心得體會是對自己的成長和進步進行梳理和總結的一種有效方式。以下是一些成功企業家的心得體會，值得我們借鑒和思考。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇一

第一段：介紹展廳的重要性和意義（150字）。

參觀學校歷史展廳是了解學校發展歷程、了解學校文化的絕佳機會。學校歷史展廳通常以豐富的展覽內容和生動的展示形式向學生和訪客展示學校的發展歷程、學術成果以及校園文化。參觀學校歷史展廳不僅能增加對學校的珍惜和歸屬感，還能提高學生的歷史意識和文化自信心。

參觀學校歷史展廳給我留下了深刻的印象。首先，展廳內收藏了大量關于學校創辦初期的照片、文件和實物，通過這些真實的歷史文物，我感受到了學校的初心和辦學理念。同時，展廳內還有豐富多彩的圖文資料和展板介紹了學校的發展歷程，從學校的創辦到今天的發展成就，使我對學校的發展歷程有了更清晰的認識。此外，展廳還展示了一系列與學校文化相關的藝術品和學生作品，充分展示了學校的藝術氛圍和學生的創作才華。通過參觀學校歷史展廳，我深刻感受到了學校的歷史傳承和學術薪火相傳的氛圍。

參觀學校歷史展廳不僅給我提供了了解學校歷史的機會，更讓我從中獲得了寶貴的收獲與啟示。首先，學校的創辦初衷和辦學理念讓我更加深入地理解了學校的辦學目標和核心價值觀，激發了我更加努力學習的動力。其次，學校的發展歷程告訴我，一個優秀的學校離不開前輩們的艱辛付出和無私奉獻，他們為學校發展做出了巨大貢獻。這讓我深感敬意，并激勵我要珍惜現在的學習機會，將來也為學校的發展貢獻自己的力量。最后，展廳內展示的學生作品和藝術品也給我帶來了啟示，使我意識到學校注重培養學生的綜合素質，培養學生的創造力和藝術修養同樣重要。我將以他們為榜樣，積極參與學校藝術活動，培養自己的藝術興趣和創作能力。

盡管學校歷史展廳的展示內容非常豐富，但我認為還有一些建議可以進一步改進和完善。首先，展廳可以增加一些互動設施，例如交互式顯示屏或虛擬體驗裝置，方便觀眾更加深入地了解學校的歷史和文化。其次，展廳可以增加一些關于學校校友的介紹和展示，這樣既可以加深觀眾對學校的認同感，也可以為學校的校友交流創造更多機會。最后，展廳內展示的作品可以定期更新，如舉辦學生藝術展或學術成果展，以展示學校的最新成就和學生的才華。

第五段：總結展覽的意義與影響（250字）。

參觀學校歷史展廳讓我深刻感受到了學校的歷史傳承和文化底蘊，激發了我更加努力學習的動力。通過了解學校的發展歷程，我更加明確了學校的辦學目標和核心價值觀。同時，學校歷史展廳也使我認識到學校的發展離不開前輩們的付出和師生的共同努力。展廳內展示的學生作品和藝術品也啟發了我更加重視素質教育和培養創造力的重要性。總之，參觀學校歷史展廳是一次有意義的經歷，使我對學校的歸屬感和自豪感更加深入。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇二

歷史是人類寶貴的財富，也是我們學習的重要課程之一。作為中小學校長，了解歷史的重要性不言而喻。歷史教育不僅可以激發學生的愛國情懷，還可以提升其文化修養和綜合素質。因此，學習歷史具有不可忽視的重要性。作為中小學校長，我愿意與您分享我在歷史教育方面的心得體會。

第二段：歷史教育中的啟示。

歷史教育是一個讓學生接觸到過去的重要平臺。通過學習歷史，學生可以深入了解人類文明的演變，在這個過程中，也會發現許多讓人深思的問題。最重要的是，歷史教育可以讓學生建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。在歷史教育中，我們更應該注重學生的體驗與情感，讓學生深入感受歷史的魅力。

第三段：學科融合與歷史教育。

歷史教育與其他學科的融合可以讓教育更加全面。在教學中，我們可以將歷史教育與語文、美術、音樂等學科融合一起，從多角度讓學生感受歷史的內涵。通過這種方式，學生可以將所學到的知識互相碰撞，形成一個更加豐富具有深度的知識體系。

第四段：歷史教育的創新。

創新永遠是教育工作中最重要的話題。在歷史教育中，我們必須發揮教師的創造力和創新精神，設計出新穎的教學方式和教材，讓學生感受到學習歷史的獨特樂趣。在教學中采用講故事、參觀考察、手工制作等方式，讓學生親身感受歷史的文化魅力。

