心得體會的寫作可以培養我們的觀察力、分析能力和表達能力。為了幫助大家更好地寫心得體會，小編特地整理了一些模板和寫作指導，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇一

十八世紀法國啟蒙思想家伏爾泰曾經說過：“我不同意你說的話，但我誓死捍衛你說話的權利”。

無論悲喜，無論誰對誰錯，我們都需要孩子們把自己的情緒情感，所思所想表達出來，給他們表達的機會，這是他們最基本的權利。語言是我們與他人溝通交流的必備工具，是我們思維的外殼，它承載了我們內心的想法，但是有些孩子不喜歡用語言來交流尤其是面對面交流，所以我們也可以選擇用文字的或圖畫的形式及時和他們溝通。上學期有家長給我打電話訴苦，老師，你幫幫我吧，我實在是沒辦法了才找你的。

咱最近學的“用方程解決問題”，明明他對這一塊總是犯迷糊，我平時工作忙，所以盡量晚上下班后抽出時間陪他寫作業給他好好補補，但我給他講題他總是說我講得不對，然而他的思路又不對就是不接受我的想法，咱小學就學那點知識，對不對我能不知道嗎。希望你能和孩子溝通一下，看我到底講得對不對。其實，我們有時候在意的并不是這個問題的答案，而是別人對待我們的方式。

第二天，我專門把孩子叫到辦公室詢問情況，孩子直言不諱，我媽特別過分，她給我講題的時候不讓我說話，她一直在自己講，也不管我會不會，我一說話，她就打斷我，還說我的思路有問題，我覺得我的方法是正確的，她都不聽我說話……原來是溝通方面出現了障礙。我和孩子聊完之后就立馬給了孩子媽媽反饋，家長是個明事理的家長，可能是“望子成龍”心切，缺乏耐心，剝奪了孩子表達的機會，以為自己是對的，孩子就必須照著做，而忽視了一個現實，孩子是一個有思想，有感情，活生生的人。

或者內心不贊同，甚至怨恨，但是他沒有及時的表達出來，告知他人，這種不良情緒經過長時間積累，最后一根小小的導火線可能就會讓孩子的情緒在一瞬間爆發，甚至做出出格的行為。當然，自己不愿意表達，或者試圖猜測別人的想法，讓別人猜測自己的想法都是無效的溝通，浪費了表達自我的權利，往往還會事與愿違。有一句話叫做，愛你，就要勇敢的說出來。勇敢地把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情。

作為教師或家長，我們更要給孩子說話的機會和權利，耐心地傾聽他們的真實想法，站在孩子的立場上理解孩子，幫助孩子。言語是人與人之間相處最有效的藥方。請給孩子表達的權利，讓溝通一路暢行！

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇二

小學教育是培養孩子身心健康發展的重要階段。作為一名小學教師，我深深地感受到在這個階段對學生的教育是至關重要的。多年的教學經驗讓我明白了許多關于小學教育的精髓和要素。在本文中，我將分享我的教育心得體會，與大家一起探討小學教育的重要性和成功的關鍵。

第二段：培養興趣與樂觀心態。

小學生的心智發展與個性成型階段處在一個十分關鍵的時期，他們對知識和世界的興趣開始形成。在課堂教學中，我們應該注重激發學生對知識的興趣，培養他們主動學習的習慣和積極的學習態度。在這個過程中可以利用多樣化的教學方法和課外活動，比如音樂、繪畫、體育等課程。通過開展各種豐富的活動，可以讓學生以樂觀的心態去面對問題，逐漸培養出勇于探索、積極向上的品質。

第三段：重視個性差異與適應教育。

每個孩子都有獨特的個性和天賦。我們不能簡單地按照統一的標準來要求每個學生，而是要充分尊重和關愛他們的個性差異。在教學中，我們可以通過個別輔導、小組合作等方式去關注每一個學生的發展需求。同時，我們也要注重培養學生適應生活的能力，包括自主學習、合作與溝通等。通過給每個學生提供一個良好的學習環境，并教導他們如何處理人際關系，我們可以幫助他們逐步適應社會生活的變化和挑戰。

第四段：培養良好的品德觀念與道德修養。

小學階段是孩子性格形成的關鍵時期，我們要注重培養他們正確的價值觀和良好的品德觀念。要從小學生的日常行為、學習過程和社交活動入手，引導他們形成良好的行為習慣和自律意識。我們可以通過日常的榜樣教育、班會活動、課外讀書活動等方式，引導學生樹立正確的道德觀念和價值觀，培養積極向上、誠實守信的品質。

第五段：家校合作與全面發展。

孩子在成長中，家庭和學校是兩個重要的成長環境，在教育過程中，家校合作不可或缺。家長和老師要形成緊密的合作關系，及時交流學生的學習情況和成長需求。在教育過程中，家庭要注重對孩子的情感陪伴和關愛，培養他們獨立生活的能力。學校要提供多種教育方式和機會，發展學生的多元智能，促進學生全面發展。

總結：

小學教育是孩子成長的重要階段，書本知識的傳授和培養興趣樂觀心態并不是唯一的目標，我們還應該注重個性差異和適應教育，培養良好的品德觀念和道德修養，家校合作和全面發展等多個方面的教育任務。只有綜合關注學生的多個方面，才能真正促進他們全面發展，成為德智體美全面發展的人才。作為一名小學教育工作者，我們應當不斷學習和提升自己的教育能力，為孩子們創造一個良好的學習和成長環境。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇三

在我校的教職工學習的材料中，我讀了校長推薦的文章——《教育學生做一個善良的人》。文章首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業人員殘害平民的事實，以及當今社會中孩子們的情感冷漠的實例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養‘人’的，而非什么機器。”

看了這些，我不禁想起我的學生。有一次中午放學，按慣例許多班級站好隊在學校大門等候小監督崗的指引放學，我班也站在其中。當看到有的班級并沒有按秩序往外走時，我班有個學生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走。”

當時我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規教育、課本教育所培養出來的學生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現如此現象？但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢？”

