在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

信貸員個(gè)人先進(jìn)事跡實(shí)用篇一

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料（最新）

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學(xué)校工作中，他講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，服從分配，自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己，克服困難，一直承擔(dān)大負(fù)荷的工作量，多次參加義務(wù)獻(xiàn)血，多次利用假期去京郊、張北、內(nèi)蒙、沂蒙、新疆等教育貧困地區(qū)支教、助教，多年一直熱情資助山東農(nóng)村的三位貧困學(xué)生上學(xué)。在日本進(jìn)修學(xué)習(xí)期間他心系祖國(guó)，用自己出色的學(xué)習(xí)成果和人品贏得了國(guó)外導(dǎo)師、他國(guó)留學(xué)生稱(chēng)贊和所在地留學(xué)生黨組織的很高評(píng)價(jià)。回國(guó)時(shí)他為學(xué)校帶回了價(jià)值60余萬(wàn)日元的教學(xué)設(shè)備和外匯。他三次被評(píng)為區(qū)級(jí)“先進(jìn)教師”、五次被授予市級(jí)先進(jìn)稱(chēng)號(hào)，一次評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。

張思明同志在數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)和一批成果。評(píng)優(yōu)保兩次獲一等獎(jiǎng)。已發(fā)表的文章和參與編寫(xiě)的著作達(dá)150萬(wàn)字，從87年起他參加了我校和海淀區(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作，長(zhǎng)期擔(dān)任市、區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)校（原奧校）的兼職教練員。先后輔導(dǎo)了宗風(fēng)華、江小輝等10余位學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。1993年作為北京隊(duì)的主要教練之一和何老師一起帶隊(duì)參加了中國(guó)奧林匹克冬令營(yíng)（山東大學(xué)），獲得團(tuán)體第二名。

作為跨世紀(jì)接班人的青年教師，他認(rèn)為不能僅滿(mǎn)足于學(xué)習(xí)借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng)造，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這是一個(gè)教師成熟的標(biāo)志。他要求自己，一定要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研現(xiàn)代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。張思

明同志從1993年起開(kāi)始進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式和中學(xué)數(shù)學(xué)建模的教學(xué)探索和實(shí)踐。他在數(shù)學(xué)教學(xué)中突出表現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生自主性、創(chuàng)造性的教學(xué)特色和風(fēng)格。近幾年為全國(guó)、北京市、海淀區(qū)做了多場(chǎng)大型公開(kāi)課，每次都有上百名教師參加觀摩，受到廣泛好評(píng)，產(chǎn)生較大影響。1999年獲北京市首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。1999年9月獲全國(guó)數(shù)學(xué)教育的最高獎(jiǎng)“蘇步青數(shù)學(xué)教育一等獎(jiǎng)”。

2001年他在全國(guó)50多位教師中，以20余位專(zhuān)家的全票當(dāng)選，參加教育部“更新教育觀念報(bào)告團(tuán)”做為第一報(bào)告人，在全國(guó)宣講他做數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的成果，報(bào)告13場(chǎng)，行程20h0里，受到全國(guó)聽(tīng)眾的一致好評(píng)和很大反響。媒體有不少報(bào)道。張思明同志從1999年起參加了國(guó)家教委主持的《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制工作，現(xiàn)在是高中《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制核心組成員。是新課程開(kāi)發(fā)和推廣工作中少見(jiàn)的一線教師代表。2004年作為副主編參與高中數(shù)學(xué)新教材（北師大版）的編寫(xiě)。主持了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)研究課題（“跨世紀(jì)園丁工程”“特級(jí)教師計(jì)劃”專(zhuān)設(shè)課題）——“中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”的科研任務(wù)（2003年已結(jié)題，被評(píng)為20m年北京市第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。）

在教學(xué)上，他通過(guò)數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)等多種形式，特別注意激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。他的學(xué)生中有 6 人全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（1996，2002）中獲獎(jiǎng)，3人在全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。有130多人次在北京市高中數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。他撰寫(xiě)的40余篇文章、150余萬(wàn)字的著作中在全國(guó)和市級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)的就

有8項(xiàng)，1998年獲柏寧頓中國(guó)教育基金會(huì)第四屆“孺子牛金球獎(jiǎng)”，1999年獲“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)和北京市首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2000年獲胡楚南優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。2001年當(dāng)選“全國(guó)優(yōu)秀教師”。2002年被評(píng)為享受政府特殊津貼的專(zhuān)家。

