心得體會是一種自我思考和總結(jié)的方式，它能幫助我們更好地認(rèn)識自己，并找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。8.以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望能夠給大家在寫作中帶來一些新的思路和觸發(fā)。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇一
1、感受a段與b段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
3、體驗小狗嬉戲的快樂。
感受a段與b段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：和家長一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動。
一、音樂欣賞a段。
1、幼兒聆聽a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽a段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。
提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的.還是慢慢的呀！"（快快的）。
3、幼兒聆聽a段旋律第三遍，初步感知音樂形象。
提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"。
4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂欣賞b段。
1、播放b段音樂，感知音樂變化。
提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？"（播放b段音樂）。
〇幼兒用動作表現(xiàn)。
提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）。
"那這個音樂是變快了還是變慢了？"。
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞——a段。
再次欣賞a段音樂，體驗音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結(jié)束部分。
完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。
：自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律及樂曲所表達(dá)的情感。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇二
圓舞曲作為一種優(yōu)雅、典雅的舞蹈形式，深受廣大學(xué)習(xí)者們的喜愛，并在社交場合中得到廣泛傳播。近日，我有幸參加了一次圓舞曲課程，深深地體會到了圓舞曲帶給我的種種美好與感悟。
第一段：“擁抱”，一種獨(dú)特的情感表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)圓舞曲的第一步便是學(xué)會正確的“擁抱”動作。起初，我對這種接觸陌生的動作感到有些不適應(yīng)，但經(jīng)過教練的細(xì)心指導(dǎo)，慢慢地我開始感受到了這種獨(dú)特的情感表達(dá)方式。圓舞曲中的“擁抱”，不僅僅是肢體的接觸，更是一種心靈的溝通。在搭檔的懷抱中，我感受到了對方的體溫，感受到了對方真摯的情感傳遞。這種親密的擁抱，讓我感到安心和舒適，真真切切地與搭檔進(jìn)行著交流，這種情感的溝通，令我倍感幸福和滿足。
第二段：和諧的旋律，和諧的合作。
圓舞曲以其輕松愉快的旋律和精致流暢的舞步而聞名。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)圓舞曲的舞步需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮献骱湍酢Ｔ谔柽^程中，搭檔們必須保持節(jié)奏的統(tǒng)一、動作的協(xié)調(diào)，相互配合，共同完成舞蹈。這需要我們相互關(guān)心、傾心聆聽，不斷調(diào)整配合動作，進(jìn)而達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。這種無言的默契，也使我認(rèn)識到了圓舞曲深邃的內(nèi)涵，在合作中，我們可以感受到與搭檔之間默契的成就感，并且更加理解到，這是一種彼此信任、尊重與理解的表達(dá)。
第三段：尊重與保護(hù)。
在學(xué)習(xí)圓舞曲的過程中，我深深地體會到了尊重與保護(hù)這樣重要的價值。在舞蹈中，男士需要主動引領(lǐng)女士，保護(hù)她們的安全。女士則需要信任男士的引領(lǐng)，同時也需尊重男士的決策。這種互相尊重與保護(hù)的關(guān)系貫穿在整個舞蹈過程中，體現(xiàn)了男女之間相互依賴、相互關(guān)心的美好關(guān)系。同時，這也讓我意識到，在生活中，互相尊重和保護(hù)對待他人，更能建立起健康的人際關(guān)系，使人與人之間的交往更加融洽。
第四段：舞臺展示，自我表達(dá)。
