每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
推薦教學中存在的問題一
本學期的習作6是半命題作文。要求運用說明方法介紹事物。在課前我布置學生觀察身邊的事物。
課上，為了激發他們的寫作興趣，我設計了這樣的情境：我對他們說：“放寒假，學校要派老師去北京學習，如果你們有想要的禮物，就要把它表達清楚，老師會給你們帶回來”。聽了我的話，同學們紛紛舉起了小手。
我叫了數名同學，讓我沒想到的是，他們的視野有那么廣。張巖說：“老師，我想要一套百科全書”，我接著問：“
什么樣子的，內容是什么？”他興致勃勃地敘述起來，并談到了看到這本書的來歷，及喜歡的原因。王梓豪說他想要多功能自行車，他說了這樣一段話：“去年暑假，媽媽帶我去了天津。在商場里我看到了一輛小型的自行車。我興高采烈地跑過去，自行車的顏色很多，紅的、黃的，它更大的功能是可以折疊比我們用的小1倍呢！”多么有序的表敘呀！還有的同學說要dvd機，巴比音樂娃娃、文曲星等。班級里多數同學發了言，說出了自己想要的禮物。
他們在介紹自己想要的東西時，都表述的很清楚，他們不會想到在不知不覺已經運用了說明方法。如果把他們的話真實地全部記下來，離老師筆下的優等文不遠了。
接著，我裝作很為難的樣子對他們說：“剛才同學們說得都很清楚，但老師沒有全部記住，怎么辦呢？”有同學提議寫出來，請同學把剛才說的寫成一篇作文。交給老師。聽了我的話后，同學們都拿出了作文本，認真的寫了起來。我心里美滋滋的，想著：巧婦有了米，這下子可有“美餐”了吧！
放學后，大部分同學都交了上來。我高興的帶著這一本本草稿回了家。到了家，我急切的跑到桌前，看了起來。翻看了幾本，沒有我想象的好，又翻了幾本，還是沒有課上說的精彩。再翻幾本讓我失望的是，王梓豪同學居然沒寫多功能自行車，而改寫以前寫過的文具盒了?？吹竭@一篇篇與我想象大相徑庭的文章，我陷入了沉思。
讓學生們自由地說一說，總能說得頗有條理，具體生動。而學生卻不知如何去寫，難道是學生在寫作時背負著“完成作文任務”的沉重心理，不能輕松地用最平常的語言寫最平凡的事。
或許，他們心理想著要用“優美的語言”按照“作文要求”來寫，所以花在表達內容方面的思考被擠占了，那就寫不出來，或寫出來也不像樣。
學生存在對寫作的畏懼心理，教師該怎樣讓學生由說到寫，很自然地轉換成由口語——書面語的過程呢？
推薦教學中存在的問題二
ok3w_ads("s005");《心存感恩》主題班會教學設計
寶城小學 桂家明
【班會目標】
1. 能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。
2. 使學生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
【教育重點】
教育學生學會感恩，認識到感恩的重要性。
【教育難點】
如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。
【班會過程】
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。
甲:對父母心存感恩,因為他們給予我生命,讓我健康成長,他們的一次次牽扶下,讓我自信的放飛理想。
甲:對師長心存感恩,因為他們給了我教誨,讓我拋開無知,懂得思考,在學習的歷程中實現自我。
乙:對兄弟姐妹心存感恩,因為他們讓我在這塵世間不再孤單,讓我知道有人可以和我血脈相連。
甲:對朋友心存感恩,因為他們給了我友愛,讓我在孤寂無助時傾訴、依賴,看到希望和陽光。
甲: 在這個春意融融的下午,讓我們敞開心扉,聆聽彼此的心聲。
乙: 六一中隊《心存感恩》主題班會現在開始。
二、感恩故事，感恩父母
甲:感恩一直是中華民族的光輝歷史，古今中外，感恩的故事精彩紛呈，讓我們一起分享。（出示故事）
這故事真感人啊，我想你心里一定還有很多想說的話
乙:真是點點滴滴都是情呀!只要我們有一顆細膩的心,仔細去體會,慢慢去感受,我們就明白:我們生活在愛的海洋里。
甲：在我們平淡的日常生活中,我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事,這其中蘊含中多么深厚的愛啊!