他多次代表北京的教師到香港、美國(guó)斯坦福大學(xué)等進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。今年，在教育部組織的新課程國(guó)家級(jí)培訓(xùn)中，他作為數(shù)學(xué)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的研制者之一，在培訓(xùn)中發(fā)揮了骨干作用，他的專(zhuān)題報(bào)告，引起全國(guó)參與培訓(xùn)教師的高度贊揚(yáng)。

他在總結(jié)自己的工作時(shí)寫(xiě)下了這樣的話：“我常聽(tīng)到一些年輕的朋友抱怨命運(yùn)不好，沒(méi)有機(jī)會(huì)，其實(shí)比起“老三屆”來(lái)我們要幸運(yùn)得多。只有當(dāng)自己真正有了“內(nèi)動(dòng)力”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，珍惜機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人。我覺(jué)得影響青年人成長(zhǎng)的最大障礙，不是環(huán)境和他人的作用，而是自己的惰性、滿(mǎn)足、自我原諒、自我開(kāi)脫，是不甘寂寞、大事做不來(lái)、小事又不做這種輕浮的“瀟灑”。人生對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)不會(huì)都是“艷陽(yáng)天”，總會(huì)遇到一些溝溝坎坎。我們既要想到不耕耘就不會(huì)有收獲，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘，因?yàn)槿松摹凹竟?jié)”是不等人的”。作為教師保持“職業(yè)青春”常在的秘密只有一條，那就是終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取.

李**，陜西寶雞人，1964年生，大專(zhuān)學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，1985年參加工作，先后擔(dān)任過(guò)初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從1992年起，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上的一顆明星”。

她對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到上級(jí)主管部門(mén)的高度評(píng)價(jià)并大力推廣應(yīng)用。多年來(lái)，她所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率均達(dá)9xxxx以上，優(yōu)秀率均在9xxxx 以上，一直穩(wěn)居同級(jí)同科第一或全縣第一，先后有6xxxx名學(xué)生在縣級(jí)以上數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文。2005年所代六年級(jí)四班6xxxx學(xué)生在全縣畢業(yè)會(huì)考中數(shù)學(xué)及格率96.9xxxx，優(yōu)秀率87.6xxxx，平均分94.415，綜合成績(jī)93.71，再次名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)

班第一。

她堅(jiān)持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有8xxxx篇教研論文在國(guó)家、省、市、縣2xxxx家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換“五技巧”》、《加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實(shí)踐新“課標(biāo)”做到“四轉(zhuǎn)變”》、《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請(qǐng)?bào)》、《平?jīng)鼋逃贰ⅰ陡拭C教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》、《中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)論文集》等刊物上；《我是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國(guó)教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省2002年優(yōu)秀論文一獎(jiǎng)，《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎(jiǎng)?wù)魑亩泉?jiǎng)；《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn)“差”貴在“五心”》等入選《中國(guó)教育叢書(shū)》、《教壇群英論文集》、《中國(guó)素質(zhì)教育論文集》等書(shū)；2003年4月她出版了個(gè)人第一部教研專(zhuān)著《學(xué)步集》，全書(shū)分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓(xùn)練、“差生”轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面的研究；下篇收錄20例教學(xué)設(shè)計(jì)，全是示范課教案；從這些文章和教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以反映出她超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)。她的這些論文或總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或研究

教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改，都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

她執(zhí)教的《加、減法的一些簡(jiǎn)便運(yùn)算》、《乘法分配律》分別于2000年6月、2002年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng)，她于2000年10月至2001年1月參加了中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，承擔(dān)的跨世紀(jì)園丁工程“特級(jí)教師計(jì)劃”專(zhuān)設(shè)課題《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑》，經(jīng)過(guò)三年多的潛心研究，探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法，“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與；（2）從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主；（3）從學(xué)生靜聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑；（4）從原來(lái)師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒⑸g的多向互動(dòng)交流；（5）從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解；（6）從重視對(duì)知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新知識(shí)的不斷探索與理解。該課題于2003年5月通過(guò)市級(jí)鑒定,被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí),同年10月通過(guò)國(guó)家教育部鑒定，并頒發(fā)了結(jié)題證書(shū)，該研究成果2004年9月榮獲第五屆甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

她多次承擔(dān)了市縣鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的任務(wù),多次上示范課,作專(zhuān)題講座,介紹經(jīng)驗(yàn),在她的精心培養(yǎng)下,東華小學(xué)教師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《小學(xué)生課程輔導(dǎo)》2004年第1期上,齊會(huì)利老師執(zhí)