事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應該這樣做，才能把學生的思想教育落到實處。

教育不止發生在課堂上、書本中，它最有效力的時候是日常生活中。課堂上，我可以結合所教學內容對學生進行環保教育、友愛教育等等，而學生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實際生活中的思想教育。當孩子做值日擺桌凳用力太大時，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了。”學生能自覺撿紙時，要對孩子說：“環保小衛士就是說像你這樣的孩子。”……讓學生隨時隨地都知道自己怎樣做是錯的，怎樣做是對的。

“母親”這個稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個對學生有母愛的老師。”當學生在課堂上禁不住說話時，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個壞學生。對于教師來說學生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規范。我相信“人之初，性本善。性相近，習相遠。”孩子就是孩子，我們的職責就是影響他們向好的方向發展，而不是像司法機關那樣去懲、去罰。

日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業的家長，不同的家庭環境也會造就出各種性格、習慣迥異的學生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢？重要得一點就是要經常反思。

記得有一次，一位家長來學校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質，正是做人最基本的優良品質。”這位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學生不但依然很懂事，而且他的學習成績也很快地提高了。

小學教育，需要理論研究者，但更多的需要的還是勤勤懇懇，腳踏實地的實踐者。因此我甘于認認真真地當普通教師，堅持做自己該做的事。

愛就是生命本身，我愛這個世界，愛我的生活，愛每一個放飛希望的日子。當然，作為教師的我，最愛這份傳遞愛的事業，這就是我多年教育教學工作中最大的感受。愛是教育的基礎，情是感化學生的源泉。只要以愛作槳，以情作帆，才會劃向幸福的彼岸。用愛營造和諧的氛圍。

我所面對的是富有個性的學生，是活生生的生命。這些生命，首先應當得到尊重和喚醒，其次應當得到保護和激勵，最終得到關愛和發展。每當我面對可愛的孩子時，一種緣自內心的真誠，使我將自己的一顆愛心擎在手中，高高舉起，讓學生們看得見，摸得著，時時感覺得到。我用一片摯愛為學生營造著輕松、愉悅和諧的成長氛圍，使自己成為民主型教師。在我所教的班級里，孩子們是放松的、自在的，情感可以自然流露、思想可以任意馳騁。我注重培養學生“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭”，于是在她的班級，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人為集體，集體為人人”的民主風氣。

在我的班里有一個叫小明的學生，他十分頑皮，沒有集體意識，常常攪亂課堂教學秩序。面對這樣一個學生，連老師沒有急躁，而是像朋友一樣親近他、揣摩他，欣賞他的閃光點，讓他時時感受到老師的關愛。小明的嗓音不錯、表現欲望強。于是，我決定先淡化他的不足，從張揚個性入手，讓他感受到集體的重要。詩歌朗誦比賽，連老師推薦他來領誦，課本劇表演中，讓他擔任主角。他聲情并茂的朗誦、惟妙惟肖的表演贏得了全校師生的一致稱贊，為班級爭得了榮譽。當我把一張鮮紅的喜報頒發給他時，小明禁不住緊緊地摟住我的脖子，使勁地親了我一口，含著淚水激動地說了聲“謝謝你，老師！”。小明的出色表現，不僅使他感受到了我和同學們對他的贊賞和尊重，也漸漸地學會自律了。

就這樣，我追求無痕的教育，它是老師一個理解的微笑，一束關注的目光，一句鼓勵的話語，甚至是一個無言的行動。在無痕的教育中，孩子們知道了什么是尊重，什么是理解，什么是平等，體會到了老師的拳拳之心。批評無痕，潤物無聲。雖然無痕卻有著驚心的力量，在心與心愉悅和諧的感應中，學生醒悟了；在心與心的碰撞中，學生思想升華了靈魂。

課堂組織教學是指教師通過協調課堂內的各種教學因素而有效地實現預定的教學目標的過程。課堂組織教學是一項融科學和藝術于一體的富有創造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。

我通過幾年的英語教學實踐，總結出了如下一些課堂組織教學的。

聲音控制法：聲音控制法指教師通過語調、音量、節奏和速度的變化，來引起和控制學生的注意。例如，當教師從一種講話速度變到另一種速度時，已分散的注意力會重新集中起來。在講解中適當加大音量，也可以起到加強注意和突出重點的作用。

表情控制法：豐富的表情變化也可以起到控制學生注意力的作用。教師的表情表達對學生的暗示、警告和提示，也可以表達期待、鼓勵、探詢、疑惑等情感。教師面部表情、頭部動作、手勢及身體的移動也傳遞著豐富的信息，有助于溝通師生間的交流，調控學生的注意力。

停頓吸引法：適當的停頓，能夠有效地引起學生的注意力，可以產生明顯的刺激對比效應。喧鬧中突然出現的寂靜，可以緊緊抓住學生的注意力。一般來說，停頓的時間以三秒左右為宜。這樣的停頓足以引起學生的注意。停頓時間不可過長，長時間停頓反而會導致學生注意力渙散。

目光注視法：教師的目光注視可以在學生中引起相關的心理效應，產生或親近或疏遠或尊重或反感的情緒，進而影響教學效果。因此，教學可以巧妙地運用目光注視來組織英語課堂教學。如開始上課時，教師用親切的目光注視全體同學，使學生情緒安定下來，愉快地投入學習。再如，課上有學生注意力不集中，教師可以用目注視提醒學生注意聽講等。

情感暗示法：情感在課堂組織教學中，發揮著動力的作用。如果學生對老師、對課堂缺乏情感，就不能有效地進行學習活動。

因此，我們要善于運用各種教學手段，培養和引導學生積極向上的情感，并在成功中產生新的學習動機。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇四

學期來，本人所從事的美術教學工作，比較順利地完成教學任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

一.激發學生學習美術的興趣。

興趣是學習美術的基本動力.教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度.同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二.使學生形成基本的美術素養。

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎.因此，我選擇了基礎的，有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三.在課堂上完成了以下知識點的傳授：

