心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青年健康成長心得體會總結篇一

企業健康成長是每個企業都追求的目標，然而，實現健康成長并非易事。經過多年的創業和發展，我認為企業健康成長需要具備一定的條件和心得。在這篇文章中，我將總結我個人的體會和心得，希望能夠對其他企業家和創業者提供一些參考和啟示。

第二段：明確目標和價值觀

企業健康成長的第一步是明確企業的目標和價值觀。企業的目標應當具有一定的長遠性和可行性，同時與企業的科技推廣相結合。而價值觀則是企業文化的重要組成部分，它需要被貫徹到企業的各個方面，影響員工的行為和決策。

第三段：建立健全的組織架構和人才隊伍

企業的組織架構和人才隊伍是健康成長的重要保障。一個健全的組織架構能夠確保企業的各個部門協調運轉，高效地推動企業的發展。而優秀的人才隊伍則是企業健康成長的核心驅動力量。企業需要有明確的人才培養計劃，注重人才隊伍的結構和能力的提升。

第四段：創新和技術革新

創新和技術革新是企業健康成長的重要推手。企業需要不斷地進行產品和服務創新，滿足市場的需求和消費者的期待。而技術革新則是企業持續發展的關鍵。企業要不斷關注技術前沿，引入先進的技術，提高生產效率和產品質量。

第五段：注重企業文化和社會責任

企業文化和社會責任是企業健康成長的重要組成部分。一個積極向上、秉持價值觀的企業文化能夠提升員工的歸屬感和凝聚力，增強企業的競爭力。同時，企業還應當肩負起社會責任，積極參與公益事業，回饋社會，塑造企業良好的形象。

總結：

以上是我對企業健康成長的一些心得和體會。要想實現健康成長，企業需要明確自己的目標和價值觀，建立健全的組織架構和人才隊伍，不斷進行創新和技術革新，注重企業文化和社會責任等。這些都是企業健康成長的重要支撐和推動力量。希望我的總結能夠對其他企業家和創業者有所啟發，幫助他們構建健康、可持續發展的企業。

青年健康成長心得體會總結篇二

有了孩子，使得年輕的我們，品味到成長的滋味，欣喜于煩惱同行。

有了孩子，使得年輕的我們，體會到責任的重量，養育與教育同行。

有了孩子，使得年輕的我們，聆聽到花開的聲音，陪伴與傾聽同行。

有了孩子，使得年輕的我們，懂得了成熟的意味，堅持與鼓勵同行。

有了孩子，孩子的成長教育成了每個家庭的大事兒。我的孩子今年六歲，上小學一年級，在老師和家人的精心呵護和照顧下，一天天健康成長。為人父母的我們，更是每時每刻觀察著自己的孩子，盼望孩子身心健康、學有所成、能有一個幸福的未來！但孩子的成長哪有一帆風順的呢？對孩子而言，她面臨的是一個全新的世界；對家長而言，初為人父母面臨著育兒這個全新領域。

記得女兒4-5歲時，不擅長表達自己的情緒，有時遇到著急的事情，她會持續的、大聲喊或者哭。每當這個時候，做為母親，我非常焦躁，不知道如何讓她安靜下來用語言表達自己的感受。我曾經錯誤的采取批評以及硬性壓制的方式，結果卻適得其反，孩子的哭聲越來越大。也很委屈。當時幼兒園推薦《指南》健康—情緒安定愉快環節中的教育建議是：“允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當的引導。如幼兒發脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。發現幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。”于是，我在她再次出現這種持續的、大聲喊或者哭的情況時，我安靜的陪在她身邊，如果她不拒絕的話，我會把她摟在懷里，讓她放肆的去哭喊，一直等到她情緒穩定后，我才主動詢問她情況，再和她一起說說剛才發生的事情為什么發生了，有哪些方式可以處理，下次再發生時她可以說什么，怎么說等等。多次試驗下來，感覺女兒慢慢變得能表達自己的情緒，不亂發脾氣了，甚至可以產生共情，用我安慰她的方式安慰怒氣沖天的我、或是傷心難過的我。

