這個月的工作總結是我對過去一個月的努力和付出的一種體現。想要寫一篇出色的月工作總結，可以先看看下面這些范文，結合自己的實際情況進行參考和借鑒。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇一

一、學校的教學管理抓的緊，抓的實，招數新，思路清，都抓住了課堂教學這一教學管理工作的中心環節開展了工作，一中舉行了全員聽評課活動，從班子領導到任課教師，進行了互聽互評，構建起了教師之間以誠相待，互評提高的氛圍。徂陽學校舉行了有效課堂活動，把課堂教學改革推向了縱深，從教師的教和學生的學兩方面抓住了提高課堂教學效率的關鍵，對“三講三不講”的要求理解深刻，應用到位。教學常規檢查一中實行了周查月總，徂陽學校實行了月查反饋制度，突出了過程管理，實際效果明顯。

二、學校的各類教學工作計劃制定齊全，詳細可行，對各項教學工作都制定了詳實的規化，對教師的量化考核措施得力。

三、課程計劃的落實，都能嚴格執行國家課程標準，開全了課程，開足了課時。在課時的安排上，都堅決地執行了省課程計劃的課時數，沒有少開的情況，也沒有多設的現象，一中把地方課程進行了具體化、系列化，徂陽把綜合實踐活動課也進行了有機的整合和開設，使素質教育工作在課程開設這一環節得到了很好的.落實。

四、對照省規40條和素質教育的有關要求，以下幾方面需要加大力度：

1、對課程計劃的執行要進一步提高認識，貫徹到位，對促進學生“做人、健體、審美、發展”的非文化學科的管理要加大力度，嚴肅課程表的權威性，不允許有私自調課和隨意停課的現象發生。

2、加強對學案導學的推進和深化，充分利用各科能力訓練編制好學案，加強小組合作學習和單元備課、單元教學的研討，將“五課型”的應用抓實抓好。

3、加強對教師評價改革的研究和實施，新的形勢下，改變以往以教學成績為手段的單一評價方式，充分利用高科技成果，實行全方位、多角度評價。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇二

以教育教學常規管理為重點，加大教育教學過程管理力度，增強教育教學管理的實效性，進一步轉變觀念，改變教育教學行為，促使教育教學管理工作上規范、上質量、上層次，推進高效語文課堂教學，強化語文課堂教學的有效性與針對性，結合我校實際情況，特制訂視導方案。

二、視導目標。

1、以協助教師增加教學效能，提高學生學習成就為目的。

2、通過共同觀課、教室觀察、討論及反饋等方式，彼此學習有效的教學策略、方法，提升學生學習成效。

3、通過校本教研促進教師專業能力的交流，擴大觀念與實務的分享，并提升教師教學分析、反思與改進的能力。

三、組織分工。

視導工作在校長室領導下進行，成立視導小組。

視導領導小組組長：袁華副組長：顧惠忠。

視導工作小組組長：周家瑛（組織視導評委實施視導）。

攝像：符文中彭昱捷。

資料整理：陶穎。

四、視導內容。

1．教師課堂教學展示（附表）時間：9月27、28日。

2．午間快樂閱讀展示時間：9月29日12：20~~12:50。

3、校本教研活動展示時間10月14日。

五、視導流程。

1．由教導處制定好要求相關成員事先調好課并做好相應的準備。

2．視導組的成員根據視導的情況，集中交流，形成統一意見。

3．10月中旬組織視導活動總結會。

六、視導要求。

1、視導小組成員在組長分工之下開展工作，必須對視導工作認真負責，準時、全程參與視導，按視導內容和要求如期圓滿完成任務，不得缺席。

2、視導小組成員在視導結束時須將視導的情況，作詳實的分析，以便在視導總結會上進行交流。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇三

開學后及本學期工作：剖析一個滿意度測評結果，學習兩個報告，抓住三項重點工作，推動四種能力建設，落實七大任務。

一、剖析滿意度測評結果。

上學期我校滿意度測評成績較低，主要原因有兩個方面：一是管理的問題；二是質量的問題。管理的問題在于學校管理機制不健全，不科學；質量的問題在于評價，案例實證教研活動，四重能力建設存在問題。基于此，開學后我們做了一下反思。

1、9、1學校主要領導，教導處全體同志，十大人物教師向王局長做了工作的總結和反思，剖析了上學期工作中存在的問題。

2、9、8學校班子的全體同志向王局長，劉書記做了工作的剖析和反思，深刻的總結了自身存在的問題，明確了新學期努力的方向。

3、9、15學校班子召開全體會議，開誠布公的剖析了班子成員存在的8大問題和工作的具體體現，統一了新學期的思想，明確了工作任務。

4、9、22學校召開全體教職工大會，我作為校長在會上面向全體教職工剖析了自己管理學校中存在的6大問題，代表學校班子剖析了存在的7大問題，并向全體教職工致以深深的歉意。同時，我也提出了老師在日常工作中存在的5各方面，13個方面的問題。與老師們開誠布公的交流了思想，統一了認識，全校教職工的向心力得到了較好的凝聚。

二、學習兩個報告。

針對上學期存在的問題，結合本學期學校的實際，9、2我校組織全體教職工會議，由我帶領教職工學習了王局長在初中教學工作會上所作的報告《解放自己與學生――改造作業設置與評價領域中的問題》，對上學期初中教學工作中存在的問題，本學期初中教學工作中的七大任務做了詳細的解讀。同時，我還帶領全體教職工學習了《山東省中小學教學工作基本規范》和《山東省中小學教育質量綜合評價內容》，對里面第六條、學業負擔狀況主要考查學生的客觀學習負擔和主觀學習感受。具體考查學生學習時間、課業質量、課業難度、學習壓力等關鍵性指標進行了重點學習。王洪山副校長帶領全體教師學習了寇主任在初中教學工作會上所做的《――初中教學工作評價報告》重點對報告中的8個數據表格進行了分析、學習，明確我校所在的位置，造成這個位置的初步原因，使老師們在新的學期做到有的放矢。另外，我們學校各教研組利用教研活動時間，認真的學習了各學科的評價報告，并結合報告中我校存在的具體問題在新的學期做出了相應的安排。

三、抓住三項重點工作。

1、抓住評價不放松。本學期，學校根據教育局教研室修訂的《評價方案》和《規程》，結合我校實際修訂了我校的《教學工作評價方案》，特別是作業部分進行了進一步的明確，適當增加了評價的分值（160分），并再一次明確，凡是在教學評價工作中成績居全校后四分之一的取消一切評優評先資格。

2、案例實證教研活動成為常態。

截至目前，學校教導處已對五個新分來教師的課聽了一遍，聽課后各教研組都結合四種能力建設進行了深入細致的研討。研討的過程具備兩個優點：一是我們的老師在評課的過程中進一步的熟悉了四種能力，進一步明確了活動設計的程序。二是在案例實證的`過程中手把手的教給新老師什么是四種能力，四種能力在實際的教學設計中應該如何把握，四種課型在教學過程中應如何選擇和應用，促進了新教師的發展。

3、建立科學的管理機制成為當務之急。我校根據自身管理機制中存在的問題，結合我校的實際突出了兩條管理線：一是校長――業務副校長――教導主任――年級主任――教研組長――教師這條業務管理線，核心是發揮教導處對學校教學的管理和指導作用。二是校長――分管校長――政教主任（團委）――年級主任――班主任――教師這條管理線，核心是突出政教主任（團委）在對學生安全和管理中的主要作用。

