在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案篇一

澡（ ） 玫（ ） 域（ ） 誕（ ） 疑（ ）

燥（ ） 攻（ ） 或（ ） 延（ ） 凝（ ）

慣（ ） 觀（ ） 圃（ ） 旋（ ） 慎（ ）

貫（ ） 硯（ ） 葡（ ） 漩（ ） 鎮(zhèn)（ ）

1.英國(guó)化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。

縮句：____________________________。

縮句____________________________。

2.在外國(guó)租界，誰(shuí)又敢怎么樣？

改為陳述句：____________________________。

3.沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

改為反問(wèn)句：____________________________。

4.今天天氣異常糟糕。今天靜靜還是按時(shí)到校上課。

用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：____________________________。

普通 普遍

1.洗澡是一件非常（ ）的事情。

2.這是一種非常（ ）的現(xiàn)象。

興趣 趣味

3.他的這個(gè)見(jiàn)解，引起各國(guó)科學(xué)家的超大（ ）

4.這是一道（ ）性很強(qiáng)的物理題目。

出名

5.17世紀(jì)的一個(gè)夏天，英國(guó)（ ）化學(xué)家波義耳正急匆匆的向自己的`實(shí)驗(yàn)室走去。

6.一場(chǎng)選秀活動(dòng)，使它（ ）了。

欣賞 鑒賞

7.聚會(huì)后，全班同學(xué)約好了一起到西湖邊（ ）絕美的'景色。

8.現(xiàn)在的很多節(jié)目都在幫人們（ ）一些民間收藏的稀世珍寶。

1.“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是什么？

____________________________。

2.文章中作者舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)？

____________________________。

3.課文最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯(lián)系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？）

____________________________。

一、

洗澡 玫瑰 領(lǐng)域 誕生 懷疑

干燥 攻打 或者 延時(shí) 凝神

習(xí)慣 觀看 苗圃 旋轉(zhuǎn) 慎重

貫通 硯臺(tái) 葡萄 漩渦 城鎮(zhèn)

二、

1.波義耳向?qū)嶒?yàn)室走去。

2.在外國(guó)租界，誰(shuí)也不敢怎么樣。

3.沒(méi)有大膽的猜測(cè)怎么能做出偉大的發(fā)現(xiàn)呢？

4.雖然今天天氣異常糟糕，但是靜靜還是按時(shí)到校上課。

三、

1.普通 2.普遍 3.興趣 4.趣味

5. 6.出名 7.欣賞 8.鑒賞

四、

1.含義是指人要多問(wèn)，勤思考，留心生活。

2.謝皮羅教授在放掉洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)真理。

英國(guó)化學(xué)家波義耳在偶然中發(fā)現(xiàn)紫羅蘭變化而發(fā)現(xiàn)真理。

奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)夢(mèng)的有關(guān)現(xiàn)象。

3.這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)，“！”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案篇二

)

扒手()埋怨()載重()蛋卷()

扒開(kāi)()埋藏()記載()卷子()

莫()()妙()己救人()然有序粗制()造

天地()()落()而()失魂落()司空見(jiàn)()

圍()救()一塵不()得意忘()()明()義

1、馬頭上有一穗迎風(fēng)飄動(dòng)的纓絡(luò)，尾巴未梢還打了一個(gè)結(jié)。()

2、幾分鐘后，暴雨停竭，馬群消失，那驚心動(dòng)魄的大場(chǎng)面一下不見(jiàn)了。()

3、如果不時(shí)刻警踢守衛(wèi)，怎能把這些“入侵者”消除。()

4、海鷗被海上瀉漏的石油粘住，再也飛不起來(lái)了。()

1、我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。()

2、兩只小鳥(niǎo)在枝頭悄悄地說(shuō)話。()

3、年輕人啊，誰(shuí)又能不犯錯(cuò)誤?()

4、牛羊像星星在身邊閃光，牧草像綠云在腳下翻著波濤。()

1、紅柳和胡楊被生活在塔里木盆地的人們當(dāng)做燃料。(改成“把”字句)

2、我醒來(lái)知道不早了。爸爸已經(jīng)在吃早點(diǎn)。(用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連接起來(lái))

