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小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇一

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇二

一天，我又找爸爸打羽毛球，爸爸不答應(yīng)，我說：“爸爸，你就帶我下去打一下羽毛球吧！”，爸爸撐不住我軟磨硬纏，只好答應(yīng)了。

我拿好“工具”，興致勃勃地去找爸爸，爸爸便關(guān)好計(jì)算機(jī)，穿好衣服，帶我下去打羽毛球。

我裝著一本正經(jīng)的樣子，甩甩腿，做了做運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備完畢。“砰”的一聲，一個(gè)又高又遠(yuǎn)的羽毛球飛了出去，爸爸也“砰”的一聲把球打了回來，我也不示弱，又打了過去。啊喔，不得了了！球不偏不倚剛好打到了爸爸頭上。爸爸撿起球，剛打出去，我才說：“等我笑完再打。”可這一球是“報(bào)仇”球，也不偏不倚剛好打到我肚臍眼上。就這樣，小小的羽毛球讓我們父女倆笑得合不攏觜。

從此后，打羽毛球成了我喜愛的`運(yùn)動(dòng)。它象我的知心朋友，給我解除煩惱，給我?guī)須g樂。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇三

盼星星，盼月亮，總算把羽毛球體育課盼來了。

弄到球拍了，該找對(duì)手打球了，找啊找，找啊找，就是找不到，真是弄到了鍋鏟，找不到鍋，弄到了球拍，找不到對(duì)手，球拍拿在手里也是廢物。這時(shí)好朋友胡穎找到我，對(duì)我說：“你和我們一組，打?qū)η虬桑　蔽腋吲d極了，這是“踏破鐵鞋無覓處，得來毫不費(fèi)工夫”哈哈哈……經(jīng)過猜拳，我和胡穎一組，張曉雨和羅珂琦一組。

這時(shí)下課鈴響了，我念念不舍地交了球拍。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇四

星期六晚上，媽媽讓我下樓陪她打羽毛球，說是為了減肥。嘿嘿，與其說是媽媽想減肥還不如說我我想打羽毛球。寫到這里，你們一定要問：晚上羽毛球怎么打？呵呵，我的羽毛球有一個(gè)奇藝功能：就是在夜晚會(huì)發(fā)光，天越黑，羽毛球的光越亮。

我們?cè)谛^(qū)里挑了一塊空地。開始打羽毛球了，由我發(fā)球，我用力一打，球像小鳥一樣在天空自由地飛翔。就要落下來了，媽媽一個(gè)健步?jīng)_到東，又把球送回了空中幾個(gè)回合下來了，媽媽最終成了我的.手下敗將。

以后我想每天都下來打羽毛球。因?yàn)榇蛴鹈虿粌H可以鍛煉我的身體，還可以提高我的球技。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇五

1、復(fù)習(xí)基本步法。

2、新授正手發(fā)球。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想；以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本理念；以面向全體學(xué)生為宗旨；以發(fā)展學(xué)生專長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)為目的，結(jié)合實(shí)際，充分利用課程資源。通過各種教學(xué)手段，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)，形成長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)和能力。

高二學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，特別是通過高一必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，速度、力量和靈敏素質(zhì)有了較大的提高。在心理上，由半熟型向成熟過渡。注意力和思維能力進(jìn)一步提高。愛美怕羞，他們渴望參與運(yùn)動(dòng)。由于沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)羽毛球的知識(shí)一知半解，基本技術(shù)、基本技能較差。女生的上肢力量弱。本課通過游戲，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度。采用直觀教學(xué)、啟發(fā)誘導(dǎo)和設(shè)疑解惑，通過相互學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)比賽，來達(dá)到本課的目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解正手發(fā)球的基本概念，了解正手發(fā)球在比賽中的作用。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使70%的學(xué)生基本掌握正手發(fā)球技術(shù)。90%以上的學(xué)生掌握正確握拍的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

