每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

校廣播站播音稿件 校園廣播站廣播稿篇一

開場白：

男：引一縷溫暖的陽光，照亮你我年少的心靈。

女：播一支悠揚的曲子，放飛你我追逐的夢想。

合：用聲音傳遞真誠，用音樂撒播快樂！中心實驗小學希望之聲廣播又和大家見面了。

男：我是主持人何家林。

女：我是主持人康亞蘭。

男：這次希望之聲由我們為大家廣播，歡迎收聽。

欄目一：《新聞縱橫》（音樂）

男：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。

女：家事國事天下事，事事關心。

男：首先讓我共同進入《新聞縱橫》，一起來關注近期新聞。

女：國內新聞：.學習貫徹黨的十八屆三中全會精神中央宣講團動員會11月19日在京召開，中共中央總書記習近平作出重要批示。他指出，組織中央宣講團，是學習宣傳貫徹黨的十八屆三中全會精神的重要舉措。宣講的關鍵是要聯系實際、研機析理、解疑釋惑，努力講全、講透、講實，幫助廣大黨員、干部、群眾全面準確領會全會精神，全面準確領會全會提出的新思想、新論斷、新舉措。各地要組織形式多樣的宣講活動，各級領導干部要帶頭深入基層宣講。要增強宣講的針對性和實效性，因人施教，因材施教，因事施教，做到多層次、廣覆蓋，推動全黨全社會把思想和行動統一到全會精神和中央要求上來，堅定信心，凝聚共識，形成合力，匯聚起推進改革的強大正能量。

男：國家主席習近平11月19日在人民大會堂會見國際奧委會主席巴赫并接受奧林匹克金質勛章。習近平贊賞國際奧委會為發展體育運動、促進世界和平與發展事業發揮的積極作用。習近平指出，體育不僅可以提高人民健康水平，還可以促進各國人民相互了解和友誼。團結、友誼、和平的奧林匹克精神在中國深入人心。改革開放初期，中國女排靠頑強拼搏、為國爭光的精神獲得世界冠軍。今后我們在發展進程中，還需要繼承和發揚這種精神。

男：校園新聞

男：上周星期四，我校與蓮峰學區攜手舉行了一次別開生面的教研活動，我校三名老師通過精心的備課、磨課，將三節精彩的示范課帶到蓮峰一小的課堂，受到了全體聽課老師的一致好評，教研活動取得了良好的效果。

女：本周課外活動，在學校領導的倡導下，全校同學掀起了體育鍛煉的熱潮，籃球場上，乒乓球臺前，同學們一個個生龍活虎、喜氣洋洋，自主運動的氛圍十分濃厚。

男：這期《新聞縱橫》欄目安排的內容就是這些，感謝收聽。

欄目二：《學法直通車》

男：這期《學法直通車》我們一起來學習《交通法》第四章中有關行人和乘車人的通行規定，希望大家在收聽了廣播之后，牢記交通安全知識，珍愛生命。

女：《交通法》第四章道路通行規定

第四節行人和乘車人通行規定

男：行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。

女：行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

男：行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

女：學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應當由其監護人、監護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領。盲人在道路上通行，應當使用盲杖或者采取其他導盲手段，車輛應當避讓盲人。

男：乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為。

欄目三：《校園知識窗》

男：接下來讓我們一起走進《校園知識窗》。

女：校園是我們平時學習生活的地方，今天，我們一起來了解一些校園禮儀知識，爭當文明學生，創造和諧校園。

男：學生是學生工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部份，學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處的過程中都要遵守一定的禮儀。

男：課堂禮儀。遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當老師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得以在教師上課后進入教室，應得到教師允許后，方可進入。

女：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應當做好筆記，當老師提問時，應當先舉手，待老師點到你的名字時才可以起來回答，發言時，身體要起立，態度要落落大方，聲音清晰響亮，并且應當使用普通話。

男：聽到下課鈴響后，若老師還未宣布下課學生應當安心聽課，不要忙著收拾課本，或把桌子弄得乒乒作響，這是對老師的不尊重，下課時，全體同學仍需起立，與老師互道再見。待老師離開教室后，學生方可離開。

男：學生在校園內進出或是上下樓與老師相遇時，應主動向老師行禮問好，學生進老師辦公室或是宿舍時，應先敲門，經老師的允許后方可進入。在老師的工作生活場所不能隨便翻老師的物品，學生對老師的相貌與衣著不能指指點點。品頭論足；要尊重老師的習慣和人格。

女：同學間的禮儀。同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是獲得良好同學關系的基本要求。在有求于同學時，須用禮貌用語，對于同學遭遇的不幸、偶爾的失敗、學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷落和歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能品頭論足，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷，在事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

欄目四《美文欣賞》

男：接下來我沒一起來欣賞一篇臺灣著名作家林清玄的散文《與太陽賽跑》。

女：我讀小學三年級的時候，有一天放學回家，看到天邊的夕陽正要沉落，晚霞一道一道從山谷升起。

男：我要和太陽賽跑，要在太陽沒有下山以前跑回家。我心里有一個聲音說。然后，我拔足狂奔，一刻也不停歇地跑回老家的三合院。我站在大廳的紅門外時，夕陽還露出最后的一角，迷離的光影映著紅門上的獅頭鋼扣。

女：我安靜地站在廳前，看夕陽一分一分地沉到山的背面，心里漲滿了感動，跑進廚房對正在生火炊飯的母親說：我跑贏太陽了，我跑贏太陽了。接下來，我的小學時代幾乎都是在與太陽賽跑，在夕陽未落前返家，欣賞著蕉園上那絕美的落日。我對生命的美感就是從那時有的，我覺得如果不比時間跑快一步，就沒有空間、也沒有心情享受落日的美景了。

男：只是，生命的悲情是，我們自以為比時間快一步，但歲月也很快地被時光掩埋。對人生高遠的目標，雖然我們也曾像與太陽賽跑時一樣地奔赴前程，有時站在紅門前微笑，以為贏過了什么，但夕陽總是在我們微笑時，依然沉落。

女：當然，如果我們悲哭，它還是要沉落的。因此，任何的奔赴與企求都帶著一些虛妄的本質吧！還不如回到這當前的一刻，以全身心投注于每一個變化之中，在因緣的變化中順應、無憾、歡喜。到了四十歲，可能說不出我跑贏太陽了這樣有豪情的話。但是，每天我起床的時候，對著鏡子的第一件事就是對自己的影像說：晦！讓我們今天來為生命創造一點什么吧！

