心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

智慧溝通心得體會篇一

智慧溝通是現(xiàn)代社會中非常重要的一項能力，它不僅可以幫助我們更好地表達(dá)自己，還可以提高我們與他人之間的交流效果。在近期的工作經(jīng)歷中，我深深體會到了智慧溝通的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

在進(jìn)行溝通之前，我們需要充分了解對方的情況和需求。無論是面對面的交流還是通過各種通信工具的遠(yuǎn)程交流，都需要我們先對對方的背景、動機(jī)、態(tài)度等進(jìn)行了解。在與合作伙伴商談一個項目時，我會先了解他們的公司背景、發(fā)展方向以及該項目對他們的意義。這樣，我能夠更好地理解他們的需求，并更準(zhǔn)確地進(jìn)行溝通和協(xié)商。

在展開溝通時，我們需要選擇合適的方式和工具。根據(jù)情況選擇電話、郵件、面談或視頻會議等溝通方式，以及各種軟件工具的運用，可以提高溝通的效率和清晰度。在日常單位工作中，我們常常需要與團(tuán)隊成員就某個項目進(jìn)行匯報和討論，這時候我們會選擇通過視頻會議進(jìn)行遠(yuǎn)程溝通。通過畫面和聲音的同時傳輸，我們可以更準(zhǔn)確地了解對方的表情和語氣，降低溝通誤解的可能性。

溝通中的關(guān)鍵點是真誠傾聽。通過傾聽他人的觀點和意見，我們能夠更深入地理解對方的需求，并為后續(xù)的溝通提供更準(zhǔn)確的參考。在與同事合作時，我會積極傾聽他們的想法，并盡量給予他們充分的發(fā)言時間。這樣一方面，我能夠從他們的角度更好地了解項目；另一方面，他們也會感受到我的尊重和重視，增強(qiáng)合作的積極性。

另外，我們在溝通過程中需要注意自己的語言和表達(dá)方式。在表達(dá)觀點時，我們要清晰明了地陳述自己的想法，避免含糊不清或故意模棱兩可。同時，我們也要注重語氣和態(tài)度的把握，盡量保持平和、友好和專業(yè)的形象。即使在碰到一些困難或爭論時，我們也應(yīng)該保持冷靜和理性，以尋求解決問題的最佳方法。

最后，溝通并不只是表達(dá)自己，也要關(guān)心對方的反饋和感受。在溝通結(jié)束后，我們應(yīng)該主動邀請對方提供反饋，以了解他們對我們的理解和表達(dá)是否準(zhǔn)確。如果有誤解或不滿之處，我們要坦誠地接受批評，并積極改進(jìn)自己的表達(dá)方式。只有通過持續(xù)的反饋和學(xué)習(xí)，我們才能不斷地提升自己的智慧溝通能力。

總而言之，智慧溝通是一項綜合能力，需要我們在溝通之前做好準(zhǔn)備，并選擇合適的方式和工具。我們要傾聽他人的觀點，并盡量給予他們充分的發(fā)言時間。在表達(dá)自己時，我們要注意語言和表達(dá)方式，保持平和、友好和專業(yè)的形象。最后，我們要關(guān)心對方的反饋和感受，不斷改進(jìn)自己的溝通方式。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們可以逐漸提升自己的智慧溝通能力，并在工作和生活中取得更好的成果。

