教案應充分調動學生的積極性，促進學生主動參與課堂活動。以下是一些初中教學案例，涵蓋多個學科和教學內容，供教師們學習和借鑒。

熱門初中排球教案（案例13篇）篇一

現代教育很重視學生個性能力的發展，在體育教學中，要不斷更新觀念，引入新的教學思想和方法，加強對學習規律的研究，創造出新的學習模式，“以書本為中心，以課堂為中心”，轉向以學生發展為中心。注重培養學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，學會學習、學會生存、學會做人。養成終身體育態度和習慣，將增進學生健康貫穿于課堂實施的全過程，確保“健康教育第一”思想落實到實處，使每位學生都能健康成長。本課《軟式排球》遵循體育課堂基本理念，以學生發展為中心，軟式排球貫穿于全課，采用形散而神不散的組織形式，以趣味化、臺階式的教學手段，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發展學生個性，培養學生自主學練、合作進取、勇于質疑、大膽探究創新，以及表現力和終身體育能力。

軟式排球

1、學習排球正面雙手墊球技術，掌握墊球的基本方法和動作要領，提高墊球的技能；

2、初步掌握和運用所學技術，發展靈敏、協調以及快速反應的身體素質。

3、培養集體主義、團結協作精神及參加排球運動的興趣。

排球比賽是隔網進行的，排球運動可以發展人體的多種身體素質還能培養果斷、自信、堅韌、協作等心理素質。而軟式排球是剛剛興起的一項體育運動，它體積大、重量輕、質地柔軟，不易挫傷手指，不受體質技術水平的限制，本課用軟式排球進行教學，激活學生興趣，而且能夠開動學生的思維。軟式排球能給課堂帶來生機，充滿活力，又能促進學生身體協調發展。軟式排球作為技術動作的學習，自然有一種美感，學動作沒有危懼，能很好地讓學生去體會墊球技術。軟式排球不受場地的限制，運動量可大可小，既能培養學生優良品質，又能把教師的目標變成學生嘗試的結果，融娛樂，知識趣味為一體，很容易在教學實踐中見效。掌握軟式排球技術動作，最終達到強身健身的真正目的。更能促使學生小組自學、質疑探究、創新，又能體現體育道德精神，在配合各種形式的游戲活動，更能激發學生對軟式排球的興趣。學習它不僅能陶冶情操，同時又能發展靈敏、協調等素質，提高運動能力和應變能力，促進身心和諧健康成長。因此，深受學生的喜歡，很適合在學校開展。

學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創造了條件。五年級的學生已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練中具有探究、分析、解決問題的能力及和合作、自控能力。這是本課教學必備條件。由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術掌握狀況存在著一定差異。

《軟式排球》

重點： 一插、二夾、三提

難點：上、下肢協調配合，準確地將球墊擊倒前臂的擊球部位上。

教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：

教法：1、啟發教學法：通過啟發讓學生更好的了解排球的基本知識，激發學生的.學習興趣。2、分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體主義精神。

學法：1、嘗試法：發展學生創造能力，充分體現學生的主體性。2、展示法：通過展示有利于學生進創造性的學習。3、游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。4、評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步啟發學生的學習興趣。

（一）導入部分：(11`)

1、課堂常規

2、本課的教學內容目標及要求

3、排球操。

為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了排球操提高學生的興趣，同時培養學生情趣，達到熱身效果。

4、復習上節課內容

a、半蹲準備姿勢

b、移動

（二）學習和發展（20`）

1、徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。

為了使學生把理性的認識轉化為動作。學生散點站開。看教師的示范動作模仿練習。同時教師發現問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。

2、自由組合,自由練習：

（1）墊固定球：是讓學生體會全身協調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。

（2）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。

要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。

（3）自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。

（三）合作發揮（4`）

游戲：墊球比賽

規則：兩隊同學分成四個小組，兩小組隔網相對。教師發令后，排頭將球自拋自墊到本隊另一組排頭，然后跑到本隊另一組隊尾，每人墊一次，現墊完者為勝。要求：1、接球時不能觸網。2、如一次未能將球墊過網子，必須由本人將球拾起繼續墊過網子。