四、繼續推動四種能力建設。

四重能力建設是一項長期的過程，對于我們學校來說尤其如此。經過上學期的實踐，假期中的培訓和提高，新學期的進一步學習，目前我校教師能夠較好的掌握和運用四種能力進行教學的教師初步達到55%左右；基本理解四種能力的教師達到85%左右，了解四種能力的教師達到90%以上。今后我們將繼續依托案例實證教研，大力推進四種能力建設，積極改造教學過程，提高教學質量。

五、落實七大任務。

1、學校按照教育局和教研室的相關要求，開學初統一調配了老師資源，并認真學習了國家課程方案和地方課程方案，嚴格制定出了《遙墻中學課程總表》現已懸掛于東教學樓、西教學樓樓廳和校長室、教導處等位置，力爭開齊課程，開足課時。

2、學校根據實際制訂了《學校活動課程總表》，學生班級活動課程由學生在老師的指導下，自主設計，自主管理，自主評價，教師指導，嚴禁教師講授文化課。目前該活動課程總表與課程表一并在學校相關醒目位置掛出，接受學生、家長、教師監督。

3、建立了學校作業管理機制。目前我校每一個班級中都設置了作業公示欄，學習委員每天都對語文、數學、英語、物理、化學作業布置的內容，預計完成時間，作業布置是否分層進行統計，并有固定老師綜合后上報年級組。年級組每周一次對各班作業的布置進行分析評價，上報教導處進行備案。總體要求是作業總量每天不超過1、5小時，除五大科外，其他學科禁止留書面家庭作業。學校旨在通過自身努力，力爭使80%以上的教師布置的作業與教學目標一致，并做到分層設置。

4、學校嚴格執行一科一輔的教輔資料征訂政策。各學科選用國家和省定目錄通過政府采購配套的練習冊，學校、班級、教師個人不存在為學生推薦教輔資料的事情，更不存在私自購買的問題。

5、一年來，學校始終強調，凡事能買到實驗用品的實驗，不論是那一個學科一律在實驗室進行操作，學校實驗開出率非常高，本學期一如既往的堅持下去，并爭取做得更好。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇四

一、貫徹落實xx新學期工作會議精神。

（二）穩定。召開全體教職工大會，學習傳達落實xx新學期工作會議精神及下達實驗幼兒園園務計劃和教學計劃。

二、假期及新學期開學工作情況。

假期工作匯報：

1假期亮點。幼兒園有部分孩子留園，園領導和教師輪流值班。園長xx應xx市教育局學前教育處之約為xx市園長培訓班100多名園長進行了“幼兒園的保育工作”主題講座交流，主任xx為xx市幼兒園課程標準培訓班十縣區講學交流12次，教師6人參加了xx市幼兒園課程標準培訓班學習并獲合格證。主任xx和黨員xx冒著酷暑高溫在園值班。

1．8月20日幼兒園領導召開園領導會議。8月25日全體教職工上班，8月26日幼兒體檢92人。8月30日召開新生家長會。9月1日幼兒園開學，全園師生精神面貌非常好。

2幼兒園在開學前對全園環境衛生進行了清掃，更換了家長園地專欄，自制了各班活動區域材料。

4教師自編自導自演了情景劇《幼兒園的一天》國際象棋趣味劇《保護國王》。

5．9月10日教師節，xx區教育局xx局長，xx區政府督導室xx副主任及科長等一行七人來園慰問教師并向全體教師贈送了精美的節日禮物。上級領導的關愛、支持和鼓勵，使我們大家激情高昂，精神振奮，倍受感動和鼓舞。

春季新學期視導幼兒園匯報。

（一）上級領導高度重視，關心支持幼兒園工作，加大對學前教育的投資力度。為實驗幼兒園更換了鍋爐和暖氣管道，使困擾幼兒園多年的冬季取暖問題得以解決落實。

（三）實驗幼兒園創先爭優工作呈現新亮點。黨支部自制了黨建、行政重點工作ppt幻燈片。黨建課題有進展，特色學習有成效，黨員承諾獲好評。幼兒園黨支部承諾5條，黨員承諾24條，為群眾解決實際問題7個，辦實事好事26件，支部報送創先爭優活動征文8篇，向上級黨委報送簡報40期。市級以上新聞報道8次。本學年實驗幼兒園發展預備黨員1名，審批預備黨員轉正1名。有3名黨員評為區教育局優秀黨員。

（四）發揮省級示范園帶頭作用，繼續彰顯幼兒園國際象棋特色。幼兒園舉辦國家象棋講座2次，舉辦家長開放日2次，向家長公開教學24節，園領導應邀太原市講學交流13次，向全省全市公開示范教學2次。向太原市師范學院學生公開師范教學26節，幼兒園報送太原市教育學會教育案例、小論文13篇，報送山西省幼教中心教學案例、教研案例20篇。

（五）校園文化繼續打造新亮點。實驗幼兒園成功舉辦第五屆書香校園閱讀節。幼兒園為教師選書購書100本，為教師贈書60本，為教師訂閱業務雜志21種，舉辦教師專題講座8次，舉辦教師品書演講讀書沙龍3次，教師寫讀書演講稿16篇，讀書心得30篇，對外發表文章27篇。

（六）文明創建和諧辦園。中秋節開展“我們的節日““誦讀經典傳成文明”主題活動；開展支部倡導黨員教師的“四個一”活動：每位黨員教師要精讀一本書，寫一篇讀后感，交流一篇學習心得，上報一篇通訊稿件，開展了志愿者教育服務進社區活動，開展對社區孤寡老人的慰問幫扶活動，為農村“建少兒書屋”捐書120本，為農村兄弟幼兒園贈送圖書10000本，參加“慈善一日捐活動”和支援災區獻愛心活動，連續保持了“太原市文明和諧單位標兵“的榮譽稱號。

（七）創先爭優成績突出。在創先爭優活動中，實驗幼兒園召開了12次全體黨員大會。舉辦黨員和積極分子參加的黨課學習講座4次，組織黨員開展創先爭優承諾、演講、征文等主題活動8次，組織黨員外出省委黨校參觀廉政建設教育展覽等活動4次，幼兒園xx年集體獲獎6次，個人獲獎6次。實驗幼兒園黨支部承諾5條，黨員承諾24條，幼兒園黨支部為大家辦好事實事27件，解決實際困難8件。

（九）素質教育，喜結成果。授予實驗幼兒園“全國素質教育優秀學校成果”獎牌，授予申蕓園長“全國素質教育個人優秀成果”

篇三：全縣幼兒園教育教學工作視導小結。

按照教育局和本單位的工作安排,結合新出臺的《湖北省幼兒園辦園評估標準》要求，從十月中旬開始對全縣公民辦幼兒園進行了全方位的教育教學工作視導，現將情況總結如下：

本學期視導分四個時間段進行。10月12日——10月14日分別到榔坪、枝柘坪、漁峽口、資丘等六所幼兒園。10月20日——10月22日分別到高家堰、賀家坪四所幼兒園。11月3日——11月5日分別到麻池、都鎮灣、大堰三所幼兒園。11月中下旬到城區七所幼兒園。

在整個視導過程中，采取了聽（園長匯報、隨堂聽課）、談（教師座談）、查（園舍環境、相關資料）、研（同伴互評交流、課后診斷反思）、情況反饋等活動形式。共聽課41節，參與研討的教師一百多人次。