幼兒園一個班里的孩子，年齡最大的相差近一歲，做為媽媽們，肯定有體會，幼兒的體力和智力，幾乎是一個月一變化，幾個月的年齡差距就會導致孩子們表現有所不同。女兒在班里是年齡比較小的孩子，在和老師溝通以及我在親子課觀察中，發現女兒的語言表達能力比較班里的其他小朋友要稍微遜色一些，老師雖然寬慰我說大些會好點，但是，做為母親，心中怎么能不焦慮？這種焦慮感伴隨了我很久，可是我還是要表現的不在乎的樣子，害怕我的擔心會給孩子扣上烙印。《指南》說明實施辦法中特別提到：“每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。”這一條指引讓我的焦慮稍事緩解，我安靜的等待著女兒慢慢長大。同時，我按照《指南》傾聽與表達環節中建議：“為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，引導幼兒清楚地表達” 。試著配合孩子去做游戲，去扮演小故事里的角色，聽她安排，互相對話，理清思路。雖然，比起班里的一些幼兒還有很大差距，但是，女兒終于能在家里勇敢的、大聲的、憑自己的記憶，拿著繪本給我講故事了，晚上睡覺前，女兒也會和我說說她在幼兒園的一天，甚至告訴我她喜歡的人與事。

只要用心,便能聆聽到花語陣陣，我們的用心，定能看到隨風潛入夜、潤物細無聲的結果，愿我們的孩子們都能夠健康成長，用寓教于樂的方式點亮快樂童年！

青年健康成長心得體會總結篇三

隨著時代的發展和市場的競爭日益激烈，企業健康成長成為了所有企業追求的目標。如何實現企業的健康成長，是每個企業家都需要思考的問題。在我多年的創業經歷中，我總結出了一些心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，我認為，企業要實現健康成長，核心是要有堅定的理念和目標。一個企業如果沒有明確的理念和目標，就會四處搖擺，缺乏方向感。所以，在創業之初，我們要明確企業的發展方向和目標，并且堅守這個理念，不斷努力去實現。只有堅定的理念和目標，才能帶領企業在競爭中立于不敗之地。

其次，企業要實現健康成長，必須重視團隊建設。團隊是企業的核心競爭力，只有一個高效的團隊，企業才能在市場中脫穎而出。所以，我們要注重員工的招聘和培養，打造一個團結向上、互相協作的團隊。同時，要建立有效的溝通機制，讓每個員工都能夠清楚地了解企業的發展方向和自己的工作目標。只有團隊的合作和共同努力，企業才能夠健康成長。

第三，企業要實現健康成長，必須不斷創新。在市場競爭中，沒有創新就沒有生存的空間。所以，我們要鼓勵員工的創新思維，鼓勵他們大膽嘗試新的想法和方法。同時，要建立一個良好的創新環境，提供一系列的創新資源和支持。只有不斷進行技術研發和產品創新，企業才能保持競爭力，并實現健康成長。

第四，企業要實現健康成長，必須重視客戶需求。客戶是企業的衣食父母，沒有了客戶，企業就無法生存。所以，我們要不斷關注客戶需求的變化，提供滿足客戶需求的產品和服務。同時，要建立良好的客戶關系，及時響應客戶反饋，處理客戶投訴，提高客戶滿意度。只有滿足客戶需求，企業才能夠贏得客戶的信任和支持，實現健康成長。

最后，我認為，企業要實現健康成長，還需要注重企業文化的建設。企業文化是企業的靈魂，是企業長期發展的內生動力。所以，我們要積極培育企業文化，塑造企業的核心價值觀和行為規范。同時，要強調員工的價值觀教育，讓每個員工都能夠認同企業的價值觀，并將其融入到自己的行為中。只有建立良好的企業文化，企業才能夠形成獨特的競爭優勢，實現健康成長。

綜上所述，企業健康成長是每個企業家都追求的目標。要實現企業的健康成長，需要堅定的理念和目標，重視團隊建設，不斷創新，關注客戶需求，注重企業文化的建設。只有在這些方面不斷努力，企業才能夠在激烈的市場競爭中生存并取得成功。

青年健康成長心得體會總結篇四

時間過得真快，轉眼間一年的工作馬上就要結束了。回顧這一年的保育工作，有成績也有不足，現將本年的如下：

在工作中，我能服從領導安排的各項工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認真、負責，尊敬領導，團結同事，愛護幼兒，盡自己的努力做好班級的各項工作，憑自己的良心和責任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和發展，并逐漸使其養成自己的事情自己做好的良好習慣，得到家長的高度評價。

我十分熱愛自己的本職工作，我愛孩子們，我是孩子們的好朋友、好伙伴，更是他們的好媽媽。在生活中，我時刻細心耐心地照顧、愛護他們，午睡時為他們蓋被子，游戲時為他們擦汗，生病時為他們喂藥，為尿床的幼兒清洗被褥、衣物……閑暇時為幼兒講，啟發他們的智慧，通過故事改正他們生活中常規的一些小錯誤，和他們談心。以致于湯璐帆小朋友多次邀請我到她們家做客，并許諾：拿好多好多玩具給我玩。我告訴優優，我喜歡看書，她馬上接著說：我家里也有很多很多的書呀。看到孩子們陽光燦爛的笑臉，我開心滿足極了……我感覺我自己真正做到了一個保育老師應盡的責任。