根據本課的內容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養學生的協作配合，團結合作能力。

（四）恢復身心（5`）

1、在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。布置收回器材。

3、師生道別

熱門初中排球教案（案例13篇）篇二

教學內容。

1、排球運動的起源與發展。

2、排球在的發展及我國對排球界的貢獻。

3、排球運動簡介。

4、排球的基本技術。

5、排球競賽規則。

教學目標。

通過教學讓學生了解有關排球的基本知識，培養學生自主思考的良好習慣。

教具。

黑板、粉筆、1個排球。

教學內容。

教學方法。

一、排球運動的起源與發展：

1、起源：一八九五年，美國麻省好利若城（holyke）青年會干事威廉·摩根willian·morgan首創了排球運動。

2、傳播：排球運動在美國問世以后，由美國的傳教士和參加戰爭的美國軍官和士兵帶到了世界各地。

二、排球在的發展及我國對排球運動的貢獻：

1、排球在的發展：排球運動于二十世紀初(1905年左右)傳入我國。先后經歷了十六人制、十二人制、九人制，到五十年代初，才采用國際上通行的六人制；女排五連冠：81年第三屆世界杯、82年第九屆世錦賽、84年第二十三屆奧運會、85年第四屆世界杯、86年第十屆世錦賽。

2、對世界排球運動發展的貢獻：首創快攻、發明“插上”戰術、創造“平拉開”、“單腳背飛”、“蓋帽”攔。

三、排球運動簡介：

1、比賽方法與特性：排球比賽是兩隊各六名隊員在長１８米、寬９米的場地上進行集體的攻防對抗。比賽場地由一條中線分為兩個均等的場區，中線上空架有一定高度的球。比賽的目的，是隊員根據規則的規定，將球擊過球，落在對方場區的地上。

（1）比賽場地：長18米，寬9米的長方形。

（2）?高：男子2.43米，女子2.24米。

（3）?球：一色的淺色或彩色，圓周65—67厘米，重量260—280克，氣壓0.30—0.325公斤／平方厘米。

（4）標志桿、標志帶。

（5）比賽隊組成：十二名隊員，一名教練員，一名助理教練員，一名訓練員和一名醫生。

2、比賽由后排右邊的隊員在發球區內發球開始，使球從過區直接越過球，每方最多擊球三次。比賽不間斷地進行直至球落地、出界或某一隊員犯規。

3、正式比賽采用五局三勝制，每局均采用每球得分制；1---4局要打滿25分，無最高分限；第5局打滿15分，無最高分限。

四、排球的基本技術：

1、排球基本技術是指在排球基本規則允許的前提下，符合人體運動科學原理，能充分發揮身體潛在能力，合理而有效的各種特定的基本擊球動作。

2、排球基本技術主要由步法和手法兩部分組成。步法指腳步移動和起跳；手法是指各種擊球和控制球的動作。

五、排球的競賽規則：

1、發球：發球8秒?發球掩護?

2、輪轉與輪轉錯誤：接發球隊獲得發球權后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉一個位置。若沒有按照輪轉次序進行發球則判為輪轉錯誤。

4、替換：每局每隊最多可替換六人次，自由防守人無此限制，但只能替換后排隊員。

5、界內球、界外球、連擊、持球、四次擊球、過中線、觸、過擊球、后排進攻違例。

6、暫停和技術暫停。

（1）第1～4局，每局有兩次技術暫停，各為1分鐘，每領先隊達到8分或16分時自動執行。另外每隊還有兩次30秒的普通暫停。

（2）決勝局（第五局），無技術暫停，每隊可請求兩次30秒的普通暫停。

7、局間休息和交換場區。

（1）所有局間休息均為3分鐘。

（2）每局結束后交換場區，決勝局某隊獲得8分時交換場區。

1、老師手上拿一個排球，提出問題讓學生進行討論回答。

2、問題：請問同學們知道哪些關于排球的知識？

3、向同學們講解排球起源。

4、趣味性提問排球是怎樣傳入的，同學們猜猜排球比賽有幾人參加？

5、同學們知道那些戰術是我國發明的？

6、講解排球在的發展及我國發明的排球戰術。

7、問題：同學們有誰知道排球器材的規格？

8、把同學們的答案寫在黑板進一步討論。

9、在黑板上畫出排球場的示意圖進行講解。

10、先講解排球基本技術的定義然后導入問題。

12、結合同學的回答進行詳細講解。

13、問題：同學們知道哪些排球竟賽的規則？

14、學生討論并回答，將學生知道的規則的關鍵字寫在黑板上。

15、向學生介紹排球的競賽規則，并把學生沒回答的規則則寫在黑板上。

課堂?與課后安排。

1

熱門初中排球教案（案例13篇）篇三

在合作學習中復習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作，提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。

