作文需要有個性化的觀點和觸動人心的情感，讓讀者在閱讀中產生共鳴和思考。這些范文不僅在結構上合理，觀點獨特，還能通過文字表達出作者的情感和態度。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇一

對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”、“由物及事”的聯想，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，挖掘其真正的內涵，從而確立論點。

示例。

驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。

這則寓言告訴我們，一切應從實際出發，情況變化了，我們的思想和工作方法也應隨之變化，如果墨守成規，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇二

高三復習數學時,需要全面把控個人的復習節奏、從容應對，不斷地調整個人的復習狀態。下面是小編為大家整理的關于復習高考數學的經驗及方法分享，歡迎大家來閱讀。

1、掌握多種解法。

一道數學題往往有多種解法，有時方法不同，解題時的難易、繁簡程度差異很大。解答數學題首先要掌握常規解法，它的優點是即使做不到底，解答題做出部分也能得些分，缺點是運算有時麻煩，甚至難以算到底，或計算過程中容易出錯。巧妙解法的優點是解答過程簡單，省時省力，但是不容易想到，如果想偏了，思路不對，就幾乎得不到分。

因此，要辯證地看待數學常規解法和巧妙解法。我們提倡在掌握常規解法的基礎上，努力追求巧妙解法。值得指出的是，不掌握常規解法一味追求巧妙解法無異于舍本逐末，而不追求巧妙解法只會用常規方法解題則無助于能力提高。

2、數學學習和做題要養成良好習慣。

一些學生平時解題只注意結果，不注意規范書寫，這兒扣一分，那兒扣兩分，盡管答案正確，總分卻不高。解答題有些學生書寫潦草，難以辨認。這些細節都要引起足夠重視。

一些學生數學課堂上只滿足于聽懂，不動手演算。其實，只聽懂是遠遠不夠的，它離掌握知識、形成能力還有很遠的距離，真懂、假懂或懂到什么程度只有在動手算的時候才能得到檢驗。

數學審題錯誤或計算錯誤是導致會而不對或對而不全的主要原因，平時總認為是粗心，其實還是習慣不好造成的。有時一個符號就會丟掉十幾分，要在學習過程中自覺養成嚴謹的學風，對現在學習有利，對以后做事也有利。

1.重視數學能力的培養。

現階段，高三數學復習正處于緊張階段，我們應該重視學生數學能力的培養，教會學生將知識轉化成能力的本領，以此幫助他們盡快解決各種數學考題。這亦是數學核心素養的重要要求。

如，學生復習幾何知識時，可以將身邊的皮球、水杯、易拉罐作為研究事物，通過簡化、抽象等方式轉化成課本中的幾何圖形，這樣就能鍛煉自己的數學抽象能力。這樣的復習技巧看似簡單，卻能增強想象能力，為日后數學滲透生活奠定基礎。

2.增強復習時的自我思考。

跟隨老師能快速解題，自己時卻不得要領，這是因為自我思考較少，沒有形成正確的解題思維。

對此，小編建議，學生在復習時，一定要重視自我探究、自我思考，并從中多總結解題思路，以此形成靠譜的數學直覺思維。至此，當學生拿到考試題，憑借第一感覺，就能知道怎么做。

另外，老師在復習指導時，也要留給學生足夠的思考時間，力圖讓他們暴露思維過程，這樣才能做出針對性復習指導。教師，切忌一堂課面面俱到地串講知識，效果多半并不明顯。因為學習的本身還是要靠學生自己。

數學復習要回歸基礎的重新梳理。

在數學高考試卷中，四道基本題基本定稿，即三取一題、三角數列題、概率題和三維幾何題。這些大題是高考解題評分的主要陣地。在過去的考試中，相當多的學生考試成績很低。他們不是在難題上失分，而是在太多的基本問題上失分，導致最終考試成績不令人滿意。

因此，在以后的復習過程中，我們應該理清知識，盡可能地回到基礎，再現知識的背景和基本的數學方法。保證每天做一定量的基本問題，不斷加強基本問題解決的訓練，使學生能做對并完成這部分基本問題，得滿分。

數學復習要對關鍵問題的頻繁回顧。

在復習的后期，為了在有限的時間內最大限度地發揮復習的效益，我們必須關注關鍵問題類型。對于數學的幾個主要部分，如函數和導數、三角函數、級數、立體幾何、解析幾何和統計概率，我們應該專注于復習關鍵知識，并愿意花費時間和精力。

在復習過程中，學生應了解自己的知識或解決問題的能力是否存在缺陷。如果發現缺陷，應根據解決問題的方法和途徑重新整合相關內容，形成知識和方法的經緯度圖。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇三

特別是基礎差的同學，一定要老老實實的從課本開始，不要求快，要復習一個章節，掌握一個章節。具體的方法是，先看公式，背熟，然后看課后習題，用題來思考怎么解，不要計算，只要思考就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導的，尤其是過程和應用案例。特別注意這些知識點為什么產生的。如集合、映射的數學意義是為了闡述兩組數據(元素)之間的關系。而函數就是立足于集合。并由此產生的充要條件等知識點。通過這么去理解，你會發現，數學基礎很快就能掌握。但記住，一定要循序漸進，不能著急。對于容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法;不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎上做才是有效的，因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學會解題后反思：反思題意，防止誤解;反思過程，防止謬誤;反思方法，精益求精;反思變化，高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個問題，還有利于擴大解題收益，跳出題海!

2.提高基礎知識應用。

在注重基礎的同時，又要將高中數學合理分類。分類其實很簡單，就是按照課本大章節進行分類即可。

高三復習過程中，速度快、容量大、方法多，特別是基礎不好的同學，會有聽了沒辦法記，記了來不及聽的無所適從現象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環節，那就應該記關鍵思路和結論，不要面面俱到，課后整理筆記，因為這也是再學習的過程。再談做題，做題大家都認為是高三復習的主旋律，其實不是的。不論對于哪種層次的學生，看題思考才是復習數學的主旋律。看題主要是看你不會做的題，做錯的題，尤其是卡住你的那一個步驟。為什么答案中這道題這個步驟這么寫，為什么用這個公式。這個公式是從那幾個條件確立的，它的出現時為了解決什么問題。這是思考方向。很多同學都有這個問題，題目不會做，往往就是一步卡死，只要這一步解決了，后面都會。這就是因為沒有找到應用的要點。

其實數學題目并不難，所給的條件都能夠利用，得出一個有用的結論，這個結論是我們所要用來解決問題的關鍵，這就是數學解題的形式。

特別是數列問題。這里我就舉數列的問題，來說明如何解題和如何看題。打比方說，很多數列都是要求通項公式，大家都知道，求通項的方法不外乎是sn+1-sn，或者是：sn-sn-1，要不就是求首項和其公差或公比。這是基本思路。那么題目給我們的條件也許是繁復的函數式子，但只要方向不變，就能確保把題做出來。我們都知道，兩點確定一條直線，那么數學也是兩個條件確定一個式子。

3.合理有效的針對性練習。

練習應具有針對性、同步性，如果見題就做常常起不到鞏固作用，效益低、效果差;還要學會限時完成，才能提高效率，增強緊迫感，不至于形成拖拉作風;正確對待難題，即使做不出，也應該明確此刻的收獲不一定小，因為實質上已經鞏固了相關知識與方法，達到了一定的目的，不能因此影響信心。遇到困難問題，應先自己思考，實在沒有頭緒要及時向同學或老師請教，防止問題積累，降低學習熱情。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇四

英語高考學習與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。文章歸類閱讀，考前復習有奇效。下面給大家分享一些關于優等生高考學習方法和技巧分享，希望能夠對大家有所幫助。

了解文化背景，熟悉日常交際。

讓學生適當的了解英國和別國的文化背景知識，擴大知識面，認真梳理并熟悉在特定的語言交際的場合及功能，消除學生在風俗習慣的差異方面的聽力理解障礙。原聲英文歌曲、原聲英文電影少不了。

讓音樂充滿課堂，讓課堂律動起來。

一首好聽的歌曲帶給人們無盡的遐想，一段優美動聽的樂曲帶給人們心靈的震顫。英語教師若能依據學生這一心理特點，把握他們的情感所需，適時將音樂置身于英語閱讀作品的意境之中并融于英語課堂，二者的交融就能迅速激起強烈的情感沖擊，是學生在語言與音樂的快樂旋律中得到審美愉悅，同時激發學生熱愛生活、熱愛音樂，追求美好理想，敢于向科學高峰攀登的強烈欲望。

語感的培養。

聽力能力的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎上，學生必須要有很好的語音知識，要能正確區分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連讀、節奏以及語調等發音技巧方面的變化，還有盡可能熟悉各種人的音調以及輕重緩急、喜怒哀樂、個體差異等口語特征。因此要聽與說的訓練并進，持之以恒，保質保量，打好聽力基礎。