羽毛球場(chǎng)地2個(gè)（或空地一塊），羽毛球拍、羽毛球若干。

一、動(dòng)作要領(lǐng)：

發(fā)球前準(zhǔn)備姿勢(shì)。發(fā)球時(shí)，左手把球舉在身體的右前方并自然放下，使球下落，右手同時(shí)持拍由大臂帶動(dòng)小臂，從右后方沿著身體向前并向左上方揮動(dòng)。當(dāng)球落到右手臂向前下方伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，并利用手腕的力量向前上方發(fā)力擊球。擊球之后，球拍順勢(shì)向左上方揮動(dòng)緩沖。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：轉(zhuǎn)體掄臂，揮拍甩腕。難點(diǎn)：甩腕擊球。

三、易犯錯(cuò)誤及糾正方法：

1、動(dòng)作僵硬；放球與揮拍配合不當(dāng)；可以采用多做放球練習(xí)來糾正。

2、握拍太緊，以致力量發(fā)揮不出；可以通過心理暗示來糾正。

3、發(fā)球后，球拍未順勢(shì)向左上方揮動(dòng)緩沖，而是揮向了右上方等。可以在左上方設(shè)置參照物來糾正。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇六

一、使學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞羽毛球比賽，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣。

二、強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好組織紀(jì)律性。

一、上課依常規(guī)要求進(jìn)行（特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)秩序）；

二、慢跑600m；

三、徒手操6節(jié)。

1、挑選場(chǎng)地或發(fā)球權(quán)；

2、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)；

3、發(fā)球權(quán)、得分和交換發(fā)球權(quán)；

4、交換場(chǎng)地；

5、發(fā)球和接發(fā)球；

6、單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序；

7、違例。

1）、發(fā)球時(shí)的幾種違例；

2）、接發(fā)球時(shí)的幾種違例；

3）、擊球時(shí)的幾種違例。

要求：6—8人一組，自定規(guī)則和裁判。

教學(xué)方法：

1、分組比賽6—8人一組。

2、教學(xué)比賽過程中，教師旁觀、了解學(xué)生實(shí)際水平，以便于今后教學(xué)能有的放矢。

1、整理放松；

2、小結(jié)、講評(píng)、宣布下次課內(nèi)容地點(diǎn)；

3、器材收拾；

4、下課。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇七

一天，我在公園里散步，看見別人打羽毛球，打得那么好，我很羨慕他們。我回到家，對(duì)我的公公說：“我想學(xué)打羽毛球，你能教我嗎？”公公聽了就答應(yīng)了。

第二天早上。公公就帶我到公園的.羽毛球場(chǎng)學(xué)打羽毛球。首先，打羽毛球時(shí)要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，我學(xué)著公公的樣子做起來了，我們做完準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)就開始學(xué)打羽毛球了，我們先學(xué)發(fā)球，只見公公把羽毛球向上一甩，然后把羽毛球拍向上一拍，就完成了發(fā)球的動(dòng)作，我學(xué)著公公的樣子發(fā)了一個(gè)球。接著就學(xué)接球，公公開了球讓我來接，我用力的往下一拍把球打在地上了，接不了球，公公看見了，對(duì)我說：“如果球打得低就往上拍，打得高就往下拍，有時(shí)候還要往后走。”我聽了把它記住，連續(xù)幾個(gè)球我都接住了。就著樣我學(xué)會(huì)了打羽毛球。

我真高興，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇八

授課年級(jí)：初中一年級(jí)授課人：

本課以“終身體育、健康第一”為指導(dǎo)思想，選擇中學(xué)《體育與健康》中羽毛球發(fā)球?yàn)榻滩模康氖翘岣邔W(xué)生的體育意識(shí)。在課的設(shè)計(jì)上朝著求實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路開展。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助良好品質(zhì)的發(fā)展。