第五段：結論。

歷史是一個非常寶貴的財富，也是我們孜孜以求的重要課程。作為中小學校長，我們應該對歷史教育負責，積極嘗試創新并把融合技術與歷史教育融合起來。我們應該以教師和教育工作者的身份，努力為學生帶去更好的歷史教育。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇三

近年來，軍訓學校在我國高等教育中的地位日益重要。軍訓，作為一種特殊的教育方式，旨在培養學生的紀律觀念和集體意識。然而，軍訓學校的發展歷程卻并不一帆風順，存在諸多問題和挑戰。本文將從軍訓學校的起源、發展、問題、挑戰以及心得體會等方面進行探討。

軍訓學校的起源可以追溯到上世紀二十世紀初。當時，我國面臨著社會動蕩和民族危機，國家急需培養大批軍事人才。為此，一些高校開始試行軍訓制度，尋求一種有效的軍事教育模式。經過多年的探索和實踐，軍訓學校得以發展壯大，并逐漸形成了獨具特色的教育體系。

軍訓學校的快速發展也面臨著一系列的問題。首先，軍訓學校的管理體制相對混亂，缺乏統一的規范和標準。其次，一些軍訓學校存在機械化教學和填鴨式教育的問題，學生缺乏主動性和創造力。再次，軍訓學校對于學生的個性發展和興趣愛好的關注有限，導致學生在軍訓過程中感到枯燥乏味。

軍訓學校所面臨的挑戰也不容忽視。首先，社會對軍訓教育的認知度有限，認為軍訓只是為了鍛煉身體和提高紀律，忽視了其對學生綜合素質的培養作用。其次，隨著社會人才需求的變化，軍訓學校需要不斷調整教學內容和方法，以適應多元化的社會需求。再次，軍訓學校需要加強與高校之間的合作和交流，開展更多的跨學科探索和合作研究。

雖然軍訓學校面臨著一系列的問題和挑戰，但是我們也可以從中得到一些有益的啟示和體會。首先，軍訓學校應該注重個性化教育，尊重學生的差異，發掘和培養每個學生的特長和優勢。其次，軍訓學校需要加強與社會的聯系，開展社會實踐和實習活動，使學生更好地適應社會和就業。再次，軍訓學校應當注重培養學生的思辨能力和創新精神，鼓勵他們勇于探索和嘗試。

總之，軍訓學校在我國高等教育中扮演著重要的角色，并經歷了從無到有，從粗放到精細的發展歷程。然而，軍訓學校的發展過程中也存在著一系列的問題和挑戰。面對這些問題和挑戰，我們應該積極思考和探索解決之道，為軍訓學校的持續發展提供有益的經驗和參考。只有如此，我們才能更好地培養出一代又一代社會主義事業的建設者和接班人。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇四

第一段：引言（100字）。

參觀學校歷史展廳給了我一個難得的機會，了解學校的發展歷程和傳統文化。這次參觀讓我深刻感受到學校對于教育的堅持和努力，也讓我更加珍惜現在的學習環境。

第二段：學校歷史與發展（250字）。

學校歷史展廳展示了學校從創建至今的重要時刻和里程碑。學校的發展受益于教育改革和新技術的引進，從一間小學到如今的綜合性高中，學校不斷創新并提高辦學水平。在展廳里，我看到學校的輝煌成就和曾經走過的艱辛道路。這些歷史痕跡激勵著我向優秀的傳統看齊，為學校的發展貢獻自己的力量。

第三段：校園文化的傳承（300字）。

學校歷史展廳給人留下深刻印象的不僅是學校的發展，更是校園文化的傳承。在展廳上，我看到了學校歷年來培養的一代代優秀學子，他們的努力和創造力令人欽佩。校園文化的傳承是學校堆砌的動力源泉，它一直激勵著學生們向上進取。我希望將來也能成為這樣一位能夠積極傳承校園文化的學生，成為學校的驕傲。

第四段：展廳中的珍貴文物（300字）。

學校歷史展廳里珍藏了許多與學校歷史相關的珍貴文物。這些文物是學校歷史的見證，也是學校文化的重要組成部分。我看到了學校創捷時期老師們的手稿、學生們的畢業照、班級照片等，這些珍貴的文物使我更加感受到學校歷史的深厚底蘊，也感受到學校和學生之間的深厚情誼。這讓我明白，一個學校的價值不僅體現在硬件設施和辦學水平上，更在于學生與學校之間的情感紐帶。