完型主要看三項：看文章技巧，做題方法，以及如何提高準度與速度。

(1)看文章技巧。老師一般看完形是先不看選項，直接看文章，然后在空上填你覺得應該是什么的漢語。

(2)接下來就開始看選項，有的是在靠你單詞分辨，有的是考你詞組意思，基本就這兩類，所以知道學習哥為什么那么強調單詞和詞組了吧，把高考必備翻下來完形就沒什么問題了。把四個選項和你的空上的意思對比，帶入，這個是要聯系上下文看意思的，所以才叫你把全文看下來，樓主不贊成看一個空填一個詞，容易把握不了全文。

(3)準度和速度老師覺得還是靠題感。高考題是最好的東西，把一篇高考完形做完以后，把正確答案帶入讀，多讀幾次，最好能背下來，這個就是你自己要下功夫了。背上十篇左右題感就有了，所謂第六感，一般看下文章來就能選出來了。

文章的學習。現在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高。

寫作的學習。寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯系方面，我們并不需要寫太多字數的文章。因為初中生的作文并不需要寫太復雜的句子。僅僅是簡單句子的結合，所以說中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇五

提起高中數學復習，大家想到的就是大量的練習題訓練這種模式，但是經過填鴨式的題海戰術后，數學成績還是不盡人意。下面小編就為大家整理高中數學復習方法，希望能對大家有所幫助。

學好高中數學要做大量的題，但反過來做了大量的題，數學不一定好，“不要以做題多少論英雄”，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。

2、要循序漸進，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結”程序對待典型的問題，這樣做能起到事半功倍的效果。

3、是無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好高中數學的重要問題。

4、盡管復習時間緊張，但我們仍然要注意回歸課本。回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。

5、獨立思考是高中數學的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不輕易問人，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人，而是要自己先認真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。學會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。

對高中數學復習的知識點缺乏系統的理解，解題時缺乏思維層次結構。第一輪復習著重對基礎知識點的挖掘，數學老師一定都會反復強調基礎的重要性。如果不重視對知識點的系統化分析，不能構成一個整體的知識網絡構架，自然在解題時就不能擁有整體的構思，也不能深入理解高考典型例題的思維方法。

復習的時候心不靜。心不靜就會導致思維不清晰，而思維不清晰就會促使復習沒有效率。建議大家在開始一個高中數學的復習之前，先靜下心來認真想一想接下來需要復習哪一塊兒，需要做多少事情，然后認真去做，同時需要很高的注意力，只有這樣才會有很好的效果。

1.注意記下老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規律，融會貫通課堂內容都很有作用。同時，很多有經驗的老師在課后小結時，一方面是承上歸納所學內容，另一方面又是啟下布置預習任務或點明后面所要學的內容，做好筆記可以把握學習的主動權，提前作準備，做到目標任務明確。在記憶知識的時候也能更加系統化，有助于記憶和總結。

2.錯誤反思。學習過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆醒目地加以標注，以警示自己，同時也應注明錯誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。這樣我們在下次遇到相似的問題時，就會有一個比較深刻印象。

3.高中數學的筆記上還要記你課堂上沒有聽懂的問題，這樣我們記下來了之后，可以方便我們請教老師和同學，這些問題我們課堂上來不及思考，課后繼續仔細想一下，能著重記憶，有利于知識的連貫性。

每次刷完題后，最重要的事情也是反思與做習題集。數學學習，最重要的就是要學會總結，就像數學家們，最喜歡做的事情就是尋找規律，總是喜歡用一個模型去模擬相似的事物。萬變不離其宗，高中數學做題更是要注重質量而不是數量，不要一味求快，一味刷題，只刷題不總結，這樣只會導致你刷題的數量只不過加大你失敗的概率。同時，習題集的制作，也要要求質量，要求你學會分辨哪些題是有質量的哪些題是沒有質量的。更要用不同顏色的筆去標記不同的意義，這要根據個人習慣而定。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇六

此法對組合性材料作文尤為適宜。如果提供的組合性材料內涵是一致的，可以抽取其共同的、本質的內容，提煉出一個論點;如果提供的材料之間內涵不一致，甚至相差很遠，那么應摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點。

示例。

丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎?”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”

一中一外、一古一今的兩材料，告訴我們的是同一個道理：在急功近利、異常浮躁的當今社會，務必“要有遠見卓識”。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇七

從題設條件出發、利用定義、定理、性質、公式等知識，通過變形、推理、運算等過程，直接得到結果。

二、特殊化法。

當填空題的結論或題設條件中提供的信息暗示答案是一個定值時，可以把題中變化的不定量用特殊值代替，即可以得到正確結果。

三、數形結合法。

對于一些含有幾何背景的填空題，若能數中思形，以形助數，則往往可以簡捷地解決問題，得出正確的結果。

四、等價轉化法。

將問題等價地轉化成便于解決的問題，從而得出正確的結果。

解決恒成立問題通常可以利用分離變量轉化為最值的方法求解。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇八

計算能力是高考數學考查的一項基本能力，但目前反映出來的問題是，很多考生計算能力非常不足。“在評卷過程中，我們經常看到考生解題的方法和思路都正確，但就是計算出錯。很多解答題都是多步計算，中間步驟的計算出錯會直接導致后續解答相應出錯，造成嚴重丟分。一句話：不是不會做，而是計算錯!”

在這些錯誤中，最常見的是“代數式的恒等變形(含純數字運算)”出錯，包括整式、分式和二次根式的運算，因式分解等內容;其次是求解方程(組)與不等式(組)計算出錯，這是很容易預防的錯誤。事實上，解方程或方程組時將所求出來的解代入到原方程或方程組進行檢驗即可發現正確與否，解不等式或不等式組則可以考慮用解集區間端點或一些特殊值進行檢驗。

無謂失誤2：答題不規范。

高考數學解答題明確要求考生寫出文字說明、證明過程和演算步驟。考生們必須明白，做一道解答題實際是在寫一篇數學作文!必須要把解答的思維過程無聲地展示給評卷人員，而不是把一堆數學式子和數學符號寫在試卷上即可。很多考生的文字說明詞不達意，證明過程條件不明顯、推理不到位、演算步驟詳略不當、卷面不整潔。有些考生則是文字表述思路不清，令人費解，評卷老師需要猜測其解題意圖。

千萬不要觸碰高考答題要求的“紅線”：必須在指定答題區域內書寫相應題號的解答。有些考生將部分解答內容寫在指定的區域之外，甚至有一些考生更改答題卡的題號，如在18題答題區域上將“18”涂改成“19”并將19題解答寫在這個區域上，這些都會被作零分處理。

無謂失誤3：答非所選。

填空題同樣是考生“無謂失分”較多的。一些考生做填空題時答非所選，即答題卡所選擇的題目與實際做的題目不一致，但評卷時是根據所選題目進行評判的，當然不給分。

此外，考生給出的結果不規范也易失分。比如答案是一個計算出來的具體數字，但考生只是給出了中間一步還沒有算完的式子等等。

不同分數段的學生有不同的提分竅門。

1、60分考生趕緊去啃公式。

對于做歷年試題、模考題能考60分，目標分數是90分的同學來說，梳理知識點很關鍵，因為考60分說明知識點沒掌握好。數學科目中固定的公式其實沒有同學們想象得那么多，一口氣背下來，做題就會順利很多。

2、80—90分奔120+的考生要總結常考題型。

那些現在能考十分，努力要拿下120分的同學，一般缺乏的是知識框架和條理。考生可把數學大題的每一道題作為一個章節，自己或者找老師把每章節的知識脈絡捋順。在這個基礎上，再試著總結每道大題常考的幾種題型。例如，數列題基本上第一問求通項公式(記住求通項公式常用的幾種辦法)，第二問求前n項和(通常裂項相消或錯位相減)或者數列的證明(包括不等式證明)。這樣做題的時候大部分的內容就都了然于胸。只是要符合總結的框架套路的題，都是可以直接秒刷的，所花費的時間是用來計算、寫字的。能做到這樣，120分就不在話下了。

其實要拿到120分并不難，只要分配好各種題型的丟分就可以了。選擇加填空最多錯3個，這個可以通過訓練達到，因為大部分的題都是固定的。一般來說，有集合的題(稱之為“簡單送分的)、向量的題(送分的)、充分必要條件的題(送分的)、復數的題(送分的)，立體幾何三視圖還原求體積表面積的題(經過訓練就是送分的)，有的省份還有線性規劃的題(經過訓練也是送分的)。當你總結出題目的出題策略時，答題就變得很簡單了。

關于大題方面，基本上三角函數或解三角形、數列、立體幾何和概率統計應該是考生努力把分數拿滿的題目。至于解析幾何，按照套路去寫，有的題寫著寫著就有思路了。導數如果想出難題也可以非常難，但想拿滿分也是很困難的。所以建議同學這兩道題上可以丟一些分。總結下來，小題部分，15分可以丟;大題部分，丟分盡量控制在15分的范圍內。

