在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我的家風(fēng)我的家風(fēng)篇一
今天我的教學(xué)內(nèi)容是北師大版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛我的家》中的第一個(gè)主題。《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。《我的家》這一主題的教學(xué)就是圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開的，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)親情，愛親敬長。教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家的情感，同時(shí)進(jìn)行生活行為指引，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要從小事做起去關(guān)心家人，讓家更快樂、更幸福。遵循本課程“回歸兒童的生活”這一基本理念，我主要從三個(gè)方面入手，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)生活、回歸生活。
課前我布置學(xué)生用a4紙粘貼全家福，并調(diào)查家庭成員的生日、生肖、特點(diǎn)等。粘貼全家福時(shí)，自然會(huì)回憶起照相時(shí)的甜蜜時(shí)光，而調(diào)查家庭成員的各種情況，又是孩子與家長的一次很好的親子活動(dòng)，因此在完成課前調(diào)查的同時(shí)，“我有一個(gè)幸福的家”的感覺便在孩子的心中悄然滋生了。這種感覺從孩子日常的學(xué)習(xí)生活中來。這就是本課程所倡導(dǎo)的“來自于生活”。
課堂教學(xué)是課程實(shí)施的基本途徑，回歸兒童生活的課程是通過教學(xué)回歸兒童生活得以實(shí)現(xiàn)的。進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的兒童已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，教學(xué)要注意發(fā)揮兒童已有生活經(jīng)驗(yàn)的作用，幫助兒童交流、分享、體驗(yàn)和提升生活經(jīng)驗(yàn)。今天的課堂學(xué)習(xí)中，我主要組織學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)活動(dòng)去體驗(yàn)自己的家庭生活。活動(dòng)一是介紹自己的家，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，興高采烈地與同學(xué)分享自己的家庭、交流自己家人的信息，一種幸福的暖流在孩子的心中蕩漾著。活動(dòng)二是游戲“心心相印”，當(dāng)孩子看到自己所寫的答案與爸爸、媽媽所寫的答案是一樣的時(shí)候，是多么開心，多么自豪，感覺到自己與爸爸、媽媽真的是“心心相印”，那種其樂融融的感覺油然而生了。就這樣通過組織孩子們交流、分享自己平時(shí)的家庭生活，他們的感情就在不知不覺中得到了升華。最后以歌曲《我愛我的家》結(jié)束教學(xué)，更進(jìn)一步激發(fā)了孩子“讓愛永遠(yuǎn)住我們的家”的情感。
《品德與生活》課程要求回歸學(xué)生的生活，除了教學(xué)內(nèi)容要回歸學(xué)生的生活外，還有另一層意思，那就是我們的教學(xué)還要以生活世界為其歸宿。也就是說，要使學(xué)生通過教學(xué)所學(xué)得的一切能回到他自己的生活中去，用以解決他們生活中的問題，改變他的生活方式，提升他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀等。這一種回歸才是本門課程的意義所在，是以品德的形成為目的的回歸。因此教學(xué)中，我們教師要根據(jù)具體情況適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)、促進(jìn)情感內(nèi)化、進(jìn)行行為指導(dǎo)，讓教學(xué)回歸兒童的生活。今天的教學(xué)內(nèi)容，就是要引導(dǎo)學(xué)生從自己平常的生活實(shí)際中體驗(yàn)自己家庭的溫暖，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家，回歸到生活中，平時(shí)要以自己力所能及的方式去關(guān)心家人。堂上教學(xué)時(shí)，我結(jié)合了幾個(gè)活動(dòng)適時(shí)進(jìn)行行為指導(dǎo)：讓學(xué)生說出家人的生日后，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說可以怎樣為父母祝賀生日；結(jié)合“心心相印”的游戲活動(dòng)，以問題激發(fā)的方式誘導(dǎo)學(xué)生說說既然知道了父母的“最愛”，今后自己可以怎樣做讓父母開心，并讓學(xué)生馬上情境模擬，演一演來表達(dá)自己的做法。這樣，表演的學(xué)生記憶深刻，看的學(xué)生也印象清晰；結(jié)合課本的例子，我還引導(dǎo)學(xué)生討論平時(shí)生活中自己可以怎樣做讓家里人開心。通過這樣的引導(dǎo)，我相信孩子今后在日常生活中，一定會(huì)有所行動(dòng)的。這就達(dá)到了回歸生活的目的了。
