當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇一

每一起事故的發(fā)生，都是一次血的教訓，都要付出慘重的代價；發(fā)生事故后令人深思、催人淚下。思想上的放松、安全意識差、違反安全規(guī)章制度及安全操作規(guī)程都是造成每一起事故禍端的主要根源。

在今年2月份我車間發(fā)生了一起由于違章操作（6kv設(shè)備帶負荷分、合閘）使高壓隔離開關(guān)因弧光短路燒毀而導致全廠停車的事故。雖然沒有造成人員身體上的傷害，但是設(shè)備安全受到了威脅，給經(jīng)濟造成了一定損失。

作為電儀車間主任這次事故給我敲響了警鐘：事故發(fā)生原因時，大多數(shù)違章都會用“沒想到”、“不知道”等字眼，也就是說，在事故發(fā)生前做出判斷時，大多數(shù)人都相信了自己的“經(jīng)驗”，而放棄了規(guī)章制度。一些職工認為自己運氣好，不可能出事。再者就是省事心理在作祟，總是希望以最小的勞動消耗獲取得最大效果，甚至還會被作為小聰明而津津樂道……這是人們在長期生活中形成的一種心理習慣，也就為以后的事故埋下隱患；一但出事了那將后悔莫及。無數(shù)事實證明：習慣性違章行為比偶然違章行為造成事故的概率更大，因而危害更大、后果更嚴重。習慣性違章行為的一再出現(xiàn)，會使職工習以為常，就很難把它當回事兒，漸漸地失去了警惕性，久而久之，糾正起來也十分困難。因此，習慣性違章就是危及安全生產(chǎn)的“瘟疫”！

對于我們無論是維修還是值班人員，都應該認真遵守《電器安全操作規(guī)程》，杜絕習慣性違章，保持良好的精神狀態(tài)，去完成每一項工作。在安全生產(chǎn)中，防止類似事故的發(fā)生。通過反思，我認為在今后工作中應抓好以下具體工作：

1、嚴格執(zhí)行電器安全操作規(guī)程，杜絕違章作業(yè)

2、定期組織全體職工進行電器安全操作規(guī)程培訓

3、積極組織職工進行安全思想教育，加強職工安全思想意識

4、不斷加強業(yè)務學習，提高操作技能。杜絕類似事故的發(fā)生。

由于“習慣性違章”是一種潛伏的、不易覺察，甚至從主觀上不愿意改變的不安全行為，使我們一線職工，都淡化了遵章守規(guī)的自覺性，甚至把安全規(guī)定視為包袱、麻煩、教條、僵化，危害巨大。

信經(jīng)驗而放棄規(guī)章制度，否則代價將是沉重的。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇二

作為一名學生，我們時常面臨與違章作業(yè)打交道。違章作業(yè)是指在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成的作業(yè)超過或不符合要求的情況。很多學生可能會覺得提交違章作業(yè)好像并無大礙，但是在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)違章作業(yè)對自己的影響遠遠超出我們的想象。通過這次違章作業(yè)的經(jīng)歷，我深刻認識到了違章作業(yè)的害處，也有了一些心得體會。

首先，違章作業(yè)會讓我們喪失時間管理的能力。按時完成作業(yè)是培養(yǎng)學生時間管理能力的重要途徑之一。當我們制定計劃，按時完成作業(yè)時，我們會學會分配時間、合理安排任務，提高效率。但是一旦我們養(yǎng)成了違章作業(yè)的習慣，我們就會不分輕重地把所有作業(yè)都拖到最后一刻，無法掌控時間，使我們沒有充分的時間完成高質(zhì)量的作業(yè)。時間就像一條河流，在違章作業(yè)中，我們會被它淹沒。

此外，違章作業(yè)會導致我們喪失責任感。作為學生，我們有義務按規(guī)定時間完成作業(yè)，我們必須對自己負責，也必須對老師和家長負責。然而，一旦我們養(yǎng)成了違章作業(yè)的習慣，我們往往會對自己的行為輕描淡寫，不再看重老師的規(guī)定和要求。我們逐漸喪失了對作業(yè)和學業(yè)的責任感，久而久之，我們的學習動力和成績也會受到影響。

另外，違章作業(yè)也會影響我們的領(lǐng)導力和團隊合作能力。當我們在團隊中違章交作業(yè)時，我們就會給團隊帶來很多不必要的麻煩。我們可能會因為延誤時間而影響其他隊員的進度，一味地依賴他人來完成任務，無法承擔自己的責任。這樣的行為顯然是不負責任的，喪失了良好的合作精神。團隊是一種重要的合作形式，每個人都應該遵守規(guī)則，按時完成自己的任務，只有這樣才能形成良好的合作氛圍，取得更好的成績。

最后，違章作業(yè)還會損害我們的自信心和學習動力。當我們經(jīng)常違章交作業(yè)時，我們就會收到批評和負面評價，這將會嚴重沖擊我們的自信心。違章作業(yè)不僅會給我們自己帶來困擾，也會使我們的成績下滑，影響我們未來的發(fā)展。長期以往，我們可能會失去對學習的興趣，喪失對自己的信心。要知道，自信是成功的基石，只有擁有自信，我們才能在學習中勇往直前。