圓舞曲不僅僅是一種舞蹈，更有一種舞臺表演的成分。在課堂上，我必須時刻保持姿態(tài)的優(yōu)雅，魅力的展示，讓自己的舞姿更加優(yōu)美動人。這是對自我的要求，也是一種自我表達(dá)的機(jī)會。在跳舞的過程中，我深感舞臺上那片區(qū)域是完全屬于我的，我可以在上面盡情展示自己的才藝。這種自我表達(dá)的機(jī)會給予了我更多的自信和勇氣，更加重視自己的形象，注重與他人之間的互動和交流。
第五段：生活的啟示，心靈的寄托。
圓舞曲不僅僅是一種舞蹈，更是一種生活態(tài)度。在舞蹈中，我學(xué)會了感受生活中的美好，發(fā)現(xiàn)生活中的希望和追求，從而在舞蹈中找到了心靈的寄托。舞蹈所需要的優(yōu)雅、自信與堅持，也是我們生活中所需要的品質(zhì)。在跳舞的過程中，我找到了寄托，也能更好地調(diào)整心態(tài)，讓自己更加積極、樂觀地面對生活的各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，學(xué)習(xí)圓舞曲使我獲得了很多。從舞臺表演到人際關(guān)系，從情感溝通到內(nèi)心寄托，圓舞曲使我在生活中變得更加堅強(qiáng)和自信。圓舞曲帶給我的不僅僅是一種優(yōu)雅的舞姿，更是一種健康、積極的生活態(tài)度。在未來的日子里，我將會繼續(xù)學(xué)習(xí)圓舞曲，讓自己在舞蹈的世界中展現(xiàn)更加絢麗的篇章。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇三
作為一首經(jīng)典的舞曲，杜鵑圓舞曲深受廣大音樂愛好者的喜愛。我在最近的一次音樂會上有幸欣賞到了這首動聽的樂曲，它深深地觸動了我的心靈。以下是我對杜鵑圓舞曲的心得體會。
杜鵑圓舞曲由法國作曲家德利布爾創(chuàng)作于19世紀(jì)末，以其輕快歡快的旋律和優(yōu)雅的舞步令人著迷。首次聽到這首樂曲時，我被里面流暢而明亮的音符所吸引。杜鵑圓舞曲開始時的激昂主題猶如一只歡快的杜鵑鳥在樹林中唱著歡快的歌曲，充滿了生機(jī)和活力。這樣的旋律給人一種快樂、輕松的感覺，仿佛讓我置身于大自然之中，與鳥兒一起暢快地飛舞。
然而，杜鵑圓舞曲并不只是簡單的歡樂舞曲，它還蘊(yùn)含著深刻的情感。在樂曲的中部，旋律漸漸轉(zhuǎn)變，從歡快的起伏變成柔和的、充滿慎重和深情的主題。這個轉(zhuǎn)變讓我想起了生活中的起起伏伏，讓人感到情感的波動和變化。正如人生中的起伏不斷，杜鵑圓舞曲在音樂中表現(xiàn)了這種情感的變化，使人更加深入地感受到樂曲的魅力。
除了旋律上的美妙，杜鵑圓舞曲在節(jié)奏上也非常獨(dú)特。它的快速節(jié)奏和緊湊的編排使人無法抗拒地跟隨樂曲起舞。在音樂會現(xiàn)場，我看到舞臺上的演奏家們?nèi)褙炞⒌匮葑啵殡S著快速的節(jié)奏，演奏者的身姿也仿佛在舞動。樂曲的起伏變化和快速節(jié)奏使我不由自主地想和朋友們一起跳起舞來，即使只是輕輕地顫動身體，也能感受到音樂的力量在心靈中流淌。
在杜鵑圓舞曲中，我還感受到了一種歡樂和奔放的氛圍。樂曲的高潮部分讓人產(chǎn)生一種激情澎湃的感覺，仿佛整個世界都在歡慶。尤其是在音樂會上，觀眾們伴隨著旋律的奔放歡呼，整個場面充滿了熱烈的氣氛。這樣的氛圍讓人感受到音樂的魔力，忘記了一切的煩惱和紛擾，只專注于音樂的感受。
總的來說，杜鵑圓舞曲是一首充滿活力和情感的樂曲，它通過流暢的旋律、深刻的情感以及獨(dú)特的節(jié)奏，讓人沉浸在音樂的世界中。它使我感到快樂和輕松，同時也表達(dá)了生活中的起伏和變化。聽到這首樂曲時，我仿佛感受到了音樂與生活的融合，以及它們給人帶來的無窮的歡愉和藝術(shù)的力量。杜鵑圓舞曲是一種迷人的音樂體驗，它值得我們不斷去品味與感受，讓我們的心靈在音樂的海洋中舞動。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇四
杜鵑圓舞曲是古典音樂中一首著名的小夜曲，被譽(yù)為楚歌離騷，引人入勝。我有幸在一次音樂會上親自欣賞了這首精彩的作品，給我的心靈帶來了無盡的愉悅和思考。下面我將從音樂的美感、情感表達(dá)、歷史背景、創(chuàng)作手法以及對個人的啟發(fā)與反思等方面，來談?wù)勎业亩霹N圓舞曲心得體會。
首先，杜鵑圓舞曲給我?guī)砹艘魳返拿栏小Ｗ鳛橐皇捉?jīng)典的小夜曲，它充滿了濃厚的浪漫主義色彩。音樂中優(yōu)美的旋律和和諧的和聲，令人仿佛置身于一個迷人的夢幻世界。尤其是那個引人入勝的杜鵑鳥鳴聲，像是在訴說著一段絕望的愛情故事。整個作品在情感表達(dá)上十分細(xì)膩，使人陶醉其中，感受到音樂帶來的美好。
其次，杜鵑圓舞曲的情感表達(dá)十分豐富。從這首曲子的旋律中，我仿佛感受到了作曲家內(nèi)心深處對愛情的癡迷和向往。曲子中交替出現(xiàn)的溫柔和激情，仿佛展現(xiàn)著愛情的起起伏伏和傷感的情感。在這里，杜鵑圓舞曲并不僅僅是為了展示音樂技巧，更重要的是通過音樂來表達(dá)自己內(nèi)心的情感，使聽眾們感同身受。
再者，了解杜鵑圓舞曲的歷史背景有助于更好地理解這首曲子。據(jù)了解，杜鵑圓舞曲是由法國作曲家阿克塞爾·帕爾梅格朗創(chuàng)作的。這位法國作曲家生活在19世紀(jì)，是古典音樂史上的重要人物之一。他的作品被認(rèn)為是浪漫主義音樂的典范之一，充滿了感性和細(xì)膩。杜鵑圓舞曲也正是在這個時代背景下誕生的，所以它不僅僅是音樂作品，更是那個時代文化的一個縮影。
此外，我還對杜鵑圓舞曲的創(chuàng)作手法抱有極大的敬佩。這首曲子展示了帕爾梅格朗卓越的作曲技巧。他通過豐富的音樂元素打造出了這首令人難以忘懷的樂曲。特別是那段高亢激昂的杜鵑鳥鳴聲，它充分展現(xiàn)了作曲家對音樂的駕馭能力和想象力。帕爾梅格朗對于音樂的把控和創(chuàng)新，使得這首杜鵑圓舞曲成為了經(jīng)典之作，至今依然有著廣泛的影響力。