小排球：墊球

教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生分成兩大組進行游戲比賽。

學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節奏。

3、分成兩大組進行游戲，在規定的.時間內比一比哪一組擊中的敵人多。

組 織：四列橫隊、自主分散

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教師活動：

1、提出練習的要求，巡回指導。

2、組織學生墊球小比賽：看一看誰的球最晚停下來。

3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。

4、組織學生按小組進行墊球比賽，采用五分制，每邊發五球，在寬松規則下進行。

5、總結比賽情況，及墊球中存在的問題。

學生活動：

1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續的墊球動作。

2、認真對待比賽，看一看自己最多能墊幾個球。

3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。

4、六人一小組進行墊球練習，體驗相互間的配合，為墊球比賽作好準備。

5、積極參與墊球比賽，體驗相互間的配合及腳步的移動。

6、通過總結清楚的知道自己存在的問題。

組 織： 分組分散

操場、小排球、橫繩

熱門初中排球教案（案例13篇）篇四

教學目標：

1、知識與技能目標。

通過學習雙手正面墊球，激發學生的學習興趣，培養學生積極參加體育活動的態度，并主動參與鍛煉。

2、過程與方法目標。

通過學習雙手正面墊球，可以發展學生的力量，靈敏，協調等身體素質。

3、情感態度與價值觀目標。

在排球教學過程中，培養學生克服困難、頑強拼搏、與他人密切合作的良好品質及。

團結協作的能力。

教學重點：

墊球時的姿勢，擊球點，身體與手臂的協調動作的連貫性，協調性。

教學難點：

墊球時全身的動作協調和對墊球部位的控制。

教學工具(或教學準備)：排球(一人一個)。

教學過程：

(一)開始部分：3分鐘左右時間完成。環節包括：整理隊伍、點名報數、安排見習、宣布上課。

(二)準備部分：15分鐘左右時間完成。教師帶領學生做徒手操，帶學生做排球基本步法。

徒手操：(1)頭部運動。

(2)擴胸運動。

(3)振臂運動。

(4)體轉運動。

(5)俯背運動。

(6)弓步壓腿。

(7)側壓腿。

步法練習：排球準備姿勢和基本移動步法的練習——學生四列橫隊成體操隊形散開，在教師口令的指揮下，做各種不同的移動步法練習。

(三)基本部分：

球點為手腕上10厘米處。擊球時，重心放在前腿上，兩臂加緊，蹬腿，提肩，壓腕。

(2)學生練習：

1、徒手無球模仿練習：學生成體操隊形散開做徒手無球模仿練習。

2、擊固定球練習：學生兩人一組一人拿球，將球放在腹部前20公分處，另一人做原地固定球練習。

3、自墊練習：學生一人一球做自墊練習，墊球時把球墊到自己頭頂上方。

4、兩人拋墊練習：兩個學生一組，距離3米左右。一人拿球拋給另一名同學做墊球練習。

5、兩人對墊練習：兩名同學一組做對面墊球練習，距離3米左右。

(3)比賽游戲：站隊4列，每一列為一組，每組分為兩隊。每組兩隊成對面站立，連續對墊，每位同學點一下后自動跑去隊尾排隊，看哪一隊連續墊球時間長，時間長的隊伍獲勝。

(四)結束部分：

1.整理放松：配合音樂，進行形體拉伸放松練習。形式的變換，學生更感興趣。同時培養學生運動后及時放松的意識，拉長肌肉線條，健身塑形，身心放松。

2.課堂小結：總結本節課所學內容，強調重難點，表揚為主，批評為輔，鼓勵學生。

3.整理器材：培養學生熱愛勞動、愛惜公共設施的意識。

本課預計：

最后學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在95%左右預計平均心率為130-135次/分。最高心率為180次/分，出現在40分鐘。運動密度為45%，運動負荷為中等。

