時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

腰鼓社團工作計劃 腰鼓社團活動過程篇一

為貫徹落實全省基礎教育教學工作會議及全市小學教育教學工作會議精神，結合揚州市教育局印發了《揚州市小學素質教育“五大工程”實施方案》中在全市小學全面啟動優質課堂、百佳社團、特色文化、養成教育和學校發展共同體等素質教育“五大工程”的文件精神。并調動師生積極向上的熱情，展現良好的精神面貌，推動學校教育的良性發展，學校結合實際情況，利用長期形成的以文體活動為主的各類興趣小組的基礎上，開展了包括腰鼓、健美操、鼓號、科技制作、書畫、電腦繪畫、小合唱等十多個學生喜聞樂見的學生社團。通過參加課外社團活動，我校學生的綜合素質得到了較大的提升，一批批特長生不斷涌現。社團活動，為許多學有余力的學生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續發展奠定了基礎。

近幾年來，我校社團活動始終堅持從學生興趣出發，結合學校日常教學工作，因勢利導，活動經常化、多樣化，學校體育、藝術2+1活動蓬勃開展。如體育大課間、校園集體健美操展示、書畫比賽等，為學生提供了許多自我展示的機會。而在兩年一度的慶六一“文娛匯演”活動中，涉及項目達數多個，更是成了許多社團成員脫穎而出的舞臺。在眾多的社團中，腰鼓是相對突出的社團之一。

自從我校成立腰鼓社團以來，老師深刻體會到民間藝術對孩子的發展有著重要的作用，通過各種類型的練習方法，使孩子們積極嘗試各種形式，激發他們的生活情趣，享受民間藝術帶來的愉悅感覺，很多學生選擇腰鼓這一民間藝術，它作為一種自娛性的活動，除了有情趣外，也會探索、發現和創造。

打腰鼓是培養學生創造力的最佳手段之一。學生不僅從外界汲取經驗，而且還想把自己頭腦中豐富想象表達出來，它能夠滿足學生的這種需要，打腰鼓 1 先從節奏練習入手，指導教師運用有趣、形象的節奏圖，讓學生拍手、拍腿、拍肩、跺腳等形式，使學生不知不覺地掌握基本節奏，這種易懂易學的圖形，給孩子打腰鼓打下良好的基礎。在學生學會基本鼓點的基礎上，讓孩子們自己創編節奏，證明了學生的創造力在打腰鼓活動中得到激發。

打腰鼓使學生享有充分自由，沒有任何來自外部力量。例如：學生模仿老師打腰鼓、打節奏，邊模仿老師的體貼、愛護學生的情感、態度等，這使學生的情感不斷豐富。

腰鼓表演一直以來就是界小的特色傳統項目，為進一步傳承界小特色，學校領導專門聘請界首文化站老年腰鼓隊的隊員同時也是界小退休教師郭宏美老師為校外輔導員，建立了腰鼓社團，并制定了詳細靠實的工作計劃。

經過幾年的發展，在學校領導的大力支持下，界首小學歡樂腰鼓社團已成為我校社團工作中一面亮麗的旗幟，成為學校文藝社團的中堅力量，本學期，我們對腰鼓社團進行了更多的強化訓練。隊員通過參加訓練，集體主義、團結協作的精神得到了加強。現將工作總結如下：