我的家風(fēng)我的家風(fēng)篇二
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭的類型都不一樣，有鼓勵(lì)型的，有歡樂型的，也有暴力型的。而我家是溫馨型的。 我的家有三口人，爸爸、媽媽、我。先來說說一家之主吧！
爸爸，綽號(hào)“煙鬼”。每天，當(dāng)我們?nèi)页酝觑垼职志妥谏嘲l(fā)上開始了他那“美的享受”。爸爸從口袋里拿出一包“精品芙蓉王”，掏出打火機(jī)，“咔嚓”打火機(jī)燃了，煙被點(diǎn)著了。爸爸深深地抽上一口，又悠悠地吐出來，煙圈兒打著旋兒緩緩上升，裊裊娜娜。我和媽媽有時(shí)被熏得頭暈?zāi)X脹的，勸爸爸戒煙，爸爸不耐煩地?fù)]揮手說：“平生無所求，唯此而己”，媽媽對(duì)他無可奈何。爸爸對(duì)我很嚴(yán)格，什么征文呀，廣播搞呀，他都要求我寫，而且要字跡工整、語句流暢、構(gòu)思巧妙。如果我犯了什么錯(cuò)誤或有什么不良習(xí)慣，爸爸不打也不罵，爸爸總是拉我到一邊，語重心長地說：“你不應(yīng)該……應(yīng)該……以后要記住。”記得有一次我和媽媽鬧翻了，理虧在我，可我就是不愿向媽媽道歉，爸爸地耐心開導(dǎo)我，并指導(dǎo)我向媽寫了一封認(rèn)錯(cuò)的信，媽媽看后轉(zhuǎn)怒為喜，還表揚(yáng)我能知錯(cuò)就改。 再來說說我的媽媽吧！媽媽，家庭“衛(wèi)生部長”。我的媽媽平時(shí)沒事就打掃衛(wèi)生，一到星期天，媽媽就象個(gè)大忙人，似乎比偶像明星還忙。又是洗衣服，又是擦地板，累得氣喘吁吁，直到把里里外外弄得干干凈凈、整整齊齊。又是一個(gè)星期天，媽媽又忙了起來。我光著腳上樓準(zhǔn)備寫作業(yè)。突然，媽媽大聲嚷嚷：“煬煬，二樓剛剛打掃完的，你的腳這么臟，是不是想讓我再掃一遍啊？！”“不，不，絕對(duì)不是！”結(jié)果，我被媽媽罵了個(gè)“狗血淋頭”。媽媽還愛嘮叨，對(duì)我的睡覺、做作業(yè)、洗臉等等總是不滿意，經(jīng)常“雞蛋里挑骨頭——故意找碴兒”。記得一天晚上，我守在電視機(jī)前看我最喜歡的《奧林匹斯星傳》，媽媽便嘮叨起來：“煬煬，都8點(diǎn)30分了，還不去睡覺！”“媽媽，你還好意思說，才8點(diǎn)30分你就要我睡覺。”結(jié)果可想而知，我又被嘮叨了一頓。
我，一個(gè)名副其實(shí)的“書蟲”。我的胃口可好了，什么書都看，1小時(shí)能“吃”掉100多頁書呢！我的“零食”也很多，書柜里擺放著各種“山珍海味”：《十萬個(gè)為什么》、《馬小跳系列》、《童話世界》、《故事會(huì)》……只要沒事時(shí)，我就躺在床上，選一份自己最喜愛的“主食”，再挑幾份美味可口的“小點(diǎn)心”，粗細(xì)搭配，痛痛快快“吃”個(gè)飽，因此，我的視力急速下降。上wc時(shí)，我也不忘記帶上幾個(gè)“小點(diǎn)心”，為此常遭到媽媽的訓(xùn)斥。有時(shí)，“菜肴”吃膩了，就約幾個(gè)“書蟲”一起去書店嘗嘗新口味。 怎么樣，我的家就這樣，雖然爸爸很嚴(yán)格，媽媽愛嘮叨，但我能理解。我愛我家！
我的家風(fēng)我的家風(fēng)篇三
大家好！
小到家庭、大到國家都有屬于自己的一種風(fēng)氣。家風(fēng)正了，那么一個(gè)家庭的思想品德也就正了，家庭的風(fēng)氣正了一個(gè)國家也將繁榮昌盛，可見家風(fēng)有多么重要。家訓(xùn)也就是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它對(duì)個(gè)人的修身、齊家也有著著重要的作用。
岳母在岳飛的背上刻下“精忠報(bào)國”四個(gè)大字，這四個(gè)大字的家訓(xùn)也就時(shí)時(shí)驅(qū)使著岳飛上進(jìn)，最終岳飛也沒有辜負(fù)岳母的期望，成為了保家衛(wèi)國的大將軍。我們家的家訓(xùn)用簡練的話語來總結(jié)就是樸素、堅(jiān)強(qiáng)、自力更生。樸素是不奢華、節(jié)儉的意思，奶奶一家很簡樸，一直是勤勤懇懇的勞作著，從沒有享受過奢華，在他們眼里只要勤懇簡樸就夠了。正是這樣一種樸質(zhì)而不造作的美造就了他們的美好品德。
堅(jiān)強(qiáng)是很重要的，在遇到困難時(shí)往往能帶你打破困難黑暗的往往是堅(jiān)強(qiáng)，他將帶你迎接希望的藍(lán)天。有一次，我掉到了坑里，不講義氣的朋友們?cè)缇团苓h(yuǎn)去看好戲了，我雖然焦急不已但是我想到了爸爸媽媽一直告訴我的要堅(jiān)強(qiáng)，于是我堅(jiān)持不懈的攀爬著，最后終于爬了上來，讓伙伴們大吃一驚。正是堅(jiān)強(qiáng)，給了我別樣的生活。還有一點(diǎn)是極其重要的，那就是——自立，自立是一種良好的品質(zhì)，一種可貴的精神，自立自強(qiáng)可以在身邊做起，從小事做起，如：自己洗衣服，自己穿衣物，自己疊被子，自己整理房間等等，在媽媽和爸爸的耳濡目染我也學(xué)會(huì)了自立，媽媽可是因此夸了我好幾次。我也很感謝我的父母，正是這三條家訓(xùn)，讓我變得越來越好，所以我把我們家的三條家訓(xùn)分享給同學(xué)們，希望同學(xué)們都能學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。
