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悅讀伴我成長(zhǎng)篇一
合上手中的《假如給我三天光明》，我不禁思緒萬(wàn)千，海倫多么堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的黑暗，死一般的寂靜，她沒(méi)有消極，而是努力著，微笑著面對(duì)每一天。
海倫出生在一個(gè)幸福美滿的家庭，小時(shí)候是個(gè)聰明活潑的小女孩，可是一切的美好在她一歲半時(shí)戛然而止，一場(chǎng)高燒奪去了小海倫的光明和聲音。從此，無(wú)論何時(shí)，她都無(wú)法看見(jiàn)這五彩斑斕的世界，無(wú)法聽(tīng)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。
海倫漸漸地暴躁起來(lái)。這時(shí)，莎莉文小姐走進(jìn)了海倫的世界，在她的幫助和引導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了用心與人交流，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀積極地去面對(duì)命運(yùn)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了學(xué)業(yè)，并用生命的全部奔走于慈善事業(yè)，為殘疾人造福。
《假如給我三天光明》像磁鐵般吸引著我，我與海倫一起哭一起笑，我為海倫的不幸感動(dòng)憂傷，我為海倫的成功感到開(kāi)心。
海倫一直渴望得到三天光明。第一天她要看幫助她的莎莉文老師和其他人，還有她的小伙伴們。第二天，她先看日出，接著她還要參觀有名的藝術(shù)館。直到最后一天——第三天，她還要再一次看那美麗無(wú)比的日出。她還要和平常人一樣平平凡凡、快快樂(lè)樂(lè)的生活，就像一只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。
我被海倫不屈不饒的精神深深打動(dòng)了，時(shí)間是珍貴的，你過(guò)得好也好，差也罷，時(shí)間都不會(huì)停下來(lái)，時(shí)間一去不復(fù)返，我們?yōu)楹尾挥寐裨沟臅r(shí)間來(lái)努力呢？埋怨是什么問(wèn)題都解決不了的，只有努力才可以戰(zhàn)勝困難。玫瑰綻放于荊棘之上，人生也如此，不遭遇困難怎能開(kāi)放出美麗的花朵！不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！
海倫在作品的最后這樣說(shuō)：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。是啊，我們應(yīng)該善用我們的眼睛，去觀察生活的每一個(gè)角落，世上的每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切。
悅讀伴我成長(zhǎng)篇二
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，一本好書(shū)如同一位良師益友，就如一盞指路明燈。
書(shū)，給了我無(wú)盡的快樂(lè)與幸福。曾幾何時(shí)，放翁的書(shū)齋成為了我的向往之地。置身于心愛(ài)的卷帙中，心情是何等的歡欣、何等的快樂(lè)！
我愛(ài)伴著瀟瀟細(xì)雨品讀唐詩(shī)宋詞。
讀李白《秋浦歌》“不知明鏡里，何處得秋霜”，我明白了有志之士壯志難酬的憤慨與惆悵；讀王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，我感受到了不與世俗同流合污而高潔傲岸的'高尚品格；讀辛棄疾《破陣子》“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，我知道了為人臣的赤膽忠心，“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”，作為婉約派主將的李清照的豪氣讓人佩服。
我也愛(ài)和著清風(fēng)明月細(xì)賞明清小說(shuō)。
“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，王熙鳳的笑里藏刀讓人心驚膽戰(zhàn)，“千山千水深，多瘴多魔處”，唐僧西天取經(jīng)路途的艱險(xiǎn)讓人望而卻步，“可憐一片無(wú)暇玉，誤落風(fēng)塵花柳中”，杜十娘的不幸遭遇讓人感到痛心，“行為偏僻性乖張，那管他世人詆毀”，賈寶玉的無(wú)常行為讓人啼笑皆非。
我也同樣用心聆聽(tīng)國(guó)外名家對(duì)我的輕輕敘說(shuō)。
小仲馬為淪落風(fēng)塵的茶花女感到深深的不平，狄更斯親同感受槍手的苦楚生活，高爾基為堅(jiān)強(qiáng)的母親搖旗吶喊助威，托爾斯泰告訴我們和平的世界該是多么美好。他們對(duì)我輕輕地訴說(shuō)著他們的心路歷程，也告訴我如何學(xué)做一個(gè)知書(shū)達(dá)禮的新時(shí)代的青年。
書(shū)，賦予我知識(shí)，提高了我的文學(xué)素養(yǎng)，讓我明白了做人的道理，也更讓我了解了我的人生追求與奮斗目標(biāo)！
書(shū)------揚(yáng)起了我人生航船的風(fēng)帆！
悅讀伴我成長(zhǎng)篇三
編者按：在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，閱讀特別重要。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，閱讀會(huì)成為“悅讀”。孩子長(zhǎng)于閱讀，就善于學(xué)習(xí);自然，孩子就能夠順利成長(zhǎng)，優(yōu)秀地成長(zhǎng)。