1.養成良好的繪畫構圖意識：

構圖對于兒童來說主要掌握的一點就是要做到構圖飽滿.構圖飽滿簡單的說就是把要畫的主要物體畫大一些;具體指做畫時懂得根據紙張大小將所畫的物體相應畫大或畫小，并可以區分所畫內容的主次關系。

2.知道畫畫的順序是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小.明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體。

四，要提高教學質量，關鍵是上好課.為了上好課，我做了下面的工作：

1.認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

五.教師自身素質的培養。

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短.從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇五

說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。

孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。

孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學校教育。

家長不能僅僅關心孩子的智力開發，學習成績的好壞。

我認為，家長家教應注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會道德；意志品質等非智力因素的教育，即家庭教育。

知識教學、智力開發這些一定要由學校教育來完成。

即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。

下面，我就對孩子的教育談談我的一些心得。

我的女兒今年十歲，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：孩子發展比較全面，學習上進步非常明顯，有一定的獨立自主的能力，能主動學習；有一定的責任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛，有較強的交際能力。

但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦游戲、做事情比較馬虎等。

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。

但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。

這其中也有不少困惑。

下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。

別出來”。

現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等。

例如，在我所認識的大學生、高中生中均出現過要父母給盛飯的事。

我認為這種孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。

沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。

樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。

一切時，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。

要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。

努力學習，不可懈怠。

爭取成為德智體皆優的學生。

我家培養孩子的習慣采取“小時嚴、大時寬”。

幼兒園、小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養成好習慣，這時我對兒子以嚴為主。

孩子只要小時侯養成好習慣，大了寬松一點兒也出不了格。

這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。

小學階段，它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。

這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。

我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。

其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。

喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。

我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。

我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。

家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。

同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。

德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的.小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。

當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。

身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。

家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。

還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。

我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。

同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。

同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。

四、經常與老師聯系，了解孩子在學校的學習狀態和表現。

課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。

這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。

家庭教育是一項復雜的系統工程。

我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發展，成為一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習。

要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學習，將來能成為我們國家的棟梁之材。

為民造福；首先要做到對孩子進行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個正心、誠意的人。

貪婪癡慢，人心墮落要因。

一切時，一切事要正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。

要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。

努力學習，不可懈怠。

爭取成為德智體皆優的學生。

將來踏進社會，不為自己，為民造福。

教育孩子要立大志。

人無志向就不能成大器。

志向是一個人的奮斗目標。

所以我們家庭是經常督促孩子要明確自己的奮斗目標。

要求孩子要立大志。

明確方向，努力學習。

精進不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應句瑗；父母命，行勿懶。

在學校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨。

上課時要做到認真聽課，要按時完成老師所布置的一切作業，團結同學，要做到取長補短；在學校要爭取多做對大眾有益的事情。

嚴格遵守校規，教育孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領。

小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好的素質具有重要的作用，好的小學教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學、中學甚至大學。

俗話說得好“萬事開關難”，小學教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學生的教育呢？關鍵應該根據小學生的特征“對癥下藥”。

小學生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。

所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，作為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。

因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，作為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。

因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。

否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。

只有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發孩子們的學習興趣。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。

切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乖很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。

常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。

當然，這時作為家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。

周老師結語：一個人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優劣主要取決于他的習慣。

因此，要把一個孩子培養成才，就必須從小養成良好的習慣。

學校教育和家庭更應該在此關鍵時期加強配合與聯系，相互協助做好孩子的教育工作。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇六

小學教育是每個人生命中非常重要的階段之一。作為一名小學教育工作者，多年來我積累了許多寶貴的教育心得和體會。在這篇文章中，我將分享一些我對小學教育的看法和體會，希望對廣大教育工作者和家長有所啟發。

首先，小學教育的關鍵是培養學生的興趣和習慣。我們知道，小學生的好奇心和興趣使他們更容易吸收新知識。因此，作為教育工作者，我們應該注重培養學生的興趣愛好，引導他們主動學習。例如，在語文課堂上，我經常通過講故事、唱歌和游戲來激發學生對文字的興趣。在數學課堂上，我會設計一些實際生活中的問題，鼓勵學生動手操作解決問題。通過這樣的方式，我發現學生的學習積極性明顯增強，他們變得更加主動、自覺地參與課堂活動。

其次，小學教育應該注重培養學生的品德和價值觀。小學是孩子人格形成的重要時期，我們要在他們心靈純凈的時候灌輸正確的世界觀、價值觀和人生觀。我認為，培養學生的品德是教育工作者的責任和使命。在課堂上，我注重培養學生的誠實守信、團結友愛、樂于助人的品質。同時，我也通過組織一些社會實踐活動，讓學生親身感受到幫助他人的快樂。通過這些教育方法，我發現學生不僅在學習方面有了進步，而且在品德方面也逐漸得到了提高。

第三，小學教育的核心是培養學生的綜合素質。在當今社會，僅僅有知識是不夠的，學生還需要具備良好的溝通能力、創新能力、合作能力等綜合素質。為此，我們不僅要注重學生的學科知識教育，還要注重培養他們的能力素質。在課堂上，我注重培養學生的思維能力和創新精神。例如，在語文課上，我經常組織學生進行演講、辯論等活動，培養他們的口頭表達能力和思辨能力。在數學課上，我會設計一些探究性的問題，讓學生動手實踐，培養他們的觀察、推理和解決問題的能力。通過這樣的綜合素質培養，我發現學生不僅學會了知識，而且具備了解決問題的能力和思維方式。

第四，小學教育要注重培養學生的動手實踐能力。動手實踐是學生學習的重要方式之一。通過實際操作，學生能夠更深入地理解和掌握知識。因此，作為教育工作者，我們要注重培養學生的動手實踐能力。例如，在科學課上，我會帶領學生親自進行實驗，觀察和探索自然現象。在藝術課上，我會鼓勵學生動手創作，培養他們的藝術才能和審美意識。通過這樣的動手實踐教育，我發現學生對知識的理解更加深入，興趣更加濃厚。