讓我們學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立吧，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，努力奮斗，相信有一天成功的花是為我們綻開的!良好的家風(fēng)可以使我們可以更好的在社會(huì)上立足，良好的家訓(xùn)也可以使我們更好地為成功的道路墊下基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些良好的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家訓(xùn)，改正不良的習(xí)慣，在長輩的帶領(lǐng)下一同堅(jiān)守這些好習(xí)慣，讓它刻在每個(gè)人的心中。
謝謝大家！
我的家風(fēng)我的家風(fēng)篇四
本課教學(xué)內(nèi)容來自第二單元“我愛我家”中的第一課。本課教材由“說說我的家”“我是怎樣長大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當(dāng)家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內(nèi)容都是圍繞“我愛我家”這一主題展開的，其中以“愛”和“家”為載體，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)家人的愛與關(guān)心，了解家人的辛苦與煩惱。
“說說我的家”這一課旨在讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對(duì)家的歸屬感，通過了解家庭成員的組成及其關(guān)系，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解。
(二)教學(xué)理念：
實(shí)踐用教材而不是教教材的做法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重過程體驗(yàn)。
(三)教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問題分析。
重點(diǎn)：通過課堂體驗(yàn)，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
(四)板書設(shè)計(jì)：
說說我的家
奶奶 爺爺 姥姥 姥爺
爸爸 媽媽
我
(五)教學(xué)環(huán)節(jié)：
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，聽歌曲，回想自己家庭。
(板書課題)
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖：課前預(yù)熱，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣與表達(dá)*。
活動(dòng)二：貼照片，分享幸福時(shí)光。
教師活動(dòng)：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發(fā)學(xué)生表
*。每個(gè)家庭都有自己的風(fēng)采，就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求： 1、把自己帶來的全家福或生活照片貼在自己書上的貼照片處。
2、在小組內(nèi)，每人向組內(nèi)成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時(shí)光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。
3、每組選1-2名學(xué)生上臺(tái)向全班匯報(bào)交流。
學(xué)生活動(dòng)：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
設(shè)計(jì)意圖：營造快樂情境，把學(xué)生帶入其中，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的幸福溫暖，在快樂中學(xué)習(xí)交流。
活動(dòng)三：找規(guī)律，了解自己家人。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調(diào)查表。
1、每個(gè)小組的同學(xué)把自己的書豎著排成一排，然后觀察每
家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(也可以去別的組參觀)
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
好的同學(xué)到前面匯報(bào)交流。
學(xué)生活動(dòng)：小組活動(dòng)，找出規(guī)律，匯報(bào)交流。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問題分析。
活動(dòng)四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關(guān)系。
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，思考并回
以下問題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽
是誰的孩子嗎?