第五段：心得體會與展望（250字）。

通過參觀學校歷史展廳，我對學校的發展歷程和校園文化有了更深入的了解。學校的努力和奮斗令人欣慰，也讓我明白學校的價值遠不止于知識的傳授。參觀學校歷史展廳不僅是一次學習的機會，更是一次思考自身定位和展望未來的機會。我將以此為契機，更加珍惜學習的機會和環境，同時努力傳承和發揚學校的優秀傳統，為學校的發展和進步貢獻自己的力量。

總結（100字）。

參觀學校歷史展廳讓我對學校的發展歷程、校園文化和珍貴文物有了更加深入的了解。這次參觀不僅增長了知識，更感受到了學校對教育的重視和學生的關懷。通過這次參觀，我深刻體會到了學校的歷史底蘊和文化傳承的重要性，同時也激勵著我努力學習，為學校的發展貢獻自己的力量。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇五

軍訓學校作為一所培養學生綜合素質和愛國情懷，具有深厚軍事底蘊的學校，扮演著重要的角色。在軍訓學校發展的歷史中，我們可以看到它的重要性在不斷提升，并對我們的成長產生了深遠的影響。通過對軍訓學校發展歷史的追溯和經驗總結，我們能夠更好地認識到軍訓學校的價值和意義，從中獲得心得體會。

軍訓學校的發展可以追溯到早期的兵營訓練。在中國古代，軍事訓練一直是社會中不可或缺的一部分，不但培養了軍人，也塑造了國家的士氣。然而，隨著社會的改革和發展，軍事訓練開始脫離兵營訓練，逐漸轉移到學校中進行。軍訓學校開始興起，并逐漸成為培養學生軍事素質和愛國意識的重要機構。隨著時間的推移，軍訓學校也不斷向更專業化和科學化方向發展，培訓內容和方法得以不斷改進。現如今，軍訓學校已經成為一所能夠全面培養學生素質的學府，受到社會各界的廣泛認可和歡迎。

第三段：心得體會之激發自信。

軍訓學校的發展歷史啟示我們，軍訓訓練注重激發學生的自信心。通過種種軍事技能的訓練和考驗，學生們逐漸克服了對自己能力的懷疑，形成了積極的自我形象。軍訓學校的理念是要培養學生勇敢堅定、自信而有擔當的品質。在軍訓訓練中，學生學會了如何克服恐懼，如何面對挑戰，這些經驗將伴隨他們一生，并幫助他們在日后的成長和工作中更加自信和勇敢地面對各種困難和挑戰。

第四段：心得體會之培養團隊意識。

軍訓學校的發展歷史告訴我們，團隊意識在軍訓訓練中的培養至關重要。通過集體協作和團隊競爭，學生們學會了團隊合作精神和相互支持。在軍訓學校中，沒有個人英雄主義，只有團隊勝利的信念。學生們從小到大都被灌輸著這種觀念，培養了他們的集體意識和團隊精神，為日后的工作和生活打下了堅實的基礎。

第五段：心得體會之塑造愛國情懷。

軍訓學校的發展歷史還教會了我們，塑造愛國情懷是軍訓學校的使命之一。軍訓學校注重培養學生對國家的熱愛和忠誠，通過愛國主義教育和實踐活動，讓學生深刻理解祖國的偉大和國家的利益所在。在這個過程中，學生們學會了尊重國家、感恩國家，將此種情懷融入到日常生活中。這種愛國情懷在他們日后的工作和生活中發展成為一種積極向上的人生態度，造福我們的國家和社會。

總結：

通過對軍訓學校發展歷史的回顧和心得體會，我們認識到軍訓學校的重要性和價值所在。軍訓學校不僅培養了學生的自信心、團隊意識和愛國情懷，更為他們的成長和發展提供了堅實的基礎。相信在未來，軍訓學校將繼續演變，為培養更多優秀的青年培養更高水平的人才做出更大貢獻。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇六

學校的歷史是一條豐富多彩的線索，它承載著學校的文化傳承，記錄著學校的成長歷程。在學習了學校的歷史之后，我深刻地體會到了歷史的重要性，也意識到了自己身為一名學生的責任和使命。接下來，在本文中我將分享我的學校歷史心得以及對歷史的思考。

第二段：學習的心得。

在學習學校歷史的過程中，我深刻地感受到了學校歷史的底蘊之深厚。學校的歷史不僅是一份濃重的文化底蘊，更是一個社會的縮影。在歷史的長河中，學校經歷了多次的轉型和發展，最終建立了自己的文化傳統和核心價值觀。學校歷史所教給我們的，不僅是具體的歷史事件和事實，更是對于文化傳承和價值觀的回顧和認識。