男：每天，都含著笑意，來與宇宙時空的無情、與歲月生命的多變，共同運轉，那么在大化中，也會有江上明月，山間清風，岸邊垂柳那樣的美景，不斷地映現。

我，寧與微笑的自己做拍檔，不要與煩惱的自己同住。

我，要不斷地與太陽賽跑！不斷穿過泥濘的田路，看著遠處的光明。

（結束語）合：親愛的同學們，今天的希望之聲到這里就要結束了，希望我們的節目能帶給你快樂和收獲，下周同一時間里我們再與你相約。同學們，再會！

（播放音樂）

校廣播站播音稿件 校園廣播站廣播稿篇二

開篇音樂

開場白：

男：引一縷溫暖的陽光，照亮你我年少的心靈。

女：播一支悠揚的曲子，放飛你我追逐的夢想。

合：用聲音傳遞真誠，用音樂撒播快樂！中心實驗小學希望之聲廣播又和大家見面了。

男：我是主持人何家林。

女：我是主持人康亞蘭。

男：這次希望之聲由我們為大家廣播，歡迎收聽。

欄目一：《新聞縱橫》（音樂）

男：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。

女：家事國事天下事，事事關心。

男：首先讓我共同進入《新聞縱橫》，一起來關注近期新聞。

女：國內新聞：.學習貫徹黨的十八屆三中全會精神中央宣講團動員會11月19日在京召開，中共中央總書記習近平作出重要批示。他指出，組織中央宣講團，是學習宣傳貫徹黨的十八屆三中全會精神的重要舉措。宣講的關鍵是要聯系實際、研機析理、解疑釋惑，努力講全、講透、講實，幫助廣大黨員、干部、群眾全面準確領會全會精神，全面準確領會全會提出的新思想、新論斷、新舉措。各地要組織形式多樣的宣講活動，各級領導干部要帶頭深入基層宣講。要增強宣講的針對性和實效性，因人施教，因材施教，因事施教，做到多層次、廣覆蓋，推動全黨全社會把思想和行動統一到全會精神和中央要求上來，堅定信心，凝聚共識，形成合力，匯聚起推進改革的強大正能量。

男：國家主席習近平11月19日在人民大會堂會見國際奧委會主席巴赫并接受奧林匹克金質勛章。習近平贊賞國際奧委會為發展體育運動、促進世界和平與發展事業發揮的積極作用。習近平指出，體育不僅可以提高人民健康水平，還可以促進各國人民相互了解和友誼。團結、友誼、和平的奧林匹克精神在中國深入人心。改革開放初期，中國女排靠頑強拼搏、為國爭光的精神獲得世界冠軍。今后我們在發展進程中，還需要繼承和發揚這種精神。

男：校園新聞

男：上周星期四，我校與蓮峰學區攜手舉行了一次別開生面的教研活動，我校三名老師通過精心的備課、磨課，將三節精彩的示范課帶到蓮峰一小的課堂，受到了全體聽課老師的一致好評，教研活動取得了良好的效果。

女：本周課外活動，在學校領導的倡導下，全校同學掀起了體育鍛煉的熱潮，籃球場上，乒乓球臺前，同學們一個個生龍活虎、喜氣洋洋，自主運動的氛圍十分濃厚。

男：這期《新聞縱橫》欄目安排的內容就是這些，感謝收聽。

欄目二：《學法直通車》

男：這期《學法直通車》我們一起來學習《交通法》第四章中有關行人和乘車人的通行規定，希望大家在收聽了廣播之后，牢記交通安全知識，珍愛生命。

女：《交通法》第四章道路通行規定

第四節行人和乘車人通行規定

男：行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。

女：行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

男：行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

女：學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應當由其監護人、監護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領。盲人在道路上通行，應當使用盲杖或者采取其他導盲手段，車輛應當避讓盲人。

男：乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為。

欄目三：《校園知識窗》

男：接下來讓我們一起走進《校園知識窗》。

女：校園是我們平時學習生活的地方，今天，我們一起來了解一些校園禮儀知識，爭當文明學生，創造和諧校園。

男：學生是學生工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部份，學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處的過程中都要遵守一定的禮儀。

男：課堂禮儀。遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當老師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得以在教師上課后進入教室，應得到教師允許后，方可進入。

女：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應當做好筆記，當老師提問時，應當先舉手，待老師點到你的名字時才可以起來回答，發言時，身體要起立，態度要落落大方，聲音清晰響亮，并且應當使用普通話。

男：聽到下課鈴響后，若老師還未宣布下課學生應當安心聽課，不要忙著收拾課本，或把桌子弄得乒乒作響，這是對老師的不尊重，下課時，全體同學仍需起立，與老師互道再見。待老師離開教室后，學生方可離開。

男：學生在校園內進出或是上下樓與老師相遇時，應主動向老師行禮問好，學生進老師辦公室或是宿舍時，應先敲門，經老師的允許后方可進入。在老師的工作生活場所不能隨便翻老師的物品，學生對老師的相貌與衣著不能指指點點。品頭論足；要尊重老師的習慣和人格。

女：同學間的禮儀。同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是獲得良好同學關系的基本要求。在有求于同學時，須用禮貌用語，對于同學遭遇的不幸、偶爾的失敗、學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷落和歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能品頭論足，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷，在事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

欄目四《美文欣賞》

男：接下來我沒一起來欣賞一篇臺灣著名作家林清玄的散文《與太陽賽跑》。

女：我讀小學三年級的時候，有一天放學回家，看到天邊的夕陽正要沉落，晚霞一道一道從山谷升起。

男：我要和太陽賽跑，要在太陽沒有下山以前跑回家。我心里有一個聲音說。然后，我拔足狂奔，一刻也不停歇地跑回老家的三合院。我站在大廳的紅門外時，夕陽還露出最后的一角，迷離的光影映著紅門上的獅頭鋼扣。

女：我安靜地站在廳前，看夕陽一分一分地沉到山的背面，心里漲滿了感動，跑進廚房對正在生火炊飯的母親說：我跑贏太陽了，我跑贏太陽了。接下來，我的小學時代幾乎都是在與太陽賽跑，在夕陽未落前返家，欣賞著蕉園上那絕美的落日。我對生命的美感就是從那時有的，我覺得如果不比時間跑快一步，就沒有空間、也沒有心情享受落日的美景了。

男：只是，生命的悲情是，我們自以為比時間快一步，但歲月也很快地被時光掩埋。對人生高遠的目標，雖然我們也曾像與太陽賽跑時一樣地奔赴前程，有時站在紅門前微笑，以為贏過了什么，但夕陽總是在我們微笑時，依然沉落。

女：當然，如果我們悲哭，它還是要沉落的。因此，任何的奔赴與企求都帶著一些虛妄的本質吧！還不如回到這當前的一刻，以全身心投注于每一個變化之中，在因緣的變化中順應、無憾、歡喜。到了四十歲，可能說不出我跑贏太陽了這樣有豪情的話。但是，每天我起床的時候，對著鏡子的第一件事就是對自己的影像說：晦！讓我們今天來為生命創造一點什么吧！

男：每天，都含著笑意，來與宇宙時空的無情、與歲月生命的多變，共同運轉，那么在大化中，也會有江上明月，山間清風，岸邊垂柳那樣的美景，不斷地映現。

我，寧與微笑的自己做拍檔，不要與煩惱的自己同住。

我，要不斷地與太陽賽跑！不斷穿過泥濘的田路，看著遠處的光明。

（結束語）合：親愛的同學們，今天的希望之聲到這里就要結束了，希望我們的節目能帶給你快樂和收獲，下周同一時間里我們再與你相約。同學們，再會！

（播放音樂）

校廣播站播音稿件 校園廣播站廣播稿篇三

甲：告別了炎炎的夏日，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;

乙：告別了假期的安靜與沉寂，美麗的校園又充滿了歡聲笑語。

甲：九月對于學校、老師和我們每一個同學來說都是一個激動人心的日子。

乙：新學期的開始，帶著新的希望，帶著新的憧憬，我們踏入了收獲的季節。

合：xx小學校園廣播又和大家見面啦!