3、如果不細(xì)細(xì)體會(huì)是很難領(lǐng)略到的。(換個(gè)說(shuō)法，不改變句意)

4、我們不能聽(tīng)任這種悲劇重演。(改為反問(wèn)句)

1、作為地球的公民，我們不能損壞生態(tài)環(huán)境。

2、祖國(guó)的主權(quán)需要我們來(lái)保衛(wèi)。

1、與此同時(shí)，這個(gè)消息向傳開(kāi)了，人們都十分吃驚，這真是有生以來(lái)的奇案。

2、那浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬、地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)并動(dòng)，發(fā)出的響聲。

3、，古城玉門關(guān)。，不破樓蘭終不還。

4、白浪茫茫與海連，平沙四無(wú)邊。，遂令東海變。

5、水光晴方好，。欲把西湖比西子，。

(一)鄭人買履(10分)

鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”

1、給下面的字注音。(2分)

履()遂()寧()置()

2、解釋文中加點(diǎn)字的意思。(2分)

置：度：操：坐：

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

(1)何不試之以足?

(2)寧信度，無(wú)自信也。

4、這則寓言諷刺了什么樣的人?(2分)

(二)地球的清潔師(15分)

一天，地球的老人在一棵大榆樹(shù)上掛了一塊牌子，牌子上寫著“地球清潔師報(bào)名處”幾個(gè)字。不到半天功夫，就來(lái)了許多報(bào)名的。大家七嘴八舌，爭(zhēng)著向地球老人作自我介紹。地球老人說(shuō)：“別急，別急，大家一個(gè)一個(gè)的講。”

“我第一個(gè)報(bào)名的，我先講!”海鷗說(shuō)，“我是海面的清潔師，我能把海面上漂著的死魚(yú)、人們從船上倒下來(lái)的剩飯、剩菜都吃掉，讓海面變得干凈起來(lái)。你們說(shuō)，我是不是地球的清潔師?”

地球老人點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是，你是地球的清潔師。”

長(zhǎng)著一身黑羽毛的烏鴉說(shuō)話了：“別看我長(zhǎng)得丑陋，我專吃地面上的臟蟲(chóng)子，像蠅蛆啦，地蠶啦，我把蟲(chóng)子吃掉，地面就會(huì)干凈多了。我能算一名地球的清潔師嗎?”

地球老人微笑著說(shuō)：“烏鴉也是地球的清潔師!”

這時(shí)，身上黑亮黑亮的、胸前還有六條腿的屎殼郎也說(shuō)話了：“你們可能一聽(tīng)到我的名字便會(huì)捂起鼻子。我整天跟牛馬糞便打交道，用牛糞、馬糞做點(diǎn)心，沒(méi)有我的話，那草原會(huì)出現(xiàn)糞山，牧場(chǎng)也要變得骯臟不堪。你們說(shuō)，我算不算地球的清潔師?”

地球老人笑著說(shuō)：“屎殼郎也算地球的清潔師!”

大榆樹(shù)晃了晃身子說(shuō)：“說(shuō)到地球的清潔師，可別忘了我。我會(huì)吸收空氣中里的灰塵和有毒氣體，使地球周圍的空氣總是干凈、清新!”

地球老人聽(tīng)了大家的話，哈哈地笑起來(lái)：“你們能為我做那么多清潔工作，我真要謝謝你們哪!”

5、給下列加點(diǎn)的字注音。(3分)

蠅蛆()骯()臟不堪()地蠶()

6、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)

丑陋()清新()清潔()

7、找出文中的一個(gè)成語(yǔ)并解釋。(2分)

8、在文中劃?rùn)M線的地方填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)

9、這篇短文意在說(shuō)明什么?(3分)

