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優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)

時間:2025-07-09 作者:飛雪

考試總結是對學習過程的總結和回顧,有助于我們加深對知識的理解和運用。10.接下來,我們為大家整理了一些教師總結的典型范文,相信對大家會有很大的幫助。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇一

家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一,也是班主任經常性的工作。對學生和學生家庭的了解,僅通過看學生檔案是不夠的,因為這些材料是靜態的,不存在發展性;只和學生本人進行交流還是不夠的,因為學生由于多種因素,也不能完全真實反映情。為了實現學校和家庭教育的有機配合,更好的促進孩子的發展,學校老師對學生進行了一次全面家訪。

班主任制定了家訪計劃, 對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置,把學生的常規習慣、行為表現和學習習慣等和各個科任老師進行了交流,同時打印了所有學生的家庭住址,交待清楚家長的工作性質,在此基礎上進行了分工,既便于任課老師能機動靈活地開展工作,又有利于彼此間的合作。

家訪過程:

家訪提前和家長學生預約,盡可能不給家長帶來負擔和麻煩,做好學生的心理準備工作;采用了比如:登門家訪為主,輔之少量的電訪和家長到校交流等多種形式;內容交流幾多感慨。現將有關情況作如下簡要小結。

一、家訪中取得的成就:

第一 獲得許多第一手育人資料。老師們的家訪深入到了學生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。

第二 家長老師互相信任。由于老師們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上,給學生以鼓勵和力量。

第三 任課老師送愛上門,家訪中體現出教育教學團體精神。老師一直堅持逐個家訪,同時還就本門學科談了相關的要求,檢查了孩子相關學科的學習情況,并針對這們學科的學習方法作了適當指導,幫助學生樹立自信。

第四 多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。走進他們的家庭后,知道了他們的一些生活經歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。

第五 換個角度看家長。家長們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育,并講究教育方法,經常幫助克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一 現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

第二 正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利。

第三 家長誤認為孩子很聰明,回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區:希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四 家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

第五 父母雙方教育觀念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。

家訪后的思考:

與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

第二 全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

第三 交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

第四 家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。因此,我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育,注重發展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學校多方位組織家校活動,真正把家訪工作落在實處,致力于有效家訪。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。老師們認識到:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇二

按照教體局統一安排,20xx年暑假期間,我校認真組織教師開展“萬名教師大家訪”活動,此次活動領導高度重視,全體教職工積極參與,密切了學校與家庭、教師與家長的聯系,取得了預期的效果。家訪教師總計51人,其中黨員教師有7人,走訪的學生有491人。現將活動開展情況總結如下:

學校領導班子高度重視家訪工作,成立了以校長為組長,教導主任為副組長,各校點負責人為組員的的領導小組。全體班主任、課任教師具體負責,面向全體在校生,不敷衍了事,不流于形式。班主任根據居住位置情況,各班確定出分片的家訪對象,采取分組、包人等辦法進行。重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農民子女、農村“留守兒童”和有輟學傾向的學生。了解每一位家訪對象的具體情況。

1、了解所訪學生家庭情況。在進行家訪時,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。居住位置、交通條件、家庭成員,經濟狀況,監護人情況等。

2、向家長反映學生在校的表現。實事求是,客觀公正,不要報喜不報憂。向家長了解學生在家的表現,在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長統一思想,共同研究,找出學生在發展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢,事半功倍。

4、向家長提出明確要求,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并與關工委協調一致,形成學校、家庭、社會齊抓共管的局面。

班主任根據居住位置情況,各班確定出行政村、自然村分片的家訪對象,學校統一安排,各行政村、各溝岔采取分組、包人等辦法進行。按居住地就近的原則,責任到人。根據統一印發的表格了解每一位家訪對象的具體情況。遇有外出,不在家的情況,就進行二訪或三訪,不放過每一個人。

(一)家長的問題

1、大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任,不能很好地履行對子女教育的義務。農村家長的學歷普遍較低,文化底蘊差,在家訪中,我們發現大多數家長家庭教育觀念淡薄,認為我把孩子交給學校了,孩子教育的好壞和自己沒關系,放任自流。更有甚者,父母熱衷于賭博、酗酒等,只是知道指使孩子干農活、做家務,不給學生做家庭作業的時間,給子女學習、成長帶來了較為消極的影響。

2、有的家長信奉“棍棒出孝子”,對孩子的教育方式簡單粗暴,經常打罵、懲罰孩子,損傷了孩子的自尊心;有的則過分溺愛孩子,對孩子有求必應,對孩子的學習則很少過問。也有的家長夫妻出外打工,把孩子扔給了祖父母、外祖父母或親戚,對孩子發展有許多不利影響。

(二)學生的問題

1、由于家長起不到很好的督促作用,學生在家學習的自覺性、主動性比較薄弱,即使是平時在校還算認真的學生到了家里就不自覺了。有的學生盡管像模像樣的在看書,但學習效率卻是十分的低。

2、大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業,整天看電視,整宿上網,什么家務都不干。也有一部分學生向家長永遠只報喜不報憂,還有的就干脆欺騙家長。

