當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源，并提出解決方案。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家長(zhǎng)開(kāi)放日工作方案 家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿篇一

大家好，首先自我介紹一下，我是金梓睿的爸爸金偉，受周老師邀請(qǐng)，與大家分享一下我的育兒理念。首先在開(kāi)講之前，我聲明一下，我并不是一位稱職的父親，由于工作等原因，對(duì)家庭、對(duì)孩子的照顧有所欠缺。每個(gè)幼兒的情況心理各不相同，每個(gè)家長(zhǎng)的人生觀、價(jià)值觀亦不相同，講的不到之處還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。

關(guān)于育兒方面，我想談三個(gè)方面的想法。

一、 培養(yǎng)獨(dú)立的人格。

人格這個(gè)標(biāo)題有點(diǎn)大，這里的人格主要是指性別意識(shí)，基本

價(jià)值觀的樹(shù)立，基本接人待物的理解等。首先性別意識(shí)的培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)要告訴他你是男孩，生理方便的區(qū)別也不要去隱諱，在他很小的時(shí)候，兩歲左右我會(huì)簡(jiǎn)單告訴他，女孩子喜歡扎辮子，喜歡紅衣服，長(zhǎng)大一點(diǎn)會(huì)告訴他比如女生浴室是不能進(jìn)的，洗澡只能和爸爸和爺爺一起洗澡，梓睿有時(shí)候說(shuō)話聲音發(fā)嗲，我會(huì)立即糾正，男孩子要有陽(yáng)剛，女孩子才會(huì)那樣。說(shuō)出來(lái)大家可能會(huì)笑話，我去年夏天經(jīng)常帶兒子一起去跑步，就在我們東方巴黎小區(qū)前面的小公園，我和他喊的口號(hào)是：努力鍛煉，保護(hù)女人。這里沒(méi)有性別歧視，只是告訴孩子，你是男孩，要關(guān)心女孩，要有擔(dān)當(dāng)，是男人就要腰桿挺直，不要哭泣，男孩子不需要眼淚。這話有點(diǎn)絕對(duì)，感情的宣泄可以哭的，不過(guò)要等長(zhǎng)大以后告訴他。

其次是基本價(jià)值的確立。我和金梓睿一起出行，幾乎從來(lái)不闖紅燈，并且讓他糾正別人。所以經(jīng)常上街看到，金梓睿氣呼呼的說(shuō)，他怎么可以闖紅燈，很生氣。后來(lái)我讓他包容，別人可以闖，但是我們做好我們自己，說(shuō)的有點(diǎn)高大上了，但是我也是確實(shí)這么做的。世界是萬(wàn)象的，你自己做到就行，不要強(qiáng)求別人，更不要指責(zé)別人。由于時(shí)代理念不同，他爺爺經(jīng)常電瓶車一開(kāi)，路上沒(méi)人也就不管紅綠燈了，金梓睿經(jīng)常制止他爺爺，現(xiàn)在他爺爺也基本不闖紅燈。還有一些小的細(xì)節(jié)，不要亂扔垃圾，尊重任何人。學(xué)過(guò)心理學(xué)的朋友都知道，幼兒時(shí)期的形成的潛意識(shí)對(duì)其終身的影響是很大的，人的潛意識(shí)是一個(gè)很奇妙的東西，我建議家長(zhǎng)在幼兒這個(gè)階段可以暫且多關(guān)注一下小孩價(jià)值觀方面的形成。

再次是基本待人接物禮節(jié)。我近期因?yàn)閯?dòng)漫的原因修習(xí)日語(yǔ)，日本這個(gè)國(guó)家也是有優(yōu)點(diǎn)的，進(jìn)門第一件事，要說(shuō)，我回來(lái)了，吃飯前要說(shuō)，我準(zhǔn)備開(kāi)動(dòng)了表示對(duì)糧食的尊敬，對(duì)長(zhǎng)輩和前輩要使用敬語(yǔ)，等等，我想也是值得我們學(xué)習(xí)的。我從小接受的待物的理念是媽媽告訴我，(方言)旁的人各家的東西不要拿，諸位和我年紀(jì)相仿，應(yīng)該也接受過(guò)類似的教育。長(zhǎng)大后，接觸過(guò)很多事物后，我發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)該是這樣的，所以我和我妻子一直教導(dǎo)兒子，別人給予的東西，即使家里有或者不喜歡也要接受下來(lái)，并感謝。這是一種分享的意識(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里這方面做的很好。只有接受別人的，才會(huì)懂得分享，才會(huì)更愛(ài)別人。待人的禮節(jié)，我就不要多談了，中國(guó)人的嘴還是比較甜的，但是要尊重每一個(gè)人，即使你不喜歡他，我不喜歡你，但是我尊重你，這應(yīng)該是每個(gè)人最低理念。