3、120+奔140+的考生要減少總體失分。

分數達到120+的同學，知識框架應該有了，做題的套路也有一些了。那么怎么提高?可以從上述丟分的地方搶分，把選填的分數拿到，把標準提高到最多錯一個;大題部分就在丟分那兩道題里再找提高的空間。考生要注意，這個時候前4道大題基本是不可再丟分的，否則就永遠陷在120+的循環里出不來，最后都不知道該補哪一塊了。

4、140+奔150的同學要轉移復習中心。

現在數學140+，努力奔向150的同學們，只有一個建議——好好學英語、語文或其他科目去吧，你們的提升空間不在數學上。

數學：和試卷搶分也是有技巧的。

第一，高考數學評卷的主觀性很少，評分細則都是細分到每一分。對于第三類難題雖然不會做，但只要解答符合給分點，也可以得分。如用向量法解決立體幾何問題時(注意：有時不用向量法更簡單)能正確建立坐標系，計算出關鍵點的坐標都可以得分;利用導數求函數的單調性問題，只要寫出正確的定義域也可以得分;三角函數和概率統計題能正確寫出相關的公式也可以得分等等。所以，碰到難題不要怕，會多少就寫多少。

第二，正確理解“做對”與“做快”的關系。數學高考首先將準確性放在第一位，不能一味追求速度或技巧。狠抓基礎題，先小題后大題，限度減少失誤，盡可能把會做的題都做對、做完，這是考好數學的重要法寶。

第三，考試結束前幾分鐘，切記不要草率地把懷疑做錯的大題解答過程從答卷上涂掉(因為不存在倒扣分的問題)，此時如果還有題目沒做，可以直接把你的分析過程寫在答卷上，不要打草稿了。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇九

你是不是常覺得成績比你的實際水平低20分，甚至更多?潛藏的能力的明確化就能使成績反映你的實際水平——使你的成績提高20分，甚至30分，這不是電視購物般的語言，而是切實可以實現的，不是個別體現能實現，而是大部分的中等生都可實現的。當然前提是前兩年你曾在數學上努力過，但成績始終不理想，這部分同學的頭腦中才具體客觀的潛藏的能力，如果你在該學科未曾付出，那么使本方法也難有效果。

回到正題。

造成潛藏能力不能顯化的原因在于廣大中等生幾乎全是“一遍式的學習”(即學過一遍的內容和做過一遍的習題以后就不再理會了)，要解決這個問題最老生常談的方法就是“總結與反思”，但在此要說明的是“總結與反思”是大多數中等生的能力所難以企及的，廣大中等生需要與自身的學習能力與習慣無縫對接的方法，其中能讓絕大多數中等生容易上手、且可持續運用的方法是重復，但不是通常所理解的機械的、不能引起同學們興趣的重復，而是能引起同學們興趣的、可持續進行的復習(“有機的復習”，區別于常規的“機械式復習”)——倒追式復習，在此不表，將在下面詳細講解。

回到“一遍式學習”的問題，要切實解決這個問題，不是中等生難以掌握的“總結與反思”，而是對第一遍學過內容進行“有機的復習”。那么為什么要復習呢?以下做出有說服力的講解：

第一，為了讓同學們更容易地理解這個道理，我們用猴子掰玉米的故事打比方來說，第一遍學習只是掰玉米“掰”的階段，而要取得收獲，還要將已經掰下來但還扔在地上的玉米最后回頭“撿”起來放到筐子里才算是已經收獲了，而這個“撿”的環節就是“復習”的環節。

第二，學的過程是一個自下而上的過程，所謂“自下而上”是指這個過程是將知識弄“懂”以及將題解出來的過程，好比是將附著在玉米稈上的玉米棒子“掰”下來的過程，這個過程中主要的精力都放在如何將知識弄“懂”及如何將題解出來上面，好比將玉米掰下來，這個過程雖然需要付出大部分的精力，也是最終取得收獲的一個必不可少的步驟，但它畢竟只是其中一步而已，要取得最終的收獲，你還要經歷一個“撿”的環節。

第三，如果說“學”需要付出七八成的精力，那“復習”只要付出百分之二三成可，就像收獲玉米一樣，“掰”的過程需要付出很大的辛苦，而“撿”卻相對容易很多。

第四，“復習”時間只是“學習”所用的時間的20%，但將潛藏能力顯性化的效果確是學習所獲得的明確效果的幾倍，此即說明“復習”的事半功倍的效果。“復習”是能使撬動你高考成績的杠桿。

(二)具體的方法——以真題為框架的倒追式復習。

1、以真題為框架。

一套真題就是一個短期復習計劃。

以真題為框架，即以每一套真題作為一個小周期(7～10天)復習的綱領性文件。以真題為框架就是以每一套真題作為一周的周計劃，這樣每一周就都可以按這一套真題的內容進行固定流程式的復習;8～10套真題下來，整個第二輪復習的三個月左右時間就都可以進行如此有計劃、有條理的周而復始的復習了。

真題就是最好的復習計劃，每一套真題就包括了所有的知識板塊;而且重點板塊的內容會重點命題，且重復率高，因此以8～10套真題為框架，就能做到對重點章節的重點命題線索做到多次針對性的復習，就能夠形成對數學試題的一種“親切感覺”——即一種“踩題點”的本領。

2、倒追式復習。

對于中等生來說，倒追是夯實基礎易行有效的方法;以真題為導索的倒追式復習，就是激活了思維，對復習的內容有了針對性、有了興奮點。

所謂倒追，其實就是通過真題返回到復習資料這樣一種逆向性的題海戰術。在以真題為框架的復習中，以一道真題為導索，即當你做了一套真題后，然后以其中的題目——比如一道涉及到等比數列通項公式的填空題——為出發點，根據題目所涉及的知識點即數列通項公式返回到第一輪或第二輪的復習資料，再次復習相關知識板塊比如等比數列部分的內容。

以一道真題為導索，那就是在解答這道真題時發現自己在該部分知識中存在的不足之處，然后倒追回復習資料的相關內容進行復習時，自然會對存在不足的地方尤其關注，這就是激活了思維，對復習的內容有了針對性、有了興奮點，因此在就會對該部分內容的復習就更加有效和穩固。

反之，普通的復習是一種機械式的復習，在復習時沒有目標，難以產生針對性和興奮點，一遍復習過后難以在頭腦中產生深刻的印象，這種復習方式效率的低下導致同學們對第一輪內容的回頭復習失去信心。

(二)以真題為框架倒追式復習的方法示范。

1、第一步，以一道真題為導索。

在第二輪復習中，完成老師布置的內容后的自由時間進行自主復習時，根據真題中每一道題所涉及的知識點為導索(或稱之為引子)，返回到復習資料，再次復習相關知識板塊的內容。

例：一道關于三角函數圖像中心對稱問題的題目，具體題目略。

講解：以一道真題為導索，不管一道題所涉及的具體知識點是什么，只要知道該題大體上考查哪個宏觀知識點即可。如該題，雖然其中具體涉及的知識點是三角函數圖像中心對稱問題，但在倒追時不必具體到如此微觀的程度，只要知道該題是關于三角函數圖像這個宏觀知識點的題目就行了。這樣做的理由有二：一是降低復習的難度，因為宏觀知識點的識別比具體的知識點的識別要容易很多，所有同學都能做到;二是倒追這一環節如何做到“有感覺”的問題。

這就可以克服機械式重復所引起的大腦疲勞，進而引起復習效果欠佳，最終導致對復習失去信心。而倒追式的復習正好可以克服這樣的缺點，倒追可以通過那樣一道作為導索的真題，引起思維對復習對象產生興奮感，從而保證有效的復習效果，并保持良好復習的狀態。故此，同學們在每次復習中，必須有能使思維產生興奮感的方法——倒追。

2、第二步，倒追到復習資料中題中所涉及知識點的對應章節。

該題所涉及的知識點是三角函數圖像，因此可以返回到第一輪復習時學校統用的復習資料(以及第二輪的對應部分——當然，是在倒追時該部分內容已經學過的前提下)復習三角函數圖像部分的知識和習題。

因為每一套真題都能將所有的知識板塊包括其中，所以將一套真題中的每一道題都作為一個導索，然后返回到復習資料再次復習相關的內容，這樣將一套真題從頭到尾過一遍后，復習資料上所有知識板塊的內容都可以被部分地復習。

例如上題是一道涉及三角函數圖像的題目，那么在復習資料中就只復習三角函數圖像的相關內容，而其他的如三角函數變換、正余弦定理等內容就此次就可以不用復習，一是這樣可以減少每次復習的內容避免思維疲勞、保證復習效果，二是三角函數變換、正余弦定理等內容自然會在其他年度的真題中涉及到，因此不會被遺漏。

3、如何有效復習對應章節的內容。

對題目中基礎知識進行回顧與內化是復習對應章節內容的有效方法。

在平時復習中老師經常強調要注重鞏固基礎，但同學們通常因為不知道該如何具體貫徹之而僅僅將其當做一個口號喊一喊而已，那么有什么有效可行的具體措施真正能將這一口號化作日常復習中具體的行動呢?通過題目對基礎知識的回顧與內化是實現夯實基礎有效可行的途徑。