(三)、學校及教師的問題

1、家長要求學校加強對學生進行如“感恩教育”等方面的培養,教育學生感恩母親、感恩教師、感恩社會,并充分利用傳統節日如“清明節”“三八婦女節”“五一勞動節”“端午節”“教師節”“十一國慶節”“中秋節”等重大節日加強對學生進行各方面的思想品德教育。

2、家長要求學校實行嚴格管理,加強安全教育,努力提高教學質量。對住宿生保證有家的溫暖。建議學校和教師正確引導學生健康上網,遠離網絡游戲,積極開展一些有益的活動。

開學后,學校對家訪反饋的意見進行了集中梳理,召開了班子會,班主任會,部分教師座談會,尋找破解問題的突破口。分解任務,責任到人,限期解決。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇三

家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學工作,一定要與家長聯系,雙方只有同心協力,才能事半功倍,達到教育目的。在本學期的家訪工作中,本人結合我校及我所任班級的實際情況,對部分學生進行了家訪,在家訪中了解到了很多實實在在的問題,可謂感受頗多。

在本期的家訪過程中,我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一學期的學生們的成長,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

本期的家訪結束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,如何使學生積極健康的成長等等,這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰,也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經驗,對學生負責,對自己負責,爭取做一個稱職的人民教師。

1、通過家訪,我們了解到多數優生自覺性較高,父母對其學業比較關心,與子女的溝通較好。在空閑時間幫助家長做些力所能及的家務。同時我們也發現多數家長的綜合素質還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順,當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛,孩子生病了就可以不做作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

2、許多學生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯系,發現問題,及時解決,真正做到有的放矢。

1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流,能與孩子的學習生活更好的融合起來,幫助自己的孩子更好的學習。

2、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

3、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通,以便家長全面地了解孩子在校情況,配合老師共同解決問題。

總之,通過家訪我感到,教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認識基礎上產生和形成的,培養學生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。家訪工作只是我們下一步工作的開始,我們要通過家訪了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,從根源著手,進一步加強對學生的教育。傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇四

為了進一步掌握學生家庭情況,溝通教師、家長、學生之間的感情。按照縣教育局的統一安排,今年x月下旬xx中心學校全體老師利用雙休日,對學生家庭進行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動,這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況,對學生、家長也有了全新的認識。教育是個大家庭,學校、家庭、社會共同承擔教育的責任,各施其職并相互促進,提高教育質量。教師只有建立起良好的師生關系,才能保證教育過程的順利進行,促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關系,這是教師自身的職業責任和職業任務。家訪是完成這一職業任務的有效途徑。家訪更要體現一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解,家長對學校、教師的了解,更好的支持學校做好各項工作,通過家訪學校的學習風氣更加濃厚,教學秩序更加穩定,學生學習的自覺性,積極性更加高漲,達到預期目的。現就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動情況總結如下:

一、統一思想,明確責任。活動開始時,為了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動。學校制定了詳細的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動方案,成立了大家訪領導小組。按照學生居住的特點,全校教師共分x個大組,xx個小組,每個大組由一名校級領導帶隊。要求每名大家訪的教師認真填寫《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》,詳細了解學生家庭具體情況,送“教育”上門,送“服務”上門,送“關愛”上門,使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動真正的發揮其作用,不流于形式,收到實效。

二、明確要求,講究方法。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪,在家訪時要求教師做到“三不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責家長和學生;不在學生家里就餐。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時,教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望,讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心,換來了家長對教師、學校的誠心。

三、突出重點,奉獻愛心。這次大家訪的重點就是特困生和留守生。大家訪之前,對各班的特困生和留守生都進行排隊摸底,確定每位教師必須家訪的重點對象。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,使他們的子女順利地完成九年義務教育,把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結對活動,為特困生和留守生捐贈學習用品,開展愛心助學活動。這次大家訪活動中,全校有xx余名教師都與貧困學生和留守兒童以“一對一”的形式結隊幫助,為他們捐贈書包等學習用品,義務課外輔導。據統計,這次大家訪活動中,家訪教師共捐贈助學款和助學物品達到xxxx元。家長被老師們的愛心所感動,表示要教育自己的子女,好好讀書、學好本領,長大以后報效社會、報效祖國。

五、工作扎實,效果明顯。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生,更全面的評價學生,與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常滿意,孩子們真的學習積極性得到了提高,師生關系更加融洽了。這次大家訪活動。全校共收到教育教學意見xx條,教師撰寫民情日記xx篇,調研報告一篇,報送發表信息x篇。

六、總結經驗,力求特色。xx中心學校把這次大家訪活動作為與學生家長溝通感情、提升學校教育效果、樹立學校良好形象的一項重要工作,堅持做到三個“結合”,扎實開展大家訪動。一是將大家訪與學校教育工作結合。通過學校與家長的聯系與溝通,深入了解學生的成長背景,匯報了學生在校學習和生活情況,向家長介紹科學的家庭教育知識和方法,共同探索家校合作的有效模式。同時,收集家長和學生對老師及學校工作的意見、期望,認真填寫《永興縣教育系統“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》,掌握第一手材料,提高個人和學校的育人水平。二是將大家訪與師德師風建設結合。家訪前認真準備,談話的態度誠懇、耐心,形成和諧融洽的氣氛,讓家長感到教師對學生的愛護和關懷。嚴禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事,不準在學生家中就餐,以免增加學生家長的負擔,教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養。三是大家訪與排憂解難相結合。在大家訪互動中,做好留守學生親屬的思想工作,盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難,體現組織的關心和愛護。使家長更加注重子女思想教育工作,共同做好孩子的教育輔導。