二、 幼兒性格的培養(yǎng)。

我單獨(dú)把性格拿出來(lái)講，因?yàn)槲矣X(jué)得這方面還是很重要的，我個(gè)人認(rèn)為人的性格天生的因素占到很大部分，有點(diǎn)唯心主義了，但從實(shí)踐來(lái)看，確實(shí)是這樣，特別可能是在胎兒發(fā)育時(shí)，性格就基本確立了。認(rèn)識(shí)我家梓睿的都知道梓睿的性格，性格有點(diǎn)膽小，不喜冒險(xiǎn)，更偏向謹(jǐn)慎。針對(duì)這種性格，我果斷為金梓睿報(bào)名一個(gè)跆拳道班，其實(shí)我個(gè)人更偏向于中華武術(shù)，奈何國(guó)內(nèi)體制尚不健全，經(jīng)過(guò)近一年時(shí)間，也學(xué)會(huì)了劈叉之類，關(guān)鍵在于令行禁止方面，我覺(jué)得很不錯(cuò)了。當(dāng)然，某種性格不一定有缺陷，但是走向一個(gè)極端就不行了，在后期性格培養(yǎng)方面學(xué)習(xí)與其互補(bǔ)的，能磨練一個(gè)孩子的心性。孩子好動(dòng)，可以修習(xí)字畫(huà)，孩子太文弱，修習(xí)武術(shù)未嘗不可。我還給金梓睿報(bào)名了一個(gè)口才班，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他吐字有點(diǎn)不清楚，我和口才班的老師第一次接觸時(shí)，我說(shuō)過(guò)，老師，我也是從孩子過(guò)來(lái)的，不希望興趣班成為孩子很討厭的課，孩子能學(xué)多少就是多少，更多的要給他快樂(lè)，不要應(yīng)試或者強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)。口才班的老師很同意我的想法，兒子也蠻喜歡這門課的。

性格方面我想再談一點(diǎn)，不能攀比，攀比是一切心理失衡的源頭。現(xiàn)在的家長(zhǎng)可能家庭條件都蠻好的，盡可能滿足孩子的一切，我更期待欣賞挫折教育。

三、 文化教育方面培養(yǎng)。

文化教育方面，說(shuō)實(shí)話，這一方面我真的沒(méi)有太多發(fā)言權(quán)，

孩子的作業(yè)我少過(guò)問(wèn)，小孩的教育，特別幼兒園階段，我認(rèn)為還是要以玩為主，興趣為輔。著名教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，做游戲就是學(xué)習(xí)。我希望各位家長(zhǎng)不要把這一階段的應(yīng)試教育放在首位，即使以后，個(gè)人生活快樂(lè)，身心健康才是人生的奧義。

在語(yǔ)言教育方面，我實(shí)行的也是興化方言教育，當(dāng)然，在學(xué)校中還是應(yīng)該講普通話的。因?yàn)槲矣X(jué)得方言正在逐漸滅失，我身邊很多同事的小孩一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但對(duì)于方言卻只聽(tīng)得懂說(shuō)不出，我心塞這種教育，我認(rèn)為普通話以后每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，何必急于一時(shí)，方言，錯(cuò)過(guò)了最佳學(xué)習(xí)期以后會(huì)很難的。一個(gè)興化人不會(huì)說(shuō)興化話，上街打的買東西都比人家貴幾塊錢。

關(guān)于育兒，我就談這么多，很多不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)大家見(jiàn)諒!謝謝!

家長(zhǎng)開(kāi)放日工作方案 家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿篇二

大家下午好！

首先感謝x老師對(duì)我的信任，給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。昨天我接到x老師的電話，說(shuō)讓我和大家交流一下家長(zhǎng)開(kāi)放日的感受，我呢一時(shí)間也不知從何說(shuō)起，就自我的切身體會(huì)說(shuō)點(diǎn)實(shí)在的。

各位家長(zhǎng)，還記得我們一年半前為孩子上學(xué)的糾結(jié)嗎？當(dāng)時(shí)我們?yōu)槭裁催x擇xx小學(xué)呢？我想我們家長(zhǎng)也都是通過(guò)多方了解，結(jié)合實(shí)際，深思熟慮選擇了xx小學(xué)。可以說(shuō)當(dāng)今的教育是開(kāi)放的，自主擇校的機(jī)會(huì)很多，我們選擇xx小學(xué)，是因?yàn)樗菤v史名校，是咱們古塔區(qū)一流學(xué)校，師資隊(duì)伍強(qiáng)，名師多，教學(xué)過(guò)硬，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在社會(huì)上的反響也很不錯(cuò)。

