通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為自己的進(jìn)步提供參考和指導(dǎo)。小編搜集了一些關(guān)于寫作心得體會的經(jīng)典案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇一

小學(xué)生教育是教育的.基礎(chǔ)階段。小學(xué)生作為發(fā)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因而，從小學(xué)開始，實施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識與習(xí)慣是十分必要的。小學(xué)生對事物的認(rèn)識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。

(一)要以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計時要圖文并茂，以畫為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設(shè)計墻報《創(chuàng)建綠色樂園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來吸引學(xué)生。設(shè)計環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂見的動物為主，這樣容易使小學(xué)生產(chǎn)生親切感，達(dá)到宣傳教育的目的。

(二)要以小學(xué)生的興趣為出發(fā)點。設(shè)計劃面應(yīng)該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設(shè)計小學(xué)生在花叢中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色，小學(xué)生活潑好動，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到設(shè)置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、喂養(yǎng)小動物。又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，小學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生興趣，自然而然地增強(qiáng)了環(huán)保的意識。

(三)要以小學(xué)生的情感為出發(fā)點。環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫卷，讓學(xué)生置身于最美麗的情境之中，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)性，讓學(xué)生生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，將來長大才懂得去愛、去保護(hù)環(huán)境。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇二

(3)主動發(fā)展?

(二)改革的目標(biāo)?

1.總目標(biāo)?

(1)愛國主義、集體主義精神。?

(2)繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。?

(3)民主和法制意識，遵守國家法律和社會公德。?

(4)社會責(zé)任感。?

(5)初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。?

(6)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。?

(7)健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)。?

(8)健康的審美情趣和生活方式。?

2.具體目標(biāo)?

(三)改革的進(jìn)展?

1.現(xiàn)行課程計劃和語文教學(xué)大綱的'修訂?

2.現(xiàn)行中學(xué)語文教材的修訂?

3.新課程方案的制訂與實驗?

(2)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》（教育部制訂）。

高中。

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語文課程標(biāo)準(zhǔn)正在研制之中，計劃于2002年正式出臺。?

初中語文有人民教育出版社、江蘇教育出版社、語文出版社出版的三套實驗教材。?

2000至2004年：完成新課程體系的制訂、實驗和修訂；2004至2010年：逐步在全國推行新課程方案。

二、語文學(xué)科的特殊性和復(fù)雜性?

(一)歷史的回顧?

呂叔湘先生在1978年3月16日《人民日報》上發(fā)表《當(dāng)前語文教學(xué)中兩個迫切問題》，他說：中小學(xué)語文教學(xué)是個老問題，也是當(dāng)前不容忽視的一個嚴(yán)重問題。中小學(xué)語文教學(xué)效果很差，中學(xué)畢業(yè)生語文水平低，大家都知道，但是對于少、慢、差、費的嚴(yán)重程度，恐怕還認(rèn)識不足。十年的時間，2700多個課時，用來學(xué)本國語文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事!

20多年來，我國廣大語文教育工作者，為我國語文教學(xué)的改革和發(fā)展做出了很大的努力，取得了令人矚目的優(yōu)異成績。全國各地成立了許多語文教學(xué)研究的群眾性組織，出版了難以計數(shù)的研究論文和專著，涌現(xiàn)出一大批著名的語文教師和語文教育專家。可以說，語文教學(xué)研究日趨活躍，研究陣地日益擴(kuò)大，研究隊伍不斷壯大，思想活躍，論者輩出，各有所見；研究內(nèi)容廣泛，探索多向，呈現(xiàn)出多視角、多側(cè)面、多層次的特點。但總的說來，大多數(shù)研究還停留在教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的層次上，語文教學(xué)的理論研究亟待深入。

(二)國外的觀照?

1.教學(xué)觀念：語言的實際運用與文學(xué)文化熏陶并重?

2.培養(yǎng)方向：智力發(fā)展與個性發(fā)展并重?

3.教材編寫模式：由分科逐漸趨向綜合?

4.訓(xùn)練體系：以閱讀、寫作為中心?

從各國的語文教學(xué)實踐來看，聽、說教學(xué)很不系統(tǒng)，閱讀和寫作教學(xué)仍然占據(jù)主體地位。閱讀和寫作在教材中的地位各國也不盡相同。有的以閱讀為中心，有的以寫作為中心，但多數(shù)國家都把閱讀訓(xùn)練放在最重要的地位。日本是“閱讀中心”，閱讀占總課時的80%，寫作僅占20%。法國基本上是“寫作中心”，閱讀教材只是寫作訓(xùn)練的素材。

5.閱讀教材：語文知識與語文能力密切結(jié)合。

6.寫作教材：文體訓(xùn)練與能力訓(xùn)練互相補(bǔ)充。

(三)這次中學(xué)語文課程改革的主要內(nèi)容?

1.教材?

2.教學(xué)?

上一頁[1][2][3]下一頁。

3.考試?