2、爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎?他們和爸爸
媽之間是什么關(guān)系?
他們彼此怎樣稱呼?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?
學(xué)生活動(dòng)：觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，啟發(fā)學(xué)生用自己的
言表達(dá)以上的結(jié)構(gòu)圖，回答問題。
設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、思考，結(jié)合自己的實(shí)際情況，了解家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
活動(dòng)五：聽兒歌，做練習(xí)，鞏固應(yīng)用。
教師活動(dòng)：
1、播放《家族歌》讓學(xué)生聽。
2、出示練習(xí): 考考你
爸爸的哥哥稱
爸爸的弟弟稱
爸爸的姐妹稱
媽媽的兄弟稱
媽媽的姐妹稱
我是爺爺奶奶的
我是姥姥姥爺?shù)?/p>
我是大伯的
我是舅舅的
學(xué)生活動(dòng)：自由搶答，回答問題。
設(shè)計(jì)意圖：營造自由開放的課堂氛圍，用練習(xí)搶答的形式檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系。
八：課后反思：
在教學(xué)中，我注重了《品德與社會(huì)》課的教學(xué)核心理念，也就是教育要回歸生活，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。因此，針對(duì)本課的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、展示交流的活動(dòng)。用自己的全家福或家庭生活照片，把生活中的歡樂情景搬到課堂上，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生參與其中。在讓學(xué)生體驗(yàn)快樂的同時(shí)，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過情境創(chuàng)設(shè)、找規(guī)律、觀察家庭成員結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生關(guān)注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)過程中樹立愛家的意識(shí)。這些活動(dòng)不僅是一種道德生活的體驗(yàn)，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過程。
我的家風(fēng)我的家風(fēng)篇五
爸媽從沒告訴過我我家有什么家風(fēng)，但是他們的一言一行，充分體現(xiàn)了我家的家風(fēng)。
家風(fēng)一：孝
家風(fēng)二：儉
從小爸媽就教育我，不必買的東西不要亂買。因?yàn)檫@個(gè)，我一直認(rèn)為父母很小氣。后來，我才理解了父母的良苦用心。父母想讓我明白，節(jié)儉很重要。家里不是缺錢，父母只想讓我明白節(jié)儉的重要性。于是，我養(yǎng)成了一個(gè)只買物美價(jià)廉的東西的習(xí)慣。
家風(fēng)三：好學(xué)
我家是一個(gè)書香世家，也是一個(gè)好學(xué)世家。81歲的爺爺對(duì)數(shù)學(xué)研究很深，但他每天都堅(jiān)持做奧數(shù)題。這就是活到老、學(xué)到老吧！媽媽是老師，她非常忙，但她每天都會(huì)抽出時(shí)間來備課預(yù)習(xí)。遇到不會(huì)的，她還會(huì)去問其余的老師。老爸每天都聽一位老師講課，他提問、做筆記，忙得不亦樂乎。我呢，每天做一套很好的備考試題。家里的好學(xué)之風(fēng)使我進(jìn)步，當(dāng)我不愿學(xué)習(xí)的時(shí)候，想起家里的好學(xué)風(fēng)氣，就感到羞愧！
每個(gè)家都有自己的家風(fēng)，每個(gè)人的家風(fēng)都是獨(dú)特的。我愛我家，我愛我家家風(fēng)！
