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教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)

時間:2025-06-02 作者:紫衣夢

心得體會是我們在實踐中積累的財富,可以幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會范文,供大家參考。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇一

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,行動上才能跟上步伐。

我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為,有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識以及團(tuán)隊工作和解決問題的技能,提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,有兩個因素制約著有效教學(xué):其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。不難看出,著眼于目標(biāo)的定義,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)之效,結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累,涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言,來自于每一節(jié)課,以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。

認(rèn)真推敲起來,從一定義以上說,實現(xiàn)教學(xué)有效、高效,就是抓好抓實教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī),大家都有話可說。但是,說起來常常不外乎這樣一些話語:備課,三次備課兩次飛躍;上課,方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè),減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo),有的放矢;訓(xùn)練,講究科學(xué);反思,教后筆記;總結(jié),撰寫論文……。這些,都沒錯。

但是細(xì)加研究,又感覺不是那么回事。備課,飛躍不易;上課,互動艱難;作業(yè),負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),亂矢穿空;訓(xùn)練,機(jī)械重復(fù);反思,鮮花朵朵而已;總結(jié),論文拼湊罷了。要真的做到有效,照我的理解,就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)無可厚非,但是如果忽視了活動的有效性,那就會導(dǎo)致活動流于形式,這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實際,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

開展課堂教學(xué),應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實際為前提,這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,我們在選用各種教學(xué)媒體時,應(yīng)遵循“簡單、實際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向,以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,使課堂回歸自然。

在開展課堂教學(xué)時,我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望,學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,我們寧可不講,讓學(xué)生先放松一下,活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題,我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài),及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué),取得了一定的'效果。

課堂教學(xué)中,教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,但是有的課堂活動太過頻繁,密度過大,學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,忽略了知識和技能的掌握,因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,這些活動相互強(qiáng)化和鞏固,從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式,都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中,使每個活動都要有明確的目的性,能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高,才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。

總而言之,“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設(shè)計教學(xué)活動,做到適時適度,切實可行并富有成效。唯有如此,才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”,從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,共同追求真實、有效的課堂教學(xué)。

有效,是教育工作者永無止境的追求。

有效的方法多樣,途徑多條,關(guān)鍵是施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學(xué)的評價方法,要有寬容的態(tài)度激勵的機(jī)制。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,平等的態(tài)度,發(fā)揮有效促進(jìn)作用。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇二

作為一門探索人類智慧和人生真諦的學(xué)科,哲學(xué)不僅給予人們思考問題、解決問題的能力,更可以培養(yǎng)人的理性思維、價值觀和人生態(tài)度。在哲學(xué)教育的過程中,我深深感受到了它對我們思想和人生的深遠(yuǎn)影響。通過學(xué)習(xí)哲學(xué),我不僅擴(kuò)大了對世界的認(rèn)知和理解,還加深了對人生意義的思考,體會到了人生的真諦與價值。以下是我從哲學(xué)教育中的心得體會。

首先,哲學(xué)教育拓寬了我的思維邊界。在學(xué)習(xí)哲學(xué)的過程中,我接觸到了各種各樣的哲學(xué)思想和學(xué)派,如柏拉圖的理念論、亞里士多德的實證主義、康德的啟蒙思想等等。這些不同的思想觀點(diǎn)和學(xué)說讓我得以超越自己的局限性思考問題,從多個角度去看待和理解世界。哲學(xué)教育讓我意識到,每個哲學(xué)家都有其獨(dú)特的思考方式和視角,沒有絕對的真理,而是需要通過不斷探索和交流來逐漸接近真理。這種開放、多元的思維方式使我更加包容并且積極面對不同的觀點(diǎn)和思想,同時也提醒我,在思考問題時不能僅僅滿足于表面的答案,還要深入思考其背后的原理和意義。

