我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

初三生物考試的心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）

初三生物考試是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一次檢驗(yàn)和總結(jié)，也是對(duì)我們學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的一次考驗(yàn)。通過復(fù)習(xí)準(zhǔn)備和參加考試，我深刻領(lǐng)悟到了許多學(xué)習(xí)的方法和技巧。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于初三生物考試的心得體會(huì)。

第二段：預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要扎實(shí)（200字）

要想在生物考試中取得好成績，充分的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是必不可少的。在授課的時(shí)候，我們要認(rèn)真聽講，做好筆記，并在課后進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。可以通過復(fù)習(xí)往年的試題，查看各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察重點(diǎn)，結(jié)合教材重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，還可以借助一些輔導(dǎo)資料，如錄音講解、精選習(xí)題等，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的掌握。

第三段：做好習(xí)題和試卷分析（200字）

做好習(xí)題和試卷分析是提高生物成績的關(guān)鍵。我們要做足夠的習(xí)題，不僅要做教材上的題目，還要多做各類模擬試題和真題。通過做題，我們可以鞏固知識(shí)，理清思路，掌握解題技巧。每做完一套試題，我們要進(jìn)行認(rèn)真的分析和總結(jié)，找出自己的不足和錯(cuò)誤，并著重記憶和理解這些知識(shí)點(diǎn)，以便于下次考試中避免類似的錯(cuò)誤。

第四段：注重實(shí)踐與應(yīng)用（300字）

生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論知識(shí)的靈活運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)操作的熟練掌握是考試中得高分的關(guān)鍵。我們要注重實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)技巧，并熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理。在考前，可以多做一些實(shí)驗(yàn)操作的綜合練習(xí)，如選擇合適的實(shí)驗(yàn)儀器、排列實(shí)驗(yàn)步驟等。此外，還要強(qiáng)化對(duì)生物學(xué)知識(shí)的實(shí)用性掌握，關(guān)注科學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài)，多讀一些科普書籍和期刊，提高對(duì)實(shí)際問題的解決能力。

第五段：發(fā)揚(yáng)合作精神，互幫互助（300字）

生物學(xué)是需要探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科，高效的合作與互動(dòng)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成績也非常重要。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以組成學(xué)習(xí)小組，相互交流和討論，共同解決問題。在學(xué)習(xí)小組中，我們可以相互提供幫助，互相解答疑惑，共同進(jìn)步。此外，老師也是我們重要的學(xué)習(xí)資源，我們要善于向老師請(qǐng)教和求助，在學(xué)習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問題。

總結(jié)（100字）

初三生物考試的心得體會(huì)告訴我，只有通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和全面的復(fù)習(xí)，才能在考試中取得好成績。同時(shí)，實(shí)踐與應(yīng)用的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神也是成功的保障。通過這次考試的經(jīng)歷，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，只有付出更多的努力和汗水，才能在學(xué)業(yè)道路上更上一層樓。

初三生物考試的心得體會(huì)篇二

本學(xué)期，本人任教__年級(jí)(1、5、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

初三生物考試的心得體會(huì)篇三

20xx年12月12日，我參加了十三師教研室在紅星一場進(jìn)行的教研活動(dòng)。我聽了紅星一場學(xué)校喬紅老師的《病毒》一課，使我對(duì)新近教研室倡導(dǎo)的“教學(xué)評(píng)一致性”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我通過本次聽課活動(dòng)感受頗多：

1、紅星一場學(xué)校生物老師喬紅在一上課就確立了教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生了一個(gè)明確的方向。在課堂上喬老師更像一位朋友，幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。喬紅老師在上課時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識(shí)，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我要向喬老師學(xué)習(xí)的地方。

2、喬老師巧妙設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；喬紅老師耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。最后留的作業(yè)是讓學(xué)生自己動(dòng)手用橡皮泥制作病毒模型，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法，結(jié)果不言而諭，學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。

3、立足于學(xué)生，找到合適的教學(xué)方法。知道了去哪里，接著就要考慮怎么去了。喬紅老師綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。在課堂中采取各種形式的課堂活動(dòng)來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。