我的家風(fēng)我的家風(fēng)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）
今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評(píng)：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
我的家風(fēng)我的家風(fēng)篇七
“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”“家風(fēng)、家訓(xùn)、家教”就是這種愛的體現(xiàn)。不知不覺，我的女兒13歲了，善良，自立，走南闖北，多才多藝。難忘小時(shí)侯的嬌憨、可愛、撒嬌、頑皮。回顧女兒的成長之路，我一直用誠信、奉獻(xiàn)、奮斗的家風(fēng)教育她。
我出生于農(nóng)民家庭，爺爺是鄉(xiāng)村教師，父親在農(nóng)村的供銷社工作，母親是地地道道的農(nóng)民，農(nóng)民天生的質(zhì)樸和誠信一直在教育著我。1997年的時(shí)候，我剛剛上大學(xué)，父親承包了村里的供銷社，本來家境很好，那一年，父親購買了一大批化肥，正值農(nóng)忙，遠(yuǎn)近的村民都來購買，化肥很快就賣光了，誰知，化肥出現(xiàn)了質(zhì)量問題，得到消息的村民紛紛來退貨，有些人甚至怕我家里人偷偷跑了而日夜守在我家周圍，父親急的滿嘴起泡，他跟所有的村民說，“請(qǐng)大家放心，就是砸鍋賣鐵也要補(bǔ)償大家”，于是，家里能賣的東西都賣了，還欠了一大筆外債，父親的誠信贏得了鄉(xiāng)親們的信任，大家紛紛通過各種途徑幫助我家，父親又承包了很多荒地，3年時(shí)間，還清了所有的外債，這件事對(duì)我的促動(dòng)很大。孔子說“言必信，行必果”，魯迅說“誠信為人之本”，耳濡目染，我也一直用誠信教育我的女兒。
女兒小的時(shí)候長得很可愛，也淘氣。大概在她1歲半的時(shí)候，有一天，我?guī)绞畴s店里買東西，她不清楚買東西要付錢，在商店里摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，偷偷地拿起幾塊糖就跑了，我當(dāng)時(shí)非常生氣，把她抓了回來，當(dāng)著店主的面，我狠狠的打她的手，聲色俱厲的訓(xùn)斥她，她并不清楚我講話的含義，但是她知道我不許她這樣做，害怕的哭了，從那以后，再也沒有發(fā)生過這樣的事。我不覺得我小題大做，相反，我覺得這樣的經(jīng)歷會(huì)一輩子刻在她的記憶里。
我和妻子都是教師，女兒小的時(shí)候，老人不能幫我們看孩子，沒有辦法，我們經(jīng)常帶著孩子到學(xué)校，可以說，女兒是看著我們工作長大的。2005年，因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)，我和妻子開始兩地分居，當(dāng)時(shí)孩子2歲。我周末的時(shí)候坐2個(gè)小時(shí)的車回家，周一早上5:30再坐車回單位，我永遠(yuǎn)都忘不了早上起早走的時(shí)候，妻子抱著孩子送我，孩子在車下撕心裂肺的喊著爸爸，妻子在哭，我在車上默默流淚，當(dāng)時(shí)給孩子留下的印象就是經(jīng)常看不到爸爸。
1年后，妻子工作調(diào)轉(zhuǎn)，我們一家人團(tuán)聚了。我當(dāng)時(shí)在政教處工作，高一新生軍訓(xùn)，我早晨走的時(shí)候，孩子還沒有睡醒，我晚上回來的時(shí)候，孩子已經(jīng)睡著了。有一天，孩子到軍訓(xùn)場地看我，她從很遠(yuǎn)的地方跑向我，滿臉的笑容，小辮子一顫一顫的，我的心也變得柔軟起來，女兒撲進(jìn)我的懷抱，我抱著她，她問我，“爸爸，我怎么很久都沒看到你了，你怎么這么忙”，我拍了拍她的小腦袋說，“是啊，爸爸很忙，老師就是忙”。這句話對(duì)女兒的影響很大，她也許會(huì)埋怨我們沒更多的時(shí)間陪她，但她會(huì)理解我們。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干”，教師節(jié)、元旦……，記不清有多少個(gè)節(jié)日，我們一家三口都在學(xué)校值班，女兒在初一期末考試的.作文中寫道：今天是教師節(jié)，是爸爸媽媽的節(jié)日，我給他們做了賀卡，晚上陪著他們到學(xué)校值班，下自習(xí)了，我們一家三口手拉著手，踏著星光回家，那一刻，我懂得了老師的偉大，我懂得了奉獻(xiàn)的意義。