其次目前的孩子存在的共性問(wèn)題：那就是不自覺(jué)不主動(dòng)，不自信沒(méi)韌勁，比如寫作業(yè)得督促，練琴得督促，干什么都不快，不敢大膽發(fā)言，不敢主動(dòng)去表現(xiàn)等。其實(shí)這不僅僅體現(xiàn)在孩子身上，我們家長(zhǎng)又如此呢？所以有時(shí)我也在反思自己，我在接受基礎(chǔ)教育時(shí)，缺失了哪些呢，自信，開(kāi)朗，拓展性思維等。當(dāng)然也是我們那個(gè)年代。那么當(dāng)今教育是情商智商雙重發(fā)展的，不僅要教給他們知識(shí)，還要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，良好的性格與品行，更重要的是要拓展思維，為日后發(fā)展能夠獨(dú)自駕馭控制，自覺(jué)行為，自覺(jué)有所有作為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)時(shí)我想家長(zhǎng)的期望在xx小學(xué)能實(shí)現(xiàn)，為了孩子少走我們這一代家長(zhǎng)的彎路，更加快樂(lè)開(kāi)朗自信的成長(zhǎng)，以及就近上學(xué)的想法，我?guī)е裤桨押⒆雍敛华q豫的送入了xx小學(xué)小學(xué)。

那一刻，和其他家長(zhǎng)一樣，我也非常期盼著這一天，想真切貼近孩子的學(xué)校生活，直接面對(duì)、了解孩子在校內(nèi)的表現(xiàn)及老師們的教學(xué)狀況。因?yàn)楹⒆觽円惶熘谐^(guò)三分之一的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，尤其剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，那份擔(dān)心牽掛無(wú)語(yǔ)言表，在學(xué)校里，他們表現(xiàn)怎樣？玩的好不好？都學(xué)了些什么？適應(yīng)老師嗎？雨天是不是下水玩濕了鞋，上課敢于發(fā)言嗎？有沒(méi)有溜號(hào)？寫字好不好？姿勢(shì)正確嗎？天冷了是不是沒(méi)穿好外套就出教室了？等等。做家長(zhǎng)的真是很希望能走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子們的世界，和老師溝通，親自去找尋答案。不過(guò)靜下心來(lái)仔細(xì)想想，隨著孩子們一年多來(lái)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校活動(dòng)的開(kāi)展，在x老師的耐心教育呵護(hù)下，我們也都會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了懂事了進(jìn)步了，我們做家長(zhǎng)得那份牽掛與憂慮也在逐日減少。比如說(shuō)有古箏表演，有的孩子沒(méi)來(lái)及送到主校，我們家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)著車給送到，比如說(shuō)x老師多次熱情洋溢的短信，是充滿謝意的，還是充滿對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)的，督促作業(yè)的也好，還是營(yíng)養(yǎng)方面多吃雞蛋的短信，都讓我們感到二年二班這個(gè)大家庭的溫暖，是老師孩子家長(zhǎng)這種相濡以沫無(wú)語(yǔ)言表的溫暖，一句話都是為了我們的孩子。

一年半的學(xué)習(xí)生活伴隨著孩子的成長(zhǎng)在不知不覺(jué)中度過(guò)，我們家長(zhǎng)用心去領(lǐng)悟著，去感受著。平日里，我們家長(zhǎng)由于學(xué)校活動(dòng)，或是偶發(fā)事件，或是日常工作與我們x老師偶有接觸，但還是隔靴捎癢，不解渴。又苦于我們不忍心打擾老師的正常工作，不忍心打擾老師的正常休息，老師是很辛苦的，日常大小事務(wù)瑣事，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展，班型又大60多個(gè)孩子，很多事都需要班主任去完成，作為同行的我，感同身受。做家長(zhǎng)的心中的期許只能在孩子的言談作業(yè)中，或是其他家長(zhǎng)交流中找尋答案。

就在這時(shí)，我們xx小學(xué)小學(xué)對(duì)家長(zhǎng)的窗口打開(kāi)了，現(xiàn)實(shí)與我們所期許的是否吻合呢？11月24日那天，我有幸參加了我們?cè)蹅儗W(xué)校舉辦的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，首先進(jìn)入教學(xué)樓，明亮干凈整潔，值周宣傳板上記錄著各班學(xué)生的表現(xiàn)。進(jìn)入教室，首先映入眼簾的是后墻上的大型漂亮板報(bào)，上邊有孩子們的書(shū)畫(huà)作品，再一看學(xué)生用具擺放整齊，北墻上還有紅旗大比拼，我們班的女生此時(shí)還在樓上練琴，而男同學(xué)正在和我們班x老師練習(xí)口算。

當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)鈴聲響起時(shí)，也是我們開(kāi)始上第一節(jié)課了。同學(xué)們手背后端端正正地坐在課桌前，顯得格外地精神。當(dāng)我坐在教室里和孩子們一同聽(tīng)課時(shí)，我仿佛回到了我的童年時(shí)代，看到了和藹可親的老師、朝氣蓬勃的同學(xué)們，感動(dòng)之情油然而生，感動(dòng)于老師為了同學(xué)們耐心細(xì)致、以及多樣化的講解，感動(dòng)于同學(xué)們?cè)诶蠋煼e極正確的引領(lǐng)下，融為一體的師生情，感動(dòng)于一個(gè)個(gè)好學(xué)上進(jìn)、積極向上的同學(xué)們。