作為保育老師，班級的衛生保健是一項非常重要的工作。為了做到班級的干凈、整潔，我每天堅持仔細、認真地打掃盥洗室衛生，每天堅持為茶杯、毛巾消毒，堅持每周對班級進行按規定紫外線照射，每周用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、墻面、廁所、扶手等，每月清洗被褥……督促孩子要多喝水，注意個人衛生，做到飯前便后要洗手，還幼兒用正確的洗手，防止疾病的發生，積極配合園醫做好幼兒身體全面的檢查工作。

作為保育老師，配合班級教師的教學工作也是非常重要的。每當老師在進行教學活動時，我都會主動配合老師做力所能及的事情，如發幼兒用書、繪畫油紙，指導幼兒畫畫、做手工、做游戲、講故事等。我還經常在當班老師突然上面有事不在時，組織幼兒進行教學活動，寫家園聯系冊，給家長打電話等。由于我的積極配合，得到了班級老師的肯定和稱贊，我自己的素質也得到了提高。

為了提高自身的素質和技能，我堅持學習有關幼兒教育方面的知識，嘗試看幼兒自理能力培養方面的研究。——年5月在開福區論文比賽中，榮獲了三等獎，保育技能比武在區內榮獲二等獎……在這里我要感謝園領導給了我學習的機會，希望今后領導們能為我們提供更多的學習機會，使我們保育老師的整體素質能進一步提高，以便更好地為幼兒、家長服務。

以上是我——年的工作總結及今后的學習目標。在今后的工作中，我將繼續努力，繼續一如既往地熱愛孩子，熱愛幼教事業。

青年健康成長心得體會總結篇五

在當今復雜多變的商業環境中，企業要想健康成長，就必須具備一定的競爭力和創新能力。在我多年的企業管理經驗中，我總結出了一些心得體會，希望通過本文與大家分享。

第二段：建立良好的組織文化

一個健康成長的企業必須建立起良好的組織文化。組織文化是企業的核心競爭力之一，它能夠凝聚員工的力量，促使他們形成共同的價值觀和行為準則。通過明確的組織文化，企業可以塑造出積極向上、奮發向前的企業形象，從而吸引更多優秀的員工加入，推動企業的健康成長。

第三段：注重人才培養和激勵

人才是企業的核心資源，企業要想健康成長，就必須注重人才的培養和激勵。在招聘過程中，企業應該注重挖掘潛力，而不僅僅看重經驗。只有給予員工充分的培訓和發展機會，他們才能夠不斷提升自己的能力和專業素質，為企業創造更大的價值。此外，企業還應該激勵員工，通過切實可行的福利和激勵制度，讓員工在努力工作中感受到自己的價值和成就感，從而增強他們的歸屬感和忠誠度。

第四段：持續創新和追求卓越

一個健康成長的企業必須具備持續創新的能力。在競爭激烈的市場環境中，企業必須保持敏銳的洞察力，不斷地創新和改進產品和服務，以滿足客戶的需求和期望。此外，企業也要不斷追求卓越，注重品質和服務的提升。只有在不斷創新和追求卓越的過程中，企業才能保持競爭優勢，實現健康的成長。

第五段：與時俱進和積極應對挑戰

最后，一個健康成長的企業必須與時俱進，積極應對挑戰。企業所處的環境和市場都在不斷變化，企業要想保持競爭力，就必須通過對市場和行業的深入研究，及時調整和優化戰略。同時，企業還應該始終保持創新的思維，不斷適應新的技術和趨勢，以保持與市場的同步。只有不斷與時俱進，積極應對挑戰，企業才能夠在競爭中立于不敗之地，實現持久的健康成長。

總結：

綜上所述，一個企業要想健康成長，必須注重組織文化的建設，重視人才的培養和激勵，推動持續創新和追求卓越，同時與時俱進和積極應對挑戰。這些是我多年來在企業管理中總結出來的心得體會，希望對大家有所啟發。

青年健康成長心得體會總結篇六

作為兩個女兒的媽媽，我很慚愧在孩子的吃喝拉撒上管的實在不多，對育兒的理論和經驗也知之甚少。只是在與孩子相處的過程中，通過觀察和實踐，有小小的感悟，與媽媽們分享。

樓樓和欣樓從一出生我就感受到了她們的不同，盡管都是順產，都是母乳喂養，都是同樣的阿姨帶大。無論語言發育、個性特點上，姐妹倆真是天壤之別。樓樓生性乖巧口齒伶俐，她在一歲半唱歌背詩騎自行車無所不能，但樓樓敏感而缺乏安全感，害怕陌生人。欣樓一歲半還不怎么說話，個性倔強我行我素，天不怕地不怕的到處亂闖。