今年，女兒順利地考入了武漢大學(xué)。孩子成績(jī)一直比較優(yōu)秀，看她輕松快樂(lè)的樣子，這學(xué)習(xí)生涯中最重要的一次大考，應(yīng)該發(fā)揮得很正常。我也感到很欣慰，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)重要的階段圓滿落幕。回首十七年來(lái)孩子成長(zhǎng)的歲月，我百感交集。我感到，孩子的成長(zhǎng)，得益于她不間斷地閱讀。閱讀豐富了她的知識(shí)、開(kāi)拓了她的視野、熏陶了她的品德、塑造了她的性格，教給了她思考的方法，激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣，使她順利成長(zhǎng)，優(yōu)秀地成長(zhǎng)。
經(jīng)常有親友問(wèn)我：“你是怎么教導(dǎo)孩子的?”我總是一笑置之，因?yàn)殁恢拢茈y回答。在此，我決定把一些做法和感受梳理一下，對(duì)自己的家教案例進(jìn)行剖析，聊以為復(fù)。
讀書(shū)的重要性大家都知道。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“必須教會(huì)少年同時(shí)進(jìn)行閱讀和思考。”我更進(jìn)一步認(rèn)為，孩子愛(ài)讀書(shū)，是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)。因此，我在孩子很小的時(shí)候，就注意培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。
隨著年齡漸漸長(zhǎng)大，我選擇適宜于她年齡段、學(xué)段的書(shū)籍，引導(dǎo)她閱讀。小學(xué)階段，她就閱讀了大量的書(shū)籍，有按年度訂閱的《小獼猴》、《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》、《少年大世界》、《少兒畫(huà)王》、《紅蜻蜓》、《少年博覽》《小學(xué)生導(dǎo)讀》等報(bào)刊雜志，有《少兒百科叢書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書(shū)籍，有《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》、《希臘神話》、《一千零一夜》、《海底兩萬(wàn)里》等寓言童話、神話故事，有《草房子》《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》《愛(ài)的教育》等兒童文學(xué)作品，有《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《駱駝祥子》等中外名著。閱讀為她開(kāi)啟了一扇美麗的窗戶，讓她看到一片廣闊的天空。
因?yàn)檫@些圖書(shū)和她的知識(shí)層次、接受能力相適應(yīng)，給她帶來(lái)很多新鮮的、讓她愉悅的感受，所以，漸漸的，她愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了書(shū)。她變得不再喜歡逛超市，而是喜歡去書(shū)店，買(mǎi)自己喜歡的書(shū)，有時(shí)候只是去看書(shū)。到這個(gè)層次，對(duì)她來(lái)說(shuō)，閱讀就成了“悅讀”。
二、強(qiáng)化孩子長(zhǎng)于讀書(shū)的習(xí)慣
孩子在書(shū)香的浸潤(rùn)中漸漸長(zhǎng)大，如何延續(xù)這種愛(ài)讀書(shū)的興趣，使它成為習(xí)慣，變得非常重要。
我把孩子的書(shū)籍整理在一起，專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)適合學(xué)生使用的書(shū)櫥，為她準(zhǔn)備了一張書(shū)桌，布置了一間溫馨的小書(shū)房。孩子有了自己的小天地，更加開(kāi)心了。她在自己的書(shū)桌前做功課之余，隨手從書(shū)櫥中抽出自己喜愛(ài)的圖書(shū)，津津有味地閱讀。很多晚上，我在客廳的沙發(fā)上看報(bào)紙，聽(tīng)見(jiàn)她在書(shū)房里開(kāi)心的笑。
為了使讀書(shū)成為習(xí)慣，我有意識(shí)地在一些固定的時(shí)間，陪著她閱讀，聽(tīng)她述說(shuō)感受，贊賞她的發(fā)現(xiàn)。慢慢的，她已不再局限于在書(shū)房讀書(shū)，有時(shí)候拿本書(shū)坐在沙發(fā)上，有時(shí)候坐在陽(yáng)臺(tái)上，甚至于睡覺(jué)前在床上。她的書(shū)，也從書(shū)櫥到了沙發(fā)、陽(yáng)臺(tái)、床頭柜……這樣，讀書(shū)就徹底融入了她的學(xué)習(xí)生活，她也自然的養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。就連走親訪友之時(shí)，她也在客人的家里找來(lái)書(shū)籍，捧在手里，讀上一番。
三、造就孩子善于學(xué)習(xí)的能力
熱愛(ài)讀書(shū)、長(zhǎng)于讀書(shū)的孩子，自然善于學(xué)習(xí)。良好的閱讀習(xí)慣能培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的能力。
