計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
困境工作計劃表篇一
的確，只有花兒經過了風雨的洗禮才會有嬌艷的容貌贏得眾人的'贊賞，中學生作文《話題作文走出困境》。嬌艷的花兒都是經得起風雨摧殘，走出了風雨的困境才能擁有今日的榮耀。
捧著《我與地壇》，仿佛看到了那個折腿青年在輪椅上沉思的樣子……折腿后他也曾一蹶不振，但命運并沒有把他擊跨。地壇數年冷靜的沉思使他得到了生命的頓悟，母親去世使他更懂得了生命的彌足珍貴。走出了那片泥淖，他讓自己的生命重新鮮活起來。
史鐵生的生命宛如冬梅，孤傲的在寒風中獨自拼搏，平淡而執著。
伴隨著《命運交響曲》激昂的旋律，仿佛看到一位激情演奏的音樂家正忘情地搏擊于千軍萬馬之中，沒有人會想到，他的雙耳早已失聰！當命運給了他致命的打擊時，他沒有放棄，雙耳失聰也絲毫磨滅不了他對音樂的執著。他，用心靈之手，擊響了命運那沉重而苦澀的琴鍵。
貝多芬的生命之火宛如玫瑰，任困境的摧殘，也能嬌艷地開放。
吟著“凄凄慘慘戚戚”的詩句，眼前的她，面容憔悴。中年喪夫，輾轉流離。她的生命被困境所困，雖然有些凄苦，但她還是奮力掙脫了困境的枷鎖，平淡而堅定的整理《金石錄》，編寫《潄玉齋》。
李清照的執著宛如水仙，不愧為花中君子，困境中是那樣從容而坦然。
走出生命的困境是需要勇氣與信心的，就像花兒面對自己生命中的狂風驟雨，選擇的是到底被永遠擊倒還是重新站起。
生命如花，一生只會綻放一次，把困境當養料吧，在它之上開出嬌艷的成功之花。
困境工作計劃表篇二
試論民辦教育面臨的困境及解決路徑
崔立華1，馬芳平2
（1云南經濟管理職業學院，2西安石油大學）
【摘要】民辦教育在中國的教育史上發揮了重要的作用，但是無論從國家對民辦教育的扶持，還是公眾對民辦教育的認識，以及民辦教育自身的發展來說，民辦教育都屬于教育中的弱勢教育。文章通過對民辦教育的困境予以分析，指出發展民辦教育在中國教育中的重大意義，并提出政府在發展民辦教育中應承擔的責任及相關建議。
【關鍵詞】民辦教育；困境；解決路徑
民辦教育，又名私立教育（private education），是相對于公辦教育的教育形式，指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦學校及其他教育機構的活動。在過去的一個時期里，我國民辦教育事業得到了快速發展，截至2015年底，全國各級各類民辦學校（教育機構）11.90萬所，比上年增加1.26萬所；各類在校學生3392.96萬人，比上年增加327.57萬人。根據有關專家根據統計資料測算，2000~~2015年，十一年累計全國各級民辦教育學校經費總收入約為7100億元。2015年各級民辦校總收入約為1500億元。經過二十年發展，到2015年9月，全國各級民辦學校固定資產總值(原始值)巳達4000億元左右，四千億元相當于全國公辦教育六年的財政基建撥款數。
一、發展民辦教育的意義
第四，民辦教育已經成為教育體系改革和發展的'重要力量，在教育改革發展的過程中，其在教育體制機制的創新方面可以為教育改革、教育的去行政化、為教育家辦學提供豐富的土壤。
當前政府每年投入大量的人力物力財力在公辦教育，但在世界大學排名中，中國卻沒有一所進入前50名，諾貝爾獎60年與我國無緣。這讓公眾不得不思考民辦教育在我國教育發展中的重要作用和意義。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出，民辦教育是教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量，各級政府要把發展民辦教育作為重要工作職責，鼓勵出資、捐資辦學，促進社會力量以獨立舉辦、共同舉辦等多種形式興辦教育。支持民辦學校創新體制機制和育人模式，提高質量，辦出特色，辦好一批高水平民辦學校。