第三段：對歷史的思考。

在學習學校歷史的過程中，我發現歷史有很多的啟示和思考。歷史告訴我們，“前人種樹，后人乘涼”，文化傳承和良好的教育傳統，是影響一個人發展和成功的重要因素。現代社會中，摯愛文化和教育的人們應該有自己的思考和追求，讓文化在傳承中逐漸升華，讓教育在創新中更加全面。

第四段：歷史的意義。

從學校歷史中，我們可以清晰地看到歷史的意義，歷史不僅記錄著過去的事情，同時也是未來的參考和指引。只有對歷史的認識到了足夠的深度和廣度，才能夠更好地面對未來的種種挑戰。學校歷史給了我們很好的啟示，告訴我們應該保持專注，明確自己的方向，不斷努力去追求美好的未來。

第五段：結語。

通過學習學校歷史，我拓寬了自己的視野，也受益匪淺。每一次的歷史都是一次收獲，讓我重新審視了文化傳承和教育發展，體會到了歷史的重要性和對未來的指引意義。相信通過對歷史的學習和認識，我們一定可以更好地面對未來的挑戰，迎接社會更加美好的未來。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇七

最近，我們班級觀影了電影《學校歷史》，這部電影講述了一個學校的歷史沿革，讓我們深入了解這所學校的質量，它所面臨的挑戰以及教育的力量。電影讓我深受感動，也讓我對學校的歷史和未來有了更深刻的認識。

第二段：對電影的評價。

這部電影引人入勝，通過追隨學校的歷史，講述了許多具有啟發性的故事。電影中展示了學校面臨的各種挑戰，比如招生、財務、人員等問題。同時，它也很好地領略到了我們學校已經取得的成就以及現在在做出更好的成績所面臨的艱難局面。觀影體驗不僅讓我有了全新的認識，同時也讓我們更好地理解學校歷史的演變。

第三段：電影帶來的啟發。

這部電影引發了我對學校歷史的思考。我認為每個學校都有自己的歷史故事，我們能夠學習到其中所蘊含的精神、文化以及價值。在電影中，我們看到老師們的努力，以及學生們為實現目標所做出的努力，因此我認為，這部電影對班級的精神氛圍是非常有啟示性的。我們的班級也應該以這種相互尊重、積極向上、團結協作的氛圍來共同度過學校生活。

第四段：學習的啟示。

這部電影深深地強調了“砥礪奮進”的概念，告訴我們在學校生活結束前，需要為將來打好基礎。我們可以看到，每個人都很努力地做出了自己的努力，而這種努力付出最終帶來了大大的回報。這啟示我們要珍惜學校生活，每分鐘都要用于構建未來的高峰。同時，我們應該多與老師交流，珍惜和把握與老師們的交流機會。

第五段：結束語。

《學校歷史》讓我們意識到，歷史是有趣的，歷史是有思想意義的，歷史是我們對未來的思考。每個人都應該學習歷史、知道自己學校的歷史。通過這部影片的觀看，讓我們更好地了解我們學校、班級的歷史，以及這所學校面臨的各種挑戰，以達到更好的目的。我相信，只有通過這種學習，我們才能夠更好地為班級、為學校、為國家做出貢獻。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇八

第一段，開頭部分：

學校歷史，是學校發展到今天走過的一段歷程。這段歷史不僅是學校的歷史，更是我們每個學生個人成長歷史的一部分。回顧學校的發展歷程，我深刻體會到，學校歷史是一部讓人感動、讓人振奮的歷史，同時也是一部充滿著勵志和啟迪的歷史。在學校的歷史中，我們欣賞到了許多教育精神的典范和楷模。因此，我認為了解學校歷史的重要性不僅在于加深我們的了解，更在于對我們的人生道路起到重要啟示和激勵作用。

學校的歷史可以追溯到上個世紀50年代初。那時，學校只有一個小校區，教育資源匱乏，師資力量薄弱，但校方始終秉承著“精益求精、開拓進取”的辦學理念，為學生們提供最好的教育資源。在發展歷程中，學校的不斷壯大得益于學校領導團隊的努力，以及全體教職員工的勤奮工作和青年學生的拼搏不懈。因此，學校歷史是全體師生共同奮斗、共同拼搏的歷史，在這段歷史里，我們看到了偉大、拼搏、努力的精神。

上世紀90年代以來，學校開始了大規模的擴張和改革。學校校區得到了擴建、基礎設施得到了完善，教學質量得到了極大的提高。同時，學生管理方面也做出了重大的改革，制定了更為嚴格和有效的管理制度，通過學生干部的培養和選拔，使學生的綜合素質得到了提升。這些變革不僅為學校的發展帶來了新的機遇，更讓廣大師生有機會展現個人才華和實現更高追求。