“親情回報”
乙:現在請同學們齊讀孟郊的《游子吟》
甲:(領讀)
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。
甲:是的,誰言寸草心,報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于“母親”。在媽媽心中,我們永遠都是最可愛,最需要保護的孩子。
乙:世上只有媽媽好,我們不斷接受著母親給與我們的無私的愛?，F在我們一起感受父母的恩情。
甲：父母的的愛就像涓涓溪流，滋潤我們的干涸的內心，
乙：父母的的愛就像和煦的春風，溫暖我們的 心田
甲:親愛的同學們,我們父母的期望并不多,我們的一句問候、一次摻扶、一杯茶水、一個微笑,我們的爸爸媽媽就滿足了。世上除了爸爸媽媽,還有我們敬愛的老師在關心著我們。
三、感恩老師、同學
乙:老師是辛勤的園丁，我們是沐浴著愛的陽光長大,老師是一束溫暖的陽光，用樸素的真情打動著我們的心。
甲:我們已行動起來,用真誠的心回報真誠的心,用愛回報得到的關懷。下面請欣賞一段快板，會讓我們更加了解老師的一番苦心,會讓我們更加懂得感恩。
展示：
甲：回眸美麗的校園，無數感動還在記憶的深處，我們健康的成長離不開老師的尊尊教導。請同學們珍惜時間，請同學專心聽講，正是這樸素的語言，卻包含了濃濃的愛意，看著老師忙碌的背影，看著老師的辛勞，你有什么話想對老師說嗎，
乙：我從你們真誠的 語言中收獲了 另一種感動，伴著甜蜜的 記憶，我們不僅擁有親情, 還擁有友情,
甲:友誼是人間的春風,是沙漠中的綠洲,因為有了友誼,我們學會了寬容,學會了理解和友善,也學會了感動。
乙：讓我們一起走進熟悉的校園，回憶一起相處的美好日子，了解深處的許多感動：（校園中的感動）
甲:生活中,我們需要別人的幫助關愛,當然也應該把自己的愛心奉獻給別人,愛是相互的。同學之間還發生一些什么呢，讓我們一起欣賞一段小品 ……
看完小品，你明白了什么，你有什么心理話想說的嗎？
正是因為同學之間的友好相處，彼此關愛，我們的生活才增添更多的歡樂，請記住生命中每個幫助過你的同學，記住他們的點滴付出，感謝生命曾默默為你付出的人。
四、感恩行動
乙：珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
甲：感謝這個世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心
乙：同學們平時在學校表現怎樣呢，在學校表現又是怎樣呢，和同學相處又怎樣呢？前幾天，通過民主選舉，我們班評出了十位感恩明星，他們是：文睿 下面有請獲獎同學上臺，請桂老師為他們頒發獎狀。
平時他們都在默默付出，班級正是由這些懂得感恩的好同學，我們的班級才變得更加和諧，我們的生活才處處洋溢著歡樂，讓我們用熱烈的掌聲向獲獎同學表示祝賀。
甲:為了讓每位同學感受幸福,常懷感恩,請同學們展示千紙鶴,并在上面留言,贈送給你最想感謝的人。
乙:(隨意指名幾個同學誦讀卡片上的溫馨贈言)
記住生命中每個美好的瞬間，記住曾經默默關注你的人，請同學們課余時間把你真誠的祝福送給默默幫助你的人，把感動留在心間。
甲：千言萬語就化作感恩宣言,向關心愛護我們的人表明決心吧。
請同學們起立、握拳、一起宣言……
《感恩宣言》:
我們以青春的名義宣誓:
珍愛寶貴的生命,感謝父母的養育之恩;
勤奮努力學習,感謝老師的諄諄教誨;
珍惜純真的友誼,感謝朋友的相伴相助;
從現在開始,
在思想品德上讓你們安心
在學習上讓你們放心;
在生活上讓你們省心;
我們決不辜負你們的一片苦心!
甲: 感恩是積極向上的思考和謙卑的態度,它是自發性的行為。相信在座的同學參加了這次主題班會后,心里一定很不平靜。
乙：當一個人懂得感恩時,便會將感恩化作一種充滿愛意的行動,實踐于生活中。讓我們常懷感恩之心，回報父母，感恩同學，回饋社會。下面請班主任作總結講話。
班主任：在這次主題班會的中，同學們對這次活動的積極參與，用自己的愛心演繹了不同的精彩，用自己的真誠溫暖了大家的心田，以感恩之心觸摸生活的點滴。給我留下了深刻的印象，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。感謝我們的父母、老師、朋友，乃至生命中所有的人。希望未來的日子，你們繼續懷揣感恩的心，保持者這份感動，讓世界充滿愛，世界將因你們而精彩
主持人結束語:
甲:一顆感恩的心,就像一顆和平的種子,因為感恩不是簡單的報恩,它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!