“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動在老師和家長,學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待,一番番和風細雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學校與社會、家庭的關系,增進了老師與家長、學生的`感情,促進了家庭教育與學校教育的互動。我校將一如既往的開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動,用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇五

根據上級工作安排,白坪鄉中心小學于20--年春季認真扎實地開展了家訪活動。本次活動全校25位教師全員參加,本著全覆蓋的原則,教師通過親自到學生家的形式進行走訪,收獲很大,同時也積累了一些寶貴的經驗,達到預期目的,現總結如下:

一、學校重視,分工明確。

為順利開展家訪活動,我校制訂了詳細的活動方案,制定了《家訪制度》,成立由校長任組長的家訪活動領導小組,由教導處、少先隊大隊輔導員為組員,及時掌握并收集老師家訪活動的信息。按照班級在村中分區、分片的特點,組織教師分片進行家訪活動。要求每位教師要全覆蓋走訪學生家庭。家訪前各班班主任,對本班學生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內容,及時做好記錄。教師的家訪開展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學生家庭。

二、以訪促教,換位思考。

每位教師在家訪時,要做到不指責家長和學生,不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學生的優缺點以及成敗的原因,共同尋找解決的辦法,明確學生今后發展的方向。家訪時,教師要注意和家長、學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長對教師、學校的信心。

三、有的放矢,關愛無限。

重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每個學期學校對各班的情況都進行摸底排查,確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄雙休時間,對他們挨家挨戶地進行家訪。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學習情況等具體情況,鼓勵他們樹立信心。本次活動中,劉盼盼老師為四年級貧困生學生劉夢婷買了一雙鞋,其他中層領導和老師也給本班的貧困生送去了關愛和溫暖。同時,學校還派代表慰問了全體離退休老教師,給他們送去祝福,給他們送去慰問品。此次活動得到了社會各界的好評,為學校樹立了良好的形象,贏得了良好的信譽。

四、深入分析,認真總結。

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。學校要求教師做好家訪記錄,認真撰寫家訪日記。教師每家訪一次,都要填好《家訪手記》,寫心得,寫體會。對家訪中出現的問題分門別類地加以梳理,并在日常工作中逐步解決。

總之,那一家家熱情的接待,那一句句真誠的談話,那一次次友好的接觸,促進了家庭與學校之間的互動。家訪活動在老師和家長,學校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動,用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇六

接到學校“千名輔導員萬家行”活動的通知后,我系為做好這次家訪活動,精心制定了家訪計劃、家訪對象選擇的標準,以及相關一些準備工作。

1、精心選擇家訪對象。

為將這次家訪活動搞好,精心挑選家訪學生,使家訪對象具有典型性和代表性。我們首先將家庭困難、學習成績良好,表現較好的學生作為家訪對象,采取班主任推薦,輔導員認定,學生評定的方法挑選出具有典型性的家訪對象。最后選定了10級市場營銷專業的張婷同學作為本次家訪對象。

2、詳細了解家訪學生的家庭及本人情況。

通過向張婷本人及班主任老師詳細了解張婷同學家庭及本人情況,做到心中有數,有的放矢。張婷同學家住在葫蘆島市綏中縣高嶺鎮興隆店村,父親在張婷上小學時出了車禍,現體內仍有鋼釘,落下殘疾,失去勞動能力。母親患有嚴重哮喘,張婷上高中時患有肺膿腫,為其治病花費較多,至今家里仍有2萬的債務尚未還清。面對家庭的重重困難,張婷并沒有被眼前的困難壓倒,而是通過課余打工、家教等形式。減輕家庭負擔;抓緊一切可以利用的時間努力學習,并取得了良好的成績。在生活中,樂于助人,服務同學,是一個學生喜歡的學生干部。

3、確定家訪的時間及路線、購買的慰問品。

由于張婷同學家地處偏僻,沒有到張婷家所在村子的車,即使倒車也不能到她所居住的村子,考慮再三,系里決定駕駛私家車于1月13日早前往張婷家,并決定購買大米、豆油,豬肉等作為慰問品。

4、認真起草了致家長的一封信。

系書記付忠信親自寫了給張婷家長的一封信,根據我系專業的特點及張婷本人在校的表現,對張婷以后的學習及就業提出了一些期望和要求,鼓勵其再接再厲,克服重重困難,順利完成自己的學業,成為一個對社會有用的人,在信里還表達了對張婷家長的慰問,把師專人的溫暖送給張婷的父母。

5、嚴格家訪活動的要求。

在驅車前往家訪對象家之前,系書記付忠信同志向進行家訪的老師明確了三點要求:第一,要通過家訪了解學生的家庭經濟情況、家長對就業的看法、家長對學生的認知,家長對學生的教育情況。同時,介紹學校的學生管理等情況。第二,要注意家訪紀律:不接受吃請,不收受禮金,不求家長辦事,不向家長做不利于學生成長的任何承諾等。第三,是要結合學生的實際情況和出現的問題,和家長共同探討解決問題的思路。

