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最新兩個帶來案例（案例18篇）篇一
“彩虹和風雨共生，機遇和挑戰并存，這是亙古不變的辯證法則。”***總書記關于“要堅持用全面、辯證、長遠的眼光分析當前經濟形勢，努力在危機中育新機、于變局中開新局”的重要論述，為我們應對世界百年未有之大變局、開創中華民族偉大復興新局面提供了科學認識論和方法論，是推動我國經濟社會持續健康發展的科學指南。
我國發展仍然處于重要戰略機遇期。
***總書記指出：“進入新發展階段，國內外環境的深刻變化既帶來一系列新機遇，也帶來一系列新挑戰，是危機并存、危中有機、危可轉機”；要“善于從眼前的危機、眼前的困難中捕捉和創造機遇”。***總書記的重要論述創造性運用馬克思主義矛盾學說，傳承弘揚中華民族禍福相依、窮變通久的傳統智慧，指導我們以辯證思維、戰略思維看待新發展階段的新機遇新挑戰。危機和變局客觀存在、不容回避，關鍵是怎么看、怎么辦。孤立、靜止、片面地看，只見危機和變局，不見新機和新局，難免陷入迷茫、悲觀之中而無所作為。全面、辯證、長遠地看，就會發現危和機總是同生并存的，危機孕育著新機，變局預示著新局。
自身不斷發展壯大，這是我們最大的機遇。***總書記指出：“我們最大的機遇就是自身不斷發展壯大，同時也要重視各種風險和挑戰，善于化危為機、轉危為安。”新中國成立后特別是改革開放以來，我們用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的發展歷程。我國經濟總量在世界上的排名，2005年超過法國，居第五；2006年超過英國，居第四；2007年超過德國，居第三；2009年超過日本，居第二。2010年，我國制造業規模超過美國，居世界第一。2019年，我國經濟總量接近100萬億元，人均gdp歷史性地突破1萬美元。同時，我國政治、文化、社會、生態文明等各個領域都取得偉大成就。我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。我們即將全面建成小康社會，進而乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程。自身不斷發展壯大，這是我們應對危機變局、抗擊風險挑戰最為堅實的基礎，也讓我們能夠創造更多發展機遇。
世界正經歷百年未有之大變局，我國在國際經濟科技合作與競爭中的地位更加突出。隨著新興市場國家和發展中國家群體性崛起，國際力量對比出現歷史性變化，和平、發展、合作、共贏的時代潮流不可阻擋，構建更加公正合理的全球治理體系的呼聲日益高漲。***總書記站在全人類的高度，提出構建人類命運共同體的重大倡議，得到國際社會的廣泛歡迎和高度認同，已被多次寫入聯合國文件。“一帶一路”建設是我們推動構建人類命運共同體的重要實踐平臺。我國已與138個國家和30個國際組織簽署200份共建“一帶一路”合作文件，共建“一帶一路”不斷走深走實。當今世界，新一輪科技革命和產業變革正在重構全球創新版圖、重塑全球經濟結構，推動世界大變局深入發展。我國抓住新科技革命機遇，大力實施創新驅動發展戰略，在量子信息、鐵基超導、中微子、干細胞、腦科學等前沿領域取得一批標志性、引領性重大原創成果，在科技創新應用和信息技術部分領域實現了從跟跑并跑向并跑領跑的轉變。把握數字化、網絡化、智能化融合發展的契機，以信息化、智能化為杠桿培育新動能，我國在全球創新格局中的位勢將全面提升。
抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰略成果，催生新的發展機遇。以***同志為核心的黨中央團結帶領全國各族人民，進行了一場驚心動魄的抗疫大戰，經受了一場艱苦卓絕的歷史大考，付出巨大努力，取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭重大戰略成果。疫情防控期間，人工智能、大數據等新一代信息技術在疫情監測分析、病毒溯源、防控救治、資源調配等方面大放異彩，智能制造、無人配送、在線消費、醫療健康等新興產業展現出巨大成長潛力，網絡購物、生鮮電商、在線教育等新興服務業態快速擴張，為科學防控、復工復產、民生保障等提供了有力支撐。我國經濟經受住壓力測試，同時新經濟蓬勃發展、新動能快速成長，產業結構優化升級、城市治理體系和治理能力現代化跑出加速度。我國成為疫情發生以來第一個恢復增長的主要經濟體，在疫情防控和經濟恢復上都走在世界前列，顯示了我國的強大修復能力和旺盛生機活力。
中華民族偉大復興戰略全局與世界百年未有之大變局的歷史性交匯，既為我國從富起來走向強起來、建設社會主義現代化強國創造了重要歷史機遇，又為世界和平與發展注入更為強勁的中國力量。綜合來看，當前和今后一個時期，我國發展仍然處于重要戰略機遇期，但機遇和挑戰都有新的發展變化。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇二
問題的提出：
上學期，我實習的班級是四年級一班。開學不久的一次寫字課上，班上的孩子們都在認真的寫字，我在巡視，我發現坐在靠窗戶第一排的常鑫陽。我走過去，發現他在玩手里的東西。這引起了我對常鑫陽的注意。隨著一天天的與常鑫陽接觸，我發現上課時，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀律、專心聽講，積極回答問題，而常鑫陽課上稍不注意就鉆到桌下，或在桌面上亂畫。寫作業時，別的孩子專心致志地寫自己的作業，而常鑫陽在老師給別的孩子指導時，滿教室溜達，給別的同學搗亂，拿剪子剪紙玩，自己的作業不寫（除非老師眼睛不停地盯著他，他才磨磨蹭蹭地寫，好像這作業是為你寫的），有時還拿別人的筆、橡皮，送到老師面前，說是在地下撿的，以求得到老師的表揚。課間操時，站在那玩手，拽女孩子的頭發，抽別的孩子。課間趁別的孩子不注意打人一下，有一次還把班上的一個孩子的打哭了。別的孩子還手，打疼了他，他就嚎啕，好像他受了天大的委屈。時不常的把吐沫吐到別的學生身上。因此班上的孩子時時向老師告他的狀，孩子們也不太喜歡和他玩。問題的癥結：
1、從發育上看，常鑫陽像是幼稚的孩子，活脫脫的像只小猴子。通過多次與家長交談，得知常鑫陽父母離異，跟爺爺奶奶生活在一起。
2、運動上：上課不專心，小動作多，愛東張西望，寫字慢，作業不能有效完成，做事磨蹭效率低，課間操不能完整地做動作。
3、行為上：容易激怒，沖動任性，不遵守紀律，不受約束，缺乏自我控制能力，甚至不顧危險，打架斗毆。3、思維障礙：注意力不集中，別人講話聽不進去，重復動作較多，上課時東張西望，學習成績時好時壞，寫字計數常常出錯。
4、人格上：胡言亂語，口出臟話，舉手打人或隨地唾沫。
問題的解決：
通過教師專業化的學習，特別是新課程改革實驗，讓我認識到：
1、建立起一種新型的師生關系。
教師要學會尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,學會贊賞每一位學生:贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長;贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的'成績;贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意及對自己的超越。
學生是社會的人，“社會的人”是相對“生物的人”而言，其最重要的標志是有理想、有意識、有自主性和主觀能動性。作為“社會的人”，每個學生都有自己的獨立人格、尊嚴、個性和心理境界。有研究表明，學生最大的精神需求是受到尊重，他們希望與別人、與成年人、與教師平等相處、相互尊重、彼此理解。雖然教師比學生的知識更廣博、能力更強、經驗更豐富，但二者在人格上是平等的。新的學生觀要求教師必須充分尊重學生的人格，堅信對學生的尊重、信任、理解、關心是教育好學生、這是塑造好學生心靈的前提。我在課上、課下加大了對常鑫陽的關注，多問他，看著他寫作業。找同學和他玩，帶他上廁所。此外，我利用晨檢、班會對學生進行教育，讓孩子知道，我們這個班，就像一個大家庭，家中的每個人要相互幫助，相互關心。寫作業時，他和你說話，你不要搭理他，這樣他就不會再找你聊天了，或者你提醒他趕快寫作業。同學間要謙讓，要寬容些，從小要學會關愛他人，長大后，才能愛我們身邊的每一個人。（此外，與家長密切合作，從家庭、學校兩方面統一思想，共同教育常鑫陽。）。
2、學生是發展中的人。
教師不能把學生看成是一成不變的人。教師要研究學生現實的認識水平、思想水平、經驗水平，而不能簡單地以自己的思想、感情、認識來要求有看待學生的思想、感情和認識。“天生其人必有材，天生其材必有用。”每一個學生都有著巨大的發展潛力，每一個學生都有各種發展的可能性，每個教師應該對學生可能發生的變化以及這種變化所能達到的更高水平抱有信心。學生的自主發展并非齊頭并進整齊劃一，而是各具特色爭奇斗艷。學生身心發展水平之間的差異表現是多方面的。每個人不可能站在同一起跑線上，不可能以同樣的速度，以同樣的方式達到相同的終點。面對差異，在承認和正視的基礎上，更為積極的態度是研究差異，發展個性特長，使學生群體呈現出豐富的統一，為各種人才的成長打好基礎，提供條件，使差異成為一種寶貴的教育資源。
反思和討論：
通過一學期對學生的教育，班上的學生發生了顯著的變化。常鑫陽上課專心學習的時間長了，一些不良的習慣有了顯著的改觀，很少聽到常鑫陽的號啕大哭。同學間互相謙讓，互相幫助、關心常鑫陽的人多了。但同時也存在著一些問題，就是在對這些孩子的教育的同時，還應加強對家長的教育，而這些家長往往認為教師看不起他的孩子,與教師配合方面較欠缺。他們在平時往往較溺愛孩子，與學校的教育常常發生沖突。此外對這些特殊孩子教育的研究、案例較少。
前蘇聯偉大教育家蘇霍姆林斯基說：“我們所創造的一切都是為人著想的。如果人不能給人以幸福，那么任何物質財富和精神財富也不會給人帶來幸福。”新的課程標準的實施，就要求我們要著眼于“人”的發展，設法為他們搭建成長的平臺，從生活中長出靈氣。這就是我們的新課程改革實驗的出發點和原則，這也是我們教育工作者努力的方向。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇三
（教學接近尾聲時，教師出示句子：“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。”）。
師：怎樣才能把這句讀懂，才能將其中所含的道理讀出來呢？
生：“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。”我讀時強調“亞里士多德”，是因為他是當時最有名的科學家，而伽利略卻用事實證明了他的結論是錯誤的。
生：“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。”我讀時突出“大”和“全都”，是為了說明亞里士多德雖然是權威，但他有時也會犯錯誤，伽利略敢于懷疑大哲學家的結論很了不起。
生：“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。”我還加一個“也”字，是為了表示大哲學家也有犯錯誤的時候，其他人更是如此，我們不能盲目崇拜某一個人。
師：那么這句話對你有什么啟示呢？
生：一個人無論知識多么淵博，我們也不要迷信他。
生：任何人都不是十全十美的。