起初我們對欣樓有些擔心，怎么比起姐姐，那么不愛看書不會說話？但慢慢觀察和期待，欣樓也有很多性格上的閃光點。作為媽媽，擁有兩個女兒是我人生最大的福氣，我怎么可以挑剔怎么可以比較呢？去體悟她們的不一樣，去發掘她們不一樣的閃光點，是我人生最重要的事業。我告誡和提醒自己，永遠都不能說“你比姐姐差遠了。”“你要像妹妹一樣。”諸如此類的話。我不想讓她們感受到比較的壓力，我要讓她們都活在自己的光彩里。

欣樓剛剛出生的時候，盡管我們做了很多功課，但妹妹帶給樓樓心理上的沖擊還是不小的。成年人在工作中遭到了競爭和排擠都會感到壓力，小孩子的表現則更加直接。樓樓從書中得到了很多關于家里增加新成員的信息，她有心理準備，加之她天性善良懂事，她的表現更多時候體現了一個三歲孩子難得的隱忍。正因為如此，我常常黯然心痛，花更多的精力在樓樓身上。但樓樓自，卻在經受舍去的不適的同時，不斷收獲著得到的喜悅，有一天，她興奮的告訴我“妹妹會叫姐姐了！她不叫別人，她只會叫姐！”還有一次，她自豪的說“妹妹在外面，別人要抱她，她嚇壞了，直往我懷里鉆，她就要我一個人！”更讓我感動的是一天晚上我們三個人在家，突然斷電了一片漆黑，欣樓當時就嚇哭了，樓樓馬上說“媽媽快抱妹妹，妹妹別怕別怕啊！”現在，樓樓吃什么都會分給妹妹，買什么都留一份給妹妹。我也從孩子的成長中看到，不要計較孩子受委屈，不用擔心孩子會吃虧，沒有委屈過就不會懂得包容理解，不多吃點虧也不會感受太多的擁有。

男女平等概念的提出，就意味著最不平等的.時期到來了。女性需要不斷的平衡工作和家庭。雖然也可以選擇做全職媽媽，一來我性格上嚴重不適合，更重要的是，我的言傳身教無時不刻不在影響女兒，我希望我更積極的生活態度帶給她們的是正面影響，我希望在她們眼里，我不止是在家做一個媽媽。

現在我常常工作很忙，有時候需要出差，每周會有一些必要的應酬。孩子們其實很適應，她們理解我是在工作，反倒是媽媽們自己常常放心不下。樓樓常常說“等我長大了，我會去工作，我要掙錢給你買好多漂亮東西。”

我和先生一致認為，在家庭和孩子永遠是第一位的前提下，各方面是可以平衡協調好的。我們堅持每天親自接送孩子，自己帶孩子學習，每周末一家四口出行，只要在家就自己陪孩子。我和先生每周打網球，每周和朋友聚會，偶爾在孩子們晚上入睡后去看場電影，周末孩子午休了我就去小逛一下。

樓樓已經懂得，媽媽有很多自己的事情要做。在孩子的眼里，每個人都有自己的空間，沒有人是24小時圍著她轉的。媽媽快樂，孩子們才能受到快樂的感染。像蝴蝶一樣生活，孩子也能感受到媽媽的魅力。樓樓常常一臉陶醉的說“媽媽，你太漂亮了，我也想穿你這樣漂亮的裙子。”她常常擺弄我的東西，說“你這么漂亮的項鏈，將來我長大了會送給我嗎？”我會應她的要求買漂亮的裙子讓她戴我的項鏈，然后告訴她“如果你善良、勇敢、堅強，你就會變成真正的公主了。”人們常說言傳身教，父母是孩子一輩子的老師，父母的言行舉止潛移默化的影響著孩子對人生的認知。我感覺，身教比言傳更重要。日常生活中，我們沒有理由要求孩子去做我們自己不愿意做的事情，比如早睡早起，我們不能對孩子無限期待卻對自己毫無要求。如果我們希望女兒未來自立自信大方優雅，那。還是先從自己做起吧！