二、周密安排、進行家訪。

在做完周密的準備工作后,我們在20--年1月13日對張婷同學進行家訪。老師們剛結束手頭上的工作,來不及休息,天剛亮,張仕儒老師駕車,載著書記付忠信、輔導員周一博、盧山,以及學生張婷踏上了家訪的征程。經過了四個小時的長途跋涉,直到中午11時才到張婷家。張婷父母看到系里領導老師來看望他們并帶來的大米、豆油、豬肉等慰問品,表示感謝。書記付忠信向張婷父母介紹了我系的專業設置及歷屆級學生就業情況,周老師向家長講述了張婷本人在校的表現。在與家長的談話中,進一步了解了張婷的家庭情況。張婷父母通過書記和輔導員老師對張婷情況的介紹后,表示無論多難,都要讓張婷把學業完成,在心底徹底打消了讓張婷放棄學業的念頭。

三、家訪感想。

通過本次對張婷同學的家訪,更全面、更深入地了解了學生的家庭情況及本人情況,有利于更好地對學生進行思想政治教育活動和就業指導工作。通過家訪,堅定了學生完成學業,早日回報社會的信心。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇七

時間如白駒過隙,轉眼間一學期的學習和工作又結束。為了加強家校聯系和溝通,在畢學式暨家長會結束后,我和美娜老師又一同踏上家訪之路,走訪班級部分家庭。

雖然天氣時晴時陰,但我們和家長的心是熾熱的。在和家長、學生促膝談心間,漸漸拉近了彼此心理距離,從中,我們了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態,反饋學生一學期的表現,和家長商討教育策略,指導學生合理安排暑假生活,提醒家長履行好監護人的職責,做好孩子的暑假安全教育等。在談笑間取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師、家長、學生間的感情。

在家訪過程中,我也看到了家庭教育中所存在的問題:

1.溝通不及時,欠缺良好的教育方式。

2.家長只重視成績,卻忽視了對孩子的品德教育。

3.父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺、奶奶對孩子比較嬌寵溺愛,過多的袒護和幫助。

4.家長把教育重任寄托在教師或托管中心身上。

通過家訪,使家長們意識到家庭教育的重要性,雙方共同承擔這份教育責任。在正確的家庭教育觀和科學的家庭教育方法的引領下,多給孩子一點時間,多親近、關心孩子孩子,用“心”培養好孩子,曉之以理,動之以情,家校共同托起明天的太陽。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇八

為了進一步掌握學生家庭情況,溝通教師、家長、學生之間的感情。按照縣教育局的統一安排,今年-月下旬--中心學校全體老師利用雙休日,對學生家庭進行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動,這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況,對學生、家長也有了全新的認識。教育是個大家庭,學校、家庭、社會共同承擔教育的責任,各施其職并相互促進,提高教育質量。教師只有建立起良好的師生關系,才能保證教育過程的順利進行,促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關系,這是教師自身的職業責任和職業任務。家訪是完成這一職業任務的有效途徑。家訪更要體現一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解,家長對學校、教師的了解,更好的支持學校做好各項工作,通過家訪學校的學習風氣更加濃厚,教學秩序更加穩定,學生學習的自覺性,積極性更加高漲,達到預期目的。現就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動情況總結如下:

一、統一思想,明確責任。

活動開始時,為了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動。學校制定了詳細的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動方案,成立了大家訪領導小組。按照學生居住的特點,全校教師共分-個大組,--個小組,每個大組由一名校級領導帶隊。要求每名大家訪的教師認真填寫《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》,詳細了解學生家庭具體情況,送“教育”上門,送“服務”上門,送“關愛”上門,使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動真正的發揮其作用,不流于形式,收到實效。

二、明確要求,講究方法。

每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪,在家訪時要求教師做到“三不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責家長和學生;不在學生家里就餐。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時,教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望,讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心,換來了家長對教師、學校的誠心。

三、突出重點,奉獻愛心。

這次大家訪的重點就是特困生和留守生。大家訪之前,對各班的特困生和留守生都進行排隊摸底,確定每位教師必須家訪的重點對象。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,使他們的子女順利地完成九年義務教育,把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結對活動,為特困生和留守生捐贈學習用品,開展愛心助學活動。這次大家訪活動中,全校有--余名教師都與貧困學生和留守兒童以“一對一”的形式結隊幫助,為他們捐贈書包等學習用品,義務課外輔導。據統計,這次大家訪活動中,家訪教師共捐贈助學款和助學物品達到----元。家長被老師們的愛心所感動,表示要教育自己的子女,好好讀書、學好本領,長大以后報效社會、報效祖國。

五、工作扎實,效果明顯。

教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生,更全面的評價學生,與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常滿意,孩子們真的學習積極性得到了提高,師生關系更加融洽了。這次大家訪活動。全校共收到教育教學意見--條,教師撰寫民情日記--篇,調研報告一篇,報送發表信息-篇。