最后，小學教育需要家校合作共同努力。家庭是孩子成長的重要環境，家長的支持和配合對學生的成長至關重要。因此，教育工作者和家長應該形成良好的合作關系，共同關心和關愛孩子的成長。在日常工作中，我會通過家長會、家訪等形式與家長保持密切的聯系，及時與他們交流孩子的學習和表現情況。同時，我也鼓勵家長在家庭中給予孩子良好的教育環境，營造溫馨、和諧的家庭氛圍。通過學校和家庭的共同努力，孩子的成長將更加健康、全面。

總之，小學教育是孩子成長道路中的重要一步。在小學教育中，培養學生的興趣和習慣、品德和價值觀、綜合素質和動手實踐能力是非常重要的。同時，家校合作也是促進孩子成長的關鍵。我相信，在廣大教育工作者和家長的共同努力下，孩子們將能夠健康快樂地度過小學時光，為未來的成長奠定堅實的基礎。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇七

小學教育是每個人接受教育的起點，是建立基礎知識和培養學習習慣的關鍵階段。作為一名小學教師，多年來我深深體會到小學教育的重要性和挑戰性。在這篇文章中，我將分享一些我在小學教育中得到的心得體會。

第二段：個別關注。

小學階段的學生個體差異明顯，每個孩子都有其獨特的才能和發展潛力。作為教師，我們應該注重發現和培養學生的個體特點。這需要花費時間和精力去觀察和了解每個學生的需求和興趣。通過與學生互動和交流，我們可以更好地幫助他們發現自己的優點和興趣，從而激發學習的動力。在我的教學實踐中，我發現當我與學生建立了良好的互動關系，他們更愿意分享自己的想法和問題，也更積極主動地參與到學習中來。

第三段：啟發思考。

小學教育的目標不僅是傳授知識，更是培養學生的思考能力和問題解決能力。在課堂上，我們應該鼓勵學生提出問題和進行思辨。通過啟發學生思考，我們可以幫助他們發展批判性思維和創新能力。在我的語文課堂上，我常常使用啟發式問題，鼓勵學生提出自己的見解和觀點，并通過討論和辯論的方式促進他們的思考和表達能力的提高。這樣的教學方式不僅能夠激發學生的學習熱情，也能夠增強他們的自信心和溝通能力。

第四段：培養團隊合作。

團隊合作是現代社會中必不可少的能力，小學階段正是培養學生團隊合作能力的最佳時機。通過一些小組活動和項目，我們可以鼓勵學生學會與他人合作、分享和傾聽。這樣的活動不僅能夠培養學生的合作意識，也能夠提高他們的社交能力和組織能力。我常常通過分組活動，組織學生一起完成一些小型項目，例如制作海報或模擬商店等。學生們通過合作，共同解決問題，增強了彼此之間的合作意識和團隊凝聚力。

第五段：尊重個人差異。

小學階段的學生正處在個性形成的關鍵期，他們的興趣、態度和學習風格都存在差異。作為教師，我們不能只關注班級整體的績效，還需要尊重每個學生的個人差異。在我的課堂上，我鼓勵學生以自己的方式展示自己的學習成果，不強求他們按照一個標準進行學習。同時，我也鼓勵學生互相尊重和理解，增強了班級凝聚力和友誼。通過尊重個人差異，學生們能夠更好地認識自己，尊重他人，從而更好地發展他們的潛力。

結尾。

小學教育是每個孩子人生中的重要組成部分，也是他們未來發展的基石。作為小學教師，我們要關注學生的個體需求，啟發他們的思考能力，培養他們的團隊合作精神，尊重他們的個人差異。通過多年的教育實踐，我相信這些方法能夠幫助學生們在小學階段取得更好的發展。讓我們共同努力，為孩子們的未來鋪平道路。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇八

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇九

小學是每個孩子人生中最重要的階段之一，也是對未來成長基礎的奠定，在這個階段，老師和父母都扮演著至關重要的角色，對于小學生的教育體驗和成長問題，我也有一些心得體會，下面我就分享給大家。

第二段：學生心理的調整。

小學是孩子轉換至教育生活的時期，這一階段的孩子對于新事物都有一種強烈的好奇心和求知欲，但在學習上也會面臨許多問題，如學習習慣、學習壓力等問題。在教育孩子的過程中，我們應該首先做到的是幫助他們進行一系列的心理調整，把良好的生活習慣和學習習慣建立起來。

第三段：教育方式的選擇。

孩子在小學時期正處于快速成長的時期，他們對于學習的接受能力相對較強，這時的教育方式應當多樣化，并多強調興趣和互動，而不是單純的知識灌輸，可采用游戲化學習的方式，讓孩子在娛樂中學習。

第四段：家庭教育。

家庭教育在孩子成長中起著的作用至關重要，關于家庭教育的內容包括讓孩子學習自我管理、情緒管理等方面的能力；積極建立與孩子的溝通橋梁，讓孩子有一個更健康的心理成長；以及仁愛和耐心，讓孩子在家庭中感受到溫暖和關愛。

第五段：對教育的思考。

小學的教育是我們為孩子的未來設定的一個良好的基礎，在這個過程中，構建和維持一個融洽的三方關系，即學生、老師和家長之間的交流是相當重要的。而且，教育方法、心理學教育等多個方面都將影響到我們的教育成效，我們需要時刻關注這些問題以提高自己的教育水平。

結尾。

總之，小學時期是孩子成長中一個十分重要的階段，對于孩子來說，教育不僅僅是學習知識，還涉及到各個方面的發展。作為一名老師和家長，我們要做的不僅僅是幫助孩子掌握知識，還要參與到孩子全面成長的過程中，關注孩子的學習情況，關心孩子的發展，以幫助孩子獲得更為全面的教育體驗。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇十

常常會聽到從家長的`口中說出這樣一句話：“你怎么這么笨！什么都都做不好。”也常常會從老師的口中聽到：“xxx，這這問題都回答不出來！真是太笨了！”是的，從小到大我聽過無數句，小時候因為一件事沒做好“收獲”了來自父母的嘲諷，二年級因為數學乘法口訣沒有背出來，被老師叫到講臺上當眾批評！慶幸的是這些并沒有給我的成長帶來嚴重的影響，可能是我天生性格比較大大咧咧前面聽后面忘！可是有的生性敏感的孩子，可能會因為一句句打擊就此失去自信，一生就生活在這些陰影中。

