演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內容而變化站位。一般說來，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個話筒，以增加音量和效果。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

校園疫情故事演講稿篇一

大家好!

猶如當年的非典防治戰，這場敵人為新型冠狀病毒的戰爭，所挑戰的不只是醫療機構，也是對全民共同體，乃至每個人的考驗。

不少時候，碰到災難等突發狀事故，輿論都會習慣表達“我們都是人”，但就關聯度而言，恐怕沒有什么能夠比得上“人傳人”的傳染病疫情，能讓我們更真切的感受到——“我們都是防疫人”。

鐘南山院士就建議，“沒有特殊的情況，不要去武漢”。此類忠告和防控應對，需要每個人的配合，也必然會或多或少影響到不少人一時的便利、打亂原有的春節計劃。像一些人原本約好的同學、親友聚會，可能就得注意場合乃至取消，甚至一些商業行為也難免受影響。

必須承認，不少防控工作，尤其是涉及管控、監測、檢查等，都是以削減民眾的便利程度、犧牲局部利益為前提的。其中一些或可通過構建合理的機制來實現社會共擔，但有一些可能注定需要個體的承擔，這是必須接受的事實，也是非常時期的不得已而為之。

本質上，這次疫情也是對民眾科學素養與公民精神的“拉練”。多相信科學，遵循那些科學的“自我保護指南”，別被那些蹭疫情夾帶私貨的“鞭炮防傳染，吸煙能消毒”、兜售陰謀論的“生物戰”話語所蒙蔽;多循守理性，不盲目不恐慌，服從防疫的管制安排，盡量避免成為交叉感染的一環……這些都是個體應有的“價值自覺”。

當無數的個體能真正依據科學精神、秉持公民素養，合理調整防疫期的個體行為，全社會戰勝疫情的砝碼就大一些，成本就更低一些，最終帶來的公共利益增量，也將回饋給每個人更多的安全感。

病毒所挑戰的是整個社會的應對系統。這個應對系統里面，沒有人可以例外。目前病毒的傳播和疫情發展，仍有諸多不確定性。但可以確定的是，不管是個體還是相關部門、機構，在應對上多一些“打提前量”和冗余準備，少一些盲目樂觀和僥幸，多一些配合、公開，少一些自行其是，這樣人們的從容就多一份，戰勝病毒也能愈發可期。說到底，就是科學精神和公民素養越充沛，越能給戰勝疫情增加砝碼。

校園疫情故事演講稿篇二

大家好!

疫情第一線就是戰場。連日來，廣大‘醫務人員’進入“戰時狀態”，各地支援的醫療隊向著武漢前進;科研工作者進入“戰時狀態”，分秒必爭推進科研攻關;交管運輸部門進入“戰時狀態”，開辟綠色通道保障重點物資運輸……與方方面面的一線工作者一樣，廣電工作者也進入“戰時狀態”，把鏡頭對準戰疫最前線，對準不畏挑戰迎難而上的故事和瞬間，為打贏這場沒有硝煙的“人民戰‘疫’”，記錄‘精神’傳遞信心。

女醫生女護士為方便穿防護服剪下長發，醫護人員長期佩戴口罩在臉上留下壓痕血印，防護服里的衣服被汗水浸透……一個又一個細節被鏡頭捕捉，一次又一次感動著熒屏內外。從高鐵車站高速公路居民小區維護秩序測量乘客體溫檢查來往車輛，到防疫物資運送消毒藥劑噴灑防護用品工廠加班加點，畫面一次次定格口罩背后的一般人，他們在這個特殊時期，舍小家為大家，堅守崗位默默付出。他們的身影他們的聲音他們的故事，成了這場戰役中最溫暖人心的力量。

戰場在哪里，記者的腳步就邁向哪里。“請允許我前往報道的最前線，只為盡一份新聞工作者應盡的義務。父母妻兒已經安頓好，我定全力以赴。”1月23日凌晨3點15分，武漢市‘新型冠狀病毒肺炎’‘疫情防控’指揮部公布1號通告。通告公布后不到一個小時，武漢廣播電視臺新聞綜合廣播記者王佳杰即向頻道提交了這份“請戰書”。一天之后就是除夕夜，在這個本該是團圓守歲的日子，為了大家庭的圓滿，越來越多的廣播電視記者寫下“請戰書”。他們用奔跑的身影手中的筆緊握的話筒和肩上的`機器，記錄下這個特殊時期無數無畏的心靈堅毅的面孔，向世界講述中國‘‘抗擊疫情’’的故事。

“春的腳步，不會因一場風雪而停下”。全國各條戰線都在行動，家國情懷在每個中國人的心中激蕩，萬眾一心眾志成城，這場沒有硝煙的戰爭，我們一定能打贏！

校園疫情故事演講稿篇三

大家好!