4、在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，更加注重知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，尤其是生物學(xué)科，怎樣解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的生物意識(shí)，動(dòng)手操作能力是中學(xué)生物教學(xué)的根本目的。所以，在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革理念，就是要把課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，在生活中學(xué)習(xí)生物知識(shí)，然后把學(xué)到的生物知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐性學(xué)習(xí)的原則，使枯燥無味的.生物知識(shí)轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。喬紅老師在《病毒》這一課教學(xué)中，開篇就引入了新近發(fā)生的埃博拉病毒，使學(xué)生一下就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的差距與不足，更從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，是教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)方法實(shí)實(shí)在在落實(shí)到課堂中去。

初三生物考試的心得體會(huì)篇四

中考關(guān)系到學(xué)生的前途與未來，而學(xué)生的中考成績，又為學(xué)生，家長甚至社會(huì)所關(guān)注。如何教才能真正放開學(xué)生的思維，如何把握教材的深廣度，如何因材施教激發(fā)學(xué)生潛力等等，這些都是我一直在思考的問題。為此，我不斷地進(jìn)行思考、總結(jié)、反思、探索，通過和其他老師的交流反思，用取得的經(jīng)驗(yàn)和吸取的教訓(xùn)來指導(dǎo)日后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、通過反思，我發(fā)現(xiàn)在中考復(fù)習(xí)中普遍存在著以下一些誤區(qū)：教學(xué)要求單一、形式單調(diào)

不少數(shù)學(xué)教師認(rèn)為復(fù)習(xí)課就只是梳理知識(shí)點(diǎn)，專項(xiàng)練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，綜合練習(xí)提高能力。因此很自然的認(rèn)為只要把知識(shí)點(diǎn)講了，又做了練習(xí)就足夠了。于是忽略了如何精心設(shè)計(jì)和思考每節(jié)復(fù)習(xí)課應(yīng)該采用什么樣的教學(xué)形式來吸引學(xué)生的注意，很少考慮“這節(jié)復(fù)習(xí)課主要針對(duì)哪部分學(xué)生，他們從中得到些什么？其余學(xué)生我又該怎樣采取措施”，而往往只簡單著重于“我有沒有漏掉了什么？”

教學(xué)過程是簡單的知識(shí)再現(xiàn)過程

此外，我發(fā)現(xiàn)部分教師只是把數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)課簡單地看成“重復(fù)原有知識(shí)”的過程。通常是按照課本的順序把學(xué)生學(xué)過的知識(shí)，如數(shù)學(xué)概念、法則、公式和性質(zhì)等原本地簡單地復(fù)述梳理一遍，沒有根據(jù)中考的實(shí)際情況有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和梳理。

數(shù)學(xué)中考成績的提高是“題海戰(zhàn)術(shù)”的結(jié)果

此外，我還發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的教師都是把數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)簡單地看成是“題海戰(zhàn)”。即在課堂教學(xué)訓(xùn)練中，只要求學(xué)生重復(fù)的做習(xí)題，很少根據(jù)題目的類別、特點(diǎn)有針對(duì)性的解答。

二、數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)課應(yīng)注意的幾個(gè)方面克服復(fù)習(xí)中只重一例一題

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就是一個(gè)“串點(diǎn)成線”的過程，教師要通過一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)建良好的知識(shí)體系。

例如在復(fù)習(xí)訓(xùn)練代數(shù)式求值內(nèi)容時(shí)，不僅要讓學(xué)生關(guān)注題目如何做，有幾種解法，還要關(guān)注代數(shù)式求值的形式類型。代數(shù)式求值無非有兩大類。一類是整式的求值，另一類是分式的求值，學(xué)生如果掌握了代數(shù)的類型，在解題過程中就更好的了解題目的性質(zhì)，從而解題也會(huì)事半功倍。

克服將遺忘知識(shí)當(dāng)作是簡單的記憶力問題

在中考復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)把初一、初二的一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題方法給忘了，或僅僅保留一些模糊、大概的印象。而這種“遺忘”現(xiàn)象會(huì)在中考復(fù)習(xí)過程中反復(fù)再現(xiàn)，是教師頗為煩惱的問題。因此，教師要了解這不僅是簡單的記憶力問題，而更多的是和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)、儲(chǔ)存信息等因素有關(guān)。

三、數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)課的幾個(gè)策略

注重知識(shí)儲(chǔ)備教師自身需要擁有大量的知識(shí)儲(chǔ)備和提高解題能力。通過把近幾年中考題都做一遍，做到心中有數(shù)，了解中考題型的分布，重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)有哪些，解答題的步驟及得分點(diǎn)是什么。通過了解清楚這些，教師可以選擇有針對(duì)性的題目和重點(diǎn)知識(shí)對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練和輔導(dǎo)。