1、及時制定計劃，工作有目的、有措施。

2、加強腰鼓社團隊伍建設。學期初由老隊員開展招募，從

三、四年級學生中找了一些對腰鼓興趣、有較強音樂感的學生增加到隊伍中來逐步形成良性循環選好苗子。

3、做好腰鼓社團隊員的思想教育工作，加強學生愛校、愛隊的教育。

4、根據小學生的認知規律和心理特點，促進小學生的身體健康發展，科學方法訓練。

⑴“以舊帶新”，充分利用原有的資源，適當的利用六年級的學生采用“一對一”的方法，手把手教會新人，使新的腰鼓社團隊員更快地融入到隊伍中來。

2 ⑵在訓練時，我們注意了訓練內容的聯系。利用每周三40分鐘左右的社團活動時間對學生進行鼓點和步伐的指導。

5、堅持定期的訓練。在學校指導老師的帶領下，腰鼓社團隊員們堅持定期訓練。

6、界首小學腰鼓隊是我校文藝社團的中堅力量。在每隔一年校六一“文娛匯演”上，學校腰鼓社團的表現總是讓人耳目一新，并多次獲得鎮級校級領導的夸獎。當然，我們的訓練工作也存在以下不足：

（1）個別社團隊員因年齡小思想認識不夠，有開小差現象。

（2）新隊員對于隊形的轉換還不夠熟練。

這學期的社團工作是繽紛的，是繁忙的，我們收獲的是喜悅，鍛煉的是能力，提升的是靈魂。我們的各項工作都能按照學期初的社團工作要求有條不紊的完成。其中雖然存在著一些問題。在接下來的工作中我們將進一步完善制度，加強思想教育，將各項工作做細做實，充分調動社團隊員的積極性。不斷探索解決問題的新方法、新途徑，爭取將社團工作作出更大的成就。

腰鼓表演是中華民族引以自豪的傳統文化，“打”的獨特藝術，不僅是調劑精神的娛樂活動，更是陶冶情操、強身健體，增長見聞的教育途徑，同時，提高學生素質，而且對學生的發展有相當的積極意義。伴隨著民間藝術而成長是幸福的，也是快樂的，讓我們融入那個充滿幻想、自由、探索探索的世界吧！

腰鼓社團工作計劃 腰鼓社團活動過程篇二

東坑鎮中心小學腰鼓社團活動總結

為貫徹落實全省基礎教育教學工作會議及全市小學教育教學工作會議精神，結合在全市小學全面啟動優質課堂、百佳社團、特色文化、養成教育和學校發展共同體等素質教育“五大工程”的文件精神。并調動師生積極向上的熱情，展現良好的精神面貌，推動學校教育的良性發展，學校結合實際情況，利用長期形成的以文體活動為主的各類興趣小組的基礎上，開展了包括腰鼓、健美操、鼓號、科技制作、書畫、電腦繪畫、小合唱等十多個學生喜聞樂見的學生社團。通過參加課外社團活動，我校學生的綜合素質得到了較大的提升，一批批特長生不斷涌現。社團活動，為許多學有余力的學生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續發展奠定了基礎。

我校社團活動始終堅持從學生興趣出發，結合學校日常教學工作，因勢利導，活動經常化、多樣化，學校體育、藝術2+1活動蓬勃開展。如體育大課間、校園集體健美操展示、書畫比賽等，為學生提供了許多自我展示的機會。而在兩年一度的慶六一“文娛匯演”活動中，涉及項目達數多個，更是成了許多社團成員脫穎而出的舞臺。在眾多的社團中，腰鼓是相對特殊的社團之一。

自從我校成立腰鼓社團以來，老師深刻體會到民間藝術對孩子的發展有著重要的作用，通過各種類型的練習方法，使孩子們積極嘗試各種形式，激發他們的生活情趣，享受民間藝術帶來的愉悅感覺，很多學生選擇腰鼓這一民間藝術，它作為一種自娛性的活動，除了有情趣外，也會探索、發現和創造。

打腰鼓是培養學生創造力的最佳手段之一。學生不僅從外界汲取經驗，而且還想把自己頭腦中豐富想象表達出來，它能夠滿足學生的這種需要，打腰鼓先從節奏練習入手，指導教師運用有趣、形象的節奏圖，讓學生拍手、拍腿、拍肩、跺腳等形式，使學生不知不覺地掌握基本節奏，這種易懂易學的圖形，1 給孩子打腰鼓打下良好的基礎。在學生學會基本鼓點的基礎上，讓孩子們自己創編節奏，證明了學生的創造力在打腰鼓活動中得到激發。