第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，x老師講的是《除法》。首先，以游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓每個(gè)孩子可以集中注意力，都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。然后拓展思維訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子們找出其它除法算式，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。課后習(xí)題設(shè)計(jì)也是由易到難，有一定坡度，有質(zhì)有量。在聽(tīng)課過(guò)程中，還有一個(gè)更大的收獲就是，x老師不僅讓同學(xué)們列出正確的算式，更重要的是讓他們自己說(shuō)清楚每一道應(yīng)用題。在同學(xué)們的表達(dá)過(guò)程中，可以了解到他們的思維過(guò)程。這樣不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)、鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)了孩子的邏輯思維能力。而這正是我作家長(zhǎng)的忽視的一點(diǎn)。平時(shí)我只注重結(jié)果，忽視了過(guò)程，而過(guò)程往往是最重要的。

總之第一堂數(shù)學(xué)課通過(guò)x老師繪聲繪色地講解，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)了新知識(shí)。使原本抽象的數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單易接受。課堂氣氛一直很輕松活躍。

第二節(jié)是x老師的語(yǔ)文課，講的是《快樂(lè)銀行》。課上x(chóng)老師很注重學(xué)生生字的學(xué)習(xí)與講解以及朗讀的培養(yǎng)。我們?cè)谡n上能深刻感受到x老師是如何糾正字音的，是如何一遍又一遍指導(dǎo)學(xué)生朗讀的，以及重點(diǎn)詞句的分析，如何鼓勵(lì)引導(dǎo)膽小孩子大膽發(fā)言的，使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，以至于課堂氣氛高潮迭起。而且x老師的板書(shū)很規(guī)范，字寫得很漂亮大方，得到了在場(chǎng)家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

大課間孩子們都拿出間食吃了起來(lái)，看著孩子們開(kāi)心的樣子，家長(zhǎng)也都露出了會(huì)心的笑容。

第三節(jié)課因衛(wèi)生老師有事，x老師又給大家上了一節(jié)課，可以說(shuō)真的很辛苦。課間x老師也顧不上休息不是組織學(xué)生下課，就是與我們親切交談，或是批改試卷，我們說(shuō)可否幫批改一下，因?yàn)檫B上三節(jié)課了老師的確很累，但x老師卻微笑著拒絕了，她說(shuō)得了解孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，一句樸實(shí)的話語(yǔ)，卻讓我們做家長(zhǎng)的不忍心而又放心。不忍心于x老師這樣辛苦與忙碌，想想她的孩子在主校，不能親力親為的在身邊照看，為了我們這群孩子穿梭于主校分校之間，放心于x老師很有親和力，很有責(zé)任心，教學(xué)上又是骨干教師，面對(duì)這樣的老師，面對(duì)這樣的課堂教學(xué)我們又有什么不放心的呢？我們放心了，孩子在二年二班我們不后悔！

這一次的開(kāi)放日活動(dòng)，使學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)有了進(jìn)一步的溝通。家長(zhǎng)親眼目睹自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活情況，一點(diǎn)一滴感受著孩子的進(jìn)步，能夠想象出他們每一天是怎樣快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)，同時(shí)進(jìn)一步了解了學(xué)校各項(xiàng)工作的運(yùn)作及學(xué)校的規(guī)章制度，親身體驗(yàn)到學(xué)校的活潑、開(kāi)放、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念，對(duì)此我們感到非常高興。在此感謝學(xué)校及老師給我們這樣的機(jī)會(huì)，也很感謝老師對(duì)學(xué)生的辛勤培養(yǎng)。孩子們成長(zhǎng)的每一步足跡都離不開(kāi)老師辛勤的培育，謝謝！

教育是個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題，經(jīng)常進(jìn)行這些活動(dòng)是非常必要的，對(duì)孩子，老師，家長(zhǎng)都能夠起到很好的促進(jìn)作用，這些活動(dòng)可以更容易使三方達(dá)到和諧統(tǒng)一，使家長(zhǎng)能更加理解學(xué)校的教育目的和方法，使家長(zhǎng)更容易配合。

目前市里開(kāi)展這樣活動(dòng)的并不多，這說(shuō)明xx小學(xué)小學(xué)有這個(gè)實(shí)力，愿意接受社會(huì)各方面有識(shí)之士的檢閱，希望在不影響教學(xué)的情況下多搞些這樣的活動(dòng)。相信我們的孩子在xx小學(xué)小學(xué)成長(zhǎng)更快樂(lè)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，有一定的交流溝通能力，語(yǔ)言表達(dá)能力！六年后學(xué)有所獲，更加自信的步入初中學(xué)習(xí)！

在此祝福我們的老師們年輕美麗，祝福我們的孩子們健康快樂(lè)！祝福xx小學(xué)明天更美好！

家長(zhǎng)開(kāi)放日工作方案 家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿篇三

為進(jìn)一步做好家園共育工作，我班將于xx年11月27日，向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)園看一看孩子的在園情況。同進(jìn)也希望您觀摩了半日活動(dòng)后，對(duì)我園的保教工作提出寶貴意見(jiàn)，以利于不斷提高我們的保教水平，從而使家園真正達(dá)成共識(shí)，形成合力，共同為孩子們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

