報告范文是對某個特定主題或事件進行詳細描述和分析的一種書面材料，它可以提供客觀的事實和數據支持。現在，我們來一起看看以下精選的報告范文，希望對大家有所啟發。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇一

互聯網的快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的這天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85。8%，18歲以下的占2。4%。應對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。互聯網絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網絡畢竟代表了當今世界科技發展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發揮它的用心作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發展、與時俱進。

1．有利于青少年非線性思維方式的構成。

在網絡中超多使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時務必思考它與周圍事物的種種聯系，并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫忙他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又能夠培養青少年以一種系統的眼光看待問題和用心利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。

隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡建立者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著超多朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新潛質、實現創新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

3．滿足了青少年交流、溝通和明白的需要。

網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一齊。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不一樣。

網絡環境下青少年的健康成長問題，是事關培養社會主義事業接班人和國家長遠發展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網絡社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發展，并為黨委和政府決策服務，為兩個禮貌建設服務。

網絡對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都到達一個完好的狀態。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養成為德、智、體、美、勞全面協調發展，“面向現代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網絡對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應潛質等方面，探討網絡對青少年健康成長的雙重影響。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇二

網絡對青少年思想品德素質的消極影響重要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價值觀的構成；互聯網上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感降落；網絡交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。

網絡對青少年智力素質的消極影響重要體現為：網絡聊天是許多青少年上網的重要資料，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質和注意力；盤算機網絡擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網絡上，有人靠幫別人寫論文、做作業賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網絡上下載文章作為作業交給教師，甚至碩士、博士論文也從網絡上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態度；現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網絡，沉湎于網絡之中，正常學習、生活秩序遭遇破壞，學習時刻無精打采，學習造詣降落，有的甚至厭學、逃學、輟學。

網絡對青少年身體素質的消極影響重要體現為：長時刻持續上網會造成情緒低落、眼花、雙手發抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會侵害青少年的身體健康。

網絡對青少年心理素質的消極影響重要體現為：長期上網會引發青少年網絡孤獨癥，人際情緒淡漠，對現實社會發生不認可甚至逃避的心理；“網戀”和網絡聊天會引發青少年系列情緒糾葛，導致各種情緒問題；網絡的虛擬性、隱藏性，會誘發青少年的雙重人格障礙；網絡操縱時刻失控，還會導致網絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會規范，甚至涌現精力障礙、自殺等狀況。

網絡對青少年社會適應潛質的消極影響重要體現為：網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際重要依靠于抽象的數字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行動和潛質受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”；在網絡環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質；網絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行動的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。

精選資料二：

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇三

隨著科學提高，電腦的普及，越來越多的人學會使用電腦，而中學生所占的比例卻不在少數。對于我們在校的學生來說，網吧便是首選去處，如果這樣下去會不會對于一個中學生來說發生影響呢？帶著這樣的問題，我們對東方市的網吧進行了調查。

調查時刻：

3月份至4月份，每一天晚上的這段時刻，在網吧里活動的人較頻繁。

調查方式：

調查以網吧訪問為主，同時從網上進行收集相關材料。

調查過程：

先對網吧的區域有大致了解，然后上網向相關狀況的網友了解狀況，確定調。

查資料之后開始對網吧進行訪問。

調查成果：

互聯網的快速發展給人類生活的各個領域發生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的這天，“上網”已經成為了一種時尚，而在宏大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85。8%，18歲以下的占2。4%。應對不可攔阻的青少年上網熱潮，如何對其進行精確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。互聯網絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網絡究竟代表了當今世界科技發展的最高程度，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分施展它的用心作用，采用相應的辦法，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時期的發展、與時俱進。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇四

隨著科學提高，電腦的普及，越來越多的人學會使用電腦，而中學生所占的比例卻不在少數。對于我們在校的學生來說，網吧便是首選去處，如果這樣下去會不會對于一個中學生來說發生影響呢？帶著這樣的問題，我們對東方市的網吧進行了調查。

調查時刻：

3月份至4月份，每一天晚上的這段時刻，在網吧里活動的人較頻繁。

調查方式：

調查以網吧訪問為主，同時從網上進行收集相關材料。

調查過程：

先對網吧的區域有大致了解，然后上網向相關狀況的網友了解狀況，確定調查資料之后開始對網吧進行訪問。

互調查成果：

聯網的快速發展給人類生活的各個領域發生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的這天，“上網”已經成為了一種時尚，而在宏大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。應對不可攔阻的青少年上網熱潮，如何對其進行精確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。互聯網絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網絡究竟代表了當今世界科技發展的最高程度，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分施展它的用心作用，采用相應的辦法，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時期的發展、與時俱進。

1．有利于青少年非線性思維方式的構成。

線性思維方式強調事物的先后次序，對事物的認識從頭到尾都遵守單一的次序。而在網絡中超多使用的超文本閱讀方式是以網狀情勢來構筑和處置信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度動身，思考問題的同時必需思考它與周圍事物的種種接洽，并透過這種網狀的接洽來追求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培育青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利于輔助他們精確地看待周圍的人和事，建立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又能夠培育青少年以一種體系的目光看待問題和用心利用現代化工具去剖析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時期所必需的。

2．青少年的發明潛質得到了發展。

隨著國內幾大互聯網的崛起，年青的網絡建立者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著超多朝氣蓬勃的年青人。知識與發明力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐盛，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，盤算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去發明和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培育創新潛質、實現創新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

3．滿足了青少年交換、溝通和明白的需要。

網絡高效、快速、便利、奇特的交換方式與當代青少年偏于好奇、樂于空想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一涌現，便注定與青少年緊緊接洽在一齊。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更普遍的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不一樣。

網絡環境下青少年的健康成長問題，是事關培育社會主義事業接班人和國家長遠發展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了摸索性的調查、剖析、研討，以期能夠引導青少年在網絡社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發展，并為黨委和政府決策服務，為兩個禮貌建設服務。

網絡對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都到達一個完好的狀況。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培育成為德、智、體、美、勞全面協調發展，“面向現代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網絡對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應潛質等方面，探討網絡對青少年健康成長的雙重影響。

網絡對青少年思想品德素質的用心影響重要體現為：網絡已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。

網絡對青少年智力素質的用心影響重要體現為：網絡的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進學業；網絡能夠為青少年帶給一種自由、簡單、沒有壓力的學習環境，有助于青少年培育和施展創新潛質；網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發青少年的潛力。

網絡對青少年身體素質的用心影響重要體現為：青少年透過網絡獲取必定的醫學衛生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網絡對青少年心理素質的用心影響重要體現為：網絡為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環境，教育工作者也能夠透過網上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網絡為青少年控制心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫院、心理醫生、心理健康研討動態及求醫預約等帶來了極大便利；網絡使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個性的發展。

網絡對青少年社會適應潛質的用心影響重要體現為：網絡技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關聯，有助于啟發和引導青少年培育和構成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關聯的建立為青少年在現實社會中進行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網絡還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于增進青少年的社會化。

網絡對青少年思想品德素質的消極影響重要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價值觀的構成；互聯網上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感降落；網絡交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。

網絡對青少年智力素質的消極影響重要體現為：網絡聊天是許多青少年上網的重要資料，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質和注意力；盤算機網絡擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網絡上，有人靠幫別人寫論文、做作業賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網絡上下載文章作為作業交給教師，甚至碩士、博士論文也從網絡上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態度；現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網絡，沉湎于網絡之中，正常學習、生活秩序遭遇破壞，學習時刻無精打采，學習造詣降落，有的甚至厭學、逃學、輟學。

網絡對青少年身體素質的消極影響重要體現為：長時刻持續上網會造成情緒低落、眼花、雙手發抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會侵害青少年的身體健康。

網絡對青少年心理素質的消極影響重要體現為：長期上網會引發青少年網絡孤獨癥，人際情緒淡漠，對現實社會發生不認可甚至逃避的心理；“網戀”和網絡聊天會引發青少年系列情緒糾葛，導致各種情緒問題；網絡的虛擬性、隱藏性，會誘發青少年的雙重人格障礙；網絡操縱時刻失控，還會導致網絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會規范，甚至涌現精力障礙、自殺等狀況。

