從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得感悟,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,我們一起來看一看吧。
國培培訓(xùn)反思與感悟 國培培訓(xùn)總結(jié)篇一
我叫康xx,20xx“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)甘肅省初中語文2班的指導(dǎo)教師。我所在班共有81名學(xué)員,來自臨洮、漳縣、岷縣三個(gè)縣區(qū)。自培訓(xùn)以來,本人一貫嚴(yán)格要求自己,身先士卒、率先垂范。為了增強(qiáng)班級凝聚力,我籌劃創(chuàng)建了班級qq群——“洮漳岷初中語文”,有近一半的學(xué)員參與群組活動,通過qq群,相互交流、討論、學(xué)習(xí)。本人帶頭選課、看課,聆聽專家講座,主動參與各種討論,發(fā)表自己的見解,鼓勵(lì)學(xué)員加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真批改學(xué)員作業(yè),及時(shí)為學(xué)員答疑釋難,對工作始終如一兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。據(jù)統(tǒng)計(jì),我班81位學(xué)員中有3名學(xué)員未參加培訓(xùn)(多方打探,聯(lián)系未果),參訓(xùn)率為96.3%;至截稿時(shí)日學(xué)員參加學(xué)習(xí)時(shí)間共計(jì)226172分鐘;撰寫班級日志185篇;上傳教學(xué)資源70余件;發(fā)起話題113個(gè);課程留言708條;沙龍?jiān)u論200條;參加學(xué)科指導(dǎo)組專題討論94次;完成作業(yè)833題。本人共參加班級管理員深層次討論5次;發(fā)表班級公告8條;發(fā)布簡報(bào)5期。
二、培訓(xùn)感悟:
1.愛你真的不容易(援引趙明演唱的歌名)
2.我是那么的愛你(援引孫杰演唱的歌名)
3.結(jié)束不是我要的結(jié)果(援引張學(xué)友演唱的歌名)
20xx年“國培計(jì)劃”已經(jīng)接近尾聲,首先得感謝國培為我們搭建了相互交流、共同學(xué)習(xí)的這一網(wǎng)絡(luò)平臺,培訓(xùn)歷程不算太長,但由于培訓(xùn)組織的科學(xué)安排和精心的策劃,讓我們認(rèn)識了許多專家和不少同仁,走進(jìn)了他們的教學(xué)領(lǐng)域,接受了他們的思想熏陶,領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采,得到了他們的啟迪和幫助。“國培”一改過去空洞的說教和理論的堆砌,培訓(xùn)貼近教學(xué)、貼近教師,定期組織視頻會議,“學(xué)情通報(bào)”有聲有色,所有問題通過網(wǎng)絡(luò)平臺均得到解答。培訓(xùn)得益于教師,惠及于學(xué)生,它讓我們的教學(xué)逐步走向了高效。參加這次國培是我的一生的榮幸,國培雖然已臨近尾聲,但與中國教師研修網(wǎng)所結(jié)的情結(jié)我將會刻骨銘心、倍加珍愛。該輪培訓(xùn)也許很快會結(jié)束,但我自己的培訓(xùn)不可能結(jié)束,也絕不會結(jié)束。我將秉承“國培”精神,繼續(xù)為自己“充電”、“補(bǔ)鈣”。要知道“結(jié)束不是我要的結(jié)果”。
三、培訓(xùn)斷想 “國培”具有其他培訓(xùn)不可比擬、無法替代的示范引領(lǐng)作用,希望“國培”工作能像語文修辭中的“頂真”修辭格一樣,此次的尾聲成為下次的開始,愿所有的農(nóng)村中小學(xué)教師都能走近“國培”,并從中獲取自己必要的教學(xué)養(yǎng)分。
衷心地祝愿“國培”工作,源遠(yuǎn)流長、越辦越好。
國培培訓(xùn)反思與感悟 國培培訓(xùn)總結(jié)篇二
本次‘國培計(jì)劃’給我們幼兒教師搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺,其主要目的就是,要我們學(xué)習(xí)著履行‘國培計(jì)劃’的責(zé)任,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,輻射帶動其他教師,推進(jìn)教育改革與發(fā)展,為此,做為一名參與的一員,在以后的工作中,我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo),努力用新的理念去教學(xué)實(shí)踐,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人,和他們一起幫助更多的孩子獲得發(fā)展,以自己的實(shí)際行動來為學(xué)前教育作貢獻(xiàn)。
通過這次培訓(xùn),使我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng),教學(xué)能力,教學(xué)方式,還包含教師教書育人等多方面的能力,提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力,不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心熱愛,無私的關(guān)懷,我們會更積極的去實(shí)踐教師職業(yè) 道想,態(tài)度,情感行為和作風(fēng),去待人接物,處理問題,做好工作為家長服務(wù),我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力,是挖掘教師潛能的不竭源泉,我們愿意做兒童世界的守護(hù)者。
通過培訓(xùn),反思自己之前的教學(xué)活動,猛然發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)活動多么的盲目,低效,費(fèi)時(shí),累了自己也是孩子的不到更好的知識技能,在今后的教學(xué)活動中,一定要吃透理論實(shí)質(zhì),運(yùn)用理論指導(dǎo)方向和策略,改進(jìn)教學(xué)活動,讓其變得更生動有趣,更有生活氣息,更有實(shí)效性,更能促進(jìn)幼兒進(jìn)步和成長。
這次國培,首先讓我感受的是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止盡”的真諦,做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟炬,春蠶精神,不計(jì)較名利公德,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心,加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會促使我們在教育實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教學(xué)活動中找到差距,更好的按照教育規(guī)律做事,耐心,細(xì)致的幫助號每一個(gè)學(xué)生,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大,看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我不光學(xué)到了教學(xué),研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。
這次培訓(xùn),通過認(rèn)真聽取各位專家的講座,積極和輔導(dǎo)各位教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上相互討論在教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識,掌握了學(xué)科知識的發(fā)展動態(tài),提高了自身教學(xué)內(nèi)容的和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)活教育實(shí)踐能力,讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦,成為幼兒學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者,教學(xué)不再是‘授之于魚,’而是‘授之于漁’一名幼兒教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)和健康的思想 ,才能造福于我們的幼教事業(yè)。
