在現代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。為了更好地實現這些目標，我們需要制定計劃。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園早教工作計劃中班篇一

去年我園全體教師積極主動有效地開展好我園的0――3歲嬰幼兒早期教育指導活動。通過一年的早教工作，我們加強了與鎮婦聯和鎮計生委的聯系，達成通力合作的共識。在早教方式上，我們也力求多樣化，培訓、講座、發放小報等形式的，提升了家長的早教意識和指導能力。

在取得成績的同時，也存在著不足之處：0――3歲早教方面的管理機制比較薄弱，缺少相應的管理、激勵、培訓措施。新教師的家教指導能力尚需進一步提升，特別是在指導活動、撰寫方案和案例方面，還需要通過培訓，探討，有待提高。

認真學習領會和貫徹《上海市0-3歲嬰幼兒教養方案》的精神，以“提高嬰幼兒家長的受教育率”為突破口，積極探索0-3嬰幼兒早期教養工作途徑和方法，滿足社區家庭開展早期教育的多元化需求，提高教師指導社區家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念，共促嬰幼兒發展，全面提高我園早教點0-3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質量。

（一）加強管理，注重積累，爭創合格指導站

1、創建0―3嬰幼兒專用活動室，借鑒姐妹園合格指導站好的做法，取長補短，積極創建“合格指導站”。

2、建立0―3管理機制，激發教師參與熱情，不斷提升指導質量。

3、注重園本培訓，發動各位教師共同收集、共同整理，籌備構建園本0―3課程。

（二）依托社區資源，拓展特色指導

1、加強與外界資源的聯系，繼續積極主動與街道婦聯負責人溝通，商議本社區0-3歲散居嬰幼兒家教指導工作，互通信息，互惠共贏。

2、將各村的婦女主任吸收到志愿者隊伍中來，確保每個點上的早教活動切實有效地開展。

3、關注、挖掘家長隊伍中的資源，開展早教特色活動，同時拓展早教活動形式，激發家長參與的積極性。

4、繼續積極參加區早教中心召開的輔導員會議，密切配合區早教中心的工作項目。

（三）運用新教育理念，提供早教服務內容

1、通過相互觀摩指導活動，共同研討、學習，幫助新教師分析指導行為，積累指導經驗，提高指導能力。

2、積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的方法，在實踐后反思、討論并積累成功經驗，留下寶貴資料。

3、鼓勵新教師在撰寫早教案例、教養心得的基礎上，進行03的課題研究。

九月份：

1、制定早教計劃，做好指導活動時間及人員的安排。

2、召開早教教研活動：交流修改早教計劃，布置本學期工作。

3、向村婦女主任發放招生通知，統計人數，建立嬰幼兒早教檔案。

4、發放家長問卷.。

十月份：

1、第一次早教活動。

2、資料整理、歸檔。

十一月份：

1、第二次向轄區內0-3歲嬰幼兒免費開放早教活動。

2、發放早教宣傳資料、小報。

十二、一月份：

1、邀請專家、兒童營養專家等專業人士開展咨詢活動，與家長進行面對面地交流，為家長排憂解難。

2、學習其它幼兒園的早教工作經驗和方法，充實到本園的早教工作中。

3、早教案例征集。

4、撰寫總結、資料收集歸檔。

幼兒園早教工作計劃中班篇二

為了更好的組織和實施教育活動，促進幼兒健康成長，提高教師的專業知識，我們全園老師都認真閱讀、學習了《幼兒園教育指導綱要》。《幼兒園教育指導綱要》是一本指導我工作的教科書，也是指引我們走好幼兒教育道路的方向盤。

首先，新的《幼兒園教育指導綱要》總則中的第五條所提到的尊重幼兒人格和權利，身心的發展，保教并重，關心個別差異，促進個性的發展，體現了教育的方法是多種多樣的，對待幼兒是客觀的。《幼兒園教育指導綱要》中制定了五大領域的內容，目標是為教育工作者提供的指導思想，并啟發教師正確實施。

其次，《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境，老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創設一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環境，讓幼兒自由自在地在這環境中生活、游戲、學習、發展。《幼兒園教育指導綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。