甲：歡迎大家收聽本期節目，我是xxx

乙：我是xx。今天的節目由我們兩人主持，希望大家能夠喜歡。本期的主要內容有：

甲：新聞直通車

乙：心心詩朗誦。

甲: 跟大嘴巴說英語。

乙: 好書推薦。

甲：首先請關注本周新聞。

乙：九月十號是教師節，xx小學全體師生迎來了第28個教師節。

甲：十號清晨，伴著朝陽，全體教師在國旗下莊嚴宣誓，立志成為一名優秀的xx教師。

甲：緊接著xx的小花童們排著整齊的隊伍為每一位教師獻上了鮮花，表達了所有孩子對老師的一份感謝之情。

乙：最后小朋友們獻上了一首詩朗誦，上午的活動圓滿結束。

甲：我們對老師的愛不是僅用花朵就能表達的，下面請欣賞詩朗誦《老師，我們永遠愛您》

甲：你獻上一朵花，

乙：我獻上一朵花，

合：讓我們編織個大花環，獻給親愛的老師。

甲：是您給了種子，太陽般的溫暖;

乙：是您用汗水，把幼苗澆灌。

甲：您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;

乙：您的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。

甲：無論我們走到哪兒，永遠記住您的情;

乙：無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。

甲：無論我們走到哪兒，永遠記住您的愛;

乙：無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。

合：老師，我們永遠愛您!

甲：接下來是“跟大嘴巴學英語”同學們，你們知道教師節快樂用英語怎么說嗎?

乙：happy teachers’ day!

甲：請跟我們一起說吧：happy teachers’ day!

乙：下一個教師節，我們也可以用這句話祝福老師了。

甲：到了“好書推薦”的時間。本期為大家推薦的書是《小乙生杜歌飛》

甲：《小乙生杜歌飛》描寫了一個小乙生在學校和家庭中的生活故事以及心理威長故事。

乙：這些故事是生活在當下的每一個孩子都可能經歷和遇到的事情，充滿了真實而活潑的兒童生活情趣。

甲：這本書里有許多閃光的細節，默默散發著甲作家母愛般的情感光輝。

乙：那就是：對童心的悉心愛護與尊重，對小孩子自由、頑皮、無拘無束天性的無聲的呵護與鼓勵。

甲：時間過得真快，又到說再見的時候了。

乙：親愛的同學們，我們衷心地祝愿：xx小學校園廣播能成為你的良師益友。

甲：愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去成長的的歡樂。

乙：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。

合：最后，讓我們在這首《老師，老師》的歌聲中說再見吧。

校廣播站播音稿件 校園廣播站廣播稿篇四

一方斗室，傳一個聲音。

一片樂土，圓一個夢想。

用心傳遞愛的聲音。

用愛傾訴青春的心聲。

用心吐字，用愛歸音。

這里是黃土梁子初級中學 “校園之聲”廣播。

今天是20xx年**月**日，星期二。我是主持人：李曉梅

歡迎收聽《中學生活》欄目

今天為大家帶來的是選自心理健康講座的第三講《你喜歡學習嗎》

第三講 你喜歡學習嗎

你們喜歡學習嗎？有喜歡學習的有不喜歡學習的。不知道大家想過沒有，不管你是喜歡學習也好還是不喜歡學習也好，有一個事實你們不能回避，也回避不了，那就是：學習是我們青少年目前的主要活動。

說不喜歡學習的同學能說出許多原因，但是，有一個原因大家可能沒有意識到，就是對學習這個概念還不完全理解。什么是學習呢？學習就是從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。學習包含著四個方面的內容：一是閱讀，所謂閱讀就是看書、看報并領會其內容，從廣義的說還包括看電視；二是聽講，所謂聽講就是聽人講課或講演，還包括聽別人講故事；三是研究，所謂研究就是探求事物的真相、性質、規律等，對于中學生來說，就是對某一事物作進一步地思考；四是實踐，所謂實踐就是人們改造自然和改造社會的有意識的活動，按照自己的思想意識做出的一切活動，打籃球、學畫畫就是實踐活動。上面所講的四個方面你都不喜歡嗎？肯定不是，你至少肯定愿意做其中的一項或多項事情。為什么我們一談到學習就進入緊張態度呢？是因為我們把學習簡單地與語數英理化生政史地聯系起來了，把學習與不停地寫不停地背聯系起來了，把學習與一大摞書本聯系起來了。這樣一聯系，我們就感到很累，很苦，感到很枯燥無味，這樣一聯系，我們就拋棄了學習中很多很多的樂趣，因而，就不喜歡學習了。

學習是我們青少年的主要活動，通過學習可以將人類長期積累起來的豐富的社會歷史經驗和先進的科學文化知識轉變為個體的精神財富；學習能夠促進我們個體的智力、能力、道德品質、身體素質的發展。財富有兩種，一種是物質財富，一種是精神財富。我們現在處在人生的準備階段，我們要不斷地豐富自己的精神財富，讓我們變得有知識、有文化、有能力、有修養，等我們的精神財富積累到了一定的程度，我們就可以進入社會，就能夠去創造豐富的物質財富。在創造物質財富的過程中又能不斷地豐富自己的精神財富，實現人生的輝煌。

學習是心理健康的維生素

有人把學習做了一個比喻，說學習是心理健康的維生素。維生素這一概念來自于醫學，人體缺少某種維生素就會帶來不適應，就會生病。比如說，如果缺乏維生素a，就容易感冒、身體的抵抗力就差，如果缺乏維生素a、d，個子就長不高。電視中曾經播出過這樣的廣告——ad鈣奶。年輕的媽媽們都喜歡買ad鈣奶給小寶寶喝，希望自己的小寶寶長得高。這是從生理的角度、生長的角度來看待人的健康問題。從心理的角度如何來看待健康問題呢？要想心理健康就必須要學習，因為學習是心理健康的維生素。

有一位心理學家叫塞爾尼，他畢生從事人的心理緊張和壓力問題的研究，他曾經說過：“學習和工作是實現長壽和身心健康的必由之路。”什么是必由之路？就是每一個希望長壽和身心健康的人都必須要經過的路。一個心理健康的人必定是熱愛學習和工作的人。我國現代文學大師巴金，四川成都人，生于1904年11月25日，20xx年10 月17日在上海逝世，享年101周歲。國畫大師齊白石，湖南湘潭人，生于1863年11月22日，1957年9月16日去逝，活了94歲。巴金和齊白石都是非常熱愛學習的人，都是喜愛思考的人。橫觀人生，那些文學家、藝術家、科學家都很長壽，因為，他們無一例外地都熱愛學習。

人，需要不斷地運動，身體運動帶來身體健康，心理運動帶來心理健康。心理運動就是不斷地學習，不斷地思考，人越學習越聰明，大腦越思考越靈活。有一句成語叫“流水不腐，戶樞不蠹”，意思是說，流動的水不會發臭，經常轉動的門軸不會被蟲蛀。熱愛大自然的同學都會親身感受到過，從大山里流淌出來的泉水都是清澈的、歡快的，泉水叮咚，而一旦流進水塘里就會變混、變綠、變臭，一潭死水。因為，泉水是流動的，水塘里的水是呆滯的。人的大腦、人的心理也具有同樣的發展軌跡。

