在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
古箏室工作計(jì)劃和目標(biāo) 我和古箏篇一
說(shuō)起我和古箏之間的故事，那可真是余音繞梁，三日不絕，說(shuō)不清，道不完。且聽(tīng)我從頭道來(lái)。
記得那是剛上一年級(jí)時(shí)的一個(gè)星期天，我和媽媽一起去新瑪特，剛剛走進(jìn)門，就聽(tīng)見(jiàn)一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的琴聲，那可真是如山澗泉鳴，流淌在山澗，濺出美麗而坦率的小花，似環(huán)佩鈴響，聲聲悅耳。我一下子就被迷住了，一曲結(jié)束，就忍不住伸出手去撥動(dòng)琴弦，想聽(tīng)聽(tīng)它怎么就能發(fā)出那么動(dòng)聽(tīng)的聲音呢？可我還沒(méi)碰到琴弦，彈琴的姐姐就拉住了我的手：“別動(dòng)，摸壞了怎么辦？”我心里很不服氣，哼，等著瞧，早晚有一天我也能彈出這樣優(yōu)美的曲子。
“我能堅(jiān)持，我一定會(huì)練好的?！蔽揖髲?qiáng)的說(shuō)。
最終，媽媽拗不過(guò)我，同意了我的請(qǐng)求。就這樣，我學(xué)琴的歷程開(kāi)始了，我和古箏的酸甜苦辣的生活也同時(shí)開(kāi)始了。
起初，我干勁兒十足，每天放學(xué)回家就先練琴，dou、ruai、mi、sou、la，好玩，可現(xiàn)實(shí)總是和理想是相悖的，古箏是聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)學(xué)起來(lái)難，每當(dāng)練習(xí)時(shí)，手指就像跟我作對(duì)似的，不聽(tīng)使喚。偏偏這時(shí)樓下又傳來(lái)伙伴們玩樂(lè)的笑聲，聽(tīng)的我心里直癢癢，可惜自己不能加入到她們中去，我好想看電視?。∥乙埠孟氤鋈ネ姘?！
又到了練琴時(shí)間，我一邊嘀咕著，一邊極不情愿地放下手中的遙控器，拖著灌了鉛似的步伐，跟著媽媽進(jìn)入書房，忍不住告訴媽媽，想放棄彈古箏，但媽媽的一番話卻讓我至今難忘：“對(duì)于自己喜歡的東西，就要比別人付出的努力。干什么事都不能半途而廢，否則將一事無(wú)成。”我忽的想起，自己對(duì)媽媽那信誓旦旦的諾言，只好繼續(xù)堅(jiān)持。
從那時(shí)起到現(xiàn)在，我每天都重復(fù)著這樣枯燥的練琴生涯，每天一小時(shí)，真是冬練三九，夏練三伏。隨著我彈琴的技藝越來(lái)越嫻熟，我和古箏的感情也愈來(lái)愈深。高興時(shí)，拿起古箏，緩緩劃動(dòng)下細(xì)細(xì)的琴弦，優(yōu)美的音符一個(gè)個(gè)輕快的跳出，像一條流動(dòng)的溪水，把人帶進(jìn)聒美的心境，傷心時(shí)，拿起古箏，讓那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，把你帶到山間，使你心情寧?kù)o，自然，讓憂傷隨指尖淌出，隨琴聲而逝。特別是學(xué)習(xí)累了的時(shí)候彈彈古箏，真的感到身心都得到了放松，什么煩惱都沒(méi)了。
我和古箏之間的故事很多，我學(xué)會(huì)的第一首曲子，第一次演出，第一次考級(jí)、第一次比賽等等，真是說(shuō)也說(shuō)不完，就像學(xué)的曲子，一曲接一曲，繞梁三日，綿綿不絕。悄悄告訴你，我現(xiàn)在特別想見(jiàn)見(jiàn)那位彈古箏的姐姐，想讓她也聽(tīng)一聽(tīng)我彈得曲子。
古箏室工作計(jì)劃和目標(biāo) 我和古箏篇二
引導(dǎo)語(yǔ)：《相思》是趙小源填詞、毛阿敏演唱歌曲，2000年版古裝神話電視劇《西游記后傳》的片尾曲，歌曲收錄在毛阿敏專輯《腔·調(diào)》中。接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的'文章，歡迎閱讀！
紅豆生南國(guó)
是很遙遠(yuǎn)的事情
相思算什么
早無(wú)人在意
醉臥不夜城
處處霓虹
酒杯中好一片濫濫風(fēng)情
最肯忘卻古人詩(shī)
最不屑一顧是相思
守著愛(ài)怕人笑
還怕人看清
春又來(lái)看紅豆開(kāi)
竟不見(jiàn)有情人去采
煙花擁著風(fēng)流真情不在
最肯忘卻古人詩(shī)
最不屑一顧是相思
守著愛(ài)怕人笑
還怕人看清