網絡對青少年社會適應潛質的消極影響重要體現為：網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際重要依靠于抽象的數字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行動和潛質受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”；在網絡環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質；網絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行動的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇五

計算機網絡正在改變著我們的生產、生活甚至思維的方式，而網絡對青少年的負面作用也已突現，面對紛繁復雜的網絡世界，我們的信息技術教教師該如何教會學生正確認識網絡、利用網絡，同時減少甚至消除網絡對青少年的負面影響。

趨利，重在提高學生的網絡應用能力。

試問，如果學生只會簡單地瀏覽一下網頁，甚至連瀏覽網頁都不知道應該去哪里找感興趣的東西；只會用qq聊聊天，甚至連qq都不知道該到哪里下載，如何安裝，那么利又從何而來呢？對于現在的學生和現在的教材，提高學生的網絡應用能力主要要在以下兩個方面下功夫：

一是信息檢索的能力。根據現在所使用的教材，對學生從網上獲取信息技能的培養，僅限于會使用ie瀏覽網頁，會保存一些圖片、文件，而對于如何通過搜索引擎來檢索信息并沒有更多的指導。如果不會使用搜索引擎進行基于關鍵字的檢索，那么網絡的功能就已失去了一大半了，趨利也就失去了最基本的技術支持，無從談起了。

二是信息的處理能力。目前學生通過網絡檢索資料只是停留在一個文字摘錄這樣一個淺層次的應用上，并不能做更高級一加工。

總之要想學生通過網絡獲益，就必須教會學習必備的網絡知識和網絡技能，只有學生能熟練地駕馭網絡，才能從中獲益。

避害，重在加強學生網絡道德的建設。

對于中小學生上網的問題，禁止或是嚴格的管理都不是根本的解決辦法，在中學階段可以通過學校、家長的聯合管理也許能暫時地取得一定的效果，可等他們考進了大學，脫離了這樣一種監管之后呢，如果沒有在中學階段為學生建立一個道德的防火墻的話可能會產生嚴重的后果。

網絡的開放性對于自我監控能力不強、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力，而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網絡行為失范的環境因素；網絡社會的隱蔽性、無約束性和虛擬性，則可能導致青少年道德失范，這也正是老師和家長們最擔心的。

避害還要加強學生的防范意識。青少年在網絡上受到傷害，固然與其心理尚未成熟，社會經驗缺乏有關，但更多的是因為缺乏防范意識，對網絡的黑暗面沒有足夠的認識。對此，信息課教師也有責任給予幫助和教育。除了在課堂上列舉一些現實生活中的教訓之外，更要告訴學生該如何去防范，比如不要太輕信你的網友，不要輕易告訴網友你的真實姓名、住址、電話號碼等；更不要隨便告訴別人你的身份證號碼等；在用戶注冊時在一些小網站上不要輕易填寫真實的身份證號；郵箱等賬號的密碼不要都設成一樣的，還要常換換。這些細節上的具體的做法將非常有利于學生保護自己不受侵害。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇六

互聯網的快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的這天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。應對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。互聯網絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網絡畢竟代表了當今世界科技發展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發揮它的用心作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發展、與時俱進。

1．有利于青少年非線性思維方式的構成。

在網絡中超多使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時務必思考它與周圍事物的種種聯系，[]并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫忙他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又能夠培養青少年以一種系統的眼光看待問題和用心利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。

2．青少年的創造潛質得到了發展。

隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡建立者們成為了青少年的'榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著超多朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新潛質、實現創新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

3．滿足了青少年交流、溝通和明白的需要。

網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一齊。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不一樣。

網絡環境下青少年的健康成長問題，是事關培養社會主義事業接班人和國家長遠發展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網絡社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發展，并為黨委和政府決策服務，為兩個禮貌建設服務。

網絡對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都到達一個完好的狀態。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養成為德、智、體、美、勞全面協調發展，“面向現代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網絡對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應潛質等方面，探討網絡對青少年健康成長的雙重影響。

網絡對青少年思想品德素質的用心影響主要體現為：網絡已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。

網絡對青少年智力素質的用心影響主要體現為：網絡的開放性和方便性、資料的多樣性和廣泛性，為青少年帶給了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助于青少年開闊視野、促進學業；網絡能夠為青少年帶給一種自由、簡單、沒有壓力的學習環境，有助于青少年培養和發揮創新潛質；網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發青少年的潛力。

網絡對青少年身體素質的用心影響主要體現為：青少年透過網絡獲取必須的醫學衛生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網絡對青少年心理素質的用心影響主要體現為：網絡為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環境，教育工作者也能夠透過網上聊天有效地幫忙青少年解除煩惱和疑惑；網絡為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫院、心理醫生、心理健康研究動態及求醫預約等帶來了極大便利；網絡使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于青少年良好個性的發展。

網絡對青少年社會適應潛質的用心影響主要體現為：網絡技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關聯，有助于啟發和引導青少年培養和構成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關聯的建立為青少年在現實社會中進行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網絡還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于促進青少年的社會化。

網絡對青少年思想品德素質的消極影響主要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的構成；互聯網上信息理解和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感下降；網絡交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。

網絡對青少年智力素質的消極影響主要體現為：網絡聊天是許多青少年上網的主要資料，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質和注意力；計算機網絡擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網絡上，有人靠幫別人寫論文、做作業賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網絡上下載文章作為作業交給教師，甚至碩士、博士論文也從網絡上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態度；現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依靠電腦網絡，沉湎于網絡之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時刻無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。

網絡對青少年身體素質的消極影響主要體現為：長時刻連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。

網絡對青少年心理素質的消極影響主要體現為：長期上網會引發青少年網絡孤獨癥，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；“網戀”和網絡聊天會引發青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網絡的虛擬性、隱蔽性，會誘發青少年的雙重人格障礙；網絡操縱時刻失控，還會導致網絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范，甚至出現精神障礙、自殺等狀況。

網絡對青少年社會適應潛質的消極影響主要體現為：網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠于抽象的數字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行為和潛質受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”；在網絡環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質；網絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇七

調查對象：中國網民。

網絡小說是以網絡為平臺發布的小說，更新速度快、風格自由，受到不少人追捧。但由于網絡小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導致部分網絡小說情節和語言經不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。由于網絡小說的讀者多是青少年，這也引發了人們對于網絡小說對青少年影響的擔憂。近日，中國青年報社會調查中心通過新浪網和民意中國網進行的一項調查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網絡小說。但只有20.0%的人覺得當下網絡小說的整體質量好，30.7%的人直言整體質量差。

56.7%的人表示網絡小說受熱捧原因在于“閱讀門檻低，不用過多思考”。

調查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網絡小說，其中23.6%的人經常閱讀。

在受訪者看來，網絡小說受熱捧的原因，首先是“閱讀門檻低，不用過多思考”(56.7%)，其次是“作者想象力豐富”(53.3%)，第三是“可以隨時隨地閱讀”(52.9%)。

福建某地產信息網站新聞主管葉仁忠在上大學時，曾有一段時間很喜歡讀網絡小說。“最夸張的時候，除了吃飯睡覺，其他時間都在讀……后來發現，網絡小說故事情節和人物設定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡也經常‘驢唇不對馬嘴’。讀完之后感覺特別空虛。”

遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風歌寫的《昆侖》。“作者旁征博引，涉及天文地理、機關算數等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當作家寫出世界，又想遍識物理數學知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠。”

“現在我的學生也常拿著手機看小說，但我發現現在很多小說情節離奇，宣揚暴力、色情。粗制濫造的小說會給學生帶來負面影響，把他們的語言習慣和價值觀引入歧途。”李元棟說。

只有35.4%的人認為網絡小說能給人帶來正面影響。

調查中，30.7%的受訪者直言當下網絡小說整體質量差。48.2%的人感覺“一般”。認為質量好的僅為20.0%。

36.9%的人認為網絡小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認為能帶來正面影響。27.7%的人表示“不好說”。

對于受訪者來說，“打發時間”(71.4%)、“釋放壓力”(50.3%)和“豐富想象力”(33.0%)是閱讀網絡小說的主要意義。

“從調查結果就能看出，網絡小說的意義就是打發時間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養。”廣東汕頭的李江直言，“網絡小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標準就是時間。能在一年以上時間里得到大多數讀者的肯定，才有閱讀的必要。”

