每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
兩只老虎幼兒教學篇一
1.鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來表達歌曲。
2.嘗試歌曲創編，提高創造能力。
活動準備：
經驗準備：活動前幼兒已學會唱歌曲《兩只老虎》。在區角布置一些動物的圖片，讓幼兒了解動物的基本的外在特征。
物質準備：老虎圖片兩張(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)。其他小動物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂。
活動過程：
一、情境導入
1.設置動物園情境，幼兒復習鞏固歌曲《兩只老虎》
師：今天老師帶你們去動物園參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過來了，它們在和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。一起來唱我們剛學過的《兩只老虎》吧。
2.出示老虎圖片，理解歌詞
師：咦，這兩只老虎長的可真奇怪呀，你們來看看哪里奇怪了?原來一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。
二、動作創編
1.師：兩只小老虎看到小朋友可開心了，雖然它們長的很奇怪，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們愿意嗎?
2.引導幼兒逐句創編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動作?
我們都知道小老虎有很多本領，請你們把小老虎跑的'本領做給我看。
這兩只老虎真奇怪，一只沒有什么?還有一只沒有什么?那沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?
你們說它們奇不奇怪，我們用動作來做一做“真奇怪”。
3.教師將幼兒創編的動作進行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動作。
三、歌詞改編
1.鼓勵幼兒展開想象，改編歌詞
師：這兩只老虎真是奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。現在又來了兩只奇怪的老虎，你覺得它們會沒有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的動作來表示呢?
2.請個別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。
四、總結延伸
師：原來這個動物園的名字叫做“奇怪動物園”，里面的動物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪里奇怪?課后我們一起再來編一編吧。
兩只老虎幼兒教學篇二
活動目標：
1、引導幼兒的熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據圖片內容按照歌曲節奏進行歌曲改編。
2、體驗合作完成任務的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
1、老虎布偶一個2、五幅圖片3、幼兒已會唱歌曲。
活動重難點：
嘗試根據圖片內容按照《兩只老虎》的節奏進行歌曲改編。
活動過程：
律動進場
導入活動
一、律動
t：春天到了，黃老師帶你們去森林里走走，好不好?(律動《郊游》
t：跟緊老師，不要走散了哦!
二、復習歌曲，熟悉旋律節奏
復習歌曲
熟悉節奏
1、復習歌曲《兩只老虎》
虎：這么多小朋友要到哪里去呀?(幼兒回答)
虎：森林里我是大王，想進去，得先過我這關。
t：那我們先坐下來，聽聽老虎大王怎么說?
虎：如果你們能完成我說的三個任務，我親自帶你們去森林!
t：老虎大王，你要我們完成什么任務呀?
虎：你們先唱一首關于我的歌曲吧!
t：你們快點動小腦筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢?
@_@我是分割線@_@t：行，那我們就來唱唱《兩只老虎》!
t：唱的可真好，一起來表揚表揚自己!
t：你的第一個任務太簡單了，難不倒我們小朋友，快說第二個任務吧!
2、再次熟悉節奏重點練習“一只沒有耳朵，一只沒有尾巴”
虎：唱是唱的不錯，可是你們會拍節奏嗎?
虎：行啊，那你們邊打節奏，邊唱《兩只老虎》!
t：剛才我發現有些小朋友在拍“一只沒有耳朵，一只沒有尾巴”的時候拍錯了，來，我們看著節奏卡再練習一下，一定要完成老虎大王的第二個任務。
(師幼重點練習)
t：都會了沒?
t：老虎大王，快來聽聽我們拍的節奏怎么樣?
歌曲創編
體驗快樂
三、歌曲創編
1、引導幼兒仔細觀察圖片創編歌詞
虎：嗯，拍的是不錯，不過，別高興的太早了，我還有第三個任務，你們光唱了我的歌不行，還得把我的動物朋友們也唱進歌曲里去。
t：那你的動物朋友是誰呀?在哪里呀?
虎：我把他們的照片都帶來放在桌子上了，你們自己看吧!