智慧溝通心得體會篇二

2【多選題】(3分)研習(xí)溝通，可以改善與 的人之間的溝通。a.語言不同

答案：專業(yè)領(lǐng)域不同 +固執(zhí)+情緒化

5【單選題】(2分)溝通的效果取決于接收者接收到的而非表達(dá)者表述的。答案：對

6【單選題】(2分)嘮叨的本質(zhì)是影響性溝通 答案：錯 第二單元測試題

1【多選題】(5分)溝通的三大目的： 答案：傳遞信息+促成改變+交流情感

2.【單選題】(2分)如果說了一遍，對方?jīng)]聽懂，應(yīng)該： 答案：關(guān)心對方哪里沒聽懂

3【多選題】(3分)跟下面那種人溝通的時候我們要放慢節(jié)奏： 答案：笨人+外行

3【單選題】(2分)接收者的情緒會對接收到的信息進(jìn)行加工和扭曲。答案：對

1.單選題】(1分)口才好不等于溝通好。答案：對

2【多選題】(3分)影響能力層面接受度的因素有： 答案：智商+專業(yè)水平+閱歷

1【單選題】(1分)固執(zhí)和有主見其實并沒有什么明顯的差別 答案：錯

2【單選題】(2分)引導(dǎo)對方進(jìn)入我的頻道的方法是： 答案：提問

3【單選題】(1分)明知故問的目的是沒話找話說 答案：錯

4【多選題】(2分)提問的類型包括： 答案：封閉式問題+開放式問題

1【單選題】(1分)為了捍衛(wèi)真理，和對方講道理時無需理會他的心情如何 答案：錯

2【單選題】(1分)一個人心情不好，多半是因為： 答案：心理需求得不到滿足

5【單選題】(2分)處理激烈言行的原則是： 答案：認(rèn)真但別當(dāng)真 第七單元測試題

1【單選題】(1分)情商靠遺傳，后天無法改變 答案：錯

2【單選題】(1分)面對陌生人時，我們的“隱私我”區(qū)域會變大 答案：對

3【單選題】(1分)當(dāng)盲點區(qū)域的缺點多于優(yōu)點時，這個人就很自卑 答案：錯

4【單選題】(1分)經(jīng)營人際關(guān)系，只需要經(jīng)營好核心層就可以了 答案：錯

智慧溝通心得體會篇三

第一段：引言（200字）

智慧溝通是指在溝通過程中，靈活運用各種智慧和技巧，以實現(xiàn)更高效、更順暢的交流和理解。在現(xiàn)代社會中，溝通已成為人與人之間不可或缺的重要能力。然而，由于缺乏智慧和技巧，我們常常會遇到溝通不暢、誤解頻繁的情況。因此，我通過自身的經(jīng)驗總結(jié)和學(xué)習(xí)，探索并理解智慧溝通的重要性和方法。在此將我對智慧溝通的心得與體會與大家分享。

第二段：有效傾聽與表達(dá)（200字）

在溝通中，傾聽是非常重要的一環(huán)。我意識到，傾聽并不僅僅是憑耳聽聲音，而是要理解對方的意思并給予回應(yīng)。為了做到有效的傾聽，一個好的方法是運用傾聽技巧，比如重述對方的觀點，提出相關(guān)問題等。這樣不僅能幫助我更清楚地理解對方的意圖，也能讓對方感受到我的關(guān)注和理解。此外，表達(dá)也是溝通的重要環(huán)節(jié)。通過精準(zhǔn)的表達(dá)，能夠讓對方更好地理解我的觀點和意見。因此，我在溝通中注重用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點，并充分考慮對方的背景和認(rèn)知水平，以促進(jìn)更好的交流和理解。

第三段：情緒管理與說服力（200字）

在溝通中，情緒管理是非常關(guān)鍵的一環(huán)。我意識到，情緒的控制不僅可以讓自己冷靜思考并做出合理的回應(yīng)，還能夠避免因情緒的干擾而導(dǎo)致的溝通障礙。因此，我學(xué)會了通過放慢呼吸、正確認(rèn)識自己的情緒等方法來管理情緒，以便保持清晰的思維和準(zhǔn)確的表達(dá)。此外，在溝通中，說服力也是非常重要的。通過運用合適的邏輯和論據(jù)，我能夠更有說服力地表達(dá)自己的觀點并影響他人。因此，我注重在溝通中通過事實和數(shù)據(jù)等方式來支持自己的觀點，以提高說服力和影響力。

第四段：尊重與包容（200字）

在智慧溝通中，尊重和包容是非常重要的原則。我認(rèn)識到，每個人都有自己的觀點和經(jīng)歷，而且這些觀點和經(jīng)歷可能與我的不同。因此，尊重和包容他人的觀點和感受是促進(jìn)有效溝通的關(guān)鍵。在溝通中，我努力避免批評和指責(zé)他人的觀點，而是尊重并試圖理解對方的立場。即使我們的觀點不同，我也會尊重對方的權(quán)利和自由，通過反思和探究，探求不同之間的共同點和解決方案，以促進(jìn)更深入和有效的溝通。