分析學(xué)生情況，最大限度挖掘?qū)W生潛力教師只有透徹了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，也才有可能及時(shí)糾正和彌補(bǔ)。因此，老師需要在中考復(fù)習(xí)過程中逐一地為學(xué)生把脈，認(rèn)真分析每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，按不同程度把他們分成幾層，采取分層輔導(dǎo)的辦法。

回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

俗話說：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。教師要以“課標(biāo)”為標(biāo)準(zhǔn)，立足課本，系統(tǒng)地梳理全部的基礎(chǔ)知識(shí)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，抓知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò).發(fā)揮好教材的功能。同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的復(fù)習(xí)和良好思維習(xí)慣的培養(yǎng).歷年中考試卷都包括了大量課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法。可以說中考試卷的大部分分值都是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。只要學(xué)生掌握了扎實(shí)的基本功，大部分中考試題便可以輕松掌握。

強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)能力

中考在考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考察以及進(jìn)一步深化的能力的考察。因此在中考復(fù)習(xí)過程中，教師要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，加強(qiáng)通性通法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。第一輪與第二輪復(fù)習(xí)中，教師可以穿插一些能力訓(xùn)練小題。在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以進(jìn)行能力小題與綜合題的專項(xiàng)、限時(shí)訓(xùn)練。此外在教學(xué)過程中，教師需要充分調(diào)動(dòng)和和展示學(xué)生的思維過程，沿著學(xué)生思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo)；解題后要注意引導(dǎo)學(xué)生反思，研究問題解決過程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過程，從而提高學(xué)生理性思維能力，善于從一個(gè)問題的多個(gè)解題方向中選取其中簡捷的思維路徑，得到問題的最優(yōu)解法，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使能力培養(yǎng)真正落到實(shí)處。在能力訓(xùn)練時(shí)尤其要加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，注意提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)時(shí)，認(rèn)真研究本班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)不同的學(xué)生，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，布置不同層次的作業(yè)、練習(xí)與測(cè)試題，安排不同層次的課后輔導(dǎo)，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)要求下，努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

總而言之，通過不斷的總結(jié)和反思，我對(duì)于中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華。在日后的教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

初三生物考試的心得體會(huì)篇五

文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”讓仔細(xì)的每一本書，為的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

書是時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)機(jī)。或是說，他才能使的血液流動(dòng)，心臟的呼吸，他才能使活在世界上，要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

記得那時(shí)一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。

在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。本書里，以個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的每生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以個(gè)特殊身份來敘說出地球上的每動(dòng)物。，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每動(dòng)物的生活習(xí)性，正是擁有可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。

正是的生活，更要保護(hù)這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在的身邊，破壞地球母親的隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)人一活動(dòng)，的地球母親便會(huì)受到一次的打擊。前一段，干旱，水循環(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億人的心聲將一同想起，一起飛舞！讓保護(hù)環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的！讓站起，把大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正全、全世界的一顆閃閃的紅星。讓行動(dòng)起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來！當(dāng)國旗升起的時(shí)候、國歌響起的時(shí)候，那見證輝煌的一刻！

同學(xué)們，讓行動(dòng)起來，不被垃圾熏倒，使占領(lǐng)高地！同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時(shí)，歷史將由來焊接，歷史的詩篇將由譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的！

初三生物考試的心得體會(huì)篇六

時(shí)間不是細(xì)水長流，而是像廬山大瀑布似的飛快直下，映在水面的是一層層的回憶，軍訓(xùn)也相當(dāng)于這樣。

第一天到達(dá)基地的時(shí)候，每一張白百的臉絲毫未沾染上一丁點(diǎn)的辛苦和汗水的跡象。偏偏我們的稚氣還沒擺脫掉，只顧著欣賞那片與天連成一線的大海。

把軍服穿在身上就如頓時(shí)被紀(jì)律纏繞著全身，在穿軍服的前一刻我還是個(gè)能有理由直說的學(xué)生。但，身穿軍衣后，我也就成為了一個(gè)只有服從和被管者的身份。