@_@我是分割線@_@t：老虎大王，還想讓我們來唱唱它的動物朋友，等會我們五個小朋友一組仔細的看看老虎的動物朋友是誰?在做什么事情呢?然后按《兩只老虎》的節奏把老虎的朋友在干什么編到歌曲里，編好的歌詞要能唱出來了就完成任務了。
2、幼兒共同討論創編并練唱，教師巡回指導，重點輔導幼兒創編時要配合節奏并且符合邏輯。(引導：先編什么，然后編什么，最后編什么)
3、幼兒嘗試演唱創編的歌曲，師幼欣賞
t：你們都唱的怎么樣了?老虎大王可等不及啦。完成的小組趕快派一個代表把圖片拿上來。(貼到黑板上)
t：哪一組愿意先來唱給我聽聽?(有錯誤之處時，教師及時糾正)
4、集體演唱各組的歌曲(教師彈琴)
虎：哎呀，看來什么都難不倒大一班的小朋友，你們真是又聰明又能干，本大王親自帶你們去森林!(律動退場)
兩只老虎幼兒教學篇三
《兩只老虎》兒歌歌詞：
兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。
《兩只老虎》兒歌簡譜：
兒歌《兩只老虎》的故事：
很久以前有一對老虎，他們彼此相愛，公老虎擁有一對順風耳，母老虎擁有一條美麗的尾巴，但是上帝卻不讓他們在一起，上帝對他們說，如果你們真的想在一起，就必須要為愛情付出一定的代價。這兩只老虎毫不猶豫地就答應了。于是，公老虎與母老虎分別失去了順風耳和漂亮的尾巴。很久以后，一位作曲家聽說了這兩只老虎的愛情故事，非常感動，于是乎，就產生了以下流傳千古的名曲——兩只老虎。
兩只老虎兒歌對寶寶有什么好處?
老虎本身在人們的心目中是非常兇猛的動物，而這首兒歌則展現了兩只落魄的老虎，它們甚至還帶著“殘疾”，讓老虎的威力感頓時大打折扣。當孩子看著動畫上面滑稽的老虎故事，配合著兩只老虎兒歌，喜感頓時油然而生，讓寶寶快快樂樂，對寶寶的成長是很有好處的。(幼兒教育)
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兩只老虎幼兒教學篇四
活動目標：
1.愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創編歌曲。
活動準備：
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動過程：
一、律動進場《母鴨帶小鴨》
二、復習歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”
三、創編歌曲
1.教師引導幼兒創編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼：“沒有耳朵和尾巴。”
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”
幼：“大象你好。”
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”
幼：“(1)、(2)”
師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的.什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”
師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”
幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)
師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)
師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作，一起進行表演)
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)
師：“我們來唱唱吧。”
四、結束
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧!
活動反思：
在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。
兩只老虎幼兒教學篇五
目標:1.初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣.
2.能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感.
3.學習基本動作"踵趾步".
準備:1.布置環境:小樹林
2.老虎頭飾兩個.，音樂《兩只老虎》。
活動指導:
一.幼兒學小鳥飛律動入室.
二.練聲曲:<<師生問好>>,要求用自然好聽的聲音演唱.
三.復習歌曲:<<小兔與狼>>,要求有表情地演唱,并大膽表演.
四.幼兒學習舞蹈<<兩只老虎>>
1.欣賞音樂,學唱歌曲.
師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過.(播放歌曲)
第一遍:幼兒聽后,提問:這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫
什么名字?
第二遍:幼兒整首跟唱歌曲.
2.以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發幼兒興趣.
@_@我是分割線@_@師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林) 聽說,這個樹林
里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什么?
(1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞.(由兩名教師表演)
(2)幼兒欣賞后,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么
呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)
3.教師有表情地示范舞蹈.
師:老師也來學一學小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老
師學得像不像,好嗎?
4.引導幼兒學習舞蹈.
師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那
你們要先學會一腳的本領,先看老師做一遍.
(1)教師示范基本動作--踵趾步.
(2)幼兒練習,重點指導幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,
上身挺直.
(3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動作.
(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈.
(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈.
(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈.
五.幼兒隨音樂開火車律動出室.
師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!
兩只老虎幼兒教學篇六活動目標：
1、引導幼兒的熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據圖片內容按照歌曲節奏進行歌曲改編。
2、體驗合作完成任務的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
1、老虎布偶一個2、五幅圖片3、幼兒已會唱歌曲。
活動重難點：
嘗試根據圖片內容按照《兩只老虎》的節奏進行歌曲改編。
活動過程：
律動進場
導入活動
一、律動
t：春天到了，黃老師帶你們去森林里走走，好不好?(律動《郊游》
t：跟緊老師，不要走散了哦!
