寫心得體會不僅是一種自我反思的過程，也是與他人交流和分享的方式，可以獲得更多的啟發和幫助。以下是一些關于心得體會的實例，希望對大家的寫作有所啟發。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇一

美育是培養學生藝術素質和審美能力的教育活動，它通過豐富多樣的藝術形式，培養學生的情感、思維和創造力。為了推動美育教育，在我校舉辦了一年一度的美育節活動。在這次活動中，我收獲頗多，深刻體會到美育的重要性。下面我將從美育節節目精彩、學生表現突出、學習到的美育理念、美育活動對我的影響以及對美育的展望等五個方面，分享我在美育節中的心得體會。

首先，在美育節中，各個節目的精彩紛呈讓我印象深刻。在音樂節目中，學生們用悠揚的歌聲、婉轉的琴聲將美妙的旋律傳達給我們。舞蹈節目中，優美的身姿和流暢的舞步更是讓觀眾為之傾倒。戲劇節目中，學生們通過精彩的表演，生動地再現了戲劇的情節和角色的形象。繪畫、手工藝等美術作品展示更是給人留下了深刻的藝術印象。這些精彩的節目展現出了學生們的才藝和潛力，也使人們對美育的重要性再次有了深刻的認識。

其次，美育節中學生們的表現也給我留下了深刻的印象。學生們展示出了自己的才藝和激情，他們投入到每個表演中，全情投入，盡力展現自己的才藝。特別是在戲劇表演中，學生們通過認真的排練和細致的表演，將角色演繹得非常生動和真實，讓觀眾仿佛看到了現場的戲劇表演。在舞蹈表演中，學生們的舞姿優美、身體協調，給人一種美的享受。他們的表演讓我深感年輕一代的潛力巨大，只要給予他們更多的機會和挑戰，他們一定能在藝術上取得更為卓越的成就。

同時，在美育節中，我還學習到了一些重要的美育理念。美育不僅僅是為了培養學生的藝術能力，更是注重培養學生的審美能力和情感。美育通過豐富多樣的藝術形式，讓學生感受到美的力量和影響。藝術是人類文明的重要組成部分，它能夠激發人們的創造力和想象力，提高學生的綜合素質。美育還能夠培養學生的情感和人文關懷，讓他們更加關注社會問題，傳遞美好的價值觀。

除此之外，美育活動對我的影響也非常深遠。美育活動讓我感受到了藝術的力量和魅力。通過參與美育活動，我更加理解了藝術對于人的情感和精神層面的影響。藝術能夠激發人們的情感和創造力，給人們帶來快樂和滿足。美育活動還讓我深刻體驗到藝術的無國界性，不同文化和地域的人們通過藝術交流和藝術創作，彼此之間建立了深厚的情感和友誼。

最后，美育節的成功舉辦讓我對美育的發展充滿了展望。美育教育應該成為學校教育的重要組成部分，不僅應該注重學生的科學文化教育，更要關注學生藝術素養的培養和發展。學校要營造積極的藝術教育氛圍，增加美育教育的課時和課程設置。同時，社會也要給予更多的支持和關注，提供更多的資源和機會，讓更多的學生接觸到藝術，培養他們的藝術興趣和素養。

總之，美育節的舉辦不僅讓學生展現了自己的才藝和潛力，也讓我深刻體會到了美育的重要性。美育教育是培養學生綜合素質的重要途徑，它能夠激發學生的情感和創造力，提高他們的藝術修養和審美能力。在接下來的日子里，我將更加積極投身于美育教育，不斷提高自己的藝術修養，推動美育事業的發展。相信在不久的將來，我們的學校將會有更多的藝術天才閃耀在舞臺上，展現出青年一代的藝術風采。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇二

大美育是一種基于美學的教育理念，通過藝術類與美學類課程來幫助學生更好地發展其創造性思維，豐富其內涵的學習方式。作為一名教育者，我深刻體會到大美育教育對于學生的發展和成長所帶來的積極作用。在大美育教育中，我與我的學生一同成長，收獲了很多不同的體驗，下面我將分享我的心得體會。

第二段：藝術類課程的教學體驗。

在大美育課程中，最顯著的特點就是其中涵蓋了各種各樣的藝術類課程，包括音樂、繪畫、雕刻、攝影、電影以及傳媒等等。我曾經教授過一堂音樂課，那是一堂主題為“民謠文化”的課程。我讓學生學習了很多民謠歌曲，以及學習如何彈奏吉他和口弦。這樣的課程讓學生們充實了自己的文化熔爐，提高了他們對于不同文化的領悟力。另外，學生們也得到了鍛煉，并發展了自己的音樂素養和才藝。

第三段：美學類課程的教學體驗。

除了藝術類課程，大美育還包括了美學類課程，從課程設計上來看，大美育確實非常注重學生的文化素養和對于不同文化的領悟力。

我曾經教授過一門美學類課程，包括了音樂審美學、電影審美學、攝影審美學、美學史以及文化研究。在這門課程中，我們討論了一些重要的哲學問題以及科學問題。通過這樣的討論和研究，學生們學習到了批判性思維，鍛煉了自己的邏輯思維能力，以及發展了自己的跨文化懷疑和理解能力。這樣的課程無疑是非常有利于學生走向成功的。

第四段：大美育教育的意義。

通過大美育教育的體驗，我發現，大美育確實對于學生的成長和發展非常有益處。首先，大美育能夠提高學生的文化素養和藝術素養。其次，大美育能夠豐富學生的內涵和思維方式，幫助學生更好地發展創造性思維和批判性思維能力。最后，大美育能夠提高學生對于不同文化的認識和領悟力，有助于他們更好地正視多元文化的世界。

第五段：結語。

總而言之，大美育教育是一種非常具有前瞻性的教育理念。我深刻體會到了大美育教育的種種好處和特點，因此，我非常期待能夠深入了解和研究這種教育理念。我相信，通過大美育教育模式，學生們將會在眾多方面獲得發展，并獲得他們所追求的成功。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇三

第一段：引言（200字）。

美育作為一項重要的教育方式，對培養學生全面發展起著至關重要的作用。通過藝術的表達和感受，學生能夠拓寬視野，提高審美能力，培養創造力，增強情商和社會交往能力。在我多年的學習和實踐中，我深深體會到美育對學生成長成才的促進作用，下面是我在美育中的心得體會。