春又來(lái)看紅豆開(kāi)
竟不見(jiàn)有情人去采
煙花擁著風(fēng)流真情不在
最肯忘卻古人詩(shī)
最不屑一顧是相思
守著愛(ài)怕人笑
還怕人看清
春又來(lái)看紅豆開(kāi)
竟不見(jiàn)有情人去采
煙花擁著風(fēng)流真情不在
煙花擁著風(fēng)流真情不在
古箏室工作計(jì)劃和目標(biāo) 我和古箏篇三
從小到現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了很多東西，如畫畫、古箏、打乒乓球等等，其中令我最難忘的.就是學(xué)古箏了。
讀幼兒園的時(shí)候，有一天，我和媽媽一起去藝術(shù)培訓(xùn)中心接哥哥，在等哥哥下課的期間，一陣優(yōu)雅的聲音傳到我耳邊，我便追著聲音跑去，原來(lái)是音樂(lè)教室里有人正在彈古箏。聽(tīng)著迷人的音樂(lè)，我一下子便喜歡上了古箏，于是懇求媽媽給我報(bào)名。媽媽想了一會(huì)兒，終于肯幫我報(bào)名了，我心里高興極了。
星期六，我就去上古箏課了，心里很緊張。剛進(jìn)教室，古箏老師就給了我一本書，翻開(kāi)一看，里面全部是數(shù)字。我心里很好奇，“怎么全部都是數(shù)字呀？”于是我就問(wèn)老師：“老師，為什么里面全部都是數(shù)字呀？”老師回答我說(shuō)：“這些不是數(shù)字，是音符。”不久就開(kāi)始上課了，老師教我彈了第一支曲子——《小羊羔》。老師先彈一遍給我聽(tīng)，然后再輪到我彈。后來(lái)我就彈了一小段，老師說(shuō)：“還算可以?！甭?tīng)到老師這么說(shuō)，我心里有一種甜滋滋的味道。回到家里，我繼續(xù)練習(xí)，彈得久一點(diǎn)，就感到手指被壓得好疼，感覺(jué)手都快要彈出血似的。于是我放棄練習(xí)，跑到一旁休息去了。媽媽看到后，就說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要攀登，堅(jiān)持就是勝利?！甭?tīng)了媽媽這句話，我身上頓時(shí)有了一股力量。
日子一天天地過(guò)去，我也一直堅(jiān)持每天練琴。現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠很熟練地彈奏很多支曲子，而且還多次到各地表演，受到很多的稱贊。
我相信，只要堅(jiān)持不懈，就能成功。我會(huì)加倍努力的！
古箏室工作計(jì)劃和目標(biāo) 我和古箏篇四
古箏這件歷史悠久古樸的民族樂(lè)器，有著“國(guó)琴”的'尊稱，它因?yàn)闅v史上的輝煌和百姓的喜愛(ài)，早就有“國(guó)寶”的美譽(yù)，外國(guó)朋友還稱古箏為“東方鋼琴”，因?yàn)槊駱?lè)被慣稱為“國(guó)樂(lè)”也被知音們賦予了“國(guó)魂”，從古代皇族國(guó)戚到今天的普通老百姓都對(duì)古箏有著特別的喜愛(ài)，因而日益成為人們豐富文化生活、陶冶情操，進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，那么怎么合理的教學(xué)，使學(xué)生們能在提高精神素質(zhì)， 文化素質(zhì)，藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，也能在自由，輕松的氛圍下自覺(jué)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)古箏，下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，淺談一下個(gè)人的教學(xué)心得體會(huì)。
一 把握學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)箏熱情
許多初學(xué)的孩子并不是因?yàn)樽约簮?ài)好而來(lái)學(xué)，而是因?yàn)榘謰屜矚g，所以送他們來(lái)學(xué)的，針對(duì)這樣的情況我通常讓老學(xué)生彈一兩首曲子給他們聽(tīng)，等他們來(lái)了興致以后，我會(huì)自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠，繼而借機(jī)告訴他們認(rèn)弦，以及一些初級(jí)的基本指法，一節(jié)課下來(lái)她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡(jiǎn)單的曲子，讓孩子覺(jué)得原來(lái)學(xué)古箏就是這么簡(jiǎn)單，那么這樣的開(kāi)始已讓孩子對(duì)琴有了興趣及再?gòu)椣氯サ募で椤?/p>