熱門初中排球教案（案例13篇）篇五

3、培養學生積極主動、共同討論及團結互助的精神。

4、預計課的練習的密度35%左右，平均心率達125—135次/分鐘。

難點：插、夾、提協調配合。

1、體育委員整隊，報告人數。

2、師生問好。

3、導入課題：排球場上的風云人物：“鐵榔頭”——郎平。

目標：1、精神飽滿2、激發興趣。

組織：四列橫隊。

1、準備操：

（1）伸展運動。

（2）擴胸運動。

（3）踢腿運動。

（4）體側運動。

（5）全身運動。

（6）跳躍運動。

（7）整理運動。

2、小游戲：傳球接力。

目標：1、活躍課堂氣氛2、提高身體活動能力。

教法與學法：

1、教師簡述游戲方法、規則。

2、學生認真聽，可提問。

3、組織游戲。

1、學習正面雙手墊球。

動作要領：正對來球，雙手疊握，伸臂壓腕、夾臂旋外，形成平面。墊球時，臂快插入球下，含胸、提肩、夾臂向上抬臂，收肩，同時蹬腿提腰，腹前墊球。

目標：1．初步掌握墊球動作由易到難、感受樂趣，使每個學生都有收獲，體驗成功。

2．鞏固墊球技術熟練球感及培養判斷準確能力。

教法：1、教師用語言提示。

2、利用示范和講解動作要領。

3、布置分組練習，教師巡視，個別指導。

學法：1、學生嘗試墊球。

2、認真觀察。

3、嘗試體會擊固定球，一人持球于腹前，一人墊擊、直臂抬送、提肩壓腕前臂擊球。

4、自拋自墊、努力提高。

5、二人一組，一拋一擊，亦可對墊。

6、互幫互較互糾。

組織：二人一組、自由組合。

2、放松活動（大笑放松）。

目標：身心放松。

1、小結本次課情況。

2、還器材。

3、下課。

熱門初中排球教案（案例13篇）篇六

一、指導思想。

本節課教材內容選自《人民教育出版社》義務教育教科書《體育與健康》七年級全一冊排球章節。主教材是排球正面雙手墊球，它是排球運動中最主要的基本技術之一，是排球教學的重要組成部分，也是更好地學習各種技術和戰術的基礎。

三、學情分析：

3.情感目標：培養學生的安全意識及團結合作的精神。

五、教學重點和難點：

重點：擊球點和手臂觸球的部位。

難點：兩臂伸直夾緊，提肩壓腕、前送和全身協調用力。

六、教學方法、學生學法：

2.熱身跑和移動練習。3分鐘。

三。結束部分：5分鐘。

通過本節課正面雙手墊球的教學，學生們很努力的學習技術動作，大部分學生已能夠掌握動作技術，并能形成連續墊球的能力，但部分同學還存在一些不足的表現：

問題一：

學生在自墊球的時候，很多同學出現重心高、直膝墊球的現象。

改進方法：

教學應多采用反復練習站姿、強調屈膝低重心;結合接低弧度球進行糾正。

問題二：

少部分同學出現墊擊屈肘，手腕上翹。

改進方法：

主要原因是動作概念模糊，而沒有主動伸臂迎擊球動作，易造成連擊犯規。多做徒手練習，充分體會正確動作要領，強調在抬臂擊球的同時要壓腕、頂肘。教師可在徒手練習時進行直接幫助，用一只手按壓學生的手腕，另一只手向上輕托學生的肘關節，同時配合語言提示(抬臂、提肩、壓腕)多安排學生原地墊固定球：多做對墻練習，體會夾臂，頂肘和壓腕動作。

問題三：

插、夾、抬、蹬動作不連貫，用力不協調。

改進方法：

主要原因是墊球時心里緊張，只想手臂動作，而忽略下肢動作，對墊球技術動作環節理解不清所致，強調學生多做徒手模仿練習和原地擊墊固定球練習，體會擊球時兩臂伸直夾緊，強調正確的手臂觸球部位。

工作室簡介：

張濤：

張濤：男1982年11月19日出生，本科學歷，黨員中學二級教師，區級骨干教師，阿城區體育學科名師工作室主持人。畢業于哈爾濱學院，同年9月參加工作，任教于雙豐中學，來一直從事熱愛的體育教育工作。先后多次被評為阿城區師德先進教師、哈爾濱及阿城區體育藝術衛生教育先進個人、阿城區優秀共產黨員、阿城區體育教師素養大賽一等獎等榮譽稱號。