知名出版人、磨鐵圖書產品經理布狄認為，“網絡小說的最主要特點就是‘接地氣’，包括題材的互動性和內容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網絡小說受到熱捧的主要原因。其實像早期的《第一次親密接觸》等經典作品，都是積極向上、很有文學性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網絡文學的爆發性繁榮，基數變大，也由于網站和出版商缺乏正確規范和引導，為了利益一味跟風，使得很多劣質作品充斥市場。”

71.6%的人擔憂過度閱讀網絡小說“會陷入不實際的幻想中”。

當被問到“是否贊成青年少閱讀網絡小說”時，52.2%的受訪者表示，“可以讀，但要適度”。11.7%的人表示“贊成，多多益善”。也有29.9%的人明確提出“反對，不讀”。

過度閱讀網絡小說會帶來哪些影響?71.6%的人認為“會陷入不實際的幻想中”，57.5%的人認為“暴力、色情內容太多，容易讓人產生錯誤價值觀”，52.5%的人表示“被快餐文化侵蝕，難以深入思考”。

“現在網絡小說的讀者還是以中學生、大學生為主，其中高中生超過了半數。他們心智尚未完全成熟，不可否認一些作品對他們產生了很多不好的影響。”布狄坦言，“要規范這個市場，首先，文學網站要承擔責任，在篩選、推薦作品時不僅要關注話題效果，更要審視文學性和價值觀;其次，作為出版商，在發掘有才華的作者時，應以‘出版出書和市場認可’刺激網絡寫手，幫助其完成從業余到職業的轉變，這種轉變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求。”

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇八

網絡是一門全球性的、開放性的無國界無邊界的技術，它不僅縮短了世界上各國之間的距離，更是青少年獲取科學知識、傳統文化以及各種社會規范的一種途徑。網絡對青少年的影響是有兩面性的。下面是本站小編給大家搜集整理的網絡對青少年人際交往的影響文章內容。

人際關系的好與壞，對于一個人的事業發展與生活起著非常重要的作用。一個人際關系好的人，可以由此而達成自己的目標，而一個人際關系相對較差的人，在達成目標時得到的只有阻力。在青少年成長發展過程中，人際關系也是一個不容忽視的因素，隨著互聯網的普及，網絡對青少年的人際交往也產生了一定的影響。

1.積極影響。

青少年作為社會的成員之一，對于自我要有一個全面的認識。青少年可以通過網絡上的各種服務功能去接觸各種各樣性格、能力、家庭環境不同的人，與他們進行思想交流，從而提高自我認識。通過msn與外國朋友進行交流，不僅可以了解他們的風土人情、文化、習俗。還可以為以后與外國朋友交流打下一個良好的基礎，什么樣的場合應該說什么樣的話，不應該說什么樣的話，外國人都忌諱些什么，在與他們交流的時候，這些問題都得認真地考慮，否則，就會產生誤會，從而阻礙了交流的順利進行。

2.消極影響。

現在的家庭，許多孩子很少有朝夕相處的玩伴，家長也常常忙于自己的事情，很少主動去與孩子進行溝通交流，與孩子交往起來缺少共同語言，致使他們的情緒低落，溝通困難，人際關系處理不好。這個時候，他們往往會向網絡尋求幫助，以發泄自己的不滿。因此，不正確的網絡活動就會導致他們在現實生活中與人的交往產生障礙。

青少年是一個不具有足夠的自制力和充滿好奇心的群體，他們總是沉浸在一個朦朧的世界里，但是他們最終會了解社會就需要通過成年人來教育他們。青少年往往喜歡與同齡人交往，其主要的原因是與這些人交往時，很容易獲得一種平等的感覺。

網絡的溝通是在表象記憶和幻想中進行和保持的。這個交往只是一個層面，而不是交往的全部內容，而青少年幾乎沒有這種判斷的能力，處理不好虛擬的歸屬感和真實的歸屬感，因此，他們會不顧一切的沉浸在虛擬的網絡中。如果青少年長時間的沉浸在這種虛擬的網絡中，就會使青少年與同齡人之間的關系處于一種冷淡的狀態。

網絡高效、方便的交流方式恰恰與當代青少年偏于好奇、樂于幻想的要求相符合，因此網絡一出現，便注定了會與青少年有著密切的聯系。網絡使得青少年在有限的學習時間之外獲得了更廣闊的空間。

網絡為青少年提供了求知和學習的空間。青少年不僅可以通過網絡來了解學校的情況，還可以直接學習課程，以及和老師交流，這就為青少年的學習提供了良好的學習途徑。網絡還可以提供各類信息，滿足了青少年對信息的需求。網絡開拓了青少年的視野，加強了青少年之間的交流和溝通。但是，網上信息泛濫可能會造成青少年信仰的缺失，進而影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成，還可能會使青少年的社會責任感下降，而且極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。

人際交往是指由協同活動的需要而引起的交往者之間的互相溝通、互相認識及相互作用的復雜而多變的聯系過程。人作為一個社會的個體，交往就成了人的基本需要。通過人與人之間的接觸在相互聯系中彼此傳遞信息以達到相互了解和產生相互影響的作用，從而形成了這樣或那樣的人際關系。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇九

在課堂內外創刊30周年之際，一直關注青少年成長狀況的該社推出了201x年中國青少年成長調查報告，相關數據形式，青少年的心理健康教育問題，網絡游戲以及興趣愛好、假日游玩、消費等成為當今青少年關注的重點。課堂內外雜志社總編輯、調查報告的總撰稿人徐永恒介紹：這次發布的調查報告，基本反映了90后青少年學習、生活、心理等成長的方方面面，對家長、教育工作者和社會了解目前他們的成長狀態中有很好的幫助。

據悉，這次調查方式為問卷式，分別在《課堂內外》小學版、初中版、高中版上刊登調查問卷，同時，在課堂內外官方的網站設立201x中國小學生成長狀態調查專區，點擊后進入相應的問卷調查欄目。問卷的統計采取隨機抽樣統計。另外，通過網上調查專區填寫問卷的，其調查數據自動進入信息統計庫。這部分青少年必須是有上網條件和上網時間。調查數據顯示，他們往往來自城市和城鎮，在周末集中上網的比例很高。一些青少年在回寄問卷的時候特別寫信說明，家里有電腦可以上網，但因為住校上網受限制，或者上網填寫問卷需要注冊，不如直接寄信來方便。

201x年青少年成長調查從今年1月開始到9月30日結束,共回收郵寄以及網絡有效問卷超過十萬分。采樣范圍包括中國內地所有地區，來自生活于城鎮、中小城市和大城市的問卷占大多數，其調查結果主要反映了這部分青少年的基本情況和自我認知。

網絡游戲并不是狼來了。

調查結果顯示，當今中小學生對于網游的選擇上更加趨于理性，每周玩兩個小時網游或者基本不玩的小學生占到了64.21%，這一選項在初中是84.30%，高中生則達到了88.37%。

66.67%的小學生、72.36%的初中生和62.06%的高中生認為網絡游戲休閑娛樂，不沉迷就好。網絡游戲在中學的盛行度并不像傳說中那么嚴重。

韓寒不敵郭敬明，魯迅成為中學生最喜歡的現當代作家。

與80后和90后作家之間的競爭相比，現當代作家之間的選擇則顯得平和許多，初中階段的前三名分別為魯迅(50.75%)、冰心(39.20%)、朱自清(29.40%)，高中段的魯迅仍舊成功成為第一(33.87%)、余秋雨則以21.37%的支持率緊追其次，金庸的排名是第三，支持率為19.19%。

90后消費更顯理性，國貨整體不如國外品牌。

在消費分欄調查中，71.10%的高中生和68.86%得初中生認為質量是第一位的，價格其次，但在外形、款式與功能上，初中生更注重前者，說明針對初中生的產品在外形設計上要更加前衛時尚，滿足他們追求酷的性格特點。高中生則沒有太多區別。

在同時發布的201x中國青少年成長狀態調查排行榜可以看出，在消費領域，在休閑衣物、食品等方面，國貨整體支持率要高于過國外品牌，出電腦品牌外，絕大多數電子消費類產品均是洋品牌的天下，而國貨品牌仍未得到學生的信任和喜愛。