綜上所述，違章作業(yè)對我們的影響遠不止于作業(yè)未按時完成這么簡單。它會讓我們喪失時間管理能力，喪失責任感，影響我們的領(lǐng)導力和團隊合作能力，損害我們的自信心和學習動力。因此，我們必須正視違章作業(yè)的危害，時刻保持對時間和作業(yè)的管理，養(yǎng)成良好的做事習慣。只有這樣，我們才能在學習中取得更好的成績，為自己的未來鋪就一條堅實的道路。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇三

在我們的成長過程中，每個人都會面臨著做出選擇的問題，而這其中，拒絕違章作業(yè)無疑是其中的重要一環(huán)。違章作業(yè)或許能夠快速地完成任務，但是卻大大影響了我們的學習成果和未來的發(fā)展。在我談談我的拒絕違章作業(yè)的心得體會。

第一段，內(nèi)容是引言及對于違章作業(yè)的解釋，長度約120字。

在我對于拒絕違章作業(yè)心得體會的文寫作中，首先要解釋一下什么是違章作業(yè)。所謂違章作業(yè)一般指在老師沒有要求或禁止的情況下自己或與他人交換修改答案，將作業(yè)抄襲、夸大或虛構(gòu)結(jié)果等。其實這樣的行為一旦引起老師的注意，就危及了自己的學習以及未來的發(fā)展，更是會讓人的道德觀受到?jīng)_擊，這樣的一次作業(yè)失誤勢必會影響到我們耗費時間積累的成績，也可能因此影響到我們的自信和未來職業(yè)發(fā)展。

第二段，內(nèi)容是介紹為什么會有拒絕違章作業(yè)的問題，長度約220字。

一般來說，我們在學習過程中，常常會出現(xiàn)因為任務重壓而無從處理的時候。而此時，違章作業(yè)無疑是很誘人的方法。因為這樣的作業(yè)助于我們更快速地完成任務，表現(xiàn)出更高的分數(shù)，同時，也能夠在同學中留下好的印象。但是，一旦自己使用了違章作業(yè)，還特別是“大面積進行違章作業(yè)”這樣的行為，也比較容易被他人看出來，隨之而來的是在道德上被其他人所譴責。

第三段，內(nèi)容是如何拒絕違章作業(yè)的問題，長度約220字。

拒絕違章作業(yè)的方式有很多。例如，合理利用考試時間來培養(yǎng)專注力；有意識地避免不必要的交叉講話或聊天等干擾心境的事情，或者將自己塑造成不可違規(guī)的形象等等。但最為重要的是，我們需要詳細了解違章作業(yè)的后果，這樣才會讓我們對這樣的行為有一定的認識。同時，準確把握任務的情況，根據(jù)自己的力量合理規(guī)劃任務，不去給自己過多的壓力和瞎猜測自己的能力，同樣是一種很好的方法。如果我們對于自己的利益保護和責任擔當這樣兩種維度都有充分的體認，就能夠有力地拒絕違章作業(yè)。

第四段，內(nèi)容是說明拒絕違章作業(yè)的影響，長度約220字。

在學術(shù)交流或者就業(yè)市場上，道德規(guī)范也是非常重要的。尤其是在我們今后的學習和就業(yè)過程中，快速地追求時間速度和忽略承擔責任的行為可能會讓我們失去同行的尊重與合作伙伴的信任，從而影響我們在相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。因此我們要時刻發(fā)揮自身的道德感、責任心，明確自己的職責與義務，拒絕一切妄圖捷徑的做法，從而在道德、學術(shù)規(guī)范的領(lǐng)域中占據(jù)有利地位。

第五段，內(nèi)容是結(jié)論，長度約120字。

在我們的成長道路上，拒絕違章作業(yè)是我們個人道德成長和學習規(guī)范的重要體現(xiàn)。在這些經(jīng)驗中，我們需要不斷吸取前輩的經(jīng)驗，對于這樣的問題保持充分的體認與思考，并懂得正確地堅持自己的立場和原則，這樣才能更好地積累自己的經(jīng)驗，走向一個更加光明的未來。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇四

近年來，違章作業(yè)現(xiàn)象在學校中越來越普遍，尤其是中小學生之間，這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。作為一名中學生，我也深感這種現(xiàn)象的不良后果。在過去的日子里，我也曾卷入違章作業(yè)的行列。在認識到這種不良行為的危害后，我決定改變自己。下面，我將結(jié)合個人體會，從不同的角度闡述在違章作業(yè)中的風險和對策。

首先，違章作業(yè)對學生的身體健康造成了極大的威脅。違章作業(yè)通常需要在晚上或凌晨完成，這就意味著學生的作息時間被打亂。長時間的學習和熬夜給學生帶來了巨大的身體負擔，容易導致睡眠不足、生活習慣不規(guī)律，久而久之會引發(fā)一系列的健康問題。此外，違章作業(yè)還會增加學生的疲勞感，影響課堂效果和學業(yè)成績。

其次，違章作業(yè)也對學生的心理健康帶來了負面影響。違章作業(yè)的本質(zhì)就是任務過重、時間過緊，給學生帶來了巨大的壓力。學生在完成任務的過程中，會經(jīng)歷焦慮、疲勞、沮喪、自卑等一系列不良情緒，這些都會對學生的心理健康產(chǎn)生明顯的影響。長期下來，學生有可能面臨著情緒不穩(wěn)定、焦慮抑郁等問題，甚至誘發(fā)精神疾病。