打腰鼓使學生享有充分自由，沒有任何來自外部力量。例如：學生模仿老師打腰鼓、打節奏，邊模仿老師的體貼、愛護學生的情感、態度等，這使學生的情感不斷豐富。

腰鼓表演一直以來就是界小的特色傳統項目，為進一步傳承界小特色，建立了腰鼓社團，并制定了詳細靠實的工作計劃。經過一年的發展，在學校領導的大力支持下，腰鼓社團已成為我校社團工作中一面亮麗的旗幟，成為學校文藝社團的中堅力量，本學期，我們對腰鼓社團進行了更多的強化訓練。隊員通過參加訓練，集體主義、團結協作的精神得到了加強。現將工作總結如下：

1、及時制定計劃，工作有目的、有措施。

2、加強腰鼓社團隊伍建設。學期初由老隊員開展招募，從

四、五、六年級學生中找了一些對腰鼓興趣、有較強音樂感的學生增加到隊伍中來逐步形成良性循環選好苗子。

3、做好腰鼓社團隊員的思想教育工作，加強學生愛校、愛隊的教育。

4、根據小學生的認知規律和心理特點，促進小學生的身體健康發展，科學方法訓練。

⑴“以舊帶新”，充分利用原有的資源，適當的利用六年級的學生采用“一對一”的方法，手把手教會新人，使新的腰鼓社團隊員更快地融入到隊伍中來。

⑵在訓練時，我們注意了訓練內容的聯系。利用每周三40分鐘左右的社團活動時間對學生進行鼓點和步伐的指導。

5、堅持定期的訓練。在學校指導老師的帶領下，腰鼓社團隊員們堅持定期訓練。

2 的夸獎。當然，我們的訓練工作也存在以下不足：

（1）個別社團隊員因年齡小思想認識不夠，有開小差現象。

（2）新隊員對于隊形的轉換還不夠熟練。

這學期的社團工作是繽紛的，是繁忙的，我們收獲的是喜悅，鍛煉的是能力，提升的是靈魂。我們的各項工作都能按照學期初的社團工作要求有條不紊的完成。其中雖然存在著一些問題。在接下來的工作中我們將進一步完善制度，加強思想教育，將各項工作做細做實，充分調動社團隊員的積極性。不斷探索解決問題的新方法、新途徑，爭取將社團工作作出更大的成就。

腰鼓表演是中華民族引以自豪的傳統文化，“打”的獨特藝術，不僅是調劑精神的娛樂活動，更是陶冶情操、強身健體，增長見聞的教育途徑，同時，提高學生素質，而且對學生的發展有相當的積極意義。伴隨著民間藝術而成長是幸福的，也是快樂的，讓我們融入那個充滿幻想、自由、探索探索的世界吧！

腰鼓社團工作計劃 腰鼓社團活動過程篇三

歡樂腰鼓社團展演活動總結

腰鼓社團是學校大課間的一個重要組成部分，組建一支高質量、高水平的腰鼓隊，既能展示學生的綜合素質水平，也能體現我校在傳承民族文化中的重要舉措。本學期，我組三名指導教師，充分利用每周下午大課間活動課，訓練腰鼓隊，使這支新的隊伍整體素質水平又上升了一個高度，這支腰鼓隊于2016年6月代表學校在全鄉師生面前進行了展演匯報，回顧本學期的活動，總結如下：