多數中學生承認自己在生活學習中有消極心理。

在關于心理方面的調查中，68.49%的初中生和78.11%的高中生認為自己心理比較健康，但有時會有一些消極思想。其中69.75%的初中生和67.84%得高中生認為已普遍出現過焦慮情緒的體驗，同時，來自身邊人的影響(尖子生、學習競爭、找不到朋友)給他們的心理帶來很大壓力，個別人產生自卑、嫉妒、封閉心理。

面對這種心理焦慮，極少數同學作出的類似離家出走、自殺或犯罪等極端行為，對此，大多數高中生認為最大的原因是成績不好，學習、升學壓力太大，其次是心理有障礙，認為是因為家庭不幸、不適應社會、失戀的比例要低于初中生的選擇，說明高中生更愿意從當事人自己身上找原因。

當今青少年普遍缺乏專業心理健康老師。

根據調查顯示，54.02%的高中生表示自己的學校擁有心理健康老師或心理咨詢室，而這一選項到了初中則降低為36.09%，小學更是低至22.90%。

而在其后的關于如果學校開設了心理咨詢室，你有不良情緒時是否會去咨詢?問題時，有不到一半的高中生和初中生愿意接受心理咨詢或心理輔導，分別達到43.81%和43.79%，而在小學，這一比例卻達到了66.11%。可以看出，小學生相比初高中生，更愿意把心中的苦悶不快告訴心理老師。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇十

單位：萍鄉市蓮花縣升坊鎮江口小學，郵編：337100。

內容摘要：隨著網絡技術日新月異的發展，網絡日益影響著人們社會生活的各個方面，尤其是對青少年身心健康的影響不容忽視。網絡是把雙刃劍，它既會給青少年的身心健康帶來積極影響，激發創造性思維、拓寬學習渠道、增強人際交往能力；但是如果沒有科學合理地使用，網絡也會給青少年身心健康帶來消極影響，會危害健康、荒廢學業、弱化社交、腐蝕思想。為此，本文提出政府、學校和家庭等各方面應當共同努力，為青少年健康成長創造良好的網絡環境。

21世紀是網絡的時代。隨著網絡技術的迅猛發展，網絡被視為繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，日益影響著人們社會生活的各個方面。中國互聯網絡信息中心（cnnic）發布的《第28次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2011年6月底，我國網民總數達到4.85億，其中10-19歲的網民占26%，20-29歲的網民占30.8%。由此可見，青少年是使用網絡的主要群體。網絡在強烈地改變著整個社會的同時，也在以越來越深刻的方式影響著青少年，改變了青少年的思想觀念和行為方式，對他們的身心健康產生不可忽視的影響。

網絡可以成為青少年學習知識、獲取信息、交流思想、開發潛能、休閑娛樂的重要平臺，對他們的身心健康產生積極的影響。

在開放的網絡大環境中，廣大青少年的個性得到了充分的發揮并逐漸被他人認可，從而激發了他們思維的活躍性，創造性思維得到了極大的發揮。網絡內容豐富，方式靈活多樣，存在著許多新鮮和未知的事物，激發著青少年的想象力和好奇心，使其不知疲倦地積極探索這些未知領域，所具有的潛能被有效地開發出來。

調查顯示，在網民獲取信息的最主要途徑中，網絡占了47.4%。網絡拓寬了青少年學習的渠道，只要有一臺電腦，連一跟網線，就可以在家或者任何地方展開學習。青少年可以通過網絡接受正規的遠程教育，參加各類的網校學習；可以到數字圖書館等虛擬世界中盡情遨游，選擇自己需要和感興趣的東西進行學習、研究；還可以通過網絡跟老師平等交流，甚至能選擇自己喜歡的老師。青少年通過網絡感受到網絡帶來的學習和求知的樂趣，學習的積極性和主動性就能得到激發，學習效果自然就會大大提高。

條件，拓寬了他們的交往空間，使他們變得自信、開朗、幽默。越來越多的青少年愿意在網絡世界中，結交與自己志趣相投的朋友，互相關心和幫助。這對青少年的成長和發展都是十分有益的。

正如任何事物都有其正反兩方面一樣，網絡是把雙刃劍，如果青少年不能科學合理使用網絡，也會給其身心健康帶來一些消極影響。

如果青少年長時間在電腦前上網，身體始終處于一種姿勢，會導致脖子酸痛、頭暈；長時間注視顯示屏，會使眼睛疲勞、視力下降等；暴力游戲、黃色信息等網絡垃圾的刺激也會導致情緒不穩定、失眠，長期如此還有可能神經衰弱。如果青少年淪為網奴，精神上過分依賴網絡，還可能染上“網絡成癮癥”。《中國青少年網癮數據報告》顯示，目前我國網癮青少年約占青少年網民13.2%；在非網癮群體中約13%的網民有網癮傾向。“網絡成癮癥”可能引起植物神經紊亂、體內激素水平失衡，使免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼等，甚至可能導致死亡。

青少年學生由于其生理、心理的不成熟性和非穩定性，缺乏自立、自理和自控能力，很容易在不知不覺中沉迷于網絡。據統計，90%的青少年學生上網不是在學習，而是沉湎于網絡游戲或聊天。如果青少年沉迷網絡，會嚴重影響學習興趣，擠占學習時間，甚至引發逃學、厭學的現象，最終導致學習成績下降。

沉溺于網絡虛擬環境的青少年，由于長期與現實生活相脫離，造成人際交往的時間和機會大大減少，會失去對現實生活的敏感性，使得人際交往能力下降，久而久之，則容易產生孤獨感以及與社會的距離感，甚至產生抑郁情緒。

有的學生看了暴力內容之后，可能產生在校內外試一試的想法并付諸實施；有的學生進了政治反動網站之后，可能對整個社會產生了偏激、反叛的看法。這樣網絡垃圾可能就會誘導青少年步入歧途，走上犯罪的道路。

像任何新技術一樣，網絡的出現必然給社會帶來一定的沖擊。我們必須認真面對和正確對待網絡對青少年身心健康的影響，既要充分發揮網絡對青少年身心健康的積極影響，也要努力消除其消極影響。政府、學校和家庭等各方面應當共同努力，創造良好的網絡環境，讓青少年在豐富多彩的網絡世界里健康成長而不是迷失自己。

（一）政府及其有關部門應當加強網絡監管。

一是嚴格執行《娛樂場所管理條例》、《互聯網上網服務營業場所管理條例》等網絡監管方面的法律法規，切實加強對網吧的管理力度，規范網吧從業行為，要求所有網吧必須設立未成年人不準進入標志，加強對上網青少年身份證的審查，確保未成年不進入公共網吧。

二是盡快研制安裝能夠有效規避“網絡垃圾”的防“毒”殺“毒”軟件，堵住青少年進入不良站點的通道。

三是加強對從業者的職業道德教育，提高網吧經營者的素質，保障青少年通過互聯網獲取安全、健康的信息。

四是根據青少年身心發展特點，建立能夠引導他們積極向上、展示年輕一代風貌的網站，對青少年積極進行正面引導，倡導文明上網，建設網上文明。

（二）學校應當加強青少年網絡教育。

一是加強青少年學生網絡知識教育。通過網絡文化建設、舉辦網頁設計大賽、創辦網絡電子讀物等多種形式，培養學生主動適應和使用網絡的能力，分析網絡信息的能力，以及創造性地利用網絡的能力。

二是加強網絡安全教育。引導學生正確認識和使用網絡，明辨網絡的積極影響和消極影響，這樣才能使孩子們在紛繁復雜的網絡世界中學會保護自己免受傷害。

三是加強網絡法制和道德教育，推薦健康優秀的網站，提升青少年道德認知水平和網絡文明程度。

四是密切關注青少年上網動態，對網絡的消極影響及時教育補救。教師要隨時了解掌握學生上網的動態信息，一旦發現學生因網絡的負面影響而產生了學習或行為問題，應及時進行教育及必要的心理健康輔導，采取疏而不堵的策略，幫助學生走出困擾。

