人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
朗誦古詩的意義篇一
盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
"吹面不寒楊柳風",不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去,"一年之計在于春";剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去。
下卷 路上行人
畫外音:
清明的雨,把永遠的唐詩宋詞化成了清新的生命水墨,
清明的風,把生命的春暖秋寒燃成了歲月澎湃的激情!
胡馬秋風塞北,讓我們記住那些精忠報國的英豪才俊,讓我們崇敬那些舍生取義的民族精魂。
朗誦古詩的意義篇二
首先,老師和同學們對古詩文的思想意境了解比較透徹,在朗誦過程中感情充沛,既像山洪暴發、又像涓涓溪流,再一次詮釋了古代經典詩文在朗誦上平仄、押運的美感。同時也展示我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。
其次,學校組織的這次活動全體師生參與的積極性比較高,全體老師、特別是班主任和語文老師在教導處的領導下積極行動起來,做了大量工作。本次活動組織的很嚴謹、很成功,達到了預期的目的、收到了一定的效果。
第三,本次組織的經典詩文讀誦活動,不僅能讓我們重溫了歷史、追溯了文化,激發我們對中華民族產生自豪之情,對中華文化產生景仰之情,而且也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程。傳承文化是學校教育的重要功能,我們有責任通過開展古詩文誦讀,讓燦爛悠久的中華文明世代相傳。
在這里,我向同學們提出幾點希望:
一是通過這次活動,希望同學們逐漸養成長期誦讀積累的習慣,用經典熏陶氣質、培養品德。特別是同學們正是讀書的最好時期,趁心靈最純凈,記憶力最好的時候接觸最具道德價值、文化價值的古詩文,而漸漸開啟其智慧,培養其品德。同學們一定要在老師們的精心指導下,大量閱讀、大量背誦,多讀書、讀好書。
二是希望同學們把古詩文誦讀活動和學會做人結合起來,用古詩文為自己補充生命的元氣,做一個有根的中國人。只要我們從小與經典為伴,以圣賢為友,細心誦讀,用心體會,其豐富的營養就能滲入我們的血液,成為每一個中國人生命必需的養料。
三是希望同學們把古詩文誦讀和課堂學習結合起來。中華古詩文淳厚優美,富于智慧,積極投身于古詩文誦讀活動,既能有效促進課堂學習,又是對課堂學習的有益補充,絕不是額外增加的學習負擔。要在古詩文中感受快樂,在快樂中感悟古詩文,養成健康純正的審美趣味。
各位老師,我校開展誦讀活動,其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,而更重要的是讓學生明白一個道理,養成一種品質,學會一種本領。希望各位老師在鼓勵學生背誦的同時,不忘幫助學生理解一些含義深刻的、有一定意義的句子,使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸懷;“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的操守;“己所不欲,勿施于人”、“己欲立而立人,己欲達而達人”的道德原則,使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
總之,從小讓學生直面古詩文,誦讀古詩文,是弘揚傳統文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統文化的種子,促進學生全面發展的鑄人鑄魂的功德事業堅持下去。讓中華優秀傳統文化在關家營滿族小學開花、結果。
朗誦古詩的意義篇三
廖剛
我有茆廬傍林麓,負溪映光千頃綠。
靈峰鐘磬敞金蓮,絕澗松篁瀉寒玉。縈回窈窕廓以容,正可標名取盤谷。
肥魚香稻不須致,苦恨風悲無靜木。霜蒲易折柳經秋,蕭颯鬢毛眵兩目。
閑云不雨空出岫,謾說幽蘭自芬馥。低回還笑杜陵老,堯舜君民厚風俗。
青萍飛躍鳳鳴翔,要待乾旋坤轉軸。只今輿馬非我事,拄杖芒鞋巾一幅。
時時照弄摩尼珠,金色祥云滿天竺。年齡亦復驚晼晚,不暇栽松惟種菊。
清冷池上景物新,幸得君詩三反讀。向來巳分得奇禍,豈料更容僥靜福。
天光下濟詔語溫,未遣安豐慚考叔。市朝宗古惡風波,公棹惟憐初不欲。
經營蛙角嚇腐鼠,往往竟同蛾赴燭。須知幻境本來空,況乃隙駒光景促。
逍遙物外復何疑,茍簡場中無自足。昨宵星月蘸虛碧,行散繞堤方恨獨。
朅來共語君勿遲,想見風塵厭追逐。
朗誦古詩的意義篇四
合:尊敬的各位老師、各位同學,大家好!