直到自己成為一名老師之后，在日常的教學活動中，我一直避免自己出現負面暗示這樣的字眼。我明白這些話給孩子帶來的傷害，一直給到孩子的就一句句積極的暗示，既使他可能做的不夠好，但是保留孩子的自信向上的性格比一個所謂的正確“答案”更為重要！有篇文章《暗示的力量》中有句話說的很對，以積極的態度對待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進；相反，如果對孩子存在偏見，或者總是說些負面的話，孩子就有可能朝著相反的方向發展。所有的父母都愛自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是總是在不經意間，給我們的孩子施加了無數的不良的心理暗示。

說到這里讓我不由得聯想到前幾周發生的一件事，一天中午孩子們都在安靜的用餐，突然有個孩子走到我面前向我報告說：“老師，郭佑恩哭了。”我馬上走過去，蹲下來一看他眼里噙滿了淚水，一問才知道原來是他看到碗里有青菜，而他不愿吃青菜就委屈的哭了。于是，我便安慰到：“郭佑恩，小朋友是不能挑食的，青菜是非常有營養的，吃了青菜你就能長高高了！”聽了我的話他的情緒有點緩和，斷斷續續的說道：“老師…我媽媽說了…我吃青菜會吐的！”聽了他的話我非常震驚，我不知道是不是在家發生了什么事情讓他媽媽和他說了這樣的話，因為在上學期他是不挑食的。來不及想這么多，我接著說：“可能你聽錯咯，媽媽說的是寶寶最愛青菜了，能把所有的青菜都吃光！青菜見到你都害怕了呢！”聽了我的話他抬起了頭問我：“是真的嗎？”我連忙給了沖他點了點頭：“老師相信你最棒，這些青菜對你來說絕對是小菜一碟！”只見他擦了擦眼淚，一會兒碗里的飯和菜就吃了個精光！

很多事情不是我們做不到，而是聽了太多消極的暗示，覺得自己就是個失敗的loser不管怎么努力，都不可能成功。我們成人尚且如此，何況是一個懵懂的幼兒，我們害怕被否定，卻總在無意間給予他人消極的暗示。望我們能夠共勉，不管是面對孩子還是成人，不管他們夠不夠優秀請給予他們積極的暗示，說不定你的一句話會帶來意想不到的驚喜！

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇十一

布置一些家庭作業，可以讓孩子更加全面的發展，下面我們一起看看這篇《特色作業》。每周，戚老師都會布置一些“生活作業”。不同于枯燥乏味的書面作業，靈動有趣的生活作業，更吸引孩子們。

平時的.學習生活是忙碌的，周末，以運動的形式放松身心，養成運動的好習慣，收獲強健的體魄。運動的形式不限，給了孩子們更大的空間自由選擇，也讓老師對學生有了進一步的了解：他們喜歡什么運動，擅長什么運動。在運動會以及班級活動時，也能夠量體裁衣，給他們提供更多的表現機會。

生活，不是只有柴米油鹽，還要有詩意和遠方。作為班主任，戚老師希望教給孩子，懷著一顆熱愛生活的心，善于發現身邊的美，給生活添加適量的調味劑，讓生活不單調乏味。讓孩子們發揮想象，動手制作水果拼盤，在班級公眾號上展示，并進行微信投票，選參與，讓大家看到他的另一面。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇十二

一直以來我堅信在每個學生的身上都有閃光點。美術不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術不行的到科技園去吧!但這都需要教師和家長善于發現，并放大他們的閃光點。你會發現他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。

記得我教三年級的時候，學校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個班實力相當，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時我發現我班的幾名主力隊員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的.隊員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學生歡呼擁抱著，最后竟激動地哭成一片。我激動不已，“多可愛的孩子們啊!”在批作業勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們啊!”學生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人!”

但是每當上課看見學生交頭接耳時，批到邋遢的作業時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總忍不住咆哮起來，學生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風平浪靜”，于是越發地心浮氣躁，形成一種惡性循環。

什么是學生所需要的?難道我這樣嚴格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎?夜深人靜時，我總是問自己。看了許多名家著作，經歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了!知識和能力固然是學生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發自內心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞，也應該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學生的回應。課堂也不應該是一座精心修筑的圍城，更應拆除墻壁，讓學生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風。

那么，今天我有什么理由要求學生必須像盆栽一樣循規蹈矩呢?人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學、經濟，我也并非無所不能，學生又怎可能是全面發展呢?明白了這一點，看待學生的目光就寬容多了。

相信每個學生都有閃光點，如果我們再戴上一副“優點放大鏡”，你會發現他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧!

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇十三

通過大學xx年的學習，我收獲很多。由于我們專業的特點（小學教育），我學習了小學教育的各門課程。這些課程豐富多彩，有利于我們去適應小學兒童的心理。雖然我們學的都是理論基礎，但在這個基礎之上，學校給我們提供了一個實習機會，讓我們把理論應用到實踐中，不斷提高我的師范生素質技能，為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個機會，因此在實習前，我對這一學期做了整體規劃，擬定計劃如下：

xx年來，我不斷學習，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進步，要想成為一名成功的小學教師，我個人認為責任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢想當老師，我熱愛教師這個行業，也喜歡孩子的純真善良，加上學過相應的專業知識、兒童心理學及小學數學教育等學科知識作為理論基礎，使我更容易親近兒童，了解兒童的心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫的很工整漂亮，板書規范。

可人無完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點小，以致于聲音也有點校普通話也需要更進一步的提高，由于我們這里重慶人居多，平時多用方言交流。除了這些外，我估計還有一個更大的缺點，有可能我在處理課堂上的臨時事件時，不能很好的應付，這主要跟我們平時訓練有關。我們平時訓練并不是在真正的課堂上進行，而是在模擬的課堂上，同學之間相互指導學習。不過，我相信經過這次實習，我一定會很快適應的。