在學校的歷史中，我們看到了發展的卓越成績，例如學校被評為全國百強中學、省內重點中學，擁有了數個省級、市級課程和名師工作室。在各級各類競賽中，學校學生也獲得了數百項榮譽，其中包括清華大學、北京大學等高校的保送生和自主招生生等。這些榮譽是學校發展的見證，更是傳承歷史并開創未來的動力。

第五段，結尾部分：

回顧學校的歷史，我們能夠看到師生們在無標桿壓力下進行的不懈努力，能夠看到學校發展中眾多優秀的教育理念、教學團隊和學生作品。我們不會忘記他們的光輝時刻，不會忘記他們的努力和付出。相信在未來，學校依然會繼續奮斗，繼續勇往直前，為學生成長、為國家教育事業發展貢獻力量。最后，正如學校歷史一樣，我們更應該珍惜身邊的每一份歷史以及人與人之間的互動，秉承著堅持不懈的努力，在此基礎上，創造更加美好的未來。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇九

作為中小學校長，歷史教育是我們常年面對的一項重要任務。歷史教育不僅是學生了解歷史，樹立愛國主義精神的途徑，更是培養學生思考能力、判斷力、批判能力、創造力和創新能力的有效手段。我多年的教育實踐和管理經驗表明，執教者的任務不僅是讓學生學好歷史，更是要通過自身的心得體會和對歷史的理解，教導學生如何面對歷史，如何認識歷史，如何利用歷史。接下來，我將從歷史教育的價值、對歷史的認識、歷史教育的把握、歷史教育的實踐和歷史教育的未來幾個方面來分享我在教育管理實踐中的歷史心得和體會。

第二段：對歷史的認識。

歷史不僅是一本書籍中的有關記錄，也是人類經驗的積累和文化遺產的整合。歷史是人類進化的書，人類以歷史為鑒，從而比較容易看清事物所帶來的啟示和前景，我們也可以通過歷史，來豐富我們的思想內涵、加深我們對人性的理解、提升我們的社會價值觀念、增強我們的文化自信心。因此，我們要在歷史教學中，滿懷敬畏之情，尊重歷史的客觀性和真實性，客觀分析歷史事件，提高我們文化素養，引導學生在尊重歷史和文化前提下，發現自身的文化價值與特色。

第三段：歷史教育的把握。

歷史教育是中小學教育的重要組成部分，是國家政治把控和文化傳統繼承的重要支撐。我們可以在歷史教育中培養學生的思維能力和判斷能力，讓學生了解國家歷史發展、文化傳承和變革，了解歷史政治和文化事件的產生和意義，促進他們成為具備獨立思考和社會責任感的有益人才。同時，我們也要注意歷史課堂教學的多元化、靈活性和互動性，讓學生在具有時代特點的歷史情景中感受歷史的必要性和反思價值。還要有意識地緊密聯系現實與社會發展趨勢，將歷史知識與實際結合起來，具有導向性、啟發性和實用性，提高教育的質量和效果。

第四段：歷史教育的實踐。

歷史教育實踐是教育理念的實際運用和教育成果的集結。如何將理念貫徹到實踐中，既需要系統思考，也需要完整的行動計劃。在實踐中，我們可以采用趣味性、互動性、多媒體的方式開展歷史課程，使學生更加深刻地感受到歷史的真實性和百科性，與此同時，也會有助于激發他們對歷史的興趣，增強對歷史的認識。不斷探索、不斷學習，讓歷史教育成為中小學教育中不可或缺的一環。

第五段：歷史教育的未來。

教育是社會發展和人類進化的必然結果，歷史教育也不例外。作為中小學教育管理人員，我們應該牢記歷史教育的使命和使命感，在實踐中實現歷史教育的目標，使學生在文化傳承和社會責任領域成為能給社會帶來貢獻的人才。歷史教育，作為中小學教育的一個重要組成部分，需要我們的不斷探索與嘗試，加強現代化歷史教育環節，讓學生更好地認知自身、認知世界，不斷把歷史教育提升到更高的水平。

結論：

歷史是人類發展的“燈塔”，歷史教育是做好中小學教育管理工作者的重要職責之一，它提供了學生擴大視野，加強思考，提高判斷能力和培養品格的機會。我們要充分認識歷史教育的重要性和價值，不斷改進教學方法和手段，豐富教育內涵與外延，為學生的成長和社會的發展做出貢獻。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇十

