心得體會是探索和發現的過程，通過總結和反思，我們能更好地發現自己的優點和不足之處。接下來是一些寫心得體會的經典范文，讓我們一起來欣賞和學習吧。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇一

四史教育是指中國歷史上的四部正史，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。這些正史不僅記錄了中國古代歷史的真實面貌，也蘊含著豐富的歷史智慧和價值觀念。為了更好地了解四史教育的意義和價值，我參與了一次關于四史教育的調研活動。通過實地考察和學習，我對四史教育有了更深入的理解和體會。

首先，在調研中，我深切感受到四史教育的重要性。四史是中國歷史的重要典籍，凝聚了中國古代人民智慧的結晶，也是我們了解和認識中華文化的重要來源。通過學習四史，我們可以了解到中國古代歷史的發展脈絡和重要事件，領悟到中國人民的奮斗精神和智慧，對于培養我們的民族自豪感和歷史觀念有著重要的作用。四史教育不僅幫助我們了解歷史，也能為我們的人生提供啟發和指導，讓我們從中學習到許多寶貴的人生經驗和智慧。

其次，在調研中，我對四史教育的內涵有了更深刻的認識。四史并非僅僅是歷史的簡單敘述，更是一種思想教育和價值觀塑造。從《史記》的立志創新，到《漢書》的敦德修身，再到《后漢書》和《三國志》的敬業忠誠，每一部正史都傳承了中國古代人民的價值觀念和人生追求。通過研讀四史，我們可以秉承歷史英雄們的崇高品質和為國家民族付出的精神，培養自己的高尚情操和責任意識。

第三，四史教育的方法和手段也在調研中得到了大大的改進。在調研活動中，我們采用了多種多樣的學習方式和教學手段，包括參觀古跡、觀看歷史紀錄片、舉辦講座等等。這些方法不僅讓我們對歷史有了更深入的了解，也激發了我們的學習興趣和參與積極性。特別是通過參觀古跡，我們可以身臨其境地感受到歷史的震撼和文化的魅力，這種親身經歷對于我們的學習效果有著巨大的促進作用。

第四，在調研中，我還發現了四史教育在當前社會中的一些問題。盡管四史教育具有重要的價值和意義，但在現實中，由于種種原因，四史教育的普及和深入仍存在一定困難。一方面，由于學習負擔重和教育資源的不平衡，許多學生無法系統地學習四史，這使得他們無法真正領略到四史的魅力和深度。另一方面，由于社會環境的變化和價值觀的多元化，傳統文化和正統歷史觀受到了一定沖擊，這導致了四史教育在一些人心中的地位和影響力有所減弱。

最后，在調研中，我深深感受到了四史教育的使命和責任。作為一名青年學生，我深感有責任和義務去傳承和弘揚我國優秀的傳統文化和歷史思想。無論是在學校還是社會中，我們都應該積極推動四史教育的普及和深入，并加強各類教學手段和方式的創新，讓四史教育走進每個人的生活，成為我們健康成長和成才的重要保障。

總之，通過這次調研活動，我對四史教育有了更加深入的了解和認識。四史教育不僅是一種學科教育，更是一種人生教育和價值觀塑造。我們必須重視四史教育的重要作用，改進教學方法和手段，積極傳承和弘揚中華文化，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇二

作為一名黨員干部，我們時刻都需要不斷地提高自身的政治素養和文化修養，以更好地為人民服務。近期，我參加了單位組織的四史集中教育活動，深感收獲頗多，今天我想分享一下我的心得體會。四史即中國共產黨的歷史、新中國的歷史、改革開放的歷史、中國特色社會主義的歷史，并與自己的工作實踐結合起來，這是一次深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的優質教育。

第二段：對于四史教育的理解。

在四史集中教育中，我深刻地理解到這些歷史不僅僅是一段史實，更是人類真理、真善美的體現。在理解新中國的歷史、改革開放的歷史時，我們可以看到中國人民經歷的曲折、磨難和不屈的勇氣與毅力；在理解中國共產黨的歷史、中國特色社會主義的歷史時，我們可以看到中國民族在馬克思主義指引下走向繁榮昌盛之路。這些歷史教給我們的不僅僅是其中的得與失，更是人類自身對于崇高理想與信仰的追求，并為之付出的實際行動。

第三段：對于四史教育的重要意義。

對于我們個人來說，四史集中教育不僅是一場教育，更是一場覺醒和認知的過程。我們可以經由此次教育，領略到中國共產黨領導下中國特色社會主義的實踐取得的飛速發展頂峰；同時也要認識到國家之前走過的一路坎坷，尤其是黨內的污點成果。四史集中教育還使我們各位黨員深刻認識到堅持以人民為中心的思想、履行黨的宗旨是我黨永遠立于不敗之地的基礎。這對于我們引領人民實現中華民族偉大復興、共同推動中國特色社會主義進入新時代非常重要。

第四段：對于教育的落實。

同時對于一個集體來說，四史集中教育也是一個全新的認知過程。學生們通過這次教育，不僅僅學到了社會主義發展方向，也站在了歷史的新高度，使成長學習成為一個真正有機可循的過程。在社會主義道路中，國家與人民都在不斷地進步與發展。這次四史集中教育，使我們的家園中國更加奮進，我相信我們的每一位同胞，都能深刻領悟到自己肩負的責任和使命。同時，回歸工作，我們可以從四史教育中得到啟發，不斷擴大自己的宏觀思維，接受新信念，增強內外驅動和建筑思維。這將對我們更好地履行崗位職責，守衛人民利益，推動工作發展帶來更多幫助。

第五段：總結。

細細品味四史集中教育，我們可以深刻感受到中國特色社會主義的強大動力，以及為社會主義和民族復興付出的代價和成果。同時，四史集中教育也使我們形成了更加豐富全面的思考模式，不斷地深化自身的思想修養和行動力。這對我們未來的學習、生活和工作發展，都將有重要的推動作用。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇三

近年來，四史教育在我國的教育領域得到了廣泛的關注和實踐。為了深入了解四史教育的實施情況以及其對學生的影響，我們進行了一次調研。通過此次調研，我深刻認識到四史教育的重要性和必要性，并從中獲得了一些心得體會。

第一段：了解四史教育的實施情況。

在調研中，我們首先了解了四史教育的實施情況。我們走訪了多所學校，觀察了老師們的教學方式和學生的學習情況。從實地的觀察和面對面的交流中，我們了解到，四史教育已經成為學校的常規教學內容。學校通過多種方式教授歷史知識，如通過教科書、講解、課堂討論等。此外，學校還通過實地考察、講座、演講等形式加強了學生對歷史知識的學習和體驗。

第二段：認識到四史教育的重要性。

在深入了解四史教育實施情況的基礎上，我深刻認識到了四史教育的重要性。四史教育不僅僅是為了學習歷史知識，更重要的是通過歷史的學習，培養學生的思考能力、創新能力和道德素養。歷史是一面鏡子，能夠反映出人類的優點和缺點、進步和倒退。通過學習歷史，學生可以更好地認識自己和社會，了解人類的發展歷程，培養對社會和國家的責任感，從而更好地為未來的發展做出貢獻。

第三段：感受到四史教育對學生的影響。

通過觀察和與學生的交流，我深切感受到了四史教育對學生的影響。學生們通過學習歷史，不僅能夠了解歷史事件和人物，更能夠培養自己的分析和解決問題的能力。在參觀紀念館和閱讀歷史故事時，學生們表現出濃厚的興趣和好奇心，積極與老師和同學交流和互動。他們通過思考歷史事件的成因和影響，提出自己的見解，激發了自己的思考能力和創新精神。同時，通過學習歷史，學生們也能夠培養自己的道德情操和社會責任感，更好地抵御誘惑和迷茫，樹立正確的人生觀和價值觀。

第四段：發現四史教育的不足之處。

雖然四史教育在實施過程中取得了一定的成績，但我們也發現了一些不足之處。首先，由于歷史知識過于繁雜，學生們可能只注重記憶歷史事件和人物，而忽視了歷史背后的思想和價值。其次，由于教學資源和方法的限制，學生們很難全面了解歷史知識，難以形成系統性的歷史思維。最后，一些學生對于歷史的學習興趣不高，缺乏主動性和自發性。針對這些問題，我們建議學校通過優化教學內容和方法，培養學生對歷史的自主學習興趣，更好地激發學生的學習積極性和創造力。

第五段：希望與展望。

參與此次調研，讓我深刻認識到了四史教育的重要性和影響力，同時也發現了在實踐中存在的不足之處。希望學校和教育部門能夠更加注重對四史教育的研究和改進，提高教育質量和水平。同時，我們希望能夠引起家長和社會的關注和重視，共同為孩子們的成長貢獻力量。通過共同的努力，我們相信四史教育會在未來的發展中持續產生積極的影響，為培養具有高尚道德品質和堅定國家意識的新一代作出貢獻。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇四

近年來，四史教育取得了一定的成就，深受廣大民警的歡迎和喜愛。作為一名普通的基層民警，我也參與了四史教育學習，并從中獲得了很多心得體會。下面，我將從歷史啟迪、警務感悟、人文關懷、職業塑造和楷模踐行五個方面進行論述，以闡述四史教育對于我作為一名民警的積極影響。

首先，歷史啟迪是四史教育給予我的最大感受。通過學習革命歷史、中國共產黨歷史、改革開放歷史和社會主義建設偉大事業的歷史，我深刻認識到我們所從事的警務工作與國家的發展息息相關，我們承載著歷史的使命，必須為國家的繁榮穩定貢獻力量。歷史告訴我，每一位民警都應成為“為民請命”的英雄，在維護社會安定和人民利益中不辱使命。

其次，四史教育對于我的警務感悟起到了重要的推動作用。通過深入了解中國共產黨的革命精神、改革開放的思想理論和社會主義的中國道路，我明白了我作為一名民警所肩負的責任和使命：堅守初心、牢記使命，展現出擔當和責任感，時刻為人民群眾的安全和利益著想。同時，四史教育教育我要以人民為中心，始終保持對人民群眾的滿腔真誠和忠誠，堅持為民謀利，努力讓人民群眾安居樂業、安心生活。

第三，四史教育注重人文關懷，為我提供了塑造良好警民關系的思路與方法。歷史上的優秀人物和偉大事跡告訴我，作為一名民警要樹立起積極向上的形象，有責任和義務去積極參與社會公益事業，解決人民群眾的實際困難和問題。通過運用學到的歷史和文化知識，我更加注重自己與群眾的溝通與交流，用真誠和關懷化解矛盾和沖突，不斷增進警民關系的和諧與穩定。

第四，四史教育對我的職業塑造也起到了積極的引導作用。作為一名民警，我肩負著維護社會穩定和人民安全的重要使命。四史教育教導著我要始終以保持良好的職業道德和高尚的職業形象為出發點，時刻要求自己做到忠誠、干凈、擔當、服務，樹立良好的職業形象，為人民提供高質量的公共安全服務。

最后，四史教育通過講述先進的楷模事跡，為我樹立了遠大的理想信念和職業追求。通過學習中國共產黨的無私奉獻和對人民的深切關懷，我明白了作為一名民警要時刻銘記自己的初心和使命，把人民群眾的利益放在第一位。我要以先進的楷模為榜樣，不斷努力提高自身的業務水平和工作素質，力爭成為一名對社會有用、對人民有益的好民警。

通過四史教育的學習，我獲得了許多寶貴的心得體會。歷史的啟迪讓我更加深刻地認識到自己肩負的使命和責任；警務的感悟讓我明確了作為一名民警的職責；人文關懷的體驗讓我認識到警民關系的重要性；職業塑造的引導讓我時刻保持了職業道德和良好形象；楷模踐行的激勵讓我有了更為遠大的理想和追求?？傊?，四史教育對于我作為一名民警的成長和進步起到了不可或缺的積極影響。我會繼續堅定信念，不斷努力，為實現中國特色社會主義事業的偉大夢想貢獻自己的力量。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇五

作為一名新時代的中華兒女，我們有責任有義務學習理解并繼承發揚中華民族的文化和精神。在這里我要分享我在“四史集中教育”中所獲得的體驗和感悟，并對此給予自己的評價。

一、了解歷史，從過去走進現在。

我們身處在今天的世界，但我們不了解昨天的歷史，就無法更好地理解今天的世界，更不會更好地面對未來。通過學習中國的歷史，我逐漸發現我所處的時代以及中國社會的發展歷程，我們的祖先們是如何奮斗才走到今天的成功。中國古代在戰爭和文化領域的成就讓人敬佩，也讓我們更加自信地走出國門，走向世界。

二、學習傳統文化，傳承中華民族的價值觀。

中華民族的傳統文化源遠流長，充滿智慧和魅力。通過學習《詩經》、《論語》、《道德經》等書，我更加深刻地認識到“仁者愛人，人恒愛之；義者尊賢，賢恒尊之”、“為中華兒女譜寫新篇章”的精神。同時，也更加明白了家庭、友情、愛國、利他等道德價值觀的重要性。我希望我能牢記傳統文化的精髓和智慧，不忘初心，傳承和發揚中華民族的優秀文化。

三、認清歷史，面對現實。

“四史集中教育”不僅幫助我們了解中國文化和歷史，更為重要的是認識我們所處的當下。我們需要深刻認識到中國的未來只有在實現國家富強、人民幸福、民族振興的目標下才能有所前進，而達到這些目標的唯一途徑是:把握當前的機遇和挑戰，積極投入到現實生活中去，為實現中國夢進行積極的實踐和努力，無論是個人的發展還是國家的發展，都需要我們的奮斗和貢獻。

四、思考自我，引領未來。

在年輕的心態面前，我們跌跌撞撞地成長，我們需要反思并挑戰自我。只有在不斷地思考和實踐中，我們才能成長，進步。我們應當在生活、學習和工作中踏實向前，用自己的實際行動去展示我們中華兒女的優秀品質，助推我們所在的國家成長和進步。同時，我們也應當認真地擁抱未來，肩負未來的歷史責任，成為擁有獨立思考、誠實守信、勇于擔當、包容寬厚、創新實踐的人才。