青年健康成長心得體會總結篇七

教育的唯一工作和全部工作，都可以總結在“道德”這一概念中。無論教育的理念隨著時代的需求而呈現出怎樣的變遷，它以道德目的為根本這一點，卻始終是不變的主題。因而，在黨的十八屆三中全會報告中，“堅持立德樹人”同樣也成為深化教育綜合改革諸多舉措的基石。事實上，當前中國社會各種教育亂象的頻發，恰恰與社會對教育道德目的這一本源問題的漠視和扭曲不無關系。但有趣的是，無論是在教育政策、教育研究還是教育實踐層面，一直以來卻又都堅稱始終以“德育為先”為宗旨。這一吊詭的現狀揭示出，在我們的`理論立意與實踐效果之間已產生了嚴重的偏離。那么，當我們再次重申“立德樹人”這一目標時，就不能不重新審視兩大基本問題，即“立德之內涵”以及“如何立德樹人”。唯有如此，才能對當前教育實踐提出切實的建議，進而使得“立德樹人”的實現真正可期。

教育具有傳遞社會文化價值的作用，這一功能歷來深受重視，且在我國教育傳統中尤其如是。然而，若過分地從功能的角度來理解教育與道德的關系，卻會背離教育的本意初心。立德樹人可以說是教育最初也是最終的依歸，不能也不應將其僅僅視為教育的構成部分。只是，隨著社會的不斷發展，知識形態的不斷豐富，教育實踐中對道德的培養不斷被知識的學習所擠占，從而使得我們對于道德教育的理解與界定，也產生了一定的變化，甚至出現了一些偏差。

在我國“傳道授業解惑”向來被看作是教師的三大主要任務。而在古代社會由于知識尚未分化，尤其是尚未產生自然科學知識，因而倫理道德內容占據著教育的主導部分。由此，教育的傳道功能，即是對于道德觀念與倫常規范的傳續。因而，“道”通常指的也正是人們在一定社會文化中所信奉的價值觀念。我國自漢以后則由儒家文化主導，它在根本上為治世之學，對道德培育與完善高度重視。它希望以個人的完滿，來成就一個完美的社會，即所謂“修身、齊家、治國、平天下”。透過儒家學說對個體、家國二元結構的預設，教育與政治也在中國結成了極為密切的關系。所謂“建國君民，教學為先”，“君子欲化民成俗，其必由學乎！”（《學記》）久而久之，教育話語中的“道”基本成為“應然的”國家核心價值觀念，同樣，這些觀念也逐漸成為道德教育的重要內容。

教育在本質上是一種道德實踐，道德目的總是內嵌于教育本身。道德并不被看作是教育的構成要素之一，而就是教育自身。正如《說文解字》中對“教”和“育”的解釋：“教，上所施下所效也”，“育，養子使作善也”，顯然，“善”即為教育的內在構成。一項活動如果缺少了道德的規范則很難被看作是教育，更遑論那些反道德的活動了。然而，不幸的是，隨著教育功能的復雜化和教育研究的精致化，道德卻逐漸從教育中被分離出來，并被作為獨立的內容。它被視作與知識的教育、身體的'教育并列，且逐漸被知識的教育所擠壓，從而慢慢在教育實踐中邊緣化。以至于，在學校教育中形成了這樣一種“共識”，即有專門進行道德教育的老師，而這也就意味著其他教師只負責教書，并不具有育人的職責。將教育與教學分離開來，認為教師的工作分為教書和育人，并進一步認為一部分教師分管教學而另一部分教師分管育人，這種觀念和做法無疑有悖于教育的本質，從而也對現代學校教育造成了嚴重傷害。

一直以來，對于教育道德性的理解，人們往往將焦點放在教育內容的價值上，從而忽視了教育過程本身也同樣具有道德價值的問題。很多方式都可以用來傳遞有價值的內容，但卻并不是每種讓別人學到什么的方式都可以算作是“教”。教學不僅是為了使學生獲得知識和技能，而且還要使他們以合理的方式獲得，這種方式包含著理解、以及對學生理性能力的認肯。英國教育哲學家彼得斯在《倫理和教育》一書中提出，教育應具有三類“內在標準”，其中就包括應“包含知識和理解力，以及某種并非僵死而無活力的認知洞見”，并“排除某些傳授程序，即那些使學習者缺乏自覺和自愿的傳授程序”。因此，“教”不只是為了使學生成為有知識或是見多識廣的人，而是使他們對所學的內容感到有興趣并產生深刻的關切。可見，教育活動的方式本身，也應受到道德的規范，這就意味著，教育應排除那些諸如灌輸、洗腦等反道德的教學方式。

隨著時代的發展，社會整體所認同的道德價值會出現一定的調整和相應的更新。同時，作為協調個體間關系的準則，道德規范的確立也是一個社會建構的過程，多元的利益相關者共同發揮著作用。因此，在當前的特定時代和社會情境中，“立德樹人”的提出，同樣包含著豐富而具體的社會與時代內涵，而準確地把握這一內涵是“立德樹人”能夠真正得以實現的前提。一方面，當代中國社會的發展，決定著我們對這一問題的正確回答；另一方面，教師的價值信念，又制約著我們對“立德之內涵”的真實解讀。