注意事項(xiàng)：

1、在家里告訴您的孩子，星期六您會(huì)到幼兒園，一起參加幼兒園的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他(她)要獨(dú)立表現(xiàn)。

2、在老師組織集體活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)尊重老師的建議。如果活動(dòng)建議家長(zhǎng)共同參與，請(qǐng)予以配合;如果建議孩子獨(dú)立完成，請(qǐng)相信您的孩子。

3、在孩子的活動(dòng)中，有的孩子可能完成的比較好，有的孩子完成的不一樣，請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急，每個(gè)孩子都有他(她)的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)孩子都會(huì)用他(她)自己的方式理解與表達(dá)，只要他(她)積極參與就是最好的表現(xiàn)，就一定能獲得發(fā)展。

4、為了不影響孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，請(qǐng)將您的手機(jī)調(diào)震動(dòng)檔，在活動(dòng)中不要隨意走動(dòng)、交談，以免影響幼兒。

5、這次半日活動(dòng)機(jī)會(huì)難得，希望爸爸媽媽們能親自參加，并帶好一支水筆。

6、活動(dòng)前我們將發(fā)給您一張活動(dòng)反饋表，活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)將您記錄的反饋表交給本班老師。最后您的到來(lái)是您孩子的榮幸，也是我們的榮幸!感謝你的參與謝謝!

此致

敬禮!

xxx

日期：

家長(zhǎng)開(kāi)放日工作方案 家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿篇四

您好!

xxxx學(xué)校真誠(chéng)感謝您一直以來(lái)對(duì)我們各項(xiàng)工作的關(guān)心、支持、理解與信任。我們深知：學(xué)校一切成績(jī)的取得都離不開(kāi)您的關(guān)注與付出;學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)您的關(guān)心和支持;孩子的成長(zhǎng)更加離不開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)校的共同教育。

伴著您始終如一的信任與支持，花城學(xué)校憑借著鮮明的辦學(xué)特色、突顯的教育教學(xué)質(zhì)量在xx地區(qū)已步入名校之列，各項(xiàng)榮譽(yù)接踵而來(lái)，獲獎(jiǎng)喜訊頻頻不斷，這是社會(huì)以及各級(jí)教育主管部門對(duì)我們工作的認(rèn)可，更是鼓勵(lì)和鞭策!

為進(jìn)一步做好孩子的教育工作，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通和交流，我們擬定于xxxx年xx月xx日(星期x)下午舉行家長(zhǎng)會(huì)暨教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。

本次活動(dòng)，我們秉承一貫的做法，課堂將全面對(duì)外開(kāi)放，屆時(shí)將有xx位老師的xx節(jié)公開(kāi)課對(duì)外展示。展示課結(jié)束之后，全校將舉行體育大課間活動(dòng)，充分展示孩子們良好的精神面貌，全面體現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校的每一天都是開(kāi)心的，每一天都是進(jìn)步的!

我們期盼您的到來(lái)!真誠(chéng)希望您對(duì)我們的工作提出寶貴意見(jiàn)!讓我們家校聯(lián)手，共育英才!

最后，祝您和您的家人身體健康，闔家歡樂(lè)!

此致

xxxx學(xué)校

xxxx年xx月xx日

家長(zhǎng)開(kāi)放日工作方案 家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿篇五

5月20日是中班第二次家長(zhǎng)開(kāi)放日，每一次的幼兒園開(kāi)放性活動(dòng)，家長(zhǎng)們都是滿懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)參加，有的還是父母一起來(lái)，可想而知對(duì)孩子的關(guān)注與重視。

本次活動(dòng)班級(jí)老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則，晨間活動(dòng)是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的組合，讓家長(zhǎng)了解幼兒園多樣的活動(dòng)器械、了解孩子與同伴交往互動(dòng)的程度、了解孩子動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)性；教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)“感知10以內(nèi)數(shù)量”，主要展示幼兒在集體教學(xué)中的參與；最后是室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解孩子在自主活動(dòng)中的學(xué)習(xí)與交往情況。活動(dòng)當(dāng)天，由于天氣因素，戶外的晨間調(diào)整為室內(nèi)桌面“七巧板”練習(xí)，從自主拼搭到計(jì)時(shí)拼搭，為班級(jí)比賽活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)開(kāi)放日中，家長(zhǎng)都能積極配合老師，完全是處于觀察者的地位，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當(dāng)孩子有問(wèn)題求助家長(zhǎng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此，這個(gè)半日活動(dòng)家長(zhǎng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀的，達(dá)到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。