新冠病毒肆虐，疫情全球蔓延。中國疫情大考，國人上交了“守望相助，同心同德”的答卷，讓民族精神在歷經風霜的淬煉中熠熠生輝!世界疫情攻堅，中國以“投以木桃，報以瓊瑤”的大愛，體現了大國擔當!

今天，我們的“冠笄之禮”逢上了“新冠”疫情。但我想說，作為成年人，我們應該把災難當教材，與祖國共成長，以戰“疫”青春，與祖國同行。

生挺凌云節，飄搖仍自持。同學們，作為成年人，我們應該從榜樣的身上汲取前行的力量。

法捷耶夫說：“青年的思想愈被榜樣的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。”正是因為“白衣逆行”主動擔當，才筑牢了疫情防控的堅固防線;正是因為社區工作者夜以繼日勇挑重擔，才保證了城市的正常運轉。他們是我們學習的榜樣，我們要從他們身上汲取前行的力量。同學們，抗“疫”故事里，那些初心如磐，那些使命在肩，那些為民奉獻，那些為國忠誠，都是我們成長的絕佳教材。

朔風常凜冽，秋氣不離披。同學們，作為成年人，讓我們把生命至上，攜信念前行。

作為成年人，我們要學習戰“疫”一線的那些90后、00后。疫情“朔風”凜冽，抗“疫”正氣浩然!他們面容還稚嫩，卻懂感恩，把他人生命至上;他們肩膀欠寬厚，卻揚正氣，攜信念前行。逆行護士朱海秀以迎難而上的信念譜寫了青春之歌;90后社區工作者劉宜以青春力量在戰“疫”前線修筑精神的長城……一張張面孔雖稍顯稚嫩，一雙雙眼睛卻堅定認真，他們讓我們明白：作為成年人，要把生命至上，攜信念前行。

結得“千層繭”，練就“沖天翅”。請家長放心，我們一定會在磨練中學會擔當。

青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。就像同濟博士生馬明杰，他用主動請纓，用志愿服務磨練自己，在家鄉的疫情防控中綻放青春迷彩;就像那一個個大學生戰“疫”服務志愿團體，那沖鋒在前的矯健身影，猶如疫情防控戰斗中一面面迎風飄揚的鮮艷戰旗……磨煉是青年最好的“成長禮”。面對疫情災難，我們學到了迎難而上、不懼風雨，學到了拼搏奮戰、勇挑重擔，我們在戰“疫”中，逆風生長，破繭成蝶。

戰“疫”青春，與國同行。同學們，作為成年人，我們一定要把災難當教材;家長們，作為成年人，我們一定會與祖國共成長。愿以吾輩之青春，守護這盛世之中華;愿以吾輩之奮斗，讓青春綻放出絢麗之花!

謝謝大家!

校園疫情故事演講稿篇四

人生就像餃子，歲月是皮，經歷是餡。酸甜苦辣皆為滋味，毅力和信心正是餃子皮上的褶皺，人生中難免被狠狠擠一下，被開水煮一下，被人咬一下，倘若沒有經歷，硬裝成熟，總會有露餡的時候。這一段話，不是我的原創，是崔永元評論人生的一段話。以我此刻的經歷還不配和大家談人生，我要談的是對于在座的每個人的一生都至關重要的四年大學生活。

對于今日讓我站在那里給大家講如何度過關鍵的四年大學生活，其實有點趕鴨子上架。就在我準備簡歷的時候，才發現，竟然沒有任何能夠讓我吹噓一番的證書，獎章之類的任何被稱為榮譽的東西，除了自認為滿滿的四年的生活感悟。其實回過頭想一想，如果上天給我一個再來一次的機會，我想，我的這四年生活應當也還是這樣，因為對于大學生活該經歷的活動，該掌握的知識，我都盡了自我的努力。