改革開放后的中國社會，由于經濟體制的轉變也同樣開始了一場深刻的社會變革。它不僅從根本上推進了社會生活方式的轉換，而且還觸及了中國社會深層價值內核的變革。社會化的工業生產（勞動分工）在極大地提高效率的同時，也逼迫著人們走出家庭，與來自于不同家庭的人們緊密合作。因而，原有的由一根根私人關系而聯結起來的網絡正在不斷瓦解，新興的社會關系和社會交往開始逐漸形成。因此，之前所強調的以“五倫”為基礎的家庭倫理，逐漸開始轉向以平等和公正為基礎的公共倫理，過去所強調的個體至善的圣人取向，也逐漸轉向強調個體規范的公民取向。而且，在全球化進程中，這種價值重心的轉移也因為信息技術等科技的迅猛發展而變得愈加頻繁和迫切。這一由私人道德到公共道德的焦點轉換，成為“立德樹人”的提出和實現所不可或缺的社會和時代內涵，也給學校教育提出了新的挑戰。也正是有鑒于此，十八屆三中全會報告將“社會主義核心價值觀”明確為“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”，這24個字幾乎涵蓋了現代中國人所公認的公共領域的全部美德。

然而，新的價值觀念能否在教育實踐中得到切實傳續，最終還需依賴教師。事實上，這些價值觀必定要首先經由教師的理解與詮釋，才能進而得以傳遞給學生。換言之，盡管社會發展要求學校教育著力于培養現代社會公民所應具有的道德素質，但是，身處社會轉型過程中的教師，一方面出于職業所必須承擔的社會功能，而盡可能與主流的價值導向相符合來引導學生，另一方面，他們也出于個體自身的價值認同，在無形之中對主流價值觀進行選擇，進而在工作中加以重構。因而，作為“立德之內涵”的重要建構者，教師的作用和影響不容忽視。

然而，長久以來，不論是研究者還是政策制定者，似乎都早已習慣坐在書齋里，對教師所應當教授的東西和應當具有的素質提要求、開藥方，卻對那些真正要將這些要求付諸實踐的教師們的看法幾近無顧。而已有的實證研究發現，任何價值教育的實行，事實上都經過了教師的“篩選”和“加工”。教師因其能動作用而成為了“所立何德”的關鍵解讀者。一方面，對于國家教育行政部門層層安排的各種德育任務，他們能夠做到“緊跟形勢”，按照學校要求通過校班會等形式進行宣講，但他們對這樣做的效果或多或少都持懷疑甚至否定的態度。

這就使得這樣一套自上而下的價值輸送渠道和推進方式，最終變成了人盡皆知的一場“秀”。而另一方面，教師又會根據自己對時代需求、學生發展的理解，以及個人的價值信念，在工作中有選擇地進行道德教育。研究發現，教師們事實上更多地認同和選擇了“善良”、“尊重”、“誠實”等人類社會所共同接受的基本價值。而對于其他一些價值觀念，他們在實踐中著力不多。因而，在一定程度上可以說，切實地重視和引導教師在建構“立德之內涵”中的能動作用，是“立德樹人”目標能否得以實現的重要環節。

無論立什么德，最終的旨歸依然是要落腳于“樹人”。任何道德價值和觀念，都不會單純因為得到確立和宣揚，而自動地根植于人們的內心，進而內化為德性品質和行為規范。道德的教育才是實現這一轉移的必由途徑。然而，若不尊重道德教育本身的特殊機制，不能采取恰當的方法，那么“立德樹人”的目標也永遠無法在教育實踐中真正實現。這也就是為什么在學校教育的話語中從來不缺少加強道德教育的動議，然而在如何能夠真正做到立德樹人方面，卻鮮有突破和實效。

事實上，道德的培養完全不同于知識的學習。立德樹人的目標不在于讓學生掌握一些關于道德的知識和觀念，而是在于在他們的心中種下得以促發道德行動的種子，在于發展他們道德實踐的能力。在《教育中的道德原則》一文中，杜威區分了“道德的觀念”和“關于道德的觀念”。所謂“道德的觀念”是指影響并改善品行使之變得比其他情況下更好的觀念。而“關于道德的觀念”即是關于誠實或純潔或仁慈的信息，它們根本就沒有自動地把這樣的觀念轉化成良好品格或良好品行的性質。可能是道德上中性的觀念，可能是不道德觀念，也可能是道德觀念。

以此觀之，我們花了大量時間來培養“關于道德的觀念”，而在發展“道德觀念”方面卻建樹不多，因而才導致道德教育的效果日益遭到質疑和詬病。所以，在新一輪教育改革展開的過程中，要想使得“立德樹人”成為可能，我們應著力于研究甚至革新進行道德教育和促進道德發展的有效方法。