二、民辦教育面臨的困境
近幾年隨著教育資源的充足，政府對公辦教育的投資力度和扶持加大，人口生育高峰下降，出國留學人員增多，生源的減少，作為弱勢群體的弱勢教育——民辦教育，必須站在比公辦教育還要高的起點才能夠生存、發展。2015年中國民辦教育發展大會后，教育部梳理出困擾民辦教育發展的十大問題，“包括法人屬性、產權歸屬、學校權益、師生權益、會計制度、分類管理、合理回報、優惠政策、市場監管和政府服務”等。“民辦非企業的法人單位性質”決定了學校納稅要參照企業標準，學校教師的醫療、養老保險等福利也參照企業標準繳納。社會保障體系的缺失、社會認同度偏低等問題嚴重的困擾民辦教育 。甚至有人提出民辦教育的使命已經完成，該是退出歷史舞臺的時候。
1.產權不清晰。
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困境工作計劃表篇三
射陽湖鎮中小學困境兒童調查報告，困境兒童問題是一個極其復雜的社會問題，它嚴重制約了經濟社會和教育事業的協調發展。為全面了解困境兒童的生存、發展現狀，積極探索困境兒童幫扶的有效途徑，切實保障兒童生命健康權，寶應縣射陽湖鎮婦聯通過開展抽樣調查走訪、一對一面談等方式對全鎮15名困境兒童進行了調查摸底，對全鎮困境兒童的生存狀況有了初步了解。
(一)家庭原因
1、無能為力，只管吃住。這部分兒童主要是在那些生活條件差、監護人監護能力低的家庭。這些人群年老、體弱、文化低、見識少、負擔重。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養豬牛等，他們天天忙于農活，根本就無暇顧及孩子了。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農忙季節，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。至于如何教育孩子，對于“聽話”的孩子很滿意，不聽話的孩子只是說說而已。關心學習更無從談起。對于孩子心里想的什么?需要什么?有什么感受?都一概不知或是根本沒想到要關心。這些孩子的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農活、家務，對自己的教育、成長都無人關心，使自己本應得到溫暖、關愛的童年變為“早熟的大人”。
2、隔代教育，過于溺愛。很多兒童都是獨生子女，父母不在家，由公公婆婆看著。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關愛”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細節不予指導或誤導。出現了問題往往是包庇、慫恿，嚴重的說說而已。這樣，孩子養成了嬌氣、任性，習慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽話”，經常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學習懶散……。
(二)心理原因
這些困境學生普遍存在厭學、焦慮、自卑甚至敵對的不良情緒厭學，對學習缺乏熱情，具體體現在學習“不主動”或“有時主動”。
抗慮。學生的心理焦慮主要表現在考試上。面對考試，20%的學生情緒緊張，高年級學生面臨的壓力更大，拿高分是直接的心理動機，已能體驗或預計到考試結果對自身潛在威脅，因此擔憂更加明顯。學生面對不同的外界因素，焦慮的程度有顯著差異。
自卑。由于教育問題的累積、學生家庭及自身條件的限制，有一部分學生，始終認為自己“不優秀”、“不如人”，自卑感特別重。他們把失敗歸因于“自己笨”或“題目難”，學習上的自卑，衍生了他們羞怯、膽怯等不良傾向，家中來了客人，怕談及學業情況不好意思而故意避開，見了長輩不好意思。