第二段：提高審美能力（200字）。

美育最重要的一點是幫助學生提高審美能力。通過接觸不同種類的藝術作品，學生能夠認識到美的不同表現方式。欣賞藝術作品可以培養學生的美感，讓他們能夠欣賞到生活中的美，提高對美的辨識能力和鑒賞水平。而對于藝術創作來說，學生也能夠通過嘗試自己創作，鍛煉自己的審美能力和表達能力。在美育的指導下，我開始懂得欣賞藝術作品，并通過練習繪畫和攝影來提高自己的審美能力。

第三段：培養創造力（200字）。

除了提高審美能力，美育還能夠有效地培養學生的創造力。藝術是自由發揮的空間，通過藝術創作，學生可以培養自己的創新思維和創造力。在藝術作品的構思和實現過程中，學生需要不斷探索和嘗試，鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。在美育的陪伴下，我明白了創造力是多么重要，我開始嘗試將自己的創造力應用到其他學科的學習中，取得了更好的成績。

第四段：增強情商和社會交往能力（200字）。

在美育的過程中，學生不僅能夠鍛煉個人能力，更能夠促進情商和社會交往能力的提升。在藝術作品的欣賞和創作中，學生需要理解和表達自己的情感和心情。通過情感的交流，學生能夠增強情商，提高情緒管理和自我認知的能力。此外，在共同參與藝術活動的過程中，學生能夠與他人合作，培養團隊合作意識和溝通能力。美育使我明白了與他人合作的重要性，并且我在協作中體會到了價值和成就感。

第五段：結語（200字）。

在我多年的美育學習和實踐中，我深刻體會到美育對學生成長成才的重要性。美育不僅能夠提高學生的審美能力，培養創造力，還能夠增強情商和社會交往能力。通過美育，學生能夠更好地認識自己和世界，發現并培養自己的興趣和特長。因此，我始終堅信美育在現代教育中扮演著不可或缺的角色，希望能夠將美育的理念傳遞給更多的人，促進青少年的全面發展和個性成長。美育點亮了我的生活，給予了我無盡的樂趣和力量，我將繼續努力在美育的道路上前行。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇四

美育是培養人們審美情趣和創造能力的重要途徑，近日在我所在的城市舉辦了一場精彩紛呈的美育節活動，讓我深刻體會到了美育的魅力和意義。此次美育節活動展示了各種藝術形式，如繪畫、音樂、舞蹈和戲劇等，不僅提升了人們的藝術鑒賞能力，還激發了大家的創意和想象力。通過此次活動，我認識到美育的重要性，并從中收獲了許多心靈啟迪與情感滋養。

首先，美育節展示的繪畫作品給我留下了深刻的印象。在現代生活節奏加快的背景下，人們常常忽略了藝術創作的重要性。但是，美育節上展示的繪畫作品呈現出了無窮的藝術美感，讓人們重新認識到繪畫的魅力。其中一個作品引起了我的注意，畫面中的色彩繽紛且和諧，仿佛讓我進入了一個色彩斑斕的世界。這種美麗的色彩組合給我帶來了溫暖和舒適的感覺，不由得讓我想到人們在壓力和憂慮中疲于奔命的場景。繪畫作品以它獨特的方式展示了藝術家們對世界的觀察和表達方式，同時喚起了大家對美的感知和思考。

其次，美育節中的音樂表演給我帶來了身心的愉悅。音樂作為一種藝術形式，有著廣泛的影響力和感染力。美育節上的音樂表演以優美的旋律和動聽的歌聲吸引了無數觀眾，讓大家沉浸在音樂的海洋中。其中一個表演團隊的演唱深深地觸動了我。他們以歌曲的形式講述了一個關于希望與堅持的故事，讓我真切地感受到了音樂的力量。音樂能夠撫慰人們的心靈，讓我們忘卻煩惱和困擾，喚醒內心深處的喜悅和感激之情。通過這次音樂表演，我體驗到了音樂的魔力和美育對人們情感的滋養。

再次，美育節中的舞蹈表演讓我感受到了身體的自由和舞蹈的獨特魅力。舞蹈是一種通過身體語言表達情感和力量的藝術形式。美育節上，舞蹈表演團隊展示了不同風格和主題的舞蹈，吸引了眾多觀眾的目光。其中一個表演以中國傳統舞蹈為主題，展現了舞蹈藝術的魅力和身體的優雅。這種舞蹈形式以舞者的柔美身姿和流暢的動作展示了中國文化的深厚底蘊和藝術的卓越。通過舞蹈，我感受到了身體的自由和靈活性，也更加深入地了解到了舞蹈對身心的積極影響。

最后，美育節的戲劇表演給我帶來了藝術創造的啟示。戲劇藝術是一種通過人物角色和情節來表達思想和情感的形式，其獨特的藝術性和深刻的意義令人難忘。美育節的戲劇表演以其生動的情節和豐富的表演方式吸引了觀眾的目光。其中一部短劇以現實主義的手法展示了人們在現代社會中面臨的困境和挑戰，讓觀眾思考人生的意義與價值。通過這次戲劇表演，我認識到了戲劇藝術的獨特魅力和表達方式，也激發了我對藝術創作的興趣和想象力。

通過參加美育節活動，我深刻體會到了美育的意義和魅力。美育能夠激發人們對藝術的熱愛和創造力，讓我們從壓力中得到釋放，從藝術中得到心靈的滋養。美育還能夠豐富人們的情感世界，提升人們的藝術欣賞能力。通過觀賞繪畫、欣賞音樂、觀賞舞蹈和體驗戲劇等活動，我們不僅可以享受藝術的美感，還能夠接觸到不同的文化和想象力。因此，美育應該在我們的日常生活中占有一席之地，讓我們的生活更加充實和豐富。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇五

看完20xx美育云端課堂之后心中有對當時社會的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時有對喜兒的同情，也有對黃世仁的憤慨！

我很慶幸我沒有生活在哪個地主和雇農矛盾尖銳的時代，我也無法對喜兒這樣的命運俞峰教授在講解《黃河大合唱》時播放了新華社制作的國家相冊《黃河大合唱》，通過珍貴圖片再現《黃河大合唱》創作、演出情況，播放欣賞了著名指揮家嚴良堃指揮中央樂團的《黃河大合唱》經典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。

《白毛女》開幕式下半場俞峰教授請出解放軍文工團副團長、著名歌唱家雷佳，由她講解歌劇《白毛女》的創作、排演、傳承。雷佳通過連線場外專家、訪談場內嘉賓的方式，介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，它對中國民族歌劇產生的重要影響。這部作品是在毛澤東延安文藝座談會上的講話直接指導下創作的，它繼承中國傳統戲曲藝術的`基礎上，適度借鑒西方戲劇特別是歌劇藝術的成功經驗，融會貫通的藝術創造，為日后中國民族歌劇的發展奠定了基礎、開辟了道路。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇六