同學們，你們希望長壽嗎？希望心理健康嗎？希望長壽、希望心理健康就要熱愛學習，因為，學習能夠使你長壽，學習能夠使你心理健康。

學習是心理健康的維生素，可以從以下幾個方面去理解。

第一、學習能夠促進個人對環境的積極適應。

一個心理健康的人一定是與環境保持積極適應的人。計算機被引進了課堂教學之中，外語教育提高了要求，如果我們不學習計算機知識，不學習外語，我們就要落后，就不能適應社會，就會有被淘汰的危機。計算機已經走進了尋家百姓家，計算機已經成了我們學習、生活和工作的重要工具，我們不會操作計算機就不會工作。隨著社會一體化進程的加快，龐大地球已經變成了地球村，外國朋友到中國來，我們到世界各地去，已經是一件很平常的事了，我們不懂外語行嗎？我們現在所進行的學習活動就是為了將來能夠更好地適應社會，更好地融入社會，與社會這個大環境保持密切地適應。

積極地適應環境，積極地同環境保持緊密的聯系，自古就引起了高度地重視。

【案例】大禹治水的故事

堯在位的時候，黃河流域發生了很大的水災，部落首領們都推薦鯀去治水。鯀是一個不愛學習的人，不愛思考的人，他治水花了九年時間。他只懂得水來土掩，造堤筑壩，結果洪水沖塌了堤壩，水災反而鬧得更兇了。

舜接替堯當部落聯盟首領以后，發現鯀辦事不力，就把鯀辦了罪殺了，又讓鯀的兒子禹去治水。禹是一個勤奮學習的人，是一個善于思考的人。他懂得如何去了解環境，如何去適應環境，如何去改變環境，如何去利用環境。他吸取了父親的教訓，改變了父親的做法，通過認真思考，實地調查，采用了開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水最后引到大海里去。禹治水一共用了十三年的時間。后代的人都稱頌禹治水的功績，尊稱他是大禹。舜死了以后，大家都推選禹繼任了部落聯盟首領。

大自然有它本身的規律，水是往低處走的，我不能改變它，但是我們可以了解它、適應它、利用它，從而為我們服務。了解它、適應它、利用它，我們就要學習和思考。

第二、學習能使個人獲得滿足，增強自信。

我們每個人都要有自信，那么，自信是從哪里來的呢？人的自信是從學習中慢慢樹立起來的。在學習的過程中，我們每獲得一個新知，每解決一道難題，我們都會有一種成功的喜悅，都會看到自己的力量和價值，都會增添我們的自信心，激發我們新的成就需要和成就動機。當你面對一道數學題目，久而不得其解，經過苦思冥想以后，找到了思路，解出來了，你會有什么感覺？你會覺得很爽，有一種成功的喜悅，一股幸福感、快樂感悄悄來到了心頭，噢，原來我不笨啊。然后，你又想去解第二道題目，等第二道題目又解出來了，你驚奇了，啊呀，原來我是很聰明的。就在此時，你的自信心就在你的心里慢慢產生了。這樣的事情經歷得多了，你就成為一個很有自信心的人了。

不愛學習的人就體會不到那種成功的喜悅。不愛學習的人，整天無所事事，什么也不愿意去想，什么也不愿意去做，最后，只能導致頹喪不振，無精打采。當然，在他身上是不會產生自信的。

同學們，讓我們把自己投入到學習中去吧，在學習中我們一定會找到滿足，獲得自信。

第三、學習有利于個人潛能的充分發揮。

所謂潛能，就是個體在先天遺傳素質的基礎上，通過后天環境的影響和學習，逐漸形成起來的能力傾向。我們每個人都有很大潛能，有的人可能不知道自己有什么潛能，這是因為你沒有很好地去學習，很好地去思考。如果一個人的潛能始終處于潛在狀態，沒有被挖掘出來，發揮出來，這樣的潛能是毫無意義的，也是沒有價值的。就像一塊埋在土里的金子，埋在土里的金子和一塊頑石一樣，沒有絲毫的區別，沒有絲毫的價值，只有把金子從土里挖出來，才能體現出它的珍貴價值。發揮潛能的過程就好比從土里挖掘金子的過程。

學習過程中，我們常常會發現有的人擅長抽象思維，因此，他的數學、哲學等科目成績優秀；有的人擅長形象思維，在文學、美術等方面得心應手；有的人擅長于言語的理解和表達，在英語、語文科目上遙遙領先；有的人擅長實驗操作，在物理、化學實驗中嶄露頭角；有的人擅長組織和管理班級等等。這種在學習過程中表露出來的才能就是我們所擁有的潛能。我們每個人都是具有驚人潛在能力的人。

【案例】愛因斯坦的故事

愛因斯坦（1879——1955），美籍德國猶太人，出生于德國烏耳姆市。愛因斯坦幼時的智力不僅不出眾，甚至比一般的孩子還差。愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字。小學老師對他的評語是：“智力遲鈍，話也說不清楚，成不了才。”在德國讀中學時，教導主任說他“干什么都一樣，反正一事無成”。

但他自幼就對各種自然現象特別感興趣，常常為葉片形狀、花瓣組織、螞蟻跑動等吸引甚至入迷。5歲時，父親給他買來一只小羅盤，他轉動著小針或盤子，不管怎樣轉動，那根小針就是不聽他的話，總指著南邊。這根小磁針一直強烈地吸引著他的求知的心靈。他的母親寶麗妮個性開朗活潑，擅長彈奏鋼琴，懂得教育，富有遠見，她想方設法發現孩子身上常人“看不出的東西”。在家人和家庭教師循循善誘地引導下，愛因斯坦漸漸養成了勇于獨立思考和不斷探索的個性。他就是靠著這種強烈的求知欲和堅忍不拔的勤奮好學精神，最終成為了一代科學巨星。

愛因斯坦創建了相對論，在宇宙學、統一場論、物理學哲學問題等方面都取得了巨大的成果。1921年，愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎。有人稱贊他是天才，他謙虛地說：“我不是天才。”我成功的秘訣是：x+y+z=a。x代表艱辛勞動，y代表正確方法，z代表少說空話，a代表成功。

愛因斯坦的母親是一位偉大的母親，正是這位偉大的母親發現了他身上所特有的別人看不出來的東西，這種東西就是潛能。再加上愛因斯坦自己的勤奮努力，才使得他的潛能得以充分地發揮出來。

第四、學習能排除消極情緒的干擾。

人生總會有一些不愉快的事情發生，當這些不愉快的事情發生時，你肯定會產生痛苦、憂愁、恐懼、悲哀、惱怒等消極情緒。如果任由這些消極情緒漫延，就會影響你的學習和生活。我們要學會如何去排除這些消極的情緒。如何排除呢？你可以主動地去做一件你喜愛的事情，如讀一本你所愛讀的書，做一道你感興趣的練習題，操縱一下你正在學習的計算機，到操場上去打一場球，到樹林里去唱一首歌……，總之，把現在的你全身心地投入到學習中去，你的心情一定會很快獲得平靜。