女兒上初中了，一直擔(dān)任班級(jí)的宣傳委員和文藝委員，很有責(zé)任意識(shí)，也經(jīng)常犧牲自己的時(shí)間為班級(jí)出板報(bào)、排節(jié)目，有的時(shí)候也受委屈。一次，學(xué)校組織合唱比賽，她負(fù)責(zé)班級(jí)節(jié)目的排練和演出的指揮，同學(xué)中有不認(rèn)真的，有說三道四的，有亂發(fā)脾氣的，女兒很有大局意識(shí)，想了很多辦法調(diào)動(dòng)大家的積極性，慢慢的贏得了大家的理解，最后，班級(jí)合唱獲得了第一名，女兒獲得了“最佳指揮獎(jiǎng)”。老師對(duì)我們說，非常感謝女兒為班級(jí)的付出，我們驕傲的笑了。
10歲的時(shí)候，我們帶她去當(dāng)壁鎮(zhèn)參觀北大荒開發(fā)紀(jì)念館，讓她對(duì)北大荒開發(fā)建設(shè)的歷史有了更直觀的了解。展館里有老一輩拓荒者拓荒所用的工具物品、圖片，及王震將軍生前使用過的物品，也有北大荒發(fā)展為如今的北大倉的相關(guān)圖片。女兒對(duì)大型室內(nèi)浮雕和微縮景觀非常感興趣，這些浮雕真實(shí)地再現(xiàn)了北大荒英雄群體在艱苦卓絕的開發(fā)建設(shè)中創(chuàng)造的驚天動(dòng)地的偉業(yè)。
我們校園里厚德樓前有王震將軍的雕像，女兒每次從樓前走過，都會(huì)到雕像前給王震將軍鞠個(gè)躬，很認(rèn)真，很嚴(yán)肅。
韓愈說“業(yè)精于勤而荒于嬉”，張衡說“人生在勤，不索何獲”，陶行知說“奮斗是萬物之父”，女兒理解的奮斗是能吃苦，能在學(xué)習(xí)和生活中做一個(gè)強(qiáng)者。2011年，我?guī)ケ本R走的前一天，我和她說要帶她去天安門看升旗，明早需要早起，女兒自己定的鬧鐘，4點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起來洗漱，然后我?guī)罔F趕到天安門廣場，當(dāng)國歌聲響起來的時(shí)候，我看著女兒，一眼不眨的看著國旗，小手激動(dòng)的攥起了拳頭。看完升旗，女兒說：“我一定要做一個(gè)能為國家做貢獻(xiàn)的人”。后來，無論是課堂學(xué)習(xí)，還是特長發(fā)展，女兒真的很能吃苦，也陽光快樂。
“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”作為一名教師，我一直用誠信、奉獻(xiàn)、奮斗的家風(fēng)教育著我的女兒，也在改變提升著自我，我堅(jiān)信我們會(huì)是中華大家庭中幸福的一家。
我的家風(fēng)我的家風(fēng)篇八
家是每個(gè)人最初接觸的地方，它紀(jì)錄著我們成長的過程，是珍藏回憶的重要處所，里面藏著家人開心的笑聲，意見不合時(shí)的吵架聲，父母生氣時(shí)的責(zé)罵聲也有著傷心時(shí)的嘆氣聲，家或許不夠完美，但當(dāng)自己遇到困難時(shí)它卻是自己唯一的避風(fēng)港。
我們?nèi)胰顺３Ｔ诳蛷d里聊天，分享彼此的生活點(diǎn)滴，說到有趣的地方時(shí)，歡笑聲此起彼落，當(dāng)我和妹妹在課業(yè)課業(yè)上有進(jìn)步，爸爸會(huì)給我們適時(shí)的鼓勵(lì)，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，媽媽會(huì)給我們安慰，讓我們感受到家的溫暖，再加上，做錯(cuò)事時(shí)爸爸媽媽的責(zé)備，和妹妹意見不合時(shí)的吵架聲，家中有人生病時(shí)父母的煩憂，這些歡笑和眼淚更拉近了家人之間的距離。
家可以帶給自己許多不同的回憶，而我們就是從這些回憶中成長的，爸爸媽媽努力賺錢養(yǎng)育我們，讓我們過著衣食無缺的生活，每天不嫌麻煩的接送我們上下學(xué)，當(dāng)我們遇到困境時(shí)都是家人們努力幫忙解決，如果沒有家人，我的生活不會(huì)那么充實(shí)、無憂無慮。