五、總結或評價。

“四史集中教育”受到廣泛贊揚和支持，現代社會賦予了我們年輕一代建設民族復興的任務，我們更需要認清這一點。我們需要在學習歷史文化的時候，明確自身的責任和使命，努力迎接挑戰并克服實踐難題，注重個人素質的提升，更好地走向未來。我相信，只要我們歷史長河中前人所付出的努力和智慧，持續地融入和實踐，我們未來一定會充滿希望和抱負！

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇六

近年來，四史活動教育成為培養青少年的愛國主義情懷和歷史文化素養的重要途徑。通過學習黨史、國史、軍史和地方史，青少年能夠更好地了解自己的國家和民族的興衰變遷，感受歷史的絢爛和榮辱，從而激發起對國家、文化和民族的熱愛之情。我校從今年開始將四史活動納入學生的課程之中，我也有幸參與其中。通過這一學習體驗，我深深地體悟到了歷史的偉大和對我成長的影響，也收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，四史活動讓我對黨史有了更深刻的理解和認識。學習黨史讓我明白了中國共產黨是我國的領導核心，是我們奮斗的方向和堅定的強大后盾。我了解到了中國共產黨在抗日戰爭、解放戰爭以及改革開放中所做出的巨大犧牲和辛勤努力，并且進一步認識到了社會主義核心價值觀的重要性。我深深地感受到，作為新時代的少年，我們要聽黨話、跟黨走，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

其次，四史活動讓我更了解國史，增強了我對國家歷史的自豪感和責任感。通過學習國家歷史，我了解到了中華民族的光輝歷程和偉大成就，更加意識到自己是中華民族的一員，應當為中華民族的復興而努力奮斗。我為中國五千年的文明歷史感到驕傲，也為中國幾十年來的巨大發展感到自豪。在四史活動中，我還了解到了許多我以前不知道的國家歷史事件和名人事跡，這讓我對國家歷史有了更全面的認識和理解。

另外，四史活動讓我更加重視軍史的學習。通過學習軍史，我深深地了解到了軍人的忠誠和無私奉獻。在四史活動中，我看到了許多軍人的英勇事跡和偉大精神。他們舍小家為大家，拋頭顱、灑熱血，保衛祖國安寧和人民利益。這些感人的故事激發了我為人民服務的熱情和勇往直前的精神力量。我深信，只有為人民前進，為國家強大，才能真正實現自身的價值和幸福。

最后，四史活動讓我重拾了對地方歷史的關注。在四史活動中，我了解到了我們所在地的歷史文化，學會了關注身邊的事物、認識到自己在這片土地上扮演的角色。通過參觀地方博物館、紀念館和名人故居，我感受到了這片土地上耕耘的先民們的辛勤和智慧。我明白了自己要珍惜這片土地，為這片土地的繁榮發展貢獻力量。

通過四史活動的學習，我更加清晰地認識到自己是一名新時代的青年學生，也是民族復興的創新力量。四史活動不僅僅是一次歷史知識的學習，更是對我人生觀、價值觀和行為規范的塑造。通過四史活動，我懂得了學會感恩，懂得了擔當責任，懂得了如何為國家和民族的復興而努力奮斗。四史活動是我成長道路上的重要導航，我將始終懷揣著對祖國的深深熱愛，在接下來的學習和生活中不斷努力奮斗，為社會主義中國的繁榮進步貢獻自己的力量。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇七

近年來，隨著國家對傳統文化的重視，四史教育在學校中日益受到重視。作為國人的“根”，傳承和弘揚我國優秀傳統文化，對于塑造公民品質和國家形象具有重要意義。近期，我校開展了一系列四史教育課堂，通過學習中國的歷史、傳統文化，使我深受觸動。在這次四史教育課堂中，我體會到了愛國、責任、感恩和奮斗的精神，大大提升了我對國家和社會的認同感。

首先，在四史教育課堂中，我深刻感受到了愛國精神的重要性。通過學習古代史、近代史和現代史，我了解到了無數為國家奉獻一生的先輩，他們驅魔除妖、富國強兵，保衛了國家，為我們贏得了和平、安定和繁榮的生活。他們為了民族利益，甘愿犧牲，甚至獻出了寶貴的生命。這一切都讓我深深地明白，只有擁有強烈的愛國情感，才能使個人和國家得到長久的發展和繁榮。

其次，四史教育課堂讓我明白了作為一名公民應該肩負起的責任。通過學習封建社會的歷史，我知道了作為公民，我們有義務遵守國家法律，維護社會秩序，為社會穩定和諧做出自己的貢獻。同時，作為新時代的青年，我們更要發揮自己的優勢，通過創新和創造，為祖國的現代化建設做出貢獻。只有積極行動起來，才能不辜負先輩們的付出。

另外，四史教育課堂還讓我深刻認識到了感恩的重要性。通過學習民族歷史和中華優秀傳統文化，我明白了自己的生活是在堅實的歷史基礎上建立的，是被先輩們用血汗換來的。我們享受和平生活、受益于文化傳承，都應該感到無比的幸運和感激。因此，我們要懷著一顆感恩之心，珍惜擁有的一切，知道所有的幸福和辛勤都來自于先輩們的奉獻和犧牲。

最后，四史教育課堂激發了我奮斗的動力。通過學習歷史，我看到了先輩們在黑暗、艱苦的時代里懷揣理想，努力奮斗的狀況。他們經歷了諸多的磨礪和辛勞，才能為國家的進步和民族的復興鋪平道路。這讓我明白了只有通過自己的努力才能迎來更好的未來。在今后的學習生活中，我要著重培養自己的知識和能力，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

總之，四史教育課堂開啟了我對國家和社會的認同感之門。通過學習歷史和傳統文化，我深刻感受到了愛國、責任、感恩和奮斗的精神，這些都將成為我一生的寶貴財富。我將始終保持對國家、對社會的關注，并努力付出自己的力量，為實現中華民族的偉大復興而奮斗。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇八

中國歷史悠久，文化底蘊深厚，歷史教育一直被視為培養學生綜合素質的重要途徑。四史教育理論作為近年來發展起來的一種全新教學理念，著力培養學生的歷史意識、民族意識和文化自信，備受學界和社會各界關注。在我參與四史教育的過程中，我深深感受到了其對學生思想品質和人文素養的積極塑造，我將結合自己的體會，談談對四史教育的理論心得體會。

第二段：增強歷史意識。

四史教育以歷史為線索，通過講述歷史中的英雄、事件等，增強學生的歷史意識，使他們深刻認識到自己作為中華民族的一員，有著共同的歷史使命和責任。在學習《資治通鑒》時，我發現學生對歷史事件的關注度明顯增強，也更愿意去思考其中的思想啟示和教育意義。四史教育植根于學生的生活中，使他們在接受歷史知識的同時，增強了對國家和民族的熱愛，培養了對傳統文化的認同感。

第三段：培養民族意識。

四史教育注重培養學生的民族意識，強調中華民族的凝聚力和共同價值觀。學習《史記》時，我注意到學生對中華民族的自尊心和自信心得到了提高，開始對中華文化傳統和民族精神產生濃厚興趣。通過學習中華歷史上的英雄人物和傳統文化，學生開始明白中華民族是一個悠久、偉大而充滿創造力的民族，他們也更加愿意為民族的發展和繁榮貢獻力量。

第四段：提升人文素養。

四史教育不僅注重培養學生的歷史意識和民族意識，還致力于提升學生的人文素養。通過學習古代史書和經典作品，學生接觸到古代文化和思想，鍛煉了他們的閱讀能力和思辨能力。學習《春秋》時，我發現學生的語文素養有了明顯提高，閱讀理解和寫作能力也得到了較大程度的提升。四史教育通過開展各類文化活動，增強學生對傳統文化的了解和研究，促進了學生的人文修養。

第五段：總結。

作為一種全新的教學理念，四史教育在學生的思想品質和人文素養方面起到了積極的塑造作用。在我個人的體會中，四史教育不僅加深了學生對歷史的認知，也增強了他們的民族意識和文化自信，進一步提升了他們的人文素養。不可否認，四史教育仍然面臨著一些挑戰，但我相信，隨著教育體系的不斷完善和師資隊伍的專業化水平的提高，四史教育將會在未來取得更加顯著的成果，為國家和民族的發展做出更大的貢獻。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇九

中國的歷史悠久，其歷史紀錄也非常豐富。其中，《史記》、《漢書》、《三國志》、《宋史》被譽為“四史”，對傳承中華文化、進一步深化中國特色社會主義文化的建設具有重大意義。而最近的教育主題活動中，四史教育成為了全國各地普遍活躍的話題。本文將結合我個人的體驗，分享一些關于四史教育的見解和體會。

第二段：傳承中華文化的重要性。

四史教育是推動中華文化傳承的重要實踐。作為中國文化中最經典的歷史著作，四史不僅包含了歷代各個時期的歷史記載，也記錄了不同思想體系與文化傳統的不同。通過對四史的學習，我們可以更好地認識中華文化的獨特性和豐富性。在今天國際交流日益頻繁的背景下，中華文化的傳承和保護顯得尤為重要。四史教育的開展可以使更多的人了解和推廣中華優秀傳統文化，對于加強中華文化的國際影響具備積極作用。

第三段：價值觀教育。

四史教育也是進行價值觀教育的重要契機。通過對古人的言行進行學習和模仿，我們可以更好地了解他們的思想、情感、態度、信仰和品德特征，進而認識并追求理想的人生和人生價值。同時，四史教育也讓我們知道了那個時代的人們共同的價值取向，這也為我們現代人提供了一個更有價值的參考系。正所謂“好學古人者，效之；不善古人者，往往自反”，這種方法不僅能夠幫助我們培養優秀的文化傳承人，也有助于我們形成持久的價值觀。

第四段：思想啟示和進取精神。

四史教育也有助于培養人民的進取精神。中華民族歷史悠久，曾經有著不少的輝煌和榮耀。同時，我們也在歷史上遇到了不少的困苦和挫折。通過對歷史的回看，我們不僅能夠認識當前國家和社會的嶄新發展局面，而且能夠抓住機遇、挑戰和機遇兼備的時機，做好自己的事業。同時，通過了解歷史，我們也能夠走向一個更加開放、更加進取、更加自信和自立的未來。

第五段：結語。

總體來說，四史教育的開展非常必要并具有積極的意義。它有助于方便中華文化的傳承和保護、培養并感化人民的積極情感、并引領全體中國人民更加堅定地走上自己的人生奮斗道路。同時，也能幫助我們了解前人的成果、彌補前人的缺陷、發揚前人的優點，以此推動中國特色社會主義文化的向前發展，實現中華民族偉大復興。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇十

四史教育是指學習《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》這四部歷史著作的教育活動。經過一年多的學習，我深受教育，不僅對歷史有了更深刻的認識，也對自己的學習和生活有了新的體會。

第二段：認識歷史的重要性。

歷史是一面鏡子，鏡子里的一幕幕場景和人物，都是道道道理，是一堂生動的道德課。盡管歷史上的人和事已經在時間之河中逝去，但歷史的記憶，可以讓我們領略到先輩的心路歷程，啟迪我們對今天和未來的思考。而且，在現代社會，我們也經常遇到一些需要歷史知識幫助我們解決問題的情形。因此，認識歷史的重要性是不言而喻的。

在學習的過程中，我深感《史記》的包含了豐富的思想和哲學，而《漢書》、《后漢書》則讓我真切地感受到了漢朝的輝煌和滅亡，以及帶來的巨大影響。在《三國志》里，我們看到的是曹操、劉備、孫權等歷史名人的興衰歷程，以及那段紛繁復雜的三國時代。通過這些歷史人物和事件，我們能夠從中汲取到一些有益的啟示和經驗。

歷史教育不僅能夠增長知識，更能夠影響我們的人生，啟發我們的人生觀和價值觀。在學習《史記》的時候，我深刻地體會到“內圣外王”的思想，即內心的修為與外部的尊重，只有這樣才能成為一個真正的德才兼備的人。另外，在《三國志》的學習中，我也認識到了團結的重要性，只有大家團結一致才能戰勝外部的敵人。

第五段：結論和展望。

歷史教育對一個人的影響是深遠的，是教育家們安排的必修課程之一。通過歷史學習，我們不僅能夠增長知識，更能夠拓寬視野、促進人格的發展。在未來的學習中，我將繼續努力，懂得歷史，引領未來，成為一個完整的人。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇十一

近日，市委召開“四史”學習教育工作任務部署會，會議強調了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務?！皻v史是最好的教科書。”作為一名90后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經驗、傳承精神。

一、學深悟透，在“四史”學習中堅定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業務精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。

作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經歷過戰爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義遠大理想。

二、慎思明辨，在“四史”學習中提升理論素養?！八氖贰鄙婕皶r間長、內容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發展，還需要對世界大環境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養上，更要落實到自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事的實踐上。“四史”學習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現象看本質，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質、把握規律，深刻認識和正確把握黨的歷史發展主題，從而站穩政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，錘煉提升自身科學理論素養，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。

三、篤行致知，在“四史”學習中提高工作能力。學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復雜的工作局面時常會感到能力不足、本領恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終提升工作能力。

學史更要創新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領導之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現代化，走在了邁向現代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養成了嚴謹細致、堅持原則等優良品質。但黨的建設和組織工作的新形勢新任務，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結合實際、創造性地開展組織工作。一場疫情推動了網上購物、云上生活。一網通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創新實踐走在前。創新是引領發展的第一動力，在大發展大變革大調整的趨勢下，更要把創新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創造、勇于擔當的組工干部，不斷涵養組工干部的“高境界、大格局、真本領”。