二、幼兒園整體工作動態與實績。

1、各幼兒園在《綱要》的引領下，堅持了保教相結合的原則，工作重心突出，教學質量有了顯著提高。

2、安全工作常抓不懈，有制度、有計劃、有具體實施方案、有記載。特別是在甲流感防控期間，能嚴格按照各中心學校部署開展一系列的工作，防控措施得力，工作流程細致，確保了幼兒園無群體流感事件發生。如機關、教工、榔坪、賀家坪、四沖灣、小童心幼兒園堅持做好晨檢工作，不走過場，嚴格消毒，及時上報情況，幼兒出勤率高，家長幼兒情緒穩定。

3、教育教學常規落實。

一是各項工作計劃健全，各園建立了崗位責任制、教學抽查制，對一日教學常規都做了明確的.要求，且工資發放與工作績效掛鉤。

二是教學過程得到落實。多數幼兒園能要求教師準備教具認真備課、上課，寫教學反思，教學過程能圍繞目標有序開展并適時調整，如匯佳幼兒園教師備課詳細，，教學后記有深度。

三是課堂教學水平逐年提高。對照課堂評優標準，各幼兒園注重了對新教師的培養，扎實有效地開展了園內研修活動，人人參與研討，邊聽邊評邊改，把創優課堂落到實處。如四沖灣、小童心幼兒園每學期都開展了教師教學大比武，做到人人參與研究，確保人人有提高。

四是教育環境加大投入，幼兒教育環境的教育化、美化、趣味化得到充分體現。做到了讓每一面墻都說話。

三、存在的問題及建議。

1、規范幼兒園管理，細化管理措施。穩定教師隊伍，強化教師培訓。拓寬辦園思路，形成各自特色。

2、以新的評估標準為依據，組織教職工學習領會，找出差距，查缺補漏，完善幼兒園各項工作，不消極應付。

3、進一步嚴格執行常規檢查制度，嚴格管理過程，規范教師教學行為，為保教質量提高提打下基礎。

4、加強教師業務學習，更新教育觀念，改進教學方法和策略，挖掘幼兒教育內容內涵，提高教師說課評課及教學反思能力，加強與其它園的交流，為教師的專業成長提供平臺，培養有教學特色的骨干教師。

5、改進家長工作，重視家庭、幼兒園、社區相互作用，落實好家園互動活動過程，讓家長參與幼兒園工作管理，以透明、高效的工作贏得家長對辦園工作的理解、支持和認可。

6、主動和中心學校聯系加強對幼兒園的管理，爭取各方面的支持。

7、加強對幼小銜接的研究，找準幼小銜接的切入點。

20xx年xx月xx日。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇五

2010-上期常規教學視導總結2011-01-0622：56倡議：認真學習懂得《襄城縣教養常規管理制度及有關請求》,高考,根據本校實際情形訂正本校相干慣例管理制度；依據學校教學常規治理細則和標準按打算認真落實學校常規普查軌制,做到每次普查(有告訴,有尺度,有材料記錄,有總結、通報跟反饋成果)四到位；各學校要當真研討制訂本校的規劃管理機制,課堂教學改造管理機制,教科研管理機制,使學校的每一個教學行動都可能有效地增進學生健康成長和老師教學素養的晉升.

2、翻新課堂教學模式,構建高效課堂.庫莊一中、茨溝二中、斌英中學、潁陽一中和初中部逐漸推動“271”課堂教學改革,另外潁回一中課堂教學改革力度也很大,范湖一中的“十六字”教學模式已摸索兩年了,今年推出“目的引領卡”有力的劃定了先生的課堂教學行為,使少講和自主學習落到實處.侯校長親自做示范課進行有效引領,對每位教師的過關課親身把關,并成破過關課把關組.解決了課堂教學改革的牽引力和內驅力問題,再加上教科局的有力推進,使范湖一中課改這一動車組會高速飛奔.從校長的《教學局勢講演》中看出山頭店一中準備進行“先學后教”課堂教學改革,從校長的工作先容中曉得王洛一中籌備試驗“三疑三探”課堂教學模式,汾陳一中預備派出骨干教師到庫莊一中學習,姜莊一中對課堂時光的調配上提出了“121”工程等等.各有關課堂模式改革的學校從校本培訓、制度標準、教研改革、教案改革、功課改革、課堂教學行為改革,常規管理改革表示出了一貫性,在必定水平上轉變了課堂教學中教師的包辦性和學生的.依附性,使自主、配合、探索教學有了多方位的保障.

1、從核心校和學校層面來講.各中央校和學校訂本次視導都十分器重且求實,每到一所學校,學校就已把應查閱教學業務資料、教師教案、學生作業等分門別類擺放整潔有序.小學各加入觀摩教師已經到位.校長的教學情勢剖析呈文、專題講座、聽課記載、摘記筆記等認真、切實,根本不敷衍景象.學校依據學校實際情況制定的各項常規細則對教案、作業、摘記筆記、反思、聽課記載、運動記錄等實行月查制和抽查制相聯合,學校對教學成就的考評與教研室的考評接軌,學校常規檢查有標準,檢討認真細致,量化定位正確有效.教案實施一課一案,一案一簽制.細化、規范化學校的各項常規教學行為.在構建高效課堂方面,學校履行示范課---公然課---研究課--過關課等賽課活動,特殊是范湖一中侯校長親自抓課堂教學改革,首先本人上示范課,而后學校引導組成員上示范課,之后每位教師上過關課,校長親自把關,改革深刻輕微,課改的引領作用到位,后果明顯.茨溝一中以教學簡報的情勢對學校的一月教學常規進行全校性的通報.校本培訓內容合乎實際,形式多樣,對教師的成長促進作用顯著.總之,通過學校的精細化管理的落到實處,學校的計劃,老師的計劃,教研組的方案,教師的各項常規活動,學生的作業等高低貫通,籌劃與舉動基本一致.學校的常規管理體系基礎實現精致化向精致化過渡.

本次教學視導經由教研室領導組成員認真探討、準備,全部教研員的精心設計視導方案,最后匯總、整合構成《2010---20上期教學常規工作視導方案》.從視導的指點思維、視導的對象和內容、視導的要求、視導總結要求、課堂教學評估、教師教學常規評價、學校教學常規管理評價等方面做詳細的細則要求.然后又擬定了《對于教學視導工作的細節要乞降時間次序部署的通知》下發到各鄉鎮專干和各中學,讓各被視導單位領導明白視導程序、內容、目標、細則,做到成竹在胸,有效地保障了本次教學視導的有序、高效和快捷.

