思齊，虛心向別人學習，開動腦筋，集思廣益，盡力做好每一件事，盡心恪守本職工作。不怕犯錯誤，犯了錯誤立即糾正。不怕失敗，失敗了重頭再來。雷鋒說得好：“不經歷風雨，長不成大樹;不受百煉，難以成鋼。”循序漸進，讓自己體驗成功。體驗成功的決竅就是為自己確立小的奮斗目標。比如上課專心聽講，按時完成作業，定時復習功課等等。當每一個子目標完成時，都要獎勵自己，如看一會兒電視，聽一段優美的音樂，吃一個蘋果，買一本向往已久的書等等。這樣通過一個又一個子目標的實現，就會越來越接近成功。小目標的制定可以讓自己明顯地感覺到進步，更容易體會成功，同時也增強了自信心。
實用如何建立班集體范文（21篇）篇二十一
一、用人原則：重選拔、重潛質、重品德。
二、招聘條件：合格的應聘者應具備應聘崗位所要求的年齡、學歷、專業、執業資格等條件，同時具備敬業精神、協作精神、學習精神和創新精神。
三、入職。
第二節考勤管理。
一、工作時間公司每周工作五天半，員工每日正常工作時間為7.5小時。其中：
實行輪班制的部門作息時間經人事部門審查后實施。
二、考勤。
1.所有專職員工必須嚴格遵守公司考勤制度，上下班親自打卡(午休不打卡)，不得代替他人打卡。
2.遲到、早退、曠工(1)遲到或早退30分鐘以內者，每次扣發薪金10元。
30分鐘以上1小時以內者，每次扣發薪金20元。
超過1小時以上者必須提前辦理請假手續，否則按曠工處理。(2)月遲到、早退累計達五次者，扣除相應薪金后，計曠工一次。曠工一次扣發一天雙倍薪金。年度內曠工三天及以上者予以辭退。
3.請假。
(1)病假。
a.員工病假須于上班開始的前30分鐘內，即8：30-9：00致電部門負責人，請假一天以上的，病愈上班后須補區、縣級以上醫院就診證明。
b.員工因患傳染病或其他重大疾病請假，病愈返工時需持區、縣級以上醫院出具的康復證明，經人事部門核定后，由公司給予工作安排。
(2)事假：緊急突發事故可由自己或委托他人告知部門負責人批準，其余請假均應填寫《請假單》，經權責領導核準，報人事部門備案，方可離開工作崗位，否則按曠工論處。事假期間不計發工資。
4.出差(1)員工出差前填好《出差申請單》呈權責領導批準后，報人事部門備案，否則按事假進行考勤。(2)出差人員原則上須在規定時間內返回，如需延期應告知部門負責人，返回后在《出差申請單》上注明事由，經權責領導簽字按出差考勤。
5.請假出差批準權限：三天以內由直接上級審批，三天以上十天以內由隔級上級審批，十天以上集團總部員工由人力資源部審查、總裁審批，子公司員工由所在公司人事主管部門審查、總經理審批。6、加班(1)加班應填寫《加班單》，經部門負責人批準后報人事部門備案，否則不計加班費。加班工時以考勤打卡時間為準，統一以《勞動合同》約定標準為基數，以天為單位計算。
(2)加班工資按以下標準計算：
工作日加班費=加班天數×基數×150%。
休息日加班費=加班天數×基數×200%。
法定節日加班費=加班天數×基數×300%。
(3)人事部門負責審查加班的合理性及效率。
(4)公司內臨時工、兼職人員、部門主管(含)以上管理人員不計算加班費。
(5)公司實行輪班制的員工及駕駛員加班費計算辦法將另行規定。
7.考勤記錄及檢查。
(1)考勤負責人需對公司員工出勤情況于每月五日前(遇節假日順延)將上月考勤予以上報，經部門領導審核后，報人事部門匯總，并對考勤準確性負責。
(2)人事部門對公司考勤行使檢查權，各部門領導對本部門行使檢查權。檢查分例行檢查(每月至少兩次)和隨機檢查。
(3)對于在考勤中弄虛作假者一經發現，給予100元以上罰款，情節嚴重者作辭退處理。
第四節人事異動。
一、調動管理。
1.由調入部門填寫《員工內部調動通知單》，由調出及調入部門負責人雙方同意并報人事部門經理批準，部門經理以上人員調動由總裁(子公司由總經理)批準。
2.批準后，人事部門應提前以書面形式通知本人，并以人事變動發文通報。
3.普通員工須在三天之內，部門負責人在七天之內辦理好工作交接手續。
4.員工本人應于指定日期履任新職，人事部門將相關文件存檔備查，并于信息管理系統中進行信息置換。
5.人事部門將根據該員工于新工作崗位上的工作職責，對其進行人事考核，評價員工的異動結果。
二、辭職管理。
1.公司員工因故辭職時，本人應提前三十天向直接上級提交《辭職申請表》，經批準后轉送人事部門審核，高級員工、部門經理以上管理人員辭職必須經總裁批準。
2.收到員工辭職申請報告后，人事部門負責了解員工辭職的真實原因，并將信息反饋給相關部門,以保證及時進行有針對性的工作改進。
3.員工填寫《離職手續辦理清單》，辦理工作移交和財產清還手續。
4.人事部門統計辭職員工考勤，計算應領取的薪金，辦理社會保險變動。
5.員工到財務部辦理相關手續，領取薪金。
6.人事部門將《離職手續清單》等相關資料存檔備查，并進行員工信息資料置換。
三、辭退管理。
1.見本手冊第一章第二節六.1及六2.