生：以前我很信奉學習參考書，有一次預習“輝”字時，有本參考書上說這個字用部首查字法應該先查“光”部，后來我在新華字典里根本找不到“光”這個部首，最后問老師才知是查“小”部，今天學了這一課，我更加認識到做任何事都要敢于提出疑問，有主見。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇四
能否適應機遇和挑戰的新發展新變化，抓住和用好重要戰略機遇期，自身的信心和能力極為重要。新中國成立后特別是改革開放以來，我國之所以能從一個貧窮落后的國家發展成為世界第二大經濟體，成為制造業、貨物貿易、外匯儲備第一大國，一個重要原因就是無懼風雨、迎難而上，總能化壓力為動力、變挑戰為機遇，在大風大浪中不斷發展和壯大自己。
我們擁有從容應對各種復雜局面和風險挑戰的最可靠主心骨。***總書記指出：“正是因為有中國共產黨領導、有全國各族人民對中國共產黨的擁護和支持，中國才能創造出世所罕見的經濟快速發展奇跡和社會長期穩定奇跡，我們才能成功戰洪水、防非典、抗地震、化危機、應變局，才能打贏這次抗疫斗爭。”新中國成立70多年來，我們遭遇過很多風險挑戰，有的來自國內、有的來自國際，有的來自經濟社會領域、有的來自自然界。我們黨團結帶領人民以堅定的政治定力、強大的組織力量、科學的應對策略、恰當的方式方法一一化解，并及時總結經驗，抓住機遇改革創新，推動經濟社會持續健康發展。在應對風險挑戰中，我們黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，形成和發展了黨的領導和經濟、政治、文化、社會、生態文明、軍事、外事等各方面制度，不斷加強和完善國家治理。實踐證明：堅持黨的集中統一領導，是我們在危機中育新機、于變局中開新局的必然要求和根本保證。
我們擁有抵御風險挑戰、不斷化危為機的根本制度保障。***總書記強調：“制度優勢是一個國家的最大優勢，制度競爭是國家間最根本的競爭。”中國特色社會主義制度是黨和人民在長期實踐探索中形成的科學制度體系，是當代中國發展進步的根本制度保障，是具有鮮明中國特色、明顯制度優勢、強大自我完善能力的先進制度，具有一系列顯著優勢。面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們黨號令四面、組織八方共同應對，帶領全國人民打響了疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，取得抗疫斗爭重大戰略成果，創造了人類同疾病斗爭史上又一個英勇壯舉。實踐證明，我國社會主義制度具有非凡的組織動員能力、統籌協調能力、貫徹執行能力，能夠充分發揮集中力量辦大事、辦難事、辦急事的獨特優勢。只要堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化，善于運用制度力量應對風險挑戰沖擊，我們就一定能夠經受住一次次壓力測試，不斷化危為機、砥礪前行。
我們擁有穩中向好、長期向好的經濟基本面。***總書記指出：“盡管國際國內形勢發生了深刻復雜變化，但我國經濟穩中向好、長期向好的基本面沒有變，我國經濟潛力足、韌性大、活力強、回旋空間大、政策工具多的基本特點沒有變，我國發展具有的多方面優勢和條件沒有變。”我國經濟總量穩居世界第二位，擁有全球最完整、規模最大的工業體系和強大的生產能力、完善的配套能力，并且仍然具有巨大發展潛力；擁有1億多市場主體、1.7億多受過高等教育或擁有各類專業技能的人才，還有包括4億多中等收入群體在內的14億人口所形成的超大規模內需市場，涌動著源源不斷的創新活力；新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化快速發展，蘊藏著蓬勃旺盛的投資需求；東、中、西和東北“四大板塊”聯動發展，京津冀協同發展、長江經濟帶發展、粵港澳大灣區建設、長三角一體化發展、黃河流域生態保護和高質量發展等國家重大區域發展戰略向縱深推進，多點開花、多頭并進，釋放出持續強勁的發展動能。新中國成立以來特別是改革開放以來積累的雄厚物質技術基礎，超大規模市場優勢和內需潛力，龐大的人力資本和人才資源，是我國戰勝各種風險挑戰的重要基礎，是我國經濟穩中向好、長期向好的堅實支撐，是我國經濟一定能夠實現量的合理增長和質的穩步提升的底氣所在。
我們擁有在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭的強大精神支撐。***總書記指出：“社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化所具有的強大精神動力，是凝聚人心、匯聚民力的強大力量。”“周雖舊邦，其命維新”“天行健，君子以自強不息”“窮則變，變則通，通則久”……自強不息、革故鼎新的精神融入中華兒女的血脈，使中華民族“千磨萬擊還堅勁”，使中華文明成為人類歷史上唯一一個綿延5000多年至今未曾中斷的燦爛文明。新中國成立后，掌握著自己命運的中國人民煥發出前所未有的積極性、主動性、創造性，在改革開放和社會主義現代化建設中展現出氣吞山河的強大力量，推動我國以前所未有的速度發展起來。抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰略成果，極大增強了全黨全國各族人民的自信心和自豪感、凝聚力和向心力。在黨的堅強領導下，14億勤勞智慧、勇于進取的中國人民一定能夠戰勝前進道路上的種種風險挑戰，在新時代創造中華民族新的更大奇跡，創造讓世界刮目相看的新的更大奇跡。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇五
“彩虹和風雨共生，機遇和挑戰并存，這是亙古不變的辯證法則。”習近平總書記關于“要堅持用全面、辯證、長遠的眼光分析當前經濟形勢，努力在危機中育新機、于變局中開新局”的重要論述，為我們應對世界百年未有之大變局、開創中華民族偉大復興新局面提供了科學認識論和方法論，是推動我國經濟社會持續健康發展的科學指南。
我國發展仍然處于重要戰略機遇期。
習近平總書記指出：“進入新發展階段，國內外環境的深刻變化既帶來一系列新機遇，也帶來一系列新挑戰，是危機并存、危中有機、危可轉機”；要“善于從眼前的危機、眼前的困難中捕捉和創造機遇”。習近平總書記的重要論述創造性運用馬克思主義矛盾學說，傳承弘揚中華民族禍福相依、窮變通久的傳統智慧，指導我們以辯證思維、戰略思維看待新發展階段的新機遇新挑戰。危機和變局客觀存在、不容回避，關鍵是怎么看、怎么辦。孤立、靜止、片面地看，只見危機和變局，不見新機和新局，難免陷入迷茫、悲觀之中而無所作為。全面、辯證、長遠地看，就會發現危和機總是同生并存的，危機孕育著新機，變局預示著新局。
自身不斷發展壯大，這是我們最大的機遇。習近平總書記指出：“我們最大的機遇就是自身不斷發展壯大，同時也要重視各種風險和挑戰，善于化危為機、轉危為安。”新中國成立后特別是改革開放以來，我們用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的發展歷程。我國經濟總量在世界上的排名，2005年超過法國，居第五；2006年超過英國，居第四；2007年超過德國，居第三；2009年超過日本，居第二。2010年，我國制造業規模超過美國，居世界第一。2019年，我國經濟總量接近100萬億元，人均gdp歷史性地突破1萬美元。同時，我國政治、文化、社會、生態文明等各個領域都取得偉大成就。我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。我們即將全面建成小康社會，進而乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程。自身不斷發展壯大，這是我們應對危機變局、抗擊風險挑戰最為堅實的基礎，也讓我們能夠創造更多發展機遇。
世界正經歷百年未有之大變局，我國在國際經濟科技合作與競爭中的地位更加突出。隨著新興市場國家和發展中國家群體性崛起，國際力量對比出現歷史性變化，和平、發展、合作、共贏的時代潮流不可阻擋，構建更加公正合理的全球治理體系的呼聲日益高漲。習近平總書記站在全人類的高度，提出構建人類命運共同體的重大倡議，得到國際社會的廣泛歡迎和高度認同，已被多次寫入聯合國文件。“一帶一路”建設是我們推動構建人類命運共同體的重要實踐平臺。我國已與138個國家和30個國際組織簽署200份共建“一帶一路”合作文件，共建“一帶一路”不斷走深走實。當今世界，新一輪科技革命和產業變革正在重構全球創新版圖、重塑全球經濟結構，推動世界大變局深入發展。我國抓住新科技革命機遇，大力實施創新驅動發展戰略，在量子信息、鐵基超導、中微子、干細胞、腦科學等前沿領域取得一批標志性、引領性重大原創成果，在科技創新應用和信息技術部分領域實現了從跟跑并跑向并跑領跑的轉變。把握數字化、網絡化、智能化融合發展的契機，以信息化、智能化為杠桿培育新動能，我國在全球創新格局中的位勢將全面提升。
抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰略成果，催生新的發展機遇。以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全國各族人民，進行了一場驚心動魄的抗疫大戰，經受了一場艱苦卓絕的歷史大考，付出巨大努力，取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭重大戰略成果。疫情防控期間，人工智能、大數據等新一代信息技術在疫情監測分析、病毒溯源、防控救治、資源調配等方面大放異彩，智能制造、無人配送、在線消費、醫療健康等新興產業展現出巨大成長潛力，網絡購物、生鮮電商、在線教育等新興服務業態快速擴張，為科學防控、復工復產、民生保障等提供了有力支撐。我國經濟經受住壓力測試，同時新經濟蓬勃發展、新動能快速成長，產業結構優化升級、城市治理體系和治理能力現代化跑出加速度。我國成為疫情發生以來第一個恢復增長的主要經濟體，在疫情防控和經濟恢復上都走在世界前列，顯示了我國的強大修復能力和旺盛生機活力。
中華民族偉大復興戰略全局與世界百年未有之大變局的歷史性交匯，既為我國從富起來走向強起來、建設社會主義現代化強國創造了重要歷史機遇，又為世界和平與發展注入更為強勁的中國力量。綜合來看，當前和今后一個時期，我國發展仍然處于重要戰略機遇期，但機遇和挑戰都有新的發展變化。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇六
開學不到一個月，老師紛紛反映：學生上課玩手機，走路玩手機;晚睡熄燈后，宿舍里更是手機游戲活躍的高峰期。校長對這個問題也不得不思考：三分之一學生是留守孩子，不給用手機吧，下課時間門衛的公共電話幾乎沒閑過?于是校長下了個委婉的警告：公共場所不能拿手機。沒多久，校長巡視又發現：幾乎每個班上課都有不同程度的睡覺現象。經過討論，政教處不得不下發個無奈的文件：有手機的，交班主任保管，周末才能用;但凡平時看到學生拿手機，一律沒收!終于，學生上課睡覺現象幾乎沒有了。
作為班主任的我，看到以前萎靡不振的學生終于恢復了健康的神態，特別是黃==，上課時他的反應跟上了老師的節奏，喜悅之情漫上心頭。
一天下午第五節，我信心百倍地進入上課角色。不經意地，我發現后黃==一桌兩本書挨在一起，當我看到他們時，他們眼神似乎有一絲慌亂。難道又有什么把戲?我不聲色地假裝路過，然后猝不及防地拿起其中的一本課本：原來，他們在玩手機!我順手拿到手機。
“黃==，你干什么好事!”沒想到，他“騰”地站了起來：“我沒玩!”