六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案篇三

1、照樣子寫詞語(yǔ)。

隨時(shí)隨地

直直落落

2、在括號(hào)里填上合適的詞。

平靜的（ ） （ ）的月光

刻苦地（ ） （ ）地款待

3、指出下列各句是聯(lián)想句還是擬人句。

（1）小蟲(chóng)子在田野里唱歌。（ ）

（2）桂林的山真險(xiǎn)啊，好像一不小心就會(huì)栽倒下去。（ ）

（3）我仿佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條路通向遙遠(yuǎn)的陜北。（ ）

（4）蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。（ ）

五根手指的姿態(tài)各是怎樣的？把有關(guān)的.語(yǔ)句摘抄下來(lái)。

拇指：

食指：

中指：

無(wú)名指和小指：

“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案篇四

“時(shí)間不多了，請(qǐng)抓緊時(shí)間，作好交卷的準(zhǔn)備。”監(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時(shí)，我正抓緊時(shí)間檢查考卷上有沒(méi)有錯(cuò)誤，忽然，右邊傳來(lái)一個(gè)很輕的聲音：

“喂，第二張卷子的最后一題怎么做?”

我扭著一看，右邊并排的一位男生正縮著腦袋在問(wèn)我。“這……”我不知如何是好。給他看吧，被老師發(fā)現(xiàn)了可不是鬧著玩的，不給他看吧，他肯定對(duì)我有意見(jiàn)。

看到我猶豫不決的樣子，他有些急了：“快點(diǎn)呀，拜托了，拜托了!”

望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，難道這就叫幫助同學(xué)嗎?這是作弊啊!想到這里，我又迅速把卷挪了回來(lái)，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個(gè)白眼。我沒(méi)有理會(huì)他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來(lái)，老師一定看見(jiàn)了我剛才的動(dòng)作，以為我在作弊呢!

鈴聲響了，我和同學(xué)們都交了卷。交完卷后，我總覺(jué)得老師還在用嚴(yán)厲的目光不信任地盯著我，心里總覺(jué)得別別扭扭的。我想去辦公室向老師說(shuō)明，可又怕老師不相信我說(shuō)的話。

對(duì)，不管怎樣，我要去向老師說(shuō)明。我把眼光從窗外迷蒙的雨景中收了回來(lái)，定了定神，離開(kāi)教室，來(lái)到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩(wěn)地喊了聲：“報(bào)告!”

“進(jìn)來(lái)。”監(jiān)考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來(lái)的考卷。

我忐忑不安地走到她身邊。

“有事嗎?”老師抬起頭，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見(jiàn)。“是不是考卷上有什么問(wèn)題要問(wèn)?”老師一邊說(shuō)，一邊放下手中的考卷。

“不，不是，我……”我支支吾吾，不知該怎么開(kāi)口。“沒(méi)關(guān)系，說(shuō)吧。”老師和藹地說(shuō)。

“是這樣的，我剛才沒(méi)有作弊。”看著老師慈祥的面容，我心里輕松多了，于是鼓起了勇氣說(shuō)。

“噢。”老師放好了考卷，還是微笑地看著我。“剛才在考場(chǎng)上，我確實(shí)看見(jiàn)你做了些別的動(dòng)作，但你終于戰(zhàn)勝了你自己。你做得對(duì)，我相信你是遵守考場(chǎng)紀(jì)律的。”

聽(tīng)了這些話，我頓時(shí)驚住了。怎么?是我多慮了，原來(lái)，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺(jué)得自己開(kāi)始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺(jué)得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。

“好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了。”老師拍了拍我的肩膀，輕輕地說(shuō)。

我這才回過(guò)神兒來(lái)，向老師微微地鞠了個(gè)躬，轉(zhuǎn)身退出了辦公室。

雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚€(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒(méi)有幫人作弊;其二，我懂得了一個(gè)道理：師生之間的信任是相到的。

雨啊，真好!