最后，杜鵑圓舞曲讓我對音樂和人生產(chǎn)生了一些思考。通過欣賞這首曲子，我深深感受到了音樂所能帶給人們的安慰和鼓勵。不論是愉悅還是痛苦，音樂都能化作我們內(nèi)心的解藥。它能夠讓我們在疲憊與煩惱中找到寧靜與放松，也能激發(fā)我們內(nèi)心的熱情和激情。正如杜鵑圓舞曲中那段激昂激情的旋律，啟發(fā)著我面對人生中的困難時要堅持不懈，努力追求自己的夢想。
杜鵑圓舞曲以其獨(dú)特的音樂表達(dá)方式和豐富的情感內(nèi)涵，在古典音樂史上占據(jù)著重要的地位。通過這次音樂會的欣賞和思考，我對這首名曲的理解和認(rèn)識更加深入。杜鵑圓舞曲帶給我美感的享受，豐富的情感表達(dá)和歷史的背景，激發(fā)了我對音樂的熱愛，也讓我在人生的旅程中收獲了一份寶貴的心靈思考。我相信，杜鵑圓舞曲的美妙旋律將會一直陪伴在我的音樂之路上。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇五
1、感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒人手一條自制的"尾巴";《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲;相關(guān)的ppt。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
和家長一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動。
一、音樂欣賞a段。
1、幼兒聆聽a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽a段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。
提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎?""音樂是快快的還是慢慢的呀!"(快快的)。
3、幼兒聆聽a段旋律第三遍，初步感知音樂形象。
提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢?你們來聽聽。"。
4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂欣賞b段。
1、播放b段音樂，感知音樂變化。
提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢?"(播放b段音樂)。
〇幼兒用動作表現(xiàn)。
提問："你怎么知道的?你從哪里聽出來的。"(音樂里)。
"那這個音樂是變快了還是變慢了?"。
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞--a段。
再次欣賞a段音樂，體驗音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結(jié)束部分。
完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。
延伸活動：提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律及樂曲所表達(dá)的情感。
音樂對學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學(xué)中，通過讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學(xué)生初步感受樂曲的情緒是怎樣的;再聽時，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似。
2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點(diǎn)，聯(lián)想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動作;接著分小組討論，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。
3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊員后出示一條旋律，學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)編樂曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)聆聽及親身體驗，合作參與后，使學(xué)生在體驗，內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。
5、最后通過再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及實踐能力均有提高;思維及反應(yīng)能力較前敏捷;自修心增強(qiáng);研討氣氛形成。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇六