還有，違章作業(yè)也影響了學生的家庭和社交生活。因為違章作業(yè)需要花費大量的時間，學生不得不放棄與家人和朋友共度的時光，錯過了與親人和朋友的交流和互動的寶貴機會。長此以往，會導致家庭關(guān)系疏遠，損害學生與家人之間的感情。而在社交方面，學生由于時間緊迫，也無法與同學們進行深入的交流和互動，這對學生的社交能力和人際關(guān)系的發(fā)展也會帶來一定的負面影響。

在我個人的違章作業(yè)體驗中，我深刻感受到了這些風險的存在。從一開始的為了完成作業(yè)而熬夜到后來的身心俱疲，我漸漸認識到違章作業(yè)對我的傷害。因此，我下定決心要改變這種狀態(tài)。首先，我學會了規(guī)劃時間，制定合理的學習計劃和時間表，保證每天有足夠的休息時間。其次，我主動與老師和同學交流，尋求幫助和建議，不再將所有的任務獨自扛在肩上。最后，我學會了減壓，通過參加興趣班、鍛煉身體等方式來調(diào)節(jié)心情，讓自己能夠更好地面對學習和生活的壓力。

總之，違章作業(yè)給學生的身體、心理、家庭和社交生活帶來了巨大的負面影響。作為一名中學生，我們需要認識到這一點，并采取一些具體的措施來減少違章作業(yè)帶來的危害。同時，也需要學校和家長共同合作，共同關(guān)注學生的學習壓力和健康狀況，提供適當?shù)膸椭椭笇АＶ挥羞@樣，我們的學生才能在健康的環(huán)境中成長，遠離違章作業(yè)的傷害。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇五

為認真貫徹落實省公司營銷工作會議精神，深化供電優(yōu)質(zhì)服務"百問百查"活動，進一步規(guī)范管理和優(yōu)質(zhì)服務水平。我認真地學習了這份文件，該活動內(nèi)容，建立反違章常態(tài)工作機制，落實反違章工作責任制，違立違章常態(tài)工作機制，反違章工作要覆蓋與服務工作全員，全過程，全方位做好這四個方面的"對照檢查"。各單位要結(jié)合本單位工作特點和規(guī)律，組織落實反違章工作要求要強化營銷稽查監(jiān)督職能，將反違章工作作為日常稽查的重點內(nèi)容。加強領(lǐng)導，加大投入，創(chuàng)造性的開展工作。

一、全面督察營銷管理中的"量、價、責、損"與優(yōu)質(zhì)服務工作情況，重點打擊營銷與服務環(huán)節(jié)中的習慣性違章，遏制營銷服務違章行為發(fā)生，規(guī)范營銷服務行為。

解決營銷環(huán)節(jié)中的跑、冒、滴、漏的問題，我認為頑固性習慣性違章是受一定的心理支配的，具有頑固性、多發(fā)性的特點。如進入施工現(xiàn)場必須戴好安全帽、系好安全帽帶這條規(guī)定，但實際有一部分員工有章不循，進入施工現(xiàn)場不戴好安全帽，不系好帽帶。有不少事故都是沒有戴好安全帽或不系好帽帶人造成，事實證明，要改變或消除受心理支配的不良習慣并非容易，需要經(jīng)過長期的努力。

1、繼承性

有些員工的習慣性違章行為并不是自創(chuàng)發(fā)明的，而是在一些老工人師傅身上"學"、"傳"下來的。就這樣把不良的違章作業(yè)習慣傳給下一代，從而導致一些違章作業(yè)的不良習慣代代相傳。

2、排它性

有習慣性違章的員工固守不良的傳統(tǒng)做法，總認為自己的習慣性工作方式"管用"、"省力"，而不愿意接受新的工藝和操作方式，即使是被動參加過培訓，但還是"舊習不改"。

二、習慣性違章的心理狀態(tài)

1、缺乏安全知識，不知不覺的違章

對正在進行的工作應該遵守的規(guī)章制度根本不了解或一知半解，工作起來憑本能、熱情和習慣。對用生命和血的教訓換來的安全操作規(guī)程知之甚少，因而出事的可能性就大。

2、貪圖安逸

在工作中不求上進，缺乏積極性，平時不注意學習，技術(shù)水平一般，自我保護意識差。與其他人一起工作還可以，一旦自己獨立工作，哪怕是從事簡單的工作，都有可能發(fā)生事故。

3、僥幸的心理

明知某種做法屬違章行為，可能引起不良后果或事故，但自己認為并非每次違章作業(yè)都會有事故發(fā)生，以前這樣做不會出現(xiàn)問題，這次也不會，于是在僥幸心理的驅(qū)使下而走險，一旦環(huán)境、設(shè)備和人員的變化，就很有可能引發(fā)事故發(fā)生。

4、自以為是

總認為自己有經(jīng)驗、有能力防止事故發(fā)生，相信不良的傳統(tǒng)或習慣做法。對未造成事故的習慣性違章經(jīng)歷非但不以為恥，反而引以為榮，這種違章一旦發(fā)生事故，必然會造成極其嚴重的后果。