1、選文記敘的順序是__________________________。(3分)

2、選文開(kāi)頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒(méi)完沒(méi)了地下著，真煩人”，結(jié)局寫“雨啊，真好”，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(4分)

3、開(kāi)頭的“雨煩人”和結(jié)局的“雨真好”是什么原因?(4分)

4、短文中加橫線的“你終于戰(zhàn)勝了你自己”在文中指什么內(nèi)容?用原文回答。(4分)

5、文中結(jié)尾處“此時(shí)此刻，我的心情格外愉快”的含義是什么?談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

6、結(jié)尾一句在表達(dá)方式上有何特點(diǎn)，對(duì)表現(xiàn)全文思想內(nèi)容起什么作用?(4分)

7、選文以“信任”為題該怎樣理解?(4分)

1.插敘

2.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.情緒不好;我的心情格外愉快。

4.沒(méi)有幫人作弊。

5.點(diǎn)明了“我”當(dāng)時(shí)的心情，寫出了“我”心理上的進(jìn)一步成熟。

6.抒情、議論、點(diǎn)明中心(突出中心)

7.師生之間要互相理解，互相信任。

六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案篇五

親愛(ài)的小朋友們，小學(xué)頻道為你準(zhǔn)備了六年級(jí)奧數(shù)題及答案：奇偶性應(yīng)用(中等難度)，希望大家開(kāi)動(dòng)腦筋，交出一份滿意的答卷。加油啊!!!

桌上有9只杯子，全部口朝上，每次將其中6只同時(shí)“翻轉(zhuǎn)”.請(qǐng)說(shuō)明：無(wú)論經(jīng)過(guò)多少次這樣的“翻轉(zhuǎn)”，都不能使9只杯子全部口朝下。

要使一只杯子口朝下，必須經(jīng)過(guò)奇數(shù)次"翻轉(zhuǎn)".要使9只杯子口全朝下，必須經(jīng)過(guò)9個(gè)奇數(shù)之和次"翻轉(zhuǎn)".即"翻轉(zhuǎn)"的總次數(shù)為奇數(shù).但是，按規(guī)定每次翻轉(zhuǎn)6只杯子，無(wú)論經(jīng)過(guò)多少次"翻轉(zhuǎn)"，翻轉(zhuǎn)的總次數(shù)只能是偶數(shù)次.因此無(wú)論經(jīng)過(guò)多少次"翻轉(zhuǎn)"，都不能使9只杯子全部口朝下。

撲克牌中有方塊、梅花、黑桃、紅桃4種花色，2張牌的花色可以有：2張方塊，2張梅花，2張紅桃，2張黑桃，1張方塊1張梅花，1張方塊1張黑桃，1張方塊1張紅桃，1張梅花1張黑桃，1張梅花1張紅桃，1張黑桃1張紅桃共計(jì)10種情況.把這10種花色配組看作10個(gè)抽屜，只要蘋果的個(gè)數(shù)比抽屜的個(gè)數(shù)多1個(gè)就可以有題目所要的結(jié)果.所以至少有11個(gè)人。

親愛(ài)的小朋友們，小學(xué)頻道為你準(zhǔn)備了六年級(jí)奧數(shù)題及答案：邏輯推理(高等難度)，希望大家開(kāi)動(dòng)腦筋，交出一份滿意的答卷。加油啊!!!

數(shù)學(xué)競(jìng)賽后，小明、小華、小強(qiáng)各獲得一枚獎(jiǎng)牌，其中一人得金牌，一人得銀牌，一人得銅牌.王老師猜測(cè)："小明得金牌;小華不得金牌;小強(qiáng)不得銅牌."結(jié)果王老師只猜對(duì)了一個(gè).那么小明得___牌，小華得___牌，小強(qiáng)得___牌。

六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案篇六

檐、瞻()仰()檐

鈕、紐()扣電()

爆、暴()發(fā)()動(dòng)

佛、拂飄()仿()

效、郊率()()區(qū)

防、妨()礙()守

匯集聚集

1、幾個(gè)人()攏來(lái)，站成一個(gè)圓圈。

2、丁字形的廣場(chǎng)()了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。

誕生出生

3、小明于1990年6月()了。

4、一九四九年十月一日，中華人民共和國(guó)()了。

肅立站立

5、三十萬(wàn)人一起脫帽()，一齊抬頭仰望著鮮紅的國(guó)旗。

6、他()在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。

()樂(lè)隊(duì)奏國(guó)歌。

()升國(guó)旗，鳴禮炮。

()毛澤東主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上。

()林伯渠秘書(shū)長(zhǎng)宣布典禮開(kāi)始。

()毛主席宣讀中央人民政府公告。

()毛澤東主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了。

六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案篇七

甲、乙、丙、丁四人經(jīng)常為學(xué)校做好事。星期天，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大操場(chǎng)被打掃得干干凈凈，找來(lái)他們四人詢問(wèn)：