此外，教育在幼兒時期是很重要的。幼兒的發展應該是多樣性的，不拘一格，有個性的。幼兒的認識、理解，感受以及活動方式等主體性表面需要受到尊重。因此我們應該在各方面給他們發揮與施展空間，創造各種條件與環境，為幼兒培養和教育做好前期工作，充分發掘他們的想象力、創造力、活力，讓他們在起跑階段打好基礎，因此幼兒園教育內容應該是全面性的，各領域內容相應參透的，能從不同角度促進幼兒情感。

最后，作為幼兒教師應平等對待每一個幼兒，尊重和關心幼兒，教師應從領導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應以理解、寬容的心態對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。

以上是我學習《幼兒園教育指導綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《幼兒園教育指導綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

幼兒園早教工作計劃中班篇三

自幼兒園早教中心成立以來，我園積極開展社區0――3歲嬰幼兒教育的指導與服務工作，為幼兒園周邊地區的早期教育質量的提升不斷努力。在前期早教工作的開展中，我們定期對周邊地區的0――3歲嬰幼兒家庭組織親子活動、向家長宣傳、傳授科學的，取得了較好的效果。今年暑假期間，我園三位教師非常榮幸的參加了縣教育局組織的早教師資培訓，聆聽了香港著名親子教育專家桑呂敏妮老師的講課，學習了有關《0-3歲生理心理發展與親子游戲設計的關系》、《0―3歲親子游戲設計原則及方法》《親子課程的設計》等內容，這對于我園早教師資團隊的成長提供了有力的幫助。

1、將周邊社區0―3歲嬰幼兒的早期教育繼續納入本學期的工作中，從宣傳入手，擴大早教服務范圍，使更多的0―3歲嬰幼兒家庭受益。

2、利用周五上午的時間定期開展0―3歲嬰幼兒早教活動。

3、深入家庭，指導家長用科學的教育方式育兒，提高家庭教育的實效性。

1、定期開展不同月齡的嬰幼兒早教活動，幫助嬰幼兒在活動中獲得發展。

2、知道參與親子活動的家長，在活動中理解、領會早教老師的教育方法，用科學的教養方式養育孩子，促進孩子們健康快樂的成長。

3、定期召開家長研討會，家長、教師共同研討科學的育兒策略。

八月份：

1、商討、制定早教工作計劃。

負責人：張翠芝

2、走訪幼兒園周邊各村隊、社區，發放早期教育宣傳資料，統計0――3歲嬰幼兒名單，建立0――3歲嬰幼兒聯系手冊。

負責人：全體教師

九月份：

1、教研活動：24個月――30個月嬰幼兒的生理、心理特點。

組織人：張翠芝

2、親子活動――時間：第二、三、四周的周五上午。

指導教師：王婷

組織教師：劉培培霍靖冉

十月份：

1、親子活動――時間：第一、二、三周的周五上午。

指導教師：張娜娜

組織教師：劉培培霍靖冉

2、家園早期教育研討會：研討內容――早期教育中家庭教育的重要性組織教師：張娜娜

十一月份：

1、教研活動：30――36個月嬰幼兒的生理、心理特點。

組織人：張翠芝

2、親子活動――時間：每周的的周五上午。

指導教師：王婷

組織教師：劉培培霍靖冉

十二月份：

1、親子活動――時間：第一、二、三周的周五上午。

指導教師：張娜娜

組織教師：劉培培霍靖冉

2、做好早教工作開展情況的總結工作。

陳戶鎮第一中心幼兒園20xx年8月26日

幼兒園早教工作計劃中班篇四

一、 落實國家《幼兒園教育指導綱要（試行）》，轉變教育觀念，為培養新世紀需要人才，打下堅實基礎。

1、依據新《綱要》,對全體幼兒教育工作者進行三個層次的培訓：

一是縣（市）區級視導員培訓；

二是幼兒園園長培訓；

三是市級骨干教師培訓（全年）。

2、上半年開展認真學習《幼兒園教育指導綱要》的活動，并進行知識競賽（10月）。

3、在以《幼兒園教育指導綱要》為指導運行一學期后，九月份開展“落實新《綱要》，樹立新觀念，運用新方法教育活動的評優”活動。

4、依據新《綱要》，修訂新的幼兒園教育質量評估標準，以指導工作。 （6――7月）

三、繼續開展幼兒創造性實驗研究，“六、一”期間，開展“幼兒藝術教育成果匯報”活動。

四、鞏固農村幼兒教育成果，辦好鄉鎮中心幼兒園。加大樺甸、磐石中心幼兒園工作力度，使之有2／3以上鄉鎮建立幼兒園。使全市中心園發揮好對村小的教育示范中心、培訓教研中心、科學研究中心的作用。