有人說：大學一年級往往不明白自我不明白，大學二年級就進了一步明白自我不明白，大學三年級時不明白自我明白，大學四年級明白自我明白。

其實，至今我也沒能吃透其中蘊含的意味，可是模模糊糊能體會到一點，就是從天上落到地上，從憧憬夢想回到現實。很多人之所以不適應大學的生活，很大程度上是受到了網上或者雜志上的一些關于大學生活小說的誤導。很多作者描述大學生活都是以調侃的語氣，向讀者描繪一個他心中夢想的大學。受到這種誤導，在每個人踏進大學之前會對自我的大學生活有一個夢想的描繪。懷著這份完美，進入大學后，很多人都會迷糊一陣子，充分享受突如其來的自由和新奇感。可是在一天天上課，自習后，這種活力慢慢的消退，就開始進入迷茫階段，懷念高中同學，懷念高中生活。

在座的大都處在不明白自我不明白和明白自我不明白階段，尤其是后者，往往是造成迷茫，困惑和郁悶的根源。而這也是慢慢長大踏實地的過渡到明白自我明白必經階段。如果你此刻覺得沒有方向，也沒必要著急，其實這很正常。

很多人在沒進大學前，就在腦子構成這樣一種觀念，認為高中的同學之間的感情才是最純真的，到了大學彼此就不能坦誠相待了。我就有過類似的想法。事實上，隨著和宿舍的同學相處，其實這種觀念是不對的，至少對于和你一齊朝夕相處的同班，同宿舍的同學是不適合的。在這種年紀，有的大多是是性格上的棱角。等你有一天畢業了，回頭想想自我的大學同學，你就會發現，其實此刻的磕磕碰碰根本不值一提。

此刻大體聊聊我的大學生活，期望作為一個個例，能給你們帶來一點思考和啟發。我的大一和很多人一樣，是茫然沒有方向的。

這種自由，充分發掘自我的生活。

所以我覺得我大一總結起來有三件事是值得慶幸的，第一是學習沒丟，第二是懂得去圖書館，三是能走出學校，帶上地圖騎上自行車，這也是一份很趣味的經歷。

大二放手去活動

大二的時候，處于偶然的機會，開始接觸國標舞。學了一個學期后就和學員一齊發起組織了國標舞協會。起因就不在那里詳談。經過協會活動，組織活動本事，與人交流本事，團體協作本事，使自我本事得到提高同時，豐富了自我的生活。

在搞活動同時基本上沒有影響到自我的學業。本來計算機專業課在所有的院系中屬于比較多的，有兩個專業的課。但奇怪的是，我自我竟然一點也沒覺得這兩件事之間會有多少影響。所以我一向覺得時間這個東西，只要你肯擠，總也能擠出來。

四六級也是在大二過的，說起六級還鬧了個小笑話。因為功課多，又有活動，平時幾乎就沒準備過。考試前一天晚上，宿舍四個人都覺得沒什么戲了，結果就一齊看了一晚上的電視劇。睡覺前才把第二天考試的東西鉛筆，收音機準備了一下。考完了感覺也很糟糕，聽他們感覺好像不是太差，于是我就提議，考過了的得請客吃飯，平衡一下心理，最終結果四個人就我過了，結果還得掏錢請他們吃飯。

其實過六級過得有點偶然，可是過了也很當然，平時一向沒丟過。從大二一開始，就經常去圖書館看英文報紙，圖書館的英文雜志，上網去國外的大學瀏覽他們的新聞，華工的，武大的英文版網頁也都過。我覺的自我的英語就是在這種環境下練成的。

大二這一年算是比較豐收的一年。搞協會活動，四六級。

大三學好專業

選擇，放棄協會工作(很遺憾)，開始學好專業知識。已經打算保研。并且開始準備考研。最終能順利保研，和我的這一選擇以及這一年的努力是分不開的。

大四收獲

進入實驗室。學習了很多課外的東西。動手編程，寫游戲等。可是有點遺憾的是，這些東西其實早就該開始學了。

總體來說，首先最重要的是要對你的四年生活有一個規劃，也就是你期望你的大學生活是什么樣的，這個規劃能夠很粗略的，只代表一個大方向，不必很細致的，有了方向才不會茫然迷惑。并且只要你朝著這個方向走，結果必須不會讓你失望。