（三）家庭應當加強適應網絡時代要求的家教。

一是家長先行學習網絡知識，為孩子提供有益指導。作為孩子的直接監管者，家長學習掌握一些必要的網絡知識，這樣才能夠給孩子提供有益的指導。

二是對孩子上網采取既鼓勵又限制的辦法。一方面，鼓勵孩子將網絡作為學習的輔助手段；另一方面，要對上網的內容、時間有所限制，教育孩子抵制和拒絕網絡的不良影響。

三是加強與學校的溝通，形成家庭與學校教育的合力。學校與家庭是影響青少年成長的重要環境因素，僅僅依靠一方的力量，不足以對他們的成長產生連續性、一致性的影響。作為家長，應及時與學校教師取得聯系，了解學生表現，并將學生家中的情況反饋給教師，增進對學生的全面了解，共同制定教育措施。

相信在政府、學校和家庭等各方面的攜手努力之下，青少年一定會在健康文明的網絡環境下茁壯成長。

參考文獻。

1、黃少華著：網絡空間的社會行為—青少年網絡行為研究，人民出版社，2008年版。

2、檀傳寶等著：網絡環境與青少年德育，福建教育出版社，2005年版。

3、顏泉東著：淺談網絡文化對青少年的影響，《中小學情報圖書世界》2005年第4期。

5、盧凌燕著：青少年網絡道德及其教育研究，武漢大學2004年碩士論文。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇十一

博興縣紅十字會秉承“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，大力實施“牽手未來”助學項目，探索“牽手0起點、助力高中生、暢想大學夢、就業再援助”的“四級階梯”循環助學模式，分層次、分步驟救助貧困學子，進一步健全和完善貧困生資助工作機制和貧困生資助體系，建立愛心助學的長效機制。“牽手未來”助學成功運行9年，完成了從“活動”到“項目”的升華和延伸，救助的貧困青少年從20xx年的5名到20xx年的237名，9年時間累計救助1736人次，募集助學金116萬余元。今年參與到“牽手未來”助學項目的愛心群體不斷擴大，有縣法院、縣國稅局、縣機關工委、縣煙草公司、縣建委等，還有京博、萬事達、嘉禾全興、鋼鐵行業商會60家會員單位。此項目救助全程的高度透明化，贏得了困難學生家庭、學校、資助方的交口稱贊，已成為我會的品牌項目，一步一個腳印地奠定了紅十字的'社會影響力和公信力，真正做到了為弱勢群眾做好事、辦實事，解難題，成功發揮了紅十字會在人道救助領域的橋梁和紐帶作用。

關于我們的具體做法，我重點說一下我們探索創新的“四級階梯”助學模式。

一、第一階梯，入口牽手“0”起點。

在遵循傳統的“教委―學校―紅會”救助申報渠道的同時，從20xx年起，探索實施了“紅會綁定大病患者―自主接收―逐個落實”的貧困生申報新渠道。對申請大病救助的青壯年大病患者，在對本人進行大病救助的同時，重點做好對其子女的“結對幫扶”。在征得患者本人或家屬同意后，尋找愛心人士結對，幫助孩子完成學業，開辟貧困生“隱性”資助新通道，避免了全班推薦貧困生，讓貧困生有尊嚴的接受資助。為真實掌握受助學生的動態情況，形成暢通的“出入口”，縣紅十字會聯合星火義工志愿助學服務隊，每年分頭前去貧困生所在學校、班級及家庭，對貧困生家庭情況、在學校表現等進行詳細調研。這一階段必須是隱秘進行，去學校是單方聯系貧困生所在學校的德育處主任和班級班主任，去家里調研則像串門走親戚一樣悄無聲息地完成。通過調研，在將真正貧困的學生納入進來的同時，對一些家庭情況明顯好轉的，則勸說其退出救助機制。

二、第二階梯，助力起跑高中階段。

結束九年義務教育進入高中階段的學生，通過對我縣三所高中的調研，沒生每年學費加生活費約6500元，這樣的負擔對貧困家庭來說更難以承受，而參與助學項目的一些愛心人士迫于經濟壓力，明確表示只資助中小學階段（也就是九年義務教育階段）的學生，這就造成很多學生在高中失去資助。鑒于這些情況的存在，縣紅十字會探索開展“多對一”的聯合資助模式，由多名愛心人士聯合資助一名高中生，盡量將其在校的全部花費一并解決。對于初中畢業進入技校或就業的學生，從第二階梯的“出口”出來后，將根據學生的具體情況實施個體幫扶，長效跟蹤聯系、建立專門動態檔案。

三、第三階梯，暢想青春大學夢。

秉承“以個人帶企業、以老帶新、以小助帶大捐”理念，大學階段采取“個人+企業”模式，為每名愛心個人協調一家企業共同資助一名學生，或者直接由企業獨立承擔學生費用。每年8月份，對擬資助的大學生進行詳細調查摸底，詳細掌握其家庭當年經濟收入狀況、勤工儉學情況、助學貸款申請、其他渠道資助等情況，建立跟蹤檔案，并及時向愛心資助方和企業“推介”，促成第二輪的結對。同時，我會將零星接收的大學生專項救助款建立專用的“資金池”，根據救助的大學生在校期間的經濟狀況及表現情況酌情加大救助力度，20xx年，博興“牽手未來”項目已對18名貧困大學生進行了資助，包括從中小學階段一直資助到大學階段的學生以及新申報的貧困大學生。針對其家庭承擔困難部分，每年給予3000元到5000元的資助。

四、第四階梯，就業援助再循環。

愛心人士的一路“牽手”貧困學子順利畢業，近年來大學生就業困難，如何為“牽手未來”的資助成果畫一個圓滿的句號，給這些一路牽手走來的愛心資助方一個成功交代，也成為博興紅十字會考慮的問題。今年博興縣第一批受“牽手未來”項目資助的大學生將進入第四階梯（就業階段）。縣紅會正在探索建立“多部門聯席制度”為他們搭建起就業的”綠色通道”，屆時，我們將聯合縣工會、縣人力資源和社會保障局，縣鋼鐵行業協會、京博集團、萬事達集團等，為自愿回家鄉就業的貧困生，創造實習機會、提供就業崗位。此階段我們遵循從“公益助學的受益者轉為傳承者”這一理念，引導受助學生從第四階梯上華麗轉身，回歸我們助學的“0”起點—第一階梯（牽手未來），重走他們一路被資助的感恩經歷，只是身份的轉變，從接受資助變為資助別人，相信他們的牽手將會是一種不一樣的心路歷程。這正是“一生二、二生三、三生無窮”古文化理念的秉承。使四級階梯循環起來如雪球般越滾越大，我們的項目也算是真正的稱得上一個偉大的戰略性開啟。今年畢業的煙臺大學的孫xx，我們已經給她協調一家企業的實習機會。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇十二

學生一直都是備受家長、教師和校方以及社會教育機構等關注的群體，尤其是中學生正處于身體和心理發育的關鍵時期，同時也是接受信息最強的時候，因此對于中學生的教育也是很重要的。現在互聯網的使用是非常廣泛的，其中有一部分人群就是中學生，對于中學生上網現在國家雖然有規范不讓未成年人進網吧，但是通過一些中學生上網情況調查報告結果顯示，這一現象依然存在。

據調查，大部分的中學生中，都是喜歡上網的。包括上過網的學生和沒有上過網的學生，對于網絡都是有種特殊的情結的。大多數的中學生上網以玩游戲的居多，尤其是男生，另外的一部分就是查閱自己愛好的相關信息，其次就是聊天，看電影，收發郵件，下載資料圖片和看新聞之類的。

一些專業的問卷調查報告結果表明，大多數中學生上網的時間都是在節假日，有一部分是在放學后跟同學一起結伴上網的。主要的途徑都是在家里上網，然后在是去網吧，或是同學的家里上網。

隨著網絡技術的普及與應用。網絡的觸角伸向社會的每一個角落，毋庸置疑，網絡作為信息的載體，它給人類的社會生產力帶來了巨大的飛躍。“網絡”已成了當今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶。對未知世界充滿好奇和探索精神的中學生一族。對網絡更是情有獨鐘，一“網”情深。然而“網絡”在展現一個五彩繽紛的世界的同時，也打開了一個無限巨大的“垃圾場”的大門，對身心尚未成熟的中學生來說可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。

通過對中學生上網情況的調查，探究中學生的上網情況，分析網絡的利與弊，告訴青少年應如何對待網絡，讓網絡這把雙仞劍更多地成為學生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長。