二 遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)
古箏本身是一件難練的樂(lè)器，教師要根據(jù)兒童年齡小這根本情況有計(jì)劃、有步驟的設(shè)計(jì)一些由淺入深，由易到難的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能水到渠成的讓孩子們打下扎實(shí)的基本功，科學(xué)的掌握古箏演奏技巧，例：左右手要從基本手型，及 大指、中指、食指的指法開(kāi)始逐漸拓展，在練習(xí)指法的同時(shí)穿插與指法符合的樂(lè)曲，意在留住興趣的同時(shí)加強(qiáng)了指法的練習(xí)。在一些稍為復(fù)雜的樂(lè)曲教學(xué)時(shí)可化繁為簡(jiǎn)，如《瀏陽(yáng)河》有雙手的配合時(shí)，我們可以先練右手，再練左手，配合的時(shí)候就容易多了。一個(gè)原則，遵循規(guī)律不要讓孩子們有過(guò)重的負(fù)擔(dān)。
三 個(gè)別輔導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)相互交流，共同進(jìn)步
通過(guò)近幾年古箏教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)于初學(xué)者效果比較好，因?yàn)槌鯇W(xué)者對(duì)新授的內(nèi)容理解不夠，以致練習(xí)有難度，基本指法不規(guī)范等，這就需要老師安排時(shí)間進(jìn)行專門輔導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)便于及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，使學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下順利通過(guò)初級(jí)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)初級(jí)階段的學(xué)習(xí)后，演奏已有所提高，指法也規(guī)范了，可以進(jìn)行集體教學(xué)。所謂“集體”，就是將學(xué)琴進(jìn)度相同的孩子組成一個(gè)班級(jí)，利用相對(duì)“集中”的一段時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。在班級(jí)組織時(shí)，建議6—8人，每次課一個(gè)半小時(shí)為宜，從指法訓(xùn)練開(kāi)始，由淺入深，循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)可以分為三個(gè)時(shí)段，每半個(gè)小時(shí)為一個(gè)時(shí)段。第一個(gè)時(shí)段先練習(xí)基本指法，由老師帶著一起彈。其間，總會(huì)遇到一些差異，比如熟練程度的差異，有的學(xué)生演奏很熟練，那些速度慢的學(xué)生就會(huì)感覺(jué)自己技不如人，他們就會(huì)著急，有的會(huì)不求質(zhì)量而亂彈，有的會(huì)喪失信心而放棄。這時(shí)老師就要幫助他們，引導(dǎo)他們放慢速度，一步一個(gè)腳印地練習(xí)。幾套指法練習(xí)完后，老師要做適當(dāng)?shù)臋z查。第二個(gè)時(shí)段是檢查上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生輪番演奏，以了解學(xué)生這一個(gè)星期在家練習(xí)的情況，并讓學(xué)生相互指出各自和缺點(diǎn)和不足，同時(shí)糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法，當(dāng)然，上課中在點(diǎn)出缺點(diǎn)的同時(shí)別忘了逐個(gè)肯定他們的優(yōu)點(diǎn)。
