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2022年教師節的主持詞少兒(3篇)

時間:2025-05-03 作者:儲xy

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。

教師節的主持詞少兒篇一

今天,我們共同迎來了第xx個教師節,為使廣大教師過一個有意義的節日,經黨委、政府研究,今天在這里隆重舉行慶祝大會。主要目的是總結過去一來教育工作取得的豐碩成績,安排今后教育工作的任務,同時將表彰一批教育工作先進單位和個人,加速推進全鎮教育事業健康和諧發展。

今天參加大會的有:全體教育工作者,全體機關干部、鎮直部門負責人,各村支部書記、村主任,企業負責人。會議十分重要,請與會人員關掉手機,遵守好會場紀律,確保會議效果。市教育局領導xxx在百忙之中,抽出寶貴的時間蒞臨大會指導,讓我們以熱烈的掌聲對朱書記的到來表示熱烈的歡迎!

下面,會議進行第一項議程,請中心小學少先隊員獻詞;

會議進行第二項議程,由鎮政府副鎮長xx宣讀《關于表彰教育工作先進單位、先進個人的`決定》;

進行第三項議程,大會進行頒獎

(1)首先,請受到表彰的教書育人先進單位依次上臺領獎;

(2)下面,請xxxx年度雙十佳教師、優秀班主任代表上臺領獎;

(3)請優秀教育工作者和優秀教師代表上臺領獎;

(4)請受到表彰的尊師重教先進單位依次上臺領獎。

會議進行第四項,請教書育人先進單位代表劉統厚校長發言;

會議進行第五項,請優秀教師代表張長波同志發言;

會議進行第六項,請市教育局領導朱成民同志講話,大家歡迎!

大會進行第七項議程,請鎮黨委姜書記講話,大家歡迎!

老師們、同志們,過去的一年全鎮廣大教育工作者默默無聞、兢兢業業、無私奉獻、忘我耕耘,在平凡的工作崗位上,在教育這個百花園里,灑下了辛勤的汗水,教育教學質量有了很大提高,教育的各項工作都取得了優異的成績,這些成績的取得是全鎮廣大教育工作者不懈努力、扎實苦干、銳意進取的結果。

老師們、同志們,新的學期已開始,讓我們在上級教育管理部門的指導下,在鎮黨委、政府的領導下,按照鎮教委的工作安排和要求,勤奮學習、強化素質、扎實工作、再創輝煌,把我們東沙河鎮的教育辦成全市一流的教育,把我們的學校辦成全市一流的學校,為東沙河鎮精神文明建設做出新的、更大貢獻。

最后,祝全體教職員工節日愉快、工作順利、事業有成、合家歡樂!

謝謝大家,散會!

教師節的主持詞少兒篇二

尊敬的各位領導、社會各界朋友、老師們:

你們好!金風送爽,碩果飄香,在這個收獲的季節里,我們滿懷喜悅迎來了全國第三十八個教師節。今年教師節的主題是“忠誠黨的教育事業,落實教育規劃綱要”,為弘揚尊師重教的良好風尚,激勵廣大教師熱愛教育、奉獻教育,在坊子區委、區人大、區政府、區政協領導的殷切關懷下,在社會各界人士的大力支持下,在全區教職員工的共同努力下,坊子區“慶祝第三十八個教師節表彰大會”隆重舉行!

下面,首先為大家介紹在主席臺就坐的領導:

參加今天會議的還有:

20xx年6月19日,坊子區委、區政府出臺了《關于優先發展教育事業的決定》,為全區教育發展掀開了新的一頁。按照決定要求,我區加大教育投入,整合辦學資源,改革管理體制,大力實施教育家成長工程,推行教育家辦學,教育事業蓬勃發展,成績顯著。各街道各部門和社會各界對教育工作給予了全力的支持和關愛,區新華書店出資40萬元,設立了校長、教師發展基金。富源增壓器、新方礦業、北海教育投資公司共捐資80萬元,為“教育家成長工程”提供資助。天同宏基集團投資4000萬元,舉辦了北海雙語學校。我提議,讓我們在座的教師全體起立,用熱烈的掌聲對各位領導和來賓表示誠摯的感謝!

會議進行第一項:請領導為優秀校長、教師代表以及為我區教育發展做出特別貢獻的優秀企業家頒獎。

“學高為師,身正為范。”教師素質,師德為先。下面首先請領導為師德模范代表頒獎,他們是——

腳踏泥土,傾情教育,默默耕耘一方綠野。下面請優秀鄉村青年教師代表上臺領獎,他們是——

歡迎小朋友為老師們獻花!

3、下面將要頒發的是創新工作先進個人、先進集體獎——

責任與智慧并存,探索與創新同在。創新帶來了活力,創新推動了教育的發展。區委、區政府為鼓勵教育創新,每年拿出10萬元,設立教育創新獎,極大地鼓舞了教師的創新熱情。2009年以來,我區共獲得市級創新一等獎9項,二等獎21項,三等獎46項。下面請領導為創新工作先進個人代表頒獎。

首先請創新工作先進集體、實驗學校代表上臺領獎。

20xx年4月,由區教育局主持規劃、實驗學校承擔的“學校課程體系建設”被批準為山東省“十一五”規劃課題,一年多來,實驗學校全體師生經歷了研究的洗禮。目前,該項目順利通過省級鑒定。今年6月,實驗學校被評為山東省教學示范校。一座內涵式發展學校正在濰坊大地上崛起。讓我們掌聲祝賀!