羽毛球項(xiàng)目在我國(guó)較為普及。學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對(duì)該項(xiàng)目的技術(shù)掌握程度參差不齊，動(dòng)作不規(guī)范，對(duì)該項(xiàng)目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術(shù)、站位、單雙打場(chǎng)地的概念模糊不清。在讓學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)或理解基本技戰(zhàn)術(shù)介紹著名運(yùn)動(dòng)員時(shí)采用多媒體教學(xué)；在教學(xué)過程中教師主要采用講解示范法，然后學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)過程中采用多種方法，如分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、個(gè)別輔導(dǎo)法、骨干學(xué)生引領(lǐng)法、引導(dǎo)法、探究法、模仿法等。

平時(shí)鍛煉身體時(shí)參加的。所以該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)先前大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的課堂教學(xué)。因此，該模塊與初中教材關(guān)聯(lián)甚少，在初中階段是一項(xiàng)具有很強(qiáng)吸引力的教學(xué)模塊。

一、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)行羽毛球的啟蒙教學(xué)，讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)什么是羽毛球，知道羽毛球的基礎(chǔ)技術(shù)的鍛煉方法、游戲方法以及簡(jiǎn)單比賽的組織方法和基本規(guī)則。

二、技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)的各種練習(xí)方法，學(xué)會(huì)一些羽毛球游戲方法及簡(jiǎn)單比賽的組織方法和基本規(guī)則，使學(xué)生的身體素質(zhì)、動(dòng)作反應(yīng)速度、靈活性和基本的運(yùn)動(dòng)能力得到提高。

三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗(yàn)到參加體育鍛煉和參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)體育的興趣和積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)互助的精神，激發(fā)參與體育活動(dòng)的熱情，為終生體育打下基礎(chǔ)。

五、教學(xué)策略與手段。

在教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)和教師的講解示范與學(xué)生的練習(xí)結(jié)合。多媒體教學(xué)主要是理論教學(xué)、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的講解、觀摩比賽、裁判規(guī)則講解等情況下采用。講解示范是在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中采用；學(xué)生的練習(xí)可以采用分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、個(gè)別輔導(dǎo)法、骨干學(xué)生引領(lǐng)法、引導(dǎo)法、探究法、模仿法等。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇九

過年期間，媽媽帶我回了姥姥家，我們看了一會(huì)電視后，就和哥哥一起下去打羽毛球了。先看著爸爸和哥哥打，他們打得真好呀！有正手、有反手、有扣殺、還有步法移動(dòng)……看得我都眼花繚亂，躍躍欲試了。哥哥打了一個(gè)很高的球，結(jié)果落到墻那邊去了，哥哥去那邊怎么找也找不到，不過幸好還有羽毛球，又拿了一個(gè)新球，他們又打起羽毛球來了。他們打的時(shí)候，我還在地上畫了一幅畫，畫上畫著爸爸和哥哥手里握著羽毛球拍，正在打羽毛球，過了一會(huì)，他們終于打完了，輪到我和哥哥打了，我又進(jìn)步了一點(diǎn)，能打7個(gè)球了，在打的時(shí)候，我快撐不住了，忍不住嘿嘿笑了起來，結(jié)果球落到了地上。只不過我還是非常努力的學(xué)著，非常努力的打著。

打完了，我們就放起煙花來，非常好看，只不過沒有晚上好看，有一個(gè)叫幸福拍拍手的`煙花，我們本來以為很危險(xiǎn)，結(jié)果只是冒彩色的火焰而已，爸爸說下次拿著放。我們又放了飛毛腿和小飛俠，那兩個(gè)是危險(xiǎn)的，不過有很大響聲。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇十

本站：羽毛球是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)地不需要太大隨時(shí)隨地都可以鍛煉身體，下面我們一起看看這篇《學(xué)打羽毛球》。