(四)語文教育討論。

《北京文學(xué)》1997年第10期發(fā)表了一組“憂思中國語文教育”的文章。從此，社會上開展了一場轟轟烈烈的中小學(xué)語文教育大討論。這次討論的主要情況，反映在以下三本書里：一是王麗編的?《中國語文教育憂思錄》(教?育科學(xué)出版社，?1998)，二是孔慶東、摩羅、余杰主編的《審視中學(xué)語文教育》(汕頭大學(xué)出版社，1999)，三是鐘曉雨主編的《問題與對策：中小學(xué)語文教育改革》(人民教育出版社，2000)。

總的看來，盡管這次討論中有一些偏激甚至錯誤的言論，但多數(shù)同志都是出于對中小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)心、支持，實事求是地分析中小學(xué)語文教育存在的問題，提出不少富有建設(shè)性的建議。這些作為這次討論的積極成果，已經(jīng)化為語文教育改革的新理念為人們普遍接受，并將對今后的語文教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

三、樹立新的語文教育理念。

1.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?

2.遵循語文教育的規(guī)律?

3.全新的語文學(xué)習(xí)方式?

4.語文課的開放性和時代性?

語文課必須立足現(xiàn)實，面向世界，面向未來。必須具有開放的視野，注重綜合性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

參考文獻(xiàn)。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》，北京師范大學(xué)出版社，2001。

仲哲明《應(yīng)〖bfq〗用語言學(xué)研究的現(xiàn)狀和展望(上)》“中小學(xué)語文教學(xué)研究”，見許嘉璐等主編《中國語言學(xué)現(xiàn)狀及展望》，外語教學(xué)與研究出版社，1996。

《呂叔湘論語文教學(xué)》，山東教育出版社，1987。?

《20世紀(jì)中國中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?教學(xué)大綱匯編)，人民教育出版社，2001。?

李嵐清《深化基礎(chǔ)教育改革，加快素質(zhì)教育步伐，為現(xiàn)代化建設(shè)提供人才儲備和智力支持》，《全國基礎(chǔ)教育工作會議文件匯編》，團(tuán)結(jié)出版社，2001。

雷實《國外母語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念》，《語文建設(shè)》2001年增刊。

(顧之川。

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優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇三

近年來，我國基礎(chǔ)教育階段出現(xiàn)了許多問題，引起了人們的廣泛關(guān)注。為了推動教育事業(yè)的健康發(fā)展，我國政府對基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行了大膽的改革。此次改革的目標(biāo)是提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，適應(yīng)社會的發(fā)展需求。作為一名教育工作者，我積極參與了這次改革，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：深化課程改革，注重素質(zhì)教育。

基礎(chǔ)教育階段的課程改革是這次改革的核心內(nèi)容之一。在過去，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主要圍繞著應(yīng)試教育展開，這導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量低下和學(xué)科能力單一。而在新的課程改革中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。我們通過增加藝術(shù)、體育等課程的學(xué)習(xí)時間，開展各類興趣活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和個性發(fā)展。在課程改革過程中，我深感學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能力有了明顯提高，他們也更加積極參與到課堂中，有助于培養(yǎng)他們具有創(chuàng)新精神和實踐能力。

第三段：優(yōu)化教學(xué)方法，實現(xiàn)個性化教育。

教學(xué)方法的優(yōu)化是改革的重要一環(huán)。過去，教師們主要采用傳統(tǒng)的講授方式進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生灌輸知識，忽視了學(xué)生個性和興趣的差異。而在改革中，我們鼓勵教師采用多媒體、實驗等創(chuàng)新的教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容變得更加生動有趣。同時，我們也尊重了學(xué)生的個性和興趣，通過小組合作、個別輔導(dǎo)等方式來滿足學(xué)生的不同需求。這種個性化的教育方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

第四段：加強(qiáng)評價體系，實現(xiàn)全面發(fā)展。

評價體系的改革是推動基礎(chǔ)教育階段改革的重要手段。評價不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的量化評價，更要注重對學(xué)生綜合發(fā)展的評價。在過去，大部分教育機(jī)構(gòu)過于重視升學(xué)率和分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致了教育機(jī)會的不均衡和學(xué)生能力的單一。而現(xiàn)在，我們鼓勵評價體系從學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新能力等多個維度進(jìn)行評價，以全面發(fā)展為目標(biāo)。通過多元化的評價方式，我們能夠更好地了解學(xué)生的發(fā)展情況，為他們提供更有針對性的教育資源。

第五段：持續(xù)改進(jìn)，推動教育事業(yè)發(fā)展。

基礎(chǔ)教育階段的改革不能一蹴而就，取得的成績也只是一個開始。我深感教育事業(yè)的發(fā)展需要持續(xù)改進(jìn)和不斷完善。我們可以通過教育研究和實踐經(jīng)驗的積累，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，找出問題和改進(jìn)的方向。同時，我們還需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和專業(yè)能力提升，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。只有持續(xù)改進(jìn)，我們才能夠推動教育事業(yè)朝著更加美好的方向發(fā)展。