一、取得的成績：

1、本學期，堅持間周周四下午大課間活動課的集體訓練。重點加強了隊列隊形的訓練，本學期已基本達到了一定的標準要求。

2、加強了學生節奏訓練，對接受能力較快的部分學生加強了花樣腰鼓的指導訓練。

3、以點帶面，全面提高隊伍整體水平。還有一些老隊員動作不規范。本學期通過每次訓練，采用“一對一”幫互小組，重點訓練這些同學的基本節奏，已取得明顯成效。

二、存在的問題：

由于活動課時間比較短暫，學生每次佩帶腰鼓和放腰鼓時間比較 長，室外課的課堂組織顯得不嚴密，課堂活動效率不高。

腰鼓社團工作計劃 腰鼓社團活動過程篇四

社團腰鼓隊活動總結

腰鼓隊是學校課外活動的一個重要組成部分，組建一支有水平的腰鼓隊，技能展示學生的綜合素質水平，也能體現我校在傳承民族文化的重要舉措。本學期，我充分利用每周五下午的課外活動時間，訓練腰鼓隊，是這只新的隊伍整體素質水平有了一個新的高度。回顧本學期活動，總結如下：

一、取得的成績：

1.本學期，堅持每周活動課集體訓練。重點加強了隊列隊形的 訓練，本學期已經奔達到了一定的標準要求。

2.加強了學生節奏的訓練，對接受能力較快的本分學生加強了 花樣要股的指導訓練。

3.以點帶面，全面提高隊伍水平。還有一些老隊員動作不規范，通過每次的訓練，采用“一對一”互幫小組，重點訓練這些同學的基本節奏，已取得明顯成效。

二、存在的問題：

由于活動時間比較短，學生每次佩戴腰鼓和放要股的時 間比較長，室外課的課堂組織顯得不嚴密，課堂活動效率不高。正對以上一些問題，在今后的訓練中，我們將加強課堂管理，爭取時間，提高課堂效率。整合腰鼓隊的節奏和花樣，

腰鼓社團工作計劃 腰鼓社團活動過程篇五

飛天腰鼓隊社團教學教案

腰鼓是我國古老的民族藝術，它來源于生活，又很好地表現了生活。腰鼓是滿、彝、漢等民族棰擊膜鳴樂器。歷史悠久，發音脆亮，在民間廣泛流傳，獨具魅力的安塞腰鼓掀起了黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術性。我們固村小學自1992年組建學校腰鼓隊至今，堅持活動不間斷并將其設為一個課外活動小組，定時活動，活動小組的成員就是學校腰鼓隊的骨干力量，腰鼓作為一項民間藝術我們也將其帶入音樂課堂教學之中，使更多的同學了解和掌握打腰鼓的技巧、技法，進而弘揚中國民間的傳統藝術。學校腰鼓隊曾經參加過多次慶祝會、交通安全和法制教育宣傳等社會活動，受到領導的肯定和廣大群眾的贊譽。

學生腰鼓的結構簡介及規格

鼓身木制，形如木桶，中間較粗而兩端稍細，兩面蒙以牛皮、馬皮或羊皮(圖)。鼓身涂以朱漆或繪有花紋圖案。腰鼓有大小不同規格。大號腰鼓，鼓長38厘米、面徑20.5厘米； 二號腰鼓，鼓長33厘米、面徑16厘米；三號腰鼓，鼓長31 厘米、面徑14厘米；四號腰鼓，鼓長26厘米、面徑12厘米。鼓身一側裝置兩個鼓環，系以紅綢布為鼓帶。兩根鼓棰長25厘米，棰尾系以紅綢穗為飾。腰鼓的挎法 演奏時，奏者將鼓帶掛于右肩，鼓身斜挎左腰，雙手各執一棰敲擊，兩棰即可同擊一端鼓面，也可各擊一端鼓面。

鼓點簡介 腰鼓發音清脆響亮。無固定音高。鼓點有花點、碎點、單點、雙點、起鼓點、路鼓點、邊點、幫點等。花樣有敲小棒、雙展翅、歡呼跳躍、串花籬笆、對臉笑等。

1、鼓棒執法：

2、起鼓點： ××⊙ ×⊙ ｜ × o｜ 咚咚巴 咚巴 咚 ××⊙ ×⊙ ｜ × o｜ 咚咚巴 咚巴 咚 ××⊙ ×⊙ ｜ × ×｜ 咚咚巴 咚巴 咚 咚 ××⊙ ×⊙ ｜ × o‖ 咚咚巴 咚巴 咚 打法：雙手按節奏敲擊。腳按節奏踏步四次。“咚”為右手棰尖敲擊鼓心。“巴”為左手棰尖敲擊同側鼓心。