甲說(shuō)：“打掃操場(chǎng)的在乙、丙、丁之中。”

乙說(shuō)：“我沒(méi)打掃操場(chǎng)，是丙掃的。”

丙說(shuō)：“在甲和乙中間有一人是打掃操場(chǎng)的。”

丁說(shuō)：“乙說(shuō)的是事實(shí)。”

答案與解析：

已知四人中有兩人說(shuō)真話，有兩人說(shuō)的是假話，所以從這一點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行推理。

注意乙和丁的說(shuō)法一致，所以這表明他倆要么同說(shuō)真話，要么同說(shuō)假話，同樣可以推理出甲和丙也是同說(shuō)真話或同說(shuō)假話。但是甲和丙中至少有一個(gè)人說(shuō)真話，因?yàn)樗麄冎该髁俗龊檬碌脑谒娜酥校约住⒈f(shuō)真話，再根據(jù)她們說(shuō)的話可以判斷乙是打掃操場(chǎng)的人。

六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案篇八

一、給句子中加粗的字選擇正確的解釋。

1.以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。( )

a.能達(dá)到一定的重量或長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)

b.腳

c.值得

2.伯牙破琴絕弦。( )

a.斷

b.盡，窮盡

c.極，極端的

d.一定的，肯定的

3.今乃掉尾而斗。( )

a.減損，消失

b.搖擺

c.遺失，遺漏

d.落下

二、讀《文言文二則》，選擇參考答案

1.俞伯牙和鍾子期能夠成為“知音”是因?yàn)椋?）

a.鍾子期能聽(tīng)懂俞伯牙彈奏的高山和流水的樂(lè)曲。

b.鍾子期能聽(tīng)懂俞伯牙彈奏的所有的樂(lè)曲。

c.兩人互相懂得對(duì)方的心思，關(guān)系十分親密。

2.一個(gè)小小的牧童竟然能夠指出大畫家畫上的錯(cuò)誤，說(shuō)明（ ）

a.牧童有長(zhǎng)時(shí)間細(xì)致的觀察，比大畫家更了解牛的情況。

b.牧童比畫家聰明。

c.牧童的知識(shí)比大畫家豐富。

d.大畫家的畫經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。

三、《書(shū)戴嵩畫牛》這則文言文，講了牧童指出大畫家錯(cuò)誤的故事。你在學(xué)習(xí)和生活中遇到過(guò)或聽(tīng)過(guò)類似的故事嗎？請(qǐng)你寫出來(lái)吧。

__________________________________。

參考答案

一、

1.c

2.a

3.b

二、

1.c

2.a

三、略

六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題及答案篇九

1.多么.......多么.......天空是多么的高遠(yuǎn),海洋是多么的廣闊,鳥(niǎo)兒在天上飛翔,魚(yú)兒在海中跳躍。

2.不是.....而是....蜜蜂釀蜜，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。

1.孩子們的信給我?guī)?lái)了溫暖。

2.我?guī)Р懥诉@封回信，代替我和孩子們見(jiàn)面。

3.我是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開(kāi)花。

4.我希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

1.生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受.

2.杰出--普通 失敗--成功 奉獻(xiàn)---享受

3.一次受傷后的救助是一朵花；一次適時(shí)的看望是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花。

4.巴金爺爺說(shuō)的開(kāi)花是指為人民奉獻(xiàn).巴金爺爺是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，他一生不僅寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他當(dāng)著很大的官，但一生不拿國(guó)家一分錢工資，全靠自己的稿費(fèi)生活。他不管是在年輕的時(shí)候，還是在年老的時(shí)候，都滿腔熱情地幫助別人，做過(guò)許多感人的事：他曾經(jīng)---一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災(zāi)難民；他曾經(jīng)---將他的所有藏書(shū)都捐給了國(guó)家。巴金爺爺就是把更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間奉獻(xiàn)給別人的人。