六、總結經驗,力求特色。

--中心學校把這次大家訪活動作為與學生家長溝通感情、提升學校教育效果、樹立學校良好形象的一項重要工作,堅持做到三個“結合”,扎實開展大家訪動。一是將大家訪與學校教育工作結合。通過學校與家長的聯系與溝通,深入了解學生的成長背景,匯報了學生在校學習和生活情況,向家長介紹科學的家庭教育知識和方法,共同探索家校合作的有效模式。同時,收集家長和學生對老師及學校工作的意見、期望,認真填寫《永興縣教育系統“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》,掌握第一手材料,提高個人和學校的育人水平。二是將大家訪與師德師風建設結合。家訪前認真準備,談話的態度誠懇、耐心,形成和諧融洽的氣氛,讓家長感到教師對學生的'愛護和關懷。嚴禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事,不準在學生家中就餐,以免增加學生家長的負擔,教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養。三是大家訪與排憂解難相結合。在大家訪互動中,做好留守學生親屬的思想工作,盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難,體現組織的關心和愛護。使家長更加注重子女思想教育工作,共同做好孩子的教育輔導。

“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動在老師和家長,學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待,一番番和風細雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學校與社會、家庭的關系,增進了老師與家長、學生的感情,促進了家庭教育與學校教育的互動。我校將一如既往的開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動,用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇九

為全面掌握每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現,了解家長的希望、要求以及教育方法等,勵志,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強家長的責任意識和信任度,使家長主動參與到學校的教育教學管理中來,--區實驗小學、屯莊營中學組織學校教師走進學生家中,開展家訪活動。

本周末,--區實驗小學組織教師,利用周末時間,深入到學生家中進行家訪。家訪前,班主任和班級任課教師詳細分析班級中每一個孩子的情況,確定家訪的順序和時間,并和家長取得聯系,利用周末和家長進行面對面零距離交流。每到一家,他們都詳細詢問孩子在家的生活情況、完成作業情況,并和家長交流孩子在學校的表現,鼓勵家長做孩子的表率,和孩子一起成長。

為進一步促進家校和諧、密切家校聯系,贏得更廣泛的社會支持,提高教育質量,也為更好地了解學生,更好地踐行“因材施教”。自十月中旬以來,屯莊營中學以班級為單位,組成了以班主任為主的家訪團隊,利用課余時間,采取登門拜訪的方式,對全校學生進行了全覆蓋的家訪,與學生家長零距離、面對面地溝通。

家訪內容包括以下幾點。

溝通學生情況。深入了解學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等;對需要特別關注的學生,要及時掌握思想動態,由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個性化幫扶舉措,鼓勵他們積極上進、健康成長。

傾聽家長心聲。多渠道、全方位征求家長對學校、老師以及教育部門的意見和建議,并及時向學校和有關部門反映,切實保障家長對學校工作的知情權、評議權,引領家長理解學校、關心學校和支持學校,進一步提高家長、學生與社會對學校教育的滿意度。

探討育人策略。了解不同類型家庭家長需求,引導家長掌握科學教子知識,實現從單純教育者轉變為共同學習者,由單向灌輸轉變為雙向互動,增強家庭教育的針對性、科學性和有效性;詳細反饋學生在校表現,與家長共商促進學生全面發展的教育措施和方法。

解答教育政策。向家長宣偉教育法律、法規和我區義務教育基本均衡發展工作、教育扶貧工作。幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學觀和就業觀,指導家長實現家庭教育由封閉型向開放型轉變;介紹我區教育大投入、大建設、大發展的良好形勢以及學校辦學理念、辦學特色,對家長關心的熱點問題做好宣傳、解釋工作。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇十

為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了周末的時間對班級的36名學生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的,不知道如何和家長溝通。但是經過家訪我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結。

案例一只有了解才會更好的教育我一直以為,孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當我對柏涌進行家訪的時候,才發現有時孩子行為的原因是存在他的家庭環境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會出現一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,家長對于孩子也很少關心。所以他經常在家的時候故意作出奇怪的行為,這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學生,光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后,我便改變了對他一貫持有的冷漠,而是多多關心她,讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我,表現好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這么快發現孩子的癥結之所在。

案例二有問必答在家訪的時候,我發現有時候家長會問很多的問題,有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候,由于剛剛第二次月考結束,我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數的時候,我突然懵了,我只是語文老師呀!我怎么會知道哪些呢?但是我轉念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我們,但是也覺得自己工作疏忽了!

案例三心靈的溝通在家訪的時候,有些以前很少交流的家長通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學以來發現區嘉俊的媽媽很少和我溝通,所以在一個周末我便和生活老師進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是,自己的普通話不好,不好意思和我們說話。二是,不知道和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題,很多家長都表示很想和我們溝通,只是自己的普通話講得很差,還有自己也沒有什么文化,不知道說什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時候,首先,肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思,所以請家長們可以和我交流。然后,只要是關于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后,慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。最后,我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運,我們班大部分家長都是明事理的人,這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來傳達我的教育理念,也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的,只要我們和家長的目標是一致的,家長永遠會接納你會理解你,從而才能更好的支持你!