3、路鼓點： ×⊙ ×⊙ ｜ ××⊙ ×⊙‖ 咚巴 咚巴 咚咚巴 咚巴 打法：雙手按節奏敲擊。腳：一種方法是按節奏踏步四次。第二種方法是一拍左腳向前邁一步，二拍右腳向前邁一步，三拍左腳向前邁一步，四拍右腳跟在左腳后成丁字步。“咚”為右手棰尖敲擊鼓心。“巴”為左手棰尖敲擊同側鼓心。一拍前半拍右手棰尖敲擊鼓心后甩至右側身后，同時眼睛看右手。二拍拍前半拍右手棰尖敲擊鼓心后甩至胸前。三拍按節奏敲擊。四拍動作同二拍。

4、花樣

（一）敲小棒 手：一二拍同路鼓點，三四拍雙手鼓棒在胸前按節奏敲擊五次。腳：動作同路鼓點。

5、花樣

（二）雙展翅 手：一拍雙手鼓棒同時敲鼓一次后拉開。二拍雙手鼓棒同時再敲鼓一次，三四拍動作同路鼓點。腳：動作同路鼓點。花樣

（三）歡呼跳躍 手：一二拍動作同路鼓點，三拍雙手舉至頭上方左側，四拍雙手舉至頭上方右側。腳：一二拍動作同路鼓點，三四拍雙腳各跳起一次。三四拍口喊“嘿嘿”。

6、花樣

（四）對臉笑 手：一拍雙手鼓棒同時敲鼓一次后拉開。二拍雙手鼓棒同時再敲鼓一次，三拍動作同一拍，四拍雙手舉至頭頂，一組隊員身體下蹲轉至左側，二組隊員身體下蹲轉至右側。腳：一二拍動作同路鼓點，三拍一組隊員左腳向左轉，二組隊員左腳向右轉。四拍右腳至左腳左后方。

7、花樣

串花籬笆 手：動作同路鼓點。腳：第一遍路鼓點兩排并成一排，一組隊員在前，二組隊員在后。第二遍路鼓點調整隊形。第三遍路鼓點一排分成兩排，一二組互換位置。第四遍路鼓點調整隊形。第五至八遍路鼓點同一至四遍路鼓點。

學生創編腰鼓花樣： 花樣

（一）：節奏同路鼓點。腳原地踏步。一二拍同雙展翅狀，口中喊“嘿嘿”兩聲。三四拍按節奏敲擊鼓邊。

花樣

（二）：節奏同路鼓點。腳原地踏步。一二拍同雙展翅狀。三四拍同“歡呼跳躍”的三四拍。

花樣

（三）：節奏同路鼓點。腳原地踏步。一拍雙手同時敲鼓一次后向右下方甩。二拍雙手同時敲鼓一次后向左上方甩。三四拍按節奏敲擊。

花樣

（四）：節奏同路鼓點。腳原地踏步。一二拍按節奏敲擊，同時前排隊員轉身與后排隊員相對。三四拍按節奏互相敲擊對方鼓身

花樣

（五）：節奏同路鼓點。腳原地踏步。一二拍按節奏敲擊。三拍左腳跳起，雙手同時敲鼓一次后拉開同雙展翅狀。四拍右腳跳起，雙手同時收回敲鼓一次。花樣

（六）：節奏同路鼓點。隊形同“串花籬笆”。動作同“歡呼跳躍”或同“敲小棒”。腰鼓的基本節奏打法

課 題 腰鼓的基本節奏打法

課時安排 2 課 程 目 標

1、學習腰鼓的基本節奏，了解相關的知識。 2、掌握腰鼓的幾種步法及打法，行進間原地表演。3、通過學習培養學生的身心協調能力及興趣。課程重點 掌握腰鼓的幾種步法及打法。課程內容 學習腰鼓的基本打法，了解相關知識。課程準備 腰鼓，腰帶，及棒，相關知識軟件。