本學期我認真閱讀了《新課標》和《新課標解讀》,通過學習讓我受益匪淺。下面就談談我對初中歷史新課標的心得體會:。

原來的材料把知識目標放在教學的首位，“以知識傳承為主”，內容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導下的新教材，圍繞三個維度尤其把情感目標提到了一個新的高度，即“以學生發展為主”。我們從教材的使用情況認識到，人教版新課標歷史實驗教材確實是把“以學生發展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導思想。經過比較，我認為，新教材與舊教材有以下幾個顯著的區別。

1.課文設計獨具匠心，突出了以學生為主題的教育理念。

這套教材在課文設計和編寫體例上獨具匠心，以學生的學習為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學生學習的“學本”。教材每課的體例大體包括:導語(傳說、故事，旨在激發學生學習的興趣)、正文、資料(增強歷史真實感，幫助學生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學內容相關的材料，供學生自行閱讀)、動腦筋(生動有趣的問題，使學生的思想機器開動起來)、活動與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學與課后活動結合起來，使學生在活動中增長知識與技能，也有利于促進學生的身心發展)幾個學習欄目。這樣的課文設計和編排，使新的歷史教科書真正變成了學生學習歷史的學本。

2.倡導探究性學習方式。

這套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。為倡導新的學習方式，課文中特意設置了動腦筋、活動與探究等欄目;為引導學生積極參與到教學過程中來，在每一個學習單元都設有活動課，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中，這是對傳統教科書的重大改革。活動課的設計充分考慮到了課程內容的生動性、啟發性和開放性，突出了學習過程與方法的教學，它對于激發學生學習和探究歷史的興趣，培養學生學習和探究問題的能力，起著不可替代的作用。

3.圖文并茂，有很強的可讀性。

在注重課程內容改革的同時，本套教材在課文的呈現方式上，注重圖表的有效運用，圖文并茂，具有很強的可讀性，適宜初中學生的學習習慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學生在學習課文的同時，對遙遠的歷史有一種切實的感受，真正做到融科學性、思想性和可讀性于一體。

4.歷史主線清晰，學習主題明確。

如七年級上冊內容，每個單元的題目就是幾個朝代的特點;八年級上冊，每個單元一個主題，條理非常清晰，有利于提高學生學習歷史的興趣。

在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構建，基本消除了現有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現象，適應初中生的認知水平和接受能力。

新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標的目的也在于幫助每一個學生進行有效的學習，使他們受到很好的教育，在學習知識的同時，進一步完善人格。因此教師、學生在新的課堂教學過程中的觀念、行為、角色都要隨之發生變化。

(一)教師的變化。

1.從準備情況看，教師現在都感覺到一種強烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應不了新的教學。

許多教師積極開發利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節課，為把課上得更生動形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實了課堂教學內容，又調動了學生的積極性。

2.從新課導入看，引入形式豐富多彩。

現在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領學生復習上一節課的`內容，然后再講新課。現在光是新課的導入就很精彩，除了復習舊課式導入、提出問題式導和外，很多課都引用了詩詞式導入，播放樂曲式導入，圖片賞析式導入，總之，用這幾種形式導入新課會很快帶學生走進歷史，提高學生學習歷史的興趣。

3.從教學方式和方法來看，條件好的學校，可以用上多媒體教學，內容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強，課容量大。

受條件所限，采用傳統教學方法的學校，經過教師努力也能把課上得精彩，吸引學生。無論哪種方式方法，在新課標、新理念指導下的新課程教學，充分體現了以學生發展為本的指導思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師能創造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。在教師鉆研教法的同時，還注意遵循新課標中“過程與方法”這個維度的要求，在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導學生讀圖、填圖，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內容解答與材料有關的歷史問題，等等。

(二)學生學習方式的變化。

新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉變，也促進了學生學習方式的轉變。由于教學內容的時代性、生活性增強，學生的主體地位突出了。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現在每一節歷史課教學中。通過教學實踐，我們可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創新意識，例如，某些內容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養學生的口頭表達能力，學生的新思路、新點子不斷被開發出來，促進了學生的全面發展。

經過一學期的學習，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學行為角色的變化。學生也變得敢于提問題了，敢于主動回答問題了，也愿意學歷史了。但是對于新課程改革。我們肩負重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇十一

歷史是人類文明的記憶，是我們走過的道路。每個國家、每個民族都有自己的歷史，通過歷史我們可以了解過去的經驗教訓，從中得到啟示。在學習歷史的過程中，我有一些心得體會，認為歷史的重要性遠遠超過了普通的學科。

第一段：歷史給我們提供了寶貴的經驗教訓。通過學習歷史，我們可以了解人類社會的發展演變過程。歷史中的戰爭、政治斗爭、經濟危機等，都是人類社會曾經面臨過的困境。通過研究歷史，我們可以了解到這些問題的根源和解決方法，避免重蹈覆轍。比如，在學習二戰的歷史中，我們可以深刻領悟到戰爭的可怕和和平的寶貴，從而珍惜和平，避免再次陷入戰亂之中。