敵對。學生心理承受能力差，往往不能正確對待批評、委屈、挫折，常表現出“逆反”、“小氣”等心理，或出現與教師、家長、同學相對立的現象，甚至出現攻擊性行為。
(三)教育原因
奎年來，由于長期受應試教育的制約和影響，中小學生學習的知識難度逐漸加深，越來越多的兒童不能很好地掌握所學知識，導致學習成績下降，學校、家庭、社會給學生施加了許多壓力，造成學生產生厭學、焦慮、自卑等心理問題，久而久之會形成學業不良。
困境學生自身特點分析不可否認，人的智力在客觀上是存在差異的，不同智力水平的學生對同樣的學習內容的接受效果是存在差異的困境學生在同樣學內容的接受和鞏固方面存在差異。由于這種差異導致了學生的自信心嚴重喪失，自卑感重，對周圍事物過分敏感，煩躁不安，經‘常陷入高度的焦慮狀態中。由于困境學生的自信心不足，部分學生甘居下游，得過且過，產生厭學情緒，上課如坐針氈，注意力渙散，容易分心，做事缺乏責任心、上進心，無法按時完成作業。他們的學習興趣淡漠，缺乏學習的目的性和自覺性，意志力薄弱，并且產生了一定程度的行為障礙。由于他們存在如此嚴重的心理和行為障礙，在學校和家庭生活中他們對來自各個方面的積極反饋比較麻木，習慣了父母和教師的消極評價，很少有成功和快樂的體驗。
1、關注困境學生的內心世界。困境學生由于長期受到家長、教師的冷落與消極評價，他們的內心世界充滿了極度的焦慮、不安與無助。困境學生通過與家長和老師對抗的方式來表現對他們的不滿，以此來吸引別人的關注。其實在他們的內心世界里是充滿矛盾與掙扎的。因此身為教師和家長應該透過學生的不良表現看到他們存在問題的實質。家長和教師應經常自問是否走進了孩子的內心世界，是否了解他們的真實想法，是否體會到他們的失望與無助。其實，每個孩子都有自己的閃光點，家長和教師要有一雙善于發現的眼睛，放棄舊有的、先入為主的思想，根據每個學生的不同特點適時鼓勵，這樣可以增強學生的自信心，提高對困境學生的期望值可以促進他們學習成績的提高，從而又進一步鞏固教師和家長對孩子的期望，形成一個良性循環。
2、創設良好的教育環境。學生生活與學習的主要場所是家庭和學校。良好的家庭和學校環境有利于培養學生積極向上的情感、平和的心境和開朗的性格。家庭是學生社會化活動的基地，良好的家庭環境不但給孩子提供了心理支持，而且也給孩子的學習創造了良好的物質環境，這就給學生在學業上的成功創造了必要條件。父母正確的教養方式有利于塑造兒童良好的行為習慣，使兒童的認知能力和個性得到正常發展。學校中的師生關系、同伴關系是影響困境學生學習活動和質量的重要因素之一。教師不應僅以學業表現作為衡量學生好壞的唯一標準，而應該以積極客觀的態度對待困境學生，爭取和困境學生建立良好的情感關系。春風化雨，以情感人，以愛動人，這樣才能形成一個和諧穩定的師生關系，創設有利于困境學生進步的心理情境。
3、增強困境學生心理素質的鍛煉。良好的心理素質是個人成功的重要基石。針對困境學生責任心差、意志力薄弱、耐挫能力差以及自卑感嚴重的特點，教育者應該從多方面塑造困境學生良好的心理素質。一是從具體的教育事件中培養困境學生的責任心，讓學生學會自理自立，給他們一片屬于自己的天地，讓他們認識到每個人都要對自己的事情負責，懂得學習也是自己的事.其他人無法替代，讓他們擁有責任意識，能夠對自己負責。二是通過教學活動增強困境學生的意志力和自信心。創造一些讓困境學生參與的學習活動和機會，以滿足他們的自尊心和被人接納、關注的心理需求。利用課余時間開展多種活動來磨練困境學生的意志力，以增強他們戰勝困難、挑戰自我的信心。三是從個人經歷出發教會學生面對挫折。學生遇到的挫折是來自于多方面的，包括學習、人際關系、興趣愿望等面對挫折每個人的反應方式是不同的，通過對挫折進行心理疏導來教會他們擁有客觀積極的態度去面對挫折，尋求適當的方法進行自我調適，緩解內心的焦慮與不安。在挫折中成長，迎接時代的挑戰。