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇六

這周遵從學校抽簽安排，我講的frontpage2000復習課。從講課整體情況來看，講課很不理想完全沒有實現課前講課的預期。

針對出現的問題和高老師反饋的情況來看，我覺得主要有幾個方面的問題：

1、講課準備不充分，上課環節不流暢。

2、講課結構設置不是很合理，實踐分配不是很合理。

3、沒有吃透新課改的理念，確切的用他的話說是不會上課。

4、上課太死氣深沉，駕馭課堂的能力不夠。

5、學生學習反饋效果不夠及時，沒落實好新課改的幾個關鍵的步驟。

6、上課時間沒有把握好。在老師的提醒下，才真正感到自己提升的空間有多大。

高老師針對我的講課現狀，也及時給予了分析和指導。自己也覺得該按照高教研員的教學思路，深受啟發。高老師指出信息上課的基本策略。一堂好課，要落實到以下三個方面的內容：學什么，有的放矢；怎樣去學習探究體驗，注重學習的過程和方法；學的怎么樣，及時反饋課堂教學效果。

課堂導入環節或借助課堂網頁出示學習內容，通過學生口說出來，展示教學目標。

學生學習探究環節，盡量少演示，放探究權給學生，讓學生去探究知識，讓學生自主去探究完成。課堂教學設計要注重教材的二次開發，盡量采用直觀明了的`課件制作。抓重點，要精練。盡量采用直觀的抓圖軟件，直接代替繁瑣的文字介紹。

根據學生特點，層次分明，各方面各有側重。

成果檢驗，課堂教學注重分組策略，讓好學生幫落后生分小組合理安排小組長和座位，便于合作學習。及時準確的讓學生在課堂上展示教學成果，及時反饋課堂教學成果。在課堂教學評價方面，教學評價采取學生自評、互評、師評，快速及時的反映課堂教學效率。

成學之路，比較單純！成教之路，異常艱辛，要想真正成為一名合格的教師還有待于自己今后的不斷努力。我謹以此次講課實踐，立志在今后的日子里，不斷進取，成為一名合格的教師。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇七

從本組檢查的各所學校來看校長、副校長、教導主任、教研員在聽課的數量上到能達到標準節數要求。大多數領導的聽評課筆記年度、日期、節數、班級、任課教師、課題等內容標記明確；聽課過程記錄詳細，評語有針對性；聽評課學科全、教師全。

特別指出的是**中學要求所有領導（校長、書記、副校長、學年組長、教導主任、校辦主任等等）均參與聽課，并創領導平均聽課節數全縣之最。偏嶺中學的副校長劉世一將聽課筆記進行分類，共6本聽課筆記，其中2本校本教研聽課筆記、1本走出去學習聽課筆記、1本片區教研聽課筆記、1本體音美聽課筆記、1本隨機聽課筆記。

值得表揚的是部分副校長、教導主任、教研員在兼課的情況下也能認真堅持聽評課，并記好聽評課筆記。表現突出的有：

***。

聽評課較好的校長：

****。

聽評課較好的副校長：

***。

聽評課較好的教導主任：

***。

聽評課較好的教研員：

***。

存在問題：一是部分領導的聽評課筆記年度、日期、節數標記不清；二是個別領導的聽評課記錄內容較少，無評課內容，只是為了應付檢查；三是極個別領導的聽評課筆記造假。

二、校本教研及德育工作情況。

（一）校本教研活動開展情況。

校本教研活動各校都能根據本校實際扎實推進，通過檢查原始痕跡，概況如下特點：方案設計周密--任務分解明確--組織措施得當--總結獎懲分明--材料歸檔科學。最突出學校有：**中學、洋河中學、石灰窯中學、楊家堡中學；洋河小學、岫光小學、大房身小學、朝陽小學、石灰窯小學、偏嶺小學、楊家堡小學、哨子河中學、哨子河小學、前營中學、前營小學、實驗小學、第一中學、龍潭中學。

上述學校有以下突出特點：

1、集體備通課更具有時效性與創新性。分工主備（有中心發言人）--集體研討（組員修正）--形成個案（適合自我的教案）--二次備課（寫出教學反思）--整理成冊（形成備課組的教案）。從備課形成教案看符合新課程教學理念，即重視了教法與學法，重視自主、合作與探究。這個方法形成教案不但具有實用性，更能減輕教師繁重備課負擔。突出好的學校有**中學、岫光小學、實驗小學、一中、韭菜中學、三家子中學、龍潭中學和大房身小學。

聽評課有特色。特別是實驗小學形成了一套兼具共性與個性的教案，通備課后學校將教案打印，資源共享，更好的促進了教學研究。聽課分摸底、跟蹤、小組教研、驗收四各階段，評課分教師自評、分管主任評、主管業務校長輔導（指出共性，形成個性）、校長強調四個過程。

2、繼續踐行與完善“先學后研”教學模式。如**中學繼續完善“先學后研，導學合一”的模式，努力做到“課前展示--自學質疑--導學釋疑--探究研學--檢測反饋--總結作業”六環教學。洋河小學在“456”教學模式基礎上，上學期又開發了“4567”課堂教學模式，即“四個步驟”--課前主動發現問題、課初創造情境融化問題、課中多種互動消化問題、課尾反思升華拓展問題；()“五個環節”--自主學習、合作探究、精講點撥、訓練達標、相互幫助；“課堂體現六要素”--知識、能力、情感、主動、互動、能動；“將七性帶入課堂”--知識性、問題性、興趣性、輕松性、高效性、人文性、全面性。龍潭中學課堂“五步式”教學模式，課前展示--目標展示--探究學習--匯報展示--鞏固提升，形成了一套具有普適性的'高效課堂教學模式。前營中學“新模式”課堂，結合小甸子和三家子模式，三展一探一訓練，建立了高效課堂。

3、校本教研資料積累有突出特點。**中學把日常各科導學案進行精心篩選裝訂成冊進行規范存檔以備后用；一中通備課教案按科按年級分類裝訂成冊、存檔。洋河中學、**中學，洋河小學、岫光小學、朝陽小學、大房身小學、偏嶺小學、石灰窯小學、前營中學、哨子河小學、一中、實驗能把日常校本教研各項輔助資料收集齊全，裝訂成冊存入檔案。

4、“走出去、請進來”初顯端倪。能將其按域內、域外分類，并有總結心得。這方面突出的學校有**中學、岫光小學、洋河小學、一中、實驗、哨子河小學、前營中學、牧牛小學。他們做到外出學習教師有外出學習心得，能在全校業務專題會議上匯報學習收獲，并在學校面對教師上匯報示范課，真正做到了“點亮一盞燈，照紅了一大片”。

本次檢查在我們組發現問題也很突出。一是校本教研活動差距大。從檢查上學期各項教研痕跡看，小學明顯好于中學。無論是中學之間的比較還是小學之間的比較各校活動形式、內容、成果也都參差不齊；二是部分學校各項記錄內容過于簡單，流于形式，展示成果缺乏支撐性資料；三是少數學校總結與反思不到位。太簡化，無價值性。個別學校的校本教研的總結只寫不到兩頁；四是少數學校無“走出去，請進來”、無“領導教師業務講座與培訓”等專項記錄；五是還有相當比例學校沒有按照局里統一規定要求歸檔，無規范性；六是部分學校校本教研無特色。各校都堅持搞校本教研，從歸檔材料看校本教研太平淡都無自己的特點，更無創新性，沒有體現“一校一品、一校一特色”要求。

（二）上學期德育活動開展情況。

各校在黨支部的領導下，廣泛開展德育教育工作。從開學初的德育工作計劃，到日常德育活動措施落實，以及期末德育工作總結都有清晰痕跡。能夠利用各種紀念日、重大節日、每周一升國旗儀式對學生進行思想品德教育，能夠上好班（隊）會，并做好各項記錄。活動較好學校有：**中學、朝陽中學、大房身中學、石灰窯中學、偏嶺中學，岫光小學、哈達碑小學、朝陽小學、一中、實驗、韭菜小學、牧牛中學、牧牛小學、前營中學、前營小學、新甸中學、嶺溝中學、嶺溝小學、哨子河小學、哨子河中學。嶺溝中學家長座談會材料齊全，不但有簽到簿、記錄，還有家長意見記錄。