其次,哲學(xué)教育讓我認(rèn)識到人生的意義在于追求真理和探索智慧。在哲學(xué)課堂上,我學(xué)到了很多關(guān)于人生的哲學(xué)問題,如人生的意義、自由的本質(zhì)、善惡的定義等等。通過學(xué)習(xí)這些哲學(xué)問題,我逐漸領(lǐng)悟到人生的意義并不在于擁有多少物質(zhì)財富或功利上的成功,而是在于我們對人生、社會、世界的思考和探索。哲學(xué)教育教會了我如何通過理性思考和審視來理解人生的真諦,如何通過探索哲學(xué)的深度和廣度來發(fā)現(xiàn)人生的意義和價值。我明白了人生不是單一的目標(biāo)追求,而是一個持續(xù)的過程,通過思考和學(xué)習(xí)來不斷修正和改進(jìn)自己的人生觀和價值觀。

再次,哲學(xué)教育讓我深入思考了自己的價值觀和行為準(zhǔn)則。在課堂上,我學(xué)到了倫理學(xué)和道德哲學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,了解了不同的道德觀念和道德準(zhǔn)則。這讓我開始思考自己的價值觀和行為準(zhǔn)則,對自己的言行進(jìn)行了反思和審視。通過與哲學(xué)教師和同學(xué)的討論和交流,我逐漸建立了自己的價值觀,并懂得了如何用哲學(xué)的眼光來審視和評價自己的行為。哲學(xué)教育讓我認(rèn)識到,價值觀的形成和修正是一個長期而復(fù)雜的過程,需要不斷地思考和對話。我也意識到,不同的價值觀念和行為準(zhǔn)則對應(yīng)的是不同的人生態(tài)度和世界觀,而我要做的就是找到適合自己的道德準(zhǔn)則和生活方式。

最后,哲學(xué)教育激發(fā)了我對知識和智慧的追求。哲學(xué)是一門綜合性的學(xué)科,它不僅關(guān)注科學(xué)和技術(shù),還探索人文、藝術(shù)、宗教等領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)哲學(xué),我參觀了哲學(xué)博物館、拜訪了哲學(xué)家,還接觸了不同領(lǐng)域的文化和知識。哲學(xué)教育引導(dǎo)我去思考問題的根源和本質(zhì),培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和批判性思維。我認(rèn)識到,知識和智慧的追求不應(yīng)該局限于某個特定領(lǐng)域,而是要跨越學(xué)科邊界,以開放的心態(tài)去探索和學(xué)習(xí)。哲學(xué)教育讓我體會到,人類智慧和知識的積累是一個無止境的過程,要不斷更新和拓展自己的視野和思維。

總之,通過哲學(xué)教育的學(xué)習(xí),我深刻地體會到哲學(xué)對我們思想和人生的影響和啟迪。它開拓了我的思維邊界,讓我理解了人生的意義和價值,引導(dǎo)我去深入思考和評價自己的價值觀和行為準(zhǔn)則,并激發(fā)了我對知識和智慧的追求。哲學(xué)教育是一次思想的洗禮和成長的契機(jī),我在這個過程中獲得了寶貴的啟示和收獲,積累了寶貴的人生經(jīng)驗和智慧。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇三

教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。下面是本站帶來的教育教學(xué)方法。

歡迎大家閱讀。

這段時間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面:

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓:

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時,他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)生的期望值不要太高。

有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高,孩子因為沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育,沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則,對學(xué)生的愛心不夠,不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默。

5、教師要講究對學(xué)生評價的方法。

評價很重要,無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵,及時鼓勵,肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好,不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評價要中肯,要切合實際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個好教師,一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個動作,一個眼神,都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會再有教不好的學(xué)生了。

小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)立足訓(xùn)練學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力,養(yǎng)成熱愛母語、學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語的習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生愛美的情趣,健康的個性,良好的意志品格和豐富的想象能力。筆者從事小學(xué)語文教學(xué)20xx年,在不斷的摸索中尋求好的教學(xué)方法,得出的結(jié)論是“以讀為主精講多讀”。

朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

小學(xué)語文教學(xué)低年級主要是識字;中年級是詞語、句子;高年級是段、篇、章。大量的識字,詞語、句子的教學(xué),段、篇、章的講解都要在閱讀中進(jìn)行,故小學(xué)語文課又稱之為閱讀課。朗讀是閱讀教學(xué)的精髓,小學(xué)語文教學(xué)的第一要務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文,讀出韻味,讀出感情,從讀中體會到祖國語言文字的優(yōu)美,學(xué)會說話,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文,老師范讀課文很重要。要用普通話朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀得響亮,讀出感情來,不可錯一字,不可多一字,不可少一字,不可倒一字。老師的朗讀要讓學(xué)生有如見其人,如聞其聲,如臨其境地感覺,真正起到示范的作用。在范讀的同時教學(xué)生字、新詞,讓學(xué)生在老師的范讀中學(xué)認(rèn)會生字、在老師的范讀中理解新詞。

指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文,老師點(diǎn)撥迷津很關(guān)鍵。要點(diǎn)在關(guān)鍵處,撥在疑難處。朗讀技巧的訓(xùn)練是指導(dǎo)朗讀的重點(diǎn),老師要結(jié)合文章內(nèi)容具體說明語言的表現(xiàn)形式,如抑揚(yáng)頓挫,輕重緩急,應(yīng)當(dāng)怎么讀,不應(yīng)當(dāng)怎樣讀等。讓學(xué)生既有情感的認(rèn)識,又有情理的指導(dǎo),理解地朗讀課文。要讓學(xué)生知道各種標(biāo)點(diǎn)符號所表示的不同時間的停頓,知道根據(jù)文章的內(nèi)容或說話的意圖、感情作適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)的停頓。還語音、語氣聲調(diào)、速度、節(jié)奏都要根據(jù)課文內(nèi)涵、感情色彩有和語言結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)拿鞔_的指點(diǎn)。學(xué)生容易讀錯、讀偏的字、詞、句老師要撥教到位。只有這樣,才能引導(dǎo)學(xué)生讀正確的、理解的、有感情的朗讀好課文,才能把學(xué)生引入文之中,體會感悟作者的寫作意圖,才能幫助學(xué)生學(xué)會在日常生活中正確運(yùn)用課文中的字、詞、句,表達(dá)自己的意思和情感。

指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文,形式要靈活多樣。小學(xué)語文教學(xué)多安排時間讀書,這是個好辦法,但一定要注重讀的方式和方法,不能讓學(xué)生死讀書、讀死書。課堂上除了老師的范讀和引讀外,應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)實際,恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)生默讀、齊聲朗讀、個人朗讀、分組朗讀、提問朗讀、扮角色朗讀等形式多樣的朗讀方法。還要把朗讀和復(fù)述結(jié)合起來,讓學(xué)生學(xué)會用課文的字、詞、句說自己的話,講自己的事,這樣可以誘發(fā)學(xué)生朗讀的熱情,激活學(xué)生思維的火花。小學(xué)三年級語文課本上冊第8課《我不能失信》是篇閱讀課文。筆者教學(xué)時先提出“《我不能失信》這篇課文講述了宋慶齡小時候怎樣的一個故事?”“宋慶齡小時候的這個故事使我們懂得了什么?”兩個問題,范讀了一遍課文,然后作了些朗讀技術(shù)指導(dǎo),并提醒學(xué)生閱讀時注意體會“忘記”和“失信”有什么區(qū)別。

讀后,將這三個問題提問學(xué)生,幾乎全班的學(xué)生都舉手了。有的說:“這篇課文記述了宋慶齡小時候誠實守信的故事。”有的說:“這個故事告訴我們要做一個誠實的孩子。”有的說:“‘忘記’是說了的話記不起來了,‘失信’是答應(yīng)別人的事不去做。”學(xué)生在閱讀中,該掌握的詞句理解了,該懂得的道理明白了,還能用自己的語言表達(dá)出來,可以文章圓滿完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

講讀課文培養(yǎng)學(xué)生理解能力。

我國語文教育史上有一句千古。

名言。

:“書讀百遍,其義自見”意思是說書讀熟了,文章的意義自然就理解了。小學(xué)語文課本詞語雖不深奧,卻用得很到位。老師的講解只能點(diǎn)到為止,講多了學(xué)生接受不了,講深了學(xué)生理解不了,甚至只能是老師越講越糊涂,學(xué)生越聽越朦朧。最好的辦法是通過反復(fù)的朗讀,達(dá)到意會,引導(dǎo)進(jìn)行言語的感知,使他們懂得作者遣詞造句的妙處,感悟作者情感的豐富。