1、確定研究目的：提出問題，通過問卷調查和網絡查找來了解有關青少年的一些信息。

2、整理數據：把調查的數據分析并整理，然后一一刪減。

3、具體分析：整合數據，寫成論文。

（1）基本情況：

調查對象是15—17歲的青少年。調查發現經常上網的是男同學，幾乎每天上網，偶爾上網的和從未上過網的女生居多。上網費用的來源多數人是節省的飯錢。大多的人在網吧上網。家長對學生上網的態度是少有約束。很少正確使用。上網的目的部分聊天，大多是玩游戲。上網對自己學習有幫助的占少量。談到對網絡的看法，認為內容既有健康。也有不健康內容的占一半。所里據熟悉網站的名稱都市游戲和歌曲網站。

（2）青少年上網的原因：

界不能自拔的孩子，學習成績都比較差，他們在現實生活中體驗不到學習所帶來的成就感，往往會選擇網絡來滿足自己。第四。青少年自控能力差，沖動性強，一旦陷入網絡游戲，明知會影響學業，但是卻不能自拔。

（3）青少年上網的利弊分析：

（二）網絡環境對中學生的影響。

1．網絡環境對中學生的積極影響。

（1）中學生使用互聯網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。

（2）互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。

（3）中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。

（4）中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。

2．網絡對中學生的負面影響。

（1）網上信息垃圾使中學生深受其害。

（2）中學生迷戀網絡對學業產生沖擊。

（3）網上聊天引發網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為（實際比例會更多）。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。

（4）誘發中學生犯罪。上網費用入不敷用時產生邪念欺騙家長或者搶劫校學生錢物。這種現象現在時有發生，網上不健康的內容也會導致中學生的行為道德不規范。學生光顧不良網站，也容易使學生走上犯罪道路。

（5）影響學生的身體健康。有些網吧環境較差，大量的基巖導致煙霧繚繞，嚴重影響了學生的健康；有的學生上網時間太長，容易引發很多疾病。長時間上網不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規律。有的學生為了上網常常節省午飯錢，長此以往，還會導致內分泌失調。引發一系列身體疾病。更可怕的是以導致心理疾病，這將給中學生今后的生活和學習帶來無法預計的損失。

（6）網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。

隨著互聯網的迅速發展，網吧的數量也逐漸增多，家庭上網的也越來越多，中學生上網的人數也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學校和社會不可能也不應該禁止。但是中學生正處于成長之中，他們上網弊遠遠大于利，特別是“不健康上網”給中學生帶來了嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給予關心、引導和教育，使互聯網成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議及對策：1、加強各方教育。作為學校，如果只是強行禁止學生上網，容易引起學生的逆反心理，不能達到預期效果。因此，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清“不健康上網”的危害，注重引導學生“健康上網”。作為社會，通過各種媒體普及中學生心理健康知識，開設中學生心理咨詢熱線。作為家長，不要只關注孩子的衣食住行，更要關心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學校、社會做好孩子的思想工作。2、加強政府管理。要加強對網吧的審批，繼續加大對網吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網站內容、上網時間和身份證等方面要細心檢查、嚴格管理，阻止不健康的進口游戲泛濫，杜絕“不健康上網”情況的發生，保護中學生的身心健康。不能對非法網吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網吧收錢而疏于管理，使網吧經營出現秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長。3、加強網絡管理，加大法制力度。對于境內境外一些非法網站加強監控力度，對于境內非法網站堅決取締，對于境外網站進行嚴格過濾；制定專門法律，繼續加強對網絡犯罪的打擊力度，保護中學生“健康上網”。

前言。

隨著社會的進步，人們的生活節奏也不斷加快，因此方便快捷的網上生活方式就成為了現代人的理念之一，特別是對于青少年來說，網絡便成為了娛樂學習為一體的“伙伴”、“導師”，贏得廣大青少年的親睞，但是隨著近幾年網絡的迅猛發展和快速普及，“網癮”、“網絡犯罪”也就應運而生，青少年的網絡生活也面臨巨大危機，作為祖國接班人的我們，更要學會合理運用網絡。所以，我們小組為了更好了解并運用網絡。就進行了這樣一個關于網絡與青少年的課題研究。

研究目的和價值。

研究目的：

1、了解青少年的網絡使用情況；

3、給青少年提出一些合理使用網絡的建議。

研究價值：關注青少年與網絡關系，引導青少年合理正確使用網絡。

知識準備。

我國網絡的發展：

發展，截至2012年6月底，我國網民數量達到5.38億人，是世界網絡用戶最多的國家。互聯網普及率已達到39.9%，且手機首次成為網民的“第一上網端”。

我國青少年上網的現狀：

1、觸網低齡化，相當一部分未成年人在初中前已經開始接觸；

2、網絡內容低迷不齊，部分未成年在網絡瀏覽方面常會被“好奇心”所誘導；

4、未成年與成年人在網絡認知上存在巨大差異，部分家長對網絡方面的知識不足，過分否定網絡，造成孩子與家長隔閡。

5、未成年相當一部分擁有自己的手機，手機上網成為青少年的重要網絡生活之一。

研究過程。

走訪調查：

趁著暑假，我們小組成員來到了學校附近的幾處網吧進行調查。

網吧中，未成人大大多于成年人，根據調查結果顯示，某網吧中52個座位，49座滿。有3名成年男性，1名成年女性，剩余全部為未成年。

未成年人中男生略多，占到4左右，女生則略少。根據身高觀察，小學生初中階段的學生眾多。發現這幫學生中上網內容大多是游戲，暴力傾向是玩游戲的主流。為了更加了解未成年上網吧的思想，我們向他們提出幾個問題，幸運的是他們回答了我們。當我們問及他們對網吧的看法時，有3的學生認為外面網吧安全情況還可以，則認為有些讓人擔心。當問及家中是否有電腦時，吃驚的是將近3的學生家中有電腦，問及為什么到網吧上網是，有90%的學生說上網吧是為了放松，擺脫父母的壓力。

我們又問了關于上網吧的經濟來源時，有78%的學生是積攢的零花錢。

問卷調查：（對象：學生）。

1、您的上網時間是多少？（）。

a不足1小時b1至3小時c3小時以上。

2、您的上網地點是（）。

a網吧b家中c其它地方。

3、您上網瀏覽的內容（）。

a玩游戲b聊天c查閱資料或其它。

4、您多長時間上一次網（）。

a每天b一星期c更少。

5、對網上結交朋友的態度：

6、您認為網上內容的真實性：

7、您父母對你上網的態度：

8、網絡帶給您的影響：我們發放“未成年人上網狀況”的問卷調查共計150份，回收120份，有效問卷115份。根據調查結果顯示。

1.有23%的學生是不足1小時的，69%則在1至3小時之間，另有8%的學生上網時間是3小時以上。

2.有將近2%的學生上網地點在網吧，家中以及其他地方占3%.

3.在上網內容方面有75%的是玩游戲，將近15%在和朋友聊天，10%的人在瀏覽網頁，其他事。

4.在暑假，有40%的同學是每天上網，60%是一星期或更少。但在上學期間，70%的同學一星期上一次網，30%不上網或更少。

5.有55%的同學在網絡交友方面抱著隨便聊聊的態度，38%的同學認為與現實朋友不一樣，7%認為不是真正的朋友，13%有網絡外與朋友見面的經歷。

6.69.3%的青少年認為網上的內容50%的真實，24.6%的同學認為網上的內容80%真實。

7.70%的家長是拒絕孩子上網的，16.5%的學生家長是讓孩子能合理上網，13.5%的家長對子女上網不聞不問的。

8.有87%的同學認為網絡是正確的發明，能給自己帶積極，帶來活力，自從上網后，生活變得更加充實豐富，學習也會變得相對輕松，只有13%的同學認為上網會讓自己他人變得消極，造成朋友疏遠，成績下降等情況。

統計分析。

1、基本情況：

調查對象是12—17歲的青少年。調查發現經常上網的是男同學，在暑假，幾乎每一星期上三四次網。偶爾上網的女生居多。上網吧的費用來源多數人是節約的零花錢，上網的目的部分是聊天，瀏覽網頁，大多數是玩游戲，上網對自己學習有幫助的占少量，談到對網絡的看法，認為內容既健康，也有不健康的。