德育教育工作表現出來問題有“三少”，一是德育工作計劃缺失具體工作目標分解，盲目性、隨意性大；二是德育教育活動缺失主體性教育，針對性、失效性差；三是德育教育日常活動留下痕跡少，總結支撐率、歸檔留存率低。

（三）國學教育進校園開展情況。

（四）新課標培訓情況。

寒假教師新課標培訓各校開展的都很好，大對數學校都能全員開展培訓，并能較好的記錄培訓內容，書寫培訓心得體會。較突出學校有：**中學、洋河中學、哈達碑中學，洋河小學、岫光小學、朝陽小學、大房身小學、偏嶺小學、石灰窯小學、韭菜中學、韭菜小學、三家子小學（韓丹筆記工整、內容詳實）、牧牛小學、前營小學、新甸中學、新甸小學、龍潭中學、嶺溝小學、哨子河小學、哨子河中學、一中，上述學校除了完成局里規定的要求外，而且還有更多的創新做法。如，有的學校學習理論之后進行了答卷測試，有的現場限時間進行教學設計大賽，有的開座談會交流學習體會與收獲。

三、新學期常規工作開展情況。

1、校園文化建設及校園內外環境。

各學校的校園環境較以往變化較大，校門到教學樓之間鋪設了甬路，教學樓內衛生環境明顯改善。走廊文化內容豐富多彩，突顯學校教育教學特色。只有極個別學校樓內衛生清掃不及時，存在衛生死角。

表現突出的學校有：朝陽九年一貫學校將學生的祝福、愿望、名言警句等內容掛在樓梯旁邊，定期更換，新穎別致，引人入勝；偏嶺小學圍繞作文教學進行布置走廊文化，突顯作文教學特色。

2、“一劃二案三表”

大多數學校“一劃二案三表”齊備，內容詳實，具有可操作性。各種材料整理歸檔，便于查找。存在的問題主要是部分學校“一劃二案三表”名稱不規范，計劃、方案內容過于籠統，流于形式，缺少具體內容。

表現突出的學校：大房身小學、朝陽小學、偏嶺小學、洋河小學、岫光小學、洋河中學、**中學。

特別需要指出的是洋河中學各種材料的排版、字體、字號都特別規范，符合標準要求。

3、德育工作計劃。

各校德育工作計劃齊全。大多數學校能夠根據局下發的德育工作實施方案制定本校的德育工作計劃，計劃內容詳實，有開展各種活動的具體時間及安排。但是也有部分學校的計劃只是為了應付檢查，敷衍塞責。

4、教師備課情況。

各校教師教案在備課數量上均能夠達到要求，書寫工整，有檢查有評語。但是存在的普遍問題是，教案的內容過于簡單，缺少教學的具體內容，質量不高，實用型不強，大多數教師寫教案就是為了應付檢查，對教育教學毫無幫助。值得表揚的是有3所學校對教案的寫法進行了改革創新，富于了教案新的生命力。一是大房身小學要求教師在教案后附上單元測試題，充實了教案的內容，語文教師在作文課后附教師隨筆，只有教師寫出好的文章才能教學生寫出好的作文，每節課后必有教學反思；二是岫光小學教師的教案為集體備課成果，任課教師共享，根據班級學生的特點自行修改補充，集體備課內容體現差異教學，照顧不同成績的學生；三是**中學教師的教案均為詳案，要求教師在備課過程中注重環節，導語必須有，教學過程根據教學內容、學科特點進行個性化設計，強調教法和學法指導。

5、課程開設情況。

根據要求開齊學科，開全學時。但是存在的一個突出問題是各校的課程表內課程名稱不規范，不便于檢查。

*****。

20143/18/。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇八

這周遵從學校抽簽安排，我講的frontpage2000復習課。從講課整體情況來看，講課很不理想完全沒有實現課前講課的預期。

針對出現的問題和高老師反饋的情況來看，我覺得主要有幾個方面的問題：

1、講課準備不充分，上課環節不流暢。

2、講課結構設置不是很合理，實踐分配不是很合理。

3、沒有吃透新課改的理念，確切的用他的話說是不會上課。

4、上課太死氣深沉，駕馭課堂的能力不夠。

5、學生學習反饋效果不夠及時，沒落實好新課改的幾個關鍵的步驟。

6、上課時間沒有把握好。在老師的提醒下，才真正感到自己提升的空間有多大。

高老師針對我的講課現狀，也及時給予了分析和指導。自己也覺得該按照高教研員的教學思路，深受啟發。高老師指出信息上課的基本策略。一堂好課，要落實到以下三個方面的內容：學什么，有的放矢；怎樣去學習探究體驗，注重學習的過程和方法；學的怎么樣，及時反饋課堂教學效果。

課堂導入環節或借助課堂網頁出示學習內容，通過學生口說出來，展示教學目標。

學生學習探究環節，盡量少演示，放探究權給學生，讓學生去探究知識，讓學生自主去探究完成。課堂教學設計要注重教材的二次開發，盡量采用直觀明了的`課件制作。抓重點，要精練。盡量采用直觀的抓圖軟件，直接代替繁瑣的文字介紹。

根據學生特點，層次分明，各方面各有側重。

成果檢驗，課堂教學注重分組策略，讓好學生幫落后生分小組合理安排小組長和座位，便于合作學習。及時準確的讓學生在課堂上展示教學成果，及時反饋課堂教學成果。在課堂教學評價方面，教學評價采取學生自評、互評、師評，快速及時的反映課堂教學效率。

成學之路，比較單純！成教之路，異常艱辛，要想真正成為一名合格的教師還有待于自己今后的不斷努力。我謹以此次講課實踐，立志在今后的日子里，不斷進取，成為一名合格的教師。

文檔為doc格式。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇九

這周遵從學校抽簽安排，我講的frontpage復習課。從講課整體情況來看，講課很不理想完全沒有實現課前講課的預期。

針對出現的問題和高老師反饋的情況來看，我覺得主要有幾個方面的問題：

1、講課準備不充分，上課環節不流暢。

2、講課結構設置不是很合理，實踐分配不是很合理。

3、沒有吃透新課改的理念，確切的用他的話說是不會上課。

4、上課太死氣深沉，駕馭課堂的能力不夠。

5、學生學習反饋效果不夠及時，沒落實好新課改的幾個關鍵的步驟。

6、上課時間沒有把握好。在老師的提醒下，才真正感到自己提升的空間有多大。

高老師針對我的講課現狀，也及時給予了分析和指導。自己也覺得該按照高教研員的教學思路，深受啟發。高老師指出信息上課的基本策略。一堂好課，要落實到以下三個方面的內容：學什么，有的放矢；怎樣去學習探究體驗，注重學習的過程和方法；學的怎么樣，及時反饋課堂教學效果。

課堂導入環節或借助課堂網頁出示學習內容，通過學生口說出來，展示教學目標。

學生學習探究環節，盡量少演示，放探究權給學生，讓學生去探究知識，讓學生自主去探究完成。課堂教學設計要注重教材的二次開發，盡量采用直觀明了的`課件制作。抓重點，要精練。盡量采用直觀的抓圖軟件，直接代替繁瑣的文字介紹。