乙:每一個有愛心的人,都應該是一個懂得感恩的人,人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來,生動起來……
合:心存感恩,回報他人。主題班會到此結束，謝謝大家！
《心存感恩》主題班會教學反思
這次的主題班會已經結束了，然而學生從中受到的教育卻是永遠受益的，因為我覺得這次的主題班會開得很有效，從學生的會后感中讓我得知學生從中得到了很多的教育。有的學生寫到自己長這么大還從來沒有替父母著想過，為他們考慮過，父母叫干點家務活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會后現在想想實在是太不象話了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點力所能及的事，在家做個聽話的好孩子，在學校做個聽話的好學生，以此來感恩自己的父母與老師、同學乃至朋友；有的寫到自己從這次班會中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說當父母在外勞累了一天回來后，自己會幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對父母的感恩，在學校老師布置的作業要按時按量完成、課前預習課后復習、不惹老師生氣、多幫助同學等等，這就是對老師的感恩等等。他們不只是說說而以，而且已經在用行動證明給父母與老師看，如一向非常調皮搗蛋的陸奕辰、駱睿峰在會后的這些天也克制了許多，班里清靜了許多。從這些情況來看，我自己認為這次的主題班會是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動節目太少太單調、氣氛不夠活躍、學生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會設計多些有趣的節目，爭取讓每個同學都能參與到活動當中來，再制作一些漂亮的課件，增添活動的氛圍從而吸引、激發學生的興趣。
點評:
一年級：
今天聽了桂老師上的一節《心存感恩》主題班會，桂老師圍繞“感恩”設計、安排整個活動過程，體現了對學生心靈、情感的點撥和對學生愛的培養和教育。
一、主題選擇有針對性、實效性。
感恩教育永遠是一個不過時的話題，感恩教育更是一種以人為本、人情化的教育，是一種以德報德的道德教育。現在的孩子大多數是獨生子女，認為父母為自己所做一切都是應該的，對親情較為麻木，不懂得珍視親情，對師長、集體就更不會有情有義了，這樣的孩子將是危險的。基于此，桂老師選擇了“心存感恩”這一主題，具有很強的針對性和實效性，且符合學生的年齡、心理特點。
二、表現形式豐富多樣、有層次性。
本次班會活動表現形式豐富：視頻觀看、古詩吟誦、快板、相聲、頒獎、千紙鶴寫感恩話語等，而且在過程的安排上有層次性。
三、充分放手給學生，活動開展規范、有序。
這節班會活動安排有序，一環緊扣一環，整個過程是學生主持、全員參與的過程，是學生真實的思想內化與生成的過程。
當然，這節班會課也有需要改進的地方。這堂班會課做到了各個環節有突出主題的意圖,但都很表面,沒有深入,所以顯得很平淡。臺上展示的學生和臺下的學生也缺少互動、對話。另外，教師的點評缺失。我覺得一節班會課，班主任的參與不可缺少，班主任不應該完全退居幕后，應參與學生的討論、交流，應對學生的展示進行適時地點評，以提升學生展示的質量。
三年級:
感恩不僅僅是感謝父母、感謝老師，感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，這也是感恩?，F在的小學生，都生活在愛的懷抱里，但不了解周圍的親人、老師、朋友給予他們的愛。感恩教育是非常有必要的。本次班會課能夠喚起他們的感恩之心，懂得愛的無私，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好的文明行為舉止！