五、在幼教領域內繼續深入開展省哲學社會科學規劃辦“幼兒創造性實驗研究”的課題滾動工作。搞好開題，分步驟實驗，課題成果推廣等工作，把素質教育細化到實際工作中。

六、搞好幼兒教育專業委員會換屆工作，開好第五屆幼兒教育工作年會。

幼兒園早教工作計劃中班篇五

0—3歲是人生最重要的開端，是智能發育的關鍵期。隨著素質教育的不斷推進和終身教育觀的確立，0—3歲嬰幼兒的早期教育受到越來越多的家庭的關注、社會的關注，幼兒園作為專門的學前教育機構，把自身的教育服務向前后兩端延伸，進行科學有效的銜接，是義不容辭的職責。《幼兒園教育指導綱要（試行）》也明確要求：“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接”。本學期，我園特制定0—3歲嬰幼兒早教工作計劃如下：

以泉州市關于0—3歲早教工作的指導意見為依據，堅持“面向社區、面向家長、關愛兒童、滿足需求”的原則，借助早教指導部門的合力，積極整合社會資源，注重隊伍建設，提升鯉城機幼早教服務的質量，提高早教受教率。

1．不斷提高早教隊伍的專業素養，創設機會讓老師們參與早教培訓，擴大早教服務隊伍，提升早教服務質量。

2．加大宣傳力度，轉變家長觀念，宣傳科學的早期育兒方法，努力提高社區早教水平和家長教養水平，不斷提升早教受教率。

3．加強與早教指導部門的聯系，共同做好服務區內0~3歲早期教養指導工作。

1．開展教師早期教養工作的培訓

外出培訓活動。業務副園長與骨干教師參加“福建省0—3歲嬰幼兒早期教育指導南片區省級培訓班”的學習，學習相關的知識技能、提升專業水平及帶教能力。

理論學習活動。學習《福建0—3歲教養方案》，掌握嬰幼兒早期教養知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高嬰幼兒教養水平。

2．完善嬰幼兒早教工作制度

做到專人負責、層層落實。要求各負責老師認真制定計劃，進行互動，發揮整體的作用。

3．開展社區早教服務

“科學育兒講座”活動：請兒保專家或我園保健醫生針對家長比較關注的孩子養育問題,如“孩子的健康飲食”、“特殊體質孩子的科學帶養”等進行專題講座和咨詢。

幼兒園早教工作計劃中班篇六

隨著人類社會的飛速發展，科技進步日新月異，近年來，嬰幼兒早期教育越來越受到人們的.廣泛關注，“從娃娃抓起”“不輸在起跑線上”的思想，已經深入人心。因此我們堅持以服務于家長的主導思想，以促進嬰幼兒發展為本指導思想，根據家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高家長科學養育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使0—3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。同時也不忘提高我們老師的早教指導能力。

1、上學期參加的人數還是比較多的，這足以看出家長越來越重視孩子的早期教育了，從參加活動的孩子的月齡來看，小月齡的孩子人數也在逐步增加，因此本學期設計游戲時對月齡段的考慮應該再仔細些。

2、從每次陪同孩子前來參加活動的家庭成員來看，其中奶奶占多數，針對這一現象我們早教指導員應該給不同的家庭成員提供不同的指導內容、指導方法。

3、由于我園的新教師占多數，因此在活動中的指導能力還不夠，本學期有必要繼續組織新教師學習《0—3歲嬰幼兒教養方案》，使她們更好的了解這月齡段的孩子，以便能在活動中更好地進行指導。

1、繼續做好親子活動的宣傳工作。利用發邀請涵、到相應街道貼通知等形式，提早讓家長們知道我們的活動，并能安排時間帶孩子來參加。

2、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當的調整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學化、合理化，以適合家長的需要。

3、繼續完善0—3歲的嬰幼兒動態發展檔案的建立。

4、繼續豐富游戲內容與形式，對于小月齡的孩子我們更多創設機會讓家長的互動游戲，而大月齡的孩子則以豐富的游戲形式使其進一步感受幼兒園的游戲活動。

5、繼續加強對教師的培訓，學習嬰幼兒知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養水平，提升工作的責任感，把工作做到細、做到位、做扎實。。