根據學生特點，層次分明，各方面各有側重。

成果檢驗，課堂教學注重分組策略，讓好學生幫落后生分小組合理安排小組長和座位，便于合作學習。及時準確的讓學生在課堂上展示教學成果，及時反饋課堂教學成果。在課堂教學評價方面，教學評價采取學生自評、互評、師評，快速及時的反映課堂教學效率。

成學之路，比較單純！成教之路，異常艱辛，要想真正成為一名合格的教師還有待于自己今后的不斷努力。我謹以此次講課實踐，立志在今后的日子里，不斷進取，成為一名合格的教師。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇十

疫情還沒有結束，學校線上教學工作仍然在緊鑼密鼓地進行著。根據觀山湖區人民政府教育督導室“一月一主題”常規視導工作要求，10月12日下午熊嵐督學通過騰訊會議的方式對我校進行了2023年10月線上教學督導檢查工作。我校教學校長肖海燕，教務處主任楊國英，化學教研組全體教師共同參與此次督導活動。活動由化學教研組組長彭欣老師主持。

首先，由化學組王青老師進行了一堂九年級《化學元素》公開課，教師講課生動有趣，學生積極參與。授課結束后，王青老師對教學設計思路以及重難點處理方法進行了詳細的說課。隨后是評課活動，首先由龔敏老師對王青老師的課進行了評價，龔老師稱贊王老師上課非常精彩，善于激發學生積極性，龔老師建議王老師還應該對基礎知識進行鞏固，關注學生較深層次能力的把握。

彭欣組長評課時強調王青老師的'課非常完整生動，王老師能夠結合高中教學經驗，強調學生對元素知識的學習，彭老師建議對基礎核心內容要使學生領會，還需要繼續跟進，同時還需要再對四大板塊的基礎內容進行練習和鞏固。

熊督學稱贊王青老師能在開始上課前清點學生到位情況，授課清晰，課程設計有新意，上課過程中能提醒學生認真聽課，提醒學生截屏關鍵內容進行復習鞏固。隨后，熊督學建議王老師擴大互動面，讓更多的學生參與學習，讓更多學生提出問題，才能更好地促進老師改進教學方法。另外，還需要繼續強化元素周期表內容的教學。

最后肖海燕校長評價王青老師授課沉穩，語言清晰，但是建議要更多關注不同層次的學生。同時，肖校長強調學校班級增加，老師工作量大，希望化學組打團體戰，互相幫助，南北校區多聽課研討，研究不同版本教材，掌握新理念，提高課堂效率。復學后要做好線上線下學習銜接，預判學生未掌握好或者遺漏的知識點，做好教學研討。

本次教學研討活動促進化學組團結協作，老師們積極發言，互相學習，互相進步，相信化學組會繼續積極研討，不斷提升學生學習化學的興趣。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇十一

根據學校的工作安排，本人于11月1日至4日和視導組成員對我鎮農村小學的部分教師的教學“五認真”工作進行了全面視導。在這次檢查中，我查看了一、二年級數學教師的教學五認真工作。現將視導小結總結如下：

本次檢查中，大部分教師能根據常規要求，按教學進度表提前一周認真備課。腰莊小學王家娟老師的備課能夠堅持備詳案，教案書寫非常工整，附有作業設計、板書設計，按要求做好教后反思。教學反思達到百分之八十，反思實在具體，二次備課能夠與集體研討相結合采取切實可行的措施。并能結合集體備課的成果，對個人初備進行再詳細的加工。讓集體備課的實效性充分得以體現。

作業設計合理，作業量較適中，內容較精當，作業次數也比較足，能夠按要求進行批改，注重了學生的書寫，能夠對學生嚴格要求。基本上做到雙線等級評價。各位教師能積極做好學生作業批改筆錄，能夠對學生作業中存在的問題認真分析并采取了相應的補救措施。補充習題等教輔資料教者都能認真詳細的進行批改。腰莊小學王家娟老師的作業批改真正做到精批細改，一式的小勾。

本次共聽2節課，大部分教師課前的準備比較充分，積極利用小黑板進行教學。教學理念新、思路清、方法當、效果好，教學形式靈活，課堂評價中肯，駕馭課堂能力強，注重學生養成習慣的培養，突出學生的主體地位，讓學生自主探索、合作學習，教師教的方式和學生學的方式都有了較大改變。如腰莊小學的王家娟老師。在教學中，通過啟發學生自主學習、合作探究來讓學生獲取知識過程的'形成，有效地促進了學生的發展和提高。

各位老師能夠按時學習好政治、業務學習，并能結合自身實際書寫心得體會。存在的問題及建議：

1、有個別教師備課中對于集體備課的內容幾乎沒有，備課的實效性太差。二次備課流于形式，邊框中隨意的寫一些內容，根本無針對性。教學反思力度不夠，教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。檢查中，我們發現有的老師的教學反思簡單幾句話，寫了學生對知識掌握不好，并沒有從自身角度去思考不足。教師是不是上的很好值得商榷。教案中的相關欄目填寫不全。視導中，我們發現很多老師的備課相關欄目填寫不全，特別是備課類型、上課時間等。

3、聽課方面有個別老師的聽課筆記基本上都是抄襲，根本沒有做到互相學習的目的。還有絕大多數老師聽后小節只有幾句話，根本無建議性語言。聽課隨想大多數老師沒有寫。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇十二

為了深入貫徹上級教育部門有關安全教育的文件指示精神，落實學校安全工作計劃方案，樹立“安全無小事”的意識，培養學生遠離危險環境的技能，做到防患于未然，經過周密部署，我校于第十周，在全校范圍內開展了安全緊急疏散演練活動。為確保演練有序地進行，在此之前學校進行了充分的準備工作，成立了由劉玲校長親自掛帥的現場指揮小組，班主任老師利用班會課向學生傳授了遇到緊急突發事件時逃生的方法和技巧;同時根據學校實際制定的安全疏散預案，明確了每個人的工作責任和工作要求。

4月23日下午第一節課時間，隨著急促的緊急疏散鐘聲響起，革新二小1300多名學生在班主任、任課老師和各樓層、樓梯拐彎處負責老師的指揮下，分別沿著各教學樓緊急疏散通道分年級、分班級忙而不亂地按預定路線進行緊急疏散;由于組織有序，僅用了不到3分鐘時間便全部疏散撤離到學校的各年級指定地點。在指定集中地點，各年級組清點人數后集中到升旗臺前，由楊副校長對本次的演練活動進行了小結，圓滿地完成了本次安全演練的目的。活動結束，視導室收集老師的意見，并建議今后的安全演練能就地進行疏散，以避免在樓層高的學生急于跑到操場，發生安全事故。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇十三

曲燕我檢查的是和諧高效現代課堂和學校文化建設兩個方面。具體情況如下：

（一）和諧高效的現代課堂：

1、學校課堂教學模式學科教學流程：《安站中學“361”生命體驗課堂教學模式》和各學科的教學流程，基本情況是：《安站中學“361”生命體驗課堂教學模式》包括理論基礎、基本流程、設計要求、各種課程的預習、展示、達標的具體要求，內容具體。