教的《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》2004年6月榮獲平?jīng)鍪行W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng),指導(dǎo)該老師設(shè)計(jì)的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》2003年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評(píng)選二等獎(jiǎng),指導(dǎo)青年教師楊蕊設(shè)計(jì)的教案《9加幾》2003年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評(píng)選一等獎(jiǎng),指導(dǎo)王采菊老師申報(bào)的市級(jí)研究課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究——分層教學(xué)研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)為市級(jí)重點(diǎn)研究課題，同時(shí)還指導(dǎo)王采菊、楊有慶、張順齋等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng),被評(píng)為市、縣“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”等,她帶領(lǐng)的高年級(jí)數(shù)學(xué)組在2003年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組”，她本人被同時(shí)授予“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。李**同志二十年如一日，默默地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章……

曾慶富,平平凡凡,普普通通,而立已過(guò),學(xué)歷本科,中共黨員，瑞昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研處主任,小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科帶頭人”,瑞昌市“優(yōu)秀教師”，九江市“教學(xué)明星”，接受了江西省小學(xué)語(yǔ)文新課程師資骨干培訓(xùn)，參加了九江市教育科研課題《小學(xué)思品活動(dòng)課型研究與實(shí)踐》和省級(jí)科研課題《校本課程的開(kāi)發(fā)與研究》的研究工作，發(fā)表了多篇文章，榮獲了多種獎(jiǎng)勵(lì)：《課堂盛開(kāi)“手勢(shì)花”》、《這頂“帽子”真管用！》《形近字巧記舉隅》等多篇教學(xué)論文在《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《教學(xué)月刊》、《小學(xué)教學(xué)參考》等省級(jí)以上刊物發(fā)表；《紙奶奶的生日》教學(xué)設(shè)計(jì)參加了全國(guó)性比賽，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)評(píng)審為二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)青少年“春蕾杯”征文獲優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)……

從教10多年，對(duì)自己的人生他頗有感悟：用青春開(kāi)啟心靈的大門(mén)，用激情點(diǎn)燃智慧的火花，用人格塑造人類(lèi)的靈魂，用汗水澆灌祖國(guó)的棟梁，用雙手托起民族的希望——這就是人生絢爛的彩虹。

信貸員個(gè)人先進(jìn)事跡實(shí)用篇二

面對(duì)日新月異的教育大好形勢(shì)，如火如荼的新課改，為了追求課堂教學(xué)的高效率，羅校長(zhǎng)積極參與教研活動(dòng)，確定教研專(zhuān)題，開(kāi)展教學(xué)研究，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文。幾年來(lái)，羅校長(zhǎng)撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文有2篇獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有3篇在省級(jí)以上刊物發(fā)表，有13篇獲得市級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，有個(gè)5個(gè)課例被評(píng)為高州市優(yōu)秀課例。

任現(xiàn)職后，羅校長(zhǎng)被全體教工推選為工會(huì)*，分管體育、藝術(shù)、衛(wèi)生、女工、女生工作。羅校長(zhǎng)意識(shí)到隨著職位的提高，肩上的擔(dān)子更重了，責(zé)任更大了，如何把工作做好呢？羅校長(zhǎng)深入鉆研有關(guān)書(shū)籍，向兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，隨領(lǐng)導(dǎo)到外地考察，悟出一個(gè)鐵的真理：管理就是質(zhì)量。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持幫助下，羅校長(zhǎng)擬訂、修訂了一系列的管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行這些制度。例如“教代會(huì)制度”確保最大限度地發(fā)揮教代會(huì)的職能，充分發(fā)揚(yáng)民主，群策群力，為四中的騰飛作出了巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)校“財(cái)務(wù)內(nèi)審制度”，保證學(xué)校財(cái)務(wù)收支*衡、合理，杜絕腐敗現(xiàn)象。“體衛(wèi)藝管理制度”充分調(diào)動(dòng)了教師學(xué)生的積極性，取得了前所未有的好成績(jī)。去年高考，體育生張春宏、伍文海分別以總分720、704分居全市前列。今年高考，體育生陳德康以總分462分居全市第一名。去年高考，美術(shù)科31人參試，全部上線，音樂(lè)科9人參試也全部上線，上線率均居全市第一。帶領(lǐng)學(xué)校田徑隊(duì)參加高州市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)也取得好成績(jī)，總分獲得全市第4名。組織文藝節(jié)目參加市級(jí)以上比賽均獲獎(jiǎng)，廣場(chǎng)文藝晚會(huì)的每次演出都得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。“衛(wèi)生制度”的嚴(yán)格實(shí)施，確保校園干凈、整潔、優(yōu)美，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校也多次被評(píng)為高州市優(yōu)秀衛(wèi)生單位。