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇十一

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參與學生教育的意識,真正發揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業的理解和感悟,提高教師的職業素養,促進教育的有效性。家訪更是現代教育觀的具體表現,是一種優質的服務。

家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況,只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學生情況,爭取家長的配合,使學校教育與家庭教育得以結合起來,搞好教育工作。所以家訪的目的要明確,要做好充分的準備,內容要具體真實。

家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”,是為后進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

每次家訪后,及時地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程中達成的共識,家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來,并根據學生在校內的學習、行為表現,結合家訪中了解掌握的資料,及時反饋,對學生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機地對學生進行深化教育。

在整個活動中,我和任課老師深入26戶家庭開展了家訪活動,參與率是100%,總的來說,走訪很成功,拉近了家校的距離,密切了師長聯系。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平臺,為處理班務,教育孩子開辟了一條新途徑。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇十二

按照上級工作安排,同時為新學期教學工作做準備,使學生能以較好的狀態進入的學校的學習、生活之中,學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間,教師們利用休息時間,冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳,對于實在難以登門家訪的,教師就用自己的電話,與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯系起到了助推作用,對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創設了良好的社會效應。

本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員家訪范文教師8名,實際家訪學生428名,其中上門家訪336名,電話家訪92名,涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

1、提早部署,要求具體。根據學校實的實際情況,學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,具體布置家訪的內容和注意事項及要求。

2、細化要求,突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪,重點放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學生家庭,行為偏差的學生家庭,學習困難的學生家庭,留守學生的家庭等開展重點家訪,及時為他們排憂解難。

3、注重反饋,加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,開學后及時反饋到學校,學校認真進行梳理,并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪,我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的和諧發展。

三、家訪反饋情況統計。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條,其中針對教師的意見建議數69條,針對學校和黨組織的意見建議數30條;經過學校認真梳理后,共征集意見和建議19條,其中針對教師的意見建議數19條,針對學校和黨組織的意見建議數10條。通過開學進一個月時間,我們根據征集到的意見和建議,結合“辦創做”主題實踐活動和創先爭優活動,學校、黨員教師及全體在崗教師已經逐步解決了多數問題,另有極少數問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決,學校正在積極想辦法以求盡快處理。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇十三

活動總結 為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動,引起廣泛的社會效應,更好的樹立教育良好形象,加強家校溝通,搭建家、校結合教育平臺,打造社會滿意工程,結合我校實際,開展了卓有成效的家訪工作。

1、組織領導。為保證活動順利開展,我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領導小組和工作小組,實行了領導干部包級部,班主任、任課教師包班級的層層管理模式,確保了活動有序開展。

2、認識到位。積極召開了全體教師動員大會,講了此次活動的重要意義。進一步提高了對家訪工作的認識,都把家訪工作作為密切家校聯系,提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導,使家訪工作,開展順利,有條不紊。

3、措施得力。制訂了嚴格的家訪制度,明確了家訪的主要思路和方法。學校主要領導親自抓落實,從家訪前的工作布臵,到家訪后的工作總結都能嚴格要求,狠抓落實,并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會,從家訪時間到家訪人員,從學校表現,到存在潛力,細心準備、周密安排。確保家訪取得良好效果,真正把家訪作為宣傳學校的一個契機,抓住家訪時間充裕、人員集中的特點,大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗,并積極征求家長的意見和建議,極大地促進了學校管理水平的提升,提高了家長對學校的信任度。

4、總結評比。從本次家訪的組織過程看,各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務,我校的面訪人數達到三分之一還多,并對其余全部同學進行了電話訪。學校通過電話抽查和調查問卷的形式,了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中,教師們進村入戶,耐心細致地與學生家長進行交流,許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難,交給了家長教育子女的方法,得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織教師收集整理家訪工作有關情況,認真總結家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數、家訪調查效果等的詳細評估,評出了家訪工作優秀教育工作者、優秀班主任、優秀教師,為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。

我校也建立了長期的家訪工作制度,形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍,確保每個學生每學年至少接受一次家訪,營造學校、家庭、社會共同關心學生健康成長的氛圍。學校還做出硬性規定,每個教師每學期家訪不得少于五人次,在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄,然后由被訪學生家長簽字,最后將回執單上交學校保存備查。同時,學校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤,以此來促進教師對家訪工作的責任感,堅定不移的,將家訪工作,持續深入的開展下去。

為了更好的搭建家校練習平臺,我校還于4月8日開展了家長開放日活動,邀請家長深入課堂聽課,召開班級家長會,進行了教育調查問卷,和家長共同探討孩子的教育問題。并組織成立了家長委員會,把家訪工作推向了一個新的更高的高度。

各位領導,相信在上級教育部門的正確領導下,在過村中學全體教師的通力合作和勤奮努力下,我校一定會開創教育的新局面,為肥城教育的跨越式發展做出積極地貢獻!

根據市、縣教育局的統一部署,20xx年暑期,我校積極組織開展了“關愛留守生、教師訪萬家”活動。在活動中,我們圍繞“情暖留守學生,愛灑千家萬戶,踐行美好師德,家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動,促進了家校聯系,搭建起愛心橋梁,形成教育合力,讓學生在寬松、和諧的環境中健康、自主發展。在前期學校組織的家訪活動中,學校教師通過上門走訪的家訪率達到近30%,電話家訪約25%,短信及其它方式家訪率約25%,共收到家訪記錄表1240余份,200余份家長意見反饋表,達到了一定的`預期效果。

現將活動情況總結如下:

一、精心部署,領導重視,多措并舉

1、擬定方案,開好三個動員會。按照縣教育局相關文件精神,我們結合實情,認真分析我校形勢,有針對性的擬定了學校家訪活動方案,并即時召開了三個動員會。一是召開干部動員會,強調領導帶頭。明確活動意義,強調了學校領導、中層干部要率先垂范,主動積極,從講政治的高度完成工作任務,并學習了《沙洋縣20xx暑期“關愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動員,統一思想。會上吳生舟副校長作了動員發言。組織全體教職員工認真學習了《沙洋中學“關愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》,明確了“愛心家訪”的重要意義,幫助班主任預見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導,與會教師統一了思想,提高了認識。充分調動了全體教職員工的積極性,為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。

三是召開好學生動員會 。7月1日,學校利用室內廣播系統組織學生學習了《沙洋中學“關愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》,講明家訪的目的,并告訴學生,此次家不告狀不揭短,讓學生正確認識家訪的目的和意義,歡迎教師去家訪。

2、成立專班,落實四項措施。為保證活動的有效進行,學校成立了以校長羅家忠同志為組長、以副校長為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領導小組,負責各班活動的計劃擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作,使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,我們主要落實了四項措施以保證活動的開展:一是領導帶頭,以身垂范。二是年級主任攜手班主任,帶動家訪。三是班主任攜手科任教師,讓家訪常態化。四是要求教師用“手記”記錄愛訪案例與心得。自今年起,我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,作為學校的常規工作進行開展,統籌安排,使之成為一種經常化、制度化的活動機制,正是因為前面四項措施的落實,杜絕了“走過場”現象的產生。

二、愛心走訪,抓住關鍵,分步實施

“萬名教師訪萬家”活動開始了,教師既有常規的教學工作,又要精心的實施家訪,弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,在活動中,我們引導教師認識家訪的教育作用不要一揮,不要為家訪而家訪,更不要忙而無效。我們要讓家訪常態化,讓家有必要、有實效。而且,在活動的推進中,我們主要抓住了以下關鍵,突出亮點,做到了分步實施。

1、用實心擬計劃抓“四定”。3月20日,我校以年級組為單位,由年級主任牽頭制定家訪計劃,實事求是,切實做到“四定”:一是定數量,做到重點對象全覆蓋;二是定重點,列出“六類學生”名單重點家訪;三是定形式,以主動上門為主,電子郵件、手機短信、信函為輔;四是定內容,利用《家校聯系卡》、《家訪情況登記表》,為每一個學生建立詳細檔案。同時,校級干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關計劃。

2、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進學生家庭,與家長面對面交流,真實了解學生的家庭情況,切實感受學生成長環境,直面學生內心情感,并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時,也讓家長全面了解子女在校學習狀況,爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學生的成長出謀劃策。在走訪過程中,我校二(1)班范麗文、陳菊紅老師,二(5)班劉玲榮、燕敏老師,四(6)班蔡長青、劉倩老師,六(4)班彭俊紅、陳環枝老師等行動快,工作實,成為了活動的領頭雁。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學校相關教育舉措,為家長答疑解惑,更新教育理念,幫助家長解答一些家庭教育問題,了解孩子在家的學習生活習慣,成為了家長的貼心人,學生成長的引路人,教育理念傳播的代言人。

3、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記,并開展優秀家訪手記評選活動。劉敏老師在家訪手記中寫道:家訪過后,我們深深地感到家訪是一門藝術,更是一種智慧。好好地運用家訪這門藝術,必然會讓我們的工作如虎添翼。蔡長青副校長在家訪中“與優秀面對面”,引導家長擺正對孩子的教育觀點,為學生營造了更輕松的成長環境。光哲清老師在家訪手記中深情地寫道:歷數完“昌哥”的“四宗過”,媽媽心里的疙瘩解開了許多,老師心里也充滿了無限的愛意。離開“昌哥”的家,我情不自禁地寫下這份家訪手記。昌哥,可愛的“小淘氣”,這份“訴訟”報告,有老師的意見,也有媽媽的一些看法。你可否理解,可否能做到?媽媽期待著,老師也期待著!活動中,教師共上交家訪手記征文112篇并評出優秀稿件84篇,分別評為一、二、三等獎。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇十四

為了響應上級主管部門的號召,結合當前的教育形式,按照學校的統一要求,把我校的師德師風建設推向一個新臺階。根據我校的“愛心家訪活動”實施方案,對部分學生進行了家訪,感受頗深,現將有關情況總結如下:

1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學工作奠定了基礎。

2、家長老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

3、多棱角認識學生。了解了學生們很多表面上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生,走進他的家庭后,知道了他的一些生活經歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。

4、換個角度看家長。

第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。

第四,家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

在家訪中,教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路,宣傳實施素質教育的全過程,又能就學生在學校與社會上的各種行為表現,思想動態等等,與家長及時交流溝通,取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。

同時,教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補教學過程中的不足之處,自覺改進教學方法,提高教學水平。因此,有計劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。使老師們深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇十五