總結(jié)：

基礎(chǔ)教育階段改革是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。通過這次改革，我們深感課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)、評價體系改革等方面的變化帶來的積極影響。然而，我們也清楚這只是改革的起點，還需要我們不斷努力，不斷改進(jìn)，推動基礎(chǔ)教育事業(yè)朝著更加美好的未來發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇四

隨著時代的發(fā)展與社會需求的變化，基礎(chǔ)教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我國不斷推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo)。作為一名教育工作者，我深入思考并參與了基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)的實施過程，在此談?wù)勛约簩A(chǔ)教育改革目標(biāo)的一些體會與感悟。

首先，基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)意味著以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為教育核心。過去，重視知識積累與考試成績的“升學(xué)至上”觀念已逐漸淡化，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)更加重要。基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)要求我們注重學(xué)生的多元發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使他們具備學(xué)會學(xué)習(xí)、合作與交往、創(chuàng)新與探索的能力。這讓我深刻意識到，教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，讓他們擁有面對未來社會的能力和信心。

其次，基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)要求建立科學(xué)的評價體系。傳統(tǒng)的教育評價往往以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，這種單一的評價體系過于片面。如今，基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向的綜合評價方式，要求評價體系要更加科學(xué)、全面和客觀。這讓我思考教育應(yīng)該對每個學(xué)生的發(fā)展給予充分的關(guān)注和尊重，不能一刀切地以成績論英雄。教育評價應(yīng)該注重學(xué)生的主觀能動性和個性特長，以多元化的評價方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。

再次，基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)促進(jìn)了教育資源的優(yōu)化配置。過去，教育資源的不均衡分配是制約教育發(fā)展的一個重要原因。基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)要求優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源，提高城鄉(xiāng)教育均衡與優(yōu)質(zhì)的全面發(fā)展。這讓我意識到，教育公平不僅僅是學(xué)校的建設(shè)與配備條件的均衡，更重要的是要通過教師的培養(yǎng)與發(fā)展，建立起對學(xué)生的差異化教育，滿足不同學(xué)生的需求，使每個孩子都能享受到平等的教育機(jī)會。

最后，基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)需要我們不斷提升自身的教育教學(xué)能力。作為教育工作者，我們要時刻關(guān)注教育改革的動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)與研究，提高自己的教學(xué)能力與素質(zhì)。只有不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)新的教育改革需求，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境與條件。這讓我明白到，作為一名教師，不僅要持續(xù)學(xué)習(xí)，還要具備教書育人的責(zé)任感，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

總體而言，基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)推進(jìn)了我國教育的發(fā)展與進(jìn)步。作為教育工作者，我們要緊跟教育改革的步伐，不斷反思與實踐，努力提升自身的教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時，我們也要意識到基礎(chǔ)教育改革是一個長期的過程，需要全社會的共同參與與努力，只有大家的共同努力，才能讓基礎(chǔ)教育改革真正取得長遠(yuǎn)的成果。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇五

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，基礎(chǔ)教育階段的改革成為了當(dāng)今中國教育領(lǐng)域的一項重要議題。作為一名教育工作者，我有幸參與了這一改革過程，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享五個方面的心得，希望能為同行們提供一些借鑒和思考的方向。

首先，基礎(chǔ)教育階段的改革應(yīng)追求全面發(fā)展。過去，教育更重視知識的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生個體的差異和發(fā)展需求。然而，每個學(xué)生都是獨特的個體，有著不同的興趣、天賦和需求。在改革過程中，我們應(yīng)該努力提供多元化的學(xué)習(xí)方式和課程選擇，以滿足學(xué)生的個體發(fā)展需求。此外，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神、溝通能力和團(tuán)隊合作等，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來社會的變化和挑戰(zhàn)。

其次，基礎(chǔ)教育階段的改革應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不僅可以幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力。通過合理的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識，提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心。因此，在基礎(chǔ)教育階段的改革中，我們需要注重學(xué)習(xí)方法的教育和培養(yǎng)，使學(xué)生能夠成為主動學(xué)習(xí)者和終身學(xué)習(xí)者。

第三，基礎(chǔ)教育階段的改革應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。傳統(tǒng)教育往往注重對學(xué)生的知識灌輸，忽視了學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。然而，良好的思維能力對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在改革過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維等。通過開展各種思維訓(xùn)練活動，如問題解決、辯論討論和實際應(yīng)用等，我們可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和思維方式，提高他們的思維能力。

第四，基礎(chǔ)教育階段的改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，也是未來社會對人才的重要要求。因此，在基礎(chǔ)教育階段的改革中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。通過提供創(chuàng)新教育課程和參與創(chuàng)新實踐活動，如科技創(chuàng)新競賽和實驗學(xué)習(xí)等，我們可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為未來社會的發(fā)展培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力的人才。

