當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

幼小銜接講座心得體會篇一

金秋十月，碧空如洗，涼爽舒適。很開心參加兒子幼兒園大班開筆禮活動，畢竟是孩子的人生第一禮，作為家長的肯定是不想錯過的，在此非常感謝艾立森幼兒園給孩子準備如此有意義的活動，感恩老師們的辛勤付出！

孔子曰：不學禮，無以立。大班幼兒即將步入小學，面臨著多方面的適應，開筆禮為幼兒形成良好的品德習慣打造了良好的氛圍，為禮儀養成打造了良好的基礎，并通過這種特別的方式弘揚我國優良的傳統文化。

伴隨著主持人熱情高漲、親切感人的話語、激情飛揚的擂鼓聲拉開帷幕，每一個環節都是那么的感人，真誠?？粗銈円粡垙堉赡鄣哪樋?，拱手穿著漢服走過“啟智門”，承載夢想之門，未來充滿了無限的可能。

通過擊鼓明志、站姿坐姿的練習、啟蒙人字、握筆書寫練習、朱砂啟智、感恩鞠躬等環節，重溫傳統開筆禮儀。

（一）擊鼓明志

我要做一個堂堂正正的中國人！我要做一個對社會有用的人！我要成為一個熱愛祖國，感恩父母，尊敬師長的學子！咚咚咚……擊鼓三聲，明志立誓?！傍Q”通“明”，“鳴志”即“明志”，擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠，說明志向就越遠大。悠揚的鼓聲中，孩子們跟著司儀許老師一起明志啟誓。

（二）站姿坐姿的練習

端衣冠，抬頭挺胸，寄予孩子們做一個堂堂正正的人。

（三）啟蒙”人”字、握筆書寫練習

有了遠大的志向，這還只是萬里長征中的一小步，古人云：人之聰明識字始。“人”字一撇一捺，相互支撐，頂天立地。學習知識必先從認識人字開始，學會做人先從學寫人字開始。在楊老師帶領下，孩子認真地舉起右手模仿書寫在幼兒園的第一個“人”字，一撇一捺寫成人，一生一世學做人。一撇是責任，一捺是擔當，工工整整寫人字，堂堂正正中國人。

看到諾賢書寫著這人字，回想起剛剛入學幼兒園的第一天，不舍，迷惘，恐懼，哭紅了雙眼，要回家……轉眼間，孩子長大了，感慨萬分。人字兩筆雖簡單卻寓意著在人生的啟蒙階段，要先學會做人，做人要站得穩、行得正、走得端！

（四）朱砂啟智

古樂悠揚，各位家長手執毛筆，在自己孩子的額頭正中點上紅痣，為學子們獻上殷切祝福。“朱砂啟智”，又稱“開天眼”。在古代，學童入學伊始，都會由啟蒙入學師長用紅色的朱砂在學子們的額頭正中點上紅痣，意為開啟智慧，以此寄托美好的愿望，從此眼明心亮，聰明好學。

（五）感恩鞠躬

感恩父母，感恩父母，給了我們寶貴的生命，并用所有的愛哺育我成長。父母之恩，畢生難忘，孩子們向自己的爸爸媽媽鞠躬，感恩父母的養育之恩；一個擁抱，無不讓人感動的落下幸福的淚水。

感恩老師，在這隆重又溫馨的日子里，帶著一顆感恩之心向教導孩子們們的老師感恩鞠躬。感恩他們的愛心呵護、細心培植、精心教育。

胸懷感恩之心的人，品性不會差，因此，這也是我一直都教導岑諾賢做人一定要懷有感恩之心。

通過本次活動，孩子們在莊嚴的儀式中領略到了勤學苦習、尊師孝親等中華民族傳統文化精髓，千里之行，始于足下。良好的開端是奠定成功的基礎，盡管開筆禮已經結束了，但它卻是小朋友們開始學習，走向成功的起點。愿開筆禮能成為孩子們一生中美好的回憶！