2.部門辭退員工時，由直接上級向人事部門提交《辭職申請表》，經審查后報總裁批準。
3.人事部門提前一個月通知員工本人，并向員工下發《離職通知書》。
4.員工應在離開公司前辦理好工作的交接手續和財產的清還手續;員工在約定日期到財務部辦理相關手續，領取薪金和離職補償金。
5.員工無理取鬧，糾纏領導，影響本公司正常生產、工作秩序的，本公司將提請公安部門按照《治安管理處罰條例》的有關規定處理。
6.人事部門在辭退員工后，應及時將相關資料存檔備查，并進行員工資料信息置換。
第二章行為規范。
第一節職業準則。
一、基本原則。
1.公司倡導正大光明、誠實敬業的職業道德，要求全體員工自覺遵守國家政策法規和公司規章制度。
2.員工的一切職務行為，必須以公司利益為重，對社會負責。不做有損公司形象或名譽的事。
3.公司提倡簡單友好、坦誠平等的人際關系，員工之間應互相尊重，相互協作。
4.公司內有親屬關系的員工應回避從事業務關聯的工作。
二、員工未經公司法人代表授權或批準，不能從事下列活動：
1.以公司名義考察、談判、簽約。
2.以公司名義提供擔保或證明。
3.以公司名義對新聞媒體發表意見、信息。
4.代表公司出席公眾活動。
三、公司禁止下列情形兼職。
1.利用公司的工作時間或資源從事兼職工作。
2.兼職于公司的業務關聯單位或商業競爭對手。
3.所兼職工作對本單位構成商業競爭。
4.因兼職影響本職工作或有損公司形象。
四、公司禁止下列情形的個人投資。
1.參與業務關聯單位或商業競爭對手經營管理的。
2.投資于公司的客戶或商業競爭對手的。
3.以職務之便向投資對象提供利益的。
4.以直系親屬名義從事上述三項投資行為的。
五、員工在對外業務聯系中，若發生回扣或傭金的，須一律上繳公司財務部，否則視為貪污。
六、保密義務。
1.員工有義務保守公司的經營機密，務必妥善保管所持有的涉密文件。
2.員工未經授權或批準，不準對外提供公司密級文件、技術配方、工藝以及其他未經公開的經營情況、業務數據等。
第二節行為準則。
一、工作期間衣著、發式整潔，大方得體，禁止奇裝異服或過于曝露的服裝。男士不得留長發、怪發，女士不留怪異發型，不濃妝艷抹。
二、辦公時間不從事與本崗位無關的活動，不準在上班時間吃零食、睡覺、干私活、瀏覽與工作無關的網站、看與工作無關的書籍報刊。
三、禁止在辦公區內吸煙，隨時保持辦公區整潔。
四、辦公接聽電話應使用普通話，首先使用“您好，__公司”，通話期間注意使用禮貌用語。如當事人不在，應代為記錄并轉告。
五、禁止在工作期間串崗聊天，辦公區內不得高聲喧嘩。
六、遵守電話使用規范，工作時間應避免私人電話。如確實需要，應以重要事項陳述為主，禁止利用辦公電話閑聊。
七、文具領取應登記名稱、數量，并由領取人簽名。嚴禁將任何辦公文具取回家私用。員工有義務愛惜公司一切辦公文具，并節約使用。
八、私人資料不得在公司打英復英傳真。
九、未征得同意，不得使用他人計算機，不得隨意翻看他人辦公資料物品。需要保密的資料，資料持有人必須按規定保存。
十、根據公司需要及職責規定積極配合同事開展工作，不得拖延、推諉、拒絕;對他人咨詢不屬自己職責范圍內的事務應就自己所知告知咨詢對象，不得置之不理。
十一、為保障公司高效運行，員工在工作中有義務遵循以下三原則：