最后，基礎(chǔ)教育階段的改革需要教師的不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。作為教育工作者，我們需要與時俱進(jìn)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。在改革過程中，教師需要不斷學(xué)習(xí)最新的教育理念和研究成果，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。同時，教師也需要關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，參加教育培訓(xùn)和交流活動，提高自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段的改革，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總而言之，基礎(chǔ)教育階段的改革是一項復(fù)雜且長期的任務(wù)，需要我們共同努力。通過追求全面發(fā)展、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及教師的不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，我們可以不斷完善基礎(chǔ)教育階段的教育體系，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇六

隨著時代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是"不進(jìn)則退，現(xiàn)在是"慢進(jìn)則退，不進(jìn)將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。

那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢？經(jīng)過解放思想大討論活動，我認(rèn)為必需要做到如下幾點：

1、教師必需做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完備的人格，勇于面關(guān)于壓力，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會經(jīng)過這樣或那樣的方式，關(guān)于學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，經(jīng)過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完備人格。

2、教師必需做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會"親其師、信其道。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到"源頭活水的知識。

3、教師必需拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。鑒于這一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育關(guān)于象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)懷，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們勾通情感，成為他們的好朋友。

圍繞今年學(xué)校"教育強(qiáng)鄉(xiāng)這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢所在，看看我們在教育中存在的不足之處。確立起關(guān)于教育的"憂患意識。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn)取意識，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗，不斷新教育教學(xué)方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇七

自古以來，教育一直是國家中最重要的領(lǐng)域之一。如今，世界各國都在不斷推進(jìn)教育改革，以適應(yīng)時代的需求和社會的發(fā)展。而近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)與文化領(lǐng)域的不斷崛起，對于教育改革也越加重視。作為一名擁有國外留學(xué)經(jīng)歷的人，筆者在體驗了國外的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)后，對于我國的教育改革心生體會。

第二段：優(yōu)質(zhì)教育資源的分配。

在國外，大部分地區(qū)的教育資源是統(tǒng)一配置的，并共享于全國范圍內(nèi)的各所學(xué)校。而在我國，教育資源的分配存在很多不均衡的現(xiàn)象。由此導(dǎo)致的問題就是許多學(xué)校無法提供高質(zhì)量的教育資源，不同地域、不同家庭背景的學(xué)生之間的差距越來越大。為了解決這個問題，我認(rèn)為我們需要采取一些措施，例如：加大投入，統(tǒng)一配置教育資源，推進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展等，以使得每個孩子都能夠平等地接受到高質(zhì)量的教育。

第三段：教育教學(xué)體系的改革。

在國外，高質(zhì)量的教育教學(xué)體系是制定課程，培訓(xùn)教師以及教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。近年來，我國也在不斷推進(jìn)教育教學(xué)體系的改革，提出了一系列的改革方案。然而，這些方案還需要及時地落地到每個學(xué)校和每個老師身上，只有這樣，才能保證每個學(xué)生都能夠受益于這些改革，并且學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)。

在國外，教育不僅注重學(xué)術(shù)成果，也注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。比如，英國的公立學(xué)校非常注重學(xué)生的社交技能和文化素養(yǎng)，許多優(yōu)秀的校長和老師會給學(xué)生安排各種社交活動和藝術(shù)類的課程，以幫助學(xué)生豐富他們的知識和技能。我認(rèn)為，我國的教育改革也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，并針對學(xué)生個性化的需求提供更多的學(xué)科課程和社會資源支持，從而幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。

第五段：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

在國外，創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力被視為教育非常重要的組分，被寫入了許多課程和教學(xué)方案中。與之相比，在我國的教育體系中，更注重學(xué)生的應(yīng)試能力，對創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相對較少。我認(rèn)為，我們應(yīng)該加大對創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維和解決問題的能力，幫助他們成為具有想象力和創(chuàng)造能力的未來人才。

總結(jié)：教育改革不是一朝一夕的變革，需要我們共同努力，更需要我們從源頭、從每一個細(xì)節(jié)上出發(fā)，去優(yōu)化和完善教育體系，推動教育的進(jìn)步、學(xué)生的成長和社會的發(fā)展。希望我們的教育能夠更加全面、公平、創(chuàng)新和具有競爭力。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇八

基礎(chǔ)改革是當(dāng)前教育系統(tǒng)中重要的一項事業(yè)，其目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本素養(yǎng)，讓他們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。教師作為教育改革的中堅力量，也是基礎(chǔ)改革的重要實施者，其改革心得和體會對于推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要的意義。

第二段：基礎(chǔ)改革的前景和影響。

基礎(chǔ)改革將有力地提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識，更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。教師也將更好地提高自己教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教育改革將對社會發(fā)展產(chǎn)生積極影響，使得教育資源更加優(yōu)化，教育的質(zhì)量也會得到更好的提高。

教育改革使得教師教學(xué)方法更加多樣化，提高了教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果。教師要把課程教學(xué)與學(xué)生實際情況相結(jié)合，讓學(xué)生從實際中感受學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，拓展學(xué)生的思維和視野。教學(xué)重點也更加注重基礎(chǔ)，提升學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第四段：教師面臨的問題和挑戰(zhàn)。