困境工作計劃表篇四
平面設計日益在藝術設計的學科體系中占據重要的環節，成為最具代表性的藝術設計門類，甚至正在成為重要的“純藝術”組成部分。但是設計行業的 “圈內熱鬧圈外冷”，至今仍是一個無法回避的事實。
“畫分南北”在美術史上已經成為眾所周知的命題。有觀點認為，設計也是“南北分宗”，所依據的事實并非是中國南北方的文化差異，而完全是以設計師所在城市為標準進行劃分的。“北方設計師”被圈定為北京的幾位設計師;“南方”則包括了深圳、廣州以及近年來在平面設計界嶄露頭角的寧波等城市。一個不容忽視的事實是，這樣劃分的“北方設計師”當中并不見得是文化意義上的北方人，而“南方設計師”中同樣也是有相當一部分是從北方到南方謀求發展的從業者。這樣的分類最初大概只是介紹中國設計師的本意，并沒有從共同的藝術風格、設計理念和文化歸屬等方面做出共性的歸納——即或把“形式實驗”視作北方設計的風格，這樣的概括也是與北京的地域文化風貌沒有任何關聯的。從設計發展的角度說，筆者并不贊成在現階段做出這樣的劃分。
近年來北京設計的繁榮，的確對過去中國內地平面設計的深圳中心格局形成了較為有力的沖擊。長期以來，盡管有清華大學美術學院這樣重要的設計教育機構，但由于所培養的設計人才往南方的流動，北京在平面設計方面的發展一直難以與深圳相抗衡，在當地有一些影響的幾家大設計公司在業界幾乎也都缺乏一種呼風喚雨的號召力。不過由于平面設計與經濟發展的內在關聯，北京并不缺乏設計發展的潛力。近年來步入中年的一些有實力的設計師逐漸加入北京的設計隊伍，呂敬人、王x等設計師先后從事設計教學，為清華美院、中央美院設計學院等院校、機構培養了一批有社會影響力的青年設計師。總的來看，北京設計師群體的水平參差較為嚴重，設計師們缺乏統一的組織和明確的學術目標，從風格上說，相當一部分設計工作者還停留在追隨西方的形式實驗的層面上，獨創性和個人追求比較缺乏。在平面設計的各個門類中，北京還沒有形成任何一個真正有生命力的設計學派。
相比之下，南方地區由于深圳、廣州等地平面設計起步早、與外界交流多，同時也在很大程度上得到了當地政府和媒體的高度重視和支持，因此顯得成熟許多。深圳設計03展和深圳平面設計師協會的'恢復都可稱作是中國當代平面設計史上的大事，而深圳市的政府提出“建立中國的設計之都”的口號更是令其他城市設計師羨慕不已。近年來寧波對平面設計也較為重視，當地的蔣華、潘沁等一些學院設計師在教學之余設計創作中也取得了令人注目的成果。
此時，也許打破這種二元對立的格局，意識到中國平面設計的整體性，求同存異地致力于中國設計水準的建設和發展，才是當下我們更需要做的。
與美術、攝影、書法等其他藝術門類相比，中國當代設計體制的建設是不盡如人意的。首先，中國缺乏一個權威性的“中國設計師協會”，而僅有一些地方性或非官方的設計師組織;其次，中國設計缺乏政府支持的一個全國性設計大展，這與國際上一些重視設計的國家行為很不一樣;最后，與上述體制相聯系，中國設計也缺乏相應的批評、出版、學術交流等機制，這對于作為一門藝術來發展的設計是極其不利的。令人遺憾的是，上述這些判斷幾年之后依然沒有得到質的改觀。
近年來在設計協會和展覽方面，有這樣幾件事是值得一提的。一是中國美術家協會成立了“平面設計專業委員會”并參與策劃了“十屆全國美展藝術設計展區”，盡管在業內該展覽并沒有像“深圳設計03展”和“平面設計在中國05展”一樣受人矚目，但由于其“國展”的性質，所反映出的一些問題還是值得深思的;二是有越來越多的中國內地設計師成為國際平面設計聯盟(agi)的新會員。這兩個組織在過去一直是互不相容的。由于設計的特殊性，職業設計師一般情況下對中國美術家協會的職位并不認可，相反，對一度被認為是代表國際平面設計界最高水平的agi寄予了厚望。但近年來agi的表現似乎再一次提出了由專業設計師齊心合力建立一個中國設計自己的權威組織的必要性和緊迫性。