幼小銜接講座心得體會篇二

最近一次聽到有關幼小銜接講座的演講后，我深感到該話題的重要性。在我看來，幼小銜接是早期教育的非常重要的部分，它涉及到孩子的未來，也影響家庭和教育者在這一過程中扮演的角色。因此，我很感興趣了解更多有關幼小銜接的知識并掌握充分的實踐技能。

第二段：講座內容的總結

幼小銜接講座介紹了家長和教育者應該在幼兒園和小學之間如何進行順暢的過渡。講座還介紹了問題的常見來源以及如何解決這些問題。現場聽眾也得到了許多指導建議，如如何與學校的老師合作，如何與孩子建立聯系，以及如何在過渡期間保持溝通。

第三段：如何在過渡期間與老師溝通

讓學校的老師提供支援和指引是很重要的，因此在這一過程中建立與老師的聯系也是必要的。講座中強調了這一點，因為有時候學校沒有明確的聯系人來負責孩子的過渡，這樣會導致學生和家長感到困惑和不適應。因此，建立聯系并獲得老師的支持和指引至關重要，這可以簡化過渡的過程并確保孩子的順利過渡。

第四段：與孩子建立聯系的重要性

建立聯系與孩子也是非常重要的。在這個過程中，家長和教育工作者可以建立一種信任感，讓孩子知道他們有人支持和關注他們，這樣孩子就會感到更加舒適和自信。此外，建立聯系還可以讓家長和教育工作者了解孩子的需求、優勢和發展方向，這有助于他們建立更好的支持和指引計劃，以適應孩子的需要。

第五段：結論

在幼小銜接過程中，家長和教育工作者應該保持開放心態，以確保孩子獲得順暢的過渡。鑒于這一點，有關幼小銜接講座是一種寶貴的資源，為家長和教育工作者提供了非常重要的指導建議。通過建立聯系并與老師、家長和孩子保持溝通，我們可以在過渡期間為孩子提供支持，并協助孩子實現他們未來的成功。

幼小銜接講座心得體會篇三

根據《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《貴州省幼小科學銜接攻堅行動實施方案》《黔西南州幼小科學銜接攻堅行動實施方案》《興義市幼小科學銜接實施方案》的要求，20xx年4月23日下午，在興義市下五屯辦中心幼兒園三樓黨建室召開“幼小雙向銜接共促快樂成長”主題教研會。

本次會議，旨在全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡，讓幼兒園教師和小學教師的教育理念與教育方法明顯轉變，建立幼小協同有效機制，科學銜接。參加本次會議的人員有興義市下五屯辦中心小學曾富翠副校長一行8人和下五屯辦中心幼兒園馮國英園長、各教研組組長及大班級10個班的班主任老師們。會議中，主持人何學麗副園長首先與全體參會人員分享了《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的.指導意見》；接下來，全體參會人員圍繞“幼小銜接現狀”“幼兒園課程設置及教學方法”“小學課程設置及教學方法”“家庭教育與校園教育的結合”幾個版塊的內容展開了熱烈的討論，交換了小學老師與幼兒園老師們的觀點與看法，明確了小學教師與幼兒園教師都應從身心、生活、社會、學習四個方面為孩子的順利過渡做好準備，為下一步小學、幼兒園的幼小銜接工作指明了方向。研討活動結束后，小學老師們在馮國英園長的帶領下參觀了我園活動室、功能室、戶外活動區的環境創設，加深了小學老師們對幼兒園環境及教育活動的理解。

此次教研研討活動的召開，為幼兒園老師、小學老師架起了一座溝通與交流的橋梁，讓“幼小銜接”工作有了著力點，增加了小學、幼兒園兩個學段的相互理解，相信通過兩個學段老師們的相互配合，一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓，促進下五屯辦的教育事業蓬勃發展，讓孩子們健康快樂的成長。