三、簡述如何克服習慣性違章

1、找出違章現(xiàn)象，讓"習慣"改成習慣

"安全第一，預防為主"是安全生產(chǎn)的總方針，是凡習慣性違章的基本準則。"綜合治理，保障平安"是安全生產(chǎn)的一個主題。查看相關(guān)資料，很多建筑、施工企業(yè)都有習慣性違章現(xiàn)象。我單位結(jié)合今年6月安全月，項目部開展以"綜合治理、保障平安"為主題的多種宣傳及教育活動，將習慣性違章行為整理出來及時公布，組織員工學習，并納入安全專項考核細則中，加大考核力度，發(fā)現(xiàn)性慣性違章行為及時教育并處罰。對一時不能整改的行為制定出防范措施，并下發(fā)定期整改通知單。通過了解，摸清習慣性違章的根源，提出防范整改措施，從而有效的防止了各類事故的發(fā)生，避免了不必要的事故損失。

2、大力開展對員工的安全教育

通過查找習慣性違章的危害，使廣大職工認識到習慣性違章作業(yè)的是違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的，其結(jié)果必將受到客觀規(guī)律的懲罰，不但危機自己的安全，而且還會累及他人。項目部針對"習慣性違章"的特點，項目部通過安全月活動，加強了對《安全生產(chǎn)法》、安全生產(chǎn)規(guī)章制度及安全操作規(guī)程的學習，使員工懂得安全生產(chǎn)規(guī)章制度是用血的教訓換來的寶貴經(jīng)驗，按安全生產(chǎn)規(guī)章制度作業(yè)和操作，就是珍惜生命，同時結(jié)合項目部實際情況，經(jīng)常性的開展反事故預案演習，培訓和考試，了解掌握規(guī)章制度和"習慣性違章"行為，把自覺執(zhí)行規(guī)章制度變成眾人的自覺行為，養(yǎng)成遵章作業(yè)的習慣，從而大大減少隨意作業(yè)的機會和條件，從根本上避免了事故的發(fā)生。努力提升我局營銷管理水準和優(yōu)質(zhì)服務水平。我作為95598的一名座席人員，應以此次活動為契機，爭取良好的市場形象。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇六

違章建筑不僅有礙市容市貌，其安全性與穩(wěn)定性亦讓人擔心。由于歷史與社會各方面的原因，違章建筑屢禁不止，屢禁屢建。

即老的違章建筑依然存在，新的違章建筑防不勝防。為方便更多的了解違章建筑，筆者現(xiàn)將自身實踐總結(jié)、分析如下（主要分析個人違建）：

1、違章建筑的特點

（1）大多違章建筑者未取得建設(shè)工程規(guī)劃許可證或雖取得建設(shè)工程規(guī)劃許可證但超標準建設(shè)。

（2）建筑材料大多簡易低劣（針對一般小的違章建筑而言）。

（3）建設(shè)時間短、平、快。

（4）隨意性、反復性大。

2、建設(shè)位置：大多位于底樓的天井、頂樓的露臺（平臺）或樓頂公共區(qū)域。

3、建設(shè)者：社會各界層皆有。

4、建設(shè)目的：出租（大多作為營業(yè)用房或出租房）或自身使用（大多作為廚房、洗衣房、住宅）。

1、由于違章建筑建設(shè)隨意性、反復性大，這就要求我們克服“畢其功于一役 ”的功利的錯誤思想，客觀仔細分析違章建筑的特點與趨勢，作好長期斗爭的準備，力爭防患于未然。

2、政府應確定一個違章建筑的執(zhí)法主體，由其全權(quán)處理違章建筑查處與處罰的有關(guān)事宜。

3、通過政府定期的房屋的立面整治或樓頂?shù)摹捌礁钠隆惫こ虦p少違章建筑的生存空間。

4、加大城市規(guī)劃的透明性與實用性，從源頭上降低違章建筑發(fā)生概率。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇七

學生時代，作業(yè)是我們不可避免的任務。但是，在完成作業(yè)的過程中，我們可能會因為一些原因，觸犯了學校和班級的作業(yè)管理規(guī)定，從而犯下了作業(yè)違規(guī)行為。作業(yè)違規(guī)行為對我們的學習成績、班級紀律和道德形象都有影響。在我犯下作業(yè)違規(guī)行為之后，我深刻地體會到了作業(yè)違章的危害，開始更加重視作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)管理，做出積極的改變。

第一段：違規(guī)記錄

在我初中時期，我是一個比較懶惰的學生，有時候放學后就喜歡打游戲或者看電視，而不愿意花時間去完成作業(yè)。因此，我的作業(yè)完成率較低，同時也碰到過一些管理作業(yè)的規(guī)定，例如一周內(nèi)不能超過兩次遲交作業(yè)，不能抄襲他人的作業(yè)等等。但是，由于我的作業(yè)違規(guī)行為較輕微，根本沒有被學校和老師發(fā)現(xiàn)，因此我一直沒有察覺到自己的錯誤。

第二段：被發(fā)現(xiàn)的后果

然而，事情發(fā)生在我初三的時候，那時候我因為一些事情而導致了沒有完成一個科目的作業(yè)，我決定在第二天交上去。結(jié)果，這個科目組老師把我的作業(yè)放到了違規(guī)作業(yè)區(qū)，我因為不服氣就讓我的家長出面，但是最后還是被罰跪在校門口警示在校生不可以違反學校紀律規(guī)定，同時還被追查了一周的記錄。從此以后，我認識到了我的錯誤，并且不停地思考如何改變自己。我開始按時完成作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，并且遵守管理規(guī)定。