自我提升。我知道從理論到實踐，從模擬課堂到真實的課堂，有很多東西值得我進一步的探究與學習。我的想法是把學過的理論應用于實踐，反過來用實踐來檢驗理論，達到實踐與理論的統一。通過實習，學習別人的講課優點，完善自己在寫教案、講課方面的不足，積累寶貴的'經驗，使自己初步具備一個教師應有的知識技能和心理素質。

于實習學校方面，我會配合指導教師一起努力把學校的工作做好，不辜負學校寄予我的期望。

優點要繼續保持，可我在這里注重缺點的改進方案。

膽子小，我通過實習講課來提高膽量，使自己在今后從事這方面，做好一個優秀的教師。普通話不標準，首先我要認真備好課的同時備好普通話，避免上課出現普通話不流暢。處理突發事件，冷靜沉著應對，實在有困難，就跟指導老師，實習老師商量，解決問題。

一直以來我堅信在每個學生的身上都有閃光點。美術不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長善于發現，并放大他們的閃光點。你會發現他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。

記得我教xx年級的時候，學校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個班實力相當，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時我發現我班的幾名主力隊員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學生歡呼擁抱著，最后竟激動地哭成一片。我激動不已，“多可愛的孩子們啊！”在批作業勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們啊！”學生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人！”

但是每當上課看見學生交頭接耳時，批到邋遢的作業時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總忍不住咆哮起來，學生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風平浪靜”，于是越發地心浮氣躁，形成一種惡性循環。

什么是學生所需要的？難道我這樣嚴格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎？夜深人靜時，我總是問自己。看了許多名家著作，經歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了！知識和能力固然是學生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發自內心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞，也應該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學生的回應。課堂也不應該是一座精心修筑的圍城，更應拆除墻壁，讓學生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風。

那么，今天我有什么理由要求學生必須像盆栽一樣循規蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學、經濟，我也并非無所不能，學生又怎可能是全面發展呢？明白了這一點，看待學生的目光就寬容多了。

相信每個學生都有閃光點，如果我們再戴上一副“優點放大鏡”，你會發現他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇十四

小學是每個人教育生涯中非常重要的一段經歷，它為我們奠定了基礎并決定了未來的方向。在這段時期，我學到了很多知識，也收獲了很多經驗和體會，下面我將分享一些教育心得體會。

第二段：班級合作。

在小學時，我們經常利用小組協作來完成任務。這種團隊合作的方式培養了我們的團隊意識和協作能力。在團隊中，每個人都有自己的角色和任務，相互配合，各盡所能。通過這種方式，我們不僅完成了任務，還培養了自己的領導能力和團隊精神，并且從中學到了分享與信任的重要性。

第三段：紀律教育。

小學時，我們接受了基礎的紀律教育。在紀律教育中，我們學會了自我約束和規范。例如，上課按時到達、穿制服、整齊劃一地站隊等等。這些基礎紀律為我們奠定了良好的習慣和素質，這些在日后的生活中也會有所體現。

第四段：家校合作。

家長和老師的合作是小學教育成功的關鍵之一。家長關心孩子的生活和學習，老師則掌握著更多的教育資源和方法。那么，當兩者合作時，孩子得到更全面的關注，教育效果也更好。比如，在家庭作業上，老師可以指導孩子的學習，家長可以鼓勵孩子的進步并提供必要的支持。

第五段：興趣教育。

在小學時期，我們也開始了一些興趣教育。如音樂、美術、體育、英語等等。這些課程不僅讓我們多了些愛好，還培養了我們綜合能力，比如音樂教育可以培養我們的聽力和音樂能力，美術教育可以提高我們的審美和觀察力。這些課程為我們以后的人生奠定了基礎，讓我們更全面、更具準備地面對未來。

總結：

在小學教育中，除了學習知識，我們也學會了團隊合作、紀律約束、家校合作和興趣教育。這些種經歷都會在未來的生活中發揮作用，讓我們更明智、更堅韌地面對挑戰和機遇。教育讓我們成長，小學教育則是我們成長的開始。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇十五

教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料，而對于少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。

任何違法犯罪都是由于法制觀念淡薄，缺乏法律知識造成，要教育好小學生幼小的心靈，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得做好法制教育就是教學生學會做人，“沒有規矩，不成方圓”，在學校要求小學生如何遵守《小學是守則》以及各種校規校紀，使他們能成為德、智、美、勞全面發展好學生。

在校園中發生的傷人致死的案件不得不發人深思。例如：xx年天柱二中學生黃紹西殺死本校同學的案件，xx年3月天柱鎮中八年級(1)班學生吳聲胤傷害本校七年級(15)班學生胡朝源死亡的案件，一件件血淋淋的事實顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學校在這方面狠抓宣傳力度，專門請一些法律工作者來為同學們開座談會，講述一些有關小學生安全與法制方面的知識，強調了小學生帶各種刀具進入校園可能發生的事件，強調了小學生癡迷上網游戲的危害性，強調了打架斗毆、小偷、抽煙喝酒等對青少年健康成長的極端影響，乘坐違規造成的嚴重后果，遇到消防事故怎樣處理…，增強廣大學生的法律意識，明確了學生的行為規范。

通過此次法制座談會，出國留學班開展一系列的法制教育活動：

首先，我認為，法制教育迫在眉睫。

針對這個事例，不得不引起學校、家庭和社會的高度重視，應注重引導學生了解自己的生理和心理特征，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會上各種環境的考驗。他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發展，往往分不清是非，易偏激和固執使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進行整體引導，提高他們能分析和去解決問題的能力。

所以，認真做好法制教育，要求學生做個有文化、講文明的國之棟梁是很有必要的。

其次，近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。

前不久，班里組織同學們觀看了劇本《法庭內處》，故事內容曲折，感人至深，發人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習，最后為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。

面對當前這些青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。

總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學都要進行法制教育。因此，我們每位小學生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇十六