第三個(gè)時(shí)段就是教授新的樂(lè)曲，我們采用口傳心授的方法為主，教前先將樂(lè)譜按箏曲的韻味唱給他們聽(tīng)，然后讓學(xué)生跟老師一起唱，大概三到五次以后，他們的腦子里就有了一個(gè)特定的旋律，學(xué)習(xí)起來(lái)自然順暢得多。
四 讓家長(zhǎng)做家庭教師，督促孩子練琴
1、幫家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀點(diǎn)
古箏教學(xué)初期，有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)古箏將來(lái)影響學(xué)習(xí)文化課，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。因此對(duì)學(xué)生督促不力，沒(méi)有合理安排練琴時(shí)間，讓孩子在家里隨便練習(xí)幾下，這樣不僅嚴(yán)重的影響了老師的教學(xué)進(jìn)度，孩子也因在家沒(méi)有練習(xí)好，而怕被老師批評(píng)，這樣下去的后果就是孩子學(xué)琴的興趣越來(lái)越低，最終導(dǎo)致半途而廢。事實(shí)上，通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)彈古箏能促進(jìn)少兒的智力開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)記憶能力，二十一根弦彈奏出不同音響，不同節(jié)拍的樂(lè)曲，需要花一定的腦筋，音樂(lè)訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和記憶力。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。因此老師要多與家長(zhǎng)溝通，要耐心向家長(zhǎng)講解學(xué)習(xí)古箏的好處，讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀點(diǎn)。
2、讓家長(zhǎng)旁聽(tīng)
我們?cè)趯?duì)學(xué)生集體授課時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)旁聽(tīng)，即可讓家長(zhǎng)掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況還幫孩子記住上課的內(nèi)容及彈奏的方法，以便回家后更好的督促孩子認(rèn)真練習(xí)。
3、讓家長(zhǎng)掌握孩子練琴的方法
對(duì)于未成年的兒童而言，從每天練什么，到今天怎么練，都是由家長(zhǎng)來(lái)掌握決定的，因?yàn)楹⒆拥奶煨允秦澩?、好?dòng)的，積極主動(dòng)的學(xué)生畢竟是極少數(shù)。如果沒(méi)有家長(zhǎng)每天的循循善誘，小孩是堅(jiān)持不好的。所以先讓家長(zhǎng)掌握練琴的程序。其次，告訴家長(zhǎng)合理安排一個(gè)固定的時(shí)間給小孩堅(jiān)持練習(xí)。再次，讓家長(zhǎng)尊重小孩，公平對(duì)待小孩，多用贊美的話語(yǔ)鼓勵(lì)他，激起孩子學(xué)箏的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。
總之“教”海無(wú)涯，教學(xué)的過(guò)程就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，積極探索科學(xué)的教學(xué)方法，讓孩子更好的繼承、發(fā)展、提高、繁榮古箏事業(yè)，是每一個(gè)古箏老師應(yīng)盡的職責(zé)，也是值得我們?yōu)橹畩^斗終身的光榮使命。
古箏室工作計(jì)劃和目標(biāo) 我和古箏篇五
從小學(xué)習(xí)古箏，個(gè)中辛苦只有自己才會(huì)體會(huì)得到。而且不是只當(dāng)樂(lè)趣，還要考試，一級(jí)級(jí)考上來(lái)已經(jīng)是不易。雖說(shuō)身經(jīng)百戰(zhàn)吧，但還是會(huì)很緊張。
現(xiàn)在考了七級(jí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的練習(xí)推敲，我的努力終于要得到考驗(yàn)了，我不禁又興奮又緊張!