第三段：作業(yè)質(zhì)量的提升

在我開始按時完成作業(yè)之后，我發(fā)現(xiàn)我的成績也有了顯著的提升。這是因為及時完成作業(yè)保證了我的學習質(zhì)量和學習效率。同時，按照規(guī)定完成作業(yè)也讓我更加嚴謹與認真。我不再趕工完成作業(yè)，而是更加深入地學習并執(zhí)行好所需完成的任務。這也為我后來高中的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四段：班級紀律的監(jiān)督

作業(yè)違規(guī)行為不僅會對個人產(chǎn)生不良影響，還會影響班級的紀律。作為一個學生，我們不能僅僅是為了自己完成作業(yè)，更要在班級紀律的管理下，遵守規(guī)則。我們應該監(jiān)督和譴責作業(yè)違規(guī)行為，以確保全體同學公平競爭和有序的班級學習。同時，班委應該發(fā)揮其職責，建立公正、公開的考核機制，以確保大家都有良好的學習環(huán)境。

第五段：道德修養(yǎng)的完善

在完善自己的作業(yè)管理習慣的同時，我也更加重視道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。我意識到，違反作業(yè)規(guī)定不是單純的行為問題，更是一種道德問題。我們應該始終遵守道德規(guī)范，尊重作業(yè)規(guī)定和學習過程，促進班級和諧，成為一個真正有思想、有素質(zhì)、有擔當?shù)娜恕?/p>

總的來說，作業(yè)違規(guī)行為不僅會影響我們個人的學習成績，也可能影響班級的紀律，更可能影響我們的道德品質(zhì)。因此，我們應該從自身入手，培養(yǎng)優(yōu)秀的作業(yè)管理習慣，做到監(jiān)督自己，規(guī)范管理，并且通過規(guī)范的作業(yè)管理，積極地參與班級建設(shè)，實現(xiàn)班級學習的和諧發(fā)展。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇八

杜絕習慣性違章體會新春伊始，萬象更新，度過短暫的春節(jié)假期，機器轟鳴，人來車往的勞作場面映入我們的眼簾，到處都是忙碌工作的人們，生產(chǎn)漸漸轉(zhuǎn)入正常。進入三月份，nobs車間卻發(fā)生了次鈉分解的事故，雖然，沒有傷及人員，但也是在新春祥和的氛圍里發(fā)出了一個令人尷尬的音符。

為何次鈉分解的事故會再次發(fā)生呢？難道是公司上下不重視安全生產(chǎn)嗎？還是對相關(guān)責任人沒有進行處罰呢？不，這些都不是！那為什么事隔一年后，又再次發(fā)生同樣的事故呢？我想大概是習慣性違章惹的禍吧！分析原因，不外乎以下幾點：首先從操作者層面來看，一是不自覺地在違章，二是明知違章卻心知僥幸心里而違章。其次從管理者的層面講，因生產(chǎn)任務緊張，造成重生產(chǎn)輕安全，名為平安無事，實則有不可測之憂，一片大好形勢，掩蓋住一些問題和矛盾。

首先，對于不自覺而習慣性違章者，公司應加強安全知識培訓，提高其安全意識，增強安全操作技能。使其明白自己的每一個操作動作，不僅要對自己和家人負責，更要對同事的安全負責，不要因為自己的大意為自己和家人、以及同事造成終身的痛苦。因我們的生產(chǎn)原料大多屬于有毒、有害、易燃、易爆的危險化學品，在操作中稍有不慎便可能發(fā)生意外。由于生產(chǎn)工藝的復雜性，若我們對原材料、產(chǎn)品的物化性質(zhì)不了解，對生產(chǎn)操作規(guī)程、崗位安全操作要點不能熟知詳會，準確的按照要求去操作。那么，從而違章作業(yè)進而發(fā)生事故便成為必然。

再是，對心存僥幸心里者，公司更要加強教育，督促其提高思想認識，端正工作態(tài)度，使其在崗位操作中能夠不折不扣的執(zhí)行相關(guān)的規(guī)程與要求，確保生產(chǎn)必須安全，安全才能生產(chǎn)的思想在其腦海里扎下根。因為一次冒險違章作業(yè)，便可能發(fā)生重大的事故。一次巡檢不及時，便發(fā)生物料的損失，設(shè)備的損壞。一次不經(jīng)心的操作失誤，便發(fā)生機毀人傷的悲劇……一次次的事故的發(fā)生都在驗證著著名安全專家海因里希的理論1：29：300法則，即每發(fā)生330起違章操作便可能發(fā)生29起小事故，發(fā)生一起嚴重事故。

更重要的是，作為一線操作工的我們，僥幸心理要不得，習慣性違章更是要不得。因為我們每位操作工，要時時刻刻面對復雜的工藝、繁復的操作、物料多變的危險場面，只要我們對待工作存有敬重之心，才能小心翼翼的去操作；只要我們對待操作具有謹慎認真的精神，就能用積極主動的態(tài)度去防微杜漸，把安全為天的理念作為自己的操作指南，才能一心一意的執(zhí)行好安全規(guī)程，成為真正的安全生產(chǎn)上的優(yōu)秀員工。