美育節是我們學校每年的一項重要活動，是為了讓學生更好地了解和感受藝術，培養他們的審美能力和創造力。在美育節的活動中，我們通過參觀藝術展覽、參與文藝表演等多種形式，深入了解了藝術的魅力，收獲良多。以下是我個人關于美育節的感悟和體會。

在美育節期間，我們參觀了一場精彩的藝術展覽。展覽中有各種各樣的藝術品，有油畫、剪紙、陶瓷等等。每一件作品都展現了作者獨特的藝術風格和創造力，給人以強烈的震撼和感動。我特別喜歡一幅油畫，畫中的色彩鮮艷，構圖獨特，給人以愉悅和美好的感覺。我在欣賞這些藝術品的同時，也從中學到了一些藝術欣賞的方法和技巧，讓我對藝術有了更深的理解和認識。

美育節期間，我們還有幸觀看了一場精彩的舞蹈表演。舞蹈演員們憑借優美的舞姿、協調的動作和充滿激情的表演，給我留下了深刻的印象。他們的舞蹈猶如流動的音符，將美與動感融為一體，讓人心曠神怡。觀看舞蹈表演不僅讓我領略到了舞蹈藝術的魅力，還讓我明白了團隊合作的重要性。因為在舞蹈表演中，每位演員都必須做到精準的動作和默契的配合，才能呈現出完美的舞蹈畫面。

美育節期間，我們還參與了一場文藝演出。在這場演出中，有學生們精心準備的歌曲、舞蹈和小品，他們用自己的才藝和激情展示了自己的風采和才華。每一位參與演出的同學都發揚了自己的特長和潛力，展現出了無限的創造力和藝術天賦。我在觀看他們表演的同時，也深刻感受到了自己在藝術方面的不足，這讓我更加努力學習，提高自己的綜合素養。

通過美育節的活動，我不僅對藝術有了更深的認識，還體會到了藝術的力量和魅力。藝術是人類智慧和情感的結晶，它能夠引發人們對美的追求和思考，能夠激發人們的創造力和想象力，給人們帶來精神上的滿足和啟迪。在美育節的活動中，我感受到了藝術的無窮魅力，讓我對生活充滿了熱愛和希望。

通過美育節的參與和體驗，我深刻認識到了美育的重要性。藝術不僅僅是一種娛樂方式，更是培養學生全面發展的重要途徑。美育能夠培養學生的想象力、創造力和表達能力，能夠提高學生的審美能力和文化素養，能夠豐富學生的情感世界和人生體驗。因此，學校應該加大對美育活動的投入和推廣，讓更多的學生能夠接觸和感受藝術的魅力。

美育節的參與讓我更加熱愛藝術，也更加明白了藝術對我的重要性。我會繼續努力學習，提高自己的藝術素養和創造能力。我相信，在藝術的熏陶和指導下，我能夠成為一名有創造力、有思想的人，為社會和人民做出積極的貢獻。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇七

美育，又可以稱為審美教育或美感教育，我們可以從具體過程、實施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一種以情動人的美的教育。一方面，美育是始終不脫離美的形象的教育；另一方面，美育又是通過美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。再次，美育是一種對人的全面塑造。馬克思主義的美育理論強調人的自由、全面的發展和人感覺的豐富性的解放。“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”。美育對人的符號實踐能力的培養，最終目的是追求人的和諧、自由的發展，全面實現人的豐富性。

總之，美育的含義在于，美育是運用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號實踐能力的教育形式，其目的在于實現人的全面發展。

從對美育的含義的理解，可以見出美育的特征：趣味性、感染性和多樣性。

（一）美育的趣味性，是指美育過程不是嚴肅的而是伴隨著個人趣味的激發和滿足。與德育和智育要求嚴肅和莊重不同，美育總是要以活的形象令人感覺生動、活潑、有趣，這正是美育的一大特征。比如一首寫愛情的民歌《圈兒詞》：“相思欲寄從何寄，畫個圈兒替，話在圈兒外，心在圈兒里。我密密加圈，你須密密知儂意。單圈兒是我，雙圈兒是你。整圈兒是團圓，破圈兒是別離。還有那說不盡的相思，把一路圈兒圈到底。”這首詞仿佛是一篇“圈兒的愛情闡釋學”，滿眼大大小小的圓代表細細密密的思——這是第一層形象；是誰賦予這些圈兒以如此豐富的意義？我們似乎能看見那個坐在燈下、沉浸在思念里的少女，感受到她內心細微的波瀾——這是第二層形象。這時，詩的話語如破謎一般引領著我們的感情，定格在那情思繾綣的美妙時刻，使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛的動人和美妙。情感陶冶與形象玩味過程相伴，對形象的理解融匯在會心一笑中，這些都成為美育過程趣味生動的表現。

（二）美育的感染性

美育的實現依靠的就是人與活的形象之間的情感交往。情感的感染在美育中具有如此重要地位，以致必須把認識和道德等理性因素融入審美情感之中，以潛移默化而不是說教或講解的方式存在。龔自珍《己亥雜詩》中的兩首：“少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。

（三）美育的多樣性

美育的多樣性，是指美育在時空上的靈活自如和在個體上的顯現差異的特性。第一，美育較少受時間和空間的限制，可以靈活地進行。美育的范圍廣闊，花草樹木、山川湖海，一本令人無端狂笑無端哭的小說、一出你方唱罷我登場的戲劇？？大千世界處處有美，也就處處有美育的發生；而在時間上，美育可能在日常生活和勞作中隨時發生和停頓，而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進行。第二，美育隨著受教育者的個體差異而表現多樣風貌。一部愛情小說，有人感受最深的或許是那感天動地的愛的堅貞，有人或許對其中追求自由的意志更加有體會，它也許激發你對青春的眷戀，也許沖擊你對人生的信念？？美育不能像數學或物理等一般知識教育那樣，有一種一加一等于二的唯一標準，它常常因人而異。每個人的審美感受也總是在共同性、相似性的基礎上表現出個體差異。

美育的特征還有很多，但是趣味性、感染性和多樣性則是其基本的和突出的三點。從美育的實施手段方面看，它以美的形象感染人，就有趣味性；從美育的心理基礎方面看，它要調動人的感情活動，就有感染性；從美育的運作方式來看，它靈活自由、因人而異，就有多樣性。三個方面的特征，共同形成了美育作為一種教育方法的獨特形態。