熱門初中排球教案（案例13篇）篇七

我在本次課的設計中立足“以人為本”、“健康第一”的教學思想,堅持以學生發展為中心,體現學生的主體地位,培養和激發學生的運動興趣,注重學生的個體差異為基本理念,圍繞教學內容,通過探究性學習和合作性學習啟發學生主動參與意識,積極思維,掌握適合自己的運動技能,促使全體學生養成自我鍛煉的習慣,為終身體育服務。

在《課程標準》中,要求水平三的學生要“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”。小學六年級第一學期的排球教材主要是讓學生初步學會排球的多種墊球動作。排球作為一個運動項目,是一項集體性運動,是非身體接觸的對抗性運動項目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。

本課學習的主要內容是排球運動的墊球技術,墊球技術是排球運動中最主要的基本技術,是接發球和防守動作中最常用的動作技術。小學生學習排球的基本知識、基本技術,可以促進身體的生長發育,發展學生的速度、靈敏、協調等身體素質,在學習排球的過程中,同學間相互交往、合作,發展人際關系,促進學生身心的健康成長。

根據水平三學生的身心特點,確定本課的教學內容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導思想,以學生活動性內容為主線,以合作探索性學習為主要方式。加強教學方法的改革,注重學生學法的指導。充分發揮學生的主體地位,教師的主導地位。引導學生進行自主、合作、探究性學習。教師努力營造寬松、和諧的學練氛圍,提供給學生更多的展示舞臺。

水平三(六年級)

重點:墊球時擊球做到:“一插”“二夾”“三提”

難點:墊球到位,動作自然協調

學習目標:

1、學生知道正面雙手墊球的方法。

2、學生能掌握正面雙手墊球的技術動作,發展力量、柔韌等身體素質。

3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規則。

4、學生在練習中能樂于接受老師指導,練習積極認真,嚴格遵守紀律,提高學生的合作意識,并學會尊重他人。

學習內容:

1、排球正面雙手墊球

2、游戲:兩頭蛇

器材準備:排球50個、繩子24根、音響

熱門初中排球教案（案例13篇）篇八

教材內容：1快速跑。2籃球。

課的任務：1.改進跑的專項練習，提高短跑技術及速度，

2.學習行進間投籃（三步上籃）。

3.培養 學生勇往直前，團結協作精神。

部分

時間

課 的 內 容

組 織 教 法 與 要 求準備部分12分鐘

一、開始部分（2分鐘）

二、隊列部分。（3分鐘）

1、繞場慢跑

2、運球跑

（運用音樂控制）

三、徒手操

要求：精神飽滿

快，靜，齊

要求：反應敏捷

判斷準確

動作標準

基 本 部 分

27分鐘

一、游戲

（通過游戲發現行進間上籃的問題）

二、三步上籃練習。

講解示范 看課件 再練習

三、快速跑的練習。

通過運球跑和快速跑來加強同學們的快速跑能力，使其不再單調乏味

組織：把班分為人數相等的兩隊

運用競爭的形式來激發學生的積極性

要求：認真看示范和課件的內容

積極的參加練習

教法：教師講解完以后，學生能主動積極的練習

結束部分

6分鐘

一、 放松練習

二、 收還器材

三、 小結

四、 師生再見

五、

聽音樂作放松練習

場 地 器 材

場地：一塊籃球場

器材：籃球7個

錄音機一臺

筆記本一臺

預計負荷

30%

熱門初中排球教案（案例13篇）篇九

二、教學目標【知識與技能】。

知道墊球的手型和動作方法，了解墊球在比賽中的運用和重要性。【過程與方法】。

通過觀察、討論與嘗試練習，正確掌握正面下手墊球的動作方法，能在墊球的基礎上進行兩人之間的對墊。

【情感態度價值觀】。

在練習和合作中能夠養成勇敢果斷的優良品質，提高團隊的協作能力。

三、教學重難點。

【重點】排球正面雙手墊球技術要領中夾臂，壓腕，提肩直臂抬。【難點】墊球中控制擊球點與擊球的位置。

要求：隊伍保持整齊，慢跑中注意紀律2.熱身操。

教學組織：四列橫隊(體操分散隊形)要求：跟隨口令節奏進行熱身操練習，球操動作舒張有力幅度大。(三)基本部分(30分鐘)1.教師講解示范排球準備姿勢，由準備姿勢引入排球正面雙手墊球技術。