近年來，隨著我國教育體制的不斷改革和完善，對于小學教育的重視程度也越來越高，作為小學教育的受益者，我深深體會到了小學教育對于個人成長的重要性和必要性。下面，我將結合個人經歷，從樂學的心態、自主學習、多元智能、實踐能力和團隊協作等方面，談一下我的小學教育心得體會。

一、樂學的心態。

小學教育注重的不僅是知識的傳授，更是對于學生個人素質的培養和塑造。作為小學生，擔任的不僅僅是學生的角色，更應該擁有樂學的心態，保持學習的好奇心和主動性。在我的小學教育經歷中，老師們總能夠通過趣味性的教學方式吸引我們的注意力，那種喜歡學習、渴望知識的感覺一直伴隨著我，讓我在不斷學習中慢慢地形成了“學而樂”的心態。

二、自主學習。

在小學階段，老師們注重的不僅是知識的灌輸，更多的是希望我們通過自主學習的方式積累知識、提高個人素質。在這個過程中，老師們給予了我們更多的自由和空間，讓我們主導自己的學習計劃，通過自主選擇書籍、作業和實踐，來激發我們的個人潛能。這種自主選擇的學習方式，讓我感受到了學會掌控自己的生命命運和養成良好習慣的重要性。

三、多元智能。

每個小學生都是有自己擅長的領域，在小學階段的教育中，教師們注重的是培養學生的“多元智能”，發掘我們的潛能，讓我們選擇適合自己的方向。例如學習安全常識，教師們通過模擬火災逃生和擊鼓傳花等活動，讓我們在游戲中學習安全知識，不僅讓我們更好的理解知識點，還讓我們感受到了課堂學習的樂趣。

四、實踐能力。

小學階段，學生的實踐能力是一個非常重要的考量標準。在我的小學教育過程中，我們經常進行各種實踐活動，比如手工制作、運動比賽、社區服務等。通過這些不同領域的實踐活動，我們可以體驗到不同的角色，并發展出自己的興趣愛好，豐富我們的知識。

五、團隊協作。

在小學階段，學生們處于成長的關鍵期，他們學習時需要童心，生活時又需要擁有一定的自理能力，學校通過組建班級、團隊活動等方式來讓學生們協作學習，互相激勵、幫助。例如，學校開展的環保行動、家庭防災等主題活動，讓我們在協作中提高了較好的團隊精神和合作能力。

總之，我的小學教育使我深刻認識到了學校教育的重要性。教育不僅僅是學習知識，更是為了培養一個有才華、獨立、樂觀向上的人。另外，我感覺教育的目的不僅在于培養一個優秀的個體，更在于提高個人的社會責任感、道德意識，在生活中能夠有力地影響他人、回饋社會，為我們國家的發展貢獻自己的一份力量。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇十七

在我校的教職工學習的材料中，我讀了校長推薦的xx——《教育學生做一個善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業人員殘害平民的事實，以及當今社會中孩子們的情感冷漠的實例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養‘人’的，而非什么機器。”

看了這些，我不禁想起我的學生。有一次中午放學，按慣例許多班級站好隊在學校大門等候小監督崗的指引放學，我班也站在其中。當看到有的班級并沒有按秩序往外走時，我班有個學生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走。”

當時我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規教育、課本教育所培養出來的學生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現如此現象？但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢？”

事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應該這樣做，才能把學生的思想教育落到實處。

一、把教育變成空氣一樣，彌漫于學生的學習、生活中。

教育不止發生在課堂上、書本中，它最有效力的時候是日常生活中。課堂上，我可以結合所教學內容對學生進行環保教育、友愛教育等等，而學生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實際生活中的思想教育。當孩子做值日擺桌凳用力太大時，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了。”學生能自覺撿紙時，要對孩子說：“環保小衛士就是說像你這樣的孩子。”……讓學生隨時隨地都知道自己怎樣做是錯的，怎樣做是對的。

二、做一個有母愛的老師。

“母親”這個稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個對學生有母愛的老師。”當學生在課堂上禁不住說話時，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個壞學生。對于教師來說學生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規范。我相信“人之初，性本善。性相近，習相遠。”孩子就是孩子，我們的職責就是影響他們向好的方向發展，而不是像司法機關那樣去懲、去罰。

三、做一個時常反思的老師。

日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業的家長，不同的家庭環境也會造就出各種性格、習慣迥異的學生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢？重要得一點就是要經常反思。

記得有一次，一位家長來學校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質，正是做人最基本的優良品質。”這位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學生不但依然很懂事，而且他的學習成績也很快地提高了。

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇十八

通過大學三年的學習，我收獲很多。由于我們專業的特點（小學教育），我學習了小學教育的各門課程。這些課程豐富多彩，有利于我們去適應小學兒童的心理。雖然我們學的都是理論基礎，但在這個基礎之上，學校給我們提供了一個實習機會，讓我們把理論應用到實踐中，不斷提高我的師范生素質技能，為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個機會，因此在實習前，我對這一學期做了整體規劃，擬定計劃如下：

三年來，我不斷學習，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進步，要想成為一名成功的小學教師，我個人認為責任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢想當老師，我熱愛教師這個行業，也喜歡孩子的純真善良，加上學過相應的專業知識、兒童心理學及小學數學教育等學科知識作為理論基礎，使我更容易親近兒童，了解兒童的心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫的很工整漂亮，板書規范。

可人無完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點小，以致于聲音也有點校普通話也需要更進一步的提高，由于我們這里重慶人居多，平時多用方言交流。除了這些外，我估計還有一個更大的缺點，有可能我在處理課堂上的臨時事件時，不能很好的應付，這主要跟我們平時訓練有關。我們平時訓練并不是在真正的課堂上進行，而是在模擬的課堂上，同學之間相互指導學習。不過，我相信經過這次實習，我一定會很快適應的。

自我提升。我知道從理論到實踐，從模擬課堂到真實的課堂，有很多東西值得我進一步的探究與學習。我的'想法是把學過的理論應用于實踐，反過來用實踐來檢驗理論，達到實踐與理論的統一。通過實習，學習別人的講課優點，完善自己在寫教案、講課方面的不足，積累寶貴的經驗，使自己初步具備一個教師應有的知識技能和心理素質。

