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英語(yǔ)隨機(jī)演講內(nèi)容篇一
從城里來(lái)到鄉(xiāng)下教英語(yǔ)，感受完全不一樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上依靠教師，農(nóng)村的家長(zhǎng)們幾乎只管孩子生活，學(xué)習(xí)上管不到（在校住讀十天后才能回家），也不會(huì)輔導(dǎo)。在城里，可以說(shuō)每生都有復(fù)讀機(jī)和磁帶，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都很重視，布置的鞏固作業(yè)家長(zhǎng)大致能督促到位。這里的孩子有復(fù)讀機(jī)和配套磁帶的很少，回家后還要幫忙做農(nóng)活，懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)簡(jiǎn)直是鳳毛麟角。
為了調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，初來(lái)乍到，我就宣布：不僅上英語(yǔ)課表現(xiàn)好可以得獎(jiǎng)，學(xué)完的對(duì)話(huà)、課文在老師或組長(zhǎng)那里讀、背也能換獎(jiǎng)！
孩子們睜大了眼睛望著我，似乎在說(shuō)：太好了，什么獎(jiǎng)品？
“若積攢到十個(gè)銀獎(jiǎng)（我刻的印章）就可以換一個(gè)金獎(jiǎng)，五個(gè)金獎(jiǎng)?chuàng)Q一張貼畫(huà)，三張貼畫(huà)就可以得到老師的禮物了?！蔽腋嬖V他們：禮物是從城里帶來(lái)的，有好幾樣，可自己挑選哦！
孩子們聽(tīng)了我的話(huà)，有些意外：怎么，我們這么偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)居然還有英語(yǔ)口語(yǔ)考試，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我心里暗自有些得意，兵不厭詐呀！
這下子，孩子們的胃口被調(diào)起來(lái)了。
“老師，什么人能免考？”一個(gè)孩子的問(wèn)話(huà)代表了眾多弟子的心聲。是啊，做學(xué)生的沒(méi)有幾個(gè)喜歡考試，除非他學(xué)得特棒！
“老師，那什么時(shí)候考口語(yǔ)呢？”孩子們又問(wèn)。
我心里一愣，還沒(méi)想呢！一時(shí)間，我的腦袋飛快地盤(pán)算起來(lái)：考早了，學(xué)生就松氣了，比筆試時(shí)間早兩天是最合適的。“看哪一天進(jìn)行期末考試，那么前三天就進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)查！
這項(xiàng)政策很有吸引力，一連幾天，來(lái)找我背書(shū)的、兌獎(jiǎng)的絡(luò)繹不絕，很有些忙不過(guò)來(lái)，不過(guò)，我很高興。看著忙著讀書(shū)、背書(shū)的孩子，心中得意之極。
又過(guò)了兩天，是我的晚自習(xí)，孩子們紛紛打聽(tīng)明天口語(yǔ)怎么考。
為了防止孩子們平時(shí)不落實(shí)，考試僅憑機(jī)會(huì)取得高分，我眉頭一皺，一計(jì)又浮現(xiàn)在腦海里。
這一下子，平時(shí)口語(yǔ)完成不多的學(xué)生有點(diǎn)兒慌神了，一冊(cè)書(shū)，口語(yǔ)作業(yè)有100多次，差的多了，那太不劃算了。一時(shí)間，有幾個(gè)孩子在扳著指頭算，還有幾天可以補(bǔ)多少次口語(yǔ)作業(yè)。
“如果補(bǔ)口語(yǔ)作業(yè)，一直可以到筆試的頭一天。”（為了增加英語(yǔ)接觸頻率，我讓孩子們一個(gè)內(nèi)容兩天或三天各讀背一次，這樣比一天讀背兩三次記憶效果要強(qiáng)一些。）
“萬(wàn)一差一點(diǎn)兒，老師做個(gè)記號(hào)，最遲筆試頭一天要全部過(guò)完?！?/p>
幾個(gè)孩子掐指一算，嘿，還來(lái)得及！
我準(zhǔn)備了多張小紙條，每張小紙條上面有三道考題。
雖說(shuō)平時(shí)，有好些學(xué)生對(duì)老師布置的口語(yǔ)作業(yè)不以為然，但一說(shuō)到和考試掛鉤，幾乎99％的學(xué)生都急了。
晚自習(xí)前，我走進(jìn)教室，通知今晚考口語(yǔ)的學(xué)生，胖胖的徐勇來(lái)到了辦公室。
“老師，我會(huì)讀68面的英語(yǔ)。”說(shuō)著，沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，他便自個(gè)兒讀了起來(lái)。我忍不住笑了，這孩子，學(xué)習(xí)特別吃力，也很有些懶，記憶東西奇慢。
旁邊的同學(xué)白了徐勇一眼：“哪是你想讀什么就讀的，要在老師那里抽簽決定讀的內(nèi)容?！币宦?tīng)這話(huà)，徐勇趕緊擠上前來(lái)，要抽簽。沒(méi)想到，又要清點(diǎn)書(shū)上的口語(yǔ)作業(yè)次數(shù)。
等辦公室的五個(gè)孩子清點(diǎn)完書(shū)上的讀背作業(yè)，抽簽開(kāi)始了。徐勇抽到的第一道題是讀書(shū)上60面內(nèi)容?！袄蠋?，這個(gè)我不會(huì)讀?！币环_(kāi)書(shū)，孩子叫到。
“那不會(huì)就扣掉30分?！蔽夜室鈬?biāo)?/p>
“嗯！”