我看他的眼神：兩眼圓睜，怒不可遏。我把聲音降低了八度：“真的嗎?”他又答了一句：“什么時候都冤枉我!”一腳還用力踢著板凳。
我想，如果再多句一刺激的話，恐怕他真的做出什么不能預料的事情來，我不得不忍著怒火：“我能和你談談嗎?”
來到辦公室，我說：“生活中誤會常常有，來，做點事，轉移注意力，平靜平靜我們再聊聊。你幫我在百度找一下‘窩贓’這個詞是什么意思。”
沒兩下，他找到了。我說：“你讀我聽好不?”他斷斷續續地讀完意思。我說：“你這樣讀，老師聽不清楚，如果我上課也這樣說，你聽懂嗎?”他稍大聲地再讀一遍。我說：“謝謝你幫我。”他沒回答。
我說：“來近我說話，我耳朵不好。我問你事情，你要好好回答。”他點點頭。“你們的語文書剛才是怎么擺放的，你能擺給老師看看嗎?”
他迷惑不解地照擺了。
問他：你同桌是“左撇子”嗎?你呢?
他說沒有。
這時我看到了他我用溫和的口氣說：“黃志杰同學，現在你知道我要說什么嗎?”
他小聲地說：“知道。”
“那么，你思考一下，你今晚的做法叫什么?”
黃志杰面露羞怯地說：“窩贓。”
我笑著說：“同桌沒偷東西，你也沒幫他收藏什么呀。”
黃志杰說：“我幫他掩飾壞動作。”
我說：“那么，你可不可以叫他拿手機回家，別拿來學校了。”
他向我保證：“老師，一定完成任務。”
“我有冤枉你的事情，請你申訴，我錯我改正。”
第二節課，我讓大學生給老師提意見。
有學生提出，上次沒參與打架，只是在旁邊“吶喊助威”，沒有動手。其實大多是學生不明白事理而覺得老師冤枉他。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇七
“兩帶來”教學制度，即要求學員在參加培訓時帶來一個本地區本部門人們關心的社會熱點問題，帶來一個希望解答的深層次思想理論問題。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！
“十二五”期間，我司順應宏觀經濟和市場環境變化，主動調整策略，在內地市場致力于打造固定資產投資的規模化、系統化。但隨著“十三五”期間國家新的戰略布局，內地固定資產的投資市場被進一步激活，我司也迎來前所未有的機遇和挑戰。但居安思危，這股投資熱潮會持續多久？未來，隨著市場的飽和，從事固定資產投資業務的企業將何去何從？成為當下員工熱議的焦點。
結合個人在業務開拓方面的一些經驗積累，以及通過對國家政策及宏觀環境的分析，我個人對此問題的看法如下：
若要正確認識這股投資熱潮，首先就必須充分解讀國家的“十三五”戰略。習近平總書記在“十三五”規劃中明確指出：未來五年經濟社會發展十大目標是“保持經濟增長；轉變經濟發展方式；調整優化產業結構；推動創新驅動發展；加快農業現代化步伐；改革體制機制；推動協調發展；加強生態文明建設；保障和改善民生；推進扶貧開發。”
保持經濟增長排在第一位，即表明了要深入研究保持增長的舉措和辦法，推動經濟總量上臺階，同時要圍繞轉方式，促進經濟增長方式的轉型。而保持經濟增長必然要以消費、投資、出口為主要抓手。消費對增長具有基礎性作用，而投資對經濟增長具有關鍵作用。投資仍是主力軍，短期反周期措施還要靠投資。可見，“十三五”期間投資仍將保持重要地位，但更注重投資效率，而且要求投資本身具有可持續性。
固定資產投資仍有很大空間。以基礎設施中的軌道交通建設為例，中國軌道交通最發達的上海截至2013年底運營里程567公里，人均2.3厘米；而從發達國家大城市來看，日本東京在2,946萬人口的都市圈內開通運營241公里地鐵、1,829公里輕軌，合計2,070公里、人均擁有7厘米軌道交通設施。可見，預計未來基建投資總規模仍將保持穩定增長，傳統產業轉型升級和新興產業發展也將拉動投資增長。基建投資和產業相關投資在新形勢下仍有廣闊的空間。
綜上來看，“十三五”作為中國經濟發展的關鍵時期，投資還將繼續擔當重要角色，這股投資熱潮也不會迅速消退。此刻，我們要把關注點更多的放在把握市場機遇上，以基建投資為主要切入口，做好各類民生工程，認認真真履行一個國有企業的社會使命，為助力實現“十三五”的戰略目標，做出應有的貢獻。
10月29日下午，高檢院機關黨校第三期青年科級干部培訓班圍繞“當前干部群眾最關心的熱點問題和希望在黨校學習期間解決的思想理論問題”進行了深入研討交流，并對機關紀委副書記、黨校副校長李慶發同志在入學教育上的講話進行了學習討論，結合本職工作和個人實際，暢談認識體會。
大家一致認為，高檢院機關專門舉辦青年科級干部培訓班，將近年來進入高檢院機關的青年干警集中起來參加黨校學習，充分體現了院黨組對青年干警政治上的關心和愛護，也體現了對青年干警的殷切期望和要求。通過幾天的學習培訓，既學到了知識、開闊了眼界，又增強了黨性、鍛煉了作風，收益頗豐。通過深入學習中國特色社會主義理論和黨的路線、方針、政策，特別是習近平總書記系列重要講話精神，進一步增強了對中國特色社會主義的政治認同、理論認同和感情認同，更加堅定了走中國特色社會主義政治發展和法治建設道路，真正做到原則問題不含糊、政治方向不偏離、風吹雨打不動搖。堅定理想信念，不能滿足于建立在樸素感情基礎上的堅定，更不能僅僅停留在口號上，要進一步繼續和發揚黨的優良傳統，進一步錘煉黨性，堅持不懈地加強黨性修養，不斷加強黨性鍛煉，通過不斷深化對黨的路線、方針、政策等政治理論的學習，夯實理論根基，進一步堅定為共產主義奮斗終生的理想信念。學員們一致認為，學習的目的在于運用。青年檢察干警加強學習，根本目的在于通過學習，更新知識，增長才干，增強工作本領，提高解決實際問題的水平。學習中，必須充分發揚我黨理論聯系實際的馬克思主義學風，帶著問題學，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長。
大家還討論了最關心的社會熱點問題和理論熱點問題。社會熱點問題主要包括：在當前反腐敗形勢下黨員干部該如何作為；當前司法改革背景下，如何建立和撥正信仰，讓信仰引導我們做出真正有價值的職業規劃；如何用學到的理論知識引導實踐；延遲退休問題；八項規定后如何正確調整職工福利；如何進一步加強司法公信力；如何正確看待《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》的頒布實施；如何避免運動式反腐，依法反腐；檢察官行使職權時的相應保障問題；如何解決領導干部不作為問題；反腐敗工作是否影響經濟發展問題；如何預防“小官大貪”；如何處理規范司法和案件信息公開的關系等。理論熱點問題主要包括：怎樣實現民主與法治；什么樣的社會主義是真正的社會主義，科學社會主義的內涵是什么；如何進一步提高理論自信、道路自信、制度自信；在中國傳統官本位思想下，如何維持反腐敗高壓的常態；高尚的人格要靠制度來保證，如何建立良好的制度；如何堅定社會主義理想信念；如何提高思想政治工作的有效性；如何真正做到廉潔自律，從嚴治檢；如何貼近工作解讀習近平總書記系列講話精神，并具體細化到工作中去；檢察改革如何更加切合檢察工作實際；如何理解黨執政的合法性與合理性，更加堅定地堅持黨的領導；派駐紀檢機構應如何強化監督執紀問責等。
我們有信心有能力抓住機遇、開拓新局。
能否適應機遇和挑戰的新發展新變化，抓住和用好重要戰略機遇期，自身的信心和能力極為重要。新中國成立后特別是改革開放以來，我國之所以能從一個貧窮落后的國家發展成為世界第二大經濟體，成為制造業、貨物貿易、外匯儲備第一大國，一個重要原因就是無懼風雨、迎難而上，總能化壓力為動力、變挑戰為機遇，在大風大浪中不斷發展和壯大自己。
我們擁有從容應對各種復雜局面和風險挑戰的最可靠主心骨。習近平總書記指出：“正是因為有中國共產黨領導、有全國各族人民對中國共產黨的擁護和支持，中國才能創造出世所罕見的經濟快速發展奇跡和社會長期穩定奇跡，我們才能成功戰洪水、防非典、抗地震、化危機、應變局，才能打贏這次抗疫斗爭。”新中國成立70多年來，我們遭遇過很多風險挑戰，有的來自國內、有的來自國際，有的來自經濟社會領域、有的來自自然界。我們黨團結帶領人民以堅定的政治定力、強大的組織力量、科學的應對策略、恰當的方式方法一一化解，并及時總結經驗，抓住機遇改革創新，推動經濟社會持續健康發展。在應對風險挑戰中，我們黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，形成和發展了黨的領導和經濟、政治、文化、社會、生態文明、軍事、外事等各方面制度，不斷加強和完善國家治理。實踐證明：堅持黨的集中統一領導，是我們在危機中育新機、于變局中開新局的必然要求和根本保證。
我們擁有抵御風險挑戰、不斷化危為機的根本制度保障。習近平總書記強調：“制度優勢是一個國家的最大優勢，制度競爭是國家間最根本的競爭。”中國特色社會主義制度是黨和人民在長期實踐探索中形成的科學制度體系，是當代中國發展進步的根本制度保障，是具有鮮明中國特色、明顯制度優勢、強大自我完善能力的先進制度，具有一系列顯著優勢。面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們黨號令四面、組織八方共同應對，帶領全國人民打響了疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，取得抗疫斗爭重大戰略成果，創造了人類同疾病斗爭史上又一個英勇壯舉。實踐證明，我國社會主義制度具有非凡的組織動員能力、統籌協調能力、貫徹執行能力，能夠充分發揮集中力量辦大事、辦難事、辦急事的獨特優勢。只要堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化，善于運用制度力量應對風險挑戰沖擊，我們就一定能夠經受住一次次壓力測試，不斷化危為機、砥礪前行。