總之,通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路并找到自身的不足之處,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,在學(xué)習(xí)中收獲,在交流中解惑。
國培培訓(xùn)反思與感悟 國培培訓(xùn)總結(jié)篇三
20xx年12月下旬,我有幸赴井岡山市參加了國培計(jì)劃江西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的過程中,聆聽了多位教授、專家、一線名師關(guān)于教育教學(xué)的精彩演講,做了大量筆記,每天還寫了敘事和反思日記。回到所在單位后,向全體教師匯報(bào)了學(xué)習(xí)成果,主辦了匯報(bào)性質(zhì)的個(gè)人公開教學(xué),撰寫了若干教學(xué)敘事與反思日記,還設(shè)計(jì)了優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)研究方案各一個(gè)。此外,我還參加了大量的國培計(jì)劃網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動。可以說,從10年12月到現(xiàn)在,參加國培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動已經(jīng)成為我生活當(dāng)中非常重要的內(nèi)容。
開闊了我的教育教學(xué)視野,接觸了很多新鮮的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方法和教育教學(xué)課程;增進(jìn)了我的教育教學(xué)知識和技能,比如課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的方法,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,考試命題的方法等;明確了今后的教育教學(xué)方向和道路,那就是改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育教學(xué)新理念;認(rèn)識了很多教師同仁,得到了他們的很多教育教學(xué)的寶貴啟示。
的學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)本領(lǐng),尤其是要掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念和方法。
對教育教學(xué)理論掌握的不系統(tǒng),不深刻;教育教學(xué)技能缺乏有效手段;對教育教學(xué)缺乏足夠的熱情。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動后的打算:首先,在以后的教育教學(xué)過程中,我應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),要真正的提高自身教育教學(xué)素質(zhì),僅僅依靠這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,以后我要抓緊時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)理論素養(yǎng);其次,我要把學(xué)到的教育教學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中去,變理論為本領(lǐng),增強(qiáng)教育教學(xué)技能,爭取干出實(shí)效;再次,我要加強(qiáng)教育教學(xué)的反思,總結(jié)教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)教育教學(xué)的研究,爭取取得一定的研究成果。
國培培訓(xùn)反思與感悟 國培培訓(xùn)總結(jié)篇四
通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機(jī)會再次來充實(shí)和完善自己。
在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。
同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中,無論是每一次聽課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。
因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié)。
對我來說,不論是從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。
在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。
從每次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望. 以前的教學(xué),我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。
課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強(qiáng)求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。
而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。
教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。
應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
總之,要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話,叫做“心動不如行動”,親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,學(xué)員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。
我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在對教育工作的宗旨認(rèn)識、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的`真諦。
做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計(jì)較名利功德,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。
加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。
愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名小學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。
但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。
特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,常常是夜不能寐。
這次國培的學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。
對于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。
國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。
教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。