中國美協恐怕無法承擔設計界的復雜局面。盡管如動畫、攝影、書法、設計等學科目前都是在美術學院里招生和教學，但在實際社會操作中，這些學科往往都需要自己獨立的協會組織，而“美協”天然地被理解成為繪畫工作者的組織。事實上中國目前從事設計的人數是純粹的畫家的幾倍，美術學院中設計類學生的總數也幾乎超過各種“純藝術”的總和。這樣看來美協把“設計”納入其中、作為與各畫種同等的“美術”門類的確是有些不成比例。
事實上，設計作為一門藝術，相對于其他以表演或純粹展示為目的的藝術種類，無疑與公眾的日常生活有著更加緊密而直接的聯系，因而在社會學的意義上，設計的確也更有利于實現“審美教育”即“美育”以及“現代性啟蒙”這兩種藝術和藝術教育所肩負的職能。換言之，一個國家審美水平乃至現代化程度的高低，與該國家設計創作的水平有直接的聯系;同樣，出于設計創作的特殊條件，設計水平也不得不受制于社會的審美與接受程度，其“超前性”在社會動力學的意義上僅僅是相對的。然而，目前基本可以判斷：中國公眾的審美和設計接受水準，還停留在比較低的現實層面。
試舉各個平面設計門類為例。標志設計方面，繼2003年公布的受到廣泛質疑的北京奧運會標志“中國印”之后，2004年以來陸續發布的一些涉及外事活動的兩件重要作品——殘奧會標志和上海世博會標志，依然很難令專業設計師稱道，無法重現北京申奧標志的輝煌。郵票設計方面，大部分作品依然出自“國家郵票發行局郵票設計室”體制之下，未在專業設計師中征集或進行評議，而只是低水平重復，乏善可陳，失掉了很多利用郵票設計對公眾進行現代性啟蒙的大好機會。
事實上，一些媒體和學術機構已經有意識地在推進這種外部環境的建設，設計教育也逐漸在學術界取得一定的地位并引起教育界的注意。中國的平面設計是否有機會借產業的東風開創新的局面，至少應該是一個值得期待的問題。
困境工作計劃表篇五
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在這xx年的一年里，憑借前幾年的蓄勢，已具備步入了快車道，為實現了穩步的效益增長，以嶄新姿態展現在客戶面前，一個更具朝氣和活力的、車間完善后，管理水平必將大幅度提高，這不僅僅是市場競爭的外在要求，更是自身發展壯大的內在要求。對于各部門來說，全面提升管理水平，與公司同步發展，既是一種壓力，又是一種動力。為了完成公司20xx年的總體經營管理目標，廠部特制訂20xx年工作計劃如下。
1、進一步完善公司的組織架構，確定和區分每個職能部門的權責，爭取做到組織架構的科學適用，三年不再做大的調整，保證公司的運營在既有的組織架構中運行。
3、完成日常人力資源招聘與配置
4、推行薪酬管理，完善員工薪資結構，實行科學公平的薪酬制度;
5、充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，建立內部升遷制度，做好員工職業生涯規劃，培養雇員主人翁精神和獻身精神，增強企業凝聚力。
7、大力加強員工崗位知識、技能和素質培訓，加大內部人才開發力度。
8、建立內部縱向、橫向溝通機制，調動公司所有員工的主觀能動性，建立和諧、融洽的企業內部關系。集思廣益，為企業發展服務。
9、做好人員流動率的控制與勞資關系、糾紛的預見與處理。既保障員工合法權益，又維護公司的形象和根本利益。
二、增加人員配置：
(1)前臺：前臺增加至3名，分管不同區域。
(2)車間管理人員：車間行政主管1人、技術主管1人、所需機電維修組長約3名。
三、強化人員素質培訓
春節前完成對各區域所需人員的招聘和培訓，使20xx年新的管理制度實施過程中人員素質方面有充分的保障。認真選擇和慎重錄用基層管理人員，切勿濫竽充數。