“老師，我會(huì)唱第四單元的歌曲?！闭f(shuō)完，便演唱了起來(lái)。看著他嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，聽(tīng)著他跑到麥子坡的曲調(diào)，夾著幾句含糊不清的歌詞，我的心里笑個(gè)不停，可臉上依然是一副看不出任何表情的考官像。好不容易一曲完畢，他等著這道題到底得了多少分。
“這道題你開(kāi)口了，得了20分?！?/p>
……
其實(shí)，教了孩子們半年了，哪個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)我沒(méi)一點(diǎn)兒底呢！看著認(rèn)真復(fù)習(xí)備考口語(yǔ)的弟子，我心里暗暗笑道：中我計(jì)焉！
英語(yǔ)隨機(jī)演講內(nèi)容篇二
一、指導(dǎo)思想。
在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì)，英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力。
二、教學(xué)原則以聽(tīng)為首，以助聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
三、教材應(yīng)有如下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、學(xué)生情況分析：這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。
英語(yǔ)隨機(jī)演講內(nèi)容篇三
金棕色的頭發(fā)，炯炯有神的碧眼，來(lái)自xxx的x歲的小伙子xxx。xxx機(jī)靈活潑，他還有一個(gè)十分響亮的中國(guó)名字——xxx。xxx來(lái)石家莊六周了，過(guò)了寒假，他就是石家莊某學(xué)校的英語(yǔ)教師了，目前他通過(guò)河北省國(guó)際教育交流協(xié)會(huì)的安排，住進(jìn)了省會(huì)市民孫先生的家，正因如此，他在中國(guó)度過(guò)了有生以來(lái)第一個(gè)難忘的中國(guó)春節(jié)。
“離過(guò)節(jié)還有一段時(shí)間，家中就忙碌起來(lái)了，大掃除、貼福字、采買(mǎi)食品”，xxx被孫家的過(guò)節(jié)氣氛感染了，他雖然在家鄉(xiāng)看到過(guò)華人如何過(guò)春節(jié)，但第一次到中國(guó)，借住在中國(guó)家庭，第一次近距離感受中國(guó)的春節(jié)，xxx內(nèi)心有說(shuō)不出的興奮和期待，他盼望著春節(jié)早早到來(lái)。
“大年三十終于到了，孫家來(lái)了一大幫親戚朋友，大家一邊包餃子，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑”，xxx在加拿大讀大學(xué)時(shí)，曾利用假期時(shí)間到意大利和英國(guó)學(xué)過(guò)廚師，看到新奇的食物做法，他都想學(xué)。這次來(lái)中國(guó)，趕上過(guò)年，xxx學(xué)著包餃子，慢慢地他包了十幾個(gè)餃子，雖然和別人包的餃子比起來(lái)，xxx包的餃子顯得奇形怪狀，但這是他第一次包餃子，他感到興奮。吃完餃子，xxx又到外面去放煙花爆竹，一直玩到大年初一凌晨1時(shí)許，才睡下。xxx說(shuō)，年三十晚上他玩得最開(kāi)心。
“其實(shí)，我在中國(guó)過(guò)的這個(gè)春節(jié)可以用四個(gè)字來(lái)描述”，xxx用不太熟練的漢語(yǔ)說(shuō)出“吃、喝、玩、樂(lè)”。在中國(guó)過(guò)春節(jié)，他愛(ài)上了孫家的魚(yú)香肉絲、蒜薹炒肉和蛋炒飯。
這兩天，xxx已經(jīng)把他在中國(guó)過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷和照片用郵件傳給了加拿大的父母和妹妹，他的家人都為之興奮，xxx想讓家人也過(guò)來(lái)感受一下中國(guó)的年節(jié)，家人同意了。
“孫家邀請(qǐng)我過(guò)鼠年的`春節(jié)，我答應(yīng)了”，xxx說(shuō)自己永遠(yuǎn)也忘不了在中國(guó)度過(guò)的第一個(gè)春節(jié)，并期待著第二個(gè)春節(jié)的到來(lái)。
英語(yǔ)隨機(jī)演講內(nèi)容篇四
本學(xué)年，我擔(dān)任初一x班和初一x班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
1、課前備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
2、課堂上努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問(wèn)英語(yǔ)成績(jī)不怎么理想的學(xué)生，避免他們?cè)谏险n時(shí)走神。
3、課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。如在一個(gè)topic的聽(tīng)寫(xiě)中沒(méi)有達(dá)到80分的學(xué)生，我會(huì)給他們兩次重新聽(tīng)寫(xiě)的機(jī)會(huì)，并叫他們到辦公室背誦__。
4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。在匯報(bào)課上得到了其她老師的積極肯定。
5、學(xué)生的成績(jī)。在期中考試和月考中，我所教的兩個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以?xún)?nèi)。尤其是x班，在第二次月考中的英語(yǔ)平均分年級(jí)第三，優(yōu)秀率第一，有2個(gè)不及格。