活動(dòng)后個(gè)別家長(zhǎng)與老師進(jìn)行了交流和溝通，整理家長(zhǎng)的反饋建議有：

1.孩子普遍聽(tīng)老師的話，希望能多給孩子個(gè)別建議和引導(dǎo)；

2.能多多向孩子提問(wèn)，改掉孩子注意力不集中的缺點(diǎn)；

3.能夠多有類似的開(kāi)放活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與。

總體來(lái)看，本次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)的促動(dòng)還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)不強(qiáng)，最好能讓老師關(guān)注其孩子的所有；班級(jí)家長(zhǎng)之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為班級(jí)老師可以通過(guò)班級(jí)群、成長(zhǎng)檔案冊(cè)等，做些適當(dāng)?shù)匿亯|與引導(dǎo)，促動(dòng)家長(zhǎng)間的互進(jìn)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日工作方案 家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿篇六

您好！為了讓您更好地了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，增進(jìn)家園聯(lián)系和親子情感，我園將定于20xx年12月4日(周三)上午開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，時(shí)間從8：50至午餐結(jié)束12：00，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)來(lái)園參與活動(dòng)，與孩子一起度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的上午！

為了使我們活動(dòng)能正常進(jìn)行，需要您配合以下幾點(diǎn)：

1、在活動(dòng)前要與孩子溝通好，準(zhǔn)時(shí)參加開(kāi)放日活動(dòng)，并能堅(jiān)持到最后，但同時(shí)教育孩子要配合老師積極參與活動(dòng)。

2、活動(dòng)期間不要過(guò)于干涉孩子的活動(dòng)，以免分散他們的注意力及影響情緒，孩子們需要給予贊賞的手勢(shì)和眼光，他們會(huì)開(kāi)心地參與活動(dòng)。如有哭鬧厲害的孩子請(qǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)將孩子到室外，并請(qǐng)家長(zhǎng)不要在觀摩中隨便走動(dòng)，接聽(tīng)電話等，(請(qǐng)事先將電話調(diào)成靜音或震動(dòng)狀態(tài))以免影響全體孩子的正常教學(xué)活動(dòng)。

3、課堂上孩子的表現(xiàn)可能因?yàn)榧议L(zhǎng)的到來(lái)會(huì)與平時(shí)有些反差，家長(zhǎng)無(wú)需緊張，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，需要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。(同時(shí)希望家長(zhǎng)注重觀看孩子參與活動(dòng)的過(guò)程，不要把結(jié)果看得過(guò)于嚴(yán)重。)同時(shí)活動(dòng)后的反饋表是家長(zhǎng)與老師共同教育好孩子的溝通橋梁，請(qǐng)你及時(shí)寫上您的建議。

4、請(qǐng)我們的家長(zhǎng)不要拿自己的孩子盲目地與同伴橫向比較，請(qǐng)尊重和允許孩子存在的個(gè)別差異，我們要用贊許的眼光看待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓我們的孩子更加自信地成長(zhǎng)。

5、活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)可帶孩子回家，如不方便接走可繼續(xù)留園，您別擔(dān)心孩子的情緒，老師會(huì)安穩(wěn)好孩子。

我們?nèi)w老師和孩子真誠(chéng)歡迎您的到來(lái)和熱心參與！

邀請(qǐng)人：

日期：

家長(zhǎng)開(kāi)放日工作方案 家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿篇七

幾年的'風(fēng)雨歷程，我們一起走過(guò)；幾年的奮斗艱辛，我們共同品嘗。一路走來(lái)，正是你們的關(guān)注賜予了成功的渴望；牽手明天，仍需你們的支持去締造更燦爛的輝煌。溫情冬日，為了感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)信任與支持，學(xué)校決定于20xx年4月19日上午8：20點(diǎn)舉辦以"立足課改實(shí)踐優(yōu)化教學(xué)行為"為主題的教育開(kāi)放日活動(dòng)。屆時(shí)泉湖學(xué)校將把自己先進(jìn)的教學(xué)手段，全新的教育理念，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和收獲的教育教學(xué)成果全方位地向社會(huì)匯報(bào)。

我們真誠(chéng)地希望，"教育開(kāi)放日"不僅是一次形象的展示、成果的檢閱，更能夠成為一次情感的交流和心靈的對(duì)話。尊敬的朋友，xx人熱情以待，邀請(qǐng)您一起見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)，期候您的光臨指導(dǎo)。愿我們同心協(xié)力，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)！

xx市中心小學(xué)

20xx年4月

溫馨提示：

為了讓孩子們的課堂活動(dòng)正常、有序地進(jìn)行，屆時(shí)請(qǐng)您配合做好以下事項(xiàng)：

1、聽(tīng)課時(shí)，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真聽(tīng)課，不要交談，將手機(jī)置于調(diào)為震動(dòng)或者關(guān)機(jī)狀態(tài)，不接打電話。

2、聽(tīng)課后，我們準(zhǔn)備了一份《家長(zhǎng)評(píng)教表》請(qǐng)您填寫寶貴意見(jiàn)（請(qǐng)自備筆填寫），在活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)馬上交到班主任老師處。

3、當(dāng)天家長(zhǎng)可以帶目的地觀看孩子在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，當(dāng)然這可能并不是最真實(shí)的，因?yàn)橛心拇嬖冢嗌贂?huì)給孩子帶來(lái)影響。當(dāng)我們看到孩子有異常表現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)您不用驚訝和擔(dān)心；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)給予他（她）及時(shí)的鼓勵(lì)。