并進行邊示范邊講解正面雙手墊球的手型、觸球部位和用力的順序。讓學生了解墊球的要領以及在排球比賽的重要性。

準備姿勢：兩腳分開與肩寬，其中一腳向前兩膝微屈成半蹲，后腳跟微抬起，雙手放在體側邊。

教師進行講解和示范正確的動作。提示注意要點，組織學生進行練習，并對練習提出具體要求。

教學組織：練習隊形。

3.兩人一組，一人雙手持球，一人做墊固定球練習教學組織：

剛才我們做的是無球技術的練習，現在我們進行有球技術的練習，下面請體育委員到前面來和我示范一下這個練習，體育委員雙手持球置于腹前，老師做擊固定球練習，(教師示范)，大家注意，我剛才并未將球擊出，通過這個練習，目的是讓大家在練習過程中體會擊球感覺，明確墊球部位。

教師巡回指導并進行糾錯。重點強調：手臂伸直，墊球位置。(4)兩人一拋一墊的練習。

教學組織：學生兩人一組原地練習，練習者主要體會擊球的部分和動作的連貫性。互評互學。

(5)師生討論、學生展示。

集合學生討論練習中的出現的問題，提出一些解決方法。再次練習，小組推選代表進行展示。

(四)結束部分(5分鐘)。

1.傳統養生放松。2.老師針對今天上課的情況進行簡單總結。3.值日生歸還器材。4.教師宣布下課。

五、場地器材。

排球30個、標志物4個、排球場地一塊。

六、預計強度。

平均心率為120——135次分鐘左右，課堂密度為35——40%左右。

熱門初中排球教案（案例13篇）篇十

一、指導思想:。

我在本次課的設計中立足“以人為本”、“健康第一”的教學思想,堅持以學生發展為中心,體現學生的主體地位,培養和激發學生的運動興趣,注重學生的個體差異為基本理念,圍繞教學內容,通過探究性學習和合作性學習啟發學生主動參與意識,積極思維,掌握適合自己的運動技能,促使全體學生養成自我鍛煉的習慣,為終身體育服務。

二、教材分析:。

在《課程標準》中,要求水平三的學生要“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”。小學六年級第一學期的排球教材主要是讓學生初步學會排球的多種墊球動作。排球作為一個運動項目,是一項集體性運動,是非身體接觸的對抗性運動項目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。

本課學習的主要內容是排球運動的墊球技術,墊球技術是排球運動中最主要的基本技術,是接發球和防守動作中最常用的動作技術。小學生學習排球的基本知識、基本技術,可以促進身體的生長發育,發展學生的速度、靈敏、協調等身體素質,在學習排球的過程中,同學間相互交往、合作,發展人際關系,促進學生身心的健康成長。

三、設計思路:。

根據水平三學生的身心特點,確定本課的教學內容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導思想,以學生活動性內容為主線,以合作探索性學習為主要方式。加強教學方法的改革,注重學生學法的指導。充分發揮學生的主體地位,教師的主導地位。引導學生進行自主、合作、探究性學習。教師努力營造寬松、和諧的學練氛圍,提供給學生更多的展示舞臺。

四、教學階段。

水平三(六年級)。

五、教學重點、難點:。

重點:墊球時擊球做到:“一插”“二夾”“三提”

難點:墊球到位,動作自然協調。

六、教學設計。

學習目標:。

1、學生知道正面雙手墊球的方法。

2、學生能掌握正面雙手墊球的技術動作,發展力量、柔韌等身體素質。

3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規則。

4、學生在練習中能樂于接受老師指導,練習積極認真,嚴格遵守紀律,提高學生的合作意識,并學會尊重他人。

學習內容:。

1、排球正面雙手墊球。

2、游戲:兩頭蛇。

器材準備:排球50個、繩子24根、音響。

熱門初中排球教案（案例13篇）篇十一

在當前體育新課改中，培養學生自主學練能力是課改教學的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。本課以“健康第一”為指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分體現學生的主體作用，通過學生的自學、討論、合作與交流方式，學會正面雙手傳球。培養學生的體育意識，讓學生在愉快的合作、競爭中逐步完成教學任務。

二、課程設計。

1、課始，通過徒手操、專項操、跳竹竿、傳球接力等活動，激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，讓學生從身體和心理兩方面充分作好上課的準備。