一個有效的穩定化過程。

下面講解回顧與內化的具體方法。

倒追時在遇到仍然不會做的題時，需要對知識與方法進行回顧與內化。倒追時在遇到不會做或者不熟練的題，這正是我們學習的大好機會。對于這些題目，在做完后，需要從以下步驟著手：

第一步，對知識的回顧。

知識點的回顧是指在參考解答部分做完一道原本不會做的題后，當對題中涉及的知識點在你腦子中不是很清晰的時候，不能只是大概想一下就過去了，這樣根本達不到將頭腦中模糊的知識鞏固的效果，這個時候一定要“回顧”，要用眼睛看到它，然后才能參照著做到對知識的內化，達到對該知識點的進一步鞏固和更深的理解。首先要翻開書本中該知識點，這樣它就清晰地呈現在你眼前了，然后才能參照著它進行第二步中對知識的內化。

第二步，對知識的內化。

如何對知識進行內化，使知識具有活力，達到對知識的深刻理解與靈活運用，這是所有同學都希望達到的層次，但要說通過何種具體可行的方法才能達到對知識的深刻理解與靈活運用，常常讓人茫然。

通過具體的題目對知識的內化，其實就是有“觀點”地對基礎知識的鞏固與深入的理解。所謂“觀點”，并不需要同學們在做題時有意識地、刻意地創造出來，而是只要通過題目而后回顧知識時頭腦中自然而然就會產生這種感受，是通過題目與知識之間(回顧與內化)相互產生的聯系而自然而然產生的。

二、切實提高應試能力的方法——細水長流。

1、選填題部分。

對選填題的各種間接法的學習需要通過“細水長流”般的方式來學習，只有這樣才能真正掌握這些間接方法。

第一，“細水”即在以每套真題為框架的7天的復習周期內，每天只對一兩種間接方法進行學習，這樣的話，在每個周期內就對幾種常用的方法有了細致深入的學習。

當然,并不排斥，相反倒是很支持在復習周期內為了達到對所學的間接方法的提高和鞏固,而專門有意識地去做更多的選填題(即在你準備做更多的題目時，一定是為了學習某一種或幾種間接方法而做，而不是沒有目的的為做而做)，這些選填題最好是那十套被選為復習框架的真題之外的高考真題，因為現在很多省都是單獨命題，這就為我們提供了豐富的真題資源作為練習使用。

在這些選填題時要有意識地運用各種間接方法，在遇到一道題時首先思考能否運用間接方法解題，如果一時想不到就先用直接法解答，可以在縱向復習時再次思考該題是否能用間接方法解題。

第二，“長流”即不是奢望僅僅在高考最后一個月應試能力就能有實質性的提高，而是要用兩個月甚至三個月的時間，即通過8～10個復習周期來達到對選填題的常用間接方法的多次重復式的學習。也就是說,逐漸地學習體會，但每次學的時候都只用很少的時間。

需要說明的是，因為選填題的正確率是方法與基礎共同作用的結果，要想使選填題的正確率得到有效提高，絕非一兩個月就能達到的，因此在一個月甚至兩個月的練習中不要對正確率有過高的期待。不過沒關系，循序漸進、持之以恒，隨著時間的推移，正確率會在不知不覺中逐漸提高。

2、解答題部分。

解答題部分的應試能力主要體現為“踩題點”的本領。

三、該方法專門適用于中等生。

1、該方法對于廣大中等生而言具有易上手、可持續運用的特點。

該方法實質上僅是將“一遍式的學習”通過合理的機制變為“兩遍式的學習”，不要求“反思與總結”，是一種與廣大中等生的學習能力與學習習慣無縫對接的方法，因此幾乎沒有運用難度，是一種極為容易上手的方法。

說到底，復習框架就是一種機制，猶如課程表一樣的機制，只要跟著現成的流程即可，這就避免了同學們自己制定學習計劃、規劃學習內容但又難以持續的難題。一般的學習方法都只是關注方法的微觀細節，恰好缺少支撐其學習方法得以可持續運用的宏觀框架，導致很多同學對一些學習方法難以做到持久的運用。而基本方法的復習框架作為一種現成的機制推著學生向前走，從而保證基本方法運用的持久性、易操作性，這正是基本方法的生命力所在。

2、該方法可以使同學們的日常學習有主線、有條理。

”的無計可施的境地，同時由于基礎不夠扎實導致第一、二輪復習效果也不甚理想，最后在這樣無計可施與復習進程的雙重裹挾下走進高考考場。

有框架的倒追式復習，為同學們提供了在第一、二輪復習進程持續推進的情況下如何有序高效地夯實第一輪內容的途徑。這就可以避免個人盲目地、過于理想化地制定不切實際的計劃，真題本身就是一個很好的很穩定的計劃框架，可以使復習在一種有條不紊的狀態下進行。

廣大高三新生特別是中等生都渴望能有一種適合于自己的高考學習方法，但現實中能獲得的要么網絡上不勝繁多的幾百字短文，要么是一些對各種學習方法抽象描述的書籍(如何制定學習計劃、如何進行預習、如何進行反思等)，要么是“技術含量很高”、看似近乎完美但卻嚴重脫離中等生學習能力與學習習慣的方法(如一些高考狀元的學習方法等)。但廣大中等生同學迫切需要的是一種真正適合中等生學習習慣與能力的學習方法，一種專門對單個學習方法通過實例進行具體講解的學習方法，一種易操作可持續運用且能與自身學習能力與學習習慣無縫對接學習方法。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇十

很多高三學生想知道怎么才能從學渣變成學霸，高三學生如何實現學習上的逆襲呢？有什么辦法？下面是小編為大家整理的關于高考學生成功逆襲的方法分享，歡迎大家來閱讀。

1、學會舍棄。

時間不多了，但是我們的學習任務卻是非常的多，因此我們也不可能都能做到面面俱到，所以我們要做的是給我們的學習任務劃分好輕重緩急。重要的必須馬上做的要先做，次要的可以留到后面，無關的就不用理它，舍棄次要的和無關的，重點抓住重要的復習，有時間再來復習次要的，這樣才能在最短的時間內取得進步。

2、掌握例題。

其實我們觀看高考歷屆真題，不難發現一些試題其實是從一些經典的例題演變而來的，只要我們掌握各科的各個題型的例題，那么我們面對高考底氣會更足一些。對于例題我們背誦下來，充分分析理解，總結出例題的答題思路以及答題套路，今后遇到相似的題型時就更有把握了。

3、做錯題。

錯題是我們查漏補缺的利器，將我們平時做過的聯系錯題以及考試錯題整合起來，重新做上一遍，如果做對了說明你對曾經錯誤的知識點以及復習掌握了，如果還錯了，那么我們復習的重點就要放在這些沒掌握的知識點上，只有這樣才能在最短的時間內提高成績了。

1、整合知識點。

把考試的各門科目通過知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，讓你的大腦思維條理清晰，方便記憶、溫習、掌握。同時，還要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷組合、完善你的知識體系。這樣促進理解，加深記憶，達到事半功倍的快速提分效果。

2、歸納解題思路。

平常應該把自己做的試卷題目的解題方法和步驟一一列出，高考考得知識點就是高中那些只是，出題的人不會偏離也不會有太多的跳躍，大部分題目總結起來，都是一個套路的解題方法，高考考生要多留意，總結歸納出一些對應題型的解題思路，做到快速把握題型解答題目提高高考分數。

3、不斷做錯題。

很多考過的高考考生都說錯題就是自己容易失分的題，也是自己學科中最為薄弱的地方，那么我們就針對這些自己平常遇到的錯題，不管是粗心做錯還是不會做的，我們都統一收集起來，成立一個錯題集，考前復習的時候，這個錯題集就是我們的重點復習對象，提高高考分數，防止以后在同樣的地方再次出錯，丟分，在哪里跌倒就要學會在哪里爬起來。

4、總結答題策略。

高考的每門科目都有其相對應的答題策略，例如看到某些關鍵詞就應該想到某到公式，然后利用題干的關鍵點，應對答題;其次先做容易的題后做難題，合理規劃答題時間等等都是提高高考分數中所能用到的答題策略。

1.名師輔導夯實基礎。

對于高中基礎較差的同學，一開始往往有一個誤區，就是希望在最短時間內把自己的成績搞上去，所以在潛意識里往往希望能夠走捷徑，結果把時間都花在做題目上面。

事實上，第一階段復習需要有輔導老師幫助，系統的貫穿知識點，并找出自己高中基礎的薄弱點或者知識鏈條中的斷鏈，找準基礎知識的起點和缺失點，然后讓老師有針對性、系統的強化薄弱點，從而實現學習成績全面提升。