新課標(biāo)對文言文教學(xué)提出了如下要求：“要重視繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，理解和尊重多元文化，要有助于學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心和愛國熱情，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。”這對于提高學(xué)生閱讀文言文的能力、增加學(xué)生的傳統(tǒng)文化積淀有很大的作用。在這樣一種新的形勢之下，如何有效地開展文言文教學(xué)成為一個急需解決的問題。
對于文言文教學(xué)，我曾經(jīng)以教師講解為主，不重視學(xué)生誦讀，因為文言文有講頭，其中的實詞、虛詞、句式、情感、理趣等等，都可以講出很多“東西”來。這種教學(xué)方法并不是不受學(xué)生歡迎，不少學(xué)生還很愛聽老師“侃”，但這種做法卻不能使學(xué)生真正喜歡文言文本身，他們喜歡的只是其中的所謂文化。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我在教學(xué)中感到了一種“舍本逐末”的尷尬。
于是我參照新課標(biāo)精神嘗試改變文言文教學(xué)思路，從由教師講解變成讓學(xué)生誦讀，從重視翻譯到重視感悟。我把自己的思考設(shè)計為“文言文四步誦讀法”：一讀，讀準(zhǔn)字音，二讀，讀懂句意，三讀，讀出情感，四讀，品味評價。《蘭亭集序》的教學(xué)，基本上就是按照這一思路進(jìn)行的。
《蘭亭集序》是一篇文言散文。文章寫景語言簡潔，議論語言深刻。作者借助富于韻味的文言語言，極富魅力地表達(dá)了當(dāng)時人們的生存體驗。
在教學(xué)過程中讓學(xué)生帶著任務(wù)去讀書，每一遍誦讀都有目的，每一遍誦讀都有任務(wù)。通過誦讀，使學(xué)生身臨歷史的情境，直入文本深處，切身體驗“此景此情”，與作者進(jìn)行面對面地溝通與交流，產(chǎn)生心靈之間的感染與共鳴，從而在更深的層次上感悟文本、感悟人生。
可以說，誦讀是學(xué)習(xí)文言文的一把鑰匙，一把重要的鑰匙，一把不可替代的鑰匙。學(xué)生在誦讀中就能夠有所感知，就能夠增加積累，就能夠形成語感。當(dāng)然，這節(jié)課還有很多缺憾，而我感到最大的缺憾，就是因為時間原因沒有展開更充分的誦讀活動。
在以后的文言文教學(xué)中，應(yīng)該還嘗試新的教學(xué)方法，最終的目的在于讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)文言文。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇七
杜鵑圓舞曲，這是一首融合了古典音樂與民間音樂元素的著名作品，由法國作曲家圣桑創(chuàng)作于1886年。這首樂曲以其獨(dú)特的節(jié)奏和旋律贏得了廣泛的贊譽(yù)，并成為了圣桑最具代表性的作品之一。身為一名音樂愛好者，最近我有幸傾聽了這首動人的樂曲，并從中獲得了很多心得和體會。
首先，杜鵑圓舞曲給人一種活力和奮進(jìn)的感覺。整首曲子音樂上采用了迅猛有力的節(jié)奏，其中以強(qiáng)有力的管弦樂器演奏的部分最為明顯。這樣的音樂形式使人不禁聯(lián)想到一群鳥在清晨歡快地歌唱，春風(fēng)拂面，給人一種無限的活力與生機(jī)。每當(dāng)我聽到這樣的旋律，就仿佛能感受到無邊的力量涌上心頭，令人心潮澎湃，激起急切的欲望去追求更美好的生活。
其次，杜鵑圓舞曲也給人一種快樂和歡愉的感受。整首曲子輕快歡快，充滿了各種歡快明快的音符和動聽的旋律。每當(dāng)聽到這種歡快的音樂，不由自主地腳底躍起邁動，情緒也隨之變得愉悅和歡暢。曲子在音樂中融入了一些快速、短促的音符，旋律輕巧靈動，使人不禁想起歡快自由的舞蹈。每當(dāng)聽到這首樂曲，我總是不由自主地被帶入其中，感受到快樂的節(jié)奏，仿佛與音樂融為一體。
再次，杜鵑圓舞曲給人一種溫暖和安撫的感覺。中段的慢板使人感受到一種寧靜與舒適。在這部分音樂中，悠揚(yáng)的旋律以柔和的力量使人們放松下來，仿佛置身于一片靜謐的草原，給予人心靈的安慰與寧靜。每當(dāng)聽到這樣的音樂，我心情也逐漸平靜下來，獲得一種內(nèi)心深處的寧靜與舒適。
此外，杜鵑圓舞曲還給人一種輕松和釋放壓力的感覺。曲中的音符輕快靈動，給人一種輕輕松松的感受。這種音樂形式有助于給人釋放壓力，放松身心，舒緩疲勞。每當(dāng)我感到疲憊和壓力時，聽一段杜鵑圓舞曲就能使我重拾活力，重新振作精神。這樣的音樂給予我身心的放松，使我能更積極地面對生活的各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，杜鵑圓舞曲還教會了我要保持與人交往時的和諧和平衡。整首曲子以快板開始，中段變?yōu)槁澹詈蠡氐娇彀澹ㄟ^音樂的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了一種和諧的圓舞般的律動。這樣的曲式引發(fā)我思考人際關(guān)系中的一個重要問題：在與他人交往中也需要保持和諧與平衡。在現(xiàn)實生活中，與他人的交往中需要注重相互理解、尊重和支持，不僅要表現(xiàn)出快樂和歡愉，還需要給予對方平靜和安撫，讓所有人都能在和諧的環(huán)境中交流和發(fā)展。