不足：缺少化學學科和音體美和校本地方課程的教學流程建議：補上缺的內容。

3、導學案的編寫和使用辦法：原則、要求和格式內容詳細，（一本）4高效課堂學習規范：自學規范，小組討論規范、發言規范、上臺規范，要求詳細具體。

5、高效課堂的模式改革總結：（一本），方案（一本），內容詳細。

6、教學改革的反思：教師的3本，學生的2本。

7、課堂教學：示范課的材料（11本），學科的課后會議：1本，表格式，填寫詳細。

8、高效課堂致家長的信及問卷（一大本）：內容詳細。

9、小組合作組員評價卷：詳細。

10、學生對高效課堂改革的體會與感受：學生以作文的形式寫，認真。

11、現代高效課堂學習規范的銜接的學習材料、講座、圖片、方案、心得：共9本。

總結：高校課堂部分從基本模式到實施過程，都做到了要求具體細致，落實扎實到位，總結材料全面。

1、班級文化建設：總方案、評比方案、圖片和總結，內容具體詳細。

2、團隊工作：14本，方案、圖片文字材料、總結。

3、常規材料：節慶方案共19本，方案、圖片文字材料、總結。總結：優點：各種比賽都有方案、通知、評分表、過程中的文字材料、圖片材料總結等都很詳細全面。

一本檔案材料中若有兩項或兩項以上，在前面加上目錄，一盒內有多本材料的，在檔案盒內加上總目錄。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇十四

為深入推動市教育局“雙帶”行動的落地，規范學校教學常規管理，提升辦學品質，10月14日，區教育局副局長李彩日、各學科教研員到桂林市窯頭中心校開展教學視導活動。學校校長李雪姣，校黨支部書記龔明玉，分管教學副校長楊秀珍以及教導處主任，副主任全程陪同。

視導組采取隨堂聽課的方式，深入學校各年級課堂，分別聽取了語文、數學、英語、道德與法治、科學、美術、音樂7門課程，共13節隨堂課。他們認真觀摩老師的課堂教學，對老師們的常態課課堂和學生的常規進行了全方位的“聽診”，對教師們的課堂教學方式、教學能力和教學效果進行了評價和指導。

第三節課，視導組和學校領導在錄播室進行集中反饋，學科教研員從聽課到常規檢查各方面對本次視導檢查進行全面反饋，對學校教學常規工作給予了肯定，并對教學評價的.設計與實施等方面提出切實可行的意見和建議。李彩日副局長在會上指出，學校在今后的工作中要不斷總結經驗，提高課堂效率，落實“雙減”，提質增效。

本次“雙帶行動”專項視導檢查為桂林市窯頭中心校教育教學工作指明了方向，對推動學校教育教學質量再上新臺階有重要意義。學校將以此次視導檢查為契機，在今后的工作中將進一步落實“雙帶行動”的各項要求，努力提升教育教學質量，促進學生的全面發展，努力辦好人民滿意的學校。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇十五

為全面提升教學質量，本著公正評價、以查促教的導向，4月16日、17日、18日，我鎮中心教研組利用3天時間對所有村小學校進行了教育教學調研，視導組成員查看各校校園文化建設、學生習慣養成等教育情況，查閱學校各項教育教學管理資料。深入課堂聽課，調研教學“六認真”資料。了解“課外閱讀活動”開展情況和“數學學習筆記”使用情況。現將調研情況總結如下：

一、基本情況。

本次視導旨在通過走進校園，了解學校的教育教學常規工作，發現學校在教育教學管理中的“亮點”；協助學校找出“薄弱點”，分析、診斷問題；提出改進建議及措施。揚長避短，促進學校管理水平和教育教學質量的提高。3天中，視導組成員聽取了各學校負責人的介紹，進行了教育教學檔案資料檢查、教學六認真檢查、課堂教學調研及校園環境督查等，并與教師們進行了業務上的交流，通過總結會的形式向各校反饋了視導情況。基本了解了各學校各科教師的課堂教學情況、教學常規的落實及新課標的理念在課堂中的實施情況等。

二、值得肯定的方面。

（一）教育管理工作：

期修剪。學生語言文明禮貌。教室門前顯示辦學特色，每周舉行了升旗儀式，國旗下講話有針對性，注重學生的品德教育、習慣教育。

（二）教師教學工作：1.備課。

各位老師都有自己的備課筆記、課型有新授課、練習課、復習課、試卷分析課等。備課以手寫教案為主，備課書寫認真，項目齊全，格式規范。有簡案、祥案、書頭備課、等幾種形式。絕大部分教師備課進度均達到或超過鎮制定的教學進度。部分老師在備課過程中有撰寫富有實效的教學反思和板書設計此次調研共查閱了56位老師的教學“六認真”資料，質量較好的老師有：王晶晶、汪宏偉、劉思佳、張宏偉、李巧蘭、王海云、潘亞東、黃春香、劉文君、莊建軍等。

2.上課。

各學校能開全課程，努力開足課程。盡管沒有專職音體美等教師。教學中大部分教師對學生的指導方式多樣，準確到位，注重對學生的常規訓練，學生的知識和能力得到培養。學生在課堂上狀態積極，井然有序，可以看出平常常規訓練很到位。教師對教學目標定位準確，達成度高。此次調研共聽了41節課，絕大部分老師在課堂中能使用小黑板、語音座等教學資源進行教學，對課堂教學的內容了然于心。教師對教材能進行有機整合，用教材教不是教教材，能靈活使用教材，教學效果較好。課堂教學優秀的老師有：鄧麗娟、王晶晶、嚴迎旭、徐素芬、喻問琴、王麗、孫海南、孫鵬鵬、汪宏偉、凡紅梅、蔣小平、毛春榮等。

3.作業。

林軍、沈素萍、殷冠軍、裴霞、周璇、莊建軍、孫厚錄、馬冰清等。

4.輔導。

大部分老師們對學生的輔導淡化了形式，注重了實效，有痕跡可循。降低了學困生的學習要求，對他們的輔導注重基礎，緊扣課本，對他們要加大表揚力度，獎勵激勵，幫助他們樹立學習的信心。八層小學的孫鵬鵬老師在輔導方面非常用心，他剛走上工作崗位，每天都有對學生的計算輔導紀錄，裝訂在自己的備課筆記上，并且學生都得到相應的訓練，實用性非常強，對提高學生的數學成績將會起決定性的作用。輔導較好的老師還有程玉華、李一凡、殷冠軍、劉勝洋、劉林軍、陳為先、施漢云、吳成亞、王海棠（李莊）等。

（三）典型事例。

1.漁洼小學許乃華、陳為先校長帶雙班數學，工作任務全校最重。2.八層小學陳克靜同志臨近退休，仍站在一線上，且負責學校的南校區工作，每天早、中都最早到校，責任心極強。還有孫鵬鵬老師的計算輔導值得全鎮同志學習。

3.后垛小學藺宗遠老師、劉林軍老師每天最早到校，早輔導相當扎實。

4.新聯小學尚耀華校長年齡最大，任教畢業班。且每天到校很早。王海云老師家住上海，卻從不缺學生一節課。

5.李莊小學堅持“跳繩文化”的可持續性發展。每天中午30分鐘的課外閱讀時間和每天五分鐘口算訓練能得到保證。

6.友聯小學劉勝洋老師的寫字指導，馬琳老師的“每日一詩”有助于學生的成長與發展。

7.丁墩小學能堅持做好知識點驗收，建立學困生轉化檔案，加大學生的課外閱讀量。

三、存在的問題及工作建議。

（一）存在問題。

1.部分學校缺少對教師的考核和管理制度，沒有具體的量化方法。

2.部分學校制定的一些規章制度，是一紙空文，有的甚至是從網上原封下載。在實施過程中，缺少檢查、監督，對過程管理的記錄也不夠詳細。

3.部分學校的班級布置內容陳舊，張貼的名人名言等有脫落、掛角現象，有的宣傳標語已經褪色，需及時更新。有些學校的辦公室、教室的屋頂上有吊灰、蜘蛛網，窗臺、窗戶玻璃上灰塵較多。