一轉(zhuǎn)眼二十多天的寒假過去了，我從中學(xué)到了不少本領(lǐng)，記憶最深刻的就是打羽毛球。

有一天，我看見媽媽和爸爸在打羽毛球，羽毛球一起一落的樣子，很好玩。我鬧著爸爸教我打羽毛球，爸爸拿我沒辦法，只好教我。

首先，爸爸教我怎么發(fā)球。爸爸先給我示范，爸爸拿著羽毛球，接著把羽毛球往上一扔，立刻拿起拍子打，就發(fā)出去了。我想：這也太簡(jiǎn)單了，根本難不倒我。我拿起羽毛球往上一扔，我拿起拍子打，可是沒有打到。我到處尋找，原來羽毛球在我身后呢!

我問爸爸：“為什么你能打到羽毛球，而我卻打不到呢?”爸爸說：“你打慢了，速度要快，兩只手要配合好。”我拿起羽毛球，重新打，我把羽毛球往上一扔，立刻拿起拍子，看準(zhǔn)位置，一打。“我果然打中了!”我開心地說。

接著，我和爸爸打羽毛球，我先發(fā)球，爸爸一下子就打了過來，我一拍，拍了個(gè)空，羽毛球落在我的右邊。我想：壞羽毛球，你居然不讓我接住你。爸爸對(duì)我說：“接羽毛球的時(shí)候，要看準(zhǔn)羽毛球，然后再接。”

爸爸先發(fā)球，我照爸爸說的去做。首先看準(zhǔn)羽毛球，然后我用力一打，打中了。“爸爸也高興地說：“你學(xué)會(huì)打羽毛球了。”我開心地蹦了起來。

這個(gè)寒假，我愛上了打羽毛球，可是現(xiàn)在上學(xué)了，如果時(shí)間允許，我就會(huì)和爸爸一起打羽毛球。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇十一

今天，天氣格外明朗，我與好朋友h興致勃勃地去廣場(chǎng)打羽毛球。

過了大約40分鐘左右，比賽已經(jīng)到了白熱化。13比9，我暫時(shí)領(lǐng)先。她汗流浹背，像一只落湯雞，但她依舊干勁滿滿。比賽又持續(xù)了20多分鐘，最后結(jié)果：17比16我險(xiǎn)勝。

通過這次比賽，我知道我還有很多需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的的地方。以后我要繼續(xù)勤學(xué)苦練，勇于實(shí)踐，開辟出我打羽毛球的新道路。總而言之，這次羽毛球比賽使我受益匪淺。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇十二

通過組織教學(xué)，使學(xué)生掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)理論知識(shí)，懂得羽毛球的基本規(guī)則，掌握基本握拍的方法及發(fā)球、擊高遠(yuǎn)球、扣殺球、放網(wǎng)前球、步法等基本技術(shù)和單打的基本站位、激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力與合作精神。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、較好地掌握發(fā)球、擊球、控制好擊球的力量和用力方向。

2、靈活運(yùn)用各種步法，力求做到移動(dòng)及時(shí)、擊球到位。

3、掌握基本的比賽方法和裁判的基本知識(shí)。

三、教學(xué)策略與手段。

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高技能，本模塊在教學(xué)中采用了直觀教學(xué)法、模仿法、講解示范法、小組自主、合作、探究學(xué)習(xí)法，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)法、激勵(lì)性學(xué)習(xí)法，并把日常的基礎(chǔ)和基本技能有機(jī)地結(jié)合在一起。讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到擊球后的成功感，領(lǐng)悟到體育運(yùn)動(dòng)給他們帶來的自信心、自尊心，讓學(xué)生體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力奮力拼殺、努力拼搏的體育運(yùn)動(dòng)精神，形成一種永不止息的體育氣息。從而讓每個(gè)學(xué)生建立“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健身意識(shí)，從而樹立終身體育鍛煉的健身意識(shí)。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇十三