6、利用我園舉辦的一些大型活動，邀請0—3歲的孩子一起來參加，如：“夏雨幼兒園六一節活動”等活動，使他們更加熟悉幼兒園、更加喜歡幼兒園。

三月份：

1、夏雨幼兒園早教指導站的工作計劃。

2、開展早教指導活動。

四月份：

1、開展早教指導活動。

2、組織教師學習《0—3歲嬰幼兒教養方案》

五月份：

1、邀請0—3歲的孩子參觀我園的“藝術節活動”的展示作品。

2、向家長發放科學。

六月份：

1、向家長發放科學。

2、早教指導工作小結。

幼兒園早教工作計劃中班篇七

——優勢早教年度工作計劃

回望過去的一年中，我園對附近社區0—3歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。通過咨詢活動、大喇叭廣播等對0—3嬰幼兒家長早教知識宣傳及指導。6月初的入學適應也得到了領導及家長的好評，并取得了一定的經驗,為今后的早教工作奠定了基礎.

——弱勢

一直以來農村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。由

于父母工作忙,大多由祖輩家長帶領孩子,他們又普遍比較重視生活上的護理，而忽視嬰幼兒其他能力的發展。為了推進0-3歲嬰幼兒的早期教養工作，發揮幼兒園教育指導功能，為0-3歲嬰幼兒、家長提供早期保育和教育的指導服務使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發展我園通過早教中心服務站的輻射。本學期，將采用多種形式的活動來吸引0-3歲家長來參于各項活動，使他們的受早教指導率有所提高，從而不斷轉變他們的育兒觀念。

堅持以提高幼兒園服務家長、服務社會的功能，以促進嬰幼兒發展為本指導思想，根據家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高1—3歲嬰幼兒看護人的家庭教養知識，充分挖掘幼兒園的教育資源，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使1-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

1、加強家長對0—3歲早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養方式，提高家長的育兒經驗。

2、自覺學習早教理論知識，提升設計、組織、開展早教指導工作的能力。

3、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。

4、開展多種形式的早教服務活動，使家長更樂于積極主動參與其中。

5、配合幼兒園開展其它工作。

9月份：

1、制定早教工作計劃，學習早教各種制度，定制家長培訓與教學內容。

2、親子班的宣傳招生工作。

3、根據幼兒月齡劃分班級，填寫花名冊。

4、親子活動活動的開展

5、入戶指導活動

10月份：

1、組織第一次形式多樣的親子指導活動，做好記錄與反饋。（請邀請領導聽課指導）

2、開展一次送教下鄉活動。

3、大喇叭廣播宣傳早期教育知識。

4、戶外大型玩具對外開放。

11月份：

1、親子活動的開展。

2、開展《美食大賽》活動，并評選出5名獲獎者

3、以集市為舞臺，開展一次親子游戲大賽。

12月份：

認真做好小結工作，交流、反思，制定下學期工作思路。

備注：本計劃在實施過程中將根據幼兒園實際情況作隨機調整

幼兒園早教工作計劃中班篇八

培養寶寶學會聽自己的名字并作出反應。

過程：今天老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。

指導要點：家長要引導寶寶學會聽自己的名字。

1、目標：鍛煉寶寶的身體協調能力并培養寶寶的空間感以及平衡能力。

活動準備：音樂粉色包裝《hello baby》

過程：a、寶寶被動曲伸手臂；b、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；c、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。

指導要點：老師指導家長按照節奏進行活動。

目標：培養寶寶的手眼協調能力平衡能力。

活動準備：豆袋

過程：1、媽媽引導寶寶感知豆袋；2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習掉落；3、將豆袋舉起放手掉落；4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習在豆袋上蹦跳。

指導要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節奏放慢一點。

目標：培養寶寶手眼協調能力，加深對空間的感知能力。

活動準備：寶物袋、玩具若干、球、塑料桶

過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導寶寶認知；2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上，媽媽引導寶寶自由敲擊；3、媽媽引導寶寶將玩具裝進小桶；4、媽媽引導將小桶里面的玩具倒出。

指導要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導寶寶認知物品。

目標：培養寶寶的手眼協調能力平衡能力。

活動準備：球

過程：1、感知球、引導寶寶用手拍球；2、媽媽引導寶寶和媽媽互相滾球；3、媽媽向上拋球，引導寶寶觀察；4、讓寶寶坐在地上，媽媽扶住寶寶滾一滾。

指導要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。

目標：培養寶寶手眼協調能力以及手的抓握能力。