總之，杜鵑圓舞曲是一首令人沉醉、回味無窮的經(jīng)典音樂作品。通過這首樂曲，我們可以感受到活力與奮進(jìn)、快樂與歡愉、溫暖與安撫、輕松與減壓以及和諧與平衡的各種感受。這是一首推動我們積極進(jìn)取、快樂生活并與他人建立和諧關(guān)系的樂曲。我深深被這首樂曲所打動，也希望更多的人能夠欣賞并從中獲得類似的體驗與啟發(fā)。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇八
第一段：引言（200字）。
圓舞曲是一種優(yōu)雅風(fēng)靡的古典舞蹈，它融合了舞蹈與音樂的藝術(shù)，給人們帶來了美妙的視聽享受。近日，我有幸參與了一場圓舞曲表演，深深感受到了這項舞蹈的魅力。本文將結(jié)合實踐經(jīng)驗，談?wù)勎覍A舞曲的心得體會。
第二段：舞蹈技巧（200字）。
在練習(xí)圓舞曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)了舞蹈技巧對于跳好圓舞曲的重要性。圓舞曲注重舞者的舞姿、舞步和配合音樂的節(jié)奏，需要舞者具備一定的基本功和協(xié)作能力。在練習(xí)中，我注重身體形態(tài)的塑造和動作的流暢性，努力使舞姿優(yōu)美、舞步準(zhǔn)確。同時，我也學(xué)會了與舞伴默契配合，共同完成各項舞蹈動作。通過不斷的練習(xí)和改進(jìn)，我漸漸掌握了圓舞曲的基本技巧，使我的表演更加出色。
第三段：表演表達(dá)（200字）。
舞蹈不僅要求藝術(shù)技巧的運(yùn)用，更需要表演的情感表達(dá)。圓舞曲以其浪漫的音樂和柔美的舞姿而聞名，因此，在表演中要能夠準(zhǔn)確把握曲調(diào)的變化和舞蹈情景的轉(zhuǎn)換。在我參與的圓舞曲表演中，我通過不斷的練習(xí)和體驗，逐漸理解了圓舞曲的情感內(nèi)涵，并在表演中通過面部表情和身體語言來傳達(dá)情感，使觀眾能夠更好地感受到音樂與舞蹈的美妙結(jié)合。
第四段：團(tuán)隊合作（200字）。
圓舞曲是一項需要團(tuán)隊合作的舞蹈藝術(shù)，需要舞者之間緊密協(xié)作，相互配合。在演練過程中，我與舞伴一起練習(xí)，共同完善舞蹈動作的默契和協(xié)調(diào)性。通過不斷的對話和討論，我們能夠更好地理解對方的舞蹈動作和表達(dá)意圖，從而達(dá)到更好的協(xié)同效果。團(tuán)隊合作的經(jīng)驗也讓我意識到在現(xiàn)實生活中，無論做什么事情都需要與他人合作，這是一種寶貴的能力，能夠有效提高工作的效率和質(zhì)量。
第五段：人生感悟（200字）。
通過學(xué)習(xí)和表演圓舞曲，我不僅僅體驗到了藝術(shù)上的快樂，還從中獲得了一些人生的感悟。圓舞曲通過優(yōu)雅的舞姿和美妙的音樂，讓我更加熱愛生活，并堅信在困難面前保持樂觀積極的態(tài)度。同時，這項舞蹈也讓我懂得了保持良好的人際關(guān)系和與他人合作的重要性，以及不斷努力和堅持提高自身能力的價值。圓舞曲不僅給我?guī)砹宋璧傅目鞓罚屛覐闹袑W(xué)到了很多人生的智慧和啟示。
總結(jié)（200字）。
圓舞曲是一項優(yōu)雅風(fēng)靡的舞蹈藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)和表演圓舞曲，我在舞蹈技巧、表演表達(dá)、團(tuán)隊合作和人生感悟等方面都有了很大的提升。圓舞曲不僅為我提供了機(jī)會展示自己的才華，也給我?guī)砹丝鞓放c感悟。學(xué)習(xí)圓舞曲是一段藝術(shù)之旅，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能并更好地享受這一美妙的舞蹈藝術(shù)。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇九
帶有敘述性的語言，強(qiáng)調(diào)感情的構(gòu)造，讓學(xué)生能夠運(yùn)用以前所學(xué)的知識理解音樂要表達(dá)什么樣的意境。
總之，通過創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)音樂；游戲激趣，解決難點(diǎn)：審美體驗，表現(xiàn)音樂；情感的延伸，一步步引導(dǎo)學(xué)生在濃厚的興趣激勵下自主學(xué)習(xí)，才能較好地完成本課的教育教學(xué)任務(wù)。
在《手拉手，地球村》教學(xué)中，由于課前存在“輕敵”思想，教學(xué)重難點(diǎn)不夠明確，特別是沒有回想一下以前上一課時出現(xiàn)過的問題，就貿(mào)然走上了講臺，結(jié)果出現(xiàn)了原本可以避免的老問題，這首歌曲由二個樂段構(gòu)成，第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)，其中歌詞第一遍“手拉手，地球村”的旋律是由八分音符和二分音符組成的，而第二遍出現(xiàn)的“手拉手，地球村”的旋律是由八分音符、二分音符和附點(diǎn)音符組成的，但在演唱中并不象以往的歌曲學(xué)起來那么容易學(xué)唱。本來是讓學(xué)生完整聆聽后跟唱全曲，我覺得應(yīng)該很快就能學(xué)會，可是到跟伴奏演唱時，還是有許多學(xué)生誤將出現(xiàn)的兩個“手拉手”的地方，竟唱出這樣的效果。
出現(xiàn)這種問題的原因是：節(jié)奏較快、旋律的流暢性強(qiáng)，音符基本相同，學(xué)生們也都感覺到歌曲太容易了，但往往在容易中會出現(xiàn)更不容易演唱的樂句。促使他們也忽略了這句歌詞的演唱，而導(dǎo)致他們一開唱就出現(xiàn)了錯誤語句。