5月27日，浦東新區陸家嘴街道召開“四史”學習教育部署推進會，街道黨工委書記凌軍芬結合上海市委、浦東新區區委會議精神和街道實際，作了“三個聚焦”，學好“四史”，從中汲取解決問題的智慧，厚置發展根基，為陸家嘴街道社區治理和區域發展注入強大的動力的動員。

聚焦為何學，深刻認識開展“四史”學習教育的重要意義。開展“四史”學習教育是不忘初心、牢記使命的重要途徑，是強化愛黨愛國思想自覺、行動自覺的必然要求，是把握歷史規律、提升應對能力的有效方法。聚焦怎么學，確保“四史”學習教育取得扎實成效。把握核心要求，更好地學思踐悟新思想。把握重要任務，從歷史中汲取前進的智慧和力量。把握重要方法，將“四史”學習教育和陸家嘴實踐緊密結合。聚焦如何抓，抓實抓細“四史”學習教育各項工作。加強組織領導，堅持分類指導，做到求真務實。

目前，陸家嘴街道已形成了黨員干部、班子成員帶頭學，年輕黨員與老年黨員結對學，小輩帶動家人學，兩新組織黨員線上線下互動學的良好氛圍，推動學習教育往深處走、往實里抓。

學好“四史”，是黨員干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，如何有效推進“四史”教育學習，筆者以為：必須抓住重點、區分層次，花真功夫、下大力氣，在“恒”、“悟”、“踐”三個層面著力。

學貴有“恒”，做到常學常新。讀“四史”、悟原理，在常學常新中堅定理想信念。一部新中國史，就是一部中華民族奮斗史;。

一部黨史，就是中國共產黨從實際出發不斷進行理論創新的歷史。毛澤東思想、鄧小平理論等先后創立，生動記錄了共產黨人的理論創造，彰顯了共產黨人的理論思維。理想指引人生方向，信念決定事業成敗。學好四史，要有“望盡天涯路”的追求，秉持“學貴有恒”的毅力，堅守“讀書破萬卷”的決心。毛澤東曾經說過：“學習一定要學到底，學習的最大敵人是不到‘底’”。只要堅持下去，必定會積少成多、聚沙成塔，積跬步以至千里。只有靜下心來通讀苦讀，耐得住“獨上高樓”的寂寞，才能學有所獲。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的過程中，把握時代變化的脈動，洞察理論創新的深意。

學貴有“悟”，力求走深走心?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”。總書記曾說過：“我們中國共產黨人干革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現實問題?？梢哉f，改革是由問題倒逼而產生，又在不斷解決問題中得以深化?！眻猿謫栴}導向是馬克思主義的鮮明特點。實事求是，帶著問題去學習、去思考，從學“四史”中尋找答案和辦法。只有真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，才能“洪鐘小大隨叩鳴”，不會“入**而空手回”。讀史明智。黨史、新中國史蘊含著共產黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，學習四史，要用心、用力，學會用歷史思維，解決工作中的困難挑戰，提高解決問題的本領。

學貴有“踐”，堅持篤干篤行?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！睂W習本身不是目的，目的是為了推進工作、解決難題。學史再出發，就是要上下“一條心”，形成以上率下、以身作則，一級做給一級看，用做出樣子代替喊破嗓子;。

上下擰成“一股繩”，一級帶著一級干，推動工作創先爭優、學習蔚然成風。帶動所有黨員干部都動起來，切忌踢“半場球”，搞“半拉子工程”。干事創業需要實干、苦干、巧干。實干是態度，苦干是品德，巧干是水平。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，落實工作部署，對每一件工作力求實效，做到解決問題不推諉、推動工作不蠻干，以身作則、率先垂范，求實效、講實干，以“帶頭干、認真抓”的實干作風推動事業發展。大事難事看擔當。在困難面前要毫不退縮，直面問題抓落實、攻堅克難帶頭上。

以史鑒今，砥礪前行。筆者有理由相信，陸家嘴街道各級黨組織和黨員將扎實開展好”四史”學習教育，全面學、系統學、深入學，從中汲取前行的力量，學習前人的智慧，認清歷史發展的規律，堅定社會主義信念，開拓創新，與時俱進，銳意進取，為陸家嘴社區治理和區域發展注入強勁動力!

習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。以史為鑒、資政育人，加深對歷史規律性的認識和歷史必然性的把握，從歷史中汲取經驗和智慧，增強開拓前進的勇氣和力量，更好的戰勝前進征程上的困難和挑戰。

2020年1月8日，習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會的講話中，提出要把學習貫徹黨的創新理論，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史(下稱“四史”)結合起來。貫徹學習“四史”，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。中國共產黨從1921年7月23日成立以來，是以馬克思主義為指導的先進政黨，是在百年實踐中不斷總結自身建設的歷史經驗，統籌推進黨的政治、思想、組織、作風、紀律和制度建設，成長為世界上為數不多、具有強大政治領導能力的成熟政黨。

新民主主義革命時期，中國共產黨帶領人民徹底推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國。中國共產黨自成立之日起，就把為人民謀幸福、為民族復興作為己任，創造性運用馬克思主義國家學說，逐步建立并鞏固了新中國的國體、政體、根本制度、基本制度和重要制度。引領新中國走上了國家富強、人民幸福的正確道路。在中國共產黨的領導下，從以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人確立社會主義初級階段基本路線，制定了到二十一世紀中葉分三步走、基本實現社會主義現代化的發展戰略，到以習近平同志為核心的黨中央著力推進實現全面建成小康社會的奮斗目標，正確判斷新時代我國社會主要矛盾，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，使黨和國家事業取得了歷史性成就。

1978年12月十一屆三中全的召開，揭開了我國改革開放的序幕，是我國進入了以改革開放和社會主義現代化建設的新時期，成為開辟中國特色社會主義道路，開創中國社會主義事業發展時期的偉大轉折。中國共產黨在十一屆三中全會以后，扭住完善和發展中國特色社會主義制度這個關鍵，帶領人民攻堅克難，以經濟體系改革為牽引統籌推進各個領域的體制改革，快速提升了國家綜合實力。黨的十八大以來，中國共產黨重點加強了人民當家作主制度建設，深化了經濟體制改革，深化了司法體制綜合改革，深化了生態文明體制改革，深化了國防和軍隊改革，建立了國家監察制度，中國特色社會主義制度日趨成熟定型，為推動黨和國家事業取得歷史性成就發揮了重大作用。中國共產黨一直是社會主義發展史最重要的參與者和最強大的引領力量。中國共產黨堅持把馬克思主義基本原理與中國實際相結合，擺脫了模仿蘇聯模式的傳統思路，成功開辟了符合中國發展的中國特色社會主義道路。中國用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的工業化進程，人民生活顯著改善，社會長期穩定，社會主義在同資本主義競爭中所處的被動局面得到很大程度的扭轉。進入二十一世紀，在中國共產黨的正確領導下，我國國家制度和國家治理體系也體現出顯著優勢，科學社會主義在中國煥發出強大生機活力。中國特色社會主義成為科學社會主義發展的偉大旗幟，成為振興世界社會主義的中流砥柱。

而如今，年輕一代的黨員，沒有經歷過戰爭的洗禮，沒有走過革命先輩們走過的路，無法體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，唯有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”，要切實增強黨的意識，堅決做到“兩個維護”，堅持黨的全面領導，認真落實新時代黨的建設總要求，提高黨的建設質量和水平。各級黨員干部要對黨忠誠，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團結在黨的旗幟下，擁護黨、熱愛黨，堅定不移跟黨走。

要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。歷史是最好的教科書，在疫情肆虐的今天，我們要以“四史”開展黨性教育，引導黨員干部從歷史人物和現代人物中學習他們的優秀品質，在現實生活中自覺提高黨性修養和政治覺悟，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心。

近日，市委召開“四史”學習教育工作任務部署會，會議強調了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務?！皻v史是最好的教科書。”作為一名90后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經驗、傳承精神。

組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業務精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。

作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經歷過戰爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義遠大理想。

“四史”涉及時間長、內容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發展，還需要對世界大環境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養上，更要落實到自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事的實踐上?！八氖贰睂W習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現象看本質，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質、把握規律，深刻認識和正確把握黨的歷史發展主題，從而站穩政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，錘煉提升自身科學理論素養，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。

學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復雜的工作局面時常會感到能力不足、本領恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終提升工作能力。

學史更要創新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領導之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現代化，走在了邁向現代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養成了嚴謹細致、堅持原則等優良品質。但黨的建設和組織工作的新形勢新任務，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結合實際、創造性地開展組織工作。一場疫情推動了網上購物、云上生活。一網通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創新實踐走在前。創新是引領發展的第一動力，在大發展大變革大調整的趨勢下，更要把創新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創造、勇于擔當的組工干部，不斷涵養組工干部的“高境界、大格局、真本領”

習近平總書記指出，只有堅持思想建黨，理論強黨，不忘初心才能更加自覺學習貫徹黨的創新理論，學習黨史，新中國史，改革開放史，社會主義發展史。在中央的要求和指導下，全黨范圍內已形成了學習研究歷史的良好氛圍，廣大黨員的歷史文化素養、歷史思維能力都有了很大的提升。

歷史是最好的教科書，我作為一名年輕的共產黨員，雖然沒有親身經歷抗日戰爭，卻從長輩們中聽過這樣一句話“沒有共產黨就沒有新中國”，流傳在每一個國人的心中。只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。在1840年鴉片戰爭之后，中國一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵。自從有了中國共產黨，團結帶領人民經過28年的新民主主義革命，建立了新中國，從而實現了中國幾千年封建專制向社會主義制度的偉大飛躍。

1942年毛澤東同志在《如何研究中國共產黨黨史》中告誡全黨：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”我始終堅持不懈地學習毛澤東思想、鄧小平理論及科學發展觀等黨新時期的創新理論，以這些基本理論作為行動的指南，清除頭腦不積極思想，努力改造自己的主觀世界，全心全意為人民服務的宗旨，腳踏實地地維護好黨員的形象。在這次抗擊疫情時，我報名參加志愿者行動，在玉蘭第二社區為小區居民登記口罩，嚴格把控外來人員的信息，聽從上級下達的指令，保障居民的安全，把服務人民作為首位重要任務，抓好疫情防控，確保打贏這場沒有硝煙的戰役。通過這次疫情把學習“四史”與自己的學習生活工作實際相結合，使學習“四史”成為凝聚人心、增進團結、求真務實、推進學習工作的過程，永遠堅持黨的領導。

很慶幸自己生活在xx并且加入中國共產黨。眾所周知，xx是中國共產黨的誕生地，新時代承擔著重要使命，中國共產黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，它是不容易的，歷程更是艱辛萬苦的。它經歷了戰火的洗禮和歷史的考驗，其凝聚著無數革命黨人的智慧和力量。

在國際環境日益復雜的當下，只有堅持全面地學、深入地學、反復地學，建立健全“四史”教育長效機制，準確把握黨的領導這一主線，增強情懷和責任擔當，不忘初心，牢記使命。

1、“四史”教育就是以史明志、以史為鑒。一代青年有一代青年的歷史際遇，我們應當堅持正確的歷史觀，堅定四個自信，增強歷史擔當。

2、疫情中，白衣天使的無私奉獻，科研工作者的辛苦鉆研，這些勇敢的逆行者們讓我們感受到全心全意為人民服務的精神!這是中國共產黨人的光輝時刻，也為未來者指明方向!

3、疫情當前，黨員先上。面對疫情的突發，共產黨員們挺身在前，肩負責任和使命的他們成了疫情中一面鮮亮的旗幟。作為學生黨員，學會主動擔當，積極作為，才能不斷從勝利走向新的勝利。

4、我看到很多優秀黨員同志在這次應對新冠疫情中都勇于擔當、奮戰在第一線，就像之前我們黨史中革命先輩勇于承擔起復興中國的偉大使命，英勇無畏始終忠于黨的領導，我們也應當積極承擔自己的職責，不斷前行。

5、在這次疫情攻堅戰中，讓我感觸最深的就是那些沖在抗疫一線的黨員們，他們真正的做到了把“黨員先行”落實到行動中。將國之重擔扛在肩上，這是我們每一名黨員需要做的，這是我們的責任也是我們的使命。

6、疫情期間，每個黨員都是一面旗幟，夜以繼日，以身為盾，在實踐中守初心、擔使命，作為預備黨員，我也要不斷增強思想自覺和行動自覺，堅持黨的領導，深化“四史”學習教育。

7、疫情是我們國家遇到的前所未有的挑戰，在困難面前，黨員起了先鋒模范作用，涌現出了無數的逆行者。正是因為黨的領導，疫情得到了有效的控制。在祖國需要我們的時候，我們每一名黨員都應該牢記使命，砥礪前行。

8、在許多歷史的重大事件中，黨員們奮不顧身的背影曾無數次出現，在這次疫情中也不例外。正是這些最美的逆行者書寫著一段段可歌可泣的過往。他們不斷的摸索奮斗讓歷史照進了光。

9、今天的我們雖然取得了巨大的成效，但是我們的挑戰仍然是艱巨的，我們可以從歷史的經驗教訓中吸取有利于下一步發展的有益的啟示。從抗疫實踐中汲取智慧和力量，堅定信心克難關，齊心協力加油干，我們黨和一定會奪取最終的勝利!

10、以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產黨的優良傳統?！八氖贰苯逃褪菫槲覀兠恳晃稽h員積蓄能量，推動所有黨員知史愛黨、知史愛國。

11、疫情開始，是黨員沖在最前面。和平年代，黨員似乎沒存在感，有人說黨員變了。而這次疫情恰恰證明了，共產黨人的初心沒變，中國人的凝聚力沒變。沒有任何力量能夠阻止中華民族繼續前進!