并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。
使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn),通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。
了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。
讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。
五、明確了今后的工作目標(biāo)
這次國培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開端,對于培國給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。
我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。
我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個(gè)新臺階。
我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。
相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之,本這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教 學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反 思,不斷地去提高。
所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后 的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高。
實(shí)現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生 做的更好點(diǎn)。
參加這次國培計(jì)劃的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對今后的教學(xué)工作有了很多啟發(fā)和認(rèn)識。
現(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、更新觀念
首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
只有從思想觀念上完全接受了新的理念,才能更好的投入到新課改當(dāng)中。
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入角色,抓好教學(xué),完成教學(xué)目標(biāo)。
二、專題的學(xué)習(xí)
通過專家們專題的講解,使我對這次培訓(xùn)有了一定的認(rèn)識。
在視頻學(xué)習(xí)當(dāng)中,來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)視頻的講解,使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認(rèn)識。
三、豐富培訓(xùn)活動
在培訓(xùn)的過程中,我們學(xué)員的老師們每天用2個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)專題視頻材料和相關(guān)學(xué)習(xí)資料的同時(shí),積極探討,點(diǎn)評學(xué)習(xí)心得,使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中,有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。
通過本次的國培學(xué)習(xí),不但更新教學(xué)觀念,還提高了自身素質(zhì),使我對今后的工作充滿信心,希望今后能參加類似活動。
1.國培培訓(xùn)總結(jié)范文
2.國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
3.國培培訓(xùn)感言-國培感言
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國培培訓(xùn)反思與感悟 國培培訓(xùn)總結(jié)篇五
20xx年11月5日至11月15日,本人赴廣州參加了“國培計(jì)劃(20xx)”—一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目廣東第二師范學(xué)院小學(xué)英語班的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)歷時(shí)十天,培訓(xùn)主題為:活動中體驗(yàn)反思,體驗(yàn)反思中提高師德與能力,提升培訓(xùn)技能;培訓(xùn)內(nèi)容為:師德與專業(yè)發(fā)展、專業(yè)能力、培訓(xùn)技能。培訓(xùn)期間,共有19位國家英語教育前沿陣地的專家授課并開設(shè)了不同主題的報(bào)告、研討,在這期間還到農(nóng)林下路小學(xué)和沙面小學(xué)進(jìn)行了四節(jié)實(shí)踐基地聽評課觀摩考察活動。
優(yōu)雅不是訓(xùn)練出來的,而是一種閱歷的凝聚;自然不是偽裝出來的,而是人生的沉淀。我想,我有了目標(biāo),有了態(tài)度,并付出努力,我也會成為一名優(yōu)雅的英語老師。
小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)一直是一線教師的難點(diǎn),教學(xué)方法、教學(xué)效果也一直困惑著每一位老師。11月7日的上午,有幸聆聽了江門江華小學(xué)陳曉瓊老師的新課標(biāo)下的英語語音教學(xué)。陳老師開朗、大方、善解人意,給人留下了深刻的印象。而她帶來的phonics字母拼讀教學(xué),對于我來說是一個(gè)全新的概念,在咿咿呀呀做回學(xué)生的同時(shí),也對此概念有了一個(gè)初步的認(rèn)識,并且也堅(jiān)定了,以后推行這種教學(xué)的信心與方向。相信,這種教學(xué)能夠?yàn)槌鯇W(xué)英語的接觸音標(biāo)的最直接、最不費(fèi)力的途徑;相信,這種教學(xué)會讓孩子們在教師的精心參與下,愉悅的學(xué)習(xí)英語。
陳老師不僅客觀的向我們呈現(xiàn)了這種教學(xué)模式,還為我們一線老師呈現(xiàn)了大量的教學(xué)資源,在她身上看到了業(yè)精于勤,在她身上讀到了學(xué)無止境,在她身上,體驗(yàn)到了用心積累的力量。
我會牢牢記住這樣一位有著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的陳老師。把欣喜化作力量,去行動、去堅(jiān)持、去堅(jiān)守。
每個(gè)人天生就有閱讀、寫作的權(quán)利,提問、深思的權(quán)利,想象創(chuàng)造的權(quán)利,讀懂自身世界、書寫歷史的權(quán)利,活用教育資源的權(quán)利,發(fā)展個(gè)人及集體力量的權(quán)利。
在赴實(shí)踐基地參與聽評課活動后,這個(gè)宣言一直在我耳畔響起。
幾位講課老師年輕、活力,口語好聽耐聽。他們都能夠基于教材又脫離教材,精心設(shè)計(jì)自己的課堂,并很好的站在學(xué)生的角度去進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過渡,感覺他們一切都是為了學(xué)生的發(fā)展在做設(shè)計(jì),尊重了學(xué)習(xí)權(quán)。
課堂改革若是想真正去實(shí)施,就讓每一位老師去熟讀于心這學(xué)習(xí)權(quán)發(fā)言!我們的改革首先要從老師傳統(tǒng)的觀念該起,如果說家長的思想,我們不能干預(yù)太多,如果說,社會風(fēng)氣,我們的力量太多薄弱,但是對于教師培訓(xùn)的思路,這是我們學(xué)校可以操作的。讓我們很好的利用課堂主陣地去成功地影響帶動我們的孩子們,培養(yǎng)孩子們的思維、能力。思維、能力的培養(yǎng),這是我們的課堂教育目的,絕不僅僅是知識點(diǎn)的傳授!