教師在教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)也隨之而來，需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。教師需要探索適合自己的教學(xué)模式，提升教育科技應(yīng)用能力，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力。同時，教師需要不斷學(xué)習(xí)自我溝通技巧、解決問題的能力和人際關(guān)系管理能力，以滿足學(xué)生不同的需求和教學(xué)中的不同挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)。

教師是基礎(chǔ)教育的重要實施者，其改革心得和體會對于基礎(chǔ)改革的推進(jìn)有著重要的意義。在基礎(chǔ)改革的背景下，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)理念和方法，面對人際關(guān)系問題和學(xué)生需求給出正確的解決方案，提高自身的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有堅持不懈地改革與創(chuàng)新，才能更好地推動基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇九

基礎(chǔ)教育的改革創(chuàng)新是一個全球性的話題，在不同的國家和地區(qū)都持續(xù)地發(fā)生著。作為一個從事基礎(chǔ)教育工作多年的教師，我深感教育領(lǐng)域的改革創(chuàng)新對學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在實踐過程中，我積累了一些關(guān)于基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的心得體會，現(xiàn)將其分享。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

基礎(chǔ)教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識和學(xué)科技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。我常常通過課堂討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。此外，我鼓勵學(xué)生參加各類創(chuàng)新競賽和活動，培養(yǎng)他們的實踐動手能力和創(chuàng)新意識。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力得到了極大的提升，他們在解決問題和創(chuàng)新方面表現(xiàn)出色。

第三段：推動課程改革。

隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，課程改革成為基礎(chǔ)教育中的一項重要任務(wù)。在我的工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課程模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生發(fā)展的需求。因此，我積極參與課程改革的討論和實踐。我嘗試將課程內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。通過引入一些新的教學(xué)方法和資源，如信息技術(shù)、多媒體教學(xué)等，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神得到了激發(fā)，他們的學(xué)習(xí)效果和能力也得到了提高。

第四段：加強(qiáng)師資培養(yǎng)和提升。

教師是基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的中堅力量，他們的素質(zhì)和能力直接影響到教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的效果。因此，我認(rèn)為加強(qiáng)師資培養(yǎng)和提升是基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新不可或缺的一環(huán)。在實際工作中，我積極參加各類教師培訓(xùn)和研修活動，提升自己的教學(xué)能力和知識水平。同時，我也鼓勵和支持同事們進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的分享和交流，共同提高教學(xué)水平。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)教師團(tuán)隊整體素質(zhì)得到了提升，教學(xué)效果和學(xué)生滿意度也得到了明顯的提高。

第五段：積極與家長合作共育。

家庭與學(xué)校是教育的兩大重要力量，只有兩者緊密合作，才能實現(xiàn)更好的教育效果。基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新需要家校共同努力，積極配合。因此，在我的工作實踐中，我注重與家長的溝通和合作。我定期組織家長會和家長培訓(xùn)，讓家長了解學(xué)校教育的改革和創(chuàng)新。同時，我也鼓勵家長參與學(xué)校的教育活動，與學(xué)校一起為孩子的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。通過與家長的密切合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上和行為上的問題得到了更好的解決，學(xué)生和家長的滿意度也得到了提高。

總結(jié)：

基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力。通過多年的實踐，我深感教育改革創(chuàng)新對學(xué)生的成長和發(fā)展的積極影響。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、推動課程改革、加強(qiáng)師資培養(yǎng)和提升以及積極與家長合作共育，是我在基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新中的一些心得體會。我相信，只有不斷地進(jìn)行探索和實踐，我們才能為學(xué)生提供一個更好的教育環(huán)境，共同為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇十

國外基礎(chǔ)教育一直以來備受關(guān)注，有許多國家在不斷進(jìn)行基礎(chǔ)教育改革嘗試。作為一名從事教育行業(yè)多年的人員，我曾前往多個國家學(xué)習(xí)交流，深受其基礎(chǔ)教育改革的啟發(fā)。通過這些經(jīng)驗，我體會到國外教育改革的先進(jìn)性和適用性，也對我在教學(xué)中的困惑有了一些新的解決方案。

第二段：區(qū)別于傳統(tǒng)的教育方式。

在國外，教育不再是以傳統(tǒng)的方式去灌輸知識，而是秉承著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和邏輯思維的教學(xué)理念。教學(xué)內(nèi)容也變得更加綜合，從傳統(tǒng)的課程到跨學(xué)科教學(xué)，從書本知識到實踐能力。這種教學(xué)方法讓學(xué)生能夠更加全面地了解知識，更加深刻地理解其意義，并掌握解決問題的能力。

第三段：教師的作用。

在國外教育中，教師更像是學(xué)生們的指導(dǎo)者和激發(fā)者，與傳統(tǒng)的教師角色不同。他們愿意充分了解每個學(xué)生的實際情況和需求，并在全方位掌握學(xué)生背景的基礎(chǔ)上開展對于學(xué)生的教授和輔導(dǎo)。這種方式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并在教育過程中獲得自己需要的工具和知識，更全面地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