在教唱過程中，我反復(fù)彈琴讓他們演唱，但效果不是很理想。在我無奈的情況下，忽然想到我為什么不利用他們的耳朵來共同辨別正確與錯誤呢？我就針對這兩句進(jìn)行準(zhǔn)確地、反復(fù)地范唱，學(xué)生通過聽辨和對比說出并唱出它們的不同之處（以加深學(xué)生對正確與錯誤的印象），最后在完整地跟唱全曲即可大功告成。想想如果在剛開始上課時我就把此句納入重難點(diǎn)來進(jìn)行，就不會出現(xiàn)前面提到的錯誤問題，一旦出錯再糾錯這樣的難度就太大而且也浪費(fèi)時間，因為有些學(xué)生很難擺脫流暢性和穩(wěn)定感的束縛。
總之，在音樂課上如不出現(xiàn)類似的問題，也許就不會去設(shè)想解決問題的方法。這回我知道在有類似的情況就必須在課前預(yù)設(shè)問題和準(zhǔn)備好做到有備無患，而“課前預(yù)設(shè)”又需要前一次的“課后反思”作參考。由此可見，“課后反思”是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。正因為體會到了“課后反思”的甜頭，所以在今后的教學(xué)實踐中，我會勤于反思，精于反思，讓課后反思成為我課堂教學(xué)的一個后備軍。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇十
對于小班，我可以說是不熟悉的，我不知道自己應(yīng)該用怎樣的方式去面對他們，第一次上小班的課，心中緊張極了。
本次活動我猶豫了很久，一遍一遍地聽著《小狗圓舞曲》的音樂，卻不知從何處下手。后來通過尋找相關(guān)資料、請教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動，但何老師說小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時期，坐墊子不合適，因此我打消了這個念頭。原本的游戲?qū)耄惨蚩紤]到孩子的能力而取消，改為開門見山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對于音樂的理解以及所表達(dá)的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標(biāo)背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時所要注意的。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇十一
詩句淺顯易懂，并涉及到家喻戶曉的神話傳說故事《牛郎織女》，表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
“書讀百遍，其義自現(xiàn)。為了提高學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力，在教學(xué)中，我對讀的設(shè)計有范讀，吟誦，個別讀，齊讀，師生合作讀，引讀，邊讀邊議，邊讀邊評，邊讀邊想象。有的地方為了突出詩情詩境，強(qiáng)化讀，采用“一讀、再讀、三讀”，讓詩情在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，從而受到感染，激發(fā)濃厚的情趣，體味詩中的意境和作者的感情。
一切景語皆情語。每首詩都有某種情調(diào)的表達(dá)。《乞巧》這首詩就表達(dá)一種喜悅的情緒，所以，問題“牛郎織女日盼夜盼，終于盼到了相會團(tuán)聚的時刻，你覺得他們此時的心情會如何？”的提出會使學(xué)生自主的去讀，讀出心情，也會讀得更動聽，讀得更動情，讀得更感人。這樣也勢必會提高學(xué)生閱讀古詩的效果和能力。
要想提高閱讀古詩的實效，就得讓學(xué)生理解古詩的背景。教學(xué)時，我首先由以前積累的關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩引入新課，為了達(dá)到補(bǔ)充資料、豐富閱讀信息、了解古詩的背景的目的，我播放了學(xué)生喜愛的神話傳說《牛郎織女》動畫片，讓學(xué)生走進(jìn)與乞巧相關(guān)的一個家喻戶曉神話傳說，領(lǐng)悟“牽牛織女渡河橋”的來由，體會它千古傳頌的魅力，繼而出示織女的資料，一步一步深入孩子們的內(nèi)心，感受七夕節(jié)又叫乞巧節(jié)的原因及盛況，品味對幸福的向往之情。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽、表演和創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
教學(xué)難點(diǎn)：分小組進(jìn)行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1、隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí)：
2）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）。
2、通過自編動作表演歌曲《小狗圓舞曲》，錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演。
三、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。）。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇十三