學(xué)校有女教工111人，占全校教職工總數(shù)的。女工工作的成敗與否，直接影響學(xué)校工作。只要把女工工作做好了，學(xué)校才能發(fā)展。針對(duì)女工工作忙，家務(wù)重，業(yè)務(wù)時(shí)間少的職業(yè)特點(diǎn)，羅校長(zhǎng)經(jīng)常組織女工開(kāi)展文體活動(dòng)。通過(guò)評(píng)選“文明家庭”、“十佳女園丁”、“優(yōu)秀女教師”、“優(yōu)秀女職工”，激勵(lì)女工敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作。如女工生病、住院、生活困難、思想有負(fù)擔(dān)或家庭喜事、喪事，她都是第一知情人，第一報(bào)告人，第一幫扶人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，她慰問(wèn)生病女工10多次，個(gè)人捐款上千元，例如白榮盛老師患風(fēng)濕病，步履艱難，羅校長(zhǎng)到處為她求醫(yī)問(wèn)藥，有時(shí)還幫她做家務(wù)，送小孩上學(xué)，使她切身感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，使她以堅(jiān)忍不拔的意志與病魔戰(zhàn)斗，完成省級(jí)課題“分層教學(xué)”的研究，并被評(píng)為省級(jí)教改積極分子及茂名市“十佳好軍嫂”。陳愛(ài)萍老師患血小板減少癥，經(jīng)常出血不止，尤其月經(jīng)期間病情加劇，非送醫(yī)院急救不可。羅校長(zhǎng)除了經(jīng)常探望她，關(guān)照她，還主動(dòng)代她上課。有些女工會(huì)鬧家庭矛盾，情緒低落，影響工作，羅校長(zhǎng)便對(duì)她們悉心開(kāi)導(dǎo)，循循善誘，消除矛盾，建立和諧的家庭。有些女工因?yàn)樽优龑W(xué)試考得差，升不了城區(qū)學(xué)校而愁眉不展，羅校長(zhǎng)便想方設(shè)法找領(lǐng)導(dǎo)解決。

在羅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校女工刻苦鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)做業(yè)務(wù)型的名師。她們團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)系和諧，為四中的教育默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)校也多次被評(píng)為婦女系統(tǒng)先進(jìn)單位。

人類(lèi)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，要出人才，必須靠教育。作為教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，自強(qiáng)不息是羅校長(zhǎng)的人生寫(xiě)照，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，是羅校長(zhǎng)人生目標(biāo)。為了不被時(shí)代淘汰，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，羅校長(zhǎng)毅然參加華師大研究生班的學(xué)習(xí)，學(xué)完《政治》、《教學(xué)研究方法論專(zhuān)題》、《現(xiàn)代課程理論研究》等11門(mén)課程，完成了“現(xiàn)代教學(xué)理論研究教學(xué)理論”畢業(yè)論文，領(lǐng)取“華南師范學(xué)院在職研究生班”結(jié)業(yè)證書(shū)，去年9月至11月，羅校長(zhǎng)又撇下家庭，將讀高三的兒子交給丈夫照顧，只身踏上廣教“廣東省校長(zhǎng)培訓(xùn)班”之路。經(jīng)過(guò)艱苦努力，自修完《*理論與*當(dāng)代教育實(shí)踐》、《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》、《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》等5門(mén)培訓(xùn)課程，以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得結(jié)業(yè)。去年她還被推選為茂名市第九屆黨代表，為茂名市教育事業(yè)的發(fā)展鼓與呼。

羅校長(zhǎng)是位優(yōu)秀校長(zhǎng)，19年來(lái)，憑著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育這塊沃土揮滿(mǎn)辛勤的汗水，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)完美的人生。

信貸員個(gè)人先進(jìn)事跡實(shí)用篇三

xx，1974年出生，本科學(xué)歷，1995年參加工作，現(xiàn)任xx湖源牧業(yè)開(kāi)發(fā)公司計(jì)量部主管，她踏實(shí)工作、默默奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，在同事的幫助和領(lǐng)導(dǎo)支持下，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可和肯定。