到了考場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)不大的客廳被人群里三層外三層地圍得水泄不通，我的心又一次被提了起來(lái)。輪到我的時(shí)候，我深吸了一口氣，調(diào)整好自已的心態(tài)，自信地開(kāi)始演出。演奏完畢，評(píng)委老師向我微微一點(diǎn)頭，示意我可以離開(kāi)了。
出了考場(chǎng)，我懸著的心終于落了下來(lái)?；貞浧疬@一個(gè)月來(lái)的辛苦付出，頗有“苦盡甘來(lái)”的味道，此時(shí)，我的緊張的心得到了釋放。這些天來(lái)，我天天堅(jiān)持練習(xí)，汗水一次又一次地打濕我的衣服，為的就是能夠考過(guò)這次古箏七級(jí)，證實(shí)我的能力。
記得小時(shí)候，媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“做什么事都貴在堅(jiān)持，不能半途而廢?！睂W(xué)古箏很辛苦，可我從來(lái)沒(méi)想過(guò)放棄。因?yàn)?，我喜歡音樂(lè)，喜歡古箏，喜歡彈古箏時(shí)的放松與歡樂(lè)，喜歡那種被人欣賞的感覺(jué)。
經(jīng)常有同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“學(xué)古箏太累了，還要記那么長(zhǎng)的譜，我才不學(xué)呢!”我要對(duì)她說(shuō)，沒(méi)有付出，哪有回報(bào)?天下沒(méi)有免費(fèi)的晚餐，你希望不努力就能得到又省事又省力的'活?不可能!機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人的，只有你不斷地付出，才能讓人看到你的優(yōu)點(diǎn)，你才能體現(xiàn)自身的價(jià)值。
學(xué)好古箏不僅僅要努力，還要有一架適合自己的古箏，人琴合一才能演奏出那種效果。換過(guò)古箏，目前用得最順的就是現(xiàn)在的這架天藝古箏。
前些年，看到別人的孩子都在學(xué)鋼琴、小提琴什么的，我也萌發(fā)了讓孩子學(xué)一樣樂(lè)器的想法。一來(lái)讓孩子有一樣特長(zhǎng)，二來(lái)如果通過(guò)國(guó)家考級(jí)，還可以增加孩子將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。由于一開(kāi)始就帶有功利目的，所以這以后的樂(lè)器學(xué)習(xí)就變得不那么順心。
我和孩子商量學(xué)什么好，孩子說(shuō)學(xué)鋼琴。我不同意，因?yàn)閷W(xué)鋼琴的孩子太多，而且投入也太大。經(jīng)過(guò)一翻討論比較，最后決定學(xué)古箏。于是我跑了不少樂(lè)器商店，花1200元買了一架古箏，并請(qǐng)了一名教古箏的老師，每周上三次課。
剛開(kāi)始，孩子有些新鮮感，當(dāng)聽(tīng)到老師彈奏的優(yōu)美樂(lè)曲時(shí)，學(xué)習(xí)興趣馬上來(lái)了。不過(guò)好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)兩周，孩子就嚷著太難學(xué)，想改學(xué)另外的樂(lè)器。我說(shuō)這怎么行，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要堅(jiān)持下來(lái)，總會(huì)學(xué)好的!