幼小銜接講座心得體會篇四

幼小銜接，是教育工作者一直以來關注的話題。近日，我參加了一場專門介紹幼小銜接的講座，并從中收獲了不少心得體會。今天，我將結合自己的經歷和思考，分享一下我的想法。

第二段：理解幼小銜接的意義

幼小銜接并不單純是從學前教育過渡到基礎教育的一個過程，它更包含了幼兒園到小學階段的學習與生活的多個方面。進入小學的新生們，需要逐漸適應新的學習環境、學習方式，適應更加規范的生活和行為規范。因此，幼小銜接是一項非常重要的工作，它關系到每個幼兒和他的家長，關系到每個小學的招生工作，關系到整個教育界對兒童的關注和關愛。理解幼小銜接的意義，可以使我們更好地為兒童的發展創設條件。

第三段：探討幼小銜接的方法

幼小銜接的方法，包含了多個方面。首先，是教師工作方面的銜接。不同學段之間的課程設置、課程內容和教學方法都不盡相同。因此，教師們需要積極進行交流和探討，制定教學計劃，考慮到基礎知識和技能的滿足。另外，也需要從課堂外開始進行關注。比如，教師之間需要了解每個學生的學習和生活情況，及時溝通，了解可能存在的問題；家長也需要積極參與學校的各種活動，讓學生們更有歸屬感，更加融入學校環境。

第四段：關注家長角色的轉變

幼小銜接不僅僅是學校和教師問題，家長也需要積極參與進來。幼小銜接的成功與否，很大程度上都要看家長的態度和配合。家長需要了解小學中學習方式和要求有哪些變化，有哪些需要特別注意的地方，以及如何協調家庭、校園和社區的關系。同時，兒童的生長發展也需要家長的關注和引導，從而讓他們更好地適應新的環境。

第五段：總結

幼小銜接是一項復雜且具有挑戰的工作。學前教育和基礎教育之間的差距，對于學生、教師、家長等各方面來說都是具有挑戰的。但隨著時間的推移和經驗的積累，我們相信幼小銜接的效果會愈發理想。幼小銜接不是一個簡單的概念性問題，而是需要多方面注意力的問題。通過教師的努力、家長的積極參與和學生的認真配合，相信幼小銜接的過程會更加平穩和順利。

幼小銜接講座心得體會篇五

幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重要轉折。為科學有效做好幼小銜接工作，2月13日，廣饒縣西苑幼兒園邀請山東省幼小銜接指導專家蔣建敏開展《幼小銜接的著力點在哪里》的專題講座。

講座中，蔣主任帶領全體教師了解《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》出臺的'.背景，解讀了幼兒園入學準備教育指導要點，從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備等方面入手，重點向大家闡述了進入小學前應該做好哪些準備工作，幫助孩子順利渡過幼小銜接的轉折期。

同時，蔣建敏結合多年的教育經驗，通過真實的案例，以幽默、生動的語言，多方面、多角度讓老師清晰的認識孩子入小學前后存在的問題以及家長、老師、幼兒園如何與孩子共同渡過適應期等，給予了針對性的建議，教師們受益匪淺。蔣建敏還強調了家園共育的重要性，要建設學習型家庭。

通過本次講座，蔣建敏幫助老師答疑解惑，更加明確了在“幼小銜接”階段需要關注孩子什么，提前做什么準備，鼓勵大家一起為孩子的成長共同努力。

幼小銜接講座心得體會篇六

近日，我有幸參加了一場關于“幼師幼小銜接”的講座。這次講座是由一位專業的教育心理學家主講，內容涵蓋了幼兒園教育與小學教育之間的銜接問題。對于我這個初入教育行業的人來說，這次講座真是悉心教誨。下面，我將結合自身的體會，從五個方面來談談這次講座。

首先，講座強調了“過渡”的重要性。在幼兒園和小學之間，幼師幼小銜接是一個關鍵的過渡階段。講座中，專家強調了教育的連續性，表示幼兒園和小學教育應該形成一個良好的銜接機制。幼兒園時期的學習和小學時期的學習應該相互鏈接，相互補充，確保孩子在升入小學后能夠更好地適應新的環境和學習方法。這就要求幼師需要了解小學的教學內容和教學要求，及時調整自己的教學方法和教學內容，逐漸讓孩子適應小學的學習方式和學科內容。