我們擁有穩中向好、長期向好的經濟基本面。習近平總書記指出：“盡管國際國內形勢發生了深刻復雜變化，但我國經濟穩中向好、長期向好的基本面沒有變，我國經濟潛力足、韌性大、活力強、回旋空間大、政策工具多的基本特點沒有變，我國發展具有的多方面優勢和條件沒有變。”我國經濟總量穩居世界第二位，擁有全球最完整、規模最大的工業體系和強大的生產能力、完善的配套能力，并且仍然具有巨大發展潛力；擁有1億多市場主體、1.7億多受過高等教育或擁有各類專業技能的人才，還有包括4億多中等收入群體在內的14億人口所形成的超大規模內需市場，涌動著源源不斷的創新活力；新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化快速發展，蘊藏著蓬勃旺盛的投資需求；東、中、西和東北“四大板塊”聯動發展，京津冀協同發展、長江經濟帶發展、粵港澳大灣區建設、長三角一體化發展、黃河流域生態保護和高質量發展等國家重大區域發展戰略向縱深推進，多點開花、多頭并進，釋放出持續強勁的發展動能。新中國成立以來特別是改革開放以來積累的雄厚物質技術基礎，超大規模市場優勢和內需潛力，龐大的人力資本和人才資源，是我國戰勝各種風險挑戰的重要基礎，是我國經濟穩中向好、長期向好的堅實支撐，是我國經濟一定能夠實現量的合理增長和質的穩步提升的底氣所在。
我們擁有在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭的強大精神支撐。習近平總書記指出：“社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化所具有的強大精神動力，是凝聚人心、匯聚民力的強大力量。”“周雖舊邦，其命維新”“天行健，君子以自強不息”“窮則變，變則通，通則久”……自強不息、革故鼎新的精神融入中華兒女的血脈，使中華民族“千磨萬擊還堅勁”，使中華文明成為人類歷史上唯一一個綿延5000多年至今未曾中斷的燦爛文明。新中國成立后，掌握著自己命運的中國人民煥發出前所未有的積極性、主動性、創造性，在改革開放和社會主義現代化建設中展現出氣吞山河的強大力量，推動我國以前所未有的速度發展起來。抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰略成果，極大增強了全黨全國各族人民的自信心和自豪感、凝聚力和向心力。在黨的堅強領導下，14億勤勞智慧、勇于進取的中國人民一定能夠戰勝前進道路上的種種風險挑戰，在新時代創造中華民族新的更大奇跡，創造讓世界刮目相看的新的更大奇跡。
充分釋放我國發展的巨大潛力和強大動能。
能否在危機中育新機、于變局中開新局，是對決心意志、實力底氣、能力智慧等的綜合檢驗。習近平總書記指出：“我們有堅強決心、堅定意志、堅實國力應對挑戰，有足夠的底氣、能力、智慧戰勝各種風險考驗”。這一重大判斷具有科學依據和堅實支撐，激勵我們抓住機遇、應對挑戰，充分釋放我國發展的巨大潛力和強大動能，奮力開拓經濟社會發展新局面。
深刻把握國之大者，自覺同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。在危機中育新機、于變局中開新局，根本在于深刻把握國之大者，堅持黨的集中統一領導，不折不扣抓好黨中央決策部署和政策措施落實。面對當前的復雜形勢和艱巨任務，我們要時刻關注黨中央在關心什么、強調什么，深刻領會什么是黨和國家最重要的利益、什么是最需要堅定維護的立場，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅決貫徹落實習近平總書記重要講話、重要指示精神和黨中央決策部署、政策措施。只要我們保持戰略定力、堅定必勝信心、增強行動自覺，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，保持堅強政治定力和正確前進方向，把廣大黨員干部和各方面人才有效組織起來，把廣大人民群眾充分凝聚起來，就一定能夠形成在危機中育新機、于變局中開新局的磅礴力量。
堅持穩中求進工作總基調，推動形成新發展格局。堅持穩中求進工作總基調，是我們黨治國理政的重要原則，也是做好經濟工作的方法論。在危機中育新機、于變局中開新局，要求我們正確處理“穩”與“進”的辯證關系，在常態化疫情防控條件下堅持穩中求進工作總基調，把“六穩”“六保”與積極進取有機統一起來。堅持新發展理念，堅決打好三大攻堅戰，扎實做好“六穩”工作，全面落實“六保”任務，維護經濟發展和社會穩定大局，確保完成決戰決勝脫貧攻堅目標任務，全面建成小康社會。堅持供給側結構性改革這個戰略方向，扭住擴大內需這個戰略基點，大力推進科技創新及其他各方面創新，加快發展數字經濟、智能制造、生命健康、新材料等戰略性新興產業，形成更多新的增長點、增長極。同時，堅持深化改革、擴大開放，加強科技領域開放合作，推動建設開放型世界經濟。歷史和現實都表明，越是外部環境復雜嚴峻，越要激發出我國的發展潛力。我國經濟具有超大規模優勢，有條件有能力推動形成以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局。
堅持全面深化改革，依靠改革應對變局、開拓新局。只有不斷深化改革，才能突破瓶頸、打破束縛、戰勝挑戰、化解風險，才能理順經濟社會發展中各種錯綜復雜的關系，牢牢抓住機遇，應對變局、開拓新局。面對危機和變局，必須善于運用改革思維和改革辦法，統籌考慮短期應對和中長期發展，既要在戰略上布好局，也要在關鍵處落好子；堅持目標引領和問題導向，有的放矢推進改革，推動改革更好服務經濟社會發展大局；不失時機深入推進重要領域和關鍵環節改革，促進制度建設和治理效能更好轉化融合，善于運用制度優勢應對風險挑戰沖擊；加快推進有利于提高資源配置效率的改革，有利于提高發展質量和效益的改革，有利于調動各方面積極性的改革，加強改革舉措的系統集成、協同高效，激發整體效應；加強對改革舉措的評估問效，促進各項改革往深里走、往實里落。堅持對內開放和對外開放相結合，培育開放型經濟主體，營造開放型經濟環境，以更高水平開放促進更高質量發展。
發揚斗爭精神，增強斗爭本領。志不求易者成，事不避難者進。在危機中育新機、于變局中開新局，考驗的是智慧也是勇氣，是能力也是精神，需要我們矢志不渝、迎難而上，發揚斗爭精神、增強斗爭本領。在危機和變局中進行偉大斗爭，要堅持增強憂患意識和保持戰略定力相統一、戰略判斷和戰術決斷相統一、斗爭過程和斗爭實效相統一；抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，堅持有理有利有節，合理選擇斗爭方式、把握斗爭火候，在原則問題上寸步不讓，在策略問題上靈活機動；根據形勢需要，把握時、度、效，及時調整斗爭策略；把握矛盾運動規律，守正創新、開拓創新，更加積極有效應對不穩定不確定因素，增強斗爭本領，拓展政策空間，提升制度張力；團結一切可以團結的力量，調動一切積極因素，在斗爭中爭取團結，在斗爭中謀求合作，在斗爭中爭取共贏，不斷奪取具有許多新的歷史特點的偉大斗爭新勝利。
習近平總書記指出：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。全黨必須準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。”艱難困苦，玉汝于成。在實現中華民族偉大復興的歷史征程中，我們已經戰勝無數艱難險阻，正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，不斷增強機遇意識和風險意識，勇于開頂風船，善于轉危為機，就一定能夠實現更高質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發展，走向中華民族偉大復興的光明前景。
——如何引導青年員工做好職業生涯規劃。
首先和各位領導同事做個簡單的介紹，我來自*******，現任支行行長，*****支行所轄營業網點***個，干部員工共計***人，其中35歲以下的青年員工有*****人，占支行總人數的****，總體來說，*****支行是一個年輕的、充滿活力的團隊。但通過日常觀察及與員工的交談，我發現了不少問題，其中最為突出的是：大多數的青年員工對自己的職業生涯從未認真規劃過，無法準確評估自己，普遍缺乏對自我的認識分析，沒有從全面的角度對自身進行客觀、深入的評價，因此，造成其在工作中產生盲目自信或失去信心的狀態，同時，在人才培養的過程中，造成其主動性不夠，積極性不高，消極被動的應付培訓學習，使得學習效果大打折扣，此外，在職業發展方面，造成其缺乏危機感、緊迫感，滿足于偏安一隅，抱著不求有功但求無過的心態混沌度日，缺乏排除萬難，不達目的決不罷休魄力和勇氣。
對此，*****支行目前是這樣做的：首先，作為支行行長，除了帶頭推進業務外，還十分關注青年員工的成長、成才，通過日常觀察、座談交流、員工家訪、外部評價等多種方式及時了解員工的性格、愛好和思想狀態，主動關心員工工作和生活，拉近和員工的距離，但因為精力有限，我確實也無法一一關懷到每一位員工，所以各營業網點負責人就承擔了對青年員工職業引導的主要責任，以“師帶徒”的方式對新入職的員工進行培養，讓員工能感受到組織的關愛，增強員工的歸屬感，此外，我們的黨支部及團支部通過組織開展豐富多樣的競賽活動為青年員工搭建起展示自我的平臺，形成相互溝通的紐帶。當然，我們做的這些還遠遠不足，因此，我希望能夠通過這次學習的機會和各位領導同事一起探討，如何引導青年員工做好職業生涯規劃，形成助推業務發展的強大合力。