第四段：以學(xué)生為中心。

教育的核心問題一直是如何著重培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生的能力，而不是為最聰明的學(xué)生或者最難以滿足的學(xué)生定制課程。而在許多國外基礎(chǔ)教育改革的實踐中，以學(xué)生為中心的教育方式讓每個人都能夠在適合自己的教育環(huán)境中平等接受知識和教育。這也會讓學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性，更加能夠自主地學(xué)習(xí)和探索。

第五段：結(jié)語。

總之，國外基礎(chǔ)教育改革在全球教育領(lǐng)域中占據(jù)著重要的地位，并成功地改革了70年代的腳步，讓學(xué)生們更加全面地掌握知識和解決問題的能力。不過，在借鑒國外基礎(chǔ)教育改革實踐時，我們必須把握在醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化等相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上去構(gòu)建教育教學(xué)，不盲目跟風(fēng)，并與我們自己的教育體制相結(jié)合，創(chuàng)造符合我們國家情況的教育方式。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇十一

隨著社會的迅速發(fā)展，教育的重要性越來越受到人們的關(guān)注。基礎(chǔ)教育是教育體系的重要組成部分，對后續(xù)教育和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。隨著基礎(chǔ)教育大改革的深入展開，我對于這一改革有了更多的了解和感悟。

基礎(chǔ)教育大改革涵蓋了課程設(shè)置、教學(xué)方式、考試制度等多個方面。在過去，基礎(chǔ)教育的課程普遍過于沉重、難度過大，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大，課程設(shè)置和教學(xué)方法也不夠科學(xué)和靈活。而基礎(chǔ)教育大改革的出現(xiàn)，正是針對這些問題，旨在改善教學(xué)方式和質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力。正因為如此，我們更應(yīng)該認(rèn)識和重視這一重要的改革。

第三段：大力實施新課程改革。

新課程改革是當(dāng)前推行最廣泛、影響力最大的教育改革之一，也是基礎(chǔ)教育大改革中的重要內(nèi)容之一。新課程改革注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究式教育，強(qiáng)調(diào)知識和技能的結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。這種教育模式，不僅符合學(xué)生的自主性和發(fā)展需求，也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績。

第四段：推行多樣化的考核制度。

過去傳統(tǒng)的考試教育往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶和死記硬背，忽視了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。為了改變這種現(xiàn)狀，基礎(chǔ)教育大改革也強(qiáng)調(diào)考試制度的改革。推行多樣化的考核制度，如綜合測評、素質(zhì)教育考核，不僅能更全面、更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也能更好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)。

基礎(chǔ)教育大改革展示了我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的新面貌，對于解決教育問題、促進(jìn)社會進(jìn)步、構(gòu)建和諧社會都有著重要的意義。只有持續(xù)深入推進(jìn)這一改革，才能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，也才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇十二

隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革已成為教育領(lǐng)域的一項重要任務(wù)。在這個過程中，教育者們不斷探索創(chuàng)新，以尋求更加科學(xué)有效的教育方法和體系。通過多年的實踐與思考，我深刻體會到基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面具有深遠(yuǎn)的影響。下面我就個人的心得體會，對基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新進(jìn)行探討。

第一段：發(fā)展創(chuàng)新思維。

基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維開始。傳統(tǒng)教育往往注重學(xué)生的知識掌握，而忽略了學(xué)生的思維能力訓(xùn)練。創(chuàng)新思維能力是學(xué)生在未來社會中立足的核心能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜問題的能力，培養(yǎng)其主動觀察、思考和解決問題的能力，是基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的首要任務(wù)。在教學(xué)過程中，我們可以采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生形成問題意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維習(xí)慣。

第二段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。綜合素質(zhì)是指一個人在認(rèn)知、情感、行為等方面的發(fā)展水平。作為教育者，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、人際交往能力、身心健康等方面的素質(zhì)。這些素質(zhì)不僅對學(xué)生的個人發(fā)展有著重要的影響，更是他們走向社會、適應(yīng)社會發(fā)展的基礎(chǔ)。我們可以通過大課間活動、社會實踐和課程設(shè)計等手段，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和合作精神，提升他們的綜合素質(zhì)。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，只有充滿激情的學(xué)習(xí)才能帶來真正的進(jìn)步。為此，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展興趣小組、學(xué)科競賽等活動，為學(xué)生提供自主選擇的機(jī)會，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力和效果。

第四段：創(chuàng)新教育方式和手段。

基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新應(yīng)該關(guān)注教育方式和手段的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是教師單向傳授知識，而缺乏對學(xué)生個性化需求的關(guān)注。為了適應(yīng)學(xué)生的成長和發(fā)展需求，我們應(yīng)該推行多元化的教學(xué)方法。例如，采用項目制學(xué)習(xí)、合作探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。同時，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，運用電子教案、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等工具，提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。