二、復習歌曲，熟悉旋律節奏
復習歌曲
熟悉節奏
1、復習歌曲《兩只老虎》
虎：這么多小朋友要到哪里去呀?(幼兒回答)
虎：森林里我是大王，想進去，得先過我這關。
t：那我們先坐下來，聽聽老虎大王怎么說?
虎：如果你們能完成我說的三個任務，我親自帶你們去森林!
t：老虎大王，你要我們完成什么任務呀?
虎：你們先唱一首關于我的歌曲吧!
t：你們快點動小腦筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢?
@_@我是分割線@_@t：行，那我們就來唱唱《兩只老虎》!
t：唱的可真好，一起來表揚表揚自己!
t：你的第一個任務太簡單了，難不倒我們小朋友，快說第二個任務吧!
2、再次熟悉節奏重點練習“一只沒有耳朵，一只沒有尾巴”
虎：唱是唱的不錯，可是你們會拍節奏嗎?
虎：行啊，那你們邊打節奏，邊唱《兩只老虎》!
t：剛才我發現有些小朋友在拍“一只沒有耳朵，一只沒有尾巴”的時候拍錯了，來，我們看著節奏卡再練習一下，一定要完成老虎大王的第二個任務。
(師幼重點練習)
t：都會了沒?
t：老虎大王，快來聽聽我們拍的節奏怎么樣?
歌曲創編
體驗快樂
三、歌曲創編
1、引導幼兒仔細觀察圖片創編歌詞
虎：嗯，拍的是不錯，不過，別高興的太早了，我還有第三個任務，你們光唱了我的歌不行，還得把我的動物朋友們也唱進歌曲里去。
t：那你的動物朋友是誰呀?在哪里呀?
虎：我把他們的照片都帶來放在桌子上了，你們自己看吧!
@_@我是分割線@_@t：老虎大王，還想讓我們來唱唱它的動物朋友，等會我們五個小朋友一組仔細的看看老虎的動物朋友是誰?在做什么事情呢?然后按《兩只老虎》的節奏把老虎的朋友在干什么編到歌曲里，編好的歌詞要能唱出來了就完成任務了。
2、幼兒共同討論創編并練唱，教師巡回指導，重點輔導幼兒創編時要配合節奏并且符合邏輯。(引導：先編什么，然后編什么，最后編什么)
3、幼兒嘗試演唱創編的歌曲，師幼欣賞
t：你們都唱的怎么樣了?老虎大王可等不及啦。完成的小組趕快派一個代表把圖片拿上來。(貼到黑板上)
t：哪一組愿意先來唱給我聽聽?(有錯誤之處時，教師及時糾正)
4、集體演唱各組的歌曲(教師彈琴)
虎：哎呀，看來什么都難不倒大一班的小朋友，你們真是又聰明又能干，本大王親自帶你們去森林!(律動退場)
兩只老虎幼兒教學篇七活動目標：
1.鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來表達歌曲。
2.嘗試歌曲創編，提高創造能力。
活動準備：
經驗準備：活動前幼兒已學會唱歌曲《兩只老虎》。在區角布置一些動物的圖片，讓幼兒了解動物的基本的外在特征。
物質準備：老虎圖片兩張(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)。其他小動物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂。
活動過程：
一、情境導入
1.設置動物園情境，幼兒復習鞏固歌曲《兩只老虎》
師：今天老師帶你們去動物園參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過來了，它們在和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。一起來唱我們剛學過的《兩只老虎》吧。
2.出示老虎圖片，理解歌詞
師：咦，這兩只老虎長的可真奇怪呀，你們來看看哪里奇怪了?原來一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。
二、動作創編
1.師：兩只小老虎看到小朋友可開心了，雖然它們長的很奇怪，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們愿意嗎?
2.引導幼兒逐句創編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動作?
我們都知道小老虎有很多本領，請你們把小老虎跑的'本領做給我看。
這兩只老虎真奇怪，一只沒有什么?還有一只沒有什么?那沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?
你們說它們奇不奇怪，我們用動作來做一做“真奇怪”。
3.教師將幼兒創編的動作進行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動作。
三、歌詞改編
1.鼓勵幼兒展開想象，改編歌詞
師：這兩只老虎真是奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。現在又來了兩只奇怪的老虎，你覺得它們會沒有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的動作來表示呢?
2.請個別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。
四、總結延伸
師：原來這個動物園的名字叫做“奇怪動物園”，里面的動物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪里奇怪?課后我們一起再來編一編吧。