此致

敬禮！

家長(zhǎng)開(kāi)放日工作方案 家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿篇八

首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我們組織的第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們的話題不變：依然是為了孩子。所以，這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的有兩個(gè)：一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子的發(fā)展情況以及我們采取的幾點(diǎn)教育措施，同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系，聽(tīng)聽(tīng)你們有什么好的建議和意見(jiàn)，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)。二是向你們展示一個(gè)教育活動(dòng)，讓你們了解孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

首先介紹一下孩子的發(fā)展情況吧：

升入中班，由于重新分班的原因，開(kāi)學(xué)初，我們老師對(duì)多數(shù)小朋友不是十分了解，隨著我們第一個(gè)主題“身體暢想曲”和第二個(gè)主題“讓愛(ài)住我家”的開(kāi)展，孩子們已經(jīng)完全融入了集體，彼此也相互找到了好朋友。一個(gè)月下來(lái)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)班上的每個(gè)孩子都在進(jìn)步，有的在自理能力方面已有了很大的進(jìn)步，能自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，有的在動(dòng)手能力方面提高了，能獨(dú)立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等。這一切的進(jìn)步，大部分功勞都?xì)w功于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)是功不可沒(méi)的。事實(shí)告訴我們，我們與家長(zhǎng)的一加一教育就大于二了。

各方面發(fā)展都較好的孩子有：黃佳鳴、祖言、殷超群、顏昊、龐羽夢(mèng)、浦怡云、徐夢(mèng)卉、繆佳雪、須立彬這些小朋友，他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力較強(qiáng)，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，能較好地完成老師交待的每件事。

劉皖蘇、劉嘉豪、巫沁洳、費(fèi)誠(chéng)、馮瑩瑩、李銘燁、曹金燕這些小朋友在上課時(shí)認(rèn)真，能積極主動(dòng)，大膽發(fā)言、有一定的表現(xiàn)力。但沒(méi)有堅(jiān)持性。

能積極參與集體活動(dòng)的孩子有顧可凡、王澄陽(yáng)、孔心月、吳成星、金羽馨、王俊杰、費(fèi)國(guó)峰、王彬、孔佳煜、陳柯、周高柯、邱依靜他們?cè)诨顒?dòng)中是非常積極的，喜歡和同伴愉快地游戲。

在學(xué)習(xí)方面進(jìn)步較大的有：呂心羽、華芩帆、李銘燁、王佳瑤他們每次都能正確地完成老師布置的操作練習(xí)。

進(jìn)餐情況有進(jìn)步的小朋友有：郁星燁、高嘉晨、劉瀏、費(fèi)佳晨、徐俊豪、李豪杰這些孩子較前段間相比，在進(jìn)餐方面有了很大的進(jìn)步。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子在午餐時(shí)的習(xí)慣不良，食量不大，吃飯時(shí)桌上地上總是飯粒撒一地，速度也很慢我們了解到家長(zhǎng)為圖方便一直在喂，于是我們有了改進(jìn)的方法。首先根據(jù)幼兒的食量分飯，由少到多，養(yǎng)成他們吃完再添的習(xí)慣;自己掉飯粒了自己撿起來(lái)扔在餐盤里。其次我們采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法，為吃完、吃好的孩子貼星星的方法;還有就是與家長(zhǎng)取得統(tǒng)一，希望孩子在家用餐時(shí)家長(zhǎng)不要去喂，繼續(xù)鼓勵(lì)孩子吃完。其實(shí)，一些看似很難的事情，只要掌握了方法，通過(guò)孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在孩子們面前變得簡(jiǎn)單了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，你們也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步：用餐的速度加快了，孩子也不挑食了，桌子上也干凈多了。

當(dāng)然，也有個(gè)別孩子由于自控能力相對(duì)較差，上課時(shí)沒(méi)坐相，不認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)教師教的內(nèi)容不能較好掌握。平時(shí)特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。在這里也提一下，也有不少家長(zhǎng)向我反映：自己的孩子膽小、怕和別人說(shuō)話，不愿在集體面前表現(xiàn)……其實(shí)孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。在幼兒園，我們老師也經(jīng)常采用“開(kāi)放型”的教學(xué)方式，創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?如娃娃家、超市、理發(fā)店等，讓孩子在游戲的情境中學(xué)習(xí)與人交往)另外，我們還經(jīng)常提供機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子在集體面前表現(xiàn);作為家長(zhǎng)，你們也應(yīng)該多提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒走出家，讓孩子多與人交往，相信在我們的共同引導(dǎo)下，他們一定能取得較大進(jìn)步。

