范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
古箏比賽篇一
兒童古箏教學(xué)心得古箏至今已有兩千多年的歷史，它的形制古樸典雅，聲音優(yōu)美動聽，深受家長和兒童的喜愛。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)古箏，對培養(yǎng)兒童熱愛民族音樂、充分感知*箏文化的豐厚底蘊(yùn)，提高他們的綜合素質(zhì)有著極大的作用。那么，怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術(shù)的殿堂？結(jié)合這幾年古箏教學(xué)的實踐，我總結(jié)成以下四點適合兒童心理特點的教學(xué)方法：以琴激趣，點燃孩子們的學(xué)琴興趣和熱情。
古箏至今已有兩千多年的歷史，它的形制古樸典雅，聲音優(yōu)美動聽，深受家長和兒童的喜愛。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)古箏，對培養(yǎng)兒童熱愛民族音樂、充分感知*箏文化的豐厚底蘊(yùn)，提高他們的綜合素質(zhì)有著極大的作用。
以琴激趣，點燃孩子們的學(xué)琴興趣和熱情。在教學(xué)伊始，教師總會遇到：學(xué)生對古箏充滿了極強(qiáng)好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。教師應(yīng)認(rèn)識到這是正常現(xiàn)象。但我們應(yīng)抓住兒童愛玩好動、注意力集中在感興趣事物上這一心理特點，因勢利導(dǎo)，使無意識變?yōu)橛幸庾R，完成從好奇心到產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)時，可采用融技巧與樂曲為一體的教學(xué)方法。注意用美的旋律，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。還可采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法，可以在教學(xué)中舉行一些匯報演出，讓孩子們在準(zhǔn)備練習(xí)中提高演奏水*和競爭意識，在演出中體驗成功，享受成功。“教之不如好之，好之不如樂之”,只有把單純的教學(xué)表演化，把抽象的定義具體化、形象化，把枯澀的概念優(yōu)美化，使知識性和趣味化相結(jié)合，教育才有吸引力和感染力。
循序漸進(jìn)，遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律。古箏的學(xué)習(xí)，不可能是一朝一夕的事情。因此，教師必須根據(jù)兒童年齡小這一特點，有計劃、有步驟地設(shè)計一些由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，來樹立學(xué)生的自信心。如：左右手的演奏從保持手的基本手型的順指法開始，逐漸拓展；在節(jié)奏音型的選擇技能技巧的安排、練習(xí)曲和樂曲的選擇等方面均做到逐漸增加難度，不讓兒童有過量的負(fù)擔(dān)。這樣的過程步驟清晰、目標(biāo)明確、由淺入深、從易到難，才能水到渠成地讓孩子們扎扎實實地掌握古箏演奏技巧。
循循善誘，培養(yǎng)孩子們的樂感與表現(xiàn)力。教師在培養(yǎng)兒童樂感方面的教學(xué)過程中，重點應(yīng)放在音樂語言上，盡力將無形的東西形象具體化，以幫助學(xué)生理解音樂作品，體會音樂作品的內(nèi)在意境，以達(dá)到教學(xué)要求。如在學(xué)習(xí)古曲《漁舟唱晚》時，筆者先把樂曲的意境作了形象的描述，然后再分段講解此曲的演技處理：開始速度要慢，宜用“慢板”,通過抒情手法，盡量發(fā)揮左手顫、滑音的妙用，使之實現(xiàn)優(yōu)美愉悅的情調(diào)；當(dāng)轉(zhuǎn)入逐漸快速樂段“快板”后，要盡量情緒歡快活潑，層次清楚；尾聲描繪回憶和向往，應(yīng)力求含蓄深遠(yuǎn)，有曲終不盡之感。在教師的啟發(fā)下，學(xué)生們用心、用情去表演樂曲的內(nèi)涵，才能進(jìn)入角色，才能將樂曲的色彩、情緒淋漓盡致地表達(dá)出來。從而使學(xué)生在不斷地通過對作品的旋律、節(jié)拍、速度、力度等處理的訓(xùn)練中逐步感受到音樂的魅力，提高了學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力，對作品的分析鑒定能力。
藝無止境，法無定則。要讓學(xué)生在自由、積極和愉快的音樂實踐中，自主地感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)其實用性和可行性。