記得在一次省專家到我校調(diào)研的時(shí)候,曾經(jīng)問過我這樣一句話:當(dāng)前小學(xué)英語面臨的最關(guān)鍵的問題,你認(rèn)為是什么?我連思考都沒有思考,我的回答是:語境。
國培期間,龔亞夫教授、李華教授也多次談起,影響英語教學(xué)的諸多因素。
看來,英語所面臨的問題已經(jīng)擺在桌面,已經(jīng)是每一位和英語有著關(guān)系的人所不得不去思考的東西。
1.小學(xué)英語老師在累與痛苦交織中,心存渴盼。就整體素質(zhì)來說,在我們當(dāng)?shù)兀⒄Z老師是專業(yè)素養(yǎng)最高的老師,他們的專業(yè)是其它學(xué)科所無法比較的,都是科班出身,接受了正規(guī)教育,專業(yè)知識無可厚非。可是區(qū)域現(xiàn)狀決定了,英語學(xué)科面臨這主課的要求付科的待遇,老師們疲于趕課,乏于應(yīng)試,無暇思考。而能為英語振臂吶喊的領(lǐng)導(dǎo)又鳳毛麟角,英語老師安分的默默耕耘,換來的卻始終是角落中的角色。
2.小學(xué)英語在班額、地域等客觀條件下,飄搖。剛剛踏上英語講堂的老師都有著夢想,那就是為孩子們創(chuàng)設(shè)英語的語境,讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)英語。可是面臨要帶三個(gè)以上的班級,面對一天要四、五節(jié)課,激情、熱情安能安在?不能說老師們的疲憊不應(yīng)該,而是老師們體驗(yàn)不到英語教學(xué)的樂趣,職業(yè)倦怠,雖然不想可是成了存在。
4.小學(xué)英語教學(xué)在想象中的真實(shí)語境中,杜撰外國中產(chǎn)階級的美好生活。這種現(xiàn)象是龔教授指出的,語言犀利,道出真相。是的,我們沒有真實(shí)的環(huán)境。要么,創(chuàng)造英語語言文化下的語境,要么,創(chuàng)造中國文化下的英語語言,我們總要讓這門語言行動起來,利用起來,而不是閉門造車。
我從來都是幻想著,自己能擁有著一口流利的英語,去自然的在異國生活,并且能指引著有夢想的人去走近這門語言,我雖然也在質(zhì)疑小學(xué)英語的必要性,但是我絕對是英語語言傳播的一名忠實(shí)擁護(hù)者,我只是在這么多的問題面前,感到自己的渺小,感到自己的無能為力。發(fā)展是必須的,也是必然的,愿我們的國家,愿我們的語言,去實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展。
我想,培訓(xùn)結(jié)束后,我最想表達(dá)的是這樣一句話:成長大于成功。在學(xué)習(xí)中,我感受了知識的魅力,在反思中,我有了思考的源泉,在交流中,我深深體味了知識的力量。在培訓(xùn)中,我在成長,而成長大于成功。
國培培訓(xùn)反思與感悟 國培培訓(xùn)總結(jié)篇六
一、沒有學(xué)生的主動參與,就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的`積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。
二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),平等參與學(xué)生的研究。
三、在教學(xué)活動中,教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。
四、求教與自學(xué)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中,即要爭取教師的指導(dǎo)和幫助,但是又不能處處依靠教師,必須自己主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取,應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。
五、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中,對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,提出疑問,追本究源。對每一個(gè)概念、公式、要弄清其來龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系,以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí),要盡量采用不同的途徑和方法,要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。
六、學(xué)用結(jié)合,勤于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中,要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過程。對所學(xué)理論知識,要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例,使之具體化,盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。
七、博觀約取,由博返約。課本是學(xué)生獲得知識的主要來源,但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中,除了認(rèn)真研究課本以外,還要閱讀有關(guān)的課外資料,來擴(kuò)大知識領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行認(rèn)真研究,掌握其知識結(jié)構(gòu)。
總之,在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實(shí)施者,我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。