由此可見，學習是心理健康的維生素，是增進心理健康的基本條件。

為什么學習會落后呢

每個智力正常、體質正常的青少年，都可以進行高水平的學習，都可以成為優等生，而現實中為什么有的學生學習成績很優秀，有的學生學習成績很一般呢？造成這種情況的原因是多種多樣的，可以從兩個方面來考慮。

第一、就學生自身而言，造成學習失敗的原因有以下幾個方面：

一是沒有明確的學習目的。我們只知道整天學啊學啊，我們為什么要學？我們學了將來到底干什么？沒有思考。有的既不學也不思考，整天渾渾噩噩。沒有目的的學習是沒有后勁的，而且學了也是沒有高效率的。因此，我們一定要明確學習的目的，要樹立遠大的理想，描繪未來的美好前景，以此來增強學習的動力。二是缺乏良好的學習興趣。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師。”我們學習每一門功課，首先要培養學習這門功課的興趣，沒有興趣，被動地學習，是學不好的。學習有了興趣，才會積極地去學習，主動地去學，遇到困難也會勇往直前，百折不撓；學習有了興趣，別人認為學得很苦而他卻感覺苦中有樂，其樂無窮。三是缺乏科學的學習方法。17世紀法國杰出的數學家、哲學家和科學方法論者笛卡兒說：“最有價值的知識是關于方法的知識。”如果說學習是打開知識寶庫的鑰匙，那么良好的學習方法就是從寶庫中獲得知識的途徑和手段。科學的學習方法能產生事半功倍的效果。有的同學學習很用功，但是效果不太好，什么原因，要從方法上找原因，你用的方法是不是科學，是不是有效。科學的方法還包括不斷地創造新的方法，一個好的方法，用的時間長了也會降低學習效率，我們要不斷地推陳出新。

另外，基礎薄弱、體質不佳、動機不當、心理素質較差等等都是造成學習失敗的原因，這些內容今天就不詳細講解了。

第二、就周圍影響因素而言，又有如下幾方面的因素：

一是家庭因素。教育方式不當、父母期望不當、投資方向不當、家長行為不良和家庭鄰里不和等都可以影響學生學習成績的提高。尤其是家長對待孩子學習的態度更能影響孩子學習成績的提高或者降低。

【案例】“考最后一名，太好了！”

有一位家長特別關注孩子的考試成績，孩子每次考完試以后他都要問一問考了多少分？在班上排列第幾位？一旦發現孩子退步了就嚴厲地責罵。孩子的心理壓力越來越大，學習成績每況愈下。家長呢，也思考了許多許多，我每次罵孩子，孩子的學習成績不但沒有提高反而還下降了，看來我用罵的方法對待孩子是錯誤的，我得改改。有一次，孩子考了倒數第一，心理準備接受爸爸暴風驟雨似的責罵，可家長得知孩子考了倒數第一名，不但沒罵反而和顏悅色地對孩子說：“考最后一名，太好了，從此以后你再也不用擔心會退步了。”然后跟孩子說，別著急，慢慢來，龜兔賽跑烏龜還能跑第一呢！你只要努力肯定會進步的。以前每次考試退步了，爸爸都罵你，爸爸錯了。爸爸以后不會再罵你了，只要你認真學習就行了，考多少分，考第幾，爸爸都無所謂。孩子看到爸爸這么說，流眼淚了，對爸爸說：“爸爸，你放心吧，我一定會努力的。”從這以后，孩子心情放松了，學習再也不用擔心什么了，更沒有壓力了。緊接著后面的一次考試就甩掉了最后一名的帽子。后來，孩子不斷進步，最后在班上一直保持名列前茅。

對待孩子的學習成績和考試成績，做家長的應該保持一份良好的心態，你的心態有時候就決定著孩子成績的好壞。盡管父母的態度我們不能完全左右，但是我們至少能夠調節自己的心態，讓自己保持一種輕松的學習心境。

二是學校因素。課堂教學氣氛不良、學校學習風氣欠佳、老師的教學方法刻板機械等都不利于學生學習成績的提高。現在，所有的學校都在各方面努力改變著自己的不足，都在盡力為學生創設一個良好的學習環境。

三是社會因素。知識的價值問題、分配不公問題以及社會上各種不良的干擾因素，都會成為學生學習不良的影響因素。一個學生所處的學習氛圍也會對學習產生重大的影響。我們不能改變我們的生存環境，我們卻能選擇我們的生存空間；我們不能去除社會的污垢，我們卻能凈化我們的心靈。

【案例】孟母三遷

孟軻（約前372——前289），即孟子，今山東鄒縣人。戰國時期的思想家、政治家、教育家。他的事跡和言論收集在《孟子》一書中，他極力主張“行仁政”，提出“民貴君輕”說。被認為是孔子學說的繼承者。孟母帶著幼年的孟子，起初住在一所公墓附近，他和臨近的孩子都學會了祭祀，后來又搬到了集市附近，沒多久孩子又學會了做買賣，最后搬到了學堂附近，到了學堂附近以后，孩子學會了守秩序，講禮貌，知道讀書了。

人，是一個社會的人，他的一言一行無不受到社會的影響，打上社會的烙印，因此，選擇良好的生存環境和生活環境對人的發展起著極為重要的作用。

校廣播站播音稿件 校園廣播站廣播稿篇五

——新學期，爭當文明好少年

甲：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。

乙：付出一份真誠，讓快樂與我們同行。

合：親愛的同學們！伴著熟悉的開播曲，我們的紅領巾小廣播和你準時相約了。

甲：大家好!我是ｘｘ班的ｘｘｘ。

乙：我是ｘｘ班的ｘｘｘ。

合：今天我們紅領巾小廣播的主題是《新學期，爭當文明好少年》。

甲：文明是“禮貌”的兄弟，是“知識”的鄰居，是“整潔”的朋友……如果你講禮貌、有知識、愛清潔講衛生……文明就一定會和你交上朋友。

乙：在我們的學校中，有個別同學不遵守《小學生守則》，違反校規校紀。他們對學校的紀律視而不見，輕者不愛護公物，亂扔垃圾，重者不遵守學校各項管理制度，為一點小事而結伙打架。這些不文明的行為嚴重破壞了我們美好的校園人文環境。他們雖然也知道自己的所作所為是違紀的，但他們無法真正體會到事態的嚴重性。

甲：一個人的行為久而久之會形成一種習慣，一種習慣久而久之會形成一種性格，一種性格久而久之會成就一種命運，命運不是一種偶然，而是行為的必然。冰凍三尺非一日之寒，積小惡而成大惡，最終必然自食其果。校規校紀是為了維護全體師生的共同利益而制定的，不可違背，所以才要自覺用校規校紀來約束自己的行為。