美育的功能是指美育在大學教育中所能發揮的作用或功效，這是大學美育必須首先明確的問題。為此，學者們進行了較為深入的研究。有學者指出，大學美育重在通過感性關注成全人的生命、通過情感激發完善心理結構、通過引導體驗走向自我超越、通過人文關懷發展個性。有學者從個體價值的角度進行研究，認為大學美育能提高大學生的審美素養，優化審美趣味；能培養大學生的創新精神，形成創新品格；能賦予大學生人文關懷，建構精神家園；能塑造大學生審美人格，促進和諧發展。還有學者基于大學美育本質的認識，指出大學美育本質上是以提高人的審美素質為目的的文化教育，與其他教育相比，它更加注重人的價值觀念、人格境界、精神個性、趣味修養的培養與訓練；作為一種個性教育和發展教育，它的宗旨不在于傳授謀生的本領，而在于幫助人探索和尋找一條發展之路、向上之路，使人在精神的自我建構上發展個性和完善人格。

1、研究內容缺乏深度與寬度

縱觀近十年來我國大學美育的研究，雖然眾多學者發表的研究成果頗豐，但是關于大學美育的本質、特點、功能、課程設置和實施途徑等具體問題的研究卻存在著大同小異、低水平重復的現象，缺乏既符合大學生審美發展特點又符合時代和社會發展需要的新穎獨特的理論，影響了大學美育科學化的進程，制約了大學美育功能的充分發揮。因此，大學美育研究必須注意與時俱進，開拓創新，不僅要對已有成果做進一步深化研究，而且還要不斷拓展其新的研究領域，如大學美育的結構問題、大學美育的過程與規律問題、大學美育與大學其他各育的關系問題、大學美育的模式與方法問題、大學美育的師資培養問題、大學美育的科學評價問題等，從而使大學美育理論逐步得到完善和發展。

2、研究方法缺乏整合與創新

研究對象的性質決定研究方法，而研究方法又必然會影響研究結果。方法是學術研究的重要工具，也是理論發展的主要標尺。任何理論觀點上的分歧在很大程度上都源于研究方法上的細微差別。反思近十年我國大學美育的研究，大多局限于微觀研究，即從某一視角、某一側面進行研究，而宏觀和整體性研究則相對缺乏；理論研究、經驗總結研究較多，但實證研究則比較欠缺。研究方法的相對陳舊和單一，已成為制約我國大學美育研究的主要瓶頸。因此，必須注重大學美育研究方法的整合與創新，以大學美育基礎理論的研究帶動重大實踐問題的研究，以單純進行大學美育研究走向大學美育的整體性研究，從而推動大學美育研究的深入有效開展。

3、大學生審美形成過程研究的缺失

大學美育是由教師和學生兩種最積極、最活躍的人的因素組成的，它既包括教師傳授美的過程，也包括學生接受美和形成美的過程，是兩者的有機結合和辯證統一。但是，由于受傳統教育觀念的影響，以往有關大學美育的研究明顯過于重視教師對美的教授和灌輸，過于重視教師在美育過程中主導作用的發揮，而忽視了大學生對美的接受和生成，忽視了大學生在美育過程中的主觀能動性，導致大學美育的低效甚至無效。對大學生審美形成過程進行研究，由于更接近大學美育的本質和大學生的年齡特征，因而更有助于大學美育功能的發揮和任務的實現，這也將會成為今后大學美育研究的突破口和熱點課題。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇八

美育是一門獨特而重要的學科，它以培養學生的審美能力和藝術修養為目標，不僅能夠豐富學生的精神世界，提升學生的藝術素養，更能夠培養學生的創造力和想象力。在我多年的教育經驗中，我對美育有了一些深刻的體會和認識。美育教育可以觸發學生對美的體驗和創造力的追求，使學生在音樂、美術、舞蹈等藝術領域獲得全面的發展。

首先，美育能夠引發學生的興趣和激發學習的熱情。在美育課堂上，學生能夠身臨其境地感受到美的魅力，從而對學習產生濃厚的興趣。比如，在音樂課上，學生們可以親身參與合唱團、樂器演奏等，感受到音樂的魅力，激發出對音樂學習的興趣。在美術課上，學生們可以描繪自己的想象，用色彩去表達自己的情感，激發出對美術創作的熱情。通過培養學生對美的追求，美育能夠讓學生在學習中更加主動和積極。

其次，美育可以提高學生的綜合素養和創造力。美育不僅能夠陶冶學生的情操，更能夠提高學生的綜合素質。音樂、舞蹈、美術等藝術課程不僅能夠鍛煉學生的審美能力，還能夠讓學生培養自己的創造力和想象力。在音樂課上，學生們不僅能夠合作演奏，還可以創作自己的音樂作品，這既鍛煉了學生的音樂素養，更培養了學生的創造能力。在美術課上，學生們可以通過繪畫創作，表達自己的情感和想法，培養了學生的藝術修養和表達能力。通過美育教育，學生們的創造力和想象力可以得到全面的發展。

再次，美育可以培養學生的審美情操和文化素養。美育教育不僅僅是教授學生藝術技巧，更是教育學生欣賞和鑒賞藝術作品。通過學習音樂、美術、舞蹈等課程，學生們可以提高對藝術作品的欣賞水平，培養自己的審美情操。音樂可以喚起學生的情感，美術可以提升學生的觀察力和想象力，舞蹈可以培養學生的表達能力和協調性。通過學習藝術，學生們能夠更好地欣賞和理解藝術作品，對文化的理解和認知也會得到提高。

最后，美育能夠促進個性發展和心理調節。每個學生都有不同的興趣愛好和個性特點，美育教育能夠提供多樣化的藝術課程，讓學生根據自己的喜好進行選擇，從而更好地發展自己的個性。在音樂課上，學生們可以選擇自己感興趣的樂器進行學習和表演，這能夠增強學生的自信心和自我認同感。在美術課上，學生們可以根據自己的創作靈感進行作畫，這有助于學生發展自己的個性和獨特的藝術風格。通過美育教育，學生們能夠更好地認識自己，培養積極的心態，調節自己的情緒和心理健康。