學生必須認識到：最重要的基礎知識其實就是課本，最重要的練習就是基礎練習，最快速有效的學習方法就是名師指導復習。

2.好的心態等于成功了一半。

高三能有多少時間淡淡定定，決定了你有多少時間淡定的學習。心煩、情緒低落的時候是學不進去的。

所以，無論過往基礎怎樣，都要先調整好心態，明白基礎差是暫時的一個現狀，盡量做到，即便基礎不好，也要悅納自己。走進高三，站在新的起點，要重新認識自己，合理定位。雖然基礎輸在起點上，但心態卻要贏在起點上。

高三畢竟還是有時間來進行查缺補漏和自我提升，只要心存希望，滿懷斗志，一直堅持不懈的努力，就一定會有期待中的進步。

3.確定近期目標找到努力的方向。

無論做什么事情，有目標，有方案，可以避免盲目的努力，也可以看到自己現在到了哪個位置。

在第一輪復習制定好近期的目標特別的關鍵，只有確定了目標，才能明確方向和激發前進的動力。當然，起點的目標不能太高，步伐不能太快。以英語學科為例，如平時的成績只有80分左右，那么近期的奮斗目標可以定在85-90分左右，這樣壓力就不會太大，一般情況下，通過近期的努力是可以實現的。

當你達到90分的時候，再定下一個新的奮斗目標。這樣一年下來，你就會發現會有很大的變化，所謂一步一層樓，努力就會步步高。

4.制定能夠落實的學習計劃。

基礎越薄弱的同學，越要重視制定學習計劃，否則如果只是完成老師布置的任務，那么想要有更大的提高就很難。制定學習計劃，并努力落實計劃，可以一步步達成學習目標，讓自己有更多的動力去達成更高的目標。

比較可行的計劃是每天給自己列出一個學習任務清單，即把每天要看、要練的內容列出來，完成一項就打一個勾，這就叫做日日清。

5.重視應試中的細節。

關注應試細節是高考中拿足基本分的重要保證。對于基礎知識比較薄弱的同學來說，更要重視練習或考試中的常規和細節。其中規范填涂，術語準確，過程完整，卷面整潔是非常重要的。

6.重視錯題及時糾錯反思。

對于基礎比較差的同學來說，往往對錯題也不夠重視。既沒有主動查錯的意識，更加沒有及時糾錯的決心。這樣一來，錯誤依然，長期累積起來錯題必然越來越多，最終導致積重難返。比較明智的做法應該是：給自己設一本錯題本，建立自己的錯題庫，及時收集錯題，及時糾正錯題，定期回看錯題。錯題二次不錯，就是一種進步。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇十一

高考是人生的一次奮斗，奮斗的結果有成功也有失敗，高考前需要怎么復習?同學們要怎樣復習高考語文?下面是小編為大家整理的關于復習高考語文有哪些好方法分享，歡迎大家來閱讀。

多讀課文。

(1)語文不僅要多背，還要多讀，可以將課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹和明白。

(2)每天可以計劃需要讀幾篇文章，大概多久要讀完，這樣對提高閱讀成績非常有幫助，在學習語文的過程中，一定要學會怎么正確的提高成績。

多做習題。

學語文，書寫語文是非常的重要的，為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

課外積累。

(1)多瀏覽不同的書籍和報紙雜志，可以從電視、廣播、網絡上獲取信息，然后寫下筆記，還可以讀一些課外文章，多積累一些課外知識。

(2)學會關心社會生活，多了解社會的動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

1、語文考試范圍極廣，不可能一蹴，建議大家準備兩個本子：一個是作文素材積累本，一個是基礎知識摘錄本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，每次模擬考試前都可以看一看。

2、將語文基礎知識(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時，既要注意專題性，又要注意分散性。基礎知識中許多能力點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。

如惹是生非中是字經常被誤寫為事，這主要是因為不了解是與非的關聯，是非在詞中是指矛盾，爭端。再如寒暄中的暄經常被誤寫為喧，仔細推究就會發現寒與暄是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。

對于高三學生來說，離高考只有很少時間了，沖刺階段要以訓練識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六大基礎能力為主線，合理安排復習計劃，排查出知識的薄弱點，不要被題海淹沒，做題的話就要做到點子上，并在做題過后多感悟，多糾正。

談到做題，建議每人必備一個錯題本，把自己的盲點和弱點總結起來，成為自己考前復習的重點，做到復習有的放矢，如有的同學字音題容易錯，那就需要把自己的易錯的字音做成表格，強化記憶;有的同學是詩歌鑒賞題容易丟分，就需要熟知我國詩歌歷史和年代特點，并總結出近幾年真題的詩歌鑒賞規律，了解閱卷老師采分點，“錯題本越厚，代表你高考錯得越少”。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇十二

關鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

示例。

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好?”他回答說：“下一個!”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好?”他仍然回答：“下一個!”

這“下一個”三個字，既體現出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境、不斷創新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關鍵詞，便抓住了材料的靈魂實質。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇十三

高考語文的作文分值是60分，這個分值還是非常高的，所以想要讓語文的總分高一些，就要寫好作文。下面是小編為大家整理的關于寫滿分高考作文的方法分享，歡迎大家來閱讀。

1、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半。

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

2、動筆之前要擬題，漂亮標題如美女。

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是，可翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。

3、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

4、動筆之前不要慌，想了題目列提綱。

上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。

5、適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息。

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。

關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，奧運、建國60周年、地震中的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

一、高考拿到試卷先全面瀏覽。

“語文學科是高考的首場考試，時間長，題量大。”語文考試第一個需要注意的考場技巧是“拿到卷子后，先總覽全卷”。

一看高考試卷有無殘缺不清問題;。

三看高考作文命題，題型一定在訓練范圍之中，命題型、話題型、材料型、材料+命題型等。立意一定是在“自己與自己”、“自己與他人”、“自己與自然”的思辨、倫理討論范疇之中。看一眼作文命題，是為了縮小思考范圍，心中有底。若有好感，便放手從頭做起;若無好感，便提醒自己，控制好解題速度，留足寫作時間，保作文方不失大局。

二、高考寫作文要講設計和布局。

“把握應試作文的本質特征是作文得高分的最基本前提。”，應試作文因為有應試的特征，其好壞的標準首先是合不合題，合不合評分標準，合不合改卷人的閱卷習慣，其次才是個人的寫作能力。所以不管考生的寫作功底多強，都不能僅憑感覺寫作，要講設計和布局。

作文的題目是文章中最重要的詞語，緊扣題目便重點突出、主題鮮明。這對于寫作水平一般的同學來說，是贏取考場得分的最好辦法。

高考作文改卷教師的閱卷習慣一般符合以下公式：看立意+看卷面+看結構+看語言=分數，用時60秒左右。“明白了這些，可以對癥作文。”

這個高考作文技巧說白了就是學習寫短句。同學們容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，同學們在平時的作文中要注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，這樣作文有語感會舒服很多。

1、題目的寫法。

題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍，比如《論友愛》《談理想》《說勇氣》、、等等;第二種題目就是論點，這種寫法很特別也很醒目，大多數情況下效果很好，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團結就是力量》《重理輕文可以休矣》等等。

2、開頭第一段的寫法。如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到60%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力，此項分數可以得到。如果是話題作文，則可隨便談論一些與下文論點有關的現象或者事實，不宜超過80字。此段結尾可以用一句設問(論點作為回答)引出下一段論點。

3、第二段為論點段。論點必須獨占一段!!這是本模板效果的核心!這是一個最簡單但是最有效的方法，切記。多年的學生經驗告訴我，凡是試圖讓閱卷人費力尋找論點甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點的作文，絕沒有什么好的結果，及格的話就算比較走運了。論點寧可不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現立場上的錯誤，否則將變成零分作文，實在沒有高水平的認識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點——與報紙上的新聞論調一致是個可以遵循的簡單原則。一敗涂地的作文中有相當一部分是由于為了刻意追求標新立異和嘩眾取寵，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點，這樣的教訓是非常深刻的。

4、第三至第五段，為分論點論述。這三段每段開頭均為一個分論點，這三個分論點之間可以有兩種關系：一種是平行擴展關系，比如一篇談論尊老愛幼的文章，分論點可以是：

1)我國自古就有尊老愛幼的優良傳統。2)當今社會依然提倡尊老愛幼。3)世界各國都把尊老愛幼當作一種道德準則。這三個分論點從古今中外各個方面論述了論點，它們之間是平行關系。

另一種關系是遞進關系，同樣以尊老愛幼舉例，遞進的分論點可以是：1)尊老愛幼是個人道德水準高低的體現。2)尊老愛幼是社會風氣好壞的體現。3)尊老愛幼是人類文明進步1高考——萬能議論文寫作模版與否的體現。這種設置分論點的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進，體現了邏輯的準確與思路的清晰，給人一種高水平認識的感覺。

這里有個不誠實但有效的辦法，我們可以多多背誦一些名人名言——這一點顯然不難辦到——然后去掉說話人，把名人的論述當成自己的論述，不但有話說而且效果很好。同時，一旦我們在某個論點上沒有名言可以引用，我們也可以自己說上一句，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過一定要說的有哲理性，不要被別人看出破綻，事實論據也可如法炮制。