乙：下面請聽我們身邊經常聽到的守紀故事

甲：一個公司招聘總經理助理，應聘人員過五關斬六將，最后面試只剩下20人。面試那天，大家按時來到考場，可左等右等不見主考官的影子。10分鐘過去了，有的人開始坐立不安；20分鐘過去了，一部分人站起來在室內走來走去；半個小時過去了，決大多數人都離開座位，有的甚至翻看桌上的資料。整個過程中只有一個小伙子始終沒有動。這是主考官進來了，大家迅速回到座位安靜下來。大家坐好后，主考官宣布，面試已結束，那個沒離開座位的小伙子被錄用。你知道這是為什么嗎？

乙：我知道，因為他坐得住，始終遵守考場的紀律。

甲：是啊，同學們，聽了這個故事大家有什么感想呢？我們可以看到，文明守紀其實是離我們很近很近，它就在我們的日常生活中，它就在我們一言一行之中，我們還可以看到，文明守紀是一種品德、一種修養、一種境界。

乙：那么，什么樣的學生才是文明守紀的學生呢？

甲：文明的同學，一定是講禮貌、重禮儀的人。

乙：他很注意自己的姿態，做到站如松、坐如鐘、行如風；

甲：他也很注意自己的語言，說文明禮貌用語，不說臟話粗話；

乙：他還注意自己的儀表，衣著樸素大方，不穿奇裝異服。

甲：因為他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

甲：文明的同學一定是愛學習有知識的人。

乙：他總是對知識充滿渴望，他在課內課外都是一個主動的學習者、他愛提問題、不怕困難。

甲：文明的同學，一定是有著良好衛生習慣，并且愛護公共財物的人。

乙：他不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費了零花錢又不利于健康。

甲：他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，并及時向老師報告報告。

乙：他會自覺維護校園環境，他更不會亂丟飲料杯、塑料袋、廢紙片，而且會動手撿拾紙片等。

甲：因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。

乙：文明的同學，一定是一個有愛心和責任感的人。

甲：他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結。

乙：他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導……

甲：因為他懂得有愛心、懂感恩是一個人最起碼的品德。

乙：文明的同學，一定是學習刻苦力求上進不斷完善的人。

甲：他會按時到校進班，不遲到不早退，上課認真聽講，不說閑話不做小動作，課后刻苦鉆研，按時完成作業。

乙：因為他懂得“沒有規矩，不成方圓”

甲：面對物質文明的逐步到位，我們應該問一問自己：我們的精神文明能達標嗎？

乙：我們應該如何對待雪白的墻壁、光潔的地面、恒溫的飲水機、生機勃勃的花草樹木……用語言來回答這些問題是很容易的，而用行動做出令人滿意的回答才是對文明的最好體現。

甲：做一個文明的人就要從小事做起，因為“只有腳踏實地做事，才能頂天立地做人”，我們要從改正自身的一個小毛病、做一件不用費什么力氣的好事開始：揀起地上的一張紙屑，扶起一位跌倒的同學，輕輕擺放好餐具，雙手接過飯菜并說聲“謝謝”，工作負責不馬大哈，作業認真不拖拉等等。因為“小事不做，大事難成”

甲.乙：三月是我國的文明禮貌月，三月的祖國大地絢麗多姿，三月的校園五彩繽紛。如果同學們都能從點點滴滴的小事做起，爭當文明好少年。那么美麗的校園一定會春風長駐，錦上添花。

片尾：

女：不知不覺，紅領巾廣播之聲已接近尾聲。

男：讓我們的聲音放飛夢想，讓您跟著心靈的步伐走近我們。

女：同學們。

男：青春在這里飛揚！

女：心靈在這里交織！

合：不變的相約，讓我們相約在下周四！

校廣播站播音稿件 校園廣播站廣播稿篇六

音樂《滴答》

男：給你的天空劃一道絢麗的亮色;

女：給你的世界奏一曲動聽的歡歌;

男：伸出你的手，伸出我的手，讓我們相會在廣播中;

女：傳播校內外新聞，抒發學子心聲，豐富課余生活;

合：這里是校園之聲廣播站。

男：各位老師，

女：各位同學，

合：大家下午好。

男：我是播音員劉燁

女：我是播音員劉宜競

男：伴隨著熟悉的樂曲，

女：聆聽著動人的旋律;

合：中泰寶石學院校園之聲廣播開播了。

男：感知身邊時事，關注熱點新聞,大家好，歡迎收聽《新聞直播間》，我是廣播員劉燁

1.3 月31日，中國在結束對俄羅斯、坦桑尼亞、南非、剛果共和國的國事訪問并出席金磚國家的領導人第五次會晤后，回到北京。首次出訪引起國際社會的高度關注和熱烈反響。國際輿論認為，這次訪問不但碩果累累，而且新意多多，拉開了新時期中國外交的大幕。出訪前接受了金磚國家媒體聯合采訪，他在回答“中國的世界夢是什么”的問題時說：“我們希望，國與國之間、不同文明之間能夠平等交流、相互借鑒、共同進步，各國人民都能夠共享世界經濟科技發展的成果，各國人民的意愿都能夠得到尊重，各國能夠齊心協力推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。”在坦桑尼亞訪問時，進一步闡述了“中國夢”、“非洲夢”與“世界夢”的關系，把中國人民的追求與世界人民的期盼連接在一起。當今世界，各國相互依存度空前加深，中國的發展離不開世界，世界的發展也需要中國。這是“中國夢”與“世界夢”緊密相連的基礎。

2.全國中小學生學籍信息管理系統預計于20xx年秋季學期實現全國聯網并試運行，該系統將為每名中小學生建立全國唯一的、跟隨一生的學籍編號，從小學一直沿用至研究生教育乃至繼續教育，并在全國范圍內實現學生轉學、升學等動態跟蹤，對解決農村“控輟保學”、進城務工人員隨遷子女入學、留守學生等教育熱點、難點問題提供有力支撐。

3.蘋果中國官方的網站1日晚間發布ceo庫克致中國消費者的道歉信，稱由于對外溝通不足而導致外界認為蘋果公司態度傲慢，今后對中國維修和保修政策進行深刻反思。蘋果公司將改進iphone等設備的維修政策，使其符合中國的“三包”規定。

4.北京時間3月31日16點整，20xx賽季中超聯賽第三輪繼續進行，廣州富力主場迎戰山東魯能。經過全場較量，客場作戰的山東魯能憑借下半時安塔爾和鄭錚的兩個進球，最終2-0戰勝對手。三連勝之后，魯能的排名超過恒大與國安，躍居積分榜榜首;而富力則慘遭聯賽開局三連敗。

(音樂《怒放的生命》)

女：絢麗色彩，繽紛校園，體味文學，感悟生活。《文學星空》帶您走進文學殿堂，與您共享蔚藍晴空，(請欣賞朱自清的散文《春》)

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農民，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

(音樂《明天你好》)

男：生活小常識，愿你有一個健康的身體，輕松學習領會，迎接新的黎明。今天為大家帶來《交通安全小常識》。

女：一、行走須知

1、須在人行道內行走，沒有人行道的要靠路邊行走;

2、不準在車行道上追逐、猛跑，不準在車輛臨近時突然猛拐橫穿;

3、不準在道路上扒車、追車，不準強行攔車或拋物擊車;

4、不準在公路上玩耍、嬉鬧;

男：二、乘車須知

1、不準在道路中間招呼車輛;

2、機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外;

3、乘車時，不準站立，不準在車內吃東西;

4、不強行上下車，做到先下后上，候車要排隊，按秩序上車;下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行;

5、不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛;

三、騎車須知

1、拐彎前須減速慢行，向后了望，伸手示意，不準突然拐彎;

2、不準雙手離把，不準攀扶其他車輛或手中持物;

3、不準車輛并行、互相追逐或曲折競駛;

4、要經常檢查車子性能，響鈴、剎車或其他部件有問題時不能騎車，應及時修理;

5、不準撐傘騎車，不準騎車帶人;

6、不準在車行道上停車或與機動車爭道搶行;

音樂《奔跑》

女：關注流行、關注影音、捕捉影音新視點。關注流行的同時，介紹世界經典名曲，讓我們一同進入《音樂小屋》。在今天的節目中，請大家欣賞《春暖花開》和《改變自己》。

欣賞音樂《春暖花開》《改變自己》

女：親愛的同學們，伴隨著美妙的音樂今天的校園之聲欄目到這里就結束了，希望我們的節目給大家帶來收獲和喜悅，“校園之聲”，做你最好的朋友!