青年健康成長心得體會總結篇八

孩子的成長成功離不開系統的學習教育，而系統的學習教育是從幼兒園開始的，幼兒園是孩子進入正規化學習教育的開始，對孩子的成長乃至今后的成功關系極大！為什么中國自古就有“三歲看到老”的說法呢！

就目前社會而言，家長們對孩子幼兒園的選擇各有認識和側重不同。一般來講有幾種：機關事業單位工作的年青父母，喜歡把孩子送到實驗幼兒園上，他們認為實驗幼兒園辦學時間比較長，老師相對年齡大一些，有教學經驗，老師普遍有愛心，孩子進去放心！而新興一類的年青白領們大多為孩子選擇有特色的雙語幼兒園上。因為他們接觸新信息多，接受新事物快，他們更喜歡自己的孩子能有一個舒適的教育環境，能嘗試接受新的教育理念和新的學習方法！還有的年青家長們則根據自己孩子的喜好特點，選擇藝術體育類的幼兒園上！而大部分大多數的家長還是針對自己的實際情況，就近為孩子選擇一所相對滿意的幼兒園，來完成孩子這必須經過的教育時段！

現在的家庭中父母們都十分重視對孩子的教育，特別是孩子的早期的教育。其實孩子幼兒園的教育是很重要的，它是孩子走向系統正規化教育的開始，它是孩子的啟蒙教育，他的教育核心是引導孩子從簡單的言行舉止，談吐禮儀，行為規范，給孩子最初的文明教育。它教育的獨特方式是結合孩子年齡小的特點，采取以玩為主，在寓教寓樂中讓孩子在潛移默化中獲取知識，吸收養分，為日后的成長發展奠定堅實的基礎。所以為孩子選擇一所優質的適合孩子成長的幼兒園是太重要了！

其實在為孩子選擇什么樣的幼兒園，關鍵在于家長要充分地考慮認清自己的現實狀況：您對孩子的發展方向和要求是什么？您孩子目前有何興趣特長愛好？您現在家庭的經濟來源和收入支配能力？您要分析考慮周全后再作選擇決定，否則中途再給孩子轉學，給孩子帶來的負面影響是很大的，一般來講，孩子幼兒園從小班到大班畢業進入小學的階段，是不宜變動為好，因為孩子小，適應能力弱而依賴性比較強，每個幼兒園都有它獨特的教育理念和方法，有它的特殊性和延續性。

無論家長們將為自己孩子選擇什么類型的幼兒園，首先還是要關注和必須考慮的是：孩子上的幼兒園地點離家是否近，是否方便接送；在物質環境方面，要注意教室是否寬敞明亮，孩子活動游戲的場地是否設置合理，活動室的教具玩具是否豐富，食堂每天安排的食譜是否營養得當；此外最核心的是要事先和老師交談，從中了解老師們的態度是否和藹可親，能否給孩子營造良好的心理環境和給孩子充分的自由度！另外在選擇幼兒園時，家長們不礙帶上自己的孩子去不同類型的幼兒園，實地看看考察一下，以了解孩子的興趣愛好所在，最終結合自家的經濟實力為孩子選擇確定幼兒園。如果孩子學了一個階段不適應，中途放棄再轉學，對孩子會造成很大的心里影響的。

年青的家長，你考慮好為自己的孩子選擇一所合適的幼兒園嗎？你準備好了嗎？愿你們能為自己的愛子愛女們選擇一所心儀的幼兒園，為孩子的入學教育邁好成功的第一步！

青年健康成長心得體會總結篇九

我校在開展“珍愛生命、健康成長”主題教育活動后，樹立了學生正確的成才觀和升學觀；培養了學生健康的心理素質和健全人格，懂得如何正確對待壓力，教會學生排解壓力和正確面對挫折和失敗的方法。讓教師、家長能夠深刻的認識和預見學生成長中遇到的各種問題，共同樹立健康的成人觀，給學生創設良好的成長環境。在活動體驗中，要讓學生明白人生中有成功就一定會有失敗，每一次成功都是通過克服各種困難而得來的。具體總結如下：

1、出了一期心理健康板報，宣傳青少年心理健康方面的知識。

2、組織了“珍愛生命”演講活動。牢固樹立珍惜生命、關愛生命意識，豐富安全教育內涵，增強安全教育效果。

3、召開了一次“珍愛生命健康成長”主題班會，使學生了解自己的成長歷程，激發學生對生命成長的自豪感，培養積極的生命價值觀，喚起對未來生活的美好憧憬。讓學生感悟生命的價值，領略生命的真諦。