2、課中，由復習墊球過渡到本課的教學內容正面雙手傳球。復習墊球的目的是讓學生明白，當對方墊（傳）過來的球較高時，應該怎樣去處理球——正面雙手傳球。發給學生上手傳球的圖片，各組同學看圖片進行模仿練習，然后教師提問、歸納、總結出正確的傳球方法。通過自主學練、討論交流，對技術動作有一個初步的體會；教師與學生充分交流（講解、示范動作要領），對各組進行技術指導；最后，師生在墊球、傳球接力中完成學習任務，這樣真正體會樂中學、學中玩的意義。

3、最后，師生伴隨著優美的音樂，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，從而使學生在活躍、輕松的氣氛中愉快結束學習任務。

三、教學方法的運用。

1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了游戲教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。通過游戲法教學，在輕松愉快的氛圍中激發學生“我要學習、我要練習”的.情感，以及采用合作探究法、講解法和練習法，通過學生的總結、教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、游戲學習法和小組合作法。首先讓學生在墊球練習中發現問題，即：當墊球較高時，應如何更好的去接球，然后在小組討論中悟出動作要領，最后通過“個人練習”和“師生互動”相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

教學反思：

根據新課程改革的宗旨，本課以學生的發展為本，確立“健康第一”的指導思想，以探究型課程為主，著重培養學生的創新精神、實踐能力和個性特長，以小組合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的學練氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的教學模式。

1、本節課我貫徹了“健康第一”的思想，以正面雙手傳球為主要內容，展開課堂教學。通過跳竹竿和傳球接力游戲使學生積極參加運動和活躍課堂氣氛，同時通過“上手傳球教學簡圖”讓學生進行分組討論，總結出上手傳球的動作要點，然后，教師講解、示范，學生分組練習，在輕松的氛圍中學到知識、鍛煉身體、掌握技能。

2、本節課的內容從游戲到墊球，過渡到雙手正面傳球又過渡到傳、墊球游戲教學，最后在輕松的音樂中學生與老師共同跳起了放松操。特別是在傳、墊球游戲教學中，使得課堂氣氛達到了高潮。我將全班同學分成三組，選出兩名體育小骨干，教師和兩名小骨干一人負責一組進行游戲。這樣，通過師生互動，拉近了教師與學生的距離，使得課堂氣氛輕松活潑、生動有趣，同時也發展了學生的協調、靈敏的身體素質及合作、探究能力。

3、游戲是最受學生歡迎的運動方式，本節課我將教學內容融入于游戲中，學生通過“樂中學、學中玩”的方法，提高了學習效果，同時培養了學生團結協作的集體主義精神。

本節課總體來看，以“健康第一”為指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發展。通過學生的自學、討論、合作與交流方式，基本學會了正面雙手傳球技術動作。教學效果明顯，學生在愉快的合作、競爭中逐步完成教學任務，培養了學生的體育意識，鍛煉了身體。

熱門初中排球教案（案例13篇）篇十二

一、指導思想：

現代教育很重視學生個性能力的發展，在體育教學中，要不斷更新觀念，引入新的教學思想和方法，加強對學習規律的研究，創造出新的學習模式，“以書本為中心，以課堂為中心”，轉向以學生發展為中心。

注重培養學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，學會學習、學會生存、學會做人。養成終身體育態度和習慣，將增進學生健康貫穿于課堂實施的全過程，確保“健康教育第一”思想落實到實處，使每位學生都能健康成長。本課《軟式排球》遵循體育課堂基本理念，以學生發展為中心，軟式排球貫穿于全課，采用形散而神不散的組織形式，以趣味化、臺階式的.教學手段，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發展學生個性，培養學生自主學練、合作進取、勇于質疑、大膽探究創新，以及表現力和終身體育能力。

二、教材選擇：

教學目標：

1、學習排球正面雙手墊球技術，掌握墊球的基本方法和動作要領，提高墊球的技能；

2、初步掌握和運用所學技術，發展靈敏、協調以及快速反應的身體素質。

3、培養集體主義、團結協作精神及參加排球運動的興趣。

三、教材分析：

排球比賽是隔網進行的，排球運動可以發展人體的多種身體素質還能培養果斷、自信、堅韌、協作等心理素質。而軟式排球是剛剛興起的一項體育運動，它體積大、重量輕、質地柔軟，不易挫傷手指，不受體質技術水平的限制，本課用軟式排球進行教學，激活學生興趣，而且能夠開動學生的思維。軟式排球能給課堂帶來生機，充滿活力，又能促進學生身體協調發展。軟式排球作為技術動作的學習，自然有一種美感，學動作沒有危懼，能很好地讓學生去體會墊球技術。