第二個，無論是做什么，作為一名學生，他的首要任務都是學好自我的功課。

最終，豐富的大學生活是要靠自我去營造的，大到全校全院性的活動，小到班級內部，或者寢室內部，能夠組織各種游玩，或者比賽之類的活動。自我也能夠根據興趣，參加協會。不是每個人都要參加協會，必須要有興趣，否則不能進入核心成員，會覺得很沒意思。

校園疫情故事演講稿篇五

大家好！

受縣政府主要負責同志委托，由我主持召開這次疫情防控和復課復學準備工作會議。當前疫情擴散勢頭已經得到基本遏制，防控形勢逐步向好，教育牽動著萬千家庭的心，復課復學也提上千家萬戶的日程，為此教育部提出了“疫情沒有得到基本控制前不開學，學校基本防控條件不具備不開學，師生和校園公共衛生安全得不到切實保障不開學”的原則性要求。省委、省政府根據疫情防控形勢，決定于x月x日全面復課復學，為統籌做好全縣疫情防控和復課復學準備工作，我縣制定了《關于做好疫情防控形勢下復課復學準備工作的實施方案》，剛剛x局長對方案進行了解讀，講的很細致很全面，我都完全同意。下面，就抓好疫情防控形勢下的復課復學工作我再強調三點意見。

我們要深刻認識到，雖然當前疫情防控形勢發生積極向好變化，取得階段性重要成果，但疫情仍未結束，防控任務依然艱巨繁重，絲毫不能麻痹、不能厭戰、不能松勁。全縣各學校仍然要聚焦疫情防控這一重點，咬緊牙關不放松，再接再厲、善作善成，持續用力，把疫情防控與復學工作要求落細落小落具體，做到守土有責、守土有方，全力保障師生健康安全，堅決疫情隔離在校門外，確保全縣各類學校按照及時復課復學。

(一)全面整頓校園環境。要充分借鑒前期企業復工復產期間疫情防控經驗，組織防疫指導組深入各校面對面講、手把手教，指導教職工對學校各部位、各方面的環境衛生進行全覆蓋科學清理消毒，確保防控操作規范、安全、有效。縣教育局要強化與農業農村局聯絡，借助無人機噴灑消毒，提高消殺效率和質量。各校復課復學后每天要堅持對教室、辦公室、洗手間、食堂等人員密集場所進行消毒，保持良好通風，確保不留死角、不漏盲區。

(二)全面儲備防疫物資。縣教育局要堅持全縣學校一盤棋的思想，對各校防疫物資需求進行全面摸底調研，精準測算統計開學后學校防疫物資用量情況，積極對接我縣口罩、酒精生產廠家，儲備一批防疫物資，積極聯系縣疫情防控指揮部調配一批防疫物資，積極發動社會各界尤其是歷屆校友捐贈一批防疫物資，統籌做好口罩、體溫檢測設備、洗手液、消毒液、酒精等防疫物資的儲備，確保配齊備足各校復課復學后15個工作日的防疫物資，為學校有序復課復學提供基礎保障。要千方百計儲備紅外人體表面溫度快速篩檢儀，分配給一中、二中等人員較多的學校使用，加快測溫速率，縮短師生在校門口聚集的時間。

(三)全面加強科學防控。要科學謀劃防控工作，著力構建好疫情防控的工作體系、預案體系、組織體系、責任體系。各校要在校門口分年級設置入校通道，標注等候線，嚴格落實師生體溫每日晨、午、晚檢制度，實施錯峰上學、放學措施，避免學生一窩蜂式扎堆上學、放學，采取食堂分餐制，通過錯時分批次就餐，確保就餐間隔一米以上，適當控制集中入廁人數，避免學生扎堆上廁所，確保學生學習空間不交叉、學生活動空間布局活動場地不交叉，防止人員的聚集、交叉的感染，夯實校園疫情防控根基，切實保障師生身體健康和校園安全穩定。

戰各學校要在依托電視、網絡等方式全面做好線上教育教學工作的同時，切實抓緊學生返校前的窗口期，采取“一校一案”，堅持“日研判、日部署、日調度”，通過強化“縣-校-班-家”四級防控管理體系、制定復課復學防控方案、開展全面排摸分析等，認真做好疫情防控和復課復學準備工作，確保嚴防嚴控、聯防聯控要求全面落實到學校教育教學各領域各環節。