下周同一時間，讓我們繼續相約“校園之聲”!

老師們、同學們，再會。

廣播稿二：大學校園之聲廣播稿

大家好!《第七天》與你們準時相約了，我是播音。這個星期里，你們過的好嗎?一切還算滿意吧!也許生活中或多或少有點煩心事，但別忽落了歡笑，其實生活很簡單，你善待它，它就給你好的回報，你漠不關心它，它就會發小脾氣來氣你，所以對生活好一點就是善待自己。現在讓我們放開心懷讓自己的心浪漫一下。- ——周杰倫《浪漫手機》

有時候覺得大學里的生活是繁忙的，不過有時候大學里的生活還是很愜意的。午后的陽光透過半開的窗帷暖暖的照在身上，閉上雙眼，似乎能聞到秋的氣息。沒有喧嘩，沒有浮躁，有的只有自己的一顆寧靜的心。

平日里的匆忙，好像一下子全部暫時擱淺，諸多的瑣事，此刻也無須惦念。只伴著這一抹談談的茶的清香，來傾聽自己的心聲。其實，放松的時候，泡一杯自己喜愛的茶，靜靜的坐在書桌前，或站在陽臺前，眺望遠方，邊慢慢品位鮮美的茶，邊靜靜的聽者音樂，聽著生活中的故事，無非是一種恰適的享受。-——梁靜茹《寧夏》

悠悠的是誰撥動了心底的弦，如流水般飄過年少時的青澀已找著海軍痕跡，染盡鉛華卻依然不改向往自由的心，一路執著的奔跑，從春到冬，周而復始，為的只是尋找生命的真諦。春日花開的第一縷芬芳，叢林里鳥兒第一聲歌唱，初臨人間的嬰兒第一聲啼哭，面朝大海的寬闊，背對大地的依戀……最初的美麗和最后的感動一樣讓人銘記。

人不能帶來什么，也不能帶走什么，只是一種生命的過程，或長或短，不盡其然。出生時皆為一張白紙，以后就看自己如何去繪了。有的人精彩，有的人平庸，各自選擇不同的人生罷了。但是不管怎樣，不要輕易放棄開懷的笑，開心的事，不要讓煩惱的事情籠罩著自己，因為人是要活的，日子是要過的，想笑還是要笑的，想唱就大聲去唱。-——《想唱就唱》

歲月如一條蔓延的青藤攀附在不同的墻上。四季之中時而美麗，時而頹廢。主要的是你怎樣去欣賞，怎樣去面對。在人的一生當中，或多或少都會走不太平坦的路，要么就別去抱怨，別去自棄，勇敢的接受吧!要知道，生命一直應該是向上的，如此去想，那么生活將會給你更多的回報，你或許會比別人過得更多的開心和坦然。

不要去猶豫，時間不等人，放開心懷去感受一下開心與坦然，讓那一份灑脫沖走所有的煩惱吧!

秋風固然會吹落繁花，秋雨也可能會淋濕思念。但請不要孤影感傷。且看冬日的白雪也是別樣的一種美麗。何況來年的風景也勝過今朝，無須太多感慨，太多留戀。時光不會老，老的是心。相信這句話，用心感受生活，用愛感動生活。-——陳慧琳《希望》

隨著優美的歌聲，要和大家說再見了，下次精彩節目再續，讓我們共同期待吧!

校廣播站播音稿件 校園廣播站廣播稿篇七

——新學期，爭當文明好少年

甲：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。

乙：付出一份真誠，讓快樂與我們同行。

合：親愛的同學們！伴著熟悉的開播曲，我們的紅領巾小廣播和你準時相約了。

甲：大家好!我是ｘｘ班的ｘｘｘ。

乙：我是ｘｘ班的ｘｘｘ。

合：今天我們紅領巾小廣播的主題是《新學期，爭當文明好少年》。

甲：文明是“禮貌”的兄弟，是“知識”的鄰居，是“整潔”的朋友……如果你講禮貌、有知識、愛清潔講衛生……文明就一定會和你交上朋友。

乙：在我們的學校中，有個別同學不遵守《小學生守則》，違反校規校紀。他們對學校的紀律視而不見，輕者不愛護公物，亂扔垃圾，重者不遵守學校各項管理制度，為一點小事而結伙打架。這些不文明的行為嚴重破壞了我們美好的校園人文環境。他們雖然也知道自己的所作所為是違紀的，但他們無法真正體會到事態的嚴重性。

甲：一個人的行為久而久之會形成一種習慣，一種習慣久而久之會形成一種性格，一種性格久而久之會成就一種命運，命運不是一種偶然，而是行為的必然。冰凍三尺非一日之寒，積小惡而成大惡，最終必然自食其果。校規校紀是為了維護全體師生的共同利益而制定的，不可違背，所以才要自覺用校規校紀來約束自己的行為。

乙：下面請聽我們身邊經常聽到的守紀故事

甲：一個公司招聘總經理助理，應聘人員過五關斬六將，最后面試只剩下20人。面試那天，大家按時來到考場，可左等右等不見主考官的影子。10分鐘過去了，有的人開始坐立不安；20分鐘過去了，一部分人站起來在室內走來走去；半個小時過去了，決大多數人都離開座位，有的甚至翻看桌上的資料。整個過程中只有一個小伙子始終沒有動。這是主考官進來了，大家迅速回到座位安靜下來。大家坐好后，主考官宣布，面試已結束，那個沒離開座位的小伙子被錄用。你知道這是為什么嗎？

乙：我知道，因為他坐得住，始終遵守考場的紀律。

甲：是啊，同學們，聽了這個故事大家有什么感想呢？我們可以看到，文明守紀其實是離我們很近很近，它就在我們的日常生活中，它就在我們一言一行之中，我們還可以看到，文明守紀是一種品德、一種修養、一種境界。