第五段：加強(qiáng)教育評價與監(jiān)控。

基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新還應(yīng)該加強(qiáng)教育評價與監(jiān)控。評價是教育改革的反映，準(zhǔn)確的教育評價可以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，調(diào)整教學(xué)策略。因此，在推行創(chuàng)新教育的過程中，我們需要建立科學(xué)的評價體系，從全面、多層次、多維度的角度對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，并及時根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。通過監(jiān)控評價過程，我們可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：

基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要各方共同參與和推動。通過本文的分析和總結(jié)，我們可以看出基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。因此，我們教育者應(yīng)在實踐中不斷探索創(chuàng)新，積極參與基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的實踐，為培養(yǎng)未來的社會棟梁做出自己的貢獻(xiàn)。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇十三

隨著社會發(fā)展和教育水平不斷提高，人們對于教育的要求也越來越高。為了讓學(xué)生獲得全面的教育和有利于未來的發(fā)展，各國紛紛進(jìn)行了一系列的基礎(chǔ)教育大改革。在我國，近年來也不斷推出了許多新的教育政策。在實踐過程中，我深深感受到基礎(chǔ)教育大改革的重要性和必要性，并產(chǎn)生了一些體會和心得，現(xiàn)在分享給大家。

基礎(chǔ)教育是全國性的，承擔(dān)著培養(yǎng)國家未來的重要任務(wù)。基礎(chǔ)教育大改革不僅關(guān)系到每個孩子的未來，而且關(guān)系到國家的未來。在我國，過去的教學(xué)模式更注重死記硬背而忽略了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。面對全球的激烈競爭，這樣的教育模式顯然已經(jīng)不能滿足人們的需求。所以，我們必須深入研究，認(rèn)識到基礎(chǔ)教育大改革的重要性。

基礎(chǔ)教育大改革的主要內(nèi)容包括改變教育觀念、改變課程設(shè)置、改變教師教學(xué)方法和改變考試制度等。新的教育觀念是人文素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，這也是全球教育發(fā)展的大趨勢。同時，教師也應(yīng)該適應(yīng)新的教學(xué)理念，發(fā)揮好他們的主導(dǎo)作用。課程也要更加注重完整性和可操作性，讓學(xué)生能夠真正的掌握知識和技能。

第三段：短時間內(nèi)實行大改革的必要性。

面對復(fù)雜多變的社會需求，教育要求必須不斷變化跟上時代的步伐，因此，短時間內(nèi)實行大改革是必要的。同時，根據(jù)教育政策的都是不斷變化的，要經(jīng)常調(diào)整才能更好的適應(yīng)政策變化。

基礎(chǔ)教育大改革確實是舉步艱難的過程，不僅僅由于政策調(diào)整所帶來的各種影響，也由于該領(lǐng)域涉及多方面的利益沖突，比如老師的職業(yè)道德、教育資源的公平分配問題等。大規(guī)模變革的同時，我們也必須面對短期內(nèi)的突發(fā)事件，如學(xué)生刻板化的認(rèn)知習(xí)慣、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這些都會對基礎(chǔ)教育大改革帶來一定的挑戰(zhàn)。

總的來說，我認(rèn)為基礎(chǔ)教育大改革是一項非常重要的任務(wù)，它可以讓我們更好的適應(yīng)時代的變化，更好的培養(yǎng)人才、跟上世界發(fā)展的步伐。在生活和工作中，我們需要持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新政策，以更好的貢獻(xiàn)自己的力量，為下一代的前程總是進(jìn)一步實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇十四

基礎(chǔ)教育是所有教育的基礎(chǔ)，教育改革也始終圍繞著基礎(chǔ)教育展開。近年來，我國基礎(chǔ)教育改革不斷深化，不少措施也在實踐中取得了良好成效。今年，我所在學(xué)校的基礎(chǔ)課程改革工作正式啟動，作為一名教師，我有幸參與其中，也受益匪淺。在此，我想分享一下自己的一些心得體會。

在參與基礎(chǔ)課程改革的過程中，我深刻地體會到，教育改革不僅需要集體智慧，也需要集體行動。每個人都有自己的優(yōu)點和局限性，但只有在共享資源、合作互補(bǔ)的基礎(chǔ)上，才能做到優(yōu)勢互補(bǔ)，實現(xiàn)目標(biāo)。此外，我也意識到了教育改革需要長期規(guī)劃和穩(wěn)定性，需要不斷推動，并在工作實踐中不斷檢驗和調(diào)整。

基礎(chǔ)教育改革的核心是為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育資源。我們的目標(biāo)是將傳統(tǒng)的“學(xué)以致用”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)以興趣”。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感，是我們一直在探索的問題。通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的調(diào)整和優(yōu)化，我們更好地滿足了學(xué)生多樣化的需求，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

段四：對素養(yǎng)教育的體會。

素養(yǎng)教育是基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分。在素養(yǎng)教育中，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是閱讀、寫作、數(shù)學(xué)等單一方面的知識。通過實踐課程、校外活動和班級協(xié)作等多種途徑，我們幫助學(xué)生發(fā)展其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)等能力。這些素質(zhì)能力無疑對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和生活有重要的價值。