12、歷史是最好的教科書，對黨員干部來說，歷史更是好的營養劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。常溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心。

13、“四史”是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，學習“四史”也是守護初心勇擔使命、應對需求與挑戰的保證。為此，我們要從“四史”教育中汲取信仰之力，把穩思想之舵、從“四史”教育中汲取黨性之力，讓初心薪火相傳、從“四史”教育中汲取發展之力，把使命勇擔在肩。作為歷史，它們也是堅定理想信念的需要、是提升黨性修養的需要、是提高干部工作能力的需要。

14、透過短劇，我感受到周總理為了民族和平民主統一，不顧個人安危、不屈不撓地奮斗。周公館的存在擴大了中國共產黨在國統區的政治影響，壯大了愛國民主力量，促進了中國人民的解放事業。通過今天的學習，我認為我們應該學習和繼承先輩不畏犧牲、無私奉獻的精神，增強歷史意識，從歷史中汲取歷史經驗，在思想行動上始終與以習近平同志為核心的黨中央保持統一，真正做到不忘初心、牢記使命。

15、即使知道自己身處險境，但為了人民解放，“我”毅然選擇奮勇向前。如今的生活來之不易，都是革命先輩們用生命和獻血換來的，作為共產黨員，我要繼承和學習革命先烈們不畏犧牲和無私奉獻的精神，發奮學習，報效祖國。花園中間的總理雕像，眼睛望著遠方，就像追隨著共產主義，堅定且澎湃。

俗話說：“前世不忘，后世之師”。習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。對于廣大黨員干部來說，學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史這“四史”，能夠更清晰地了解歷史真相、探究歷史發展規律，并從中汲取經驗教育，增加前行的智慧和動力。

學好“四史”，方可弘揚傳承。歷史的車輪滾滾向前，中華五千年的歷史，源遠流長。勤勞勇敢的炎黃子孫，既經歷了威震四方、“萬國來朝”的繁榮與輝煌，也嘗盡了割地賠款、備受欺凌的屈辱。隨著毛主席在天安門廣場的一聲莊嚴宣告，中國人民從此站起來了，挺直了腰桿！但是新中國成立之初，基礎差、底子薄，百廢待興，滿目瘡痍，同時帝國主義亡我之心不死，可以想象當時建設和發展的難度之大。但是中國人民沒有被眼前的困難所嚇倒，他們自力更生，努力發展經濟。國家領導人高瞻遠矚，既結合國內實際、又借鑒西方發達國家的發展經驗，經過幾代領導人和全國人民的共同努力，走出一條適合中國發展的中國特色社會主義道路。

學好“四史”，勇于開拓創新。以史為鑒，歷史給我們上了很好的一課，使我們融會貫通、懲前毖后，獲得啟迪。學好“四史”，深入了解新中國和我們黨一路走來的艱辛和不易，社會主義是歷史的選擇。從南湖紅船上的秘密會議，到土地革命的武裝斗爭、繼往開來的民族復興，再到改革開放的春風、波瀾壯闊的現代化建設，在每一個關鍵時刻，中國共產黨肩負著民族復興的偉大使命，上下求索，力挽狂瀾，順應歷史潮流，做出艱難而正確的選擇，帶領全國人民戰勝一個又一個的艱難險阻、譜寫一個又一個的華麗篇章。新中國發展的歷史也一部創新史，是把馬克思主義的普遍真理與中國具體實踐相結合的發展歷史。歷經磨難的中國人民，在中國共產黨的帶領下，開拓創新，永不停息，一步步走向幸福和光明。

學好“四史”，堅定“四個自信”。歷史記載著人類社會發展的規律，也記錄著一個國家和民族的興衰過程，只要深入學習和研究，便不難發現其中的歷史發展必然規律。有中國特色社會主義道路是歷史發展的選擇，具有明顯的優勢，億萬中國人民從中受益，實現了強國夢想。尤其是此次抗擊新冠疫情的緊要關頭，中國共產黨一聲令下，無數人馳援武漢，全國人民全力以赴、共克時艱、同舟共濟，共志成城，取得了疫情防控阻擊戰的重大戰略成果。這是當今任何一個國家、任何一個制度所無法匹敵的。

我們要扎實地學習“四史”，從中汲取前行的力量，學習前人的智慧，認清歷史發展的規律，堅定社會主義信念，開拓創新，與時俱進，銳意進取，不斷取得新的勝利，把黨和國家和各項事業繼續推向前進！

以史鑒今、資政育人，“四史”教學目的在于通過歷史的教育，深刻認識現代中國的發展脈絡，深刻認識中國為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國共產黨、為什么選擇中國特色社會主義道路，建立對我們國家政治制度和社會制度的歷史認同和政治認同。歷史觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎。

學習“四史”，保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態。上海是中國共產黨的誕生地，新時代承擔著重要使命，廣大上海黨員、干部更要努力把“四史”學得更深更透，使頭腦更清醒堅定，行動更堅決有力，充分借鑒歷史，以敢為人先的創新發展精神，堅持改革開放的思路辦法解決發展中的矛盾問題。要以更加寬廣的視野，始終堅持對標國際最高標準、做好水平，更好代表國家參與國際合作與競爭，要以更加強烈的使命擔當，勇立潮頭，充分展示作為排頭兵先行者的創造性，為中國特色社會主義事業增添新的光彩。

學習“四史”，堅定中國特色社會主義理想信念。重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產黨的優良傳統。這既是加強黨的思想理論建設的重要任務，也是增強思想政治工作能力和做好立德樹人工作的有效途徑。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經歷過戰爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當地的紅色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員干部的思想定力。

學習“四史”，汲取堅守人民立場，永葆共產黨人初心。理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉。中國共產黨人之所以能戰勝難以想象的困難和挑戰，表現出超乎想象的強健的生命力，就是因為有信仰力量的支撐。在新冠肺炎疫情威脅著億萬人民的生命安全和身體健康的時候，黨中央一聲號令，全黨從上到下聞令而動，廣大黨員、干部在危難時刻挺身而出、英勇奮斗。疫情以來，全世界唯有在中國共產黨領導下的中國不僅嚴控了國內的疫情發展，還早日踏上了復工復產、恢復民生經濟的道路上。這就是中國共產黨信仰之力。

準確把握“四史”學習教育的根本出發點和落腳點，深刻領會開展“四史”學習教育的重大意義。

鑒古可知今，學史可明智。習近平總書記多次強調，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑和最好的營養劑。面對黨和國家事業發展新要求，不斷重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，就一定能從革命的歷史中汲取智慧和力量。黨員干部多讀歷史、精讀歷史、深讀歷史，樹立歷史眼光、提高歷史思維，使政治頭腦更加清醒堅定，思想行動更加堅決有力，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實做到兩手抓、兩手硬、兩手贏。

宋人歐陽修曾說，圣賢者“雖死而不朽，逾遠而彌存”學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，既要學習在一個個關鍵時刻挺身而出的英雄，也要學習一個個在平凡崗位踏實干事的匠人黨員干部要以先輩先進為鏡，學習他們面對困難時的堅持不懈，面對誘惑時的坦坦蕩蕩，做到既志存高遠，又不好高騖遠，拿出實實在在的舉措，一步一個腳印地往前推進，以釘釘子精神持續奮戰在疫情防控和經濟社會發展“兩個戰場”，努力完成全年目標任務。

“人無志而不立，木無心而不活”。習近平總書記曾指出：“黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的‘心學’?！睂W習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，很多成功的經驗可以借鑒，一些失敗的教訓可以汲取。面臨百年未有之大變局，作為改革開放的前沿陣地，全市黨員、干部更要注重學習歷史，不斷加強黨性修養，真正做到知史愛黨、知史愛國，并擅于運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析思考解決實際問題，指導改革發展穩定各項工作健康發展。

我們即將迎來中國共產黨成立100周年。xx作為中國共產黨的誕生地，“x牌”黨員干部要更加增強責任感、使命感、緊迫感，奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標雙勝利，努力創造新時代xx發展新奇跡，為實現中華民族偉大復興中國夢作出應有的貢獻。

上海是中國共產黨的誕生地，是改革開放的前沿窗口。“四史”學習教育要把握正確方向、創新內容形式，充分發揮紅色資源優勢，靈活運用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發，更好增進人民群眾福祉。

觀察風云變幻的世界，需要我們從歷史中汲取智慧。今年開年就不同尋常，放眼全球，亂象叢生。經濟、政治和軍事領域出現的新情況新問題相互交織，其復雜性、不穩定性和不確定性難以預測，尤其對“逆全球化”思潮和意識形態逆主流化現象更需要高度警覺。如果我們能夠按照習主席的要求，站在新的時代制高點上，重溫歷史的經驗，研究眼下的現實，“仰以觀于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故?！鼻袑嵶龅秸J清大勢，透過現象看本質，就能夠“驗在近而求在遠”，結合各自擔負的領導職責，未雨綢繆，防患于未然，在錯綜復雜的世界大變局之中掌握主動，從容應對。

還有很重要的一個方面，就是繼承發揚中華民族的優秀傳統文化和民族精神，以學修身，以史為鑒，把現實中發生的一些問題看得更深更透。

以敬畏之心仰慕歷史先賢哲人，以謙虛之心求教歷史這本大書，以智慧之心吸取歷史沉淀的精髓，以開拓之心借鑒歷史之光照亮未來。習主席在這方面更是率先垂范，給全黨做出了一個好榜樣。我們反對那種把讀史和守舊畫等號的說法，也不贊成那種鉆在故紙堆里與現實工作脫節的做法，了解歷史是為現實和爭取美好的將來服務的，學習古人是為今人增益的。對過去和今天都不太明白的人，自然很難干出有光明前景的事業。只要站在這個正確的立足點上，我們就能夠在歷史與現實的時空中任意穿越而永不迷航。

歷史是最好的教科書，是黨員干部的一門必修課。學習四史是了解歷史事實、理清歷史脈絡、把握歷史規律、得出歷史結論。要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。

近日，在區黨委、校黨支部號召下，我開始認真系統學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，通過研讀“四史”深入了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，從而堅定教育初心理想信念，在平凡的工作中不斷實踐創新，腳踏實地嘗試創造不平凡的成就。

“明鏡所以照形，古事所以知今”,黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。通讀“四史”，我了解到中國共產黨人為了實現中華民族偉大復興的歷史使命，初心不改、矢志不渝，團結帶領人民歷經抗美援朝、和平解放等艱苦時期，在波瀾壯闊的改革開放偉大實踐中開創中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創新，敢于面對曲折，勇于修正錯誤，攻克無數難關，創造了無數彪炳史冊的人間奇跡。

作為一名基層黨員教師，在“四史”學習過程中，我愈加清醒地認清世情國情，時刻以中華民族發展史上涌現的許許多多的優秀人物為榜樣，學習他們的優秀品質，從中汲取智慧和力量，以實踐創新為引領，牢固樹立“教書育人，以人為本”的教育教學及工作理念，把服務意識放在首位，不斷強化自身專業素養，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，自覺把紀律和規矩時刻放在前面，以理論指導實踐，提升自身黨性修養和政治覺悟，潛移默化地把教師師德修養融入到學生的成長中，引導學生在學習、生活中發揮更多積極正向能量，力求使自身的教育教學工作及本職工作都有良性、健康發展。

以史鑒今、砥礪前行。通過“四史”學習我更加明確了教育教學工作的方向、目標，一定會持續謹守育人初心、勇擔教育使命，為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻自己微薄的力量。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇十二

作為一名學生，學習歷史知識是我們必不可少的一部分，而“四史教育”作為我國中小學必修的歷史教育內容更是我們學生同時也是社會公民的基礎素養。在這次的歷史學習中，我深感受到了四史教育的重要性，也從中獲得了一定的心得和體會。

四史教育，即“中國史、世界史、中國近現代史、中國革命史”的教育。在學習過程中，我們可以更清楚地認識到中國的歷史發展軌跡和世界的歷史進程，了解中華民族的起源、發展、變革和崛起，并從中認識到中華民族的輝煌與偉大。同時，四史教育還可以幫助我們建立正確的歷史觀，深刻認識到中華民族的輝煌歷史是我們繁榮發展的寶貴財富，更深刻地認識到每一次改革開放都是歷史上的一件大事。

第二段：通過四史教育感受到歷史的變革。

通過四史教育，我們可以清晰地感受到歷史的變革。例如，在中國史中，我們學習到了唐宋科技的發展和明清文化的傳承等，很好地展示了中國古代文化的繁榮和歷史的變革。在世界史中，我們了解到希臘羅馬的文明及中世紀歐洲的文化發展、近代的工業革命、科技革命等重大歷史事件，一一反映著歐亞文化的進步和人類歷史的變革。

通過學習四史教育，我們可以反思歷史中深刻的教訓。例如，中國近現代史中，我們學習到了清朝的落后和屈辱，振興的必要性以及中國的民族意識等，從中悟到中國不能再落后。同時，在中國革命史中，我們了解到了中國的革命歷程，學習到了偉大的革命先驅和革命不懈奮斗的勇氣和決心，從中深深反思中國革命的基礎、根本和歷史意義。

通過四史教育，我們可以得到許多的啟示。四史教育不能僅僅是“歷史”，也是為未來奠定基礎和提供支持。例如，在中國史和中國近現代史中，我們可以了解到中國的品牌文化和產業發展等，從而明確自己的使命帶領中國邁向更高水平。在世界史中，我們也可以了解到世界各國的文化傳承和國家的發展戰略等，更好地發展和拓展我們自我與世界的聯系。

第五段：未來對四史教育的思考。

四史教育是每個學生必修的課程，它是我們了解和學習歷史知識的基礎，是我們培養國家意識和文化自信的橋梁。但是，從實際效果來看，四史教育的視角和角度還需要更加全面深入，讓學生們從中感受到歷史、自然、社會、文化與個人等多重維度的關系，從而逐漸提高歷史才能和文化素養，作為社會公民具有發展、成長和競爭的能力。因此，我覺得四史教育還需要跟上時代和社會的步伐，成為一種利用多種教育機會和手段，充分發揮其優勢的真正的多維靈活教育。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇十三