課 程 實 施 過 程

一、了解腰鼓的歷史，知道學習的價值，播放相關的軟件，學習基本的背法。

二、學習腰鼓的基本節奏及打法。 1、x o x o / x x o o//(行進間)左右

2、x xo xo x-/ x xo xo x-/ x xo xo x x o / x xo xo x-// 3、x o x o / x x o / x o//(行進間)4、xx oo / xx oo //(邦面結合)邦 面 邦 棒

5、x x o o x 嘿 //（兩條在兩旁打開，兩棒 x x o o x 嘿 // 打鼓）x x o o x 嘿嘿 //（第二個嘿雙手上揚兩 x x o o x 嘿 // 邊打鼓）

6、o o / o o/ x xo x o / o-// 8 點 1 點 2 點 1 點 左腿往右一步，右腿向左腳后邁。右腿跟上，左腳跟上。課 程 評 價

? 看學生是否姿勢正確。? 看學生讀打節奏能力是否準確。

? 看學生在學習打法的過程中是否手腳的動作協調性及節奏感應情況。

? 看學生在學習過程中是否積極主動學習、積極參與頻繁的練習，注意力集中。反 思

本內容看似簡單，但學習起來有一定的難度，大多數學生能夠掌握基本的節奏打法，但在手腳的協調性上還差很遠，比較生硬，動作不夠舒展，還有部分同學以小組的形式學習，以“老”帶“新”學習效果好。如果能把單調的練習配以音樂或許更好。基本鼓點與動作分解 腰鼓手的基本動作

鼓手按預備姿勢站好后，接到“開始”口令時，右手從上向下先打鼓，打咚后手下垂向后伸，離右腿45度，左手從外向懷中翻回擊鼓，打叭后手停在右胸前，錘纓甩到右肩上；然后右手又從下向上升擊鼓，打咚后翻手舉至頭頂回到開始時預備姿勢，左手是從右胸前向外翻手擊鼓，打叭后手向前伸展，錘纓在前回到開始時預備姿勢。右手上下舞動打咚音，右手抬起再向下打時鼓錘繞頭下落，左手由內向外翻手打叭音，無論是右手還是左手都要求動作果斷、有節奏，這是基本打法，一定要做好。腰鼓一般都與行進步伐相同，都是先跨左腳、右手擊鼓，后跨右腳，左手擊鼓，都是2/4節拍，每小節是二拍，一步一拍。動作解說中提到“正常擊鼓”就是基本打法，提到“跨左、右腳或腿”就是先左后右正常步伐。釵手的基本動作 釵手必須會打腰鼓，知道鼓點的變化及動作的表現。釵手在腰鼓中擔當著指揮作用，表演開始時，釵手緊握釵，雙手伸展，示意全體隊員做好準備，也可單舉左手示意。開始時雙手上下擊釵兩聲，小收點起步。