第五段：實踐與總結(jié)（200字）

在探索智慧溝通的過程中，我意識到實踐是非常重要的。通過不斷實踐，我能夠更好地運用所學(xué)的技巧和方法，提高自己的溝通能力。同時，在實踐中也會遇到挑戰(zhàn)和困難，但這正是我能夠成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，例如，在溝通中有時候我會急于表達(dá)自己的觀點，而忽視了對方的感受。因此，我會繼續(xù)努力改進(jìn)自己的溝通技巧，以實現(xiàn)更高效、更順暢的交流和理解。

結(jié)語（100字）

通過總結(jié)和反思，我深刻認(rèn)識到智慧溝通的重要性。通過有效傾聽與表達(dá)，情緒管理與說服力，尊重與包容，我們可以建立更好的人際關(guān)系，促進(jìn)更深入和有效的溝通。因此，我希望能繼續(xù)加強(qiáng)自己的智慧溝通能力，不斷提高自己的思維和表達(dá)能力，以在工作和生活中取得更好的交流效果。

智慧溝通心得體會篇四

智慧樹大學(xué)生心理健康答案（選項可能換位置，看答案再選）

緒論

1.多選題

大學(xué)生處于人生的哪個時期？（答案：成年前期）3.單選題

人人都有創(chuàng)造性。（答案：對）5.單選題

創(chuàng)造性思維就是發(fā)散性思維，這個觀點是一下哪位心理學(xué)家的（答案：吉爾福特）

第一章測試

智慧溝通心得體會篇五

上個星期學(xué)校組織老師一起理論學(xué)習(xí)，對于新進(jìn)的老師我來說，這是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會!大家在忙完自己課業(yè)的同時，能夠有機(jī)會給自己加加油，充充電!要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排指導(dǎo)!這次學(xué)習(xí)觀看了翟鴻燊教授《大智慧》的視頻，從中領(lǐng)悟到了一些，不僅僅是專業(yè)方面的東西，更多的是一些做人，以及與人溝通的方式，處理事情的方法，翟教授從直觀的層面告訴我們要善于溝通、要有包容心、要善于學(xué)習(xí)等等。通過這次的學(xué)習(xí)觀看，使我對儒家思想和道教文化相結(jié)合的國學(xué)文化有了一些淺薄的認(rèn)識，也得到了一些有益的啟示。按孔子的行為標(biāo)準(zhǔn)行事做人，能培養(yǎng)人的人格魅力，提高人生的思想境界。本人結(jié)合工作實踐，談?wù)勔韵聨c體會。

一、加強(qiáng)溝通，努力創(chuàng)造和諧工作環(huán)境。

家庭要幸福，家人應(yīng)和氣，每個人都會給周圍的環(huán)境帶來影響，所以作為學(xué)校的一員，一定要注意溝通、團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力。同事工作間的融洽關(guān)系，精誠合作、加強(qiáng)溝通是非常重要的，只有加強(qiáng)溝通才能使工作更順利。

結(jié)合實際，在我們的實際工作中，確實存在著因為溝通不暢導(dǎo)致的誤會和低效。比如，有時因為幾個措詞的不當(dāng)，導(dǎo)致工作不順利甚至造成口角;有時因為一個問題困擾很久，哪知道能解決問題的人就在自己身邊。這些很大一部分原因都是因為缺乏溝通，缺乏對同事的了解。所以說，要想創(chuàng)造和諧工作環(huán)境，必須學(xué)會溝通。有一個和諧的環(huán)境，才能提高個人業(yè)務(wù)水平，提高團(tuán)隊能力，從而提高單位競爭力。翟教授告訴我們只要溝通能力強(qiáng)了，什么事都不會難。