于實習學校方面，我會配合指導教師一起努力把學校的工作做好，不辜負學校寄予我的期望。

優點要繼續保持，可我在這里注重缺點的改進方案。

膽子小，我通過實習講課來提高膽量，使自己在今后從事這方面，做好一個優秀的教師。普通話不標準，首先我要認真備好課的同時備好普通話，避免上課出現普通話不流暢。處理突發事件，冷靜沉著應對，實在有困難，就跟指導老師，實習老師商量，解決問題。

一直以來我堅信在每個學生的身上都有閃光點。美術不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長善于發現，并放大他們的閃光點。你會發現他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。

記得我教三年級的時候，學校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個班實力相當，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時我發現我班的幾名主力隊員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學生歡呼擁抱著，最后竟激動地哭成一片。我激動不已，“多可愛的孩子們啊！”在批作業勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們啊！”學生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人！”

但是每當上課看見學生交頭接耳時，批到邋遢的作業時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總忍不住咆哮起來，學生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風平浪靜”，于是越發地心浮氣躁，形成一種惡性循環。

什么是學生所需要的？難道我這樣嚴格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎？夜深人靜時，我總是問自己。看了許多名家著作，經歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了！知識和能力固然是學生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發自內心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞，也應該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學生的回應。課堂也不應該是一座精心修筑的圍城，更應拆除墻壁，讓學生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風。

那么，今天我有什么理由要求學生必須像盆栽一樣循規蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學、經濟，我也并非無所不能，學生又怎可能是全面發展呢？明白了這一點，看待學生的目光就寬容多了。

相信每個學生都有閃光點，如果我們再戴上一副“優點放大鏡”，你會發現他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！

優秀節能環保教育心得體會小學大全（19篇）篇十九

的教育教學工作使我深深的體會到人民教師這一職業是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優劣直接關系到整個學校的發展。而我認為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神；師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。

愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

為了了解學生我經常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學生的這一切，我就能有的放矢地去關心教育他們。教給孩子們知識固然重要，可關注孩子們的性格成長也很重要，性格決定命運。試想一下：一個性格膽小怯懦的人，縱然有滿腹經綸，不敢表現與人，又能有什么成績呢！一個孩子在學校里，最希望得到的就是一聲來自老師的鼓勵，表揚，安慰，而這些，我們恰是取之不盡用之不竭啊！對學生的教育工作，不能夠鉆批評的牛角尖，而要在需要的時候不吝鼓勵。當一個學生不能最大限度地發揮自己的時候，我們的訓斥或許會讓他有所改變，但是真正能從心底里改變他們的，恰是來自我們教師的那一句不起眼的鼓勵，甚至是一個小小的動作。正式這一句不起眼的鼓勵，點燃了孩子心中的明燈，讓他們有信心繼續下去。

愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表揚、鼓勵、賞識，正是對人成績的肯定。每一個人對身邊人評價都是十分敏感的，作為孩子更會在意老師的評價。老師的一句溫馨的話，一句中肯的表揚就如同春風化雨，潤物無聲，甚至包含著肯定意味的體態語，如微微一笑或點點頭也都能起到很好的效果，即所謂“深情盡在不言中”。老師的贊許和表揚正是調動孩子學習積極性的催化劑，它將會促進他們學習干勁的提高，創新思維的開發。而老師的一句不恰當的氣話，一個不屑一顧的眼神，一個令人厭惡的手勢都可能會毀滅孩子的一個希望，造成學習的被動，對這位老師的厭惡，甚至給孩子終身帶來難以愈合的創傷。

在我們的班級中有各種各樣的孩子，他們來自于不一樣的家庭，他們的性格不同，接受的家庭教育不同，學習能力不同，在教學環節中，不管老師有沒有提問，總是有許多學生發表者自己的看法，“老師，這個我會。”“老師，我已經把這個問題解決了。”“老師，我跟他的方法不一樣啊！”再看到那一只只舉起的小手和一雙雙渴望的眼神，我不得不把說話的機會留給他們。可是，他從來沒有回答過問題。

我開始注意他時，已經是他轉學到我班一個多月以后了，他坐在教室第一排的最里面。上課時，在你爭我搶、熱熱鬧鬧的氛圍中，他總是一個樣子：眼睛好像在向老師看，卻又不敢完全抬起頭；好像有一些話要說，可是半舉著的手經常藏在耳朵的后面。課上，我讓同學們做練習，自己便在教室里來回巡視，他在那里做的很認真，我走到跟前是，它卻停下了，手還在顫抖，我看到他已經完成的題目，做的很好呢！我撫摸著他的頭說：“你做的真棒！”說完趕緊離開了，回頭看時，他又開始認真地做起來了。從那之后，我總注意這個孩子，看到他半舉著的手就給他說話的機會，盡管一開始站起來半天一個字也說不出來，我也不會批評他，責怪他浪費課堂上的時間，因為我發現：他有認真的學習態度，不用老師去開導；他總是能夠很好地完成學習內容，不用老師再多做指導；他也總是能夠做好值日，完成自己該做的事。他所缺少的是勇氣，是一個孩子應有的調皮。作為他的老師，我知道應該給予他什么：鼓勵，加油，機會！

愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

我們班的孩子，竟然將學校一次優秀教師的簡介中我的.出生日期記下來，在我生日的那一天，竟然在學校門口等待我，迎接我，老遠看到我就大聲喊：“老師生日快樂……”“媽媽（我們班好多女生把我叫媽媽）生日快樂……”那一天，他們格外聽話，格外懂事。我的確收到了學生“深深的愛”這份特殊的禮物。

這一切使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。小學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我每學期開學總是先對學生進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。

但這是遠遠不夠的，低年級時，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導他們游戲的方法。就這樣，現在下課我不再用去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級時不會做值日，我就每天不到七點半就來到學校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。現在一切都做得井井有條。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。