在軍訓(xùn)人與人之間的友誼更進(jìn)了一步。在這充滿訴苦的生活里就因大家彼此關(guān)愛和互助，讓我仿佛重拾一片溫暖。太陽猛烈的炙烤著我們，就因這樣，陽光一次次的提醒我，“現(xiàn)在不再是與世無爭的時(shí)候，而是與我——陽光挑戰(zhàn)的時(shí)候”。我告訴自己不能輸在起跑點(diǎn)，并且贏在終點(diǎn)。第一晚睡在床上才體會(huì)的到，每天只能用汗水換取休息，這一種辛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了平時(shí)懶洋洋的我。現(xiàn)在才茫然發(fā)現(xiàn)，我做的事不一定能擔(dān)保有好的回報(bào)，但，起碼在過程中，我付出了真心，盡力而為了。而后果必定能在當(dāng)中學(xué)到些什么。“心態(tài)決定命運(yùn)”有為名人曾這樣說道的確如此。在操練中如果你做好了，是不會(huì)受到批評(píng)的。而所謂的“人算不如天算”，我不這么認(rèn)為，因?yàn)樽约旱拿\(yùn)由心態(tài)決定的，怎么能輕易把生命教給上帝管，要學(xué)會(huì)主宰自己的命運(yùn)才是一個(gè)正確的決擇。

軍訓(xùn)里的雨下的那么認(rèn)真那么深，水倒映出我們狼狽的身影，當(dāng)時(shí)看到自己影子才覺得在這里，自己的性格改變了不少，因?yàn)樽陨淼钠夂茉铮┆?dú)在這里，我只能毫無怨言。

我們班是一個(gè)集體，每一丁點(diǎn)的精彩都靠我們每一丁點(diǎn)的認(rèn)真，班宛如一朵花，想要流芳百世，怎可瞬間枯萎？當(dāng)時(shí)的軍訓(xùn)里，大家都舍身墊底，旦愿這朵花開的燦爛而已。所以我們都化作塵土，在腐化中等待這一刻的盛放，直至輸出我們的養(yǎng)分———汗水也無懼至死。為了都是集體榮譽(yù)。僥幸的是，我們都熬過了為期6天的訓(xùn)練，這也為初三艱難的日子撒下了種子，如想要開花結(jié)果，以后的日子也就歸功于我們了！

初三生物考試的心得體會(huì)篇七

20xx年中考已落下帷幕，面對(duì)成績，更多的是沉甸甸的感受與思考。認(rèn)真分析中考語文試卷，回顧復(fù)習(xí)時(shí)所做的練習(xí)和模擬測(cè)試，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有許多值得我們深思的方面。

一、于要應(yīng)對(duì)縣教研室組織的一聯(lián)、二聯(lián)、三聯(lián)，不能按正常的復(fù)習(xí)計(jì)劃有梯度的進(jìn)行。如二聯(lián)時(shí)教研室文言文只考九年級(jí)課標(biāo)所規(guī)定的，等三聯(lián)時(shí)又只考七八年級(jí)的，因此復(fù)習(xí)就只盯著這些，時(shí)間上安排有點(diǎn)前松后緊，文言文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)。

二、在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生回答主觀性試題的語言表述能力的訓(xùn)練力度不夠，一些語文素養(yǎng)稍差的學(xué)生，一遇到靈活多變的、結(jié)合實(shí)際生活的題型，學(xué)生的表述往往詞不達(dá)意，不能得滿分。

三、學(xué)生的課外閱讀能力弱，本身我們農(nóng)村的學(xué)生課外閱讀量就小，知識(shí)面狹窄，再加上七八年級(jí)的時(shí)候我們老考原題，因而做題視野不寬不廣，沒有創(chuàng)新，得分不高。

四、從學(xué)科特點(diǎn)來看，語文學(xué)科不同于理科，它既是一門工具學(xué)科，又是一門社會(huì)學(xué)科。這幾年考題范疇越來越寬。如果老師復(fù)習(xí)時(shí)，涉及的內(nèi)容過于寬泛，學(xué)生泛泛而學(xué)，抓不住重點(diǎn)，抓不住關(guān)鍵；可是老師如果精講精練，有些小題目學(xué)生反倒抓不住要害，不會(huì)解答。怎樣有效的大面積提高語文成績確實(shí)應(yīng)引起我們?nèi)w語文教師的重視與思考。