——如何做好黨建與業務發展深度融合。
總書記曾強調,“各級各部門黨委(黨組)要堅持黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核”。要抓嚴抓實黨建工作，就必須堅持黨建和業務“比翼齊飛”兩手抓，兩手都要硬，決不能分離成“兩張皮”厚此薄彼，如何破解“兩張皮”，關鍵就是要解決黨建與業務發展相融合的問題。目前，******支行共有****個基層黨組織，****名正式黨員，***名預備黨員，占員工總人數的***，只有黨建工作做扎實了，黨員先鋒模范作用、支部戰斗堡壘作用才能進一步凸顯，各項業務才能獲得更好更快的發展，因此，如何做好黨建與業務發展深度融合是我本次學習帶來的第二個問題。對此我想先分享一下黨建工作與業務發展間關系的理解：
一方面，黨建工作是業務工作的政治引領。總書記在十九大報告中指出：“偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想，緊密聯系、相互貫通、相互作用，其中起決定性作用的是黨的建設新的偉大工程”。這深刻闡明了黨建的重要作用，由此來看，加強支部黨的建設，就是要提升黨支部組織力，強化黨支部政治功能，確保業務工作始終保持正確的方向。銀行工作在社會發展中發揮著重要作用，體現著黨在經濟方面的路線方針政策，作為金融系統，必須以黨建引領業務工作，才能確保黨的路線方針政策和上級黨組織的決策部署得到貫徹落實。
另一方面，業務工作是黨建的重要載體和落腳點，黨建成果需要通過具體業務工作來體現。加強黨建工作，根本的目的是把業務發展好，在業務中體現黨員的先進性和純潔性，體現黨支部的凝聚力和戰斗力，脫離業務工作抓黨建，黨建就會缺少著力點、針對性和評價標準，甚至把黨建工作虛化，最終也必然影響業務工作。
因此，黨建引領業務的過程，也是黨員干部不斷提升黨性修養和宗旨意識的過程，黨建工作在與業務發展的良性互動中得到進一步升華。
****支行目前的做法是:把黨建工作納入重要議事日程，與各項業務工作進行通盤考慮，特別是黨支部書記一定要把抓黨建作為主業，從思想上重視黨建，從行動上狠抓黨建，從業務上檢驗黨建，將兩者融會貫通，同部署、同檢查、同考核、同評比。具體到考核獎懲上，就是建立目標機制，立足業務工作特點設置和量化考評指標，把“軟指標”變成“硬杠桿”，充分發揮指標的引導作用，促進黨建與業務工作的緊密結合；同時，大力營造“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的輿論氛圍和用人導向，對此，在支行的半年表彰會上就將“優秀基層黨組織”“優秀黨務工作者”“學習強國app積分達人”納入評選范圍，真正實現以考評促黨建的效果。
當然，要真正做好黨建與業務發展的深度融合，還有很多方式方法需要學習和探索，所以我也真誠的希望借此機會向各位專家、學者請教。以上就是我本次學習的兩個帶來，如有不當之處，還請多包涵。
“彩虹和風雨共生，機遇和挑戰并存，這是亙古不變的辯證法則。”習近平總書記關于“要堅持用全面、辯證、長遠的眼光分析當前經濟形勢，努力在危機中育新機、于變局中開新局”的重要論述，為我們應對世界百年未有之大變局、開創中華民族偉大復興新局面提供了科學認識論和方法論，是推動我國經濟社會持續健康發展的科學指南。
我國發展仍然處于重要戰略機遇期。
習近平總書記指出：“進入新發展階段，國內外環境的深刻變化既帶來一系列新機遇，也帶來一系列新挑戰，是危機并存、危中有機、危可轉機”；要“善于從眼前的危機、眼前的困難中捕捉和創造機遇”。習近平總書記的重要論述創造性運用馬克思主義矛盾學說，傳承弘揚中華民族禍福相依、窮變通久的傳統智慧，指導我們以辯證思維、戰略思維看待新發展階段的新機遇新挑戰。危機和變局客觀存在、不容回避，關鍵是怎么看、怎么辦。孤立、靜止、片面地看，只見危機和變局，不見新機和新局，難免陷入迷茫、悲觀之中而無所作為。全面、辯證、長遠地看，就會發現危和機總是同生并存的，危機孕育著新機，變局預示著新局。
自身不斷發展壯大，這是我們最大的機遇。習近平總書記指出：“我們最大的機遇就是自身不斷發展壯大，同時也要重視各種風險和挑戰，善于化危為機、轉危為安。”新中國成立后特別是改革開放以來，我們用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的發展歷程。我國經濟總量在世界上的排名，2005年超過法國，居第五；2006年超過英國，居第四；2007年超過德國，居第三；2009年超過日本，居第二。2010年，我國制造業規模超過美國，居世界第一。2019年，我國經濟總量接近100萬億元，人均gdp歷史性地突破1萬美元。同時，我國政治、文化、社會、生態文明等各個領域都取得偉大成就。我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。我們即將全面建成小康社會，進而乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程。自身不斷發展壯大，這是我們應對危機變局、抗擊風險挑戰最為堅實的基礎，也讓我們能夠創造更多發展機遇。
世界正經歷百年未有之大變局，我國在國際經濟科技合作與競爭中的地位更加突出。隨著新興市場國家和發展中國家群體性崛起，國際力量對比出現歷史性變化，和平、發展、合作、共贏的時代潮流不可阻擋，構建更加公正合理的全球治理體系的呼聲日益高漲。習近平總書記站在全人類的高度，提出構建人類命運共同體的重大倡議，得到國際社會的廣泛歡迎和高度認同，已被多次寫入聯合國文件。“一帶一路”建設是我們推動構建人類命運共同體的重要實踐平臺。我國已與138個國家和30個國際組織簽署200份共建“一帶一路”合作文件，共建“一帶一路”不斷走深走實。當今世界，新一輪科技革命和產業變革正在重構全球創新版圖、重塑全球經濟結構，推動世界大變局深入發展。我國抓住新科技革命機遇，大力實施創新驅動發展戰略，在量子信息、鐵基超導、中微子、干細胞、腦科學等前沿領域取得一批標志性、引領性重大原創成果，在科技創新應用和信息技術部分領域實現了從跟跑并跑向并跑領跑的轉變。把握數字化、網絡化、智能化融合發展的契機，以信息化、智能化為杠桿培育新動能，我國在全球創新格局中的位勢將全面提升。
抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰略成果，催生新的發展機遇。以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全國各族人民，進行了一場驚心動魄的抗疫大戰，經受了一場艱苦卓絕的歷史大考，付出巨大努力，取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭重大戰略成果。疫情防控期間，人工智能、大數據等新一代信息技術在疫情監測分析、病毒溯源、防控救治、資源調配等方面大放異彩，智能制造、無人配送、在線消費、醫療健康等新興產業展現出巨大成長潛力，網絡購物、生鮮電商、在線教育等新興服務業態快速擴張，為科學防控、復工復產、民生保障等提供了有力支撐。我國經濟經受住壓力測試，同時新經濟蓬勃發展、新動能快速成長，產業結構優化升級、城市治理體系和治理能力現代化跑出加速度。我國成為疫情發生以來第一個恢復增長的主要經濟體，在疫情防控和經濟恢復上都走在世界前列，顯示了我國的強大修復能力和旺盛生機活力。
中華民族偉大復興戰略全局與世界百年未有之大變局的歷史性交匯，既為我國從富起來走向強起來、建設社會主義現代化強國創造了重要歷史機遇，又為世界和平與發展注入更為強勁的中國力量。綜合來看，當前和今后一個時期，我國發展仍然處于重要戰略機遇期，但機遇和挑戰都有新的發展變化。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇八
“學生插嘴”可能是許多老師在課堂教學中都會遇到的現象。具體表現為：學生插老師的嘴，當教師在講解、引導或統一要求時，學生突然給你一句意想不到的話;學生插同學的嘴，當同學在提出一個問題或解決一個問題時，有的學生會無意識地把自己的想法說出來。這兩種現象給老師們多少擔心、多少困惑、多少欣喜與多少思考啊!作為新教師的我，在這幾個月的教學過程中，對于“學生插嘴”的現象我也是經常會遇到。
分析：1)、傳統教學的“問答式”、“說聽式”教學，教師是課堂的主宰者，課堂成為教師的“一言堂”;學生不敢越雷池半步，只有先舉手再發言、只有經過老師的同意才可以發言，課堂上一般不會出現“學生插嘴”的現象。然而，新課程倡導平等、民主、和諧的師生關系，倡導教師是學生學習的促進者、合作者、研究者，在這種寬松、融洽的課堂教學氛圍中，“學生插嘴”現象的產生是合情合理的、無可非議的，它不是“亂”、而是“活”，它是新課程條件下的教學景觀。
2)、“為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念。它要求教師要特別關注學生的個性，關注學生個性的差異，讓每一位學生都有機會張揚自己的個性，展示自己的智慧與才華。“學生插嘴”是學生自我實現個性張揚的最佳途徑，因為學生是在一種沒有約束、沒有負擔的教學情景中產生的“插嘴”，這種個性的張揚是真實的、積極的、有意義的，它是學生的直覺、頓悟和靈感而迸發出來的創新性思維。