綜上所述，美育教育在提高學生的藝術修養、培養學生的創造力和想象力、促進學生的綜合素養和個性發展等方面發揮著重要的作用。作為一名美育教育者，我深切感受到美育的魅力和重要性，我將繼續努力，盡己所能地培養學生對美的追求，引導學生在音樂、美術、舞蹈等藝術領域開拓自己的潛力，為學生的全面發展做出貢獻。同時，我也期待著未來美育教育能夠在更廣闊的領域中得到重視和發展，為社會培養更多的藝術人才。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇九

素質教育改革越來越重要，而且在不斷地推進，所以，音樂在啟蒙教育中也有著舉足輕重的地位。在音樂教育過程中，要一改以往的傳統的教學模式，不斷創新適合素質教育改革的新的教育方法和教育觀念，在音樂教育中音樂美學是貫穿整個音樂教育的核心思想，他知道在音樂教育中使學生的素質不斷提高，培養學生學習音樂的興趣，不斷被用于實踐當中。

（一）音樂實用價值音樂美學體現在現實生活中的各個方面，非常具有實用價值，對于兒童基本素質的培養是有非常重要的作用的。比如在看電影的時候，現在很多電影都注重于自己插曲以及主題曲的塑造，可以培養學生在觀影的同時來欣賞音樂，讓學生在欣賞的過程中把自己所學到的音樂基礎知識和技能呈現出來，讓他們體會樂曲所存在的美學價值，所以音樂的使用價值體現可以在不同的生活場景中都來進行實地的教學，在教學的過程中應該以培養學生的興趣為基礎，用孩子們比較喜歡的方式讓他們去接觸音樂，這樣他們才能夠認真地去聽、去感受音樂的美。在聽音樂的過程中，教師可以鼓勵學生跟隨著音樂的節奏自己去拍打來體會音樂的節奏和拍點，讓學生自然地融入到歌曲當中去學習音樂的美。

（二）音樂可以被用于在實踐當中在具體的音樂啟蒙教育過程中，可以有很多的方法，比如說先通過來欣賞音樂并對音樂做出自己的評價，來感受別人的音樂，也可以把音樂通過表演的形式呈現出來，然后逐步形成自己創造音樂的能力，讓學生不會把音樂的教學過程當作是枯燥的課堂學習，而是讓學生有一種暢游在音樂世界中的自由感，把音樂當成是自己的樂園，在里邊可以自由地去創造、去欣賞、去評價，在正常教育過程中，教師應該抓住幼兒的心理特點以及成長的規律，然后從不同的角度、不同的方法來讓他們去體會音樂的美，因為是幼兒，他們主要還是以聽為主，可以用不同的方式、不同的角度引導他們去聽，然后去表達自己聽過之后的感受，讓他們把更多的注意力集中在音樂上面。

（一）培養學生對音樂的所感所想形成具有思維性的審美音樂這樣一門學科具有它自己的特殊性，既要理性評價好聽與否，也要認真地去理解，去解讀它的文化和歌詞，同時也要感性去感知他，感受它所傳遞的文化底蘊，傳遞的感情等。例如，《溜溜山歌》因為他一首民歌，然后歌詞中“溜溜”這樣的詞反反復復出現，所以被大家熟知，在真正的教學過程中，老師會先放一曲山歌來讓學生感受什么是山歌，山歌有什么樣的節奏和韻律，然后讓學生逐漸走入山歌的世界，然后讓他們來感受山歌，在歌唱的過程中通過歌詞來明白歌詞所要傳達的，關于團結就是力量的內涵，可以設置不同的問題，逐步引導學生去理解真音樂真正所要表達的內容。

（二）不斷地學習是為了給以后的欣賞打下堅實的基礎音樂欣賞教學，他的教學內容非常豐富，并不是說簡單地讓學生去聽這首音樂，然后做出自己的評價和感悟就可以了，而是要讓學生掌握一定的樂理知識，對于音樂很多技術相關的知識都要有所了解，這樣在評價的過程中才會說出一些專業的有價值的話，是要通過對音樂的`學習培養自己藝術方面的修養，所以并不應該立足于簡單學單一的一首歌曲，而要對整個音樂的發展、整個音樂的歷史都要有所了解，要了解不同地域文化所衍生出來的音樂其不同的風格，所表達的不同的音樂內涵等，在教學的過程中，由于一些基礎知識比較枯燥，可以采用多媒體輔助的方式，讓學生通過影視資料來進行了解，這樣可以讓學生更有興趣，更樂意去主動地了解有關音樂的不同的內容，在音樂的背后往往有很多有價值的故事，也可以通過這些故事讓學生去領悟音樂這門藝術、培養自己的藝術修養，讓學生在學習的過程中一點一點地去累積、一點一點培養，所以，相關音樂方面的知識是他以后藝術修養不斷養成的基礎。

（三）音樂來源于生活，從生活的角度去鑒賞音樂。藝術來源于生活，音樂作品也一樣，它的靈感和創作都是來源于生活，讓學生要認識到這一點，從生活中去感悟音樂、理解音樂，這樣才能更好地融入到音樂所創設的情景當中去，因為是和自己的生活息息相關的，所以才更能與作者之間產生共鳴，來感悟作者的作品，然后不斷地使自己的藝術修養得到修煉和提升。比如貝多芬，他非常出名的《獻給愛麗絲》，這樣一首曲子就是寫自己曾經經歷的一段愛情的，用跌宕起伏的音樂節奏來表達自己與心愛的人之間那種美好的愛情，那種矛盾沖突和最后兩個人走到一起的這種愛情的旅程。我們在聽音樂的時候，很難通過無線譜來感受這種他所蘊含的背后的故事，但是如果我們通過生活把它放在生活當中的話，那就可以把抽象的五線譜變得具體化，這樣也能更好地去體悟音樂所要傳達的情感。所以如果一個人熱愛生活，他愿意去體會生活感受生活，那么他對音樂的鑒賞能力也一定會要高一些，他也更能體會音樂中所傳達出來的美的東西，因為他可以和作者產生更多的共鳴，更好地去理解作者，所以他的視角，他的鑒賞視角也會更加豐富一些。