第二段：歷史可以幫助我們了解不同文化之間的差異與交流。每個國家都有自己獨特的歷史和文化傳統，通過學習不同國家的歷史，我們可以更好地理解他們的文化。歷史可以打破隔閡，促進不同文化之間的交流與合作。比如，中西文化交流的歷史，不僅擴大了中西方之間的了解和互信，而且推動了雙方在經貿、科技等領域的合作。

第三段：歷史的發展是一個相互依存的過程。人類的歷史發展是一個辯證的過程，不同國家、不同民族之間相互影響、相互依存。沒有一個國家或民族可以獨立于世界歷史之外存在。通過學習歷史，我們可以認識到自己的處境和角色，找到自己應該走的道路。同時，歷史也告訴我們，每個國家都應該尊重和平發展的規律，遵守國際法和國際秩序，與各國和平共處、互利共贏。

第四段：歷史的研究可以培養人們的思考能力和獨立思維。歷史事實本身中的細節不僅為我們提供了必要的信息，更重要的是通過對歷史事實的比較和分析，我們能夠培養自己的思辨能力。歷史并不只是記住一些重要事件和人物，而是通過學習歷史，我們可以培養批判思維、推理能力和獨立思考的能力，從而更好地理解世界和解決問題。

第五段：歷史永遠不會被遺忘，歷史對我們有著深遠的影響。歷史對于每個個體來說都很重要，它影響著人們的價值觀、生活方式和思維模式。同時，歷史也在持續地演繹著，影響著我們的未來。通過學習歷史，我們可以在人類歷史的長河中找到自己的定位，研究人類的過去、現在和未來，以更好地面對未來的挑戰。

歷史是我們走過的道路，是我們創造的過去。正如奧斯卡·王爾德所說：“歷史永遠是不完全的，因為每個人總是在不斷創造自己的歷史。”只有通過對歷史的深入學習和思考，我們才能夠更好地認識自己、了解世界，并為未來做出更明智的選擇。讓我們從歷史中汲取智慧，走近真理，創造屬于我們自己的未來。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇十二

中國共產黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學習了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經過黨最先進的思想、最偉大的理念和最崇高的事業的洗禮，讓我更加深刻地認識了黨：只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。

中國共產黨，自1921年光榮誕生以來，經歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發鮮紅欲滴。中國共產黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅逐了日本侵略，以農村的群眾推翻了城市的紙老虎。因為有了中國共產黨，中國人民站起來了，翻身當家做主人；因為有了中國共產黨，中國人民生活水平節節拔高，經濟飛速發展；因為有了共產黨，中國叱咤全球，成為世界的引領國之一。

通過學習黨史我認識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產黨拯救了中華民族，共產黨也正是因為拯救中國才應運而生的。了解中國共產黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務。第二，學習好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點上。中國特色社會主義事業前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發展最迅速、國力增強最迅猛的社會主義大國。

而我們維修處，正處于在十二五規劃的開局下，通過項目經理制、年薪制的推進，也在大發展、大變革、大調整，是一個發展與矛盾并存的時期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰，更需要由歷史智慧應對事變、尋求創新。我們學習黨史，正是要發現事物前進的規律和汲取正反兩個方面的經驗。

歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時時以黨員的標準要求自己，努力做到：

一、勇于開展批評和自我批評，及時修正自己的錯誤和缺點，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領先地位。有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高遠大的理想抱負，時時處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進步。努力提高自己的業務素質，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業務精、專業強，在實踐中增強創新意識，提高自己的綜合能力。

二、我要在全心全意為人民服務，為社會服務。踏踏實實地貫徹落實黨的教育方針，樹立強烈的事業心和責任心，主動關心社會的建設和發展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發揮主人翁的作用。發揚奉獻精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關系，不計個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優質的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。

三、以黨的紀律要求自己，認真履行職責，帶頭遵紀守法，特別是要做黨組織各項規章制度的擁護者。嚴守紀律，堅決不做有違黨紀國法的事情。團結同志，樂于助人，能用自己的和諧、協作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護黨在群眾中的威望。

在今后的學習和工作中，努力提高自己的本領彌補自己的不足。同時要嚴格要求自己，加強修養和思想道德品質鍛煉，遵守各項規章制度，團結同志，遇事多向領導和同事們請教，認認真真做事、實實在在做人，在實踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產黨員。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇十三

就高三復習而言，我認為歷史學習最重要的是兩件事：一是基礎(基礎知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。