五、語文試題主觀性較強(qiáng)，學(xué)生做題沒有做數(shù)理化很容易獲得成功感。每次語文考試過后，問學(xué)生考的怎么樣時(shí)，他們的回答是，反正都答上了，自己也不知答的怎么樣。原因何在？因?yàn)檎Z文的大部分閱讀題有一千個(gè)學(xué)生回答，就有一千種答案，不像理科的答案那樣唯一。因此到了初三，學(xué)生學(xué)語文都是在老師的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)。自習(xí)課走進(jìn)教室，很少有學(xué)生做語文試題，這也是語文成績不夠理想的一個(gè)原因。

六、以往的作文教學(xué)，因?yàn)榕聦W(xué)生跑題、偏題，老師往往只鼓勵(lì)學(xué)生寫命題作文或半命題作文，寫拿手作文。忽視材料作文、創(chuàng)新作文還是要鼓勵(lì)學(xué)生去寫，才能取得好成績。

七、最后的模擬訓(xùn)練后，沒有充足的時(shí)間對(duì)出現(xiàn)的問題和知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)，也即學(xué)生對(duì)自己的失誤反思不夠。

建議：

一、語文教學(xué)要抓好書寫，讓學(xué)生養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，不讓學(xué)生到中考時(shí)無謂失分。

二、重視背誦積累，課標(biāo)要求的文言文、詩詞必須要求學(xué)生背誦，并人人過關(guān)，七年級(jí)背誦量少，應(yīng)加大優(yōu)美文句的背誦，為以后的寫作打好基礎(chǔ)，這樣我們的作文教學(xué)才能事半功倍，才能讓我們語文中考時(shí)的這半壁江山熠熠生輝。

三、語文學(xué)科薄弱的學(xué)生，不能直到初三才去補(bǔ)差。九年級(jí)學(xué)生本身課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，語文補(bǔ)差在短期內(nèi)的效果又不明顯，有些學(xué)生甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，這樣的結(jié)果可想而知。

四、名著閱讀盡管分值少，但也要引起重視。應(yīng)進(jìn)行切實(shí)有效的規(guī)劃，可變寫讀書筆記為命題考試，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)其閱讀興趣。

五、文言文教學(xué)，課標(biāo)規(guī)定篇目一定要做到精講，每一個(gè)字詞的解釋，每一句的翻譯都要有落實(shí)，并落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。

初三生物考試的心得體會(huì)篇八

上了高中之后，我才覺得初中是多么美好，你們討厭的現(xiàn)在，就是我們回不去的過去。你們到了初三，或許會(huì)很累，或許晚上很晚很晚才能睡覺，但是當(dāng)你到了高中之后，比你的初三還要累，你們是否還記得你們初一時(shí)怎么過的？或許玩玩什么的，就過去了；當(dāng)然也或許你一直在努力學(xué)習(xí)。但是當(dāng)你升到了高一想玩玩什么的，那是不可能的，你就要用你初三最后內(nèi)陣的勁一直學(xué)一直學(xué)。

塘沽一中幾乎是每個(gè)初中生的夢(mèng)想，哪怕你學(xué)習(xí)再差，只要你學(xué)，這一點(diǎn)想法你就一定會(huì)有！當(dāng)你穿上塘沽一中的校服，你就會(huì)有一種不知道哪里來的驕傲，當(dāng)別人看你的時(shí)候，你就會(huì)有一種自豪感，當(dāng)別人說：看，內(nèi)個(gè)是塘沽一中，學(xué)習(xí)好才能考得上！你就會(huì)默默的開心，那是內(nèi)心的喜悅。

其實(shí)，我學(xué)習(xí)不是很好，初一初二我也是在班里中下游徘徊，或許你就該問那我怎么考上的，說實(shí)話我也不太清楚，但我同學(xué)就說我變得努力了。或許好多人和我以前想的一樣，不樂意問老師，這道題不會(huì)，沒事！回來問問同學(xué)，回來問？這件事不知道就被你放到哪里去了。要不然就是問老師了，一遍沒聽懂，又不好意思讓老師再講一遍，就說明白了明白了。其實(shí)這樣都不好。明不明白是你的事，考試也是你自己考，所以不懂就要問，別那么靦腆，不好意思。

當(dāng)你升到了初三，你會(huì)接觸到化學(xué)這門學(xué)科。我一開始，對(duì)這門學(xué)科也不熟悉，第一次考試也考得很慘，但當(dāng)你掌握了竅門，你就會(huì)覺得化學(xué)很有意思，還要細(xì)心耐心。初中老師就說過，化學(xué)你才學(xué)一年，就100分，其他科你都學(xué)了多久，所以要好好學(xué)化學(xué)，其實(shí)很簡單。