講讀課文,要以讀為主,精讀多讀。可以這樣說,課文的思想性,教育意義,不是老師講出來的,而是包含在課文中的。老師在講讀課文時要精講多讀,讀講結(jié)合。讀中有講,講中有讀。要把更多的時間留給學(xué)生讀書,讓學(xué)生讀出自己的理解,讀出自己的體驗。讀中悟意,讀中悟情,讀中悟語。

南宋教學(xué)家朱熹在《朱子家訓(xùn)》中有言:讀書有三到,謂心到、眼到、口到。三到之中,心到最急,心既到矣,眼之豈不到乎?因此,在要求學(xué)生朗讀時應(yīng)該集中注意力,用心思考,把朗讀跟理解相結(jié)合起來。教學(xué)小學(xué)三年級語文上冊《灰雀》一課時,筆者沒有過多的講解,只是指導(dǎo)學(xué)生讀。先告訴學(xué)生,《灰雀》一課寫的是列寧、灰雀和小男孩之間發(fā)生的事情。提出列寧、灰雀和小男孩之間發(fā)生了怎樣的事情呢?讓學(xué)生帶著思考,細(xì)聽老師朗讀課文。接著教學(xué)生字、新詞,指導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文時如何把握好有關(guān)的字、詞、句,指點(diǎn)哪些地方要用怎樣的語氣,用什么樣的感情讀。布置學(xué)生像老師范讀課文那樣朗讀全文。再就提出從哪些地方可以看出列寧對灰雀的喜愛?從哪些地方可以看出列寧對小男孩的尊重和愛護(hù)?從哪些地方可以看出小男孩的誠實和天真?這樣三個問題,讓學(xué)生自讀課文。因這課書對話比較多,為培養(yǎng)學(xué)生的口頭發(fā)表能力,就組織分人物進(jìn)行對話朗讀。通過這些形式的朗讀,學(xué)生掌握了字詞、學(xué)會了對話,還受到了深刻的思想教育。在老師提出讀了這篇課文有什么感想時,學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,有的說:“愛護(hù)大自然,珍惜生命。”有的說:“誠實做人,知錯就改。”課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

熟讀課文培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。

小學(xué)從三年級起開始習(xí)作,語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,這是必須思考的問題。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷,下筆如有神”,后人又有“熟讀。

唐詩。

三百首,不會吟詩也會吟”的說法。小學(xué)生“讀書破萬”、“熟讀唐詩三百首”,實在沒有必要和可能。但熟讀課文,積累一些妙詞佳句,學(xué)會謀篇布局,為寫作打下基礎(chǔ)是非常必要的。小學(xué)語文課本的每一篇文章都是出自名家之作,是引導(dǎo)學(xué)生入門習(xí)作的最好范文,讓學(xué)生先“吃透一本”,再“觸類旁通”,在理解、感悟的基礎(chǔ)上就能就能觸景生情,就能把文章寫好。

所謂。

作文。

就是用筆說話,指導(dǎo)小學(xué)生作文要從培養(yǎng)學(xué)生說話開始,要把讀與說,說與寫有機(jī)結(jié)合起來。閱讀重在吸收,說話重在傾吐,寫作重在運(yùn)用。讀是寫的基礎(chǔ),讀是寫的前提,讀是寫的培訓(xùn)。葉圣陶先生說過“教材無非是個例子。”我們要創(chuàng)造性地使用課文這個例子,用好例子,用足例子。小學(xué)三年級語言上冊有課《秋天的雨》,作者用詩的語言,詩的感情,描述了秋天的特點(diǎn),帶給人們秋天美的感受。教學(xué)時老師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生帶著課文描寫了秋天哪些特點(diǎn),是怎樣描寫這些特點(diǎn)的兩個問題讀好課文,熟讀課文。學(xué)生掌握了課文詞匯和寫作方法,儲存在腦子,到時候?qū)戭愃莆恼戮湍苓\(yùn)用自如。筆者教學(xué)這篇課文后,組織學(xué)生到貴港天平山國家森林公園搞了一日春游,回校后布置學(xué)生以這次春游為內(nèi)容,自由命題寫篇作文。有個學(xué)生以《春風(fēng)》為題,模擬《秋天的雨》寫了一篇文章,寫出了春風(fēng)把溫暖帶到人間,把溫暖送給大自然,把溫暖灑向田野所發(fā)生的種種變化,描述了春風(fēng)吹拂,萬物生機(jī),百花爭艷,欣欣向榮的景象,展示了春天的美。這雖然是模仿,卻也走出了原文,對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說,應(yīng)該是了不起的成績。