1.如果公司有相應的管理規范，并且合理，按規定辦。
2.如果公司有相應的管理規范，但規定有不合理的地方，員工需要按規定辦，并及時向制定規定部門提出修改建議，這是員工的權利，也是員工的義務。
3.如果公司沒有相應的規范，員工在進行請示的同時可以建議制定相應的制度。
第三節獎懲。
一、獎懲種類。
金、獎品、有薪假期。行政處罰包括警告、記過、記大過、除名，經濟處罰包括降薪、罰款、扣發獎金。
二、獎勵條件。
1.維護團體榮譽，重視團體利益，有具體事跡者。
2.研究創造成果突出，對公司確有重大貢獻者。
3.生產技術或管理制度，提出具體改進方案或合理化建議，采納后具有成效者。
4.積極參與公司集體活動，表現優秀者。
5.節約物料、資金，或對物料利用具有成效者。
6.遇有突變，勇于負責，處理得當者。
7.以公司名義在市級以上刊物發表文章者。
8.為社會做出貢獻，并為公司贏得榮譽者。
9.具有其他特殊功績或優良行為，經部門負責人呈報上級考核通過者。
三、懲罰條件。
1.違法犯罪，觸犯刑律者。
2.利用公司名義在外招搖撞騙，謀取非法利益，致使公司名譽蒙受重大損害者。
3.貪污挪用公-款或盜竊、蓄意損害公司或他人財物者。
4.虛報、擅自篡改記錄或偽造各類年報、報表、人事資料者。
5.泄漏科研、生產、業務機密者。
6.謾罵、毆打同事領導，制造事端，查證確鑿者。
7.工作時間內打架斗毆、喝酒肇事妨害工作生產秩序者。
8.妨害現場工作秩序或違反安全規定措施。
9.管理和監督人員未認真履行職責，造成損失者。
10.遺失經管的重要文件、物件和工具，浪費公物者。
11.談天嬉戲或從事與工作無關的事情者。
12.工作時間擅離工作崗位，致使工作發生錯誤者。
13.因疏忽導致設施設備或物品材料遭受損害或傷及他人。
14.工作中發生意外而不及時通知相關部門者。
15.對有期限的指令，無正當理由而未如期完成者。
16.拒不接受領導建議批評者。
17.無故不參加公司安排的培訓課程者。
18.發現損害公司利益，聽之任之者。
19.玩忽職守或違反公司其他規章制度的行為。
四、獎懲相關規定。
1.行政獎勵和經濟獎勵可同時執行，行政處罰和經濟處懲可同時執行，獎懲輕重酌情而定。
2.獲獎勵的員工在以下情況發生時，將作為優先考慮對象。
(1)參加公司舉行或參與的各種社會活動。
(2)學習培訓機會。
(3)職務晉升、加薪。
(4)公司高層領導年終接見。
3.一年內功過相當可抵消，但前功不能抵后過。可相互抵消的功過如下：
(1)大過一次與大功一次。
(2)記過一次與記功一次。
(3)警告一次與表揚一次。
4.表揚三次等于記功一次，記功三次等于大功一次，記過三次等于大過一次。
5.各級員工獎懲由所在部門或監督部門列舉事實，填寫《獎懲申報單》，集團總部員工及各子公司中級以上員工獎懲，經人事部門查證后核定，記功(記過)以上獎懲需經總裁審批，子公司其余員工獎懲由人事部門查證后，經總經理審批。
6.各項獎懲事件，需書面通知本人，酌情公布，同時記錄備案，作為績效考核的依據。受處罰員工如有不服可在7個工作日內以書面形式向人事部門申訴，人事部門經核查后將處理結果反饋給申訴員工。
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