（四）要有屬于自己與眾不同的教學魅力要想使自己的課堂有魅力，那么就要有自己與眾不同的教學方式來吸引學生；要想交給學生審美能力，教師自身的審美能力一定要非常的高、非常獨特，所以在交給學生之前，教師要認真地備課，去了解自己所要講的內容，然后要有自己的感想，自己的領悟，要發現一些問題，這樣才可以在教學的過程中能有新的突破點讓學生更好地去接受自己的教學。音樂教學是一種比較特殊教育方式，如果教師自己在這方面比較突出，有自己的特長的話，也可以用自己的特長去吸引學生的注意力，然后讓學生來融入到自己的課堂當中，而且在認真備課之后，要跳出基礎知識的框架，不用填鴨式的教學方式，而是能夠使自己的課堂更豐富多彩，更具有即興講課的能力，教學過程不應該是枯燥乏味的，應該而是有趣、豐富的。教師可以在教學過程中利用自己的特長去表演自己所講內容的一部分，這樣可以讓自己的個人魅力得到展現，讓學生被老師的個人魅力所折服，學生自然會更愿意去傾聽老師的課，同時也會被教師的這種個人魅力所打動，希望自己也能夠有這樣的魅力。

總之，素質教育既要求對基礎知識有所掌握，同時要在此基礎上培養他們的各種能力，所以，在教育的過程中一定要注重學生能力方面的培養，使他們發展能夠更加全面。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇十

美學就像文學入門一樣，理論性很強，充滿概念。前幾節課就跟嚴肅的哲學講座一樣，有些深奧。老師列的書我一本都沒看，所以前幾周聽課比較難，但是逐漸接受理論分析后，課程就變得輕松了。課程太多，稍有走神就跟不上講課進度，上課不敢亂走。但是，我覺得老師不用課件是對的。因為有些課程有課件，所以我一直覺得下課看課件沒問題。但審美內容是大板塊理性分析，理解比死記硬背更重要。老師上課會舉例，然后用課本進行理論分析，比課后冥思苦想要好。這學期學美學的心態不是為了考試而學，而是為了模仿。平時看一些文學作品的賞析，總覺得作者的分析處處都是以美學或者文學理論為依據，有些依據也可以用來分析他琢磨出來的作品，比他淺薄的分析和鑒賞要好。教材正文分為五個部分，分別是審美活動、審美形式、審美體驗、藝術審美和審美教育。老師花大量時間講解緒論，主要介紹美學的歷史、性質、規律和基本問題，為整個學期打下基礎。如果你意識到什么是審美，再去學習就會輕松很多。

以前我一直指出審美對象是雕塑和繪畫。我的視野非常狹窄和零碎。我不知道中國美學的起源，但潛意識里我總是把美學的起源定在魏晉南北朝。只有當藝術在這個時候從自發性變成了意識，我在學習美學之后才意識到美學是與哲學隔絕的。美學本來是依附于哲學的。隨著研究對象的擴大和研究方法的多樣化，它逐漸成為一門獨立的學科。教科書將《易經》中人們對自然、世界及其形成方式的認識作為中國美學思想的基本精神，也將兩種昂加思想的關系作為中國古代美學的基本模式，將美學與哲學思想緊密聯系在一起。美學不僅是文藝的輔助工具，也是心理學和哲學的重要組成部分。

中，但是這個又是不合時宜的，于是總是那么荒誕不經。

慢慢地，我發現似乎美學與文學有很多共通之處，亦或者說，美學就是這些文學的理論性概括、反映。美學課本第三章《中國古代的基本審美形態》的后三節都列舉了大量唐詩的例子；此時文學史老師的講課內容也恰好是唐詩；兩者相互聯系；似乎唐詩的美妙不是那么懵懵懂懂無處可言了，不僅是可以感悟，還可以通過這些審美形態分析唐詩的形式美、意境美、節奏美。在文學史課程的期中小論文里，我也引用美學課本“氣韻”、“意境”、“神妙”這些內容作為理論依據分析唐詩“妙處玲瓏透徹、言有盡意無窮”的原因；同時美學課也不是那么干澀難懂了，每次老師為某個理論舉例時，自己也會在思索可證明理論或可用理論分析的例子。

就性質而言，美學是一門關于審美活動的綜合性的人文學科，應當解釋、闡明審美現象、美的規律，幫助人們了解美的特征。學習美學是為了提升自己的審美修養和藝術鑒賞能力，就漢語言文學專業而言，創作、鑒賞、分析能力應是十分重要的，學習這門課程正是為了提升藝術鑒賞能力，自己懂得鑒賞美，懂得用理論分析藝術的美，才能有傳授給學生審美意識的條件。學習美學不僅僅是為了明白某個事物為什么是美的，更應該是對生活中的一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。當大家認識到什么才是美，美的條件什么，就不會輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美，就會去尋找美的事物；每天按照自己所追求的尺度規劃生活，讓每一天都有樂趣，這也挺好的。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇十一

美育是一門綜合性的學科，旨在培養學生的審美能力和藝術素養。近年來，隨著信息技術的迅猛發展，使用ppt來進行美育教學已成為一種常見的方式。我有幸參與了一次關于“美育ppt”的研討會，并從中收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我關于美育ppt的心得體會。

首先，我認識到美育ppt的多樣性和創造性。在研討會中，有許多老師展示了自己設計的美育ppt作品。有些是關于名畫的解讀，有些是藝術史上的重要事件，還有些是學生們的藝術作品。這些ppt不僅內容豐富，而且形式上也各具特色。有的老師運用了豐富的動畫效果和音樂，使整個ppt生動有趣；有的老師則選擇了簡潔大氣的設計風格，突出了作品本身的藝術性。這讓我深刻地認識到，在美育ppt制作過程中，個人的想象力和創造力可以得到充分的發揮，創造出各種各樣的藝術形式。

其次，我發現美育ppt在教學中的獨特優勢。傳統的美育教學往往依賴于教師的口頭講解和學生的書面作業，而使用ppt則能夠更好地激發學生的學習興趣，并提供更直觀、生動的學習方式。美育ppt可以通過圖片、音頻和視頻等多種手段，將藝術作品變得更加有趣和具體，使學生更容易理解和欣賞。此外，ppt還可以將藝術作品與現實生活相結合，讓學生通過觀察和思考，更好地理解藝術的價值和意義。通過研討會中的案例分享，我對美育ppt的獨特優勢有了更深入的認識，并受到了啟發。

第三，我意識到美育ppt的制作需要一定的技巧和經驗。制作一份優秀的美育ppt并不是一件簡單的事情，需要掌握一定的技巧和經驗。首先，需要具備良好的藝術素養和審美觀念，能夠選取具有教育意義的藝術作品，并合理地布局和呈現。其次，需要熟悉ppt制作軟件，并能熟練運用各種功能和工具。例如，可以運用動畫效果和過渡效果，使ppt更加生動和有趣；還可以選擇合適的字體和配色方案，提升整個ppt的視覺效果。通過與其他老師的交流和分享，我學到了許多有關美育ppt制作的技巧和經驗，這對我今后的美育教學將有很大的幫助。