對管理者來說：安全生產(chǎn)重在落實“安全第一、預防為主”的方針，平常的工作中就要細查隱患，重抓苗頭，防漸杜微，將影響安全生產(chǎn)的因素消滅在萌芽狀態(tài)：將影響安全生產(chǎn)的行為及時的指正，促其整改：將影響安全生產(chǎn)的人，發(fā)現(xiàn)一個批評一個，對于批評教育不改者，給其嚴厲的處罰，給其一個深刻的教訓。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇九

督察辦人員每天零四點班要有不少于1/3人員入井督察，督察辦要打破常規(guī)方式，以班中突擊督察、邊緣死角崗位督察、專項集中督察為主，每天對問題跟蹤落實，礦早會通報，重復隱患立即責任追究；每周要對督察情況進行匯總，安辦會進行匯報。

開展查擺習慣性違章活動，重點查處施工過程中的“三違”行為，把排查情況上報安檢科，4月24日前完成，4月25日安辦會分戰(zhàn)線進行匯報。

排查情況報安檢科備案，安檢科進行核實，弄虛作假的，對責任人進行責任追究。

實施過程管控，查處違章行為，每月查處“三違”指標不少于兩人，4月20日—30日查處“三違”指標不少于一人，當月未完成指標的減發(fā)安全風險抵押金的50%，每少一個指標對本人罰款50元，并扣1分，弄虛作假的進行追究，每月最后一次安辦會進行通報。連續(xù)兩個月未完成“三違”指標的，由紀委、組干部門對其按規(guī)定進行問責。

月度內(nèi)兩次以上（含兩次）“三違”人員、嚴重“三違”人員要立即脫產(chǎn)停崗，送職教中心“三違”學習班進行安全知識學習，時間不少于一周，考試合格后，方可上崗。

處罰力度上靠一級，月度內(nèi)發(fā)生兩次以上（含兩次）事故的單位，不予兌現(xiàn)單位當月安全風險抵押金，相應業(yè)務科室全員減發(fā)當月安全抵押金50%，由宣傳科、電視站進行公開曝光。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇十

作為一名班長，我一直以來都對自己的職責充滿了責任感，努力踐行著維護班級紀律的義務。然而，在一次違章作業(yè)中，我犯下了錯誤，這個經(jīng)歷讓我深刻認識到了違章作業(yè)的危害，更明白了班級紀律的重要性。通過這次錯誤，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓，也讓我認識到了自己在班長職務上的不足之處。

首先，違章作業(yè)的行為不僅僅是簡單的違反了學校的規(guī)定，更是對班級紀律的嚴重破壞。在我犯下違章作業(yè)的時候，我以為自己的行為只是一時的失誤，但事實證明，我的違章作業(yè)給整個班級帶來了不必要的負面影響。我的一次錯誤，牽涉到了其他同學的秩序，干擾了課堂的正常進行，嚴重影響了整體的學習氛圍。這讓我意識到，一個班級的紀律是由每個同學共同維護的，作為班長，我應該帶頭遵守紀律，為大家樹立了良好的榜樣。

其次，我從違章作業(yè)中獲得了重要的提醒，即班級紀律的維護是班級凝聚力和學習效果的關(guān)鍵。班級紀律是班級活動和學習的基礎(chǔ)，只有當每個同學都嚴格遵守紀律時，班級才能夠保持穩(wěn)定和融洽的氛圍。違反紀律只會導致班級的混亂和無序，影響到每個同學的學習效果。在我違章作業(yè)后，班級的學習氛圍大打折扣，同學們的注意力不再集中，互相之間的學習幫助也大大減少。這個經(jīng)歷告訴我，班級紀律的重要性不容忽視，作為班長，我要時刻警醒自己，不僅要嚴格要求別人，更要以身作則，做最好的表率。

然后，通過這次錯誤，我更加意識到自己在班長職務上的不足之處，看到了自己的不成熟和不夠全面的地方。作為班長，我應該具備更高的責任感和敏銳的觀察力，及時發(fā)現(xiàn)和解決班級紀律問題。從違章作業(yè)中，我看到了自己在班級管理上的疏忽，沒有及時發(fā)現(xiàn)同學們的紀律問題，也沒有采取有效的措施進行干預。這次錯誤讓我認識到，作為班長，我需要時刻關(guān)注整個班級的動態(tài)，了解同學們的需要和困難，更加全面地管理班級。

最后，經(jīng)過這次違章作業(yè)，我明白了班級管理的重要性，并下定決心加強自身的學習和能力提升。作為一名合格的班長，我應該掌握管理技巧，善于溝通和協(xié)調(diào)，能夠及時解決糾紛和問題。除了熟練掌握班級紀律和學生事務，我還應該培養(yǎng)自身的領(lǐng)導能力和情商，以更好地帶領(lǐng)班級，促進大家的全面發(fā)展。這次錯誤讓我意識到，在班長這個職責重大的崗位上，我需要不斷地學習和提升自己的能力，更好地服務于班級同學。

總的來說，班長違章作業(yè)的經(jīng)歷給我?guī)砹松羁痰乃伎己腕w驗。我不僅認識到了違章作業(yè)的危害，更明白了班級紀律的重要性。通過這次錯誤，我汲取了豐富的經(jīng)驗和教訓，也讓我意識到自己在班長職務上的不足之處。我將以此為契機，不斷提升自己的能力，做一個更好的班長，為班級的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇十一