但是此種方法不可多用，用于救急尚可，頻繁使用定會漏洞百出。用時一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳的資料。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的，否則不但貽笑大方，分數也會大打折扣。

高水平的同學可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等，生動形象，效果往往很好。注意，這三段的字數要保持大體一致，不可有的段過多有的段過少。有字數要求的作文主要靠這三段湊夠字數，按800字的要求，這三段最少也要占到500字，也就是文學上常說的“豬肚”。

5、第六段是所謂辯證段。這一段主要是為了體現考生具有辯證思維的能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點極端化以后出現漏洞。比如論點如果是“人必須學會自信”，那么有人也許會抬杠說自負也是自信，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負混為一談，這樣一說，文章就顯得嚴密，給閱卷人的印象很好。

6、第七段要聯系生活現實。可以指出論點在現實中的指導意義，更可以聯系時事，給人一種眼界開闊關心國家大事的感覺。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現實生活的學習與交往中的意義，而且還可以聯系神州五號成功發射，正是由于我們中華民族充滿自信，才在人類的科學技術發展上取得了這么大的成績。此段也不宜過多，幾十字足夠。

7、最后一段可以以抒情句式發出鼓勵或者號召。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統美德發揚光大吧!千萬不要多寫，一句足矣。至此，一篇規范上乘的經典議論文就算寫好了。

同學們平時需要做的有三點：一是高考——萬能議論文寫作模版多多記誦名人名言與偉人事跡，記得越多考場上應對能力越強;二是提高駕御語言的能力，少寫乃至不寫錯字，考場作文嚴禁涂改(卷面也有不少分)，作文格式一定要正確，我竟然見過沒有題目的作文，結果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此類低級錯誤;三是提高認識水平和思想境界，當然這決非一朝一夕之功，實乃經年累月之力，這一點上的差距，也就是為什么按相同模板寫出的作文，有人能得55分，而有人只能得到45分的原因。最后澄清一點，此模板只是工具，幫你發揮出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是絕對無模板可套無捷徑可走的(誰說有的話就是虛假廣告)，只有勤學苦練這華山一條路。注意，此模板僅適用于應試，愛好真正的文學和打算當作家的同學絕不可按照此模板寫作，否則貽害甚重。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇十四

快樂是用來分享的。我一直堅信這句話。無論是怎樣平凡瑣碎的生活，每當幼小的心房照進幾束名為快樂的燦爛陽光時，我都努力地把它折射給別人分享。可煩惱也像那絲絲縷縷的陰霾，偶爾籠罩在我的心靈之上。憂慮讓我時常郁郁寡歡，天生的內向促使我總在自顧自的躲避。每當這時，我總陷在深深的無助與彷徨之中，連那溫暖的光芒也進不來了。

我在某方面極其固執——就像在處理生活中的磕磕絆絆，一直是一個人解決。像別人傾訴煩惱在我看來是種無稽之談：假如傻乎乎的把自己最窘迫最無助的樣子展現在別人面前，那豈不是貽笑大方？我是個挺保守的女孩。盡管心靈的重壓越積越大，已成為一種負擔，但我依然我行我素。

有一天，我又在為一件小事兒煩心：中午用來打車的十元錢不翼而飛了。這真是糟糕，我暗暗的想，難不成要回去一路再找一遍？正當我煩悶的時候，好友林夕笑嘻嘻的湊過來：“嘿！怎么啦？抓耳撓腮的。”我皺皺眉，不耐煩的擺擺手：“沒什么啦！”她有些急，大聲嚷嚷起來：“喂，陸瑤，你還把不把我當朋友看？是朋友就該有難同當，什么事都不給我們一起說，像牙疼似的托著腮。你以為我不知道你在想什么？說吧，又有什么煩心事？”我有些愣：他們怎么知道我在想些什么？煩惱能傾訴嗎？林夕像是看出來了我的心思，嘆口氣，戲謔的說：“哼哼，你呀，怎么笨笨的？快樂的事固然要大家各自說出來一起開心，可煩惱也是需要傾訴的呀！這就像兩個再簡單不過的算式：‘1+1=2’，一份快樂加另一份快樂等于兩份快樂；‘1—1=0’，分享減去一份煩惱等于沒有煩惱咯！你一直都不向我說出你的憂慮，多令你的朋友為之心急吶！”

整整一天，我都在思索，不是在想那十元錢落在哪兒了，而是在思考林夕說的發自肺腑的感言。哦！我明白了，正如那兩個公式一般，分享是一種態度，一份快樂兩個人分享，就變成了兩份快樂，一份痛苦兩個人分擔，則變成一半的痛苦。想到這兒，我終于豁然開朗了。從此以后，我一直在不停的運算這兩個公式。摒棄了煩惱，收獲了快樂，原來生活是那樣的多姿多彩！

感謝分享，你讓我知道了如何充分的去感知快樂！

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇十五

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇十六

考試前復習知識內容的時候要間距方法，尤其是復習高考語文的時候，更要有科學有效的復習方法才能取得好的效果。下面是小編為大家整理的關于復習高考語文必備的方法分享，歡迎大家來閱讀。

第一，榨干自己做過的每一張卷子，每考完一次試，都會盡快對答案，但對答案不是簡單地看看abcd就了事的。

對于語文，把每一道題的解析都看一遍，前五道選擇題不言而喻，選對了但可能理由和答案不一樣，看看規范解析有助于養成正確的讀現代文的思維，日子長了一看題干就能抓住它的考點在哪里，會在哪里設誤。

第二，對于高考卷第六道題，要看看答案組織的邏輯，圈出關鍵詞，對照原文，用紅筆劃出與答案對照的語句，這樣一眼望去就會很清晰地看到材料的哪一部分是有效的。

第三，對于小說和散文，應重閱讀輕做題，做題是為了培養你的閱讀理解能力，本質上還是為了閱讀。一篇小說你真正理解了才能放過，答案必須看解析，必須回到原文反復對照，劃出關鍵句關鍵詞，培養自己良好的閱讀習慣。

第四，對于文言文，在第一遍做題時養成隨時圈畫自己不理解的、覺得重要的字詞。平時做題，在答案發下來之后，正常答案都會附有文言文的翻譯，一定要對照翻譯把文言文通一遍，重點看自己不理解的詞語和句子，時間一長你的語感和詞匯量就上來了。選擇題解析自不必說，也是一定要看的。

第五，對于詩歌，最重要的是讀懂。建議大家如果有空閑，可以把每次做完的詩歌記下來，整理出來。

1.語文字詞的積累。

這包含字音，字形，同義詞的辨析，成語的使用等方面，平常注意分門別類的整理好，過段時間加以鞏固。

2.語文古詩文的理解。

好多同學覺得古詩只要背過會默寫就行了，其實這還不夠的。課改后的語文教學對經典古詩文的學習有更高的要求，要學生在熟記的基礎上理解內容，同時還要有自己獨到的理解，能夠用自己的語言表達出來。所以，不僅要背過，還要求理解。

3.語文閱讀的技巧。

三類文體都有他們固定的答題模式，要善于做好筆記，在答題時把筆記上的內容信手拿來，保證語文閱讀的高分。

4.文言文重點實詞虛詞的積累。

語文文言文一直是很多學生的弱點，課文學的挺好，可是一做課外文言文，都不會。原因古文離我們較遠，很多字詞的解釋我們現在很少用。所以平常做題時多積累，多背誦，這樣在語文文言文題目當中不至于失分太多。

四、多朗讀，有感情的朗誦能夠促進對文章的理解。

現在的學生不喜歡語文閱讀，自然也感受不到朗讀的妙處。建議拿到自己喜歡的文字，有感情的朗讀出來。讀書百遍，其義自見。在朗讀的過程中，加深對內容的理解，同時，提升自己的情感。

綜上，語文的學習是個不斷積累的過程，發現自己的弱點，并在此基礎上改變方法，不斷提高自己的語文素養。

一、不問收獲、但問耕耘。

進入高三以后，有兩種狀態是常見的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來，進入不了狀態，這樣導致的就是學習效率很低，學習成績下滑或處于低迷狀態;二就是緊張過度，老是擔心最后的結果，但是沒有行動，不能靜下心來學習，永遠被現實和想象中的結果困擾著，最后成績也是不斷下滑。

在人生的過程中，在現實操作中我們應該把目標分解，給自己設計發展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務，這樣說來高三應該“活在當下”，走好每一步，也就是說認真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節課，做好每一道題，認真對待每一次考試……(做好每一個“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績。

二、夯實基礎、揚長補短。

我們一直強調要落實基礎，對于高考來說，基礎知識多牢都不為過，借用一句廣告詞，沒有最扎實、只有更扎實。

學科發展一定要均衡，要有優勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復習的時候除了把優勢學科學得更好之外，更主要的任務是把劣勢學科給補上來，有的學生總是說自己不適合學哪個學科，我看不是，第一是心里暗示的結果，仗還沒打呢就認輸了可不最后就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠一點，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。