二、學(xué)會認(rèn)同，要充分肯定別人的工作。

常的人際交往中每一個人都很希望得到周圍人的認(rèn)同，認(rèn)識的或者陌生的，以證明自己存在的價值。翟教授所說的認(rèn)同不是一種盲目的認(rèn)同，在認(rèn)同的同時還需要一個贅釋。在實際工作中，這種首先認(rèn)同的方法很是需要，領(lǐng)導(dǎo)要肯定下屬的工作，同事之間的工作配合也要需要得到認(rèn)同。一句認(rèn)同的話，會激發(fā)員工的積極性，加深同事之間友誼，促進(jìn)員工協(xié)作精神，從而提高工作效率。

三、學(xué)以致用，堅持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

運用科學(xué)的思維方式，進(jìn)行經(jīng)常性的理性思考，善于把問題看透徹一些、分析得更深一些、更清晰一些、更全面一些和更廣一些。

對于我來講，翟老師的很多深刻精辟語句理解的還不夠透徹，我會在日后工作中慢慢體會解。

從這一刻起，把所學(xué)的知識結(jié)合到日常生活和行為習(xí)慣當(dāng)中去，形成自己的格局素質(zhì)，是我進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解、感悟追求的方向，也從這一刻起我告訴自己一定要改變自己。

智慧溝通心得體會篇六

通過兩天的學(xué)習(xí)，使我對高效智慧課堂有了一個新的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

那么，如何構(gòu)建高效課堂呢？

第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。

第二、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣。第四、研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五、加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。

積極實施小組互助學(xué)習(xí)制。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)可以說是一個最佳選擇。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點，可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機(jī)制，同時，教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進(jìn)，是實施素質(zhì)教育具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施，對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始，課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結(jié)提高。我相信我們遇到的困難一定不會少，碰到的問題也會很多，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，那么就一定會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

智慧溝通心得體會篇七

一、智慧課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要使自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成良好、和諧、民主的關(guān)系，老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學(xué)生觀點、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學(xué)過程中去，課堂氣氛就會異常活躍，學(xué)生就能知無不言、言無不盡；才能讓學(xué)生的生命活力在課堂上盡情綻放。

二、智慧課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗科學(xué)的機(jī)會。科學(xué)的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種體驗性活動的過程，它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過程性目標(biāo)。我們老師在教學(xué)中，著重是引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實驗、操作、思考、交流和實踐等探究活動中感悟方法，進(jìn)而有序而且有條理地思考，用心去體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的過程，要相對重體驗輕結(jié)果，以利于學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系。尤其是初中生物的許多探究性試驗，摒棄以往的傳統(tǒng)的做法，中規(guī)中矩的驗證性試驗已經(jīng)調(diào)動不起學(xué)生的興趣，啟動不了他們思維的火花，限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展空間，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在教學(xué)過程中，盡可能的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生試著自己提出問題。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”應(yīng)試教育的最大缺陷就是教師致力于幫助學(xué)生尋找結(jié)論，并把這個“結(jié)論”原原本本地灌輸給他們，從表面上使那些現(xiàn)成的問題得到看似最圓滿的解決。這種教育的惡果，就是在客觀上忽略了學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，忽略了學(xué)生獨立自主的研究和探索，使學(xué)生能夠得到的東西不但老化而且僵死。因此，生命化課堂倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，的確是順應(yīng)了教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

三、智慧課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間。老師要敢于創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位（不是不重視教師的主導(dǎo)地位），把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生。我越來越覺得現(xiàn)在的學(xué)生要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，我們作為教師，更要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，采取一切方法與手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。

四、智慧課堂應(yīng)該是自然生成的常態(tài)下的課。這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實的情感、智慧、思維、能力的投入，又有相互的討論、思維的碰撞，還是師生相互的構(gòu)成，并生成出許多新的東西的過程，其中有資源的生成，又有過程的生成，是豐滿、平實、真實的課。

五、智慧課堂應(yīng)該注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂效率。一堂課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動地參與體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和發(fā)展；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)，注重過程教學(xué)，改變被動接受知識的局面。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學(xué)，使他們樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