古箏比賽篇二
每一個人都有令自己難忘的往事，我也不例外。我經(jīng)歷過的事就像滿天星斗，數(shù)上三天三夜也數(shù)不完，但是，讓我最難忘的就是四年級時的那一次古箏比賽。
記得那天下著毛毛細(xì)語，我穿著薄薄的演出服，涼颼颼的。媽媽帶我到紫薇小學(xué)體藝館去參加古箏比賽。走進(jìn)體藝館，呵，場內(nèi)座無虛席，卻鴉雀無聲，就連一枚針掉在地上也聽得見。我來到鄭老師身旁，鄭老師笑著說：“下一個就該你了。”“啊，這么快？”我瞪大眼睛，張大嘴巴，心“砰砰”跳個不停，緊張得腦子似乎全空了。這時，鄭老師好象看穿了我的心思，拍拍我的肩膀，笑瞇瞇地說：“不要緊張，你肯定行！”眨眼間，就輪到我上場了。我邁著沉重的腳步走上了臺。此刻，我不知道該把手放哪兒好。我抬頭往媽媽那邊望了望，只見她向我投來了鼓勵的目光，仿佛在說：“真子，你是最棒的！媽媽相信你！”我一下子信心倍增，清了清嗓子，響亮地說：“各位評委好，我演奏的曲子是《春苗》。”說完，我走到古箏前，坐到椅子上，定了定神，就開始演奏起來。彈著，彈著，我忘記了一切，越彈越放松，仿佛走進(jìn)了音樂世界之中，身子也情不自禁地隨著樂曲晃動起來。一曲彈完，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我心里樂開了花，站起來向評委深深地鞠了一躬，然后邁著輕快的步子走下了臺。
這件事雖然過去一年多了，但是它將永遠(yuǎn)定格在我的心里，因為這是我第一次參加古箏現(xiàn)場比賽。
古箏比賽篇三
“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花草香也香不過她……”你一定知道這首優(yōu)美的江南民歌吧！而由它改編的古箏曲《茉莉芬芳》更加古樸典雅、溫婉流暢，春節(jié)里，我參加了“五星藝術(shù)交流展演活動全國總決賽”，便選這首曲子作為參賽曲目。
那天天氣仍有些冷，但我心中卻像有無數(shù)小火苗在跳躍，熱乎乎的。賽前，媽媽為我精心打扮一番，還不忘囑咐：“別緊張喲，注意臺風(fēng)、正常發(fā)揮就行了，哪怕彈糟也不會怨你的！”“嗨，放心好了！我也算是久經(jīng)沙場的老將了！”我故作輕松地?fù)]揮拳頭。其實這么大的比賽不緊張才怪！
賽場設(shè)在上海音樂附中，這里的音樂氣氛自不必說，現(xiàn)在又云集了各地“樂林高手”，一下子變得熱鬧歡騰起來。大家都有備而來，個個顯得胸有成竹，意氣風(fēng)發(fā)。許多選手毫不懈怠、見縫插針地開始了賽前熱身，于是琴聲、二胡聲、笛子聲……不絕于耳。媽媽也為我找了架古箏，我便爭分奪秒地操練起來。“大意失荊州”呀，現(xiàn)在的“臨時抱佛腳”可是非常必要的。
正當(dāng)我練得起勁時，忽有工作人員叫我去候場。一進(jìn)候場室，我就覺得心跳不由自主加速了，媽媽適時地捏捏我鼻子并為我打氣：“別慌，剛才不是練得很好嘛！”一旁的爸爸更輕松：“沒事兒，你就當(dāng)是來玩玩的！”我調(diào)皮地向他們吐吐舌頭，心漸漸平靜下來。可凳子還沒坐熱呢就聽外面人喊：“88號、90號、203號……進(jìn)場！”“203號”不是我嗎？媽媽連忙拉我起來。原來考官要求演奏g調(diào)的先比完，所以我提前了。
考場不大，但里面燈光柔和溫馨，撲面而來的空調(diào)暖風(fēng)很舒適，腳下鮮紅的地毯軟綿綿的。一位女孩正演奏《秋夜思》，她的身體猶如秋天輕輕舞動的樹葉，美妙的樂曲流水般從她的指頭傾瀉而出，我一下子被吸引了，深深沉醉于那憑欄拂袖的相思夢。一曲完畢就聽“203號！”怎么又是我？我還沒來得及緊張呢就被叫上了臺。
“評委老師好，我是來自江蘇南通的……”報完幕，我感覺自己聲音挺洪亮，狀態(tài)也蠻好，于是信心倍增了。輕輕坐下，我舒緩地彈起那首練了一遍又一遍的《茉莉芬芳》。暮春三月，我再次徜徉在瑩白如雪的茉莉花叢，那美麗的花姿、怡人的花香讓我流連忘返，我一會兒變成蜜蜂忙采蜜，一會兒變成蝴蝶舞翩躚，一會兒又變成那淳樸善良的江南女子……“停！”——呵，評委的一個字硬是把我那么多音符給擋了回去，我還意猶未盡呢！不過我趕緊站起身來，很有禮貌地朝評委們鞠了一躬走下了臺。看到臺下媽媽的笑臉，我心中的石頭頓時放下了大半，彈得應(yīng)該不太壞吧！媽媽在我耳邊輕輕地說：“不錯！”我如釋重負(fù)。
第二天的頒獎典禮上得知自己是銀獎時，有幾分欣慰也有幾分失落。不過不管怎樣，我的努力沒有白費，我也看到了自己和別人的差距。
其實得不得獎是次要的，比賽給了我一個展示自我的平臺，給了我一個切磋學(xué)習(xí)的機(jī)會。我真心感謝我的父母親，是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了這么好的條件，我一定會珍惜的！