3)、新課程特別強調要關注教師的成長，使課堂成為教師展示教學才華的平臺。“學生插嘴”現象的產生將考驗教師的教學理念、調控水平、應變能力以及引導學生解決問題的方法，如：當學生的“插嘴”不盡人意時，你怎樣讓學生愉悅地坐下來;當學生的”插嘴”富有挑戰時，你如何盤活、如何進行教學的“二度設計”，讓學生的”插嘴”成為學習的資源，成為學生探究知識、發現規律的新的起點。
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最新兩個帶來案例（案例18篇）篇九
能否在危機中育新機、于變局中開新局，是對決心意志、實力底氣、能力智慧等的綜合檢驗。***總書記指出：“我們有堅強決心、堅定意志、堅實國力應對挑戰，有足夠的底氣、能力、智慧戰勝各種風險考驗”。這一重大判斷具有科學依據和堅實支撐，激勵我們抓住機遇、應對挑戰，充分釋放我國發展的巨大潛力和強大動能，奮力開拓經濟社會發展新局面。
深刻把握國之大者，自覺同以***同志為核心的黨中央保持高度一致。在危機中育新機、于變局中開新局，根本在于深刻把握國之大者，堅持黨的集中統一領導，不折不扣抓好黨中央決策部署和政策措施落實。面對當前的復雜形勢和艱巨任務，我們要時刻關注黨中央在關心什么、強調什么，深刻領會什么是黨和國家最重要的利益、什么是最需要堅定維護的立場，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅決貫徹落實***總書記重要講話、重要指示精神和黨中央決策部署、政策措施。只要我們保持戰略定力、堅定必勝信心、增強行動自覺，自覺在思想上政治上行動上同以***同志為核心的黨中央保持高度一致，保持堅強政治定力和正確前進方向，把廣大黨員干部和各方面人才有效組織起來，把廣大人民群眾充分凝聚起來，就一定能夠形成在危機中育新機、于變局中開新局的磅礴力量。
堅持穩中求進工作總基調，推動形成新發展格局。堅持穩中求進工作總基調，是我們黨治國理政的重要原則，也是做好經濟工作的方法論。在危機中育新機、于變局中開新局，要求我們正確處理“穩”與“進”的辯證關系，在常態化疫情防控條件下堅持穩中求進工作總基調，把“六穩”“六保”與積極進取有機統一起來。堅持新發展理念，堅決打好三大攻堅戰，扎實做好“六穩”工作，全面落實“六保”任務，維護經濟發展和社會穩定大局，確保完成決戰決勝脫貧攻堅目標任務，全面建成小康社會。堅持供給側結構性改革這個戰略方向，扭住擴大內需這個戰略基點，大力推進科技創新及其他各方面創新，加快發展數字經濟、智能制造、生命健康、新材料等戰略性新興產業，形成更多新的增長點、增長極。同時，堅持深化改革、擴大開放，加強科技領域開放合作，推動建設開放型世界經濟。歷史和現實都表明，越是外部環境復雜嚴峻，越要激發出我國的發展潛力。我國經濟具有超大規模優勢，有條件有能力推動形成以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局。
堅持全面深化改革，依靠改革應對變局、開拓新局。只有不斷深化改革，才能突破瓶頸、打破束縛、戰勝挑戰、化解風險，才能理順經濟社會發展中各種錯綜復雜的關系，牢牢抓住機遇，應對變局、開拓新局。面對危機和變局，必須善于運用改革思維和改革辦法，統籌考慮短期應對和中長期發展，既要在戰略上布好局，也要在關鍵處落好子；堅持目標引領和問題導向，有的放矢推進改革，推動改革更好服務經濟社會發展大局；不失時機深入推進重要領域和關鍵環節改革，促進制度建設和治理效能更好轉化融合，善于運用制度優勢應對風險挑戰沖擊；加快推進有利于提高資源配置效率的改革，有利于提高發展質量和效益的改革，有利于調動各方面積極性的改革，加強改革舉措的系統集成、協同高效，激發整體效應；加強對改革舉措的評估問效，促進各項改革往深里走、往實里落。堅持對內開放和對外開放相結合，培育開放型經濟主體，營造開放型經濟環境，以更高水平開放促進更高質量發展。
發揚斗爭精神，增強斗爭本領。志不求易者成，事不避難者進。在危機中育新機、于變局中開新局，考驗的是智慧也是勇氣，是能力也是精神，需要我們矢志不渝、迎難而上，發揚斗爭精神、增強斗爭本領。在危機和變局中進行偉大斗爭，要堅持增強憂患意識和保持戰略定力相統一、戰略判斷和戰術決斷相統一、斗爭過程和斗爭實效相統一；抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，堅持有理有利有節，合理選擇斗爭方式、把握斗爭火候，在原則問題上寸步不讓，在策略問題上靈活機動；根據形勢需要，把握時、度、效，及時調整斗爭策略；把握矛盾運動規律，守正創新、開拓創新，更加積極有效應對不穩定不確定因素，增強斗爭本領，拓展政策空間，提升制度張力；團結一切可以團結的力量，調動一切積極因素，在斗爭中爭取團結，在斗爭中謀求合作，在斗爭中爭取共贏，不斷奪取具有許多新的歷史特點的偉大斗爭新勝利。
***總書記指出：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。全黨必須準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。”艱難困苦，玉汝于成。在實現中華民族偉大復興的歷史征程中，我們已經戰勝無數艱難險阻，正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。在以***同志為核心的黨中央堅強領導下，不斷增強機遇意識和風險意識，勇于開頂風船，善于轉危為機，就一定能夠實現更高質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發展，走向中華民族偉大復興的光明前景。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇十
幼兒園經常有特別的孩子，我談一個特殊個案的教育情況，是一個早期有過腦缺氧病史的孩子，說說我觀察到的現象和采取的措施，希望能對大家有所啟發。
這個孩子在幼兒園時，有時受到其他孩子的歧視，我批評教育那些孩子，情況才有所好轉。他上課坐不住，始終跟著我，我有充分的時間和他玩。我翻看一本幼兒畫書，他主動湊上來看，我覺得這是交流的好機會。我和他談起他的'奶奶，原來他很愿意和我說的。有了這次經歷，我就開始工作了。首先我同他玩踢球、踢塑料圈，他高興的眉開眼笑。從那以后，我們建立了基本的信任關系。我開始提醒孩子們玩的時候也把他拉上，作業活動時給他機會表現一下，這樣他的交往和言語方面開始突飛猛進。孩子的父親很是激動，在外面逢人就說老師教會了孩子說話。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇十一
1.營銷事件回放：
"這是一個千年等一回的產品"，他她水總裁周子琰經常這樣評價他她水。
在飲料行業，口味、成分、年齡、功能等縱向產品細分標準早已被眾廠家用濫，從企業管理飲料到兒童飲料，從功能飲料到情緒飲料，想在這些細分市場中出奇已經不可能，但從沒有人把飲料的消費人群做一個二元切割，而在這個極度追求個性和差異化的時代，為了適應男女個性、生活習慣、身體健康的需求，就貼上男女標簽。"我們能否'橫'切市場一刀，把我們的飲料也分出男女呢?"周子琰說。
2004年3月，"他+她-營養水"正式推向市場，其獨特的創意立刻成為焦點，好評如潮，一周內產品訂貨量超過2億元，并在3個月內創下了6億元的訂貨量新高。
2.策略解析：
名稱的威力。
在《定位》一書中，里斯和特勞特專門用了一個章節來探討品牌名稱的威力。他們這樣寫道：名字就是把品牌掛在預期客戶頭腦中的產品梯子上的鉤子。在定位時代，你能做的惟一重要的營銷決策就是給產品起什么樣的名字。
周子琰他們先后起了50多個名字，比如"維他、維她"、"他呀、她呀"、"酷仔、靚妹"等，在一次起名會上，當"他+、她-"閃現后，現場所有的人都有一種"找到了"的感覺。
"他、她"，為目標顧客群--心理年齡在18～35歲的消費者留下了充分的聯想余地，避免因名稱的某種特質而拒絕了另一類人群;產品本身是一種營養素水，"+"和"-"既體現了產品"男加體力女減體重"的特質，又暗合產品的性別屬性，使男女要喝不同的營養素水的產品訴求得到很好的體現，含有肌醇、牛磺酸，能為男人及時補充活力的"他+"和含有蘆薈和膳食纖維，能幫助女人減肥，保持秀美靚麗的"她-"共同構成了"他她營養素水"概念。在對產品名稱感到新鮮而產生首次嘗試后，又給了消費者重復消費的理由，借功能性飲料奠定的市場教育基礎，進一步將消費者保健的愿望落到實處。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇十二
知識目標：引導學生在歌曲學習中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。
能力目標：
2、通過歌曲歌詞的創編演唱培養學生創造能力。
情感目標：在歌曲演唱中要表現出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發學生熱愛生活的情感。
1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節。
課件、小動物卡片。