三、計劃性、條理性。

對于高三的復習來說特別忌諱打無準備之仗，不能無計劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計劃的制定要科學、實際、有效，要符合高三的規律和特征，也得符合自己的基本情況。

計劃再好也只是計劃，不落實沒有實際價值，執行力非常關鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動上的巨人太難了。高三的計劃要做到宏觀和微觀的辨證統一，既要有大計劃，每一個階段都有計劃，同時也要把任務分化到每一個星期每一天，小計劃的學習內容要具體到位，而且爭取每個星期和每個階段結束后都有總結，從計劃的可行性、執行力、效率和效果等多個角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。

四、從容應對備考。

對于高三來說，考試是一個常態，提醒大家對待考試要有從容的心態，不要總是充滿焦慮。對此有幾點對同學們的建議。第一，不要過于在意與他人的競爭，競爭意識和憂患意識是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學之間可以相互激勵，我們應該和同學多交流，取他人之長為我所用，但更重要的還是認真做好自己的復習。第二，如果出現情緒波動這是很正常的，但是要及時調整，爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態，始終做到目標明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計劃穩步推進。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇十七

“朋友一生一起走。哪些日子不再有……”每當聽到這首歌，我就想起了一生中最好的朋友，她就是韋思靜。

雖然那是很久以前的事了，但依然刻在我腦子里。那天，我和思靜正在院子中閑逛，時而看看紅得發亮的月季花，時而欣賞從假山上蹦出來的水花，沉浸在“海洋”的我們，周圍的一切都沒有注意，我在不經意間站上了假山旁的圍池，聆聽著活躍的小水珠跳入水中的聲音，呼吸著水的氣息，是多么神奇！突然，一群小朋友跑了過來，嘰嘰喳喳叫個不停，打亂了我的思緒。我不情愿的從圍池上跳了下來，這時，一個小朋友在我跳下來時把腳伸了過來，我來不及躲閃，與地面來了個親密接觸。小朋友們旋即爆發出一陣大笑，我氣急敗壞地看著他們，他們哄笑著跑了。

我坐在地上，無奈地扯著花壇里的小草，又氣又委屈。可真有一種把那個小朋友痛打一頓的沖動。思靜聞訊趕來，看到我難過又狼狽的樣子，她的眼神里不禁透出幾分焦急與心痛，韋思靜連忙蹲下來，焦急地問我：“你剛才怎么了？”我委屈的把事情經過告訴了她，她氣憤地說：“現在的小孩怎么那么壞……”突然，她發現我膝蓋一處在流血，大吃一驚：“你的膝蓋在流血！”看樣子，她也被嚇壞了。她平靜了一會，連忙蹲了下來。她輕輕撫摸著我的傷口，不時還幫我吹一下，我能感覺到，她吹來的不是風，而是關愛。思靜擔心著問我：“疼嗎？”我點了點頭。

她從口袋里掏出紙巾，用紙巾小心翼翼地擦著我的傷口，但越小心就越會出錯，由于她過度緊張，不小心把我傷口弄得更疼了，我因疼痛過度彈了一下，思靜愧疚地問我：“是不是我把你弄疼了？”我強忍著疼痛，微笑著說：“沒有。只是地上有點涼。”她立即把我扶到椅子上。繼續專心致志的替我擦傷口，一邊擦一邊說：“你呀，以后一定要小心，如果我不在你身邊，你該怎么辦啊……”在這一刻我發現她不是我親人，卻勝似我親人。我充滿感激地望這她，心想，有這樣一個好朋友是多么幸福啊！她抬起頭，對我說：“好了，以后一定得小心哦。”我用力點了點頭。

世上有很多情，親情，師生情，同學情……，每一種情都像陽光一樣灑在我們心田，驅走了我們的寒冷，給我們帶來了溫暖，而我最難忘懷的，依舊是那濃濃的朋友情。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇十八

孩子，是人生最純真的'時期，這個時期的大家，會用大家特有的眼光打量這個世界，沒有拐彎抹角，不會虛情假意。但社會的發展，卻讓大家過早地收起了自己的棱角。不可否認，大家的心卻在提前硬化。而當世界真正失去孩提時代時，這世界或許就將沉淪。

當大家儼然一個大人模樣，學會用冷酷的面具偽裝自己時，是否想起孩提時代的大家，天真爛漫的笑容，自由自在地奔跑，無拘無束地吶喊！當大家覺得那樣的日子離大家越來越遠時，請記得，不忘初心，方得始終。

還記得《玫瑰淚》里的小男孩嗎？當他媽媽與妹妹被無情的車禍奪去生命后，他想用他僅有的零花錢為妹妹買她喜愛的洋娃娃以及媽媽最愛的白玫瑰。這是一個多么單純而又令人動容的小男孩。他用最簡單的眼光看待世界，即使不幸發生在他的身上，他仍以善良回報。

在電影麥兜中，那只胖胖的小豬不止一次讓我流下眼淚。長得丑，沒特長，傻乎乎的麥兜總是被別人嘲笑，可是就是這樣的麥兜和他的同學所組成的合唱團，唱出了讓無數人落淚的歌聲。麥兜從來不在意他人的調侃，他用孩子特有的倔強追求著他的夢想，即使他從未被別人看好。

尼采曾說過，人生分為三種狀態：驢、獅子、嬰兒。而嬰兒是人的最高境界，因為嬰兒只關注自己。而在成長過程中，大家總被外界干擾，漸漸地，大家變成了那樣的人，失去了五彩斑斕的幻想，失去了最初的自己。

孩子是人生中最美好的時期，沒有勾心斗角，沒有欺騙與傷害。時光可以打磨一個人的棱角，卻無法改變一個人的堅持，外界紛紛擾擾，但請記得，不忘初心，方得始終。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇十九

距離高考只有20多天的時間了，那我們該怎么復習才能在最后的時間為自己爭取一些分數呢？下面是小編為大家整理的關于高考倒計時20天的復習方法經驗分享，歡迎大家來閱讀。

一、調整好學習狀態。因你在高考兩周前，都還整天埋著頭做高考模擬試題，對答案，找錯誤，聽老師評講，這對成績的提高，確實能起到一定的作用。

到現在綜合題，模擬試題應該已做了二、三十套足夠了。在離高考只有兩周時，放緩做題節奏，緩和緊張情緒，保持平靜心態。應當清楚題是做不完的，高考是考不到現題的。因此，要靜下心來，調整好生物鐘，要保證上午9點到12點，下午3點到5點，精力最充沛，中午飯后要睡午覺，晚上不能再加夜班，至少應保證晚11點前睡覺。同時，也要注意學習和鍛煉相結合，課后可以跳一跳，課間與晚睡看跑跑步，只有這樣才可恢復疲勞，保持充沛的精力，迎接高考的挑戰。

二、回頭重溫知識體系。把減少做模擬題的時間騰出來，用于對高考要考的內容重新復習一遍。復習的方法，可采用:。

一、看教材。看教材時，邊看邊想邊理解邊記憶，注意關鍵內容，關鍵字句，特別是教材中的邊腳知識(書下邊的注釋)，也不要忽略，要做到凡考到教材上的內容不能失分為標準，對教材知識熟記于胸。

二、看習題。把教材后的習題再瀏覽一遍，對習題的解法要仔細思考，并注意習題可能的變換形式。因高考命題的知識，一般源于課本，但又高于課本，它是對課本知識的拓展與延伸。這對高考是很有幫助的。

三、看知識點。將每章、每節、每個專題的知識點，象放電影式的重新回憶一遍，喚起記憶，讓所有的知識點，象網一樣，牢牢印記在頭腦里。便于高考考試時，能起到牽一發而動全身之效。

四、看試卷。試卷分考試卷與模擬卷，應將這些試卷按章或按專題，整理好。看試卷時，要先看題干，能快速抓住題干中的關鍵字詞，迅速破題，找到解題方法與技巧，然后再看答案。若相同，說明掌握了。若不同，再找出原因。若這樣的話，就可以把原來所掌握的知識再鞏固一遍，熟悉一遍。這對高考的迅速解答能起到非常重要的作用。

1、不要害怕問題，要學會發現問題和解決問題。

學習問題的產生，并不是我們所能左右的，而且是隨時都可發生的。

因此，計劃趕不上變化，并不是同學們的執行力不夠，而是學習本身就是一件很復雜的事情，影響的因素相當之多。同學們只能先將眼前的事情或者問題先解決，因為這是目前而言最重要的事情，也是最為現實的，而且又是同學們自己本身的，這樣從時期內發生到解決的過程，就是更好的復習過程。

2、不同學科要有不同的復習方法。

我們以數學為例：

代數中的函數、數列、不等式、三角基本變換;立體幾何中的線線、線面、面面的平行和垂直關系，特別是線線角、線面角、面面角三大角問題;解析幾何中圓錐曲線方程以及性質;新增加的向量、概率統計、導數等構成高中數學的主干知識。