今天，我很早起來就把媽媽叫醒了。我說：“媽媽，我們一起去打羽毛球吧！”媽媽說：“好吧，我們?nèi)ゴ蛴鹈蜢丫毶眢w吧！”

我們下樓拿了羽毛球拍來到我家房前的一塊空地上。媽媽先教我怎樣發(fā)球，怎樣接球，然后我們就開始打了。但是在打的時(shí)候我怎么也想不明白，為什么每當(dāng)媽媽發(fā)球我去接的.時(shí)侯，明明看見快要接住了，可就是接不住。媽媽告訴我打球要在掌握方法的前提下多多練習(xí)，這樣我的球技就會(huì)越來越好。聽了媽媽的話，我明白了，不管做什么事情，都要掌握方法，而且要下苦工。“吃得苦中苦，方為人上人”。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇十四

我們的網(wǎng)球課程已經(jīng)接近尾聲，下面就這個(gè)學(xué)期網(wǎng)球課的一些心得與體會(huì)。通過這一學(xué)期對(duì)網(wǎng)球課的刻苦學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。網(wǎng)球這種運(yùn)動(dòng)特有的對(duì)抗性及強(qiáng)負(fù)荷性的鍛煉方式，有助于培養(yǎng)我充滿自信，不畏困難，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取的精神！雖然起的早，但我依然堅(jiān)持了下來。對(duì)一項(xiàng)事情的堅(jiān)持，不斷發(fā)掘自身的弱點(diǎn)，其實(shí)是一個(gè)不斷提高的過程，也是不斷超越自我的一個(gè)過程。從打球中能看出。有的喜歡防守，有的喜歡進(jìn)攻，有的__越勇等等。

網(wǎng)球課是在體育館里面上的，場(chǎng)地非常好，以前都沒有室內(nèi)打過網(wǎng)球，感覺非常不錯(cuò)。每次課上，老師都會(huì)給我們講一些人生道理，有些話給我的啟發(fā)都很大，真的是受益匪淺。

老師邊講得時(shí)候我們就做準(zhǔn)備活動(dòng)，這是必不可少的，老實(shí)說這樣才能好好地保護(hù)自己。熱身運(yùn)動(dòng)主要是做一些伸展操，活動(dòng)一下肩關(guān)節(jié)、腰背、手腕及膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)等，之后就開始正式網(wǎng)球上課內(nèi)容：先看老師示范動(dòng)作，然后按老師要求練習(xí)。

第一次課上老師強(qiáng)調(diào)的是如何正確握拍和移步，這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，接下的幾次課老師教我們正手反手擊球等基本動(dòng)作以及網(wǎng)球的比賽規(guī)則，可以更好地幫助理解比賽規(guī)則。每個(gè)動(dòng)作都有很多需要特別注意的地方，比如發(fā)網(wǎng)前球要上體微前傾，身體重心在前腳，用手臂屈肘，反手握拍，拍頭向下，拍面在身體左側(cè)腰下，球體對(duì)準(zhǔn)拍面，擊球時(shí)，前臂帶動(dòng)手腕，超前推送。所以每個(gè)動(dòng)作都需要用心練習(xí)才能掌握。課下回去后我又上網(wǎng)查了一些動(dòng)作要領(lǐng)及視頻，細(xì)細(xì)體會(huì)，再找機(jī)會(huì)練習(xí)。

一個(gè)學(xué)期下來，我從體育課上學(xué)到了很多，最起碼每次課后那運(yùn)動(dòng)的快感讓我一天都很精神。我在課余時(shí)間也都有找同學(xué)練習(xí)打網(wǎng)球，盡量使自己的動(dòng)作規(guī)范，盡量與隊(duì)友配合好。打網(wǎng)球是有很多好處的，打網(wǎng)球不但可以愉悅身心，還可以增強(qiáng)體質(zhì)。