第四，我深刻體會到美育ppt能夠培養學生的創造能力和表達能力。美育ppt不僅可以幫助學生了解和欣賞藝術作品，還能夠激發他們的創造力和表達能力。在制作ppt的過程中，學生需要選擇適合的圖片和音頻，設計合適的動畫效果和過渡效果，從而培養了他們的審美觀念和藝術創造力。同時，學生還需要用文字和語言來表達對藝術作品的理解和感受，這對他們的表達能力和寫作能力也是一種鍛煉。在研討會的實踐環節中，我看到了許多學生展示自己設計的美育ppt作品，他們的創造力和表達能力令人贊嘆，這讓我對美育ppt在學生發展中的潛力有了更加深刻的認識。

最后，我認為美育ppt的應用還存在一些挑戰和問題。美育ppt的制作需要一定的時間和精力，而有些老師可能由于工作繁忙而無法投入太多精力在此上。此外，美育ppt的制作還需要一定的技術和硬件條件，而有些學校和教師可能在這方面面臨一定的困難。另外，美育ppt雖然能夠提供更為直觀和生動的學習方式，但仍然不能完全替代傳統的美育教學方法，如實地參觀藝術館和親身實踐等。因此，在將美育ppt應用于實際教學中時，需要權衡利弊，謹慎選擇合適的方式和方法。

總之，美育ppt既有獨特的多樣性和創造性，又具有教學中的獨特優勢。制作一份優秀的美育ppt需要掌握一定的技巧和經驗，但同時也能夠培養學生的創造能力和表達能力。然而，美育ppt的應用仍然存在一些挑戰和問題，需要進一步解決。通過參與美育ppt的研討會，并從中獲取了這些心得體會，我相信在未來的美育教學中，將能夠更好地運用美育ppt，培養學生的藝術修養和審美能力。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇十二

美育是一門重要的教育科目，它旨在培養學生的審美能力和藝術修養，開拓學生的思維，提高他們的藝術表達能力。經過學習和實踐，我深刻體會到美育對學生綜合素質的重要影響。在這篇文章中，我將分享我在美育學習中的心得體會，包括美育在提高學生綜合素質、擴展思維方式、增強審美能力、培養藝術修養和促進情感交流方面的作用。

首先，美育對于提高學生綜合素質具有顯著作用。通過美育課程，學生在欣賞和創作藝術作品的過程中，培養了對美的追求和獨立思考的能力。通過反思和對話，他們不僅學會了欣賞他人的藝術作品，更能夠表達自己的觀點和情感。這種綜合素質的培養使學生在學科學習中更有創造力和主動性，提高了他們的學習能力和綜合素質。

其次，美育能夠擴展學生的思維方式。在美育學習中，學生需要傾聽和理解他人的藝術作品，同時也要勇于表達自己的觀點和感受。這種思維方式的擴展使學生能夠從不同的角度思考問題，從而拓寬了他們的思維視野。他們能夠更好地理解復雜的問題，培養系統思維和批判性思維能力。這種思維方式的擴展使學生能夠更好地解決問題，提高了他們的綜合素質和解決問題的能力。

再次，美育能夠增強學生的審美能力。藝術作品是情感和思想的表達，通過對藝術作品的欣賞和分析，學生能夠提高自己對美的辨析和欣賞的能力。他們能夠更好地發現和感受美的存在，提高自己對美的敏感度。這種審美能力的增強給學生的生活帶來了更多的樂趣和豐富。他們能夠更好地欣賞自然風景、藝術品和人文之美，提高自己的生活質量。

此外，美育還能夠培養學生的藝術修養。通過學習各種藝術形式，學生能夠了解不同的創作技巧和風格，學習到藝術家的創作思維和藝術精神。這種藝術修養使學生能夠更好地表達自己的情感和思想，培養了他們的藝術表達能力和創造力。藝術修養的培養不僅使學生在藝術領域有更好的表現，也使他們在其他學科和生活中更具有創造力和表達能力。

綜上所述，美育對學生綜合素質的提高、思維方式的擴展、審美能力的增強、藝術修養的培養和情感交流的促進等方面都起到了重要作用。在美育學習中，學生不僅能夠感受到美的魅力，更能夠培養自己的藝術情操和審美能力，提高自己的綜合素質。因此，作為一門重要的教育科目，美育應該在學校中得到更多的重視和推廣，讓更多的學生能夠受益于美育的力量。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇十三

美育對于培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面開展的人才，具有重要作用。藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成局部。本學期我校在開學初就擬訂了美育工作方案，并通過一學期的工作中，美育工作取得較理想的成績。

我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排、籌劃好本學期的美育工作，制定好工作方案。因為美育教育工作涉及的范圍比擬廣，面比擬大，所以我們在制定方案時把各項工作都安排得非常細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的根底。

為了確實能提高學生的美育水平，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中提高審美意識，樹立美的思想，并嚴格要求要認真上好每一節課，提高教學效率。

開展形式多樣的比賽，給學生提供表現美的舞臺。要讓學生把自己對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：組織學生開展“六一文藝演出〞，組織學生美術、書法作品展覽，利用學校播送、墻報、手抄報等形式宣傳藝術知識，推廣藝術成果。按照個人的興趣、愛好、特長，組織學生參加各種藝術興趣小組，組織舞蹈隊、書法興趣小組、美術興趣小組、英語興趣小組等等。引導學生從自己的校園、自己的生活中，發現藝術、創造藝術、培養藝術天賦。這一系列的活動，使學生在美育方面開展得到了進一步的開展。

1、重視藝術教育，注重美術課堂教學，藝術教育重普及，學有特長。

學校對藝術教育加強領導，不斷完善組織機構，并制定了可行的措施、方案，領導深入藝術教育課堂指導藝術工作，明確提高了工作的重點是課堂教學正規化，課外活動制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氣氛。加強音美教師素質提高和培養，改善藝術教育的辦學條件。我校在經費極度短缺的情況下，購置音美教學設備，并配置音樂教室，美術教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術教育氣氛。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美，學校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優雅的校園藝術氣氛，使學生在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創造美。