以史為鑒，可以知興替。黨史和新中國史就是一座精神富礦、一所文化樂園、一個智慧寶庫。今年前不久，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發《關于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》，要求各地區各部門各單位把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。黨史和國史是每個共產黨員的必修課，必須堅定不移的學好、用好。

學習黨史國史要目標明確。樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，在學習黨史新中國史過程中，把握一些切入點，認識歷史事件當中的重大事件，認清重要的歷史人物，堅定共產黨的歷史，增強勵精圖治、奮發圖強的歷史使命感和責任感。在學習過程中，理清歷史脈絡，堅信理想信念;在學習過程中，堅持正確方向、把握正確導向，正確評價和看待歷史，把自己擺進去,真學深學,學有所獲。要把學習領悟黨史、新中國史作為牢記黨的初心和使命的重要途徑。學會理論聯系實際，學會用馬克思主義的立場觀點和方法，認識問題分析問題解決問題;學會用馬克思主義最新的理論成果，提升新時代中國特色社會主義思想的認識。

學習黨史國史要沒有止境。老一輩革命家無往不勝的信心信念，讓人佩服。小平同志在四十多年前就講，要用長遠的眼光看世界，堅信社會主義制度有無比的優越性，現在回過頭來看，國家改革開放發展的速度，正像小平同志所預言的。學習黨史國史，就要做到知史愛黨、知史愛國。

近日，市委召開“四史”學習教育工作任務部署會，會議強調了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務?！皻v史是最好的教科書。”作為一名90后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經驗、傳承精神。

一、學深悟透，在“四史”學習中堅定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業務精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。

作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經歷過戰爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義遠大理想。

二、慎思明辨，在“四史”學習中提升理論素養?！八氖贰鄙婕皶r間長、內容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發展，還需要對世界大環境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養上，更要落實到自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事的實踐上。“四史”學習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現象看本質，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質、把握規律，深刻認識和正確把握黨的歷史發展主題，從而站穩政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，錘煉提升自身科學理論素養，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。

三、篤行致知，在“四史”學習中提高工作能力。學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復雜的工作局面時常會感到能力不足、本領恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終提升工作能力。

學史更要創新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領導之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現代化，走在了邁向現代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養成了嚴謹細致、堅持原則等優良品質。但黨的建設和組織工作的新形勢新任務，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結合實際、創造性地開展組織工作。一場疫情推動了網上購物、云上生活。一網通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創新實踐走在前。創新是引領發展的第一動力，在大發展大變革大調整的趨勢下，更要把創新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創造、勇于擔當的組工干部，不斷涵養組工干部的“高境界、大格局、真本領”

學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，是黨員領導干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，有效推進“四史”學習教育，不能簡單地斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。

歷者過也，史者事也。歷史通常是以時間、事件、人物、關系、環境、思想、影響等知識要素對過去的敘說?！八氖贰睂W習教育最直接的就是對相關信息的了解、掌握和認知，首要的是學習重大歷史節點、歷史事件、歷史人物、歷史環境、歷史思想、歷史影響等。

比如，社會主義發展史的學習，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創與發展等。

黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動、1921年黨的創建、1935年遵義會議、抗日戰爭勝利、1949年10月1日新中國成立、“一五”計劃，等等。

改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會、經濟特區、浦東開發開放、1992年社會主義市場經濟體制改革目標的確立、加入wto，等等。

需要說明的是，“四史”雖然各有特色、各有“知識點”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學習教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史之間的區別，更要明白它們在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關聯。

十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產黨創建的重要條件;。

黨領導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立新社會、新國家的歷史。

改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發展的歷史，即一以貫之地堅持和完善中國特色社會主義的歷史。

這樣聯系起來學習，可以更深刻地體會紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步明白我們是誰以及從哪里來、往哪里去。

如果說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，就構成了“一部一部”的歷史。

這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規律、總結歷史經驗、吸取歷史教訓基礎上曲折前進的歷史。

在這個意義上，“四史”學習教育中比知識更重要的，是基于知識學習，更清楚地洞察歷史發展中的合價值性與合規律性，更好地把握歷史進步規律與發展趨勢。這當然是一個“高標準”。其“低要求”就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發生過的悲劇不要再折騰、再上演。

“四史”中蘊含了很多規律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發現，超越空想社會主義，揭示出人類社會發展的基本規律。

“四史”中也有經驗和教訓。蘇聯在建立、建設社會主義過程中取得了重大進步，并在與資本主義經濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經濟體制的優越性。但是，這一體制沒有隨著時代和環境變化而進行適應性改革，無法進行自我革新，尤其是無產階級政黨逐漸背離了人民立場，結局是政權喪失、g家解體。

中國共產黨善于在歷史學習中總結經驗、認識規律，不斷前進。這表現在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創新、實踐創新、制度創新，不斷深化認識人類社會發展規律、現代國家治理規律、社會主義建設規律、黨的領導和執政規律。這是黨領導人民創造“兩大奇跡”，實現從站起來、富起來到強起來的關鍵。

“四史”學習教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學習歷史大道、把握歷史大勢，就是基于歷史經驗、理性和規律把握現實，必將有助于增強廣大黨員干部堅定“四個自信”。

偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為我們的一種獨特政治優勢。

抗震救災精神等，構成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發揚好。

人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發展的物質力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經驗也可能是有局限的，那歷史精神就是“永恒的”，可以傳承并發揚光大的。

習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本?？梢哉f，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發廣大黨員干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，正是“四史”學習教育的精華所在。

樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是知識學習、經驗和規律學習、精神學習的實際運用與行動，也是“四史”學習教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：

歷史是連續的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的學習教育要打通起來，并與上海地方史、浦東開發開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立大歷史觀，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”“中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一”等。

歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現實切割歷史，也不能用歷史否認現實。要通過“四史”學習教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誣蔑黨和國家領導人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。

歷史是合力形成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環境下、方位上正確看待、認真分析。尤其是，對所謂“歷史終結論”等要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。

歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當前出現了一些“逆全球化”思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我封閉必然落后。同時，在“一球兩制”長期共存的環境下，還要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產黨與其他國家的政黨、中國與世界的關系。要交流溝通、取長補短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創造的一切成果。

一切歷史都是當代史。“四史”學習教育不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結合現實學、理論聯系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環境。

歷史是過往的長河，而我們亦是歷史長河的沙粒，它滾滾向前，我們也追隨而至。我們正處在一個百年未有之變局之中，正處在實現中華民族偉大復興的時代。

而這種變化正是中國共產黨帶領全國人民奮斗出來的，想當初在南湖那一葉小小帆舟居然誕生出了現在14億中國人的執政黨、九千多萬黨員的政黨。這一步步走來，是一代又一代不忘初心的共產黨人奮斗出來的。很榮幸我也在去年成為了一名正式黨員，這是我的成長，是黨組織接收了我。

加入組織后，更多的學習讓我知道了新中國的發展不是一帆風順的，是有許多的挑戰。就現在來說，我們正在經歷后疫情時代。如今，疫情并未結束，世界各地疫情還未得到有效控制，每天感染人群還是很多，但只有中國這個人口龐大的國家得到了有效控制，而這樣的結果是中國共產黨帶領全國人民取得的，我黨又一次在面對大災難時彰顯出了強大的執政能力。而我也在這次疫情下成長了，小時候有聽過非典，那時候還小沒有什么感覺，現在才理解疫情的可怕。每一個人的生命是脆弱的，但是每一個人又可以將自己的生命價值實現到化，可以去犧牲自己拯救他人，把愛傳遞下去；可以克制自己不添亂，把穩定發展下去；可以堅持信仰不放棄，最終得到勝利。

我們始終會消散在這歷史長河，但我們這代人創造的歷史將永遠銘刻傳誦下去。

歷史是最好的教科書，以史為鏡可以不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，從而永葆黨的先進性、純潔性和戰斗力，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣。

用歷史的思維知史愛黨。中國產生了共產黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以來中華民族發展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發展的趨勢和格局。中國共產黨是執政黨，是中國特色社會主義事業成敗興亡的關鍵，更是有效防止歷史周期率在中國的重演的關鍵。廣大黨員干部要用歷史的思維知史愛黨，推動作風建設深入開展，“開刀”形式主義、官僚主義問題，必須深挖根源，找準“病灶”，始終嚴明政治紀律和政治規矩，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；要始終自覺接受黨組織的嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督，以黨性修養正心，以黨員義務正行，以實際行動彰顯人格力量，堅守共產黨人的精神追求，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。

用歷史的眼光知史愛國。愛國始終扎根在億萬同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復興的理想里，愛國不是一句口號，更是一種情懷和擔當。5000多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統，中華民族經受住了無數難以想象的風險和考驗。古往今來，任何一個有作為的民族，都以自己的獨特精神著稱于世。愛國主義是中華民族民族精神的核心。愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。具有強烈的愛國情懷，是對黨員的第一位的要求，廣大黨員干部要用歷史的眼光知史愛國，要結合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在人民群眾中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在人民群眾心中牢牢扎根，讓人民群眾培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發揚光大。

用歷史的擔當知史愛民。習近平總書記強調，面對黨和國家事業發展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，在新的歷史條件下堅持和發展中國特色社會主義，必須堅持走自己的路，必須順應世界大勢，必須代表最廣大人民根本利益，必須加強黨的自身建設，必須堅定中國特色社會主義自信。中國共產黨領導中國人民從站起來到富起來，再到強起來，始終堅持以人民為中心這條最基本的經驗。權為民所用、情為民所系、利為民所謀。廣大黨員干部要用歷史的擔當知史愛民，要深刻認識我們黨的執政使命和根本宗旨，堅持以人民為中心的發展思想，著眼于以人民為中心，想群眾之所想，急群眾之所急，從人民中找到根基，從人民中匯聚力量，從人民中尋找智慧，著力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。

“以史為鑒，可以知興替。以銅為鑒，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失”。增強歷史意識，掌握歷史思維，具備歷史眼光，才能堅定對黨的歷史和新中國社會主義歷史的自信，進而堅定對黨和黨所領導的事業的自信，進而涵養中華民族向新而行的文化自信，進而永遠保持黨的先進性和純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯系，跳出歷史周期律，領導人民不斷前進，最終實現中華民族偉大復興。

最近，“四史”教育正如火如荼地在各地舉行。何為四史，就是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，而四史學習就是武裝頭腦的重要方式。

以史鑒今，歷史是我們的寶貴財富。不論是基層干部還是領導干部，自然科學和社會科學的基本只是都應該具備，不讀點歷史，不了解中國歷史，不知道歷史和現實的聯系，不掌握中外歷史上的成功和失敗、經驗和教訓，是很難治理好社區、社會乃至國家的。比如“香港問題”就是非常典型的歷史教育問題，為什么會出現這么多的——正是因為歷史教育的偏頗，缺乏正確的歷史觀才導致的。我們要學會從歷史看當下，從歷史中吸取養分，認識歷史發展和社會興亡的規律，這樣才能更加自覺、更加緊迫地做好我們自己的工作。

歷史教育能夠在學習自己國家的歷史時，讓人們從民族、文化的角度，建立對民族、國家的認同感和歸屬感，提升“四個自信”的同時，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。還能讓我們從不同角度去看待問題，通過思辨建立分析、判斷能力，作為正確價值觀的基礎。

“四史”教育不同學學校里的歷史課，他更加注重政治性，必須把堅持正確的政治方向放在第一位，通過講述中國共產黨成立以來面臨的各種外來侵略、民族掠奪，所有共產黨員團結一致帶領人民爭取民族獨立、實現人民解放和民族偉大復興的歷史，這段歷史是黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設史，反映我們黨的政治奮斗歷程和中華民族的政治選擇歷程，也說明了我們為什么會選擇社會主義這條道路。只有在堅持政治正確的前提下，才能夠保持社會和諧穩定有序的發展。

在和平年代，“四史教育”可謂是一場及時雨，在不斷重溫歷史的前提下，我們才更加覺得身上的使命和擔當越發沉重，才能更好地履行我們的使命。

學好黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史是今年黨內學習教育的重點，也是牢記初心使命的重要途徑。通過對“四史”系統化學習，能夠更加深入的對當前面臨的新形式、新任務、新要求有了更深刻的理解和把握。

習近平總書記強調，對組工干部來說，第一位的是政治上絕對可靠、對黨忠誠。四史學習涵蓋了我們黨近百年的奮斗史、新中國70多年的發展史、改革開放40多年的實踐史，是我們深刻理解新思想的理論淵源、歷史脈絡和實踐邏輯，學好“四史”，能夠幫助我們即使走得再遠也不忘來時的路，看清腳下的路，堅定未來的路，在實踐中不斷和黨中央、向新思想對標對表，增強對中國特色社會主義的制度自信、道路自信、理論自信和文化自信。歷史是最好的教課書，樹立正確的歷史記憶，有助于鑒古知今，學史明智。四史學習不是水煮歷史，是必修課不是選修課，不能抱著走馬觀花，挑挑揀揀的心態去學習，而是真正把四史學習作為接受政治鍛煉的一條必經路，提高政治能力的一場馬拉松，學在日常，習在經常。對浩瀚無垠的四史，也要做好深學、細照，做到學有所獲，學有所悟。

馬克思在黑格爾法哲學批判導言中指出，“理論只要說服人，就能掌握群眾；

而理論只要徹底，就能說服人?！秉h建工作歸根結底就是做人的工作，要從四史學習中汲取直抵人心的力量、厚植堅定的政治素養、提升自身的理論功底，并進一步轉化為黨建引領社區治理各項難點瓶頸工作的實踐熱度和情感溫度，從而實現黨建跟人走，人才能跟黨走的根本目標。