我決定探個(gè)究竟。有天晚上孩子練琴時(shí)，我悄悄從窗外觀察，發(fā)現(xiàn)孩子練了一會(huì)就心煩意亂起來(lái)，最后竟然用調(diào)弦工具死命地緊弦，直到弦斷了才停止動(dòng)作。我本想沖進(jìn)去大聲數(shù)落孩子，但覺(jué)得這樣不一定有好的效果，于是裝作不知情，再次買回琴弦換上。換完琴弦后，我旁敲側(cè)擊地對(duì)孩子說(shuō)：“琴弦這么容易斷，一定是方法不當(dāng)吧。要練好古箏就得下苦功!”孩子說(shuō)，我不想學(xué)古箏了，太枯燥!我說(shuō)，不管怎么樣，既然學(xué)了就必須想辦法通過(guò)考級(jí)，哪怕是過(guò)三級(jí)也行。
看來(lái)，孩子對(duì)學(xué)古箏沒(méi)什么興趣。可我不管這些，依然要她每天完成至少半個(gè)小時(shí)的練習(xí)。孩子雖然每天練習(xí)了，但似乎沒(méi)有從中獲得半點(diǎn)樂(lè)趣?？此纯嗟臉幼?，有幾次我想讓她放棄算了，但看到周圍那些學(xué)有所成的孩子，不得不狠心給她施壓。
終于到了考級(jí)的時(shí)候，老師根據(jù)她的情況讓她考四級(jí)，并要她專門練習(xí)《漁舟唱晚》這首曲子。于是，那段時(shí)間，我們家只要古箏聲一響，必然是那曲《漁舟唱晚》，以至鄰居們有些異樣地問(wèn)我，你的孩子怎么老彈這個(gè)曲子啊?問(wèn)得我都有些不好意思了。
考級(jí)那天，孩子的彈奏出奇地順利。沒(méi)過(guò)多久，四級(jí)《社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)證書》發(fā)了下來(lái)。我們都為之高興，但孩子卻并不高興。
如今，古箏依然還擺在房間，但已聽(tīng)不到彈琴聲。我算是明白了一個(gè)道理：凡是孩子不感興趣的學(xué)習(xí)，即使在大人的壓力下一時(shí)有些效果，也不會(huì)長(zhǎng)久。只有激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能事半功倍!
古箏室工作計(jì)劃和目標(biāo) 我和古箏篇六
“古賢存六藝，大游宣四方”聽(tīng)一曲古韻，所有的苦惱便隨風(fēng)煙消云散了。
下午又要去學(xué)古箏了。我的心也隨之“噗通、噗通”的跳起來(lái)，我的古箏老師是個(gè)男士，姓徐，個(gè)子很高，是那種細(xì)高細(xì)高的，他的臉圓圓的，鼻子有一點(diǎn)點(diǎn)塌塌的，臉上總是掛著笑容，眼睛下面總是帶著濃濃的黑眼圈，節(jié)假日時(shí)他的課特別多，都和天上的星星一樣多呢，有時(shí)候，他連飯都吃不上。我非常喜歡聽(tīng)他彈古箏曲。
我今天學(xué)的是《陳杏元落院》，它是河南箏的曲子，曲子中的陳杏元和王昭君一樣為了民族遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，我十分敬佩他們的這種舍己為人的精神，但是因?yàn)檎Z(yǔ)言不同等種種原因，嫁過(guò)去的女孩一般都要嫁給五、六十歲的老者。一本最后都是過(guò)著俘虜?shù)纳?，陳杏元最后郁郁而終了。
我十分敬佩陳杏元，又十分同情她，所以我彈這首曲子時(shí)總是帶了一些悲哀的情緒在內(nèi)，這樣彈出的效果就特別好。
古箏室工作計(jì)劃和目標(biāo) 我和古箏篇七
尊敬的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)招辦老師：
您們好！
我叫劉丫丫，是參加中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）自主招生的應(yīng)屆應(yīng)屆高中畢業(yè)生，就讀于洛陽(yáng)市新安縣第一高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班。河洛文化稟賦我善良沉穩(wěn)的性格，良好的家教傳承了我誠(chéng)信博愛(ài)的品質(zhì)。十八歲的我，很榮幸有機(jī)會(huì)呈上這封自薦信，非常感謝你在百忙之中審閱我的申請(qǐng)材料。
學(xué)習(xí)，鍛煉?，F(xiàn)在我的高中生活即將結(jié)束，我將面臨人生一次重大的選擇，這一次我義無(wú)返顧地選擇了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）。