鞏固應(yīng)用，進(jìn)一步內(nèi)化策略，我在作業(yè)紙上設(shè)計了一組練習(xí)題，并且明確要求學(xué)生用從條件出發(fā)思考的策略，理清條件和問題之后再來解決問題，在學(xué)生交流匯報時，重點(diǎn)讓學(xué)生講講自己的思考過程，進(jìn)一步幫助學(xué)生體會到用這種策略解題的好處。
縱觀本課的教學(xué)，我感覺自己的教學(xué)語言還不夠精煉，教學(xué)過程中還不夠完全放手，例題教學(xué)時間有些偏長，導(dǎo)致后面學(xué)生做練習(xí)時間緊湊，在教學(xué)中設(shè)計的提問還應(yīng)進(jìn)一步明確核心。在今后的'教學(xué)中我還應(yīng)進(jìn)一步做到注意傾聽學(xué)生的回答，并且要及時抓住學(xué)生回答過程中的閃光點(diǎn)，從而將學(xué)生的思維向更深處挖掘。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇十四
本節(jié)課，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些改革，以新理念為指導(dǎo)，教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)積極性，注重調(diào)動學(xué)生多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重借助多媒體進(jìn)行合理情境的創(chuàng)設(shè)，豐富學(xué)生的語言積累，從而學(xué)好語文。
一、盡可能體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生認(rèn)知逐步提高的過程。
在設(shè)計讀書環(huán)節(jié)時首先是讀通，其次是讀懂;再次是讀好;最后要求嘗試背誦。要求逐層提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)逐步深入。
2、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解。”學(xué)生說荷花的姿態(tài)三種，教師就順勢引導(dǎo)，以便學(xué)生更自主地理解“一朵有一朵的姿態(tài)”。
再比如作業(yè)的設(shè)計：“如果你覺得有更合適的作業(yè)，也可以自主選擇完成另外的作業(yè)，還可以將你認(rèn)為很有價值的作業(yè)推薦給老師或同學(xué)!”這些都充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
3、重視學(xué)生對語言文字的領(lǐng)會。
新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。”
學(xué)生在閉目欣賞的同時，經(jīng)歷了一次課文中的語言文字在學(xué)生腦海中反映的再造想象的過程。學(xué)生憑借各自不同的積累，在不同層次水平上理解了這段文字，想象了這段文字所表現(xiàn)的內(nèi)容，不僅體現(xiàn)了語文姓“語”這一要求，而且使學(xué)生感悟語言文字的過程又成了鍛煉思維的過程，可謂一舉兩得!
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇十五
本次活動我猶豫了很久，一遍一遍地聽著《小狗圓舞曲》的音樂，卻不知從何處下手。后來通過尋找相關(guān)資料、請教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動，但何老師說小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時期，坐墊子不合適，因此我打消了這個念頭。原本的游戲?qū)耄惨蚩紤]到孩子的能力而取消，改為開門見山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對于音樂的理解以及所表達(dá)的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標(biāo)背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時所要注意的。
值得高興的是在幼兒跌倒時，我以“呀，這只小狗轉(zhuǎn)暈了，他都跌倒了。”來解釋孩子躺在地上的表現(xiàn)，不是手足無措、視而不見。同時難過的是沒有引導(dǎo)孩子如何使自己不跌倒，致使許多孩子跟著紛紛跌倒。有些老師說我后面的課有點(diǎn)急，這是由于意外的發(fā)生引起的緊張造成的，她們建議我在備課時預(yù)先想好幼兒的反應(yīng)，這樣當(dāng)出現(xiàn)意外情況時，不會很緊張。最令我意外的是：我會那么溫柔的對待孩子。說實話，我一向是一個大嗓門，我一說話，十步遠(yuǎn)的人都能聽到，但這次我卻……可能是自己意識到了這個情況，怕嚇壞孩子吧。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇十六
對于小班，我可以說是不熟悉的，我不知道自己應(yīng)該用怎樣的方式去面對他們，第一次上小班的課，心中緊張極了。