軟式排球不受場地的限制，運動量可大可小，既能培養學生優良品質，又能把教師的目標變成學生嘗試的結果，融娛樂，知識趣味為一體，很容易在教學實踐中見效。掌握軟式排球技術動作，最終達到強身健身的真正目的。更能促使學生小組自學、質疑探究、創新，又能體現體育道德精神，在配合各種形式的游戲活動，更能激發學生對軟式排球的興趣。學習它不僅能陶冶情操，同時又能發展靈敏、協調等素質，提高運動能力和應變能力，促進身心和諧健康成長。因此，深受學生的喜歡，很適合在學校開展。

四、學情分析：

學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創造了條件。五年級的學生已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練中具有探究、分析、解決問題的能力及和合作、自控能力。這是本課教學必備條件。由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術掌握狀況存在著一定差異。

五、教材重點、難點。

《軟式排球》。

重點：一插、二夾、三提。

難點：上、下肢協調配合，準確地將球墊擊倒前臂的擊球部位上。

六、教法學法：

教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：

教法：

1、啟發教學法：通過啟發讓學生更好的了解排球的基本知識，激發學生的學習興趣。

2、分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。

3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體主義精神。

學法：

1、嘗試法：發展學生創造能力，充分體現學生的主體性。

2、展示法：通過展示有利于學生進創造性的學習。

3、游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。

4、評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步啟發學生的學習興趣。

七、教學步驟。

（一）導入部分：（11`）。

1、課堂常規。

2、本課的教學內容目標及要求。

為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了排球操提高學生的興趣，同時培養學生情趣，達到熱身效果。

4、復習上節課內容。

a、半蹲準備姿勢。

b、移動。

（二）學習和發展（20`）。

1、徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。

為了使學生把理性的認識轉化為動作。學生散點站開。看教師的示范動作模仿練習。同時教師發現問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。

2、自由組合，自由練習：

（1）墊固定球：是讓學生體會全身協調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。

（2）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。

要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。

（3）自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。

（三）合作發揮（4`）。

游戲：墊球比賽。

規則：兩隊同學分成四個小組，兩小組隔網相對。教師發令后，排頭將球自拋自墊到本隊另一組排頭，然后跑到本隊另一組隊尾，每人墊一次，現墊完者為勝。

要求：

1、接球時不能觸網。

2、如一次未能將球墊過網子，必須由本人將球拾起繼續墊過網子。

根據本課的內容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養學生的協作配合，團結合作能力。

（四）恢復身心（5`）。

1、在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。布置收回器材。

3、師生道別。

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熱門初中排球教案（案例13篇）篇十三

小組學習初步掌握排球運動的墊球技能。

小排球：墊球。

教師活動：1、組織學生集隊，宣布本課學習目標和學習內容。

2、組織學生進行隊列練習。

3、組織學生自主游戲。

學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

3、自主結合成小組，用排球進行游戲，充分活動的同時熟悉球性。

組織：四列橫隊、小組分散。

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重點：墊球的正確動作：插、夾、提的動作。

難點：能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做正確。

教師活動：

1、提出墊球動作要點，鼓勵學生嘗試兩人配合的墊球并讓學生在體驗動作的同時思考如何應付不到位的'來球。

2、組織學生交流，并演示上步墊球動作。

3、組織學生繼續練習，并巡視指導動作。

學生活動：

1、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊、兩人互相拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。

2、大膽地進行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。

3、兩人一組合作學練，有針對性地改進墊球動作，體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。

組織：練習時兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立。

教師活動：

1、提出活動要求，鼓勵學生大膽地去嘗試，巡視指導。

2、引導學生進行體驗交流。

3、學習一種柔韌放松的方法。

學生活動：

1、在小組長的帶領下大膽地嘗試游戲，在游戲中進一步熟練動作。

2、大膽地說一說創編游戲中遇到的困難和收獲。

3、在教師的帶領下進行放松練習。

組織：游戲時小組自主分散，隊形自定。

放松時全班散坐在草地上。

操場、錄音機、小排球39個。