1）堅(jiān)持興趣教學(xué)，加強(qiáng)課堂的組織管理。
2）新授課文中對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解還不夠細(xì)，不夠透。
3）課后檢查還不夠。
4）還要繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練。
1）揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改善課堂教學(xué)。
2）多向同事請(qǐng)教。
3）特別注重目標(biāo)教學(xué)，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。
上學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束了，作為一名新教師我缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。但無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)隨機(jī)演講內(nèi)容篇五
1.興趣是學(xué)習(xí)的老師，對(duì)英語(yǔ)有興趣能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍。喜歡看英文電影，聽(tīng)歌，收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句，或者想要讓英語(yǔ)脫口而出，這些不僅都是對(duì)英語(yǔ)有興趣的表現(xiàn)，而且也可以通過(guò)這些來(lái)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的樂(lè)趣。有了興趣，就有了想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的想法。就我自己而言，我喜歡收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句，所以在謄寫(xiě)的時(shí)候，我就很自然地記住了一句句的英語(yǔ)。對(duì)英語(yǔ)的喜歡和平時(shí)的考試沒(méi)有必然的關(guān)系，所以不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而認(rèn)定英語(yǔ)是不惹人喜歡的。
2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本便是單詞。單詞在英語(yǔ)中的作用相當(dāng)與漢字在中文中的作用，我們用了六年的時(shí)間初步掌握了漢字的運(yùn)用，單詞亦然。背單詞不要太過(guò)著急，記得牢比背得多要好，而且也要經(jīng)常復(fù)習(xí)。記得要多書(shū)寫(xiě)，單詞不能拼寫(xiě)錯(cuò)誤?，F(xiàn)在很多中文錯(cuò)別字就是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)常用所以才出現(xiàn)。這道理對(duì)英語(yǔ)單詞也是適用的，況且單詞中的字母更是繁雜，特定的順序才有一個(gè)單詞。通過(guò)句子背單詞是一個(gè)很好的辦法，不僅記住單詞，而且在語(yǔ)法及句子結(jié)構(gòu)上都有很大的幫助，便于我們組織語(yǔ)言。背單詞不要求一次性背誦太多的意思，以免混亂，這樣效果更差。
3.好的記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助力。對(duì)于文字，最無(wú)聊也最有用的方法便是背誦。有了背誦，才能記住那些文字，在頭腦中永久儲(chǔ)存，這樣，我們運(yùn)用起來(lái)便是得心應(yīng)手。所以，不要怕背書(shū)，想要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，就要加強(qiáng)記憶能力，這樣也方便聯(lián)系與總結(jié)。背書(shū)一定要到一字不錯(cuò)的地步，最好要會(huì)默寫(xiě)，這樣印象更深刻。
4.多聽(tīng)聽(tīng)力，最好是voa等短文的聽(tīng)力。剛開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)困難，但是久了之后，效果是十分明顯的。這是與口語(yǔ)明顯相關(guān)的方面，是日常生活中最直接接觸英語(yǔ)的方面。在聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真，最好試著記錄下來(lái)文中的關(guān)鍵詞。試著試著總是會(huì)有結(jié)果的。一定要把一篇短文給聽(tīng)熟，這樣在你的意識(shí)里，已經(jīng)有那種短文的感覺(jué)了。
5.在考試中，聽(tīng)力關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練及單詞的發(fā)音;閱讀在于理解，要站在作者的角度去做題，從文中推理出來(lái)，對(duì)于不懂的單詞，最好記下來(lái)背誦，這樣效果最好。而且平時(shí)也要多背誦單詞，避免通篇下來(lái)，絲毫不理解;翻譯的關(guān)鍵在于句子的背誦，因?yàn)樵诒痴b句子的同時(shí)，你一定會(huì)對(duì)它的意思進(jìn)行翻譯理解。
以上是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)人方法及看法，希望能幫助到大家。