六、智慧課堂注重自主探究和合作交流。自主探究是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)，放與收，過程與結(jié)果之間的辯證關(guān)系。對于那些學(xué)生通過努力能探索能解決的，應(yīng)大膽地放手，放的真心實在，收要收得及時自然。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。自主探索與合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，二者沒有優(yōu)劣之分。教師在教學(xué)中要使二者相互滲透，相輔相成，讓學(xué)生在探索過程中形成自己對數(shù)學(xué)的理解，在與他人交流的過程中逐漸完善自己的想法，一定會使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中既發(fā)揮個體作用，又發(fā)揮群體效應(yīng)，從而提高教學(xué)的有效性。教材與教學(xué)參考只是作為教學(xué)活動重要的參考資料，而并非唯一依據(jù)，老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進(jìn)行增、散、調(diào)、補的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計出獨具匠心的教案，保證教學(xué)活動的有效性和生動性。

總之，評價一堂課的好壞重要的是看通過這堂課的教學(xué)，學(xué)生究竟學(xué)到了什么知識，受到了多少啟發(fā)，能對學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響，學(xué)生是否得到了發(fā)展。我們老師需要從教育理念、學(xué)科知識、教育機(jī)智、教育手段和課堂細(xì)節(jié)等方面充分準(zhǔn)備和思考，對課堂上可能出現(xiàn)的各種情況都要考慮到位，在課堂上才能以不變應(yīng)萬變，做到預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，確保生命化目標(biāo)的早日實現(xiàn)。

智慧溝通心得體會篇八

鄭老師的這一課，到現(xiàn)在為止我認(rèn)為是最鼓舞人心的，也是最基本的，我有聽了還想聽、還想聽的感覺，并且每一次聆聽總能從中又有新的體會、新的感受。所以，要寫夫妻觀看《從自然型父母向智慧型家長轉(zhuǎn)變》光盤的學(xué)習(xí)心得，我想把我們已經(jīng)改變的、懂得的理念寫下來作為我們的學(xué)習(xí)體會。

在聽課之前，如果你問我們，我們真不會回答，因為我們考慮過但沒找到很好的我們認(rèn)為對的'答案。現(xiàn)在我們知道了：我們培養(yǎng)孩子是為了她能一生幸福。在這個知識點上，鄭老師坐標(biāo)圖告訴我們“什么是真正的幸福”，我也是從那天起知道原來自己一直把成功當(dāng)幸福，所以很多時候自己覺得我如果有一天的幸福那肯定是要花十天半個月的不幸福換來的。通過學(xué)習(xí)，我們要努力把自己轉(zhuǎn)到幸福第一象限，也為女兒價值觀形成、為一生幸福目標(biāo)而改變。

（什么是好孩子？）在這個知識點上我們知道有德就一定有才，現(xiàn)在很多家長知道德比才重要，但在實際培養(yǎng)孩子時卻往往把才或者說是才能放在首位。我想原因可能有兩個：一個是家長害怕有德不一定有才，還有一個就是在應(yīng)試教育這個大環(huán)境下更多的家長是盲目地更從主流。通過學(xué)習(xí)我們堅信有德就一定有才，并從現(xiàn)在起時刻在自己內(nèi)心形成自律：不論做什么事不傷害、不妨礙他人，要做一個德者。

在培養(yǎng)孩子漫長的過程中我們難免有這樣那樣的問題出現(xiàn)，出現(xiàn)再多的問題也沒關(guān)系，關(guān)鍵在于我面對這些問題會不會很好解決。這里鄭老師告訴我們面對問題最好的方法是智慧。智慧=找原因+想辦法。行動五步法：閉上嘴——動動腦——找原因——想辦法——邁開腿：去行動，去幫助孩子。主張少表揚多鼓勵，少批評多評價。

1、孩子的問題本質(zhì)上是家長的問題。

2、姻緣關(guān)系重于血緣關(guān)系。

3、“會愛”才是“真愛”，“真愛”需要“學(xué)習(xí)”。我們通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)改變了這三個觀念。

在伴隨孩子成長的過程中，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)正確觀念，用智慧幫助孩子，愿我們的孩子、我們?nèi)倚腋Ｒ簧?/p>