其次，講座著重強調了“個性化發展”的重要性。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、天賦和學習方式。因此，在幼兒園和小學階段，教師應該根據每個孩子的特點進行個性化的教學和指導。講座中，專家提到了“因材施教”的重要性，即要因人而異，因材施教。幼師需要對每個孩子進行全面的觀察和了解，發現他們的特長和興趣，為他們提供合適的學習機會和活動。只有在個性化的指導下，幼兒園和小學之間的銜接才能更加順暢。

第三，講座強調了“家校合作”的緊密性。專家指出，幼師幼小銜接不僅僅是幼兒園與小學之間教育內容和教學方式的銜接，更是家長與教師之間的關系銜接。家長在孩子的教育過程中扮演著重要角色，他們是孩子最重要的學習伴侶。因此，幼師和家長之間的緊密合作十分必要。幼師要與家長交流，了解孩子在家的情況，幫助家長更好地了解孩子在幼兒園的表現。同時，家長也應積極參與幼兒園的活動和學習，與幼師共同關注孩子的學習和成長。

第四，講座強調了“啟發式教育”的重要性。幼兒園和小學教育都應以啟發式教育為核心，培養孩子的思維能力和創造力。在幼師幼小銜接中，幼師要幫助孩子培養良好的學習習慣和學習方法，培養其主動學習的能力。專家提到了“學習如何學習”的重要性，幼師要引導孩子發現問題、解決問題的方法，引導他們主動參與學習的過程。

最后，講座強調了“情感培養”的重要性。幼師幼小銜接不僅僅是知識和技能層面的銜接，更是情感的銜接。幼師要關注孩子們的情感發展，幫助他們樹立積極的情緒態度和友好的人際關系。同時，幼師也需要與小學教師保持密切的聯系，領導小學教師全面了解幼兒園的情況，共同關心孩子的學習和成長。

通過這次講座，我深刻理解到了幼師幼小銜接的重要性，也對未來自己的教育工作有了更加清晰的認識。在今后的工作中，我將積極踐行這次講座中所學到的知識和方法，不斷提高自己的專業能力，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。

幼小銜接講座心得體會篇七

“幼小銜接”是每個孩子成長路上最重要的轉折點。“幼小銜接”也是大班家長最為關注的一個話題。虞永平講授說：“幼兒園到小學不是翻山越嶺不是跳躍大溝深壑也不是進入天壤之別的生活而是童年生活的一種自然延伸和過渡?！?/p>

為了讓家長了解幼小銜接的重要性，緩解焦慮，協助孩子們從幼兒園生活向小學生活順利過渡。余新一幼根據期初的工作計劃，同時也根據省、市、區各級部門下發的“學前教育宣傳月活動”通知，在現階段疫情背景下，于20xx年5月7日18:30時，特邀王慧松校長與幼兒園大班家長“云見面”，在“云”端和家長們聊起了“孩子入小學的那些事兒”。

王校長以《幼小銜接“節點”前的思考》為題，首先從單向、片面、超前三方面向家長們揭開了幼小銜接的三大誤區：幼小銜接是孩子的事、幼小銜接是多學知識、幼小銜接是比別人多學。講座中王校長提到四個幼小銜接點：孩子的困難、孩子的銜接、家長的銜接和學校的銜接。在孩子的困難中尤其強調了社會人際交往的'關系，孩子需要結交新朋友，嘗試尋找自己在團體中的位置。王校長也引導家長們從現在開始，帶著孩子從時間管理、習慣培養、生活能力和心理素質這四方面按月有計劃地做好一些基本的銜接準備，在講到家校的銜接中，王校長送給家長們兩句話，希望家長們注重幼兒習慣與品質的培養，讓幼小銜接自然的發生，讓孩子們自然的過渡。

本次幼小銜接的專題講座，余新鎮第一幼兒園的大班組老師和家長們共同參與聆聽，明確了幼小銜接的具體內容，為幼升小的家長們指引了方向。幼小銜接是兒童人生的關鍵一步，是幼兒園、小學和家庭面臨的一次“大考”，雙向對接、三方聯動既是目標，也是路徑。幼小銜接，我們一直在行動！