近日，根據(jù)公司安排，安監(jiān)站組織全體員工觀看了《違章作業(yè)害人害己》警示教育片，短短的半個小時，讓我們切身感受到了事故的無情，遇難者親友的悲痛和肇事者的悔恨，震撼心靈，發(fā)人深思。三場悲劇發(fā)生的場景雖然不同，但都指向了同一個源頭——違章作業(yè)！警示教育片中，一幕幕慘劇告訴我們: “十次事故九違章”，“三違”不除，事故不止。

僥幸心理源于“看慣了、干慣了、習慣了”的“三慣”思想，危害性極大，影響范圍極廣。別人以前就是這么干的也沒出事，我這樣干過好幾次了不照樣沒事，諸如此類的想法、經(jīng)歷，麻痹著崗位工的內(nèi)心。于是，登高作業(yè)不系安全帶，進入受限空間不佩戴防毒面具，動火前不進行氣體分析等等“三違”行為就會屢禁不止。一次兩次沒事，但幸運之神不會永遠眷顧你，只要工作中‘三違’行為不除，下一個傷亡的人可能就是我、就是你、就是他。為克服僥幸心理導致的違章行為，安監(jiān)站定期組織全員參加安全培訓，讓員工了解到事故導致的慘重后果，給親人、家庭帶來的沉重災難，利用親情的紐帶，提高員工自保、互保、聯(lián)保安全意識。公司各級領(lǐng)導更是利用安全辦公會、早調(diào)會等時間不厭其煩地天天講、班班講，在中夜班等薄弱時段深入一線，經(jīng)常提醒、引導員工一定要打醒十二分精神，安全面前任何人都沒有僥幸的資格。

冒險蠻干源自“無知者無畏”。不明情況，不知其中利害，耍膽大，憨干蠻干。比如，片中丁集煤礦蔣保喜等4人如果有一人知道《煤礦安全規(guī)程》關(guān)于“巷道坡度大于7‰時，嚴禁人力推車”的規(guī)定，絕對不會在坡度達61‰的軌道上擅自解除叉車錨鏈進行人力推車，慘劇也不會發(fā)生。要杜絕冒險蠻干，就要讓冒險蠻干的人有“畏”，要有“畏”就要有“知”。要有“知”就要了解情況，要提高技術(shù)，對設(shè)備要做到“三懂四會”。不知者不去做，不冒險去做，不冒然去做。在這方面，公司結(jié)合工作實際及各工種工作特點，編匯了各工種操作規(guī)程，定期組織反復學習，并進行考試，熟記于心，提高操作熟練程度，追求人機和諧，達到人機默契。

投機取巧說白了就是懶。比如打掃皮帶廊衛(wèi)生，皮帶一開一停，要耽誤下班時間，而且可能掉料，打掃起來更費事，不停機掃掃行了；再比如要進行電氣檢修，總電源箱離工作地點很遠，一來一回干脆不停電了，帶電檢修。只要是經(jīng)常關(guān)注安全生產(chǎn)信息的人會發(fā)現(xiàn)，上述違章行為導致事故的概率很高，一時半會的懶惰，導致的確是難以彌補的損失。片中“三違”肇事者輕則解除勞動合同，重則判處二至三年有期徒刑，他們在獄中的懺悔，給我們所有人敲響了警鐘。可以這么說，如果能重新來過，這些人絕不會再為了一時的便利而枉送他人性命，但是，世上沒有后悔藥可賣，犯錯就要承擔責任！在這點上，我們必須加大法律法規(guī)教育培訓力度，讓所有員工知道，因“三違”行為損害他人利益的，必將受到法律的嚴懲，任何人在生命面前都不可以有一絲一毫的麻痹大意，一時的安逸，葬送的只能是終生的幸福，帶來的必然是無盡的悔恨。

警示教育片雖然看完了，但是工作仍在，責任仍在，安全生產(chǎn)只有起點，沒有終點。“寧聽罵聲，不聽哭聲”，工作上的不講情面，恰恰是對員工發(fā)自內(nèi)心的呵護。公司三項制度改革后，安監(jiān)站管理人員發(fā)生了變動，但不論怎么變，安監(jiān)站的責任不會變。在今后的工作中，對于生產(chǎn)專業(yè)存在的一些安全問題，我們要一如既往地指出并追蹤改正，敢于較真，敢于碰硬，一切為了公司的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，一切為了員工的生命財產(chǎn)安全，這就是我們的神圣使命。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇十二

作為一名學生，作業(yè)是我們不可避免的任務，在完成作業(yè)過程中，很多同學常常為了完成作業(yè)而違反校規(guī)校紀，這種行為被稱為“作業(yè)違章”，作業(yè)違章是不被鼓勵的，因為這種行為不僅會影響到個人的健康，還會影響到整個班級以及學校的秩序。在我自己進行作業(yè)的過程中，我也曾遇到過類似的問題，在進行反思和總結(jié)之后，我認為作業(yè)違章的現(xiàn)象應該得到有效地糾正，以養(yǎng)成良好的學習習慣和價值觀。

首先，我們需要認識到作業(yè)的重要性，每項作業(yè)都是老師對我們知識的考查，也是我們對知識的掌握程度的展示。通過做作業(yè)和完成任務，我們才能廣泛地掌握知識，提高自己的素質(zhì)，和其他學生進行競爭。當我們違反規(guī)定而違章作業(yè)的時候，我們除了自己被曝光外，還會對班級和學校造成不好的影響，給其他同學帶來不必要的麻煩和負擔。