同學們我們一年當中有多少個季節啊！（四個季節）你們還記得我們之前在哪個季節里開了一場音樂會嗎？（春天）還記得怎么表演嗎？我們再來表演一次。唱著唱著我們唱過了春天、唱走了夏天、唱來了秋天、還要唱唱冬天。冬天讓我們馬上會想到什么啊！（冷、雪花）在我們海南冬天雖然看不到雪花，但是在寒冷的北方會下起厚厚的大雪，想不想看一下啊！（課件欣賞雪景）。
1、師：快樂的小雪花跳著優美的舞蹈從天空中飄落而下，如果再來點音樂是不是會更好呢！我們一起來聽一首小雪花的歌，請認真的.聆聽，回答老師的兩個問題。
第一，聽了這首歌你最想給它起個什么歌名最能表達這首歌呢！（雪花帶來冬天的夢）。
第二，歌曲當中出現了哪些小動物？這些小動物都有什么共同點？(師解釋冬眠，課件欣賞（青蛙、甲蟲、刺猬、狗熊）擴展學習一邊看圖一邊模仿這四種小動物)。
2、再次聆聽歌曲。
師：你們喜歡這個夢嗎？這首歌聽完之后給你什么樣的感受？
生：優美，抒情。
3、解決難點。
師：老師考考你們的觀察能力怎么樣請看下面兩個樂句有什么不同？
師：出示322303#2230。
生：升記號。
師：我們來聽一聽從音高上有什么不一樣，“如果升記號和小音符拉手做了朋友，那這個音符就要唱高半個音成了變化音。”這里用了升記號，好像小雪花在還沒有落地的時候，我們用手輕輕地托起。
師：剛才你們聽到了嗎？小雪花對小動物們說了什么？
生：睡吧，睡吧，快快閉上眼睛，睡吧睡吧，做個甜美的夢。
師：34|5.345.35出示音符？點是什么意思。
生：附點音符。
師：在這里附點音符要唱的長一點，像為小動物在搖搖籃起伏的感覺。請同學們搖起搖籃吧。（用手模仿搖籃哄小動物入睡，隨著歌曲律動）。
生：跟琴唱歌譜，歌詞。
4、：情緒處理。
師：老師這里有四個詞但是不知道歌詞的四句話該用那個詞演唱比較好出示（神秘的、親切的、溫柔的、期待的）。
生：回答。
生：給歌曲伴節奏，唱一唱。
5：歌曲創邊動作。
師：同學們雪花這么美，那舞蹈藝術家們是怎樣用她們的舞姿來表現雪花的呢？我們來欣賞一下。
生：給歌曲編動作。
師：總結表演，選個別學生上黑板表演。
總結小雪花帶來了冬天的夢，那同學們有什么夢想嗎？采訪個別學生。最后學習“夢想成真”的手勢下課。（約5分鐘）。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇十三
作者：湖南會同縣第三中學向榮華。
班級管理是班主任的一項重要工作。在班級管理中，學生不僅是管理對象，同時是管理的主體，要實現班級管理的預期目標，必須通過調動學生的積極參與，調動學生的自主性。作為班級管理的主體和組成成員--班主任，要面向全體學生，激發學生的內在動因，開發學生的潛在能量，促進學生的全面發展，從而達到班級管理的最佳目標。
一、發揮激勵措施。
學生的主動性、自覺性主要是通過語言等方式來鼓動和激勵的，激勵措施是班級管理獲得成功的必要保證，作為班主任必須加強自己的語言修養，提高自身語言的表現力和感染力，以有效地實現班級管理目標。
1、口頭語言激勵。
口頭語言是憑借發音器發出的聲音以表達思想和感情的言語形式，是最直接的語言激勵，班主任在使用口頭語言調動學生積極性時，必須注意：
(1)尊重學生的自尊心。
現在的中學生生活在改革開放的年代，具有較強烈的自主性和獨立性，需要得到他人的理解、尊重、承認。班主任在與學生交談時，要有意識地肯定其價值，提高其自我盼望水平，特別要強調學生的不可缺少性，使其意識到班主任關心他、重視他，使其興奮愉悅，提高他們的積極性和自主性。
(2)慷慨地使用贊美之辭。
人都有一種被引起注意、得到認可、獲得贊賞的天然欲望。班主任在與學生的交談中，可多肯定學生的成績和長處，不要吝惜贊美之辭。學生會因受鼓勵而興奮，盡情發揮特長，樹立信心。同時學生與班主任之間的關系變得更和諧融洽。
(3)謹慎地運用否定性評價。
人無完人，更何況是一個中學生。班主任在班級管理中經常會利用否定性評價來指明學生的不足之處，間接地鼓勵學生作出期待中的反應。但對人的不當批評，特別是傷及自尊心的，容易引起學生的抵觸情緒，因此班主任應謹慎運用否定性評價。
首先，批評應在私下進行，批評前應以親切、肯定的話語作開場白，再與學生促膝談心，使學生敞開心扉，接受意見。其次批評時對事不對人，只否定學生的過失行為，而不要貶抑他的自我。再次，在批評時應以請求、協商語氣提出建議。如果發現學生失誤，不要當作控制學生的把柄，而應從關心學生的角度出發，同他一起分析過失原因，使其心悅誠服，從而達到改正缺點不斷提高自己的目的。
2、書面文字激勵。
書面文字是憑借文學藝術魅力來表達思想、傳遞信息、揮發情感的一種語言形式，是間接的語言激勵。班主任利用書面文字調動學生的積極性，主要是通過評語和周記來進行的。要發揮評語的激勵功能，必須注意以下幾點：
(1)個性化。抓住學生的個性特點，實際上是突出學生的自我，肯定他的自我價值，針對不同學生特點和具體實際情況采用不同的評價語，從而鼓勵學生自覺地用更高的標準嚴格要求自己。
(2)肯定為主。對學生的操行評定，要充分肯定學生一點一滴的進步，發掘閃光點，樹立其自信心。對于學生的缺點要抓住主要問題，提出希望，相信其能改正。
(3)語言美。文字的語言藝術是激勵的潛動力，美妙的文字評價會給學生帶來極大的魅力和感召力，使其在閱讀過程中得到認同和執行。
3、表情動作激勵。
針對學生的具體表現尤其是公共場合的較好表現，班主任可以采用表情和動作來進行激勵可。如運動會的競技過程、表彰大會的頒獎之時、班會活動的組織之中等等。這樣，在和學生會心笑容和共同快樂中，使學生能夠更加為班級出力和盡心，從而使學生得到更好的發展。
二、隊伍建設和發展。
班干部隊伍是班主任與學生聯系的橋梁。班干部生活在學生之中，熟悉本班同學的具體和詳細情況，其本身在班中表現較突出，是學生的代表。因此，加強班干部隊伍建設，充分發揮他們在班級管理中的作用，是班主任搞好班級工作的重要方面。
1、民主選舉。
每個學期初，根據學生自薦、推薦，確定班干部候選人。在班隊課上由候選人發表競職演講，學生無記名投票，選出新一輪班委。接著，班主任根據學校的工作計劃，和全體班干部共同制訂班級管理工作計劃和相應的班委會成員負責制度，讓每一位班委成員都能在班級管理中發揮自己的作用。
2、權力下放。
班干部是表現突出的，在學生中享有一定威信的。成立班委會后，班主任應把自己的`管理權逐步下放給班干部，具體工作由他們負責，班主任則加以指導、調控。學校布置的各項工作，班主任要及時通知相關班委成員，讓他們出謀劃策，制定具體的工作步驟，班主任從旁協助即可。這樣使班干部意識到班主任信任自己，樹立起“我能行”的信心，更好地調動了他們在班級管理中的積極性與主動性。同時，這些班委是學生自己選出的，學生信任他們，對于他們的工作非常支持，有助于班級的管理。
三、平等對待。
班主任教育的對象是全體學生，而學生間的差異是客觀存在的，每個學生的發展是不平衡的。班主任要平等對待全體學生，要一視同仁。對于后進生更應多關心。班主任要盡力發現每個學生的閃光點，讓他們有用武之地。這樣班級中人人都有鍛煉的機會和表達的舞臺，使每個學生都能在集體中找到自己的正確位置，表現自己的才干，使他們的全面素質得到和諧的發展和提高。
1、心態的平等。
在平常的班級管理過程中，對于學生的良莠不齊班主任一定要有一顆平常心，都是自己管理的對象，不應有好壞和優劣之分。只有這樣，學生才能從內心之中服從班級管理，融入班級的健康發展。
2、言語的平等。
在日常的班級管理時，針對學生的不同表現，在語言上一定要注意平等。切忌對表現佳者輕言細語如同風和日麗，對表現劣者冷言惡語如同狂風暴雨。這樣會給前者帶來激勵同時可能會讓他們自以為是，而給后者帶來不滿和敵對可能會讓他們走向反面。
3、表現的平等。
班級管理是一個長期而繁瑣的過程，必須需要細心耐心和恒心，所以，我們在管理的過程當中，必須要有自始至終的態度。這樣，才能對學生負責，才能使班級得到有序的發展，從而做到善始善終。
1、制度落實的自始至終。
制度是管理班級的準則和依據，在管理過程當中，只有自始至終地落實各項制度，才能做到公平公正合理地采取措施，使學生能從內心深處服從班主任和學生干部的管理，使師生的關系能處于一種理解和通融狀態。
2、情感教育的自始至終。
在管理班級的過程當中，對學生的情感教育是構建和諧班級的生命線，不管是表現良好的學生還是普通的學生，他們都需要班主任的公平對待的同時，更需要自始至終的對待。所以，我們對于他們的教育，一定要堅持，不能因為暫時的好壞而表現出自己的好惡，不然就會讓學生出現大起大落的情感波動和行為的變化。
總之，我們在管理班級的過程當中只要注意以上幾點，我想經過師生的共同配合，一定會取得較好的成績，事實證明我所管理的班級在本學期的確得到了較好的發展和提高，學生的思想品德和社會價值觀有了質的飛躍。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇十四
公司十屆一次職工代表大會于2月10日隆重召開，我們認真聽取了總經理作的《努力超越創新發展為建設“一強三優”現代公司而努力》的工作報告。
現在公司的競爭，既是發展速度的競爭，更是發展質量的較量。速度和質量，就像硬幣的兩面，缺一不可。當前，五大體系建設全面啟動，主多分開進入實施操作階段，把安全穩定作為硬約束，把思想和認識統一到集團公司部署上來，堅定不移的推進改革。
作為我們青年員工要對企業的發展有一個全面的了解，對自己的能力和特長有一個準確的分析。
其次，我們青年員工應該對自己進行一個準確的分析和定位。例如:自己的特長是什么?