幼小銜接講座心得體會篇八

幼兒園階段與小學階段是孩子成長過程中的兩個重要的階段，幼師幼小銜接成為教育界關注的熱點話題。最近，我參加了一場關于幼師幼小銜接的講座，獲得了許多有益的啟示。在這次講座中，我學到了幼師幼小銜接的重要性，以及如何更好地促進幼兒與小學的銜接，從而給予孩子全面的教育。

第二段：重要性

幼師幼小銜接對于孩子的成長和發展至關重要。良好的幼師幼小銜接可以幫助孩子更順利地適應小學生活，減少他們在從幼兒園到小學的過渡中可能遇到的困難和焦慮。一個平衡和連貫的銜接過程可以提高孩子們的學習積極性，培養他們的自信心和合作精神。同時，幼師幼小銜接也有助于促進幼兒和小學教師的合作，形成教育的持續性，為孩子們的全面發展奠定基礎。

第三段：促進幼師幼小銜接的策略

在講座中，我了解到一些促進幼師幼小銜接的有效策略。首先，建立起幼兒園和小學之間的溝通渠道十分重要。幼兒園教師和小學教師可以通過定期交流會議、互訪和電話溝通等方式，分享孩子們的發展情況和需求，以便更好地協調教學內容和方法。其次，營造良好的過渡環境也是關鍵。通過提前介紹小學的教學環境和規則，幼兒可以在過渡期適應小學生活，減少不必要的壓力和不適應感。此外，家長的積極參與也是幼師幼小銜接的重要環節，他們可以扮演橋梁的角色，與幼兒園和小學共同為孩子的銜接提供支持和幫助。

第四段：教育的持續性

幼師幼小銜接不僅是教師和家長的責任，也是整個教育體系的責任。講座中強調了幼師幼小銜接的教育持續性。從教育機構的角度來看，需要建立起各個階段之間的課程銜接，確保教學內容的連貫性和流暢性。在幼兒園和小學之間，可以設立過渡班級或為幼兒提供一些小學課程的簡單引導，幫助他們逐漸適應小學的學習和生活方式。同時，教育機構也應重視教師的專業發展，提供專門的培訓和研討會，使幼兒園教師和小學教師能夠共同學習和交流，進一步提升他們的教育能力和水平。

第五段：個人反思

通過參加這次講座，我深刻認識到幼師幼小銜接的重要性和影響力。作為一名幼師，我將更加重視與小學教師和家長之間的溝通和合作。同時，我也將積極尋求專業發展的機會，提高自身的教育水平，為幼師幼小銜接做出更大的貢獻。我相信，通過我們的共同努力，我們可以為孩子們打造一個更美好的教育之旅。

幼小銜接講座心得體會篇九

段一：引言（大約200字）

最近，我有幸參加了學校組織的“張俊幼小銜接講座”，這是一次非常有意義的活動。張俊老師是一位資深的教育專家，尤其擅長幼小銜接方面的研究與實踐。在講座中，張老師向我們分享了他的經驗和觀點，讓我們對幼小銜接有了更深入的理解。通過這次講座，我得到了許多寶貴的啟示與體會。

段二：幼小銜接的重要性與挑戰（大約300字）

在講座中，張俊老師首先強調了幼小銜接的重要性。幼小銜接是指兒童從幼兒園過渡到小學的過程。這個過程不僅僅是一個學習環境的轉變，更是兒童心理發展的關鍵時期。良好的幼小銜接可以幫助孩子順利適應新的學習環境，養成良好的學習習慣，建立自信心，并發展出積極的學習動力。然而，實際中常常存在一些挑戰，例如教學內容不連貫，學習壓力增加等問題。因此，幼小銜接的問題需要引起教育者和家長的重視。

段三：有效的幼小銜接策略（大約300字）

在講座中，張俊老師向我們介紹了一些有效的幼小銜接策略。首先，他強調了家園合作的重要性。學校和家庭應該建立良好的溝通渠道，共同關心孩子的成長。其次，他提倡小學和幼兒園之間的合作，例如共同制定教育目標，讓學生的學習過程更加連貫。此外，課程內容的銜接也是一個重要的方面，小學教師應該了解幼兒園階段的學習內容，以便有針對性地進行教學。