2、青少年上網的原因。

少年進入青春期后，成人意識強烈，覺得自己已經是一個小大人了，什么事都可以自己處理。但事實往往相反，他們經常無法解決現實生活中遇到的困難，再加上現在孩子多數為獨生子女，從小嬌寵慣了，一點點挫折可能就會令他們無法接受，具體表現是情緒波動大，控制情緒不強，使得這些孩子不自覺地去尋找一個能充分滿足自己的世界。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇十三

人們可能會認為巴西、俄羅斯、印度和中國（總稱為bric）的青少年沒有多少共性，因為他們有不同的語言，加之成長的環境、文化懸殊，連地理距離都很遠。然而，事實上，bric青少年有著顯著的共同點。2010年10月，全球市場研究與資訊集團tns及其tru部門發布的調查報告將這個人群稱為“這一代”（the&generation）。

tru發布的the&generation調查報告指出，三分之二的bric青少年熱愛家鄉，但對其他國家的文化、觀念、生活方式很感興趣。“良知”和“消費”在“這一代”青少年的生活中占有同等重要的位置：三分之二的bric青少年相信成就感來自于賺錢，然而卻認為尊重自己的興趣、愛好，這一點比賺錢更重要。關于“只為今天而活”還是“為以后作準備”兩者的重要性，他們給出的答案表明有很大的偏差：bric青少年為規劃未來花了大量的時間，但同樣有許多人相信“只為今天而活”。這是一個真正要“擁有一切”的一代。

另一個共性是，bric青少年重視“家庭”，這顯然是一個古老而又傳統的價值觀。此外，他們認為，宗教信仰等于善，同性戀等于惡。由于新媒體的發展，這個群體的家庭情感會延伸到家族之外（印度除外），但這種情感并不能取代家庭情感―多于四分之三的bric青少年享受家庭成員活動日，而十分之九的人認為家庭是生活中最重要的部分。

比起俄羅斯和中國，巴西和印度的青少年更為樂觀、以家庭為中心、以教育為重心、博愛、具有個人風格意識。

消費者（consumers）。

這個群體的零用錢來自父母（雖然巴西、印度青少年往往不怎么要零花錢）。bric青少年的銀行賬戶、銀行卡數和其他國家青少年一樣多，他們總體上對信用卡有好感，信用卡擁有率和其他國家青少年接近（前者略低于后者）。其中，巴西青少年最渴望擁有信用卡。當然，由于這個群體的信用卡擁有率還不高，因此他們的線上購物活動不頻繁，其中有三分之二的青少年說他們不在網上購物。

媒介（medium）。

關于媒介消費，bric青少年希望擁有全部―即使他們無法全部擁有。這個群體在看電視上花費很多時間（尤其是巴西青少年），他們上網和看電視的時間幾乎一樣多。許多人聽mp3和收音機（中國青少年除外，他們更加依賴手機）。這個群體使用手機主要是為了與朋友和家庭成員打電話、發短信。

然而，其中也有不一致的現象，俄羅斯和中國青少年生活中不能沒有互聯網，而巴西和印度青少年由于受到上網設備的限制，不能離開電視。同樣，在手機使用上也有差異。俄羅斯和中國青少年了解手機的大多數功能（譬如發短信、打電話、聽音樂、上網等），但巴西和印度青少年主要是用手機打電話、發短信，原因是巴西和印度的智能手機擁有率明顯偏低。

生活（life）。

像其他所有青少年一樣，bric青少年很忙碌，學校生活、和朋友閑逛、打電話、做家庭雜務等。然而，bric青少年和家庭成員在一起的時間沒有上一代青少年多（特別以家庭為中心的印度青少年除外）。他們花在上網、看電視上的時間要比和朋友在一起的時間多。譬如，中國和俄羅斯青少年使用計算機的時間比起和朋友、家庭成員聚會的時間總和還要多。他們較少參與傳統的社交活動，這是因為受到技術發展的影響，現在青少年不必身臨其境就能夠和朋友、家庭成員交流。

在社交活動方面，雖然所有的bric青少年都會花時間和朋友在一起，譬如吃飯、上網、購物、看電影、運動等。然而數據顯示，俄羅斯和中國青少年的活動活躍指數比巴西和印度青少年高，尤其是參加一些更偏向成年化的活動，譬如參加聚會、聽音樂會、觀看足球比賽等。

唯一一項至少是十分之一的bric青少年都會參加并熱愛的活動是跳舞，這幾乎是所有女孩的最愛。然而，總體而言，這個人群沒有一致喜愛的運動。如果一定要說有什么共同特別喜愛的運動，那就是籃球，這主要歸功于nba的精彩表演讓他們組成球迷同盟。

有兩個足球賽最吸引bric青少年：歐洲聯盟賽和英超聯賽；而世界杯足球賽則是他們最喜愛的體育盛事（尤其是對于巴西和俄羅斯青少年而言）。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇十四

近日，長治市公安局郊區分局打掉一個入室搶劫犯罪團伙，四名少年為了區區幾十元，手持棍棒對一對以拾破爛為生的老年夫婦實施搶劫。當偵查人員抓獲他們后，問他們搶錢為了做什么，他們的回答令人心寒和痛惜：上網。

二是網吧成為青少年違法犯罪的.集結地。去年郊區分局偵破的一個青少年犯罪團伙中，該團伙成員起初并不相識，他們在網吧上網時相互結識后，共同的嗜好使他們走在一起，從網絡游戲到稱兄道弟，進而結幫拜伙，走向犯罪的深淵，他們結伙實施搶劫、盜竊、敲詐勒索和傷害，手段殘忍，令人發指。

三是利用網絡控制青少年的身心，并引誘和利用這些無知青少年實施犯罪。去年該局偵破的一個重大持槍搶劫犯罪團伙中，該團伙頭目利用農村青少年的無知，引誘手下團伙成員上網，使其沉迷網絡游戲其中而不能自拔，而這些團伙成員迷戀了網絡游戲之后，對社會和人生失去了正確的認識和追求，對其團伙頭目言聽計從，在其團伙頭目的組織、策劃下，先后實施了持槍入室搶劫、殺人、敲詐勒索犯罪案件10余起。

網絡是社會文明發展的必然產物。任何一種文明的產生、發展都有其進步和積極的一面，同時在使用、利用網絡資源為社會發展和進步的過程中，必然要采取積極有效的方法和措施來避免和消除其消極負面影響。這需要社會、學校和家庭等多方面協調一直，共同抵御來自網絡的侵蝕。每個社會單元在孩子們走向犯罪時，都應當檢討自己在孩子成長過程中是否有失職之處，而不是一味把責任和過錯全部推向社會、政府、學校和他人。需要與社會、政府和學校共同做好管理、引導和教育，防患于未然，為孩子的成長撐起一片沒有污染的天空。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇十五

網絡對青少年健康的影響內容摘要：隨著信息社會的來臨，網絡已成為擴展人類創造能力的重要工具。但是，網絡對于青少年及其教育工作者來說，這既是前所未有的機遇，同時又是一種挑戰。積極引導青少年正確的認識、使用網絡，幫助他們樹立正確的網絡觀，使網絡在他們的成長中起到積極的推動作用。

網絡作為聲音和圖像的信息傳播媒介，其傳輸信息的方法具有形象、生動、信息刺激強、時空寬廣等特點。毫無疑問，健康而科學的網絡有利于推進和加速少年兒童道德品質的改善、愉悅少年兒童的身心、緩解緊張的學習情緒、擴展學生的信息來源，彌補校內教育的不足，但它的負面影響卻不容樂觀。

一、網絡中的暴力場面誤導少年兒童以暴力行為作為解決問題的方法。

網絡作品中的血腥、刺激，使暴力虛擬化，讓人產生了再暴力的東西都與人類感受無關的錯覺；譬如電子游戲中可以盡情使用暴力，這些都很容易使人格尚未健全的孩子們錯把“現實”當“虛擬”，會直接導致他們以錯誤的觀念來判斷是非，最終對少年兒童人格、心理產生潛移默化的不良影響。