段五：對教師自我成長的感悟。

在基礎(chǔ)教育改革中，教師的作用和地位不可忽視。教師應(yīng)該不斷更新教育理念和教育方法，不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)能力。我們應(yīng)該在教育改革中扮演更積極的角色，也要在不斷學(xué)習(xí)的過程中提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

總之，在基礎(chǔ)教育改革中，我們需要不斷總結(jié)前進(jìn)，不斷提高我們的教育水平和能力。只有如此，我們才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)，更好地服務(wù)于學(xué)生，也更好地服務(wù)于我們的國家。

優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)改革心得體會范文（15篇）篇十五

作為一名教育工作者，我深切地感受到基礎(chǔ)教育大改革所帶來的巨大變化以及對我們教育工作者的挑戰(zhàn)與啟示。在這篇文章中，我將從五個方面分享我的體驗和心得：

第一段：改革思路的重要性。

基礎(chǔ)教育大改革的根本在于思路的變革。過去的教育思想傾向于傳授知識，強(qiáng)調(diào)考試成績，往往忽略了對孩子們個性、創(chuàng)新、思辨等方面的培養(yǎng)。新一輪基礎(chǔ)教育大改革則強(qiáng)調(diào)了以人為本、全面發(fā)展的理念，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教育模式，使教育更加注重以學(xué)生為本的個性化需求，注重教育的本質(zhì)、情感體驗等方面的培養(yǎng)。這種轉(zhuǎn)變的思想是實現(xiàn)教育良性發(fā)展的必要條件。

第二段：課程改革的重要性。

課程是教育的核心。課程改革不僅要尊重學(xué)生主體地位，更要考慮課程的結(jié)構(gòu)、形式、內(nèi)容、方法和評價等多個方面，就像是一張卡片，它的作用不只是引領(lǐng)著教育之脈，更是體現(xiàn)著教育改革與發(fā)展的質(zhì)量。在課程改革中，一方面要注重科學(xué)理論構(gòu)建，更要顧及其應(yīng)用性。另一方面，通過實施課程改革以及深入探索課程體系的完善，不僅能使學(xué)生獲得更多的知識和技能，更能啟發(fā)學(xué)生的思考能力，增強(qiáng)創(chuàng)新與應(yīng)用能力，促進(jìn)人才的全面發(fā)展。

第三段：教學(xué)改革的重要性。

教學(xué)是學(xué)生與知識的橋梁，也是創(chuàng)新、創(chuàng)意和提高教育效果的核心，是教育改革的關(guān)鍵點。教學(xué)改革在大力推廣“教育通過檢驗而來，而非純粹的操作工作”，在推進(jìn)教學(xué)手段、方法、循環(huán)和課堂管理方面做出了一定的探索與改革。例如，通過為學(xué)生提供個性化的教育方案，使教育更加貼近學(xué)生需求，體現(xiàn)個性差異化;課程結(jié)構(gòu)與課件的優(yōu)化，更能提高課程的普及性和整合性，注重課堂氛圍的營造與集體學(xué)習(xí)的重要性，更能幫助學(xué)生與老師有效溝通交流。

第四段：教學(xué)評價的重要性。

教學(xué)評價是基礎(chǔ)教育改革的一個重要環(huán)節(jié)。通過教育評價來逐步建立同步的評價體系，以達(dá)到有效的評價教育效果，同步提高課程質(zhì)量，使教育更能有力地有效推行。同時，也可以通過教育評價來幫助學(xué)生更加全面地了解自身的學(xué)業(yè)狀態(tài)，實現(xiàn)對自身個性化需求的促進(jìn)。

第五段：教育的未來。

基礎(chǔ)教育大改革在效果方面的推進(jìn)更將會在未來對教育產(chǎn)生更多的影響。基礎(chǔ)教育大改革在強(qiáng)化教育包容性的同時，也注重教育的多樣性，通過課程改革、教育理念、教育評價等多方面手段，逐步建立質(zhì)量立體化的教育，促進(jìn)教育的普及與整合。同時，也注重教育的自我反思和創(chuàng)新，提高教育的核心競爭力，更好地滿足人民群眾日益增長的教育需求。綜合來看，基礎(chǔ)教育大改革的正是為了建立更充實、更科學(xué)、更系統(tǒng)的教育體系，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，實現(xiàn)教育質(zhì)量的顯著提升。

在這一輪基礎(chǔ)教育大改革中，我們見證了教育改革所帶來的推動和變化。更重要的是，這些變化引領(lǐng)了教育的發(fā)展方向，也為我們加強(qiáng)師德，強(qiáng)化教育教學(xué)能力，注重學(xué)生個性化需求提供了更多更好的思路。我相信，未來的教育將越來越完善，讓我們共同邁出基礎(chǔ)教育大改革的步伐，共同闊步向更為美好的未來前進(jìn)！