本次活動我猶豫了很久，一遍一遍地聽著《小狗圓舞曲》的音樂，卻不知從何處下手。后來通過尋找相關(guān)資料、請教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動，但何老師說小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時期，坐墊子不合適，因此我打消了這個念頭。原本的游戲?qū)耄惨蚩紤]到孩子的能力而取消，改為開門見山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對于音樂的理解以及所表達(dá)的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標(biāo)背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時所要注意的.。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇十七
值得高興的是在幼兒跌倒時，我以“呀，這只小狗轉(zhuǎn)暈了，他都跌倒了。”來解釋孩子躺在地上的表現(xiàn)，不是手足無措、視而不見。同時難過的是沒有引導(dǎo)孩子如何使自己不跌倒，致使許多孩子跟著紛紛跌倒。有些老師說我后面的課有點(diǎn)急，這是由于意外的發(fā)生引起的緊張造成的，她們建議我在備課時預(yù)先想好幼兒的反應(yīng)，這樣當(dāng)出現(xiàn)意外情況時，不會很緊張。最令我意外的是：我會那么溫柔的對待孩子。說實話，我一向是一個大嗓門，我一說話，十步遠(yuǎn)的人都能聽到，但這次我卻……可能是自己意識到了這個情況，怕嚇壞孩子吧。
我了解到：不管上什么課，不管是小班、中班、還是大班，老師的引導(dǎo)語言、動作、眼神，甚至是說話聲調(diào)，都能深深影響孩子的情緒，不同年齡層的孩子要用適合于他們年齡特點(diǎn)的方式對待，不能一視同仁。活動內(nèi)容要富有懸念，語言要精練，有時孩子比我們以為的聰明多了，我們也能從孩子身上學(xué)到很多東西，正所謂“教學(xué)相長”也。
文檔為doc格式。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇十八
朗讀方面朗讀方面朗讀方面朗讀方面：
在有感情地朗讀時，學(xué)生讀完后請學(xué)生進(jìn)行評價時，學(xué)生抓住了"涼涼的""小小的"，為了讓學(xué)生有更真切的了解，于是引導(dǎo)孩子描述鳥蛋的樣子，并讓他們說一說，你眼中的鳥蛋是什么樣的？有的孩子說鳥蛋比雞蛋小得多而且很光滑，我看到的鳥蛋是很小的，有的說鳥蛋在樹上……孩子們的思維活躍起來，對鳥蛋產(chǎn)生了很大的興趣，對于書中的"拿在手上真好玩"讀起來就水到渠成了。
工具性與人文性巧妙的結(jié)合工具性與人文性巧妙的結(jié)合工具性與人文性巧妙的'結(jié)合工具性與人文性巧妙的結(jié)合——讀中滲透詞語的理解讀中滲透詞語的理解讀中滲透詞語的理解讀中滲透詞語的理解如：
"焦急不安"的處理你現(xiàn)在就是一只鳥媽媽，發(fā)現(xiàn)自己的寶貝兒沒有了你會如何？有的學(xué)生露出著急的表情，有的說的話都已經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)，有的捶胸頓足……我進(jìn)行一個小結(jié)，對這就是"焦急不安"。你現(xiàn)在就快點(diǎn)讀出鳥媽媽的焦急不安吧！如：
"仿佛"的處理我到底聽見沒聽見鳥兒的歡唱？在最后一節(jié)找到答案，一會兒功夫，學(xué)生就找到了，那你能換個詞說清楚嗎？引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑聽了這位同學(xué)的朗讀，你有什么不懂的問題嗎？學(xué)生自然會提出：
"為什么說兩只鳥蛋就是兩只小鳥？"個別學(xué)生也能解決這個問題。再如：仔細(xì)讀一讀第三小節(jié)，這里有兩個詞感覺總是有些矛盾？哪兩個詞呢？"連忙與輕輕地"為什么男孩一邊要快一點(diǎn)，一邊還要輕輕地？學(xué)生的思維被調(diào)動起來了。
把握文本進(jìn)行拓展練說把握文本進(jìn)行拓展練說把握文本進(jìn)行拓展練說把握文本進(jìn)行拓展練說在教學(xué)中充分運(yùn)用圖片，讓學(xué)生思考想象。
精選小狗圓舞曲心得體會大全（19篇）篇十九
1、從教材的編排上，整體難度下降，有意避開了，形如：45—x=23等類型的題目。把用等式解決的.方法單一化了。在實際教學(xué)中我們要求學(xué)生較熟練地利用等式的方法來解方程，但用這樣的方法來解方程之后，書本不再出現(xiàn)x前面是減號或除號的方程題了，學(xué)生在列方程解實際應(yīng)用時，我們并不能刻意地強(qiáng)調(diào)學(xué)生不會列出x在后面的方程，我們更頭痛于學(xué)生的實際解答能力。在實際的方程應(yīng)用中，這種情況是不可避免的。很顯然這存在著目前的局限性了。對于好的學(xué)生來說，我們會讓他們嘗試接受——解答x在后面這類方程的解答方法，就是等號二邊同時加上x，再左右換位置，再二邊減一個數(shù)，真有點(diǎn)麻煩了。而且有的學(xué)生還很難掌握這樣方法。
2、內(nèi)容看似少實際教得多。難度下降后，看起來教師要教的內(nèi)容變得少了，可以實際上反而是多了。教師要給他們補(bǔ)充x前面是除號或減號的方程的解法。要教他們列方程時怎么避免x前面是除號或減號的方程的出現(xiàn)等等。