4、舉辦了一期法制教育及校園安全知識講座。增強學生的法制觀念，依法保護自己。我校進一步加強師生交通安全教育，強化師生交通安全意識，培養良好的交通行為習慣。教育引導家長不送孩子乘坐違法違規車輛。

5、組織了一次家長學校的教育研討，幫助家長轉變觀念，要求家長在關注子女學習和生活的同時，還要配合學校加強未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，善于發現學生非正常行為，做到早發現、早預防、早采取措施，促進未成年人健康成長。

6、教師開設生命教育課，同時在學科中滲透生命教育。

7、開展了一次緊急疏散演練，全面提高學生避險自救能力。進一步完善校園突發事件應急預案，有計劃有秩序發組織全校師生開展一次緊急疏散演練，通過實際演練，教會學生掌握避險、逃生、自救的學識和技能，檢驗預案的可操作性和針對性。

通過開展各種活動，增強學生的心理保健知識，培養學生樂于學習、善于學習、樂于交往、善與合作、勇于創新的態度和品質，提高學生的自我調控能力、承受挫折能力、適應社會的能力，培養學生良好的心理品質，形成健全的人格。

通過家校聯系普及心理健康知識，使家長認識心理健康教育的重要性，使家長初步掌握心理健康教育的方法，有意識培養孩子良好的心理素質，幫助孩子減輕心理負擔，建立和諧的親子關系，創設有利于學生健康成長的家庭環境。

但是，由于有些活動沒有全部落到實處，部分同學的認識還不到位，沒有達到最理想的效果，我們將在以后的活動中加強改進，以期做到更好。

青年健康成長心得體會總結篇十

市婦聯將未成年人保護工作作為創新市域社會治理、推進平安攀枝花建設和維護社會穩定的重要工作，在優化未成年人成長環境，維護未成年人合法權益，提高家庭教育整體水平，促進兒童發展等方面取得成效。

一是加強宣傳，營造未成年人健康成長良好氛圍。以重大活動為契機，通過發放宣傳資料、知識搶答等形式，廣泛宣傳兒童相關知識宣傳教育，教育廣大學生知危險、會避險，共發放各類宣傳資料20000余份，開展法治宣傳教育56次，指導開展演練16次，強化學生法治觀念，努力營造維護婦女兒童合法權益良好社會氛圍。

二是依法維權，保護未成年人合法權益。制定《攀枝花市加強預防和控制0-18歲兒童傷害死亡工作方案》《攀枝花市兒童關愛保護保障工作聯席會議工作規則》《攀枝花市兒童關愛保護保障工作計劃（20xx—20xx年）》，落實工作舉措，保護未成年人合法權益。近年來，市婦聯受理未成年人權益上訪案件54件次，其中涉及未成年人撫養權、探視權28件次、咨詢親子關系13件次，人身權益案件9件次、困難求助4件次，通過婚姻家庭糾紛調解帶動法律咨詢+法律援助+心理關愛輔導+家庭教育輔導的工作模式，上訪案件全部辦結。同時積極向省婦聯爭取中彩金法律援助項目資金，與市司法局法律援助中心合作，辦理涉及未成年人法律援助案件5件，維護未成年人合法權益。

三是豐富活動，營造健康成長家庭環境。實施家家幸福安康工程，常態化推進家庭文明創建。聯合市紀委監委機關、市扶貧開發局等部門持續深入開展尋找“最美家庭”活動，通過評選表揚一批先進典型家庭，吸引了廣大群眾和家庭積極參與，在全市推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚，為未成年人身心健康成長提供了良好家庭環境。近年來，共評選各級各類最美家庭7000余戶。

四是搭建平臺，推動家庭教育工作。推動實施《攀枝花市關于指導推進家庭教育的五年規劃(20xx——20xx年)》，堅持開展家庭教育線上線下家庭教育公益活動。組織家庭教育講師、家庭教育指導師、心理咨詢師、幸福使者通過母親課堂、家長學校、兒童之家等平臺開展系列家風家教公益講座。近年來，共舉辦線上線下家庭教育公益講座、親子實踐活動近20xx場。向全市廣大家庭推薦家庭教育讀本20余本，提升家長家庭教育知識技能，提高全市家庭教育水平。

五是立德樹人，加強兒童發展工作。開展系列主題實踐活動，提升學生挑戰自我、增強接觸社會的智慧。開展“暖冬行動”夏令營游學活動，牽手愛心媽媽，營造有利于留守兒童、困境兒童身心健康成長的優良環境。推動中小學生公民道德建設，積極構建和諧社會，全市共評選優秀小公民330名。