對(duì)于語文這一門學(xué)科，重頭戲也就是作文了，許多人一招鮮，吃遍天，一直就寫一篇文章，而且越改越好。如果我們沒有特別強(qiáng)的能力，那就去背其他人的優(yōu)秀的作文，當(dāng)然不是讓你抄了，是讓你借鑒其中的好的開頭和結(jié)尾，別人可以寫出來，我們?yōu)槭裁床荒苣兀慷液枚嗳苏Z文課外閱讀和文言文不好，那就需要練啊，我相信老師也跟你們說過很多回，可是沒幾個(gè)人堅(jiān)持過，我現(xiàn)在就有一個(gè)高中同學(xué)，初三的時(shí)候?qū)懥艘话俣嗥鋵?shí)只要你努力，一定能堅(jiān)持下來。

到現(xiàn)在，我還記得英語老師最后一節(jié)課和我們說的話：“你們一定要向著110以上沖，你就要有這個(gè)心氣！”我就一直記得這句話，那時(shí)我心里就在想：對(duì)，我要考110以上！當(dāng)時(shí)對(duì)我很有激勵(lì)作用啊！其實(shí)英語中單詞非常重要，你每天背一點(diǎn)，其實(shí)量也不多，但一定要做到牢記。當(dāng)你做閱讀時(shí)，你就把答案在課文中畫出來，這樣方便你自己檢查正誤啊！趁現(xiàn)在有時(shí)間多練練聽力吧，到了高中前兩項(xiàng)就只念一遍，也沒有帶圖得題了。做完型的時(shí)候，盡量讀兩遍，第一遍不要怕空題，有些題也是上下連接的。

如果你物理想考的高，單選一道都別錯(cuò)，多選只錯(cuò)半個(gè)，填空錯(cuò)一個(gè)，或許你現(xiàn)在還不可以，但你一定要確立這個(gè)目標(biāo)，這樣物理才有把握。

希望你們珍惜現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，為著自己的理想而奮斗，這只是第一步！

初三生物考試的心得體會(huì)篇九

新學(xué)期開始了，我?guī)е謰寣?duì)我的期望，自信地來到了現(xiàn)代學(xué)校。剛一進(jìn)校園，就聽同學(xué)興奮地朝我大聲說，我們要參加為期七天的軍訓(xùn)！頓時(shí)，高興的心情真是比蜜糖還甜！“哈哈哈，我可以過過當(dāng)解放軍的癮了！”

當(dāng)屬于自己的橄欖綠軍裝放在手里，我的心興奮地快要蹦出嗓子眼了！同學(xué)們爭先恐后的把軍裝穿戴好了，我也不甘落后，迅速的.穿著，可是由于過于激動(dòng)，差點(diǎn)把褲子穿反了，惹得同學(xué)們前俯后仰的大笑起來！隨著體育委員岳小龍的一聲有力的“集合”，我們迅速站好，左右看了看，嘿，我們真是神氣極了！！心想：軍訓(xùn)肯定很有意思！

可沒想到，軍訓(xùn)的第一天的感覺完全不是這么回事，當(dāng)和藹可親的教官精神抖擻地往我們面前一站，我們從他那威嚴(yán)的眼神中，從那嚴(yán)厲而又溫和的語氣中，我心里暗暗的想：軍訓(xùn)并不像我想象的那樣輕松！火辣辣的太陽當(dāng)頭照，“稍息！立正！向左轉(zhuǎn)！齊步走，一二一，一二一……立正！稍息！”唉，干巴巴的口令連一點(diǎn)趣味性都沒有！我們一遍又一遍地重復(fù)著這些枯燥無味的機(jī)械動(dòng)作，太陽火辣辣的，我們的心好像也在燃燒一般！汗水順著臉頰不斷地往下流！如果靜心聆聽，就能清晰地聽到汗水滴落的聲音。