毛主席在延安時期就曾說過，延安的人要通古今，全國的人要通古今，尤其是我們共產黨員，更要通古今。歷史是過去的現實，現實是未來的歷史，更好地認識過去，運用好歷史這門大學問，才能把握當下和未來。發展是歷史不變的旋律，也是基層黨建永恒的主題。要善于把四史作為“顯微鏡”、“望遠鏡”，對我們現在的工作進行全面的審視，找準基層黨建的定位，判明工作所處的時和勢，在比學趕超中，在解鎖新技術、新模式、新品牌中，不斷創造新的歷史傳奇。

習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書?！薄皩W習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！毙轮袊费芯康母疽饬x在于總結歷史、立足現實、面向未來，不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，總結治國理政經驗，發揮資政育人功能，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的理論支撐。

我們黨歷來重視歷史，善于借鑒和運用歷史經驗。毛澤東同志說：“我是靠總結經驗吃飯的”。鄧小平同志指出：“歷史上成功的經驗是寶貴的財富，錯誤的經驗、失敗的經驗也是寶貴的財富”。黨的十八大以來，習近平總書記對加強歷史研究作出許多重要論述。習近平總書記強調：“我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結歷史經驗、把握歷史規律，增強開拓前進的勇氣和力量?！蔽覀凕h在領導中國革命、建設、改革的長期實踐中，始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，不斷總結歷史經驗，深刻把握并熟練運用歷史規律，增強理論自覺和行動自覺，從而推動黨和人民的事業不斷破浪前行。

新中國成立70多年來，我國創造了世所罕見的經濟快速發展奇跡和社會長期穩定奇跡，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。這種前無古人的偉大實踐，給理論創造、學術繁榮提供了廣闊空間，也給新中國史研究提供了寬廣舞臺。習近平總書記指出：“要繼續加強對黨史、國史的學習，在對歷史的深入思考中做好現實工作、更好走向未來，不斷交出堅持和發展中國特色社會主義的合格答卷”。在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，黨中央專門印發通知，要求把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容。習近平總書記的重要論述和黨中央的明確要求，為新中國史研究指明了前進方向、提供了根本遵循。

堅持正確的政治方向、價值取向和學術導向。習近平總書記指出：“堅持以馬克思主義為指導，是當代中國哲學社會科學區別于其他哲學社會科學的根本標志，必須旗幟鮮明加以堅持?！毙轮袊费芯勘仨毢敛粍訐u地堅持馬克思主義指導地位，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持正確的政治方向、價值取向和學術導向，用馬克思主義的立場觀點方法對待黨史和國史，旗幟鮮明地運用唯物史觀指導新中國史研究工作。

更好地服務黨和國家工作大局。當前，我國正處在實現中華民族偉大復興的關鍵時期，今年將全面建成小康社會，2021年將迎來中國共產黨成立100周年，這些都是中華民族發展史上的重要里程碑。新中國史研究工作者要緊緊抓住歷史機遇，聚焦重大理論和現實問題，從歷史的視角書寫和記錄人民的偉大實踐、時代的發展進步，深入總結中國共產黨領導中國人民進行偉大社會革命的寶貴經驗，深入宣傳闡釋只有中國共產黨才能領導中國人民站起來、富起來、強起來的歷史必然性，弘揚中國精神、凝聚中國力量，鼓舞全國各族人民堅定不移走中國特色社會主義道路，意氣風發地邁向實現中華民族偉大復興的光明未來。

加快推進國史學科體系、學術體系、話語體系建設和創新。新時代黨和國家事業發展，對新中國史研究提出了新的更高要求。新中國史研究工作者要增強責任感和使命感，樹立精品意識，通過扎實嚴謹的學術研究，形成對新中國發展歷程、輝煌成就、寶貴經驗的權威歷史記述，推出一批高質量、有影響的新中國史研究成果，為全黨全社會提供權威參考，不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，總結治國理政經驗，發揮資政育人功能，為新時代堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力學理支撐。

最近，“四史”教育正如火如荼地在各地舉行。何為四史，就是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，而四史學習就是武裝頭腦的重要方式。

以史鑒今，歷史是我們的寶貴財富。不論是基層干部還是領導干部，自然科學和社會科學的基本只是都應該具備，不讀點歷史，不了解中國歷史，不知道歷史和現實的聯系，不掌握中外歷史上的成功和失敗、經驗和教訓，是很難治理好社區、社會乃至國家的。比如“香港問題”就是非常典型的歷史教育問題，為什么會出現這么多的_正是因為歷史教育的偏頗，缺乏正確的歷史觀才導致的。我們要學會從歷史看當下，從歷史中吸取養分，認識歷史發展和社會興亡的規律，這樣才能更加自覺、更加緊迫地做好我們自己的工作。

歷史教育能夠在學習自己國家的歷史時，讓人們從民族、文化的角度，建立對民族、國家的認同感和歸屬感，提升“四個自信”的同時，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。還能讓我們從不同角度去看待問題，通過思辨建立分析、判斷能力，作為正確價值觀的基礎。

“四史”教育不同學學校里的歷史課，他更加注重政治性，必須把堅持正確的政治方向放在第一位，通過講述中國共產黨成立以來面臨的各種外來侵略、民族掠奪，所有共產黨員團結一致帶領人民爭取民族獨立、實現人民解放和民族偉大復興的歷史，這段歷史是黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設史，反映我們黨的政治奮斗歷程和中華民族的政治選擇歷程，也說明了我們為什么會選擇社會主義這條道路。只有在堅持政治正確的前提下，才能夠保持社會和諧穩定有序的發展。

在和平年代，“四史教育”可謂是一場及時雨，在不斷重溫歷史的前提下，我們才更加覺得身上的使命和擔當越發沉重，才能更好地履行我們的使命。

準確把握“四史”學習教育的根本出發點和落腳點，深刻領會開展“四史”學習教育的重大意義。

一、思想要清醒堅定。鑒古可知今，學史可明智?？倳浂啻螐娬{，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑和最好的營養劑。面對黨和國家事業發展新要求，不斷重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，就一定能從革命的歷史中汲取智慧和力量。

黨員干部多讀歷史、精讀歷史、深讀歷史，樹立歷史眼光、提高歷史思維，使政治頭腦更加清醒堅定，思想行動更加堅決有力，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實做到兩手抓、兩手硬、兩手贏。

二、干事要平易踏實。宋人歐陽修曾說，圣賢者“雖死而不朽，逾遠而彌存”。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，既要學習在一個個關鍵時刻挺身而出的英雄，也要學習一個個在平凡崗位踏實干事的匠人。

黨員干部要以先輩先進為鏡，學習他們面對困難時的堅持不懈，面對誘惑時的坦坦蕩蕩，做到既志存高遠，又不好高騖遠，拿出實實在在的舉措，一步一個腳印地往前推進，以釘釘子精神持續奮戰在疫情防控和經濟社會發展“兩個戰場”，努力完成全年目標任務。

三、修身要樂學善思?！叭藷o志而不立，木無心而不活”。總書記曾指出：“黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的‘心學’?！睂W習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，很多成功的經驗可以借鑒，一些失敗的教訓可以汲取。

面臨百年未有之大變局，作為改革開放的前沿陣地，全市黨員、干部更要注重學習歷史，不斷加強黨性修養，真正做到知史愛黨、知史愛國，并擅于運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析思考解決實際問題，指導改革發展穩定各項工作健康發展。

“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞?！睘槭裁粗袊伯a黨能夠始簡畢巨?為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷?而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。

不要就“學”論“學”，要系統謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現在是愚昧無知的，了解現在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發展史，這并非是四段歷史的簡單接續，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發展脈絡，把握歷史規律，做到“胸有丘壑”。要注意內容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯，做到“胸有成竹”。

不要千人一面，要尊崇差異。“四史”學習教育的推進過程中，規定動作要整齊劃一，以體現嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產黨史》等規定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體;對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一?？圩?。

不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調學習和實踐的聯系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。”透過“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循?譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現實反思中堅定對中國共產黨執政的信心;在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。

“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈;既要涵養世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續堅定和創造。節點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。

紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。八句、五十六個字，道出了中國工農紅軍二萬五千里長征的艱苦卓絕和豪氣沖天。

兒時不知事，也未遍歷祖國的河山，“二萬五千里”只是歷史課本上的一串數字，如今才知曉，短短五字里有高山禿嶺、冰川深淵、凜冽朔風，有14個省、18座大山、24條大河。368個日日夜夜，自然界的凄風苦雨無時不在折磨著紅軍戰士，地方軍閥、國民黨反動派的圍追堵截，無時不在考驗著紅軍戰士。爬雪山、過草地，四渡赤水、飛奪瀘定橋，一次次窮途末路，一次次身處險境。然而，紅軍戰士戰勝了一切，征服了艱難險阻，一路北上，會師延安，開創了中國革命的新局面。(百味書屋網)這前所未有的壯舉，怎能不讓人發出由衷的贊嘆!

長征，用理想和信念、意志和力量、生命和鮮血譜寫了一部驚天動地的英雄史詩。

長征，喚醒了中華民族的熱血基因，鑄就了大無畏的長征精神，激勵著一代又一代中華兒女勇往直前，奮勇前進。

2020年，因為不一樣的打開方式，我們開啟了一場時間緊迫、任務繁重且充滿危險的新冠肺炎疫情防控阻擊戰。全國上下眾志成城，紛紛沖上這個沒有硝煙的戰場，一個個義無反顧、堅定勇敢的身影，亮出的正是敢于擔當的底色，體現的正是不怕吃苦、不怕犧牲的長征精神。

習近平總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會上說到“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路?！蔽覀冞@一代人的長征，就是要實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢。歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩，作為當代青年，要樹立與這個時代同心同向的理想信念，勇于承擔時代賦予的歷史責任，勵志勤學、刻苦磨礪，在祖國最需要的時候挺身而出，用青春和生命奏響時代的強音。

歷史是最好的教科書，以史為鏡可以不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，從而永葆黨的先進性、純潔性和戰斗力，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣。

用歷史的思維知史愛黨。中國產生了共產黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以來中華民族發展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發展的趨勢和格局。中國共產黨是執政黨，是中國特色社會主義事業成敗興亡的關鍵，更是有效防止歷史周期率在中國的重演的關鍵。廣大黨員干部要用歷史的思維知史愛黨，推動作風建設深入開展，“開刀”形式主義、官僚主義問題，必須深挖根源，找準“病灶”，始終嚴明政治紀律和政治規矩，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；要始終自覺接受黨組織的嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督，以黨性修養正心，以黨員義務正行，以實際行動彰顯人格力量，堅守共產黨人的精神追求，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。

用歷史的眼光知史愛國。愛國始終扎根在億萬同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復興的理想里，愛國不是一句口號，更是一種情懷和擔當。5000多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統，中華民族經受住了無數難以想象的風險和考驗。古往今來，任何一個有作為的民族，都以自己的獨特精神著稱于世。愛國主義是中華民族民族精神的核心。愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。具有強烈的愛國情懷，是對黨員的第一位的要求，廣大黨員干部要用歷史的眼光知史愛國，要結合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在人民群眾中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在人民群眾心中牢牢扎根，讓人民群眾培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發揚光大。

用歷史的擔當知史愛民。習近平總書記強調，面對黨和國家事業發展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，在新的歷史條件下堅持和發展中國特色社會主義，必須堅持走自己的路，必須順應世界大勢，必須代表最廣大人民根本利益，必須加強黨的自身建設，必須堅定中國特色社會主義自信。中國共產黨領導中國人民從站起來到富起來，再到強起來，始終堅持以人民為中心這條最基本的經驗。權為民所用、情為民所系、利為民所謀。廣大黨員干部要用歷史的擔當知史愛民，要深刻認識我們黨的執政使命和根本宗旨，堅持以人民為中心的發展思想，著眼于以人民為中心，想群眾之所想，急群眾之所急，從人民中找到根基，從人民中匯聚力量，從人民中尋找智慧，著力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。

“以史為鑒，可以知興替。以銅為鑒，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失”。增強歷史意識，掌握歷史思維，具備歷史眼光，才能堅定對黨的歷史和新中國社會主義歷史的自信，進而堅定對黨和黨所領導的事業的自信，進而涵養中華民族向新而行的文化自信，進而永遠保持黨的先進性和純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯系，跳出歷史周期律，領導人民不斷前進，最終實現中華民族偉大復興。

黨史波瀾壯闊，浩瀚無比。在我們有限的精力和條件下，在搞好科研的同時需要把握關鍵、聚焦重點，然后以點帶面，了解全局。這里要選擇好旗幟型人物和標志性事件。比如毛澤東、鄧小平，比如新中國成立前后、改革開放前后，比如黨的指導思想或者某一項具體政策。這些都可以作為我們學習黨史的切入點，以此開始，循序漸進，逐步推開。

中國共產黨發展的歷史，充滿了辯證和哲學，也是我們體會哲學思想、發展正確歷史觀的機會。從科學的世界觀和方法論出發，運用唯物辯證的思維和方法去學習知識，看待和處理問題。

學習黨史也有一個立場問題。立場不同學習的態度和看問題的角度就不同，直至導致不同的結論和不同的行動。我們提倡學習黨史的起碼立場，是馬克思主義的，也是中國的，而不能是別的。比如，堅持中國的立場就是不要戴上有色眼鏡對自己的事情吹毛求疵，一葉障目，不見泰山。

學習黨的歷史，也要學習建設新中國、改革開放中的先進人物。沈浩就是其中經典的例子。他鞋底總是沾滿泥土;他同村民一起修路，雙手磨滿了水泡;他六載離家，鞠躬盡瘁引導萬民奔小康。他以自己的模范行動忠實實踐科學發展觀，是新時期黨的基層干部的楷模，是共產黨員的優秀代表。