綜合上所述,筆者認(rèn)為小學(xué)語文教學(xué),只有抓住以讀為主,精講多讀,才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,才能達(dá)到教學(xué)的真正目的,才能進(jìn)入小學(xué)語文教學(xué)的最高境界。

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,行動上才能跟上步伐。

我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為,有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識以及團(tuán)隊工作和解決問題的技能,提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,有兩個因素制約著有效教學(xué):其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。不難看出,著眼于目標(biāo)的定義,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)之效,結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累,涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言,來自于每一節(jié)課,以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。

認(rèn)真推敲起來,從一定義以上說,實現(xiàn)教學(xué)有效、高效,就是抓好抓實教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī),大家都有話可說。但是,說起來常常不外乎這樣一些話語:備課,三次備課兩次飛躍;上課,方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè),減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo),有的放矢;訓(xùn)練,講究科學(xué);反思,教后筆記;總結(jié),撰寫論文……。這些,都沒錯。

但是細(xì)加研究,又感覺不是那么回事。備課,飛躍不易;上課,互動艱難;作業(yè),負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),亂矢穿空;訓(xùn)練,機(jī)械重復(fù);反思,鮮花朵朵而已;總結(jié),論文拼湊罷了。要真的做到有效,照我的理解,就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)無可厚非,但是如果忽視了活動的有效性,那就會導(dǎo)致活動流于形式,這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實際,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實際。

開展課堂教學(xué),應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實際為前提,這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,我們在選用各種教學(xué)媒體時,應(yīng)遵循“簡單、實際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向,以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,使課堂回歸自然。

二、尊重學(xué)生的實際情況。

在開展課堂教學(xué)時,我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望,學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,我們寧可不講,讓學(xué)生先放松一下,活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題,我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài),及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué),取得了一定的效果。

三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,而要有一定的知識和技能作支撐。

課堂教學(xué)中,教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,但是有的課堂活動太過頻繁,密度過大,學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,忽略了知識和技能的掌握,因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,這些活動相互強(qiáng)化和鞏固,從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式,都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中,使每個活動都要有明確的目的性,能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高,才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。

總而言之,“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設(shè)計教學(xué)活動,做到適時適度,切實可行并富有成效。唯有如此,才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”,從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,共同追求真實、有效的課堂教學(xué)。

有效,是教育工作者永無止境的追求。

有效的方法多樣,途徑多條,關(guān)鍵是——。

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學(xué)的評價方法,要有寬容的態(tài)度激勵的機(jī)制。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,平等的態(tài)度,發(fā)揮有效促進(jìn)作用。

在今后的工作中,我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗,補(bǔ)充完善自己,努力縮小與其他教師的差距,力爭取得更大的成績。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇四

自從寒假期讀了韓興娥老師寫的《讓孩子踏上閱讀快車道》一書,我就深深地被海量閱讀迷上了,總在朝思暮想著怎樣也讓自己的學(xué)生踏上閱讀快車道。假期里,我經(jīng)過深思熟慮,選擇了黃山書社印制的《增廣賢文》一書作為讀本。

說實話,這本書我也只知其名,而從沒閱讀過。要想引領(lǐng)學(xué)生閱讀,自己不理解怎么行?于是自從買來此書,每天夜里我都沉醉于閱讀之中。就這樣,一周后,我讀完了此書。但是,該怎么讓學(xué)生學(xué)習(xí)這本書呢?雖然韓興娥老師寫了幾個教學(xué)的步驟,但是運(yùn)用起來也不是那么容易的。對此,我又陷入了沉思。

首先我思考讓學(xué)生閱讀此書的目的。經(jīng)過再三考慮,我覺得讓學(xué)生學(xué)習(xí)的好處有三:

一是通過學(xué)習(xí),積累語言。《增廣賢文》這本書是經(jīng)過大量搜集流行廣泛的民間俗語,以及古代詩文中深含寓意的`流暢語句匯編而成的。這里面的大多數(shù)賢文學(xué)生很難在課本上學(xué)到。

二是通過讓學(xué)生用所學(xué)賢文造句,進(jìn)而達(dá)到會運(yùn)用語言的目的。

三是,另外,《增廣賢文》這本書中的有些語言都有一定的出處,比如有的出自戰(zhàn)國策,有的出自左傳,有的出自論語等等。在學(xué)習(xí)之前,我可以把這些歷史典故找到讓學(xué)生閱讀,這樣,不但開闊了學(xué)生的眼界,而且提高了學(xué)生閱讀文言文的能力。

那么該通過什么模式進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?我可沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗呀,邊摸索邊積累吧。

昨晚我思考了“小組學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法。我想,讓小組先交流,然后匯報是不是會快些呢?

為此我制定了學(xué)習(xí)(匯報)步驟:

1.讀賢語,釋其義,明道理。

2.讀故事,明道理。

3.積累詞語。

今天,課堂上一試,我發(fā)現(xiàn)非但沒有減少時間,反而增加了時間。

閱讀課上我對學(xué)生說了此事,學(xué)生說是討論的時間占用了時間。還有的學(xué)生出主意,說前一天晚上讓小組長分配好每人匯報的任務(wù),每人在家都認(rèn)真預(yù)習(xí)。這樣,課堂上直接匯報就行了。我覺得他們隨年齡小,但言之有理。

明天我打算采用這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):

一回顧前面背過的賢語。

可以采用齊背、填空背、老師提示背、指名背等方式,一般采用一兩種方式即可。

二學(xué)習(xí)新課。

逐句出示賢語。找三人小組匯報。

匯報程序:

一名學(xué)生讀賢語,說意思和道理。

一名學(xué)生說故事,能說道理最好。

雖然每人進(jìn)行了分工,但是每位同學(xué)都要按照這三項進(jìn)行預(yù)習(xí)。因為若不這樣,第二天交流的時候,就會茫然,會不知所措。

出示本課學(xué)習(xí)的賢語,背誦積累。

自由背,看填空背誦,引背,齊背等。

三運(yùn)用語言。

1.指名讀前一天“學(xué)以致用”的句子。

2.從今天學(xué)習(xí)的賢語中選擇其中一句進(jìn)行造句。

期待明天的課堂……。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇五

中小學(xué)教育改革轟轟烈烈,但傳統(tǒng)的“注入式” 、 “——言堂”仍普遍存在,在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性、積極性等方面還做得不夠,學(xué)生自學(xué)能力弱。創(chuàng)造能力低,這種情況在我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)顯得尤為突出。在當(dāng)前美術(shù)課教育中,也存在同樣的弊端,傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法嚴(yán)重地影響了學(xué)生的繪畫興趣,束縛學(xué)生智力的發(fā)展,能力的提高,不利于培養(yǎng)獨(dú)立思考,勇于創(chuàng)新的開拓型人才。嘗試教學(xué)理論,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動參與,主張“先試后導(dǎo),先練后講,先學(xué)后教”,具體操作是“從嘗試入手,從練習(xí)開始”,采用靈活多樣的嘗試策略,為教學(xué)理論注入,新鮮血液。筆者認(rèn)為美術(shù)課以練為主的學(xué)科特點(diǎn)非常適合運(yùn)用“嘗試教學(xué)法”,中學(xué)美術(shù)教學(xué)界有借鑒運(yùn)用嘗試教學(xué)理論的必要,“嘗試教學(xué)法”在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中大有用武之地,有利于推動美術(shù)教學(xué)改革,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中的功能,促進(jìn)全體學(xué)生在素質(zhì)教育中均得到同步發(fā)展和提高。嘗試教學(xué)法在中學(xué)美術(shù)課的意義主要表現(xiàn)在以下三個方面:

“先試后導(dǎo)”是指讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)目的先自己進(jìn)行嘗試。教師根據(jù)學(xué)生的嘗試情況再進(jìn)行指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)先讓學(xué)生試一試。“先學(xué)后教,以學(xué)為主:先練后講,以練為主”,充分體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生的精神,改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀,實現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實行創(chuàng)新教育所必須的。

“先練后講”是指讓學(xué)生根據(jù)自己對教學(xué)內(nèi)容的理解先練習(xí),教師在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行講解。當(dāng)前,許多學(xué)生在美術(shù)課上習(xí)慣于聽教師講解后才進(jìn)行練習(xí),根本談不上動腦筋自學(xué)。而嘗試教學(xué)法將從一定程度上改變這種現(xiàn)象。嘗試教學(xué)法,從問題開始,經(jīng)自學(xué)自我解決間題,再經(jīng)討論才去聽教師講解,是有主體意識的學(xué)習(xí)。

“先學(xué)后教”是指讓學(xué)生先自學(xué),教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行全面系統(tǒng)的教授、嘗試教學(xué)法沖破了“注入式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛,先讓學(xué)生大膽去嘗試運(yùn)用繪畫技法或進(jìn)行手工制作。對于沒有教過的繪畫技法,看不懂的畫面效果或腦中還未成形的制作方法,學(xué)生能夠憑借已有舊知識大膽地嘗試,通過自學(xué)相互相討論,依靠自己的努力去嘗試解決問題,這樣,學(xué)生在不斷地嘗試中獲得新知和能力,注重培養(yǎng)他們試一試的精神,長此以往,便逐步形成了創(chuàng)新精神和能力,不斷提高創(chuàng)造美的能力。

在中學(xué)美術(shù)課中運(yùn)用嘗試教學(xué)法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性,自主性、學(xué)生藝術(shù)思維能力的創(chuàng)造性等,著重于全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),使學(xué)生在受教育過程中主動、輕松,視學(xué)習(xí)為樂趣。嘗試教學(xué)是素質(zhì)教育的一個重要的教學(xué)模式,只要我們美術(shù)教育者不斷摸索與實踐,定能讓這顆現(xiàn)代教學(xué)中的明珠放射出耀眼的光芒!

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇六

開學(xué)幾個星期以來,我感受最深的是學(xué)困生的教育問題。我所任教的兩個班中,有幾個還能夠教好的學(xué)困生,他們的共同點(diǎn)都是懶惰、畏難,就讓我多花點(diǎn)心機(jī)幫忙他們,督促他們,讓他們在小學(xué)最后一年有所學(xué)、有所得,其實能看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步是十分開心的一件事,此刻我對他們的進(jìn)步有一點(diǎn)信心,就讓我們共同努力,爭取進(jìn)步,不敢奢望他們的進(jìn)步有多大,起碼讓他們不能厭惡數(shù)學(xué),如果能有點(diǎn)進(jìn)步,就是我最大的幸福了!

策略一:在課堂上要不時關(guān)注學(xué)困生,如果發(fā)現(xiàn)他們分散精神,就立刻提問他,他不會回答,那我就不動聲色,提問另一個成績跟他差不多的學(xué)生,當(dāng)然我心中有數(shù),這個學(xué)生必需當(dāng)時是有聽課,并有把握他會回答出我所提的問題,并對這個學(xué)生給予極高的評價。那不會回答我問題的那個學(xué)生就能明白老師對他的批評了,會自覺地認(rèn)真聽。

如果這策略沒有成效,說明那個學(xué)生臉皮夠厚,還需要更進(jìn)一步嚴(yán)厲的批評,就要出策略二:再一次不動聲色提問他,如果還不會,我就對他說:“可能你坐著聽不能集中精神,那你就站著聽課,如果你能回答出老師的一個問題你就能夠坐下聽。”這時絕大部分的學(xué)困生都會用心聽課,爭取能回答出一個問題。

策略三:課后輔導(dǎo)。利用下課的十分鐘,我主動走到那個學(xué)生前,輔導(dǎo)課堂的學(xué)習(xí)要點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生的性情作適當(dāng)?shù)呐u。比如:如果那個學(xué)生是比較頑皮的,就嚴(yán)厲批評,如果那個學(xué)生是因