一、在思想方面

作為xx湖源牧業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司的一名優(yōu)秀員工，xx在公司剛剛成立時(shí)從天津來(lái)到公司參加工作。從小在天津這個(gè)繁華的國(guó)際大都市長(zhǎng)大的xx來(lái)到氣候環(huán)境惡劣，氧氣稀薄的天峻縣來(lái)工作，心理的落差可想而知，這種落差會(huì)引起她的失落感，影響工作情緒。富有工作經(jīng)驗(yàn)的她深知心態(tài)決定一切,只有適應(yīng)這種落差,消除失落感才能把心投入到工作中去，她便把這種落差當(dāng)成鍛煉自己的契機(jī)，把生活環(huán)境上吃的這一點(diǎn)苦當(dāng)成是對(duì)自己的磨礪和人生財(cái)富，由此，調(diào)整了自己的心態(tài)，使自己愉快地去接受，去適應(yīng)這種生活，適應(yīng)這里的工作。在自己的努力下，xx這個(gè)來(lái)自天津女孩得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，被公司提拔為計(jì)重部主管，被同事推選為xx湖源牧業(yè)有限公司工會(huì)主席。

二、在工作方面

作為公司計(jì)重部的主管，其工作崗位的重要性不言而喻，計(jì)量的準(zhǔn)確度直接關(guān)系到牧民的收入和公司的效益，在面對(duì)公司和牧民這“矛盾體”，她做到了雙贏，不偏不倚，全年誤差率控制在萬(wàn)分之零點(diǎn)六，得到了公司的認(rèn)可和牧民的尊重。

作為公司工會(huì)主席，為了促`進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展，建立完善、穩(wěn)定、和諧的勞動(dòng)關(guān)系，在xx的領(lǐng)導(dǎo)下，工會(huì)組織機(jī)構(gòu)完善，人員配備齊全，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)充裕。公司規(guī)定凡屬公司重大事項(xiàng)或涉及員工利益的問(wèn)題，必須召開(kāi)員工代表會(huì)議進(jìn)行討論。近期她又組織員工學(xué)習(xí)了《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《工會(huì)法》，并計(jì)劃參與討論公司《員工守則》、《人力資源管理制度》、《工資管理制度》的修訂。工會(huì)成立后積極監(jiān)督員工的各項(xiàng)合法權(quán)利是否得到落實(shí)，全體員工簽定勞動(dòng)合同，并定期向員工公布各類(lèi)社會(huì)保險(xiǎn)的激納情況。她根據(jù)公司發(fā)展大綱，集合公司企業(yè)文化，組織員工進(jìn)行職業(yè)道德、質(zhì)量、安全、誠(chéng)信教育，并定期進(jìn)行培訓(xùn)考核，安全衛(wèi)生檢查，落實(shí)管理情況，檢查安全操作規(guī)程的執(zhí)行情況，塑造企業(yè)良好形象，保障員工生命財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)也提高了公司的管理水平。

三、在組織紀(jì)律方面

作為公司的管理層和公司工會(huì)主席，xx以身作則，時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)定和上級(jí)組織部門(mén)的紀(jì)律要求，按時(shí)上班，按時(shí)參加會(huì)議、學(xué)習(xí)，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)故缺席想象。她在遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度的情況的同時(shí)，認(rèn)真、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作。

四、在學(xué)習(xí)方面

作為公司計(jì)重部的主管,xx深知自己工作的重要性,為了更好的服務(wù)于公司和牧民,她依照公司的要求,不斷的提高自身的計(jì)量業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習(xí)計(jì)量知識(shí),先后自學(xué)了《計(jì)量基礎(chǔ)知識(shí)講義》、《計(jì)量技能守則》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。為了更好與牧民的溝通，她還自學(xué)藏語(yǔ)，在她堅(jiān)持不懈的努力下，藏語(yǔ)水平達(dá)到了能和藏民進(jìn)行基本的交流，得到了牧民的認(rèn)同和公司的認(rèn)可。

總之，從xx加入公司以來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、埋頭苦干，做出了不平凡的成績(jī)，對(duì)于成績(jī)她永不不自滿(mǎn)，對(duì)于困難她永不服輸，對(duì)于工作她永不放松，以飽滿(mǎn)的工作熱情迎接每一天，迎接每一天的挑戰(zhàn)!