4.有些教師還在使用電子教案，沒有注重學生的實際情況，教學手段、教學方法得不到體現和落實，實效性較差。

5.有些學校校長、主任目前為止還沒有一節本校的聽課記錄。6.部分教師上課時，忽視學生學習習慣的培養，在課堂上有的學生交頭接耳、坐姿不端正、聽講不認真，老師任其發展，不利于學生的學習。

7.各學校數學學習筆記使用工作不到位。雙語閱讀開展不扎實。8.校本研修、聽課筆記記錄內容簡單，可信度不高，更談不上實用性。部分教師聽課數量、質量均達不到要求，只記教學過程，沒有點評、建議和意見。

9.“教師包講”現象仍存在于部分教師的課堂上。教師照本宣科，按部就班，忽視對學生學習興趣的培養，學生主體地位得不到體現，課堂氣氛不活躍。甚至沒有備課筆記就進堂上課。

10.有些作業設計質量不高，作業批改不規范，作業布置不夠合理。

1.各校要深入檢查，對破損的門窗、學桌、花池、墻面等，褪色的標語與班級布置材料，陳舊的板報等，立即予以維修與更換。

2.開展各種競賽活動。各學校可以在校內比教案、比作業設計、比課堂教學、比教學質量，比教科研成果，從而調動廣大教師的積極性。

3.學校各項規章制度、計劃的制定要符合學校與學生實際，方法措施得當，做到格式規范，具體實用。

4.加強備課與上課。備課內容要切合學生實際，具有可操作性，提倡小黑板進課堂，作業當堂完成。教師備課要嚴格按日備課，最好有二次備課痕跡。

5.努力開足開全課程，尤其要加強品德、科學等技能常識科的教學。

6.每個學生必須有一本自己的數學學習筆記本，主要記錄每日一題和錯題集。中、高也可以指導學生撰寫數學日記或數學小論文。

7.課外閱讀活動要扎實開展與落實。

8.抓好周練與單元檢測，及時進行質量分析，查漏補缺。9.要組織教師進行新課標的學習，充分體現教師為主導，學生為主體的理念，重視對學生學習興趣的培養。

10.注重校本研修。積極撰寫教學反思，加強聽真實的課，促進自身專業成長。校本教研不可流于形式，教師間要相互聽課，校長要深入課堂聽課，讓課堂因領導的關注而精彩。

11.落實好關于教學六認真工作的部分新要求：（1）語文。

每位數學老師要指導學生讀好用好《數學課本》、《數學補充讀本》、《小學生數學報》等相關數學課外讀物。指導學生寫數學日記、數學小論文。各班級要堅持每天課前3~5分鐘的口算、速算、簡算練習，不斷提高學生的口算速度及計算技能。

一、二年。

級要加強珠心算教學工作，興趣小組要正常活動。學期末要在校內展示實驗成果。各班要求學生每人準備一本數學學習筆記本，及時記錄分析學習中的“錯題”，同時做好“每日一題”的練習，不斷積累數學文化知識，養成良好的學習習慣。讓學生感知數學文化，感受數學思想，享受數學思維。

（3）英語。

備課：三年級每單元備三課時，四五六年級每單元備四課時，保證每次超前備課三課時。

課堂作業：三年級每單元完成三次，四五六年級每單元完成四次。教輔資料批改：《補充習題》《課課練》必須全做全改，其他資料選做選改。

業務學習：每位老師每周至少學習一次，每次至少3頁。以教育教學類刊物、雜志為主。可適時撰寫自己的學習體會。每學期應撰寫2~4篇有質量的英語教學反思。

愿意做事的人，才會主動去做；用心做事的人，才會把事做成；真心做事的人，才會把事做好。總之，希望我鎮所有教師在今后的工作中，進一步加強對教學的研究，力爭使教學常規精細化，課堂教學設計精致化，使我鎮教學質量走出低谷，躍上新臺階。

二0一四年四月二十三日。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇十六

2007年我縣各中小學全力以赴迎接“兩基”復查驗收，但由于種種原因，對推遲到08年進行，在這一年里，一線教師，基層學校除了繼續抓好“兩基”、“兩室”工作外，主要精力還是放在教學上。現就一年來的中學數學視導工作總結如下：

一、思想面貌。

一年來，堅持以鄧小平理論、江澤民總書記“三個代表”重要思想以及胡錦濤的“八榮八恥”和“十六大”精神為指針，認真貫徹執行黨的教育方針政策，積極要求進步，務實求真，開拓進取，與同事們一道完成了各級領導交給的各項工作任務，全身心的投入黨和人民的教育事業，全心全意為家鄉的教育發展與振興奉獻自己的應有力量。

1、深入學校調研，聽課60節，視導中小學20所/次以上，指導以及組織教研活動4次以上。主要視導學校為：重中、二中、臺中、瓦中、桐中、長中、雪中、滾中、民高、款中、良中、一小、二小、三小等。

2、組織中學數學教學研討會。

3、協助有關股室搞好督查、監考、會議服務等工作。14、積極投入“普九”視導。本人定點聯系瓦寨鎮。

5、認真參與組織全縣中小學期末文化素質，并擔任巡考工作。

7、認真搞好全縣教法改革考核驗收工作。

8、大力開展教改實驗，指導課題5項，其中1項為國家重點課題（“數學情境與提出問題”教學實驗）。

9、配合好省州及國家知識競賽（主要是數學）。

三、存在問題。

1、由于其他工作影響較我，未能全身心投入本職工作。

2、由于兼職較多（本人兼中學政治、體育教研員），有的工作未能如期展開。

優秀視導員個人工作總結（模板17篇）篇十七

4月10日，全校德育處組織全校師生學習“掃黑除惡專項斗爭知識50問”，班主任利用班會課時間組織學生學習，并利用校訊通、微信平臺宣傳，要求師生、家長知曉率達到100%。

4月12日，學校黨政領導專門組織全體教師學習貫徹柳州市教育局掃黑除惡專項斗爭推進會精神。會上，我校支委書記陳玉清傳達了市教育局掃黑除惡專項斗爭推進會精神。書記陳玉清強調，要貫徹落實柳州市教育局會議精神，必須要深刻認識和把握這場掃黑除惡專項斗爭，高度前所未有，廣度前所未有，深度前所未有，力度前所未有。學校要在加強校園安全防范的基礎上，全面排查涉黑涉惡涉亂線索，做到不遺余力、不留死角;要重點圍繞校園貸、校園欺凌、涉賭涉毒和宗教滲透等問題，對群眾反映強烈、問題比較突出的校園周邊治安問題和亂點亂象，采取有力措施，開展重點整治。大力開展掃黑除惡專項斗爭進學校、進課堂、進師生主題宣傳教育活動，要加強正面宣傳，充分展現黨委政府掃黑除惡的決心和成效。全體教師高度重視，努力為學生營造安全健康的學習環境。