腰鼓基本鼓點 出場

萬馬奔騰

咚 咚 咚 咚……

镲指揮：恰 恰 咚 開場鼓點：咚咚跋咚跋咚

咚咚跋咚跋咚 １》拜四方： 九點鼓

咚跋咚跋咚咚跋咚跋......重復四遍，（喊）嗨 嗨！（結束）咚咚跋咚跋咚 2》秧歌步：咚跋咚跋咚咚跋咚跋咚（兩遍）

咚咚跋咚跋咚（單雙行各兩 遍）3》基本鼓點走小圈（隊形圖另畫）4》咚咚跋咚 咚咚跋咚

咚咚跋咚跋咚咚咚

咚咚跋咚跋咚咚咚跋咚跋咚 5》三羊開泰：咚咚跋咚跋咚咚咚

達達跋達跋達達達 咚咚跋咚跋咚咚咚

達達跋達跋達達達 咚咚跋咚

達達跋達

咚咚跋咚

達達跋達 咚達 咚達

咚咚跋咚跋咚

咚咚跋咚跋咚 6》登山步走米字型（隊形圖另畫）青龍呼嘯 百鳥朝鳳 7》基本鼓點歸隊

成四縱隊

（1）弓箭步

前弓 鼓面：咚咚咚

后弓仰

鼓上：達達達 按順序重復兩遍，收鼓： 咚咚跋咚跋咚（2）左腿后插半蹲，兩手打鼓面打開左、前、右、后：咚

左手在胸前，右手在上：咚 重心前移，兩手打鼓面，前后打開：咚

結束：咚咚跋咚跋咚（3）十字秧歌：基本鼓點：咚跋咚跋咚咚跋咚跋

后排圍前排轉一圈，四遍基本鼓點；前排圍后排轉一圈，四遍基本鼓點。8》十六點鼓： 咚咚跋咚

咚咚跋咚

變菱形 9》基本鼓點四個方向加快速度 10》喊：嗨 嗨 嗨！同時敲鼓點：

咚咚跋咚跋咚

注意：左右手同時敲下鼓點后兩手打開，第二聲?嗨?左手右胸前，右手在上；第三聲?嗨?兩手同時在鼓上敲下，收左腳,左手在胸前，右手在后。11》退場 腰鼓隊列 腰鼓表演講究隊列，隊列的好壞直接關系到表演效果。安塞腰鼓隊列多變，形式不一，有些隊列在歷史演變和發展過程中趨于大眾化。如場地隊列拜四方(過去叫大劃四方)、卷白菜(也叫卷心菜、卷席子)等應用普及。隊列的變化及表演時間由傘頭根據實際情況可靈活安排。隊列可分為場地隊列和行進隊列兩種。

一、場地隊列

場地隊列是在固定場所進行表演之前由傘頭組織，組成各類隊列圖案。

1．龍擺尾 是根據龍的形態命名，以吉利為動意。由傘頭帶領腰鼓隊員邊走邊打，到拐彎處安角子。雙龍擺尾是分兩隊從兩側進入場地，按龍擺尾分列進行。

2．卷心菜

根據白菜卷心的形狀構圖命名的。這種隊列在安大場之前進行。雙卷心菜是從兩側同時進行。

3．拜四方

從東南西北四個不同方位對天地神靈進行參拜。這種隊列不僅注重隊形的整體性，而且注重隊形中的腰鼓表演藝術。表演分兩隊，進行交叉對打。形式有一對

一、二對

二、三對

三、五盞燈等。從一個方面兩隊交叉向前，相分點叫“白馬分鬃”。

二、行進隊列

行進隊列是秧歌活動在行進過程中所進行的腰鼓和拉花的表演隊形，主要有單過街、雙過街等。單過街是秧歌活動在行進過程中一個傘頭為領隊的表演形式，有男女兩列平行并進的，有男女相間安角(行進過程中需要改變方向時以一點作為固定點，每一人到此點后讓后一人從面前過去退后在此點，這樣輪番在此交換)過街的，行進方便，表演靈活。雙過街是秧歌在進行過程中腰鼓和拉花兩隊排列，由兩個傘頭同時安角的表演活動。雙過街具有隊員集中，便于作整體動作，利于指揮等特點。

腰鼓社團工作計劃 腰鼓社團活動過程篇六

小學大課間腰鼓社團活動總結

在忙忙碌碌中我們的學期也接近了尾聲，這學期我很榮幸的執教了我校秧歌腰鼓興趣班。在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。現將工作總結如下：、及時制定計劃，工作有目的、有措施。