此外打網(wǎng)球還可以鍛煉人的心志，幫助人獲得一種樂觀的精神態(tài)度，積極向上的人生態(tài)度。而網(wǎng)球雙打并不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，它需要團(tuán)隊(duì)合作，需要敢于挑戰(zhàn)，需要與隊(duì)友良好的配合，在網(wǎng)球場(chǎng)上你良好的球德可以交到好多朋友，幫助成為一個(gè)豁達(dá)的人。它能促進(jìn)新陳代謝、當(dāng)心情不好時(shí)打打網(wǎng)球能使煩惱發(fā)泄掉。我很慶幸自己選上了這門課。

大學(xué)的體育課不再只是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單重復(fù)，大大提高了體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的專業(yè)性。它不僅使我在思想認(rèn)識(shí)上，從過去只是被動(dòng)的，上升到一個(gè)廣泛體育的理論高度，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中慢慢走上了一專多能的體育之路。在這人生最美好的青春時(shí)光中，我依然感受著永恒的運(yùn)動(dòng)激情。

體育課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長(zhǎng)。體育課是我別樣的老師，陪伴我成長(zhǎng)，也教會(huì)我成長(zhǎng)。在人生不斷忘卻，卻又不斷回憶的故事中，我們?cè)诼亻L(zhǎng)大。

生命在于運(yùn)動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國(guó)家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國(guó)天下的懷抱里大展宏圖。

小學(xué)羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門15篇）篇十五

學(xué)生：進(jìn)行二打一，多打少等練習(xí)，并采用三角站位，四邊站位等形式提高練習(xí)興趣。

教師：同學(xué)們，我們每組選出優(yōu)秀學(xué)生和老師進(jìn)行一次單打比賽。

學(xué)生：好！優(yōu)秀學(xué)生與老師進(jìn)行單打比賽，進(jìn)行示范。

(學(xué)生異常踴躍)。

教師：我們?cè)龠M(jìn)行一次組與組之間的對(duì)抗賽，大家可以自定規(guī)則和人數(shù)看哪組是班級(jí)的冠軍。

學(xué)生：各組選出優(yōu)秀的同學(xué)組成代表隊(duì)，進(jìn)行多人對(duì)抗賽，其它同學(xué)作為啦啦隊(duì)，為本隊(duì)助威。

教師：擔(dān)任比賽的裁判員，并及時(shí)評(píng)價(jià)。

學(xué)生：根據(jù)教師的指導(dǎo)和安排，及時(shí)改正動(dòng)作，發(fā)揮長(zhǎng)處，掌握羽毛球技術(shù)的基本動(dòng)作。

教師：(哨聲)好！我們的對(duì)抗賽以平局暫停，以后再進(jìn)行。現(xiàn)在，我們大家來和老師一起學(xué)習(xí)一個(gè)熟悉球性的練習(xí)方法----高拋接球。(示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)呼吸的調(diào)整)。

學(xué)生：由低及高進(jìn)行高拋接球。

(放松呼吸及肌肉)。

教師：課堂小結(jié)，下課。

[案例分析]。

我把羽毛球運(yùn)動(dòng)的時(shí)尚性和競(jìng)技性恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合在一起，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在課的組織形式上克服了以往“教師講解示范——學(xué)生練習(xí)”的單一模式，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中不僅采用單打練習(xí)、同質(zhì)、異質(zhì)性分組提高課堂效率，還組織了學(xué)生二打一、多打少等形式練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作配合的健康心理。在教學(xué)目標(biāo)及要求的設(shè)置上從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好到技能的掌握，從身體活動(dòng)到獨(dú)立認(rèn)識(shí)思考問題，課堂效果良好，最終達(dá)到終身體育鍛煉的目的；特別是運(yùn)動(dòng)較少的女同學(xué)，在這節(jié)課中有了較大的改變，參與活動(dòng)的次數(shù)明顯增加；學(xué)生的課堂興趣、參與狀態(tài)、身體機(jī)能的提高有明顯體現(xiàn)。