2、選派專職人員擔任藝術課教學，開全課程，保證質量。

3、根據教師的自身特點，組織開展課外藝術班活動，發揮教師特長，培養學生具備一技之長。

4、結合重大節日、紀念日，開展藝術教育活動，如“慶六一文藝匯演〞、“名師名畫進校園〞等，豐富了學生的文藝生活，鍛煉了學生的文藝才能。

5、組織形式多樣的文藝活動，豐富校園文化生活。

了自己的藝術才能，鍛煉了自己，體驗到了成功的喜悅，培養了學生的自信心，創造能力、欣賞能力。這些活動開發了學生的智力，激發了學生的興趣，豐富了學生的審美知識，增強了學生熱愛學校、熱愛生活的美好情感。

6、組織開展好美術書法等興趣小組活動。

近年來，學校組織開展了美術、書法、舞蹈等各式課外興趣小組，為培養學生審美能力，激發學生藝術興趣，起到了積極作用。學生們積極參與各項活動，取得優異的成果。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇十四

美育是一種培養人的審美情趣、塑造人格和提高人文素養的教育方式。我認為，美育對個人的發展和社會進步有著重要的作用。通過參與藝術和文化活動，個人可以培養創造力、表達能力和綜合素質。同時，美育也能夠促進社會和諧發展，提升民族文化自信。在接觸美育的過程中，我深切感受到了其對自身的影響與啟發。

首先，美育能夠培養個人的審美情趣。在參與藝術、音樂和文學活動中，我逐漸培養出了對美的敏感，學會欣賞和品味藝術作品。通過觀賞一幅畫作、欣賞一首優美的音樂或讀一本優秀的文學作品，我感受到了美的力量和魅力。這種培養的審美情趣不僅讓我在生活中更加關注細節和審美品味，還擴展了我對世界的認知和理解。

其次，美育對個人的創造力培養有著不可忽視的作用。通過參與繪畫、音樂、舞蹈和編曲等藝術活動，我不斷提高了自己的創造力水平。例如，在繪畫過程中，我可以自由發揮想象力和創造力，創作出獨特的藝術作品。這樣的創造力培養使我在面對問題和挑戰時更具有獨創性和創新思維，從而更好地解決問題和取得成果。

此外，美育還能夠培養個人的表達能力。通過演講、朗讀、戲劇表演等活動，我不僅提高了口頭表達的能力，還能夠更好地展示自己的思想和情感。在藝術表演的過程中，我學會了觀眾溝通和傳達信息的技巧，這對于我日后的社交和職業發展具有重要的意義。美育通過培養個人的表達能力，使我們更加靈活和自信地與他人交流。

除了個人發展，美育對于社會的進步和和諧發展也起到了積極的作用。美育活動不僅可以促進文化的傳承與交流，更能夠提升國家和民族的文化自信。通過展覽、音樂會和文化交流等方式，我們可以向世界展示我們的優秀文化遺產和現代藝術成果，增強國家的軟實力和國際影響力。此外，美育還能夠促進社會的和諧發展，減少矛盾和沖突。藝術和文化活動提供了人們互相交流和理解的平臺，促進了文化融合和社會的多元化。

總體而言，美育是一種培養人的審美情趣、塑造人格和提高人文素養的教育方式。通過參與藝術和文化活動，個人可以培養創造力、表達能力和綜合素質。同時，美育也能夠促進社會和諧發展，提升民族文化自信。通過接觸美育，我深刻體會到其對個人和社會的價值與作用。因此，我認為美育應該在教育中得到更多的關注與推廣，以促進個體的發展和社會的進步。

最優美育的心得體會（通用15篇）篇十五

手機對于我們而言是不是一個既陌生又熟悉的東西呢？打電話、發短信、攝影……這些我們是如此的擅長，但“手機”這些“全能”到底是如何操作到的呢？超次元？魔法？還是物理化學中的東西？這是令我們陌生的。我們只知道如何使用現在的手機，卻不知道它是怎么發展的……這是令我們陌生的。

在我與同學們觀看了學校的《天天美育》中關于“手機”的這一堂生動有趣的課堂，他為我們揭秘了十分奇妙的讓人好奇的手機到底是如何而來的后，讓我們的“陌生”都打破了，也讓我們對于未來更加充滿了向往與熱愛，期待著科技的創新與進步，想要為新時代而好好學習作出貢獻！

在這個紛紛擾擾日益快速發展的世界里，一切眾生都充滿了像童話般的奇異色彩，造就了手機的橫空出世，讓他從“身外之物”變成了“生活的必需品”。

手機在近代歷史中的高速增長態勢不單單是作為一個代表發生著這個世界正在以一種前所未有的形式而改變著，也說明著人們的心態、審美正在質的改變著，探求著一些從未擁有過的東西。如果說把科技、把手機比作為星星、星空，人們現在會認為比金錢更珍貴的是知識，而比知識更珍貴的是無休止的好奇心，而比他更加令人心動的則是這些“星空”——人們已經擁有了不可一下子打破穩定的經濟、可比擬似海洋般知識，把好奇心作為支撐動力，用技術制成天梯，在無可計數的失敗中，在放手一搏的大膽試驗中，終是摘到了這叫名為“手機”的星星。手機的出現告訴著我們新時代的出現，新的科學探索的.開始，是人類存在史上的另一個標志，特殊的里程碑。

人們比著速度，隨著許多市場，無可抗力因素的變化影響，中國的華為與美國的蘋果就這樣“出類拔萃”。兩者各有千秋，技術也是十分成熟的，但卻是完全是兩種不同的體系。這里不得不讓我發出來疑問：“為什么大大小小這么多品牌在市場上出現，到最后留下來較大的只有這兩家呢？”在我簡單了解了兩家品牌的故事之后，為得出來了結論，這也許是唯一的共同點吧：對于科技的熱愛，對于自然對于科學的敬畏之心。曾經聽過一句話“不是所有的鮮花都盛開在四季，不是所有的河流都流向大海，花開在四季，河流向八方，只要熱愛，山河皆可平。”這是他們對于科技的熱愛與追求，是對科學研究的認真與執著，是他們應得的榮耀！

對于科技我們應該抱著像他們一般堅持不懈，永遠熱愛，保持著一顆永不言敗永不磨滅永不認輸放棄的信念。為科學的發展而作出貢獻！人們是永不會在信念中而毀滅的，他們只會在科學的天梯上攀得越高，攀得愈鍥而不舍奮發進取金石可鏤！

這真是一節令人難忘的天天美育課堂！讓我們在聽講中獲得了許多，為世界、為復興中華民族、為科技的發展充滿了盼望！世界正在矚目中國，正在默默等待著一批閃耀璀璨光芒環繞的新科學家們不僅僅在手機甚至是在科學這片蘊含寶藏的領域上開闊新的視野！