其次，我們需要理解違章行為的危害，違規(guī)做作業(yè)可能會給我們帶來一定的身體傷害。對于很多同學來說，他們會長時間地保持一種姿勢，持續(xù)地寫作業(yè)，以至于眼睛疲勞、頸椎不適。這并不僅僅在學生的身體上產(chǎn)生影響，同時也對他們的心理產(chǎn)生負面影響，會給他們帶來麻煩和壓力，從而降低他們的學習效率和費時耗力。因此，我們應該盡可能的遵守做作業(yè)的規(guī)定，不在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，可以向老師進行相應的請假和緩期完成申請，從而保證我們的健康和學習效果。

然后，我們需要找到解決問題的方法，以免再次發(fā)生違章行為的情況。首先，我們應該找到問題根源，強化自己的時間管理技能，適當規(guī)劃我們的時間，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；其次，我們需要保持學校內(nèi)部的規(guī)定制度，鼓勵互相監(jiān)督和督促，提醒同學完成作業(yè)的法規(guī)，并采取相應的措施，以有效的糾正作業(yè)違章的現(xiàn)象。

最后，我們需要自己付出努力來改變自己的習慣，建立良好的價值觀。在我自己的學習過程中，我也曾遇到過相應的問題，但是通過不斷的自我思考，我積極地尋找問題的解決方法，嘗試著調(diào)整自己的作息時間，適量調(diào)整學習和娛樂的比例，減輕壓力和負擔。同時，我也希望其他同學能夠像我一樣，不斷進行自我反省和審視，積極的改正自己的錯誤行為，養(yǎng)成良好的習慣和價值觀。

綜上所述，作業(yè)違章是不被鼓勵的行為，我們需要充分認識到它的危害性和影響，找到有效的解決方法，積極的改變自己的學習習慣和價值觀。只有這樣，我們才能更好的為我們的未來奠定堅實基礎(chǔ)，成為一個具備優(yōu)秀素質(zhì)、品格堅強的人。

違章作業(yè)違章指揮心得體會篇十三

作為一名學生，我們每天都面臨著大量的作業(yè)和學習任務。然而，在時間有限的情況下，有時我們不得不通過違章作業(yè)來完成任務。違章作業(yè)是指在不符合規(guī)定的情況下完成作業(yè)，例如抄襲、抄作業(yè)或者找代寫。然而，通過這樣的方式并不能真正幫助我們學到知識，反而會給我們帶來一系列的負面影響。在此，我想分享一些自己的體會和思考。

首先，違章作業(yè)并不能真正幫助我們掌握學習的內(nèi)容。作業(yè)是老師布置給我們的，是為了鞏固知識、提高能力。而通過違章作業(yè)，我們只是簡單地擺弄作業(yè)本，而沒有真正地理解其中的思想和方法。作業(yè)本來是用來幫助我們提高的，并非是一種形式主義的要求。只有在我們自己堅持完成每一道題目，動腦思考，才能提升我們的學習效果。

其次，違章作業(yè)會讓我們產(chǎn)生依賴和惰性。當我們一次又一次地通過違章作業(yè)完成任務時，我們就會逐漸形成一種依賴心理。這種依賴會讓我們變得懶散和不負責任，不再努力去學習和完成作業(yè)。當我們習慣了違章作業(yè)的方式，就很難真正投入到學習中去。這樣一來，我們的學習能力和學習積極性將逐漸下降，無法達到自己的潛力。

另外，違章作業(yè)會給我們埋下一顆種子，它就是道德敗壞。通過違章作業(yè)，我們不僅僅是在抄襲和偷懶，更是在背叛自己的道德準則。道德敗壞會讓我們在其他方面也逐漸失去底線和原則，使我們的個性變得功利和缺乏真誠。在學習的道路上，遵循基本的道德規(guī)范是最起碼的要求。如果我們連這個都無法做到，那么我們將失去自己的人格和尊嚴。

再者，違章作業(yè)影響了我們的學習態(tài)度和能力。我們知道，學習是一種自覺的行為，它需要我們主動去探索和思考。而當我們通過違章作業(yè)完成了任務，我們就會逐漸失去學習的興趣和樂趣。這將導致我們對學習產(chǎn)生抵觸和消極的態(tài)度，進而影響我們的學習效果。同時，通過違章作業(yè)得到的是一些片面的知識，而不是真正的理解和掌握。這將使我們在學習的過程中出現(xiàn)較大的漏洞，影響我們未來的學習和發(fā)展。

最后，違章作業(yè)也會給我們帶來一些不可挽回的后果。當我們被老師發(fā)現(xiàn)抄襲或者劣質(zhì)作業(yè)時，將會受到嚴厲的批評和懲罰。這不僅會影響我們的學習記錄和評價，更會對我們的學習成績和未來的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。此外，違章作業(yè)還會削弱我們的自信心和自尊心，給我們帶來心理上的重負和困擾。

綜上所述，違章作業(yè)并非我們應該選擇的學習方式。它無法真正幫助我們學到知識，反而給我們帶來一系列的負面影響。我們應該樹立正確的學習態(tài)度，努力完成每一道作業(yè)，真正掌握知識，提高自己的能力。只有這樣，我們才能取得良好的學習成績和未來的成功。