太陽好像故意和我們過不去似的，愈是烈日如火，教官愈是練得愈精神！而我們，簡直快要受不了了！直到把我們練得腰酸腿痛，汗流如雨才罷休。隨著一聲盼望以久的“休息十分鐘”的口令，我們?nèi)缤实鄞笊馓煜乱粯樱K于可以喘口氣了！癱坐在草坪上，頭無力地靠著同學(xué)的后背，心中忙不迭地叫起苦來：原來當(dāng)兵這么辛苦！此時(shí)此刻，我真的連動(dòng)都不想動(dòng)！第二天總算把隊(duì)列隊(duì)形練完了。接下來，就是最讓我們頭痛的“站軍姿”！站軍姿說起來容易，做起來難吶！為了鍛煉我們的意志，教官要求我們紋絲不動(dòng)站5分鐘。

時(shí)間一秒一秒過去了，整齊的隊(duì)伍中，只聽見呼吸聲，漸漸的，有的同學(xué)堅(jiān)持不住了，只感覺汗水如同毛毛蟲一般淘氣，在你的臉上慢慢往下蠕動(dòng)，癢癢的，但你又不敢去擦，心里那個(gè)難受呀！我也快要堅(jiān)持不住了，就在心里默默地?cái)?shù)數(shù)，這5分鐘為什么就這么漫長呢？看著眼前的教官也和我們一樣，我的心真有點(diǎn)愧疚了，心想：我不是想當(dāng)軍人嗎？連這點(diǎn)苦都受不了，還能實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？于是我咬牙堅(jiān)持住了！

為期七天的軍訓(xùn)結(jié)束了，我們以優(yōu)異的軍訓(xùn)成果展示回報(bào)了和藹可親、關(guān)愛我們的教官。當(dāng)汽車載著我們的教官遠(yuǎn)去的時(shí)候，我們的眼里噙滿了淚水，那是一種美好的回憶，那是一種深深的思念，那也是一種無限的期盼，我們不會(huì)辜負(fù)教官、老師對(duì)我們的諄諄教誨，美好的明天是屬于我們的！

初三生物考試的心得體會(huì)篇十

軍訓(xùn),是每個(gè)新生入學(xué)后必經(jīng)的教育。此次軍訓(xùn),較以往不同,不管是上,內(nèi)容上,都不同。

軍訓(xùn),地點(diǎn)并未選在外縣的哪個(gè)軍訓(xùn)基地,而是選擇在學(xué)校園里,也并全封閉式管理。,這絲毫不軍訓(xùn)的內(nèi)容與。為訓(xùn)練的是解放軍的現(xiàn)役軍人(以往就考證了),從軍容軍貌,軍紀(jì),乃至動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度來說,無處不體現(xiàn)著解放軍的威武與雄壯。標(biāo)準(zhǔn)高了,的軍事訓(xùn)練內(nèi)容自然也就更為艱苦。

要想把動(dòng)作練得標(biāo)準(zhǔn),需要付出更多的汗水。經(jīng)常練習(xí)到腰酸背痛,雙腳發(fā)麻。如此,訓(xùn)練仍會(huì),時(shí)刻,往往是磨練的毅力與恒心的最佳時(shí)機(jī)。

感覺辛苦,教官們比更辛苦,感覺是以往歷次軍訓(xùn)從未有過的感覺。起初,總是抱怨教官口令聲太小,聽不清口令,但之后才明白,教官們的嗓子已喊到發(fā)不出聲。之,是之前為初一軍訓(xùn)時(shí)已拼盡全力。想到此,我就會(huì)為的不善于觀察無知而后悔。教官們會(huì)動(dòng)作不達(dá)標(biāo)而挨批評(píng),此時(shí),我的內(nèi)心會(huì)升騰起強(qiáng)烈的自責(zé)感,恨為做不好動(dòng)作!

軍訓(xùn)只是學(xué)生生涯很短暫的瞬間,軍訓(xùn),教會(huì)我的僅是一整套軍事動(dòng)作。軍訓(xùn)有要的目的,那迅速集體的團(tuán)結(jié)向心力與團(tuán)體,使團(tuán)體的整體素質(zhì)提升,讓真正從心理上高一六班的一員。

軍訓(xùn)結(jié)束了,我也從中體味到：做教官有做教官的職責(zé),做學(xué)生有做學(xué)生的本分。做學(xué)生,就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),是文化課,軍訓(xùn)項(xiàng)目,才能對(duì)得起老師、學(xué)校、家長和社會(huì),也才對(duì)得起軍訓(xùn)教官。

明天的路靠的努力來書寫,的路在腳下。