再次，自己應該采取怎樣的措施，通過怎樣的努力，使自己在工作崗位上不斷有所創新和發展，是自己的最佳能量發揮在企業最需要的地方。
是公司實施“十二五”規劃承上啟下的一年。公司明確了“以‘四個堅持’工作推進‘兩個轉變’，以‘兩個轉變’推動‘一強三優’現代電力公司建設”的工作思路和目標。在今后的工作中我要努力做到:。
一、從零開始，沉淀和充實自我。把“兩會”精神融會貫通的同時，深刻理解“努力超越、創新發展”的科學內涵、精神實質和本質要求，聯系工作實際，做好本職工作。今年根據省、市公司的要求，公司業績考核辦法有了很大的改動，這對我來說也是一個新事物、新挑戰，我會虛心聽取領導和同事意見的同時，在實踐中不斷優化考核體系，將績效考核工作做的更好。
對公司的建議是:。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇十五
班主任，作為一個班級的管理者，我認為應當對班上發生的每件事情都要做出盡量恰當的處理，要對事件進行細致的分析，預想處理之后的后果將會如何，決不能貿然地、武斷地處理，否則可能會帶來不利的后果。
案例一：合理處理班干部犯錯。
在開學第三周的某個自習課上，我對班級進行常規檢查，在即將下自習的幾分鐘里，我從窗戶里看到有幾個學生在說笑、玩耍。而主管紀律的班長張坤麟（化名）卻視而不見，沒有進行制止。走進班級后我對違反紀律的幾個學生進行了嚴厲的訓斥。當我對班長進行問責的時候，我又想到了前幾天發現過他抽煙的行為。一時間我十分生氣，當面問他：“你到底想不想當這個班長？”或許是出于尷尬的原因，他也說道：“我不想當。”“好，你先坐下，明天我們重選班長。”在當天晚上，我對能夠勝任班長的學生做了一個篩選，基本確立了兩三個人選，論能力應該都不在張坤麟之下。到了第二天，我又想，如果免了他的職位，結果又會怎樣呢？其一：新班長上任還需一段時間的`適應過程，這期間班級工作可能會很亂，()無法配合學校的正常工作。其二：對他本人也是一個不小的打擊，從此他可能會在情緒上跟班主任出現對立，也無法約束自己的惡劣習慣，進而學習成績也可能會受到影響等等。但是，如果再給他一次機會，又會怎么樣呢？我最終選擇了后者，并且和他進行了耐心的談話。他也表示愿意以身作則，既要全心全意干好班干部工作，也要痛改自己的一些毛病，帶頭搞好學習。
結果也正如他所說，班級的紀律有了很大的變化。而且在后來學校舉辦的隊列廣播操比賽中獲得了第一名的佳績，我知道這里面有他組織得力的一份功勞。不僅如此，他還帶頭認真學習，在期中考試中取得了第一名的成績。現在，不論對學習還是班級管理，他都充滿了信心。
案例二：耐心說教學生所犯的每個錯誤。
我是一個易怒的人，以前針對學生犯錯，我總是很氣憤，最后怒罵了事，慢慢我發現結果并不盡如人意，學生無法從思想上根本改觀，我嘗試改變方法。
在這次期中考試中，有一名女學生作了弊，她叫劉學玲。被監考老師發現，試后并告知了我。在當天下午，我把她叫到了辦公室。我沒有責罵她，而是對她進行了利害關系的說導。在我耐心說導的過程中，劉學玲淚流不止。在后來的周記中，她這樣寫道：“我原以為老師會狠狠地罵我，我緊張極了，但他沒有，他讓我徹底明白了考試的真正意義，我保證以后再也不作弊了，我要考出我的真實成績。最后說聲‘謝謝你，老師。’”.從批閱的過程中，我能感受到這是她發自內心的話。
從這兩件事上，我看到老師對事件的處理方法可能會成就一個人，也可能會扼殺一個人。作為老師，作為班主任，我們的工作是針對一群未成年的孩子，我們要慎重對待自己的一言一行，因為它將影響學生的一生。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇十六
10月29日下午，高檢院機關黨校第三期青年科級干部培訓班圍繞“當前干部群眾最關心的熱點問題和希望在黨校學習期間解決的思想理論問題”進行了深入研討交流，并對機關紀委副書記、黨校副校長李慶發同志在入學教育上的講話進行了學習討論，結合本職工作和個人實際，暢談認識體會。
大家一致認為，高檢院機關專門舉辦青年科級干部培訓班，將近年來進入高檢院機關的青年干警集中起來參加黨校學習，充分體現了院黨組對青年干警政治上的關心和愛護，也體現了對青年干警的殷切期望和要求。通過幾天的學習培訓，既學到了知識、開闊了眼界，又增強了黨性、鍛煉了作風，收益頗豐。通過深入學習中國特色社會主義理論和黨的路線、方針、政策，特別是***總書記系列重要講話精神，進一步增強了對中國特色社會主義的政治認同、理論認同和感情認同，更加堅定了走中國特色社會主義政治發展和法治建設道路，真正做到原則問題不含糊、政治方向不偏離、風吹雨打不動搖。堅定理想信念，不能滿足于建立在樸素感情基礎上的堅定，更不能僅僅停留在口號上，要進一步繼續和發揚黨的優良傳統，進一步錘煉黨性，堅持不懈地加強黨性修養，不斷加強黨性鍛煉，通過不斷深化對黨的路線、方針、政策等政治理論的學習，夯實理論根基，進一步堅定為共產主義奮斗終生的理想信念。學員們一致認為，學習的目的在于運用。青年檢察干警加強學習，根本目的在于通過學習，更新知識，增長才干，增強工作本領，提高解決實際問題的水平。學習中，必須充分發揚我黨理論聯系實際的馬克思主義學風，帶著問題學，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長。
大家還討論了最關心的社會熱點問題和理論熱點問題。社會熱點問題主要包括：在當前反腐敗形勢下黨員干部該如何作為；當前司法改革背景下，如何建立和撥正信仰，讓信仰引導我們做出真正有價值的職業規劃；如何用學到的理論知識引導實踐；延遲退休問題；八項規定后如何正確調整職工福利；如何進一步加強司法公信力；如何正確看待《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》的頒布實施；如何避免運動式反腐，依法反腐；檢察官行使職權時的相應保障問題；如何解決領導干部不作為問題；反腐敗工作是否影響經濟發展問題；如何預防“小官大貪”；如何處理規范司法和案件信息公開的關系等。理論熱點問題主要包括：怎樣實現民主與法治；什么樣的社會主義是真正的社會主義，科學社會主義的內涵是什么；如何進一步提高理論自信、道路自信、制度自信；在中國傳統官本位思想下，如何維持反腐敗高壓的常態；高尚的人格要靠制度來保證，如何建立良好的制度；如何堅定社會主義理想信念；如何提高思想政治工作的有效性；如何真正做到廉潔自律，從嚴治檢；如何貼近工作解讀***總書記系列講話精神，并具體細化到工作中去；檢察改革如何更加切合檢察工作實際；如何理解黨執政的合法性與合理性，更加堅定地堅持黨的領導；派駐紀檢機構應如何強化監督執紀問責等。
學習總結，確保高質量完成黨校安排的學習任務。
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇十七
幸福,一個生動有溫暖的詞語,可幸福到底是什么呢?別人對你的好意使你幸福?一句話溫暖了你的心使你幸福?可這世界上還有許多幸福。。。。。。
那是一個寒冷的冬天,我在外公家住,媽媽給我報了補習班。早上七點過就要起床。不過每天外婆好吃好喝的招待我,仿佛要把我這個多年不見的外孫每天都照顧得像一個小皇帝一樣。可在昨天,外婆回老家探親去了。留下剛做完手術的外公和我。
我出了家門,外公家住在一個古鎮,一下樓,那寒氣直逼我胸口。寒氣可厲害了,往日瓦房上的石鰲魚威風至極,可現在也被寒氣嚇的失去了往日的威風。
我邁著大步走到了補習班門口,可我來早了,還沒開門呢!我仔細地掃視附近沒有早餐店。正在掃&小學作文%&視的時候,一個身影從我的視線里出現。“外公!”我吃驚地叫了一聲。外公戴著一頂帽子,穿著一件軍大衣,手里提著一個袋子,不知道里面裝的是什么?我問道:“外公你來?”“我來給你送早餐”。外公說道并打開袋子。忽然一股濃濃的香味從袋子里散發開來。“哇!烤紅薯!”我叫道。外公咳嗽了兩聲,說:“快吃吧,一會兒該涼了。”說著把烤紅薯塞進我的懷里。頓時一股暖意飄進我的'心里。外公走了。望著外公的背影,我感到我真是無比幸福。
看著手上的烤紅薯,我感到十分慚愧。外公剛動了手術,還冒著嚴寒給我送早餐。我真是慚愧。
幸福就是家人對你的好,對你的關心,關愛。
此刻,我懷里揣著的已不是那烤紅薯了,而是滿滿兩口袋的幸福!
最新兩個帶來案例（案例18篇）篇十八
1、認識"蛋、取"等12個生字。會寫"聽、唱"等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。
3、知道保護環境，愛護小動物。
教學時間：2課時。
教學流程。
第一課時。
一、導入??揭題。
1.出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。
看見這些你會想到什么？
2.教師板書課題：兩只鳥蛋。
學生齊讀課題。識記"蛋"字。（給"蛋"組詞。）。
課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？
二、初讀感知。
1.自由讀課文，圈出本課所要學的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。
2.指名當小老師領讀生字。
3.自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的小節，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。
例：捧連忙。
（1）讀第三小節。
（2）用動作表示"捧"。
（3）用"連忙"說一句話。
說說用什么辦法記住這些字。
熟字加偏旁猜謎語如：還不走車來了。（連）千少萬多。（仿）。
定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。
取、涼：練習"鳥蛋涼涼的"和"涼涼的鳥蛋"兩種短語形式。
4.除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？
5.分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等，念給小組的成員聽。
6.全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學聽。
[結合生活實際認字。]。
7.自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
8.指名分節讀課文。
9.選擇自己喜歡的小節進行練讀。
10.小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
第二課時。
一、再讀感悟。
1.再讀課文，找一找文中寫"我"動作的詞語，圈出來。
學生回答，教師板書：取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向。
2.說說"我"是怎樣做這些動作的？用"--"劃出。
教師出示所劃短語，請學生選擇相應的進行粘貼。
3.理解感悟。
（1）如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會怎么想？朗讀，體會"真好玩"。
（2）如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？理解"焦急不安"。
4.質疑解疑。例如：鳥蛋怎么又是小鳥？可以讓學生自由提問，自主回答。
5.再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現出來。
二、書寫指導。
口字旁的字"口"要寫小些；走之底的寫法仔細指導，是三筆。
三、拓展練習。
1.師：我把目光投向高遠的藍天，心里會想些什么呢？
2.小組討論，說一說，議一議。
3.學了這篇課文，我們知道了什么？
四、小結。
板書設計?：
小心地捧。
連忙走。
輕輕地送還。