四、加大人員考核力度
在人員配置、資源保證、業績考核等方面作出實施細則規定，從制度上對此項工作作出保證。并根據各區域實際情況和存在的問題，有針對性地加以分析和研究，以督促其在短期內按規定建立和健全管理的工作。
五、加強市場調研，以業務部提供的信息量和公司在各區域的業務進展情況，將以專人(兼職)對各區域業務的發展現狀和潛在的發展趨勢，進行充分的市場調研。通過調研獲取第一手資料，為公司在各區域開拓新的市場方面作好參謀。
六、品牌推廣
1、為進一步打響“振興”品牌，擴大振興的市場占有率，20xx年乘公司車間乘改建的東風，初步考慮以宣傳和擴大品牌，創造更大市場空間，從而為實現奠定堅實的市場基礎上更上一層樓。
3、加強和外界接觸人員的專業知識培訓和素質教育工作，樹立良好的企業員工形象和企業文化內涵，給每一位與我廠人員接觸的人都能夠留下美好而深刻的印象，從而對有更清晰和深層次的認識。
七、客戶接待
客人接待工作仍是業務部工作的重點之一。做好客人接待工作是業務接洽的必要的`前提和基礎。按照公司有關規定要求保質保量地做好客人接待工作是業務部必須進行認真研究和探討的重要課題。表面上看起來接待工作比較簡單，但實質上客戶接待是一門十分深奧的學問。不去深入地研究和探討就不能讓該項工作做得完善。因此，業務部要在方法上、步驟上、細節上下一番功夫。
為了既少花錢，又不影響接待效果，需要更多地了解客人的生活閱歷、為人稟性、處事方式、辦事風格、企業價值取向、管理理念、產品特色、行業地位等。仔細研究分析和琢磨推敲日程的安排，讓每一位客人在最短時間內有全面的、清晰的、有一定深度的了解，對振興的產品表現出最大限度的認同感，對的管理模式和企業文化產生足夠的興趣。
把長期地、堅持不懈地認真對待每一批客人和每一客人，使他們對的接待工作滿意作為業務部每一個接待工作人員的準則。從而以此來提高跟蹤的成功率，達到提高企業經濟效益的根本目的。
2018個人工作計劃
轉眼間又要進入新的一年-2018年了，又是一個充滿挑戰、機遇與壓力開始的一年，是辭舊迎新、再次展現自己的又一開始。也是我非常重要的一年。出來工作快3個年頭，面對竟爭激烈而有現實的社會，生活和工作壓力驅使我要努力工作和認真學習，讓自己成為一個真正有實力的管理者，為自己創造一個美好的未來。在此，我訂立了本年度工作計劃，以便使自己在新的一年里有更大的進步和成績。
一、熟悉公司新的規章制度和工程管理開展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規定，作為公司一名工作人員，必須以身作責，在遵守公司規定的同時全力開展工程管理工作。
1.明確職員工的職責和工作任務調度分派各職員工必須履行工廠員工應盡義務和《工程部管理職責》規定的職責，其工作任務可根據公司部門需要服從上級隨時調配支持。
4.工作方法改善：加強部門協作溝通，營建和諧進取的企業文化氛圍，發生異常時第一時間到現場去了解問題，分析問題，解決問題，制訂符合實情的工程及相關部門工作反饋改善方案和辦法，建立培訓計劃，加強技能訓練和心態教育，穩定人員流失。
5.工程設計管理過程中要充分聽取各方面的意見，發揚技術民主，對爭議較大的問題，組成審查班子進行認真的論證，如還有疑義則尋求第三方的論證(客戶或技術開發者)
二、明確自己的發展方向，正確認識自己，糾正自己的缺點.認真聽取他人忠懇意見.更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，充分發揮自己的能力，讓自己真正走上管理道路。我也會向其它同事學習，取長補短，相互交流好的工作經驗，共同進步。征取更好的工作成績。
以上是我針對2018年的工作計劃與發展方向，希望通過自己的努力及他人的協助能夠成功的達成計劃并突破，xx年取得更好的成績，全面提高自己。