(一)上好防疫知識課。各校要把疫情防控知識納入納入學校開學第一課教學內容，利用現有的廣播、櫥窗走廊、板報以及發放學校防控知識手冊和新冠肺炎疫情防護知識明白紙等手段，積極普及科學、健康的疫情防控知識，切實提高廣大師生的防控意識。要密切關注學生的心理健康，加強心理輔導，指導學生通過通過qq、微信等網絡媒介與家人、同學、朋友交流，互訴心事，緩解情緒，對出現焦慮、恐懼等心理的學生，第一時間安排心理咨詢老師開展專業心理援助。

(二)上好日常教學課。各學校要一心一意抓復課，優化管理，可根據實際情況重新規劃課程“趕進度”，探索將體育、美育和勞動教育等教育實踐課程改造為適合居家學習的形式，減少開學后占用課時，提高教學效率，強化心理輔導、課程鞏固，幫助學生快速進入學習狀態，確保完成既定教學任務。初三、高三年級面臨中考、高考，時間緊、任務重，各校要做好延遲開學期間線上教學與開學后線下教學的銜接，在確保教學質量的同時，加快教學進度，把因疫情影響耽誤的教學進度趕上來，引導學生盡快進入復習備考狀態，力爭我縣中考、高考各項指標好于去年。

(三)上好人文關懷課。各校要全力做好因此次疫情影響造成生活困難學生的排查，逐一建立基本臺賬，堅持“一人一方案”，一對一落實關愛、幫扶，做到思想上引導、學業上輔導、生活上指導、心理上疏導，幫助學生解決學習、生活方面的困難，最大限度減輕疫情對學生正常學業的影響。對就讀初三、高三年級的，一對一安排教師在學業輔導、心理疏導等方面給予指導幫助。

(一)深化組織領導。縣教育局、各中心校、各學校以及各鄉鎮要充分認清當前疫情防控的嚴峻性、復雜性，強化“守土有責”的使命擔當，加強組織領導，進一步完善工作機制，明確責任分工，認真落實黨中央、國務院以及上級黨委、政府關于疫情防控和開學工作的安排部署，制定本校疫情防控工作預案，建立健全日常校內篩查機制、校園疫情防護措施、疫情處置機制，以責任擔當之勇、科學防控之智、統籌兼顧之謀、組織實施之能，把疫情防控和復學各項工作抓得實而又實、細而又細，構筑起學校疫情防控嚴密防線，努力實現疫情防控和復課復學“兩手抓、兩不誤”。

(二)細化督導落實。縣教育局要統籌安排好全縣各級各類學校的復課復學準備工作，與縣疾控中心、交通運輸局、市場監管局、應急管理局等單位組織聯合督導組，制定督導方案，細化督導責任和進度，定人定點，下沉各學校圍繞“學校防控有力有序、開學準備井井有條”全力抓好服務指導，實現全縣××個學校疫情防控和復課復學準備督導全覆蓋，做到一天不勝、一刻不松，一抓到底、直至全勝。對存在形式主義、官僚主義問題的，防控措施落實不精準、不到位影響復學的`，不作為、慢作為影響正常教學秩序恢復的，擅離職守、失職瀆職、推諉扯皮、行動遲緩等造成嚴重后果的，嚴肅追責問責，全力保障學校順利復課復學，切實提升各校疫情防控和復學工作質量。

(三)強化實干擔當。要嚴格落實校領導和干部值班機制，配備足夠力量做到24小時值守，保持通信暢通，做好各項應急準備。堅決反對不敢擔責不肯決策等怠政思想，堅決整治“怕慢假庸散”等作風突出問題，堅決摒棄“干得多多出錯、干得少少出錯、不干不出錯”的錯誤理念，切實把心思精力集中在抓疫情防控、謀復課復學上，以“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁，推動疫情防控和復課復學實現雙勝利。同志們，當前復課復學準備各項工作千頭萬緒，時間緊、任務重，以這次會議為標志，抓緊行動，擼起袖子、甩開膀子、大干一場，統籌打好疫情防控工作和復課復學雙線戰，切實在這場特殊的大戰大考中淬煉黨性、增強本領。