為了進一步掌握學生家庭情況,溝通教師、家長、學生之間的感情。按照縣教育局的統一安排,今年9月下旬xx中心學校全體老師利用雙休日,對學生家庭進行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動,這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況,對學生、家長也有了全新的認識。教育是個大家庭,學校、家庭、社會共同承擔教育的責任,各施其職并相互促進,提高教育質量。教師只有建立起良好的師生關系,才能保證教育過程的順利進行,促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關系,這是教師自身的職業責任和職業任務。家訪是完成這一職業任務的有效途徑。家訪更要體現一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解,家長對學校、教師的了解,更好的支持學校做好各項工作,通過家訪學校的學習風氣更加濃厚,教學秩序更加穩定,學生學習的自覺性,積極性更加高漲,達到預期目的。現就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動情況總結如下:

活動開始時,為了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動。學校制定了詳細的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動方案,成立了大家訪領導小組。按照學生居住的特點,全校教師共分5個大組,13個小組,每個大組由一名校級領導帶隊。要求每名大家訪的教師認真填寫《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》,詳細了解學生家庭具體情況,送“教育”上門,送“服務”上門,送“關愛”上門,使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動真正的發揮其作用,不流于形式,收到實效。

每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪,在家訪時要求教師做到“三不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責家長和學生;不在學生家里就餐。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時,教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望,讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心,換來了家長對教師、學校的誠心。

這次大家訪的重點就是特困生和留守生。大家訪之前,對各班的特困生和留守生都進行排隊摸底,確定每位教師必須家訪的重點對象。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,使他們的子女順利地完成九年義務教育,把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結對活動,為特困生和留守生捐贈學習用品,開展愛心助學活動。這次大家訪活動中,全校有30余名教師都與貧困學生和留守兒童以“一對一”的形式結隊幫助,為他們捐贈書包等學習用品,義務課外輔導。據統計,這次大家訪活動中,家訪教師共捐贈助學款和助學物品達到2350元。家長被老師們的愛心所感動,表示要教育自己的子女,好好讀書、學好本領,長大以后報效社會、報效祖國。

教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生,更全面的評價學生,與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常滿意,孩子們真的學習積極性得到了提高,師生關系更加融洽了。這次大家訪活動。全校共收到教育教學意見23條,教師撰寫民情日記51篇,調研報告一篇,報送發表信息2篇。

xx中心學校把這次大家訪活動作為與學生家長溝通感情、提升學校教育效果、樹立學校良好形象的一項重要工作,堅持做到三個“結合”,扎實開展大家訪動。一是將大家訪與學校教育工作結合。通過學校與家長的聯系與溝通,深入了解學生的成長背景,匯報了學生在校學習和生活情況,向家長介紹科學的家庭教育知識和方法,共同探索家校合作的有效模式。同時,收集家長和學生對老師及學校工作的意見、期望,認真填寫《永興縣教育系統“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》,掌握第一手材料,提高個人和學校的育人水平。二是將大家訪與師德師風建設結合。家訪前認真準備,談話的態度誠懇、耐心,形成和諧融洽的氣氛,讓家長感到教師對學生的愛護和關懷。嚴禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事,不準在學生家中就餐,以免增加學生家長的負擔,教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養。三是大家訪與排憂解難相結合。在大家訪互動中,做好留守學生親屬的思想工作,盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難,體現組織的關心和愛護。使家長更加注重子女思想教育工作,共同做好孩子的教育輔導。

優秀學校家訪活動總結美篇范文(16篇)篇十六

根據上級工作安排,白坪鄉中心小學于20xx年春季認真扎實地開展了家訪活動。本次活動全校25位教師全員參加,本著全覆蓋的原則,教師通過親自到學生家的形式進行走訪,收獲很大,同時也積累了一些寶貴的經驗,達到預期目的,現總結如下:

一、學校重視,分工明確。

為順利開展家訪活動,我校制訂了詳細的活動方案,制定了《家訪制度》,成立由校長任組長的家訪活動領導小組,由教導處、少先隊大隊輔導員為組員,及時掌握并收集老師家訪活動的信息。按照班級在村中分區、分片的特點,組織教師分片進行家訪活動。要求每位教師要全覆蓋走訪學生家庭。家訪前各班班主任,對本班學生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內容,及時做好記錄。教師的家訪開展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學生家庭。

二、以訪促教,換位思考。

每位教師在家訪時,要做到不指責家長和學生,不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學生的優缺點以及成敗的原因,共同尋找解決的辦法,明確學生今后發展的方向。家訪時,教師要注意和家長、學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長對教師、學校的信心。

三、有的放矢,關愛無限。

重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每個學期學校對各班的情況都進行摸底排查,確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄雙休時間,對他們挨家挨戶地進行家訪。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學習情況等具體情況,鼓勵他們樹立信心。本次活動中,劉盼盼老師為四年級貧困生學生劉夢婷買了一雙鞋,其他中層領導和老師也給本班的貧困生送去了關愛和溫暖。同時,學校還派代表慰問了全體離退休老教師,給他們送去祝福,給他們送去慰問品。此次活動得到了社會各界的好評,為學校樹立了良好的形象,贏得了良好的信譽。

四、深入分析,認真總結。

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。學校要求教師做好家訪記錄,認真撰寫家訪日記。教師每家訪一次,都要填好《家訪手記》,寫心得,寫體會。對家訪中出現的問題分門別類地加以梳理,并在日常工作中逐步解決。

總之,那一家家熱情的接待,那一句句真誠的談話,那一次次友好的接觸,促進了家庭與學校之間的互動。家訪活動在老師和家長,學校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動,用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。

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