下面將要頒發的是教育貢獻獎。包括教師個人發展獎、優秀園丁輔導獎、優秀校長獎。

個人教師發展獎:

記得溫家寶總理說過:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。如果說教育是國家發展的基石,教師就是基石的奠基者。為鼓勵教師在教學實踐中勇于探索,形成經驗,坊子區教育局制訂了《坊子區校長(園長)、班主任、教師教育教學研討會管理辦法》,至今已有五位教師的教學成果在市、區兩級推介,他們是——

有請領導為教師個人發展獎獲得者頒獎——

優秀校長獎:

在教育職業中,有這樣一個群體——他們是學校發展藍圖的設計師,他們是學校航母的掌舵人,他們是我們可敬的校長!經過聘請社會中介機構對學校教育教學質量進行全面客觀、公正的評價,評出優秀校長10名,分別獲得教育貢獻一二三等獎。下面請領導為獲得教育貢獻獎的優秀校長頒獎,他們是——

歡迎小朋友為他們獻花!

在這分享幸福的時刻,我們很自然想起了為坊子教育發展提供智力支撐的專家和朋友,他們是坊子區政府聘請的高級教育顧問——

大眾日報駐京首席記者劉同貴、著名教育策劃專家、上海期刊中心主任李振村、中國教育報編輯時小玲、山東教育報副主編宋洪昌。

他們將獲得“促進我區教育發展特別貢獻獎”,我們也為他們準備了金牌。由于工作原因,他們不能親臨頒獎現場。

有句話說得好:“海上生明月,天涯共此時”。就讓我們以掌聲表達心中的感謝與祝福——感謝他們為坊子教育做出的貢獻,祝福他們節日快樂!

下面將要頒發的是教育功勛人物獎。是他們激活了坊子教育的一池春水,他們讓坊子的孩子獲得了實實在在的發展,為坊子教育做出了卓越的貢獻。“捧著一顆心來,不帶半根草去”,他們是坊子教育的功勛人物——有請領導為坊子教育功勛人物頒獎。

情系教育,高山景行。下面將要為心系教育的優秀企業家頒獎:他們是——

“情系教育,高山景行”——請接受我們全體教師誠摯的敬意!謝謝!

會議進行第二項,請坊子區政府領導xxx作重要講話。

領導的講話,是關懷,是鼓舞,也是鞭策和期待!會議結束后,我們將繼續深入學校領會領導的講話精神,牢記責任,不辱使命,為坊子教育發展作出新的貢獻!

感謝區領導,感謝在座的各位朋友,和我們一起度過了一個難忘的教師節。美麗的鮮花,燦爛的笑容,領導的關懷,社會的期待——教師是世界上最幸福的人!愿感動化為我們前行的動力,讓此刻的幸福成為美好的永恒!會議結束后,請所有獲獎人員與區領導合影留念。

坊子區“慶祝第三十八個教師節表彰大會”圓滿結束!祝各位領導、朋友、老師們身體健康,節日愉快!謝謝!

教師節的主持詞少兒篇三

親愛的老師、同學們,大家好!

又是菊花飄香的日子,

又是天高云淡的季節,

在這美麗的季節里,我們滿懷收獲的喜悅和前進的激情,迎來了第26個教師節。

同學們,只要你是一個細心觀察的孩子,你就會發現我們學校所發生的巨大變化,寬大氣派的大門,坐落有致的雕塑,郁郁蔥蔥的花草樹木,安全美觀、設施完備的新教學樓,學校為學生裝備了微機室,為老師裝備了電子備課室,班班安裝了多媒體,所有電腦全部聯網,為學校的快速發展打下了堅實基礎。

我們應該感謝張校長,因為這些變化都是在張校長的帶領下,學校一班人辛勤努力的結果。

我們應該感謝老師,因為我們一點一滴的成長都傾注了老師全部的心血。

在這個特殊的日子里,讓我們一起大聲的說出:“老師,謝謝您”

首先:由少先隊員獻詞

我想此時此刻同學們已按捺不住自己的感恩之情,急于表示自己的心聲,說出自己心里話,有請各班代表上臺。

我們的每一位少先隊員,包括一年級的小學生也能積極響應大隊部的號召開動腦筋,親自動手制作了精美的禮物,下面就由各班代表將禮物送給最可親可敬的老師

聽到一句句感人真摯話語,看到一件件精美的禮物,此時此刻,我們的老師是最幸福的。這也將更加激起每位老師的工作熱情。

同學們,我們對老師的感謝,對老師的祝福不能僅僅局限于今天,不能只表現在嘴上,體現在禮物上。其實,老師最想得到的祝福就是你們的健康成長,學習進步。讓我們認真對待每一天,好好學習,努力鍛煉,用優秀的成績感謝最可親可敬老師們吧!

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在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下
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