男:華夏文明源遠流長。
女:唐詩宋詞博大精深。
男:朗誦唐詩宋詞,增長我們知識。
女:誦讀經典詩文,陶冶我們情操。
合:二(3)班朗誦古詩和三字經,現在開始。
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們:
阿木爾教育黨委書記胡勇阿木爾教育科科長 劉麗阿木爾教師進修學校校長 關振華 讓我們用最熱烈的掌聲對各位領導的到來表示真誠的歡迎和感謝,三年來,我們從未間斷過對古詩詞誦讀和寫字教學的研究和探索,并取得了一定的成績,現在我們小學生都能熟練誦讀三字經、小升初必備古詩70首、經典詩句210句及初中、高中部分教材的古詩詞。
寫字教學中,我們學校每天開展20分鐘的硬筆專項寫字訓練及第二課堂軟筆字練習。取得了一定的教學效果。盡管我們在組織和教學中還存在著一定的不足,但我們相信我們必將把這項活動長期堅持下去,并在活動開展中不斷完善提高,相信我們兩項活動開展一定能使學生受益匪淺。
現在我宣布,阿木爾中小學寫字教學、古詩詞誦讀成果展示匯報開始。
首先,進行的是寫字展示。(音樂)
今天,我們暢游在詩的海洋,我們的胸懷更加壯闊,今天,我們站在詩的山巔,我們的視野更加高遠、我們在回味中享受詩情畫意,我們在誦讀中感受美文經典,古詩是一扇神秘的門,他垂青每一位敲門者,他敞開的門扉里,有一口淘不完的井,一座掘不盡的礦。古詩詞是一扇清新的窗,她激勵著每一位尋夢者,她推啟的窗外是一片看不夠的景,抒不倦的情。品味詩香,坐看云卷云舒時,我們神情從容而淡定、智慧充盈,笑看黃河東入海,我們聲音渾厚而有力。讓朗朗的誦讀聲繼續回蕩在我們的校園上空,讓中華經典伴隨我們代代相傳,阿木爾中小學寫字教學、古詩詞誦讀成果展示到此結束,再見。
朗誦古詩的意義篇五
澆濕了整片大地。
白娘子的哭泣,
在山谷里回蕩。
鍋里,
喧騰一片。
棕兒不因沸水而散落,
只因心中那懷念而奉獻,
粒粒谷香惹人垂涎。
庭外,
歡樂聲一片。
孩童們不因耀陽而惆悵,
只因胸前那香囊而喜悅,
陣陣芳香耐人回味。
門前,
忙碌一片。
菖蒲,艾蒿不因炎熱而低頭,
只因盼望那游子而等待,
片片青綠述說鄉愁。
湖面,
震聲一片。
龍舟不因濕漉而停留,
只因追尋那偉大的人兒而奮進,
朵朵浪花激起了愛國的情懷。
朗誦古詩的意義篇六
風嘯馬嘶,挽手并肩
血染的戰旗,閃閃的紅星
輝映著剛毅的面龐
在長途跋涉的險境里
紅軍將士
不知要走的路有多長
不知要爬過的山有多高
不知要渡過的河流有多深
路遙遙,越走越險惡
大雪山鳥獸絕跡
水草地荒無人煙
缺衣,少藥,無糧
野菜,草根,樹皮
全部吃光
生命的禁區
吞噬了多少鮮活的生命
崎嶇的路途
浸染了多少熾熱的血汗
疲憊的身心,一點一點被耗盡
但,那高昂的頭顱與手臂
為了戰友的前進
卻頑強指示安全的方向
而自己卻永遠沉睡于
茫茫的荒涼野甸
永遠化作
《七根火柴》與《金色的魚鉤》
放射耀眼的光芒
朗誦古詩的意義篇七
首先,老師和同學們對古詩文的思想意境了解比較透徹,在朗誦過程中感情充沛,既像山洪暴發、又像涓涓溪流,再一次詮釋了古代經典詩文在朗誦上平仄、押運的美感。同時也展示我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。
其次,學校組織的這次活動全體師生參與的積極性比較高,全體老師、特別是班主任和語文老師在教導處的領導下積極行動起來,做了大量工作。本次活動組織的很嚴謹、很成功,達到了預期的目的、收到了一定的效果。
第三,本次組織的經典詩文讀誦活動,不僅能讓我們重溫了歷史、追溯了文化,激發我們對中華民族產生自豪之情,對中華文化產生景仰之情,而且也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程。傳承文化是學校教育的重要功能,我們有責任通過開展古詩文誦讀,讓燦爛悠久的中華文明世代相傳。
在這里,我向同學們提出幾點希望:
養其品德。同學們一定要在老師們的精心指導下,大量閱讀、大量背誦,多讀書、讀好書。
二是希望同學們把古詩文誦讀活動和學會做人結合起來,用古詩文為自己補充生命的元氣,做一個有根的中國人。只要我們從小與經典為伴,以圣賢為友,細心誦讀,用心體會,其豐富的營養就能滲入我們的血液,成為每一個中國人生命必需的養料。
三是希望同學們把古詩文誦讀和課堂學習結合起來。中華古詩文淳厚優美,富于智慧,積極投身于古詩文誦讀活動,既能有效促進課堂學習,又是對課堂學習的有益補充,絕不是額外增加的學習負擔。要在古詩文中感受快樂,在快樂中感悟古詩文,養成健康純正的審美趣味。
各位老師,我校開展誦讀活動,其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,而更重要的是讓學生明白一個道理,養成一種品質,學會一種本領。希望各位老師在鼓勵學生背誦的同時,不忘幫助學生理解一些含義深刻的、有一定意義的句子,使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸懷;“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的操守;“己所不欲,勿施于人”、“己欲立而立人,己欲達而達人”的道德原則,使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
朗誦古詩的意義篇八
此詩運用擬人手法,以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象,熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。詩中對春雨的描寫,體物精微,細膩生動,繪聲繪形。全詩意境淡雅,意蘊清幽,詩境與畫境渾然一體,是一首傳神入化、別具風韻的詠雨詩。
《春夜喜雨》是唐詩名篇之一,是杜甫上元二年(761年)在成都草堂居住時所作。
好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。
及時的雨好像知道時節似的,在春天來到的時候就伴著春風在夜晚悄悄地下起來,無聲地滋潤著萬物。田野小徑的天空一片昏黑,唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒,顯得格外明亮。等天亮的時候,那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣,錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。