整堂班會課環節清晰，四個板塊相輔相承。主持人分工合作，配合較好。其中的幾個表演：觀看感恩父母的短片、快板《感謝老師》、“十佳感恩明星”頒獎、在自己制作的千紙鶴上寫寫自己想感謝的人或事。讓人感覺印象深刻，很有亮點。
此外也提出我們的一點建議：整堂班會課上下來各個環節總覺得用力不夠，挖的不深，因此有一種蜻蜓點水的感覺。比如在感恩父母這個環節上能否事先請一些家長來參與，或是現場電話連線老師，讓家長、老師講講自己的心里話也許會更打動人一些。“十佳感恩明星的頒獎”太過于簡單，若是能列舉其中一兩個同學的故事或者是現場采訪一下其中的幾個孩子效果就更好了。個別環節不太符合主題，相聲《同學之間》內容與主題不太貼切，反而沖淡了要表達的效果。
四年級：
今天聽了桂老師“心存感恩”主題班會課。這節班會課讓我想到了一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。整體上對學生的感恩教育滲透在各個環節中，各項活動開展得有序。本節課的設計思路清晰，是針對自己班上存在的問題來針對性設計的，能對實際的生活中的問題引發思考。教學的三個板塊分明，感恩父母，感恩老師和同學，層次性突出。學生的參與面廣，主持人就一共有好幾對，能廣泛調動學生。班會的組織形式也非常豐富。無論是快板，小品相聲還有千紙鶴的環節都看得出老師做足了準備工作。學生在上課的過程中通過觀看表演，發表自己的感言受到了教育，期間不乏一些精彩的亮點：1.設計了學生折千紙鶴并且寫下自己的感恩的話語。這個環節非常好的以紙鶴為載體，讓學生感悟了感恩這個主題。2.每一個環節的活動后都有及時讓學生說出自己的感想，將感恩教育落實了。
縱觀本節課也存在亮點遺憾：首先在評選班級的十佳感恩人物時，可以讓學生的事跡適當展示出來。模仿感動中國的節目形式讓學生有一些具體可感的事件來理解主題。2.本節課的設計在廣度上完成得很好，但是深度上缺乏一些。可以選取一個較小的點切入，讓學生深入進入主題中。
最后還是感謝桂老師給了我學習的機會，謝謝！
五年級：
今天桂老師上了一節《心存感恩》主題班會，本節課桂老師圍繞“感恩”，設計了幾個環節讓學生參與活動，在學生回憶、捕捉閃光瞬間的過程中，學生體會到同學的情誼。感受到父母的真情。學會了思考。
首先桂老師大膽地放手于學生自己，讓學生的能力也得到了訓練。這節課通過快板、相聲、頒獎、宣言等形式多樣的活動，目的是讓學生能夠切身體會到感恩的重要，培養學生將心中的愛釋放并實踐到具體的生活之中，做真正懂得感恩而又踏實的人。同學們在活動中體會到了感恩的重要，尤其是對母愛的回報。
但是，在聽完相聲后談感受的環節中，讓同學們談談感受時，老師和主持人都期待著精彩的生成，可同學們似乎很猶豫。還有快板夸老師之后,讓學生說說你想對老師說些什么是時，學生向老師說了之后，老師這時可以參與進來，這樣效果更好。另外主持人的過渡語可以更明確些。當時的主持人過渡：此時此刻大家最想說什么呢？是否指明說話的對象（媽媽，爸爸，老師，同學）。另外班會活動形式豐富，可是在重點內容（即：在生活中學會感恩）的設計上沒有為學生搭好“腳手架”我想在班會過程可否穿插一個環節“感恩的故事”，這些故事可以是身邊的，也可以是國內的或者國外的，以豐富學生的感性材料和表達。也許這樣我們可能就會傾聽到更多的“心語心愿”，以把愛的踐行落到實處。
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推薦教學中存在的問題三
大家都知道，邵逸夫老爺爺博愛天下，捐資助學，我們逸夫小學由此而得名。邵爺爺心系教育，心系他人，心系國家的高尚品德凝成了我們教學樓頂那個大大的“善”字。每天，帶著父母的叮嚀囑托，我們走進精致美麗的校園。值周的保安叔叔給我們親切問候，花園的小花向我們點頭微笑，寬敞明亮的教室迎來了活潑可愛的同學，盡職優秀的老師帶著我們遨游知識的海洋。我們在家長、老師、同學、學校、社會的關懷下，沐浴溫暖，幸福成長!
享受博愛的同時，更要心存善念，學會感恩!雷校長告訴我們，要善愛祖國，善愛自然，善愛他人，善愛自己?，F在的我，還不懂得這幾句話的深刻含義，但我敢肯定，好學向善的種子也在我們每一個逸夫人心中落地生根。心存善念，學會感恩，更重要的是要落實行動!