2、加強腰鼓隊伍建設。

3、做好腰鼓社團隊員的思想教育工作，加強學生愛校、愛隊的教育。

4、根據小學生的認知規律和心理特點，促進小學生的身體健康發展，科學方法訓練。

⑴“以舊帶新”，充分利用原有的資源，適當的利用五年級的學生采用“一對一”的方法，手把手教會新人，使新的腰鼓社團隊員更快地融入到隊伍中來。

⑵在訓練時，我們注意了訓練內容的聯系。利用每周三大課間40分鐘左右的活動時間對學生進行鼓點和步伐的指導。

5、堅持定期的訓練。在學校老師的帶領下，腰鼓隊員們堅持定期訓練。

通過這一學期的教學，學生對腰鼓有了一定的認識，能簡單的打擊一些節奏，會走簡單的秧歌十字步，能將手上的鼓點和腳上的步子協調起來，打一套完整的腰鼓舞。這對孩子上臺的表現力有了充分的發揮。當然，我們的訓練工作也存在以下不足：

（1）、個別隊員因年齡小思想認識不夠，有開小差現象。

（2）、新隊員對于隊形的轉換還不夠熟練。

這學期的工作是繽紛的，是繁忙的，我們收獲的是喜悅，鍛煉的是能力，提升的是靈魂。我們的各項工作都能按照學期初的二課工作要求有條不紊的完成。其中雖然存在著一些問題。在接下來的工作中我們將進一步完善制度，加強思想教育，將各項工作做細做實，充分調動隊員的積極性。不斷探索解決問題的新方法、新途徑，爭取讓腰鼓隊工作作出更大的成就。

腰鼓社團工作計劃 腰鼓社團活動過程篇七

2016-2017學年度第二學期腰鼓社團

——活動總結

為更好地教育引導中學生在民族文化的滋養下不斷提高文化素養，傳承民族文化，弘揚民族精神，促使學生全面發展。我們成立了具有濃郁西北特色的腰鼓隊,自成立以來,我們一直堅持在學校建立腰鼓隊,使這項具有民族特色、地方特色為一體的傳統藝術能夠在我校發揚廣大,并在學校各項大型活動中予以展示,深受大家好評，現總結如下:

一、建立培訓保障機制

1、組織落實

我們學校從開辦以來就重視藝術教育,提出了發展藝術教育,拓寬我校的辦學之路的構想,并以藝術教育為突破口,使我校的藝術教育聞名于城區.特設立了剪紙、書法、足球、武術等社團活動，保證了我校的藝術教育能夠正常有序的開展.2、管理落實

我校腰鼓民族文化培訓活動納入藝術教育管理渠道之中。特聘請了腰鼓之鄉民間腰鼓大師程老師為我們指導教學。定期開展培訓活動,我們每周倆節課,認真落實活動計劃，不折不扣完成活動工作.平時注重資料積累，強化過程管理，3、成果落實

走向社會的大課堂，積極參加各種社會藝術實踐活動，進一步提高學生的審美情趣和道德情操，弘揚民族精神，培養學生服務于社會的意識。2017年，我們學校腰鼓隊在接待中美交流活動中進行了表演,參加了縣級市級各項文藝演出活動，學生精彩的腰鼓表演得到了社會各界的高度認同。

二、培訓活動主題突出

我校的民族文化培訓活動突出“傳承民族文化、弘揚民族精神”的教育主題。在培訓活動中，注重培養學生熱愛祖國的情感、民族精神的教育融為一體，潛移默化在學生的學習過程中。通過培訓，腰鼓這一充滿濃郁民族風味的文化走進學生心靈世界，豐富校園文化，提高學生生活情趣，從而提高小學生的文化素養，培養學生的興趣愛好與特長發展，提升我校學生的思想道德素質，陶冶學生熱愛我們民族文化、熱愛祖國的美好情操。

三、培訓活動成效顯著

腰鼓藝術培訓項目是我校開展藝術教育活動中的品牌項目，為使這項優秀的民族文化藝術得以更廣泛的傳承與發展，確保參與培訓的學生隊伍不斷壯大.自成立以來。

2017年7月