乙：那么，什么樣的學生才是文明守紀的學生呢？

甲：文明的同學，一定是講禮貌、重禮儀的人。

乙：他很注意自己的姿態，做到站如松、坐如鐘、行如風；

甲：他也很注意自己的語言，說文明禮貌用語，不說臟話粗話；

乙：他還注意自己的儀表，衣著樸素大方，不穿奇裝異服。

甲：因為他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

甲：文明的同學一定是愛學習有知識的人。

乙：他總是對知識充滿渴望，他在課內課外都是一個主動的學習者、他愛提問題、不怕困難。

甲：文明的同學，一定是有著良好衛生習慣，并且愛護公共財物的人。

乙：他不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費了零花錢又不利于健康。

甲：他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，并及時向老師報告報告。

乙：他會自覺維護校園環境，他更不會亂丟飲料杯、塑料袋、廢紙片，而且會動手撿拾紙片等。

甲：因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。

乙：文明的同學，一定是一個有愛心和責任感的人。

甲：他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結。

乙：他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導……

甲：因為他懂得有愛心、懂感恩是一個人最起碼的品德。

乙：文明的同學，一定是學習刻苦力求上進不斷完善的人。

甲：他會按時到校進班，不遲到不早退，上課認真聽講，不說閑話不做小動作，課后刻苦鉆研，按時完成作業。

乙：因為他懂得“沒有規矩，不成方圓”

甲：面對物質文明的逐步到位，我們應該問一問自己：我們的精神文明能達標嗎？

乙：我們應該如何對待雪白的墻壁、光潔的地面、恒溫的飲水機、生機勃勃的花草樹木……用語言來回答這些問題是很容易的，而用行動做出令人滿意的回答才是對文明的最好體現。

甲：做一個文明的人就要從小事做起，因為“只有腳踏實地做事，才能頂天立地做人”，我們要從改正自身的一個小毛病、做一件不用費什么力氣的好事開始：揀起地上的一張紙屑，扶起一位跌倒的同學，輕輕擺放好餐具，雙手接過飯菜并說聲“謝謝”，工作負責不馬大哈，作業認真不拖拉等等。因為“小事不做，大事難成”

甲.乙：三月是我國的文明禮貌月，三月的祖國大地絢麗多姿，三月的校園五彩繽紛。如果同學們都能從點點滴滴的小事做起，爭當文明好少年。那么美麗的校園一定會春風長駐，錦上添花。

片尾：

女：不知不覺，紅領巾廣播之聲已接近尾聲。

男：讓我們的聲音放飛夢想，讓您跟著心靈的步伐走近我們。

女：同學們。

男：青春在這里飛揚！

女：心靈在這里交織！

合：不變的相約，讓我們相約在下周四！

校廣播站播音稿件 校園廣播站廣播稿篇八

合：老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

甲：花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；

乙：花開的日子我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；

甲：花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。大家好，我是來自502班的主持人**。

乙：我是來自502班的主持人**。

甲：當燦爛的晨曦溫暖著整個校園，采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。

乙：留住一絲清風播撒出希望的明天。

甲：付出一份真誠，打造愛的世界。

乙：帶走一片笑容，永遠與我們同行。

合：紅領巾廣播又和大家見面啦。

甲：今天我們為大家帶來的是《語文天地》欄目，平常語文老師要求我們寫作文，你害怕嗎？

乙：當然，我們老師經常要求我們寫作文，但我最頭痛寫作文了， 面對老師布置的作文題，常常兩節課時間都過去了，還一個字也寫不出來。

甲：是嗎？那應該如何寫作文呢？讓我先給你講個真實的小故事吧！這個故事的名字叫做《從一句話開始》。

乙：快給我講講吧！

甲：小明是一名五年級的學生，以前跟你一樣，也十分怕寫作文，后來是語文老師給講的一個故事啟發了他，使他慢慢懂得了怎樣才能寫出一篇作文來。老師講的故事是這樣的：全國著名教師魏書生新接的一個初中班集體中，有一個學生說他不會寫作文，魏老師就問他：“會不會寫一句話？”他說：“這個行。”魏老師說，那你的作文就寫一句話吧。于是這位學生的第一篇作文只有一句話：“今天開學了。”到第二次作文的時候，魏老師對這位同學說：“這次作文能不能寫兩句話？”那位同學爽快地答應了。就這樣，從一句話作文開始，再到兩句話、三句話……這位同學終于學會了作文。

乙：哎呀！我的情況與這位同學太相似了，我為什么不能像他那樣從一句話作文開始呢？

甲：對呀，只要掌握了方法，其實寫作文也并不是什么難事，為了讓自己進步得更快一些，我們可以縮短周期，先從寫一句話練起，然后寫兩句、三句……過了一段時間，你的作文一定可以逐漸成“篇”了，或者說，已經基本上有了文章的樣子。

甲：比如說可以先寫一句話：“從今天起我要學習寫作文了。”第二天，在這句話的后頭加了一句話：“我相信我能寫好。”這樣下來，每次都多寫一句話，慢慢的就有了更多的話要寫。

乙：一篇作文也就是六七十句話，照你給我介紹的方法，把自己看到的、經歷過的事寫出來其實并不是一件很難的'事。

甲：對呀！寫作文其實并不難，“先從寫一句話開始，這就是經驗。”

乙：同學們，讓我們一起來用用jia給我們介紹的好方法吧！祝你們可以寫出更多，更好的作文！

甲：下面一起來放松一下，聽一首好聽的歌曲《 》。

乙：時間過得真快，轉眼又到了說再見的時候了。

甲：親愛的同學們，我們衷心地祝愿：紅領巾廣播能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂。希望大家能喜歡我們的節目,也非常歡迎同學們積極為我們投稿,出點子、提意見。

乙：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。

甲：花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；

合：今天的播音到此結束，謝謝收聽，再見。

校廣播站播音稿件 校園廣播站廣播稿篇九

親愛的老師們，親愛的學生們:

大家好！

x x x小學“紅領巾廣播站”現在開始廣播！我是一名播音員，歡迎收聽！

誠信是一個古老的道德命題，是中華民族優秀道德傳統的重要組成部分。誠實是誠實和真誠；信是信用，諾言是遵守的。“真誠和真誠”儒家經典“人不可信賴”古語“龍”在炎黃大地源遠流長。

中國是一個以字母為基礎的國家。明朝博學多聞的宋濂，自幼好學，但因貧窮不得不借書自學。為了保存好書，不錯過書的日期，即使是在隆冬，他也會連夜復印。為了遵守和老師的約定，即使是大雪，他也會在路上奔跑，只是因為字母是做事的基礎。

經濟界一位名人曾經說過:“我在幼兒園學到了人生中最重要的知識。我學會了我不能拿不屬于我的東西，我必須歸還我借的東西，我和別人分享我自己的東西——我學會了真誠和誠實。”

一個人只有對工作、對家庭、對公眾誠實守信，才能建立健全職業道德、家庭美德和社會公德，才能得到社會的認可，才能提升自己，達到更高的人生境界。

一個社會只有誠信待人，才能腳踏實地穩步建設，才能完成一個健全的社會制度，才能實現現代文明。恪守誠信，恪守對環境、社會和他人的責任。為了在清澈無邊的大海中揚起成功的風帆，讓我們共同努力，真誠呼喚誠信。

親愛的老師們，親愛的同學們：

你們好！

x x小學“紅領巾廣播站”今天的廣播到此結束！感謝大家的傾聽！歡迎廣大師生積極投稿！

再見。