段四：我的體會與啟示（大約300字）

通過這次講座，我深刻體會到了幼小銜接的重要性。在過去，我常常認為幼小銜接僅僅是一個過程，對學生的影響并不大。但是張俊老師通過大量的真實案例和數據展示，讓我徹底改變了這種看法。良好的幼小銜接可以為學生的學習之路鋪平道路，培養他們的自信心和學習動力。作為家長，我要更加關心孩子在學校中的表現，積極與老師進行溝通，共同幫助孩子度過幼小銜接的過程。

段五：總結（大約200字）

通過這次講座，我對幼小銜接有了更全面的了解。幼小銜接不僅僅是一個過程，更是兒童心理發展的關鍵時期。良好的幼小銜接可以幫助孩子適應新的學習環境，建立自信心，并養成積極的學習習慣。教育者和家長應該共同關注幼小銜接問題，并采取有效的策略，幫助孩子順利過渡。我相信，通過共同努力，我們可以為孩子的成長和學習創造更好的條件。

幼小銜接講座心得體會篇十

近日，本人有幸參加了學校舉辦的張紅幼小銜接講座。此次講座著眼于幼兒園與小學之間的過度階段，以張紅老師在幼小銜接方面的研究成果為基礎，為家長們提供了實用的指導與建議。通過此次講座，我深刻感受到了幼小銜接的重要性，也受益匪淺。以下是我對此次講座的心得體會。

首先，張紅幼小銜接講座為我們揭示了幼小銜接的重要性。幼兒園和小學是孩子教育中相互銜接的重要環節，高質量的幼小銜接能夠為孩子順利過渡提供幫助。講座中，張紅老師通過舉例讓我們了解了許多孩子在幼小銜接過程中遇到的困難，如適應性差、進度落后等。這些問題如果得不到解決，在小學階段可能會進一步加劇，對孩子的學習和發展產生負面影響。因此，我們應該重視幼小銜接，積極為孩子提供所需的支持與幫助。

其次，張紅幼小銜接講座為我們提供了一些有效的幼小銜接方法。通過講座，我了解到，幼小銜接不僅僅是指學習內容的銜接，更包括孩子自我認知、學習方法等方面的銜接。張紅老師向我們介紹了她多年的研究成果，并分享了一些實用的銜接方法，例如讓孩子提前熟悉小學環境、學習小學的學習方式和作息規律等。這些方法在實踐中已得到證實，能夠幫助孩子更好地適應小學生活，順利過渡到新的學習階段。

再次，張紅幼小銜接講座強調了家庭教育在幼小銜接中的作用。講座中，張紅老師提到，家庭是孩子最早的學習場所，也是幼小銜接的重要一環。良好的家庭教育可以為孩子的幼小銜接提供良好的基礎。家長要重視和孩子的溝通，了解他們在幼兒園和小學中的學習情況，鼓勵孩子獨立思考和解決問題的能力，培養他們良好的學習習慣等。同時，家長也需要與學校保持密切的聯系，了解幼小銜接的具體情況和掌握相關的學習指導，為孩子提供更好的學習環境和支持。

最后，張紅幼小銜接講座給我帶來了一些思考。講座中，我反思了我在孩子幼兒園階段的教育方式和做法。我意識到，幼兒園不僅是孩子初次接觸學習的地方，更是培養孩子良好學習習慣和適應能力的重要階段。我深刻認識到，良好的幼小銜接需要從幼兒園開始，并需要家長和學校的共同努力。因此，我愿意積極參與到孩子的教育中，提供他們所需的支持和幫助，為孩子的順利過渡奠定良好的基礎。

總之，張紅幼小銜接講座讓我深刻意識到幼小銜接的重要性，同時也為我提供了一些實用的銜接方法和思考方向。我相信，只要我們家長和學校共同關注和重視幼小銜接，為孩子提供良好的銜接環境和支持，孩子們的學習和發展就一定能夠獲得更好的成效。讓我們共同努力，為孩子的幼小銜接打下堅實的基礎。