當讀到__年底，沈浩作為選派干部任期即將屆滿，在小崗村98戶農民強烈挽留時，我感受到了人民群眾對優秀的黨員干部的尊敬和熱愛。沈浩義無反顧地選擇繼續留任，成為當時全省唯一連任兩屆的下派干部，顯示了一個真正優秀黨員的胸懷。我想，學習沈浩最好的方式，就是要牢記黨的宗旨，作為一名普通黨員，首先需要學習他為人民服務的的精神。

在現實社會中，共產黨員要抵御物質的誘惑，充實自己的精神世界，因此學黨史、讀經典活動是對我們心靈的一次洗滌，我們需要時刻保持對自己的嚴格要求。因此這樣的活動讓我們受益匪淺，今后應該更多的開展。

作為科研工作者，我們應該更多的學習，將我們的知識為社會和人民服務，正如沈浩2004年六月六日寫的：多多學習增知識，更好做事為人民。

近日，市委召開“四史”學習教育工作任務部署會，會議強調了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務?！皻v史是最好的教科書。”作為一名90后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經驗、傳承精神。

一、學深悟透，在“四史”學習中堅定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業務精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。

作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經歷過戰爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義遠大理想。

二、慎思明辨，在“四史”學習中提升理論素養?！八氖贰鄙婕皶r間長、內容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發展，還需要對世界大環境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養上，更要落實到自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事的實踐上?！八氖贰睂W習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現象看本質，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質、把握規律，深刻認識和正確把握黨的歷史發展主題，從而站穩政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，錘煉提升自身科學理論素養，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。

三、篤行致知，在“四史”學習中提高工作能力。學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復雜的工作局面時常會感到能力不足、本領恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終提升工作能力。

學史更要創新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領導之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現代化，走在了邁向現代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養成了嚴謹細致、堅持原則等優良品質。但黨的建設和組織工作的新形勢新任務，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結合實際、創造性地開展組織工作。一場疫情推動了網上購物、云上生活。一網通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創新實踐走在前。創新是引領發展的第一動力，在大發展大變革大調整的趨勢下，更要把創新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創造、勇于擔當的組工干部，不斷涵養組工干部的“高境界、大格局、真本領”

以史為鑒，可以知興替。學習“四史”可以堅定黨員的理想信念，激發斗爭精神，肩負起責任和擔當。進入新時代面對新挑戰，我們在“四史”學習中反思自己，把工作擺進去、把責任擺進去，從而推動黨員干部知史愛黨，知史愛國，從而把學習著重落實到解決群眾實際問題，推動事業發展，不斷提高群眾的幸福感和獲得感。

學“四史”以守初心。通過學習“四史”，在學習中逐漸形成，并不斷鞏固樹立起正確的歷史觀，使之入腦入心，深植于骨血。只有深入學習“四史”才能認識到為什么中國要選擇馬克思主義、為什么只有中國共產黨才能救中國、中國特色社會主義絕不是從天上掉下來的。在民族危亡的緊要關頭，是無數有信仰的共產黨人站了出來，在斗爭中成長，在艱苦卓絕的環境下創造了非凡而偉大的歷史。只有通過重溫那段血淚史，奮斗史才能更深層次的思考共產黨一直以來的初心，共產黨人永遠守護的信仰，從而給自己的補足精神之鈣，筑牢黨性之魂。現在的我們面對新時代的挑戰，面對更加復雜的國際形勢，更要強化黨性修養，不忘歷史，砥礪前行。

學“四史”以激斗志。在那個無比動蕩的年代，在那個風雨飄搖的中國。我們黨為了救中國而成立，自成立以來，一路艱辛，充滿著血雨腥風，但是無數的共產黨人前赴后繼，為了信念為了人民不懈的奮斗和拼搏，最終成立了新中國使人民站了起來。之后在改革開放中，不斷探索，不怕失敗，終于摸索一條中國特色的社會主義道路，讓人民富了起來。伴隨著深化改革，“一帶一路”建設、科技創新的飛速發展，帶領中國人民強起來。這一條從站起來到強起來的道路上從來都不是康莊大道，前面充滿著未知，只有要一步步的探索才能前行，前方充滿著荊棘，只有靠堅定的斗爭精神才能使我們社會主義的道路越走越寬廣。我們通過學習“四史”來激發自己的斗爭精神，無論將來會面臨什么樣的挑戰，都絕不做軟骨頭，堅持奮戰，勇于斗爭。始終做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀，為人民向往的美好生活堅持奮斗。

學“四史”以勇擔責。“一代青年有一代青年的歷史際遇?！痹趧邮幍哪甏?，無數有理想的青年人先醒悟過來，并扛起了救中國的重擔，在改革開放中，無數的青年人揮灑著自己的熱血和汗水，建設新中國。進入新時代，更是要靠無數的青年人肩負起強國圓夢的使命。今年的新冠肺炎疫情突如其來，迅速席卷全球，在如此嚴峻的形勢下，無數的有責任、有擔當的共產黨人站了出來，擋在群眾的前面，為人民利益舍生忘死的逆行，保護群眾的人身安全。在學習“四史”的過程中，通過回顧革命先輩的偉大事跡，從而反思自己所應肩負起的責任和使命，將個人才華和中華民族偉大復興的歷史重任有機結合，肩負起歷史的責任和擔當。

今天，我們處在最好的時代，但仍然“不能忘記新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，要把紅色基因傳承好”。作為青年一代，要堅定不移地傳承紅色基因，樹立為人民服務的正確價值觀。如同李大釗所言，下定決心為“再造中華”而努力奮斗，把自己的學識與拯救國家和民族的命運緊緊聯系在一起。

當然，“學四史”不是扁平化地閱讀學習。我們可以充分挖掘教育活動和教育實踐的育人性?？梢酝ㄟ^開展升旗儀式、國旗下的講話、閱讀紅色經典、紅色基地研學、主題班隊會、編排合唱朗誦等活動和課程來引導青少年，廣泛推動“學四史”活動，樹立“從小學先鋒，長大做先鋒”理念，樹立堅定信念，傳承紅色基因。

又如，結合五四青年節，召開“學習抗疫精神”主題教育，在先鋒故事中學習抗疫過程中人民英雄英勇善良，富有正能量的舉動，樹立正確向上價值觀，并深刻剖析抗疫勝利的根本原因，明白抗疫取得的階段性勝利的原因。通過身邊人和身邊事形象深刻地明白為何我們需要堅定“四個自信”。

再者，可以在云端“團”結“隊”的人，緬懷先烈，致敬英雄，學習榜樣。通過對革命先烈們的追思、緬懷切身體會當今幸福生活的來之不易，樹立紅色基因代代傳精神，做到銘記歷史，繼往開來，不忘初心。因為傳承好紅色基因，需要我們在回首中銘記，在緬懷中傳承，激勵奮斗精神。也可以引申開展“唱”生命贊歌，“談”健康妙招，“書”愛國情懷，“繪”人生理想。通過生動的線上微隊課，學習戰“疫”精神，明確責任使命，培厚家國情懷。借助新媒體的力量迸發出無窮的力量，凝聚起堅定的信念。

此外，還可以實行紅領巾獎章制度，調動全體隊員積極參與隊組織的活動，將學習和實踐相結合，爭做新時代好隊員。評選出模范隊員，更大地激發了隊員們學習先鋒事跡的熱情，從小樹立為國家，為人民服務的遠大理想，真正做到少先隊員“從小學習做人，從小學習立志，從小學習創造”，讓“青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”。

新時代中國青年要傳承紅色基因，樹立理想信念和對中華民族偉大復興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創業奮斗中升華，讓青春在創新創造中閃光!

總書記曾給廣大青年指出：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課?！苯┠陙?，網上不時就會出現了討論“劉胡蘭”“狼牙山五壯士”“邱少云”“王偉”等革命英雄事跡真偽的事件。

很多網民紛紛發言力挺英雄，為英雄“點贊”，同時也有少數人懷疑英雄，以致網上各種評論沸沸揚揚。那些造謠者為什么能夠有聽眾、有“市場”?歸根結底是有部分人特別是部分年輕人對黨史、國史和社會主義發展史等史實了解不夠造成的。作為新時代的教師黨員，我認為更應該認真學習。下面是我在學史中的幾點感想。

一、學習黨史、國史，人民教師應走在前列。教師是人類靈魂的工程師，是孩子成長路上的主要引領者。學習黨史國史，準確把握歷史發展的主題和主線、本質和主流，不但是提升自身素質和黨性修養的主要途徑，也是尋根溯源、以理服人加強對學生黨的理論教育，強化學生的理想信念和補足精神之“鈣”的必由之路，做時代的“逆行者”。

二、學習黨史、國史，學校教育須大力加強。孩子是祖國的未來，加強孩子黨史、國史直接關系到做人立國的根本。學生的求學期，也是思想觀念形成的關鍵期。在學校教育中，增加黨史、國史在德育教育中的課程量，加強相關課程打磨和安排部分專家型教師講授這一課程，對加強學生三觀培育，特別是理想信念培育具有重要作用。

三、學習黨史、國史，方法手段需與時俱進。應積極創新教育模式，豐富教育形式，大力利用網絡資源、游戲動漫、兒童讀物、儀式慶典、討論交流等教育載體或教育形式，促進相關教育更加生動、更有時代感，更具吸引力，從根本上解決人們沒興趣、不想學等問題，使紅色基因得到更好傳承與弘揚.

一切歷史都是當代史?！八氖贰睂W習教育不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結合現實學、理論聯系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環境。

中國共產黨歷來重視學習歷史，善于借鑒和運用歷史經驗治國理政。黨史、新中國史是中國共產黨自誕生以來領導中國人民為實現中華民族偉大復興而進行的探索史、奮斗史、創業史。歷史是最好的教科書，而黨史、新中國史是這一教科書中最重要的內容。認真學習黨史、新中國史，能讓黨員、干部從黨發展壯大的歷史、新中國砥礪奮進的歷史中汲取養分和智慧。

通過學習黨史和新中國史修好共產黨人的“心學”。知史愛黨、知史愛國。黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的“心學”。要修好共產黨人的“心學”，必須認真學習黨史、新中國史。通過學習黨史和新中國史深刻把握黨的建設的經驗和規律。只有深入了解我們黨_年的奮斗史、新中國70年的發展史，才能弄清楚黨從哪里來、要往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，深刻把握黨的建設的經驗和規律，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志。通過學習黨史和新中國史增強為民族復興不懈奮斗的精神動力。學習黨史、新中國史，追尋黨的歷史上一代代革命先輩為了實現中華民族偉大復興不懈奮斗的勇氣、決心和意志，感悟他們的崇高精神境界和優良作風，就能不斷增強為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗的精神動力。自中國共產黨成立以來，無論是在革命時期還是在建設時期亦或是改革開放和社會主義現代化新時期，我黨始終為人民群眾的利益和幸福生活而不懈奮斗，可以說中國共產黨的奮斗史就是一部全心全意為人民服務的歷史。

學習“四史”，能更深入的了解革命先烈當年偉大的理想信念、體會革命先烈用意志和鮮血鑄就的革命精神，通過革命傳統教育，能讓年輕一代人民公仆對自己的肩負的使命有更直觀的認識，繼而提升黨員干部的黨性修養，更好地全心全意為人民謀利益。

習近平總書記記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定。“四史”是一以貫之的黨的思想史、實踐史，而共產黨人的初心和使命也是一以貫之、始終不變的?！八氖贰眱热蓦m各有側重，但整體講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興的歷史。

戰疫以來取得的各項成果，離不開共產黨的領導，也離不開一線所有同志的努力。黨員同志全面參與疫情防控斗爭，以實際行動守初心，擔使命，為戰疫斗爭提供了堅實的保障。我們深切感受到，科學思想的指引，是重中之重的任務。

思想引領要明確的是，溫故而知新，吸取歷史經驗，才能把握歷史大勢，才能在歷史學習中總結經驗、認識規律，不斷前進。學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，是黨員領導干部的必修課。

偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的，即便歷史事件會定格在過去，歷史精神卻是“永恒的”，值得我們傳承并發揚光大，使之成為推動社會發展的物質力量。年初的這場疫情，讓所有人猝不及防。

僅

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇十四

四史教育是指對中國歷史上的《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》這四部史書進行深入學習和探討的教育形式。這種教育形式不僅能夠加深我們對歷史的認識，還可以激發我們的愛國熱情，提升我們的人文素養。在深入參與四史教育的過程中，我不僅了解了歷史上的許多知識，也體會到了許多珍貴的心得體會，下面我將與大家分享我的四史教育心得體會。

第二段：意義。

四史教育的意義不僅僅是在于我們能夠通過學習歷史更好地了解我們的祖先們，更是在于我們能夠從中獲得許多道德啟示和價值觀。通過學習《史記》，我們可以了解古人的為人處世之道；通過學習《漢書》，我們可以了解古代政治制度和文化藝術；通過學習《后漢書》和《三國志》，我們可以了解三國歷史和文化。這些知識不僅有助于我們更好地認識我們的歷史，也有助于我們更好地處理當下生活中的一些問題。

第三段：收獲。

通過四史教育，我更加深刻地理解了中國的歷史和文化。在《漢書》中，我了解了公元前206年到公元220年中國漢朝的歷史，它記載了漢朝從劉邦二年（前202年）到王莽之前演變的歷程。在《后漢書》中，我了解了公元25年到220年三國時期的歷史，它記載了魏、蜀、吳三國的興衰變幻。在《三國志》中，我學習了三國時代的歷史，它是一部描述中國三國時代（公元220年－280年）的編年史。在學習中，我還了解到一些不為人知的歷史，比如《史記》中記載的荀子和孟子的故事，以及《漢書》中記載的張良等人的故事。

四史教育使我深刻認識到：歷史是我們的根，是我們的文化底蘊。我們要愛護歷史，珍視歷史。同時，四史教育也讓我了解到了中國的傳統文化，比如儒家思想，孟子、荀子、孔子等諸多思想家留下的傳世經典。通過學習，我深刻認識到了思想的力量，思想能夠影響人們的生活、價值觀和世界觀等方面。