我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉要點的過程，就是加深理解的過程，就是發現問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結構化。找出教材的內在聯系，弄清歷史的發展是怎樣一環套著一環，弄清眾多歷史事件之間的因果聯系，比較它們的異同，把它們聯成線索。把重點知識和線索記下來。

我重點說一說第二點，解題方法。在考試答題時，解題方法最為重要。

(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時間和關鍵詞后，對選項也要逐個排除。如果排除了兩個，剩下兩個，就要重新審一次題，看看材料中是否有時間或某個關鍵詞沒有看到。

(二)材料解析題。

1、我想先說一說歷史學科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時間線索、因果聯系、過程掃描、階段分析、性質判斷、意義定位。這種思維方式可以指導我們解題的思路。

2、歷史學科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結論從材料中歸納得出。現在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。

3、在分析的過程中注意運用歷史唯物主義觀點指導我們的分析。

歷史唯物主義有三個主要理論。

理論一、生產力和生產關系。

(1)生產力三個要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。

(2)生產關系三個要素：生產資料的所有制形式;在生產中人與人的關系;產品分配形式。

(3)生產力決定生產關系，生產關系一定要適合生產力狀況的規律。

(4)生產關系對生產力的反作用。

(5)科學技術是第一生產力。

(6)生產力的發展是社會發展的根本動力。

理論二、經濟基礎和上層建筑。

(1)經濟基礎包括生產力和生產關系。

(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術、哲學的觀點以及同這些觀點相適應的政治、法律等。上層建筑都有階級性。

(3)經濟基礎決定上層建筑，經濟決定政治，上層建筑對經濟基礎有反作用。

理論三、階級斗爭理論。

(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農民，資本主義社會的對立階級是資產階級和無產階級。

(2)各階級的活動都是為了維護本階級的利益。(這一般都在分析階級性質是時用)。

(3)階級斗爭是社會進步的重要動力之一。

4、解答材料解析題時我的方法是：

(1)首先讀第一問，讀題時就圈出關鍵詞(時間、答題項目)。如果問題說“結合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結合所學知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。

(2)按照題目的要求閱讀相應的材料，閱讀時要一句句地讀，邊讀邊畫出關鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點。記住，一定要把材料榨干，一個要點也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點爭取全寫出來，爭取不丟分。

高考中給出的材料有兩種類型：

第一種，材料是十分具體、詳細的，材料中沒有答題的關鍵詞，而需要把這些具體、詳細的材料用自己的語言歸納概括出采分點。但在高考時此種類型的材料是少數。

第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點。

(3)結合教材的采分點，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。

5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓練。

比較題解題方法：

相同點：

(1)找出比較項(反映事物本質的知識結構中的要素，在主干知識結構中找)。

(2)表達句式一般為：二者都……。

不同點：

(1)找出比較項(反映事物本質的知識結構中的要素，在主干知識結構中找)。

(2)用史實分別說明比較的雙方。表達句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。

觀點論述題解題方法：

(1)亮明觀點。

(2)用史實來論證這個觀點。

(3)用理論來論證這個觀點。(有時需要寫，有時不需要寫)。

評價題解題方法：

辯證地評價：(1)性質(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點論和重點論的統一。

歷史地評價：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。

全面地評價：分成若干方面，比如經濟、政治、文化、外交。或者對殖民者、對殖民地、對國際關系。或其它的某幾個方面。

只要掌握了基礎，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運用，那么一定會取得好的成績。

“變化”題：

(1)由……到……。

(2)變化的趨勢：根據材料用一個詞來概括，比如上升、下降、曲折發展，有時前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩等。

啟示、經驗、教訓題：

(1)啟示：總結性、規律性的句子。思考過程中，既要結合政治課中的基本理論，更要結合本題所有的設問反映出的整體思路和問題進行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結合，才可能得分。

(2)經驗：歷史上做的正確的、好的，我們應該繼續發揚光大的。

(3)教訓：歷史上做的錯誤的，我們應該盡力避免的或需要改正的。

最熱對學校歷史的心得體會大全（14篇）篇十四

歷史的風，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準備成立“冀察政務委員會”，來滿足一時的茍且偷安。

我感到了賣國者的卑鄙與可恥。

中華民族，你，陷于內憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。

在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉危為安，能夠走出泥濘與困境，驅散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰，向怯弱的賣國宣戰。

我為你們感到驕傲，我們優秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰、甚至為國而死。

我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。”從鴉片戰爭、中法戰爭到中俄戰爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。

雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。

同學們，為國而聲、為國而戰、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。

同學們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。

讓我們為振興我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。