作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
教案作業檢查簡報篇一
12月10日夜自習，語文組全體同仁對本組的導學案和作業進行了檢查。從這次上交材料的數量和質量來看，整體比較好。現反饋如下：
導學案
一、優點
1.封面整潔，保存完好，簽約及時，書寫規范，實用性強，能落實周前備課。如黃圣斌、景獨一兩位老師能用雙色筆書寫，層次清晰，新穎直觀，一目了然。
2.能根據所任學科教材特點制定具體的教學目標，體現了新課程理念，設計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。
3.教案詳實，環節齊全，教學過程比較詳細，導入語、過渡語、小結語等都寫出來，教學流程能體現了自主、合作、探究的課堂教學模式。楊占斌、黃圣彬、曹斌三位老師有著深厚的語文教學功底。他們的導學案書寫整齊，內容詳實，文通詞達，扎實認真，注重對學生字詞的積累和語言表達的訓練，導學案獨具風格，敢于創新，很好的能體現他們的教學思想。
4.每課時都有課后反思，撰寫具體詳實，比較認真。景獨一老師的教學反思內容豐富，寫得非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，能善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，很值得我們去學習。高靖宇老師寫的教學反思，特別真實，是自己的親身體驗和感受，也是對近段工作的回顧和總結，指出了成功與不足，指明了努力的方向。
二、不足及及今后改進方面
1.在教案的封皮上，應寫明年級、學科、冊數、姓名。
2.導學案普遍注重課本知識的呈現，缺少教學方法的指導。 3.導學案形式單一，缺乏創新，有些環節，只列條目，缺少內容。4.布置作業太隨意，沒有認真篩選，流于形式。
5.教學反思，大多停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調整—改進的作用。
作業
一、主要優點
1．學生作業總體封面整潔，書寫比較認真，特別是優秀學生的作業，封面干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。
2.作業能全收全改，作業次數足，作業量適中，作業本封面統一書寫。 3．批閱符號規范，且能做到比較細致、及時，對學生出錯的地方，老師及時指出，學生進行了更正。
4．作文批改，有面批、眉批，對學生的批語富啟發性和激勵性。
二、存在的不足
1．個別學生作業封面破損，有污點，不整潔，書寫潦草凌亂，作業次數不足。有不交作業的現象。
2．作業內容單一，以客觀題為主，學生的能力得不到很好的培養與加強。
教案作業檢查簡報篇二
彭陽縣第五小學開展作業
檢查活動
為了扎實有效的開展學校教學工作，保證教學秩序的穩定、教學計劃的完成和教學質量的提高。11月7日-9日，教務處組織語文教研組、數學教研組、綜合教研組進行了本學期首次作業檢查活動。
檢查小組認真查閱了每科一個班的學生作業，欣喜地看到：老師們作業布置規范，內容適量，形式多樣，注重學生綜合能力的訓練；批改作業認真及時，做到精批細改；在評價方式上，采用“等級+鼓勵”性評價方式，為學生送上五角星、笑臉、紅花等鼓勵符號，不同程度地激發了學生認真完成作業的興趣，在批改中對于學生的錯題能指明方向，學生糾正的錯題也能及時訂正。
但是學生作業中也暴露出一些問題，有的作業本不干凈，有亂涂亂沫現象，還需要進一步培養學生良好的學習習慣；部分學生沒有自覺糾錯、改錯的習慣；教師布置作業時，不但要重視基礎訓練的習題，更要重視拓展思維的作業；學生糾錯后老師一定要及時進行二次批改。
總的來說，通過此次檢查評比，及時找出了作業批改中存在的問題，揚長避短，查漏補缺，為今后更好的開展教學工作起到了一定的作用。
教案作業檢查簡報篇三
簡報主辦:織金縣第一小學2014年6月27日 以查促教提高質量
——織金一小如期開展教師教案、學生作業檢查評比活動 在學期末各項工作收尾之際，為了更好的促進本學期的教學工 作,織金縣第一小學于近日在學校 會議室舉行了教師教案與學生作業 檢查大評比。
本次檢查由學校教務處組織實
施,對所有學科的作業進行檢查, 既檢查作業的數量和質量,又檢查教師批改情況,同時還檢查教師教案的次數和質量,并評出等級。全校所有任課教師的教案及所有教學班的作業整齊地擺放在會議室,接受各教研組長、教師代表及教導處領導的檢查。本次活動也為教師間的互相學習、互相溝通搭建了平臺。
在檢查中,大家發現一部分教師的教案書寫工整,格式正確,態度認真,教學過程的設計很好地體現了教師的主導性和學生的主體性。從整個教案來看,教師的備課觀都在轉變,教師備課的立足點和歸宿都在向學生轉變。而在作業這個教學的空間里,每個細微的符號,每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學中投入的一片真情。教師們結合每課的教學內容,精心設計了作業內容,在批改作業的過程中都采用了等級加評語的評價方式,彰顯了自己獨特的風格。
本次檢查結果將納入教師教育教
學質量年度考核內容,作為考核教師 的重要依據。
相信學校教師會以此為契機,從 備好每一節課開始,從我做起,從現 在做起,把學校的教學工作做細、做 實,為一小明天的廣闊天地撒下燦爛 的朝陽。
附獲獎名單:熊歡、王珊、王龍、肖玉敏、高艷、評價、左麗麗、李春艷、曾居芬、張斌、石林、唐艷、劉梅、王正中。
教案作業檢查簡報篇四
教案作業檢查簡報
為了加強學校的教學常規管理，保證教學工作平穩運行，提高教師的業務水平，月 日下午，教務處組織各教研組對我校教案、作業進行檢查、評估。大多教師備課扎實、規范，教案的設計突出了重點，分散了難點，既注重與學生的互動關系，又兼顧了學習形式的多樣化，既鞏固了基礎知識，又注重培養學生的思維能力。學生的作業書寫認真，教師批語能結合本學科的特點給予鼓勵，表揚進步生，鞭策后進生，體現了教師的耐心輔導。
檢查完畢后，分管教學的王校長分別對教案、作業進行了詳實的總結。肯定了優點。同時對于存在的細節問題，指出改進方法，鼓勵教師揚長避短，查漏補缺，為更好地提高教學質量打下堅實的基礎。
(二)
按照教導處工作計劃安排，11月9日，由校長、教導處、教研組長、部分教師，對全體教師的教師教案、學生作業、教師對作業的批閱情況等進行了常規檢查，通過檢查，絕大部分教師的教案能落實目標、滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性，并且是用心備課，認真記錄，認真上課；學生作業布置有廣度，設置作業有維度，且各位教師均能及時批改作業，能充分發揮評價激勵的作用；教師批改記錄細致到位，能反映學生作業中的錯誤及糾正措施。同時，也存在個別問題，如：教案編寫有個別簡單空洞，缺乏實用性的現象存在，個別作業批改中缺乏正對性和實效性。
本次教學常規檢查，既發現了亮點，也找出了不足，突出了教學常規工作的個性管理，提高了工作整體效益，將促進教學質量的提高。