作為一個(gè)理科生，我對(duì)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）的向往由來(lái)已久。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）深厚的文化底蘊(yùn)和領(lǐng)先的科研水平吸引著我不斷朝貴校努力。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）是教育部直屬的以 地質(zhì)、資源、環(huán)境、地學(xué)工程為主要特色，理、工、文、史、經(jīng)、管、教育相結(jié)合的綜合性重點(diǎn)大，是國(guó)家“211工程”、“特色985工程”重點(diǎn)建設(shè)院校。她的優(yōu)秀曾吸引著我的`師哥師姐紛紛踏入該校去學(xué)習(xí)深造，我從他們身上感受到了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）良好的學(xué)術(shù)氛圍，強(qiáng)烈的時(shí)代信息。我也非常渴望成為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）的一員，在這樣自主開(kāi)放、精勤創(chuàng)新的環(huán)境里學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富提升自己。
專業(yè)人才，報(bào)效祖國(guó)，無(wú)悔青春。
如果我有幸成為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）的一員，我將秉承“艱苦樸素，求真務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)，努力培養(yǎng)自己寬厚、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為以后的成長(zhǎng)做好鋪墊。同時(shí)，我將參加各種社團(tuán)活動(dòng)，提高自我能力，把自己磨練成具有良好素質(zhì)的優(yōu)秀人才，書寫更加絢爛的人生篇章。
今日中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）讓我神往，明朝必讓中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）以我為傲。我相信自己有足夠的實(shí)力與自信選擇貴校。為此，我向貴校提出申請(qǐng)，希望能有一個(gè)讓中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）選擇我的機(jī)會(huì)，讓我在此實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
請(qǐng)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）在實(shí)踐中考驗(yàn)我！
陳述人：劉丫丫
20xx年3月23日
古箏室工作計(jì)劃和目標(biāo) 我和古箏篇八
可能大家對(duì)古箏并不陌生，在我的音樂(lè)道路上，我就是與它為伴。
現(xiàn)在，雖然還沒(méi)有學(xué)得太好，但這也是每一個(gè)古箏愛(ài)好者都要經(jīng)歷的最低級(jí)——第一級(jí)?？赡艽蠹疫€會(huì)說(shuō)：“才第一級(jí)，哪來(lái)的什么音樂(lè)道路？”但我會(huì)反駁，因?yàn)槲蚁嘈?，我?huì)從第一級(jí)一直走下去。
剛開(kāi)始，我是因?yàn)榭吹诫娨暲镉腥藦椆殴~，琴聲優(yōu)美，非常好聽(tīng)，所以喜歡上了古箏。纏著媽媽帶我去學(xué)古箏，到了那兒，優(yōu)美的琴聲把我迷住了。這家店的老板立即聯(lián)系了老師，這位老師就成了我的古箏老師。
學(xué)古箏光喜歡還不行，還必須有堅(jiān)持下去的決心和恒心。學(xué)了第一節(jié)課，我很有興趣，第二節(jié)、第三節(jié)……漸漸地，越來(lái)越難學(xué)了，練習(xí)任務(wù)重，又是枯燥的練習(xí)。我對(duì)古箏漸漸地沒(méi)有了興趣。我對(duì)媽媽嚷著說(shuō)：“我不學(xué)了！”可是媽媽堅(jiān)決不干。拗不過(guò)媽媽，我只有堅(jiān)持下去，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、枯燥的.音符和僵硬的手型讓我討厭，有時(shí)候老師有事，不上古箏課我會(huì)偷偷地笑。媽媽每天監(jiān)督我去練琴，還經(jīng)常陪我去，經(jīng)過(guò)每天堅(jiān)持練習(xí)，我的手型不再那么僵硬了。在我有了一些基礎(chǔ)后，老師教我學(xué)習(xí)了一些曲子，使得學(xué)習(xí)不再是那么枯燥無(wú)味了，我又開(kāi)始喜歡學(xué)古箏了。還讓我明白了：做一件事就要持之以恒，不可知難而退。
現(xiàn)在，我很喜歡學(xué)古箏了，它在我心里深深扎根。我學(xué)會(huì)了很多曲子，我要感謝媽媽和那位教我學(xué)古箏的老師。