首先，閱讀能收獲很多知識(shí)，有些是課堂、課本學(xué)習(xí)不到的全新的內(nèi)容。這些知識(shí)又經(jīng)常給她的課堂、課本學(xué)習(xí)帶來(lái)很大幫助。二者相互促進(jìn)，使她感受到閱讀愉悅的同時(shí)，學(xué)習(xí)也變得輕松了一些。
悅讀伴我成長(zhǎng)篇四
題記：友誼是成長(zhǎng)的見(jiàn)證，友誼給予我的是快樂(lè)，是一個(gè)個(gè)美好的回憶，是夢(mèng)中的思念。
望望天空陰沉沉的，而我此時(shí)的心情卻如晴空萬(wàn)里般明朗，漫步在我曾經(jīng)的校園外，看著一片片一簇簇的爬山虎，不由得回憶起我在這片小天地中的點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)聲聲腳步。
看見(jiàn)那把小長(zhǎng)椅，我不禁失聲一笑，我回想起了和好友蘇海倫留在這把長(zhǎng)椅上的一瞬。
現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)蘇海倫為我氣成那樣真是百感交集，笑，又有一絲感動(dòng)。
那時(shí)的友誼真是純潔，為朋友兩肋插刀也在所不惜!我學(xué)會(huì)了珍惜友誼，在友誼中成長(zhǎng)，同樣使我懂得了并認(rèn)識(shí)了這世間許多美好的真情。
懂得珍惜友誼，在友誼中成長(zhǎng)才能保持一顆純潔透明的心。回憶讓我重新?lián)碛小?/p>
悅讀伴我成長(zhǎng)篇五
說(shuō)到閱讀，我想大家一定都不陌生，閱讀就是讀書(shū)。為什么要閱讀呢？因?yàn)殚喿x可以拓寬我們的課外知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文水平。
記得我還在上幼兒園時(shí)，我總纏著媽媽給我買(mǎi)那些小畫(huà)書(shū)，雖然當(dāng)時(shí)不識(shí)字，但書(shū)上的那些栩栩如生的圖片總會(huì)把我逗得哈哈大笑。睡覺(jué)前，我總是要媽媽給我講故事，如《丑小鴨》、《白雪公主》等。
到了三、四年級(jí)，我已經(jīng)開(kāi)始接觸四大名著，不管是課間，還是午休，甚至是體育課，我一有時(shí)間就會(huì)讀書(shū)。《紅樓夢(mèng)》中的《劉姥姥三進(jìn)大觀園》逗得我笑得合不攏嘴，林黛玉的'葬花詞也使我不禁會(huì)傷感起來(lái)。《水滸傳》中宋江的義氣也使我大為震驚。要說(shuō)使我最難忘的，還是《三國(guó)演義》中的《三氣周瑜》，諸葛亮利用他的機(jī)智，最終居然把周瑜這么一位有勇有謀的大將給活活氣死了。
到了六年級(jí)，我開(kāi)始讀一些小說(shuō)文史類(lèi)的書(shū)。《簡(jiǎn)愛(ài)》、《魯濱遜漂流記》、《史記》這幾本是我最喜愛(ài)的書(shū)。閱讀使我愛(ài)益非淺，讓我明白了許多做人的道理，還學(xué)習(xí)了許多偉人的精神。
但是六年級(jí)閱讀的時(shí)間漸漸變少了，每天我都是在努力的做練習(xí)，經(jīng)常碰不了書(shū)。俗話說(shuō)：一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪。我覺(jué)得這句話就是為我而寫(xiě)的。因?yàn)槲疑罡袥](méi)有書(shū)閱讀的枯燥。
現(xiàn)在書(shū)已成了我生命中不可缺少的一部分，書(shū)就是我的朋友。如果有時(shí)候我郁悶了，生氣了，傷心了，我便會(huì)拿起書(shū)，一頭扎進(jìn)書(shū)的海洋里。書(shū)總是能調(diào)解我的情緒，讓我變得開(kāi)心起來(lái)。書(shū)已經(jīng)陪我度過(guò)了八個(gè)春夏秋冬，甚至比我的一些朋友還要親切，有時(shí)朋友來(lái)找我玩，我總會(huì)毫不猶豫地拒絕，選擇在家讀書(shū)。
成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，悅讀伴我成長(zhǎng)！
悅讀伴我成長(zhǎng)篇六
人生就像一個(gè)樂(lè)章，而讀書(shū)則像其中的一個(gè)個(gè)音符，它伴隨著我的成長(zhǎng)，讓我的生活絢麗多彩。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)是智慧的結(jié)晶。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讀書(shū)要堅(jiān)持不懈，必須活到老，學(xué)到老。
閱讀提高了我的水平..一有空，我就津津有味地拿起《綠色童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物。閱讀這些書(shū)不僅提高了我的閱讀能力，而且可以從中提取一些好的單詞和短語(yǔ)。
讀書(shū)讓我立志成為社會(huì)上有用的人。 年輕時(shí)，我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理曾許下“為中國(guó)的崛起而學(xué)習(xí)”的偉大愿望。 我們的長(zhǎng)輩為我們創(chuàng)造了幸福的生活。 我們這一代不應(yīng)該建設(shè)一個(gè)更加繁榮的社會(huì)嗎？ 為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，只有從小努力學(xué)習(xí)，掌握很多知識(shí)，長(zhǎng)大后用自己的才能為人類(lèi)服務(wù)，回報(bào)祖國(guó)。