第五段：感悟。

參加四史教育不僅讓我學到了知識，而且讓我受到了啟迪。我認為，在我們的現代生活中，應該時刻牢記歷史和文化基因，保護傳統文化，珍惜中國傳承下來的文化和價值觀。我們應該有愛國精神，有傳承文化的責任，有推動社會進步的決心。四史教育是一個很好的渠道，通過它可以讓我們更好地了解我們的歷史、文化和傳統，從而更好地傳承和發揚。

總之，四史教育對于我來說是一次難得的歷史文化盛宴，它讓我領略到了中國的歷史、文化和思想。通過學習和感悟，我內心中的愛國熱情愈加熊熊，同時也更加的清晰和自信。四史教育是一種很好的教育形式，我相信，在未來的日子里，我會繼續保持這種熱愛歷史、尊重文化的精神，不斷學習歷史、傳承文化，為推動中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇十五

近年來，四史教育日益受到關注，成為各地教育改革的熱點話題。四史教育包含了中國歷史、中國哲學、中國文學和中國藝術四門課程，旨在從多個角度深入挖掘中華文明精神內涵，培養學生的愛國情感和文化認同，提升綜合素養?；仡欁约旱乃氖穼W習歷程，我深刻感受到其對我思維能力和價值觀的影響與提升。

第一段：四史教育引領我更加深入地了解中國文化。

在中學階段，我曾熱愛數學和物理，但感覺自己的文化素養比較薄弱。而四史教育的開展，使我有機會更加深入地了解原汁原味的中國文化。例如，學習中國文學讓我體會到文化的魅力和作品的深度，學習中國哲學讓我對自然和人的思考方式有了全新的認識，而學習中國歷史則是理解中國文化的最重要途徑。

第二段：四史教育提升我認知水平和思維能力。

四史教育是一門綜合性課程，在研究中國文化的基礎上深入探討問題、思考未來，挑戰我認知水平和思維能力的極限。例如，在研究中國哲學的過程中，我學會了區分表象和本質之間的關系，在閱讀中國文學時我發掘了作者隱含的奧妙，而在學習中國歷史中，我學會了認識一個事件或文化現象背后的多重因素。

第三段：四史教育引導我關注倫理、人文和社會問題。

四史教育不僅僅是知識與智慧的積累，更是一種思想與價值觀的國學讀本。通過學習四史，我逐漸認識到了倫理、人文、歷史、社會等方面的問題，并以此為基礎建立和規范了自己的價值觀。例如，在學習中國藝術的時候，我了解到藝術是一種表現美好生活的形式，而這種美好生活的本質是圍繞著對人的關懷和關愛。這啟示我，當代社會的發展不應該僅僅關注經濟利益和物質豐富，更應該注重人的內在和精神的需求。

第四段：四史教育塑造我全面的人格。

學習四史，讓我逐漸形成了批判性思維和人文精神，不斷提升自己的人格。通過學習，我意識到一個人的人格并非僅僅由自己決定，而是由自己和社會相互產生的作用。我逐漸認識到，只有對自己和社會有認真的思考和關懷，才能夠塑造出全面的人格，成為一個有靈魂與責任的人。

第五段：四史教育是我們了解民族文化、認識自我、走向世界的好方法。

四史教育不僅成為了理解中國文化的一種途徑，更為我們了解世界、推廣民族文化、實現自我價值做出了重要的貢獻。通過學習四史，我們能夠建立自己對于文化、歷史、哲學和藝術等方面的觀點，更能夠在與世界接觸的時候發揮我們民族文化的優勢。

綜上所述，四史教育深刻影響著我們的思想和價值觀，不僅成為我們了解中國優秀文化的重要途徑，更成為我們認識自我、規范自我，跨越時空與文化的促進作用。感謝這門綜合性的課程，讓我從平凡中汲取智慧，從紛擾中感悟優秀的文化精神。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇十六

隨著教育改革的不斷深入，我國傳統文化教育的重要性逐漸被重視，其中四史教育成為當前比較熱門的話題。所謂四史，指的是《史記》、《漢書》、《資治通鑒》和《新唐書》，這四部歷史文獻涵蓋了我國歷史的精華，被譽為中國史學的四大經典。作為學生，接受四史教育的過程中，我深深感受到了其中蘊含的深厚意義。

二、第一感受：歷史的厚重感和敬畏感。

歷史是人類發展的寶貴遺產，是我們前輩留傳給我們的寶貴財富。在接受四史教育的過程中，我深刻感受到歷史的厚重感和敬畏感。無論是豐富的歷史事件、還是才華橫溢的歷史名人，都展示出了中國悠久歷史的輝煌和文明的積淀。當我們認識到自己是生活在這樣一個歷史長河中的一份子時，就會更加堅定愛國的決心和為中華民族偉大復興而奮斗的信念。

三、第二感受：文化的多元性和包容性。

四史經典是一部體現中國文化多元性的巨著，讓我深刻認識到中國文化的包容性和開放性。這四部史書不僅吸取了各個時代、各種民族的精華，而且將各種不同的思想、文化有機地融合在一起。由此形成了獨特的中國文化。通過學習四史，我們也可以看到中華民族和世界各國文化間的共同點和獨特之處。這也讓我們更好地認識自己的文化和豐富自己的國際視野。

四、第三感受：價值的覺醒和增強。

四史教育中講述的許多故事和歷史事件都是有價值的，這些價值包括道德、文化、科技等各個方面。通過學習四史，我慢慢地培養起了正確的價值觀，在生活、學習、社交等各方面都體現了較高的道德素養。同時，這些經典也啟發了我對新時代的思考與感悟，我認識到中華文化卓越的價值和歷史使命，為我帶來了更為明確和強烈的社會責任感和愛國精神。

五、結語：四史教育的意義與價值。

綜合上述所述，四史教育在當代時代背景下，是幫助青少年了解歷代皇朝和文化精華，掌握中華民族的優秀文化遺產，進而提高其愛國精神和文化自信的一種重要途徑。同時，四史教育也能引導年輕一代樹立正確的人生價值觀，激發創造性思維，提供歷史知識背景等方面給我們豐富多樣的啟示和參考。筆者堅信，在不斷深化拓展的四史教育中，我們將汲取中華民族的文化精髓，傳承文化財富，為實現中國夢、中華民族偉大復興而不斷努力！

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇十七

“四史教育”是指將中國的四部史書——《史記》、《漢書》、《三國演義》、《水滸傳》作為教育素材，引導學生認識歷史、了解文化、形成健康人生觀。我在參與“四史教育”過程中，不僅獲得了知識上的收獲，更深刻地領悟了歷史的含義，對自身的人格修養和社會責任感也有了更加清晰的認識。下面我將就此談一些體會。

第二段：了解歷史、增長知識。

通過學習《史記》、《漢書》等經典著作，我擴展了自己的歷史知識面，了解了中華文明的博大精深。古代君主治國理政、戰爭策略、文化宣揚等方方面面都有詳實的記述，這不僅讓我有了深入的認識，更讓我在未來自己的學習生涯中有著良好的前瞻性。

第三段：體認歷史的教育意義。

“學史使人明智?！边@是我們做史課家長時常引用的話。歷史的價值不僅在于使人增長知識，更在于讓我們認清自己的位置，并從中尋找人生方向。中國幾千年的文明史，就是一個人們理解和認識自己的歷程。通過學習最具代表性的四部史書，我們就能更好地認識自己所在的龐大歷史空間中，心有所向，方能問世間，成為更好的自己。

第四段：發掘人格修養方面的價值。

歷史尚可作為啟迪內心方面的切入點。通過琢磨史料，深刻地了解了古人的性格、外交手法、寬容、正義等各種品德，在這些品德中發現了許多自己的缺失。例如在《三國演義》中，諸葛亮的謀略、劉備的仁愛、關羽的忠誠都給我留下了深刻的印象，同時，也讓我認識到，做一個成熟、理性、剛毅而又有情有義的時代新人，是社會所期待的。

第五段：結語。

“四史教育”提供給我們一個獨特的教育渠道，它不像一般史書那樣枯燥，而是富有生命力，充滿能量。而且，“四史教育”在國內外也有實施的比較成功的案例，感謝有這樣的機會，深入學習和體驗了它給予我們的啟示。我相信，隨著“四史教育”的深入推廣，更多的年輕人能夠覆蓋更多的“經典范疇”，在時代變動中獲得人生的指南針，成為一個堅強、有希望、有前途的人。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇十八

“四史教育”是中國基礎教育中必修的內容，指的是《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。在歷史學家司馬遷弘揚“紀傳體”寫作風格及注重史實考證的基礎上，后人剔除了過于流水式的史書，將四大史書定為中學階段必修部分，以培養學生的歷史素養、文化底蘊及愛國情懷。接下來，我將分享我在學習四史教育過程中的心得體會。

二、學習筆記。

在學習四史教育過程中，我主要把注意力集中在了筆記上面。因為對于我來說，從閱讀到記憶再到運用歷史知識的過程中，筆記起到了極為重要的作用。通過對歷史事件和人物的整理、排序和歸納，我不僅能夠清晰地了解歷史背景和進程，也可以更好地理解人物性格和對時代的影響，同時也鍛煉了我的分類整理和邏輯思維能力。

三、歷史感悟。

通過學習四史教育，我不僅僅了解到了歷史上一些大事件和著名人物的故事，更加深入地感受到了歷史的宏觀背景和連續性。曾經，我們的祖先們曾經經歷過這樣那樣的風雨，為了我們現在能享受到的優質生活，他們付出的努力和犧牲是不可估量的。這些歷史感悟，不僅讓我對過去有了更深的了解和尊重，也讓我對未來充滿了信心和期許。

四、文化底蘊。

作為普通的學生，學習四史教育讓我受益匪淺。不僅僅可以為我自己的知識庫增添厚度，也讓我培養了對文化底蘊的追求和探究。畢竟，作為一個有文化修養的人，了解歷史和文化是必不可少的。在有生之年，我深信我一定不會遺忘這份文化底蘊，相信它對我未來的成長和發展也有著很深遠的影響。

五、愛國情懷。

學習四史教育還讓我感受到了更深層次的愛國情懷。畢竟，中國作為一個擁有著悠久歷史的偉大古國，有著數不勝數的值得我們自豪和珍惜的文化藝術遺產。通過學習四史教育，我更能夠了解中國歷史的壯闊發展和積淀，也深深感到對中國美好未來的必然信心。同時，我也為自己生于中國而感到自豪，更加堅定我的文化自信心。

六、結語。

總的來說，在學習四史教育的過程中，我獲得了許多歷史知識、思想啟示及文化底蘊。這無疑會對我的未來產生深遠的影響。同時，我也認為這些歷史知識不應該僅僅被視為學科性的內容，而應該流傳于每一個人的生活中，提高整個社會的文化素質和文化自信心。

最優學四史教育的心得體會大全（19篇）篇十九

在我讀完《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》四部史書之后，我深刻意識到四史教育的重要性和價值。通過這項教育，我們能夠了解歷史的發展和進步，并且從中學習到許多為人處事、管理人民的經驗和智慧。在這篇文章中，我將分享我的四史教育心得體會。

第一段：了解歷史，走向未來。

學習歷史能夠讓人們了解前輩們的成就和經驗，從而更好地引導我們的未來發展方向。四史教育讓我們深入地了解到了古代社會的制度、經濟和文化等各個方面，有助于我們更好地理解現代社會的發展和變革。同時，四史中的人物和事件可以激發我們的創造力和思維能力，讓我們認識到任何時代都需要追求進步和發展。

第二段：歷史的經驗和智慧。

四史教育的一個重要目的是讓人們學習從過去的經驗和智慧中提煉出的行為方式和思維模式。在學習《史記》時，我讀到諸葛亮“出師未捷身先死”的故事，讓我深刻地認識到了做事要腳踏實地，也正因為這樣，后來諸葛亮才成為歷史上著名的謀略家。這的確是一種非常寶貴的經驗。

第三段：借鑒歷史，提高治理水平。

四史教育能夠激發新的思維方式，增強領導者的智慧和責任感，讓他們更好地面對鞭策。領導者可以從歷史中看到“血的教訓”，尤其是對于我們今天所面臨的問題而言，歷史教育的意義更加明顯。在《史記》中，我們發現古代國家手段多樣，例如，以禮為統治、以法為統治、以德治國等。這些做法都能夠給現代的領導者提供一個有益的參考，使治理國家的方法更加有效。

第四段：史書里的理想。

在四史中，許多人物都是我們心中的精神偶像，例如，《三國志》中的諸葛亮、劉備和關羽等名垂青史的英雄人物，他們的理想、才智以及敬業精神值得我們稱道。這些人物的精神品質成為我們學習先進民營企業家的的對象，為我們提供了業務與理想相結合的畫布，讓我們在事業上更能夠披荊斬棘。他們的貢獻是無法用言語來形容的，我們在學習生活中，要時刻學習他們的精神，努力實現自己的夢想。

第五段：良好的人文素質。

四史教育是一種良好的人文素質教育，通過了解歷史，我們能夠增強文化自信，感受傳統文化的魅力，形成中國人的共同精神圈。中國傳統文化蘊含著深深的人文精神，弘揚著愛國情懷，傳承著民族精神，讓我們在國家和民族的歷史傳承中，找到內心的堅定和力量。

總結。

四史教育讓我感受到歷史的深邃和文化的底蘊，從中學到了不少經驗和智慧，使我更加自信地走向未來。在學習過程中，我深深地感受到人類歷史的壯麗和偉大，由此加深了對自己和社會責任的認識，并更加珍惜現在。我們要把學到的精神傳承下去，不斷改善自己的思維方式、人文素質等各個方面，努力為國家的發展貢獻自己的力量。