同時要注重對化歸思想、分類討論思想、數形結合思想，數學閱讀能力、運算能力、空間想象能力、綜合運用能力和分析問題能力、解決問題能力的培養。

3、準備一個隨身攜帶的記事本。

建議大家把每天要進行的復習內容都記在一個本子上，一條條寫清楚，在完成一件事以后，可以在本子上打個對號，或者把那件事劃掉。讓自己的一整天有條理規劃。

語文：關注“語用之變”，提高實戰能力。

所謂“語用之變”，指近些年來考試評價強調“語言運用”而帶來的變化。這種變化基于真實情境，與社會生活密切相關，重視語文學習的“實用”。

值得留心的是，“語用之變”帶來了題型的變化。比如20__年山東卷和20__年測試卷，在“語言文字運用”的5道題中，除了病句修改，其他4道題都不相同。山東卷題型分別為選擇破折號作用、分析比喻特點、比較改寫效果、新聞壓縮，測試卷分別是選擇填寫語句、選擇修辭手法、據語境填寫語句、概括段意。這種大幅度的題型變化，在之前的高考試卷中是不可想象的。從“語用”角度看，善變且無套路，才是語言文字運用的真實形態。

這種變化意味著，試卷中出現陌生的文本內容和沒見過的題型將成為常態。這提醒我們，最后階段的復習，應多在真實情境中進行“實戰”，切實提升自己用語言文字解決問題的能力。

數學：科學訓練，增強知識的綜合應用能力。

精練精講，控制訓練強度。高考最后階段，教師要自己沉入“題海”中，精選題目，而讓學生跳出“題海”，要讓學生練一題會一類，吃透該類試題的題型特點、答題思路、答案組織、過程書寫等。教師在講評試卷時，要講學生理解不了的疑點、易錯點、盲點，講學生歸納不了的方法、規律，提高學生思維靈活性;要盡可能調動學生的主動性，讓學生多講，給學生時間去總結、體會試題的考查意圖，總結答題感受和方法。

政治：精準把脈，切勿機械刷題。

政治學科的時效性決定了政治高考的命題情境必須具備新穎性、簡明性、豐富性、真實性、典型性，一定要緊扣時代脈搏，反映時代熱點。把好熱點的脈，才能抓住復習備考的核心，把握綜合訓練的有效載體。在最后沖刺復習階段，我們依然要以雙循環發展格局、“十四五”規劃開局、中央一號文件、科技自立自強等長效熱點為背景切入，梳理其中的微熱點，按照“主題—話題—情境—問題”的邏輯，模擬高考命題方式，在綜合訓練的基礎上穿插進行微熱點專題的復習，在思維訓練、綜合提升的同時引導學生關注生活、關注熱點，理論聯系實際，從解題走向解決問題。

歷史：做精準備考的研究者。

做好考前模擬演練。后期備考一般會進行六至七次模擬考試。七套題目要有整體規劃，第一、二套總體難度適中，突出基礎內容、基本方法和規律的考查;第三、四套難度適當加大，突出信息提取能力和分析判斷能力的考查;第五、六、七套力爭貼近高考，關注熱點問題。第七套試題的命制通過雙向細目表分析考查內容的分布、頻度和難度。

命題應遵循歷史學科“無材料不問題”的原則，特別突出對于原始材料的挖掘，突出對最新科研成果的運用。命題立意要突出歷史學科立德樹人根本任務，凸顯對學生能力與素養的考查，引導學生樹立正確的思想導向和價值觀念，同時強化史學理論與史學方法的考查。

地理：關注社會發展，提升學科素養。

近幾年高考地理試題所提供的材料大多選自真實情境，素材既來源于生產、生活或國家發展戰略，也同時關注全球的人口、資源、環境等問題，凸顯家國情懷和國際視野。因此，沖刺階段的復習，教師可在課堂上多與學生分享社會發展的現狀和趨勢，解讀這些地理時事熱點背后所體現出的地理概念、原理與規律，以及立場、觀點與思維方法。

社會發展等地理熱點問題僅僅是試題的情境，復習時切忌讓學生去記憶熱點本身所涉及的知識內容，而應通過與學生交流探討時事熱點話題，關注學生運用時事熱點分析和解決地理問題的能力。

英語：依據學生學業水平精準施策。

成績中等的學生往往在各種題型上都有不足，多少總會失分，而且發揮不穩定，成績忽上忽下。究其緣由，無論詞匯還是解題技巧，多半是一知半解。鑒于此，建議這一部分學生鼓舞斗志，逆勢而為，其中“落地”是黃金法則。針對基礎薄弱學生，“看不懂”是基礎薄弱學生的共性。我建議這一部分學生要勇于取舍，在復習最后階段“有所為有所不為”，抓住主要矛盾。

物理：聚焦必備知識，強化關鍵能力。

聚焦熱點，強調應用，關注前沿科技話題。教育部考試中心提出要深化考試內容改革，優化情境設計，增強試題開放性、靈活性。因此復習時既要兼顧基礎性，又要注重新穎的物理情境，關注前沿科技話題，尤其是國家重大科技工程，比如天問一號拍攝高清火星影像圖、華龍一號核電機組、遠距離量子糾纏純化、高溫超導高速磁浮工程化樣車、嫦娥五號返回地球等。

化學：對知識與方法進行重構。

在最后的復習階段，化學教師要轉變觀念，從“練+講+考”的循環圈中跳出來。通過對高考真題的深入研究，追本溯源，通過“主題”鏈接教材重點課題、熱點知識專題和創新功能性試題，對教材知識和解題方法進行重構，讓學生對知識專題進行自主構建，從而尋找復習的聚焦點和突破點。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇二十

小草夢想著能夠長成參天大樹，為烈日下的.路人帶去一份陰涼與愜意；小河夢想著能夠匯納百川成為大海，以其博大的胸懷包容一切生靈；鳥兒夢想著早日飛上天空，為寧靜的藍天增添一抹生機。我的心中有一個夢想，夢想著成為一陣風。

我的心中有一個夢想，夢想著成為一陣風，一陣春風。輕輕的，我飄然而至這方銀裝素裹的土地，柔聲細語呼喚睡夢中的大地。大地從沉沉的冬眠中漸漸蘇醒，脫去他雪白的睡衣，換上一片“綠”意盎然的朝服。我慢慢走過花叢，撫摸著每一朵綻放的鮮花。嬌艷的鮮花因我的撫觸而萌生羞怯，將自己的小腦袋躲藏在綠葉的背后，展現一分羞紅的嬌顏。微風中，我攜著柳絮飛上了天，在無盡的春光中，不住地訴說春天的生機。

我的心中有一個夢想，夢想著成為一陣風，一陣夏日的海風。恬靜的夜晚，我踏著海浪的腳印，與潔白柔軟又散發著夏日熱氣的沙灘來一個甜蜜的擁抱。輕柔地撫過人們的臉龐，平息人們因白日里追逐功名利祿而火熱的心靈。我悄悄拿起沙灘上的貝殼，聽她訴說著這個仲夏夜的美夢。

我的心中有一個夢想，夢想著成為一陣風，一陣秋風。在秋高氣爽的日子里，我慢慢走過田野。田中的稻穗見了我，直彎著腰向我作揖迎接。我帶著秋日豐收的喜悅，觸黃了稻谷，觸紅了蘋果，使人們的臉上洋溢著不住的微笑。我拉起地上的落葉在無邊的金色中跳著歡樂的圓舞曲，吹響著這金色的號角。

我的心中有一個夢想，夢想著成為一陣風，一陣冬日的西北風。我來自遙遠的西伯利亞，骨子里蘊含著草原文明的豪爽與勇猛，踏著強勁的步伐向中原進發。我從天之巔像普羅米修斯那樣為人間帶來一份禮物，只不過前者帶來的是光與熱，而我帶來的是雪白與純潔。來到這廣闊的中原，那在凜冽的寒風中依然“凌寒獨自開”的傲梅所深深折服。懷揣著這一抹淡淡的幽香，我逐漸放慢了行進的步伐，欣賞這雖蕭索卻壯美的山河大地。

風的腳步永遠不停止，不受羈絆。風永遠不會因為前路的阻擋而停止，這樣的阻擋只能使風愈發強大；風也會為了他人的需要而暫時止步。風既有鐵血傲骨的一面，也有柔情似水的一面，我的心中有一個夢想，夢想著成為一陣風，為人們帶去所有的快樂與喜悅。

最熱寫高考的方法分享（案例21篇）篇二十一

這是材料作文最為常用且最為穩妥的審題立意方法。如果能準確地領悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。

示例。

《華爾街日報》報道：海灣戰爭前夕，該報記者到駐沙特的美國陸戰隊采訪時，驚奇地發現，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。陸戰隊司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰隊官兵必讀書。

綜觀材料，我們不難發現，美國官兵之所以學習中國的《孫子兵法》，是用以指導他們的戰術，材料的主旨十分清晰，據此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類的觀點。當然，這是顯性的;從隱性看，外國人尚且如此重視對我國文化遺產的學習，那么作為中國人的我們，則更應“重視祖國文化遺產的傳承”，而這在某種意義上更具深意。