1、重視孩子能力的培養(yǎng)：

孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)和生活，很多孩子不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助父母干力所能及的事。舉個(gè)很明顯的例子：巫沁茹小朋友，在剛進(jìn)入我班時(shí)，她很不愿意上幼兒園，由于對(duì)環(huán)境和其他小朋友陌生的緣故，也不太愛(ài)說(shuō)話，現(xiàn)在通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在喜歡上幼兒園了，也能夠大膽回答問(wèn)題，還很愛(ài)在老師面前表現(xiàn)自己了。任務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)、能夠完整的向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告老師的通知。這就是我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)的效果，像這樣的例子還有很多，在這里我就不一一列舉了。

2、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。

3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育

我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、午睡等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。用大蘋果、五角星等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，得到了獎(jiǎng)勵(lì)，他們表現(xiàn)得會(huì)很開(kāi)心，有的還貼在家里的墻上，我們還準(zhǔn)備在每周五評(píng)選一次“本周小明星”，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。相信會(huì)收到很好的效果，孩子們也會(huì)做的更好，肯定會(huì)有更大的進(jìn)步。

(1)在家努力培養(yǎng)幼兒的自理能力，盡量做到自己的事自己做。比如疊被子，穿衣服、吃飯等，給孩子穿的衣服和鞋子要便于孩子自己穿脫。女孩子的頭發(fā)梳理要整齊，不易散亂，發(fā)飾不要太多。

(2)為了從小培養(yǎng)孩子有良好生活習(xí)慣和集體意識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時(shí)間，所以請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送孩子，早晨應(yīng)在7：20左右送孩子進(jìn)園，特別是各方面能力較弱的孩子，我們老師只能利用桌面游戲的半個(gè)小時(shí)為他們訂正作業(yè)，輔導(dǎo)沒(méi)學(xué)會(huì)的技能。因?yàn)閺陌它c(diǎn)開(kāi)始我們必須按作息時(shí)間組織集體活動(dòng)照顧全體小朋友了。

(3)堅(jiān)持執(zhí)行接送卡接送制度。早晨送孩子和放學(xué)接孩子時(shí)都不忘帶接送卡，放學(xué)來(lái)園接孩子時(shí)自動(dòng)排好隊(duì)，不爭(zhēng)搶、不擁擠。

(4)現(xiàn)在，早晚溫差較大，孩子容易感冒咳嗽。如果孩子身體不適，家長(zhǎng)在送孩子的時(shí)候應(yīng)該跟老師說(shuō)清楚，以便我們對(duì)他更好的照顧，有吃藥的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要把藥品包裝好，并注明孩子的姓名、服藥時(shí)間以及服藥量，以免喂錯(cuò)藥。

(5)每天放學(xué)回家，家長(zhǎng)要注意多問(wèn)一些正面的話題，如在幼兒園里有什么高興的事?今天學(xué)到什么新本領(lǐng)?和小朋友們玩過(guò)哪些好玩的游戲?講一講班里有意思的故事等。最好不要問(wèn)孩子是不是受委屈了?老師是不是批評(píng)了?今天吃到了什么好吃的?有沒(méi)有打架等負(fù)面問(wèn)題。因?yàn)榧议L(zhǎng)的問(wèn)題會(huì)強(qiáng)化孩子的意識(shí)，只在意家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，而把學(xué)習(xí)放到了一邊。

(6)現(xiàn)在，我們對(duì)原有的課程作了改革，開(kāi)展了更加多元化的綜合主題教育，這樣也會(huì)增加家長(zhǎng)參與的部分，如《家園聯(lián)系手冊(cè)》，上面反映了每一個(gè)孩子近階段在園的學(xué)習(xí)情況和不同表現(xiàn)，看似短短的幾頁(yè)，老師是費(fèi)了很多心血完成的。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)要把孩子在家的表現(xiàn)及時(shí)記錄反饋給我們，按時(shí)上交，這樣也有利于我們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)的期待。另外，為培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)，拓展孩子的知識(shí)面，讓孩子在玩中掌握要學(xué)的東西，所以還請(qǐng)你們一如既往地配合我們盡力和孩子一起完成老師布置的作業(yè)：如為了正常開(kāi)展一些教育活動(dòng)，我們也需要孩子一起收集一些東西，其實(shí)這也是需要你們配合的一方面。

家長(zhǎng)開(kāi)放日工作方案 家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿篇九

1、家長(zhǎng)去孩子的班級(jí)深度聽(tīng)課。

2、家長(zhǎng)朋友在我校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下參觀學(xué)生宿舍、餐廳等。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。

3、在三樓會(huì)議室召開(kāi)座談會(huì)。歡迎家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)提出寶貴意見(jiàn)。

4、家長(zhǎng)和學(xué)生一起吃午飯。

1、上午9點(diǎn)，請(qǐng)從百忙之中抽出時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到校。

2、請(qǐng)不要亂扔垃圾，保持校園整潔，自覺(jué)遵守校規(guī)，為孩子們樹(shù)立榜樣。

3、聽(tīng)課時(shí)請(qǐng)調(diào)整手機(jī)振動(dòng)，以免擾亂課堂教學(xué)秩序。

特此邀請(qǐng)！

邀請(qǐng)單位：xxxxxx

20xx年x月x日