二、網絡中太多的性信息有礙于少年兒童的健康成長。

來實現社會化的，無疑，少年兒童模仿成人的有關的行為，必然不利于兒童成長。更重要的是，在兒童心理發展未達到一定程度的成熟、社會知識相對貧乏的時候，兒童對來自成人社會的信息的理解是表面化的或片面的，甚至是歪曲的。因此，兒童會依此建立錯誤的有關性的信息系統，并作為日后判斷有關信息的依據，它有可能影響兒童的一生幸福。據美國的一項調查表明，互聯網上一年有45萬個色情圖片和文件。少年兒童如果沒有健康的思想情操和自覺抵制黃色誘惑的堅強毅力，一旦墮入“黃潮”之中，其后果可想而知。

三、網絡中的時尚文化影響著少年兒童正確的價值取向。

從普遍意義上來看，網絡對少年兒童的影響越來越大。由于少年兒童的年齡小，理解能力差，易于把虛幻縹緲的想象當作現實。某些網絡的節目中，經常向大家散布一些不正確的價值觀念，使得少年兒童信以為真，把少年兒童引入誤區，逐漸失去了對真善美的理解與追求，特別是其中的好逸惡勞等不良行為將直接影響少年兒童的健康成長。有的少年兒童常常不切實際地要求父母滿足他們的各種愿望，甚至不達目的不罷休。

四、網絡中的外來文化消蝕了少年兒童對民族文化的繼承與發展。

“網絡無國界。”這是網絡的優越性所在，對各國之間的文化交流有良好的促進作用。但是從反過來看，“網絡無國界。”代表著精華和糟粕的并存，如果我們不加選擇地接受，將毒害我們的少年兒童，這已經超出了正常的文化交流的范圍。

因此，構建和諧的網絡環境，促進青少年健康成長，首先要加強政策精神的宣傳。可以利用演講比賽和和征文活動等各種形式，擴大優秀精神的影響范圍，提升青少年的人文素養和個人素質，從而促進精神文明建設，為營建和諧安全的網絡環境奠定良好的基礎。其次，要從各主體出發，在各行其職的基礎上，要多管齊下，形成一股合力和凝聚力。青少年本身遵守網絡道德規范，增強自控能力。各行政司法部門盡職盡責，做好監督管理和宣傳工作。只有通過全社會的共同努力，才能讓青少年真正成為信息時代的主人。

參考文獻：

1、謝玉霞;;網絡語言,讓我歡喜讓我憂;。

2、張超天;;也談網絡語言沖擊下的作文教學。

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇十六

隨著科學提高，電腦的普及，越來越多的人學會使用電腦，而中學生所占的比例卻不在少數。對于我們在校的學生來說，網吧便是首選去處，如果這樣下去會不會對于一個中學生來說發生影響呢？帶著這樣的問題，我們對東方市的網吧進行了調查。

調查時刻：

3月份至4月份，每一天晚上的這段時刻，在網吧里活動的人較頻繁。

調查方式：

調查以網吧訪問為主，同時從網上進行收集相關材料。

調查過程：

先對網吧的區域有大致了解，然后上網向相關狀況的網友了解狀況，確定調。

查資料之后開始對網吧進行訪問。

調查成果：

互聯網的快速發展給人類生活的各個領域發生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的這天，“上網”已經成為了一種時尚，而在宏大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85。8%，18歲以下的占2。4%。應對不可攔阻的青少年上網熱潮，如何對其進行精確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。互聯網絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網絡究竟代表了當今世界科技發展的最高程度，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分施展它的用心作用，采用相應的辦法，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時期的發展、與時俱進。

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最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇十七

最新網絡對青少年的影響報告（案例18篇）篇十八

近幾年來，已滿14周歲而不滿25周歲的青少年犯罪呈逐年上升趨勢，成為當前影響社會穩定的一個重要因素。筆者通過對青少年犯罪案件的調查了解，深刻認識到了以下幾點問題，以期引起社會關注。

青少年犯罪的特點：一是青少年犯罪比例居高不下。由于目前多數家庭只有一個子女，因此從小對子女的溺愛造成了他們的過度自私，處事偏激，因此造成了青少年犯罪比例呈逐年增加趨勢，且長期維持在高位，成為犯罪人群結構中的主要組成部分；二是犯罪年齡呈低齡化趨勢。據統計，80年代，全國青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14至15歲。這與目前青少年沉迷網絡有著十分重要的關系，受網絡恐怖、暴力、色情等不良信息的影響，使廣大青少年形成不良的世界觀、人生觀，從而淡化了對法律知識認知；三是犯罪性質多為暴力犯罪。當前青少年犯罪類型主要集中在搶劫、故意傷害、尋釁滋事等使用暴力或帶明顯暴力傾向的案件。因為對法律知識的認識淡薄，造成他們犯罪時不計后果，動輒暴力傷人；四是犯罪方式呈團伙化趨勢。青少年犯罪時為了給自己壯膽，或提高犯罪的成功率，常常糾集同學、朋友等一起共同作案。

預防青少年犯罪的對策：預防青少年犯罪是一項系統工程，必須將家庭教育、學校教育、社會教育、打擊懲罰作為預防青少年犯罪的重點防線。

（一）構筑家庭教育防線。家庭是社會的細胞，人生的第一課堂，因此必須充分發揮家庭教育的作用。一是要用科學、健康的教育方法教育青少年。家長要以身作則，言傳身教，當好孩子的啟蒙老師。二是強化父母責任感。預防青少年犯罪要從家庭開始，從父母做起，只有這樣才能使青少年健康成長。

（二）構筑學校教育防線。學校是培養人才，教育青少年的重要地方，改進和加強學校教育工作，是預防青少年犯罪的重要舉措。一是要對青少年進行法制教育。二是要改進教育方式，避免差生、落后生被“另眼相待”，甚至受到排斥、打擊，使他們的心靈受到創傷，時刻處于違法犯罪的十字路口，一旦有不良因素的影響，他們就會走向違法犯罪的道路。

（三）構筑社會教育防線。負有社會教育責任的大眾傳播媒體要多作正面宣傳和引導，教育青少年樹立正確的人生觀和世界觀，堵塞各種污染青少年的渠道。當前在有些青少年中存在對社會現實的曲解，新的“讀書無用論”有所抬頭，這些不正常現象表明，少數青少年的人生觀和社會價值觀已發生扭曲，必須通過社會教育加以矯正，當務之急是要加強對電影、電視、文學書籍和網絡等文化傳媒進行“過濾”工作，防止暴力、色情等影響一些意志薄弱、缺乏辨別力的青少年，消除引誘青少年犯罪的不良因素。

（四）構筑司法預防防線。司法機關應當結合司法實踐，定期總結分析一個時間段青少年犯罪的特點和成因，對傾向性的犯罪方式、手段以及犯罪種類向學校、家庭、社區等作出預警，延伸司法預警的職能作用，以便于相關職能機構采取有針對性的預防措施，提高預防未成年人犯罪的總體效率和效果。檢察機關應當對法定管理職能的相關部門發出檢察建議，以引起重視，切實履行預防、教育青少年的職能，使預防青少年犯罪的'相關工作由“軟任務”真正變成“硬指標”，實現眾人“重視”向眾人“落實”轉變，將預防青少年犯罪提升到一個全新水平。

（五）構筑司法懲罰防線。司法懲罰是青少年犯罪預防的最后一道防線，體現了特殊預防與一般預防的有機統一。近些年來，由于寬嚴相濟刑事司法政策的實施，在具體操作過程中出現過分強調保護未成年犯罪嫌疑人權益的偏向，青少年犯罪嫌疑人的不捕、不訴比例呈上升趨勢，一些青少年犯罪沒有得到應有的懲罰，刑罰的懲罰教育作用沒有得到有效發揮。它一方面帶來了再犯罪增加等不良后果，另一方面容易在青少年中形成“青少年犯罪可以不受懲罰”傳導效應，不僅損害了刑法的權威，而且可能讓青少年產生誤導。因此，對青少年犯罪要慎重處理，摒棄凡涉及青少年犯罪、未成年人犯罪一律從輕的片面觀點，樹立“刑罰的威嚴不在于其嚴厲，而在于其不可避免”刑罰理念，通過刑罰懲罰這種特殊預防達到一般預防所不能達到的目的。