心存善念，感恩父母。父母給予我們生命，讓我們享受世間親情。好吃的，好穿的，哪怕自己省吃儉用，父母都會把最美好的一切給我們。我們生病受傷，父母的心在滴血，如果可以，他們甚至愿意為我們承受所有的痛苦。不管我們是優秀還是后進，我們都是父母心中的寶貝。世間最無私的愛，莫過于父母對子女的愛。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。同學們，就讓我們從現在開始，處處體諒父母，時時孝敬父母，少讓父母操心，多替父母著想，多為父母做一些力所能及的事吧!
心存善念，感恩教師。課堂循循善誘，作業認真批改，家訪一個不落。我們進步，您為我們高興，我們調皮，您嚴厲指出。我們都是老師的孩子!學習是自己的事，我們唯有努力學習，嚴格要求自己，養成良好的行為習慣，就是對老師最好的報答!
心存善念，感恩同學。因為同學，讓我們覺得成長并不孤單，讓我們在無助時可以傾訴和依靠。我們每個人都有接受同學幫助過的經歷，幫助過我們的就不應該忘記。當同學學習和生活遇到困難時，我們應竭盡所能去幫助;當與同學發生沖突時，我們要真誠溝通，化干戈為玉帛，珍惜我們的同窗友情。
心存善念，感恩自然。感謝大自然造就了青山綠水，生長了花草樹木，施舍了陽光雨露。同學們!讓我們從愛護學校的一草一木、一桌一凳做起，珍惜我們的學習環境，保護和善待我們賴以生存的自然。
心存善念，感恩社會。我們來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。感謝身邊那些曾經幫助過我們的人，因為他們，才讓我們體會到生命的富有。
善良，是一種心態;感恩，是一種品質。同學們，我們擁有現在的學習環境和生活條件，能夠體味學習和生活的快樂，正是因為在我們的背后，有很多很多的人在默默地感恩，默默付出，做好本職，做好自己。心存善念，學會感恩，相信，我們一定可以在“善”文化的春風里，將那一份份感恩傳承、延續!
推薦教學中存在的問題四
大千世界，形形色色，各行各業都有精英。這些精英都有共同的特點：嚴謹和一絲不茍。就像相聲大師侯寶林，他對待藝術的這種細心認真的態度，使他無愧“大師”稱號。
一個人要想進步，要想在這個激烈競爭的世界中占有優勢，就必須具備這種嚴謹的治學態度和一絲不茍的精神，因為這決定了一個人的未來成就，決定了一個人的命運前途。
一代文學大師季羨林先生可以說是治學嚴謹的典范。在北京大學任教期間，他從未因自己特殊的身份而在教學方面有所懈怠，他總是潛心研究各個領域的學問，《牛棚雜記》是他比較得意的作品，但是沒有多少人知道他修改了多少次，糾正了多少回，大到整句整篇，小到一詞一句。《古文觀止》這部書季羨林也曾經批注了無數遍，為了力求完美，每次都會比上一次認真細致。
我們對大師充滿了無限的敬仰，但他們超越于我們的往往就是他們追求精致的境界，嚴謹治學的態度和一絲不茍的精神。我們在欽敬贊美之余，需要做的應該是見賢思齊，使其高貴品質為我所用，這才更有現實意義。
令人倍感痛心的是，在當今這個浮躁且急功近利的時代，鉆研精神，謹慎態度似乎不再是社會的主流，而嘩眾取寵，撈取名利，備受青睞?？茖W領域的論文抄襲、欺騙已經完全背離了科學發展的精神，科學被嘲弄，技術被玩耍。時下愈演愈烈的肥皂劇風潮已成為對藝術的無情褻瀆。
我們唯有采取大師們嚴謹的科學態度，精益求精的追求精神，來洗滌我們內心世界的污垢，才能使這個社會真正得以進步，社會真正得以和諧?！版隙稹焙我燥w天？“神舟”何以漫游？太空行走何以完美？北京奧運何以完美？這是我們無數具有追求卓越、嚴謹負責、一絲不茍態度的科學家、藝術家、普通工作者通力協作的結果。
在歷史的發展的浪潮中，一個人要想名垂青史，一個民族要想求得生存，一個國家要想發展，不需要在啟程的航船上帶著太多行李，只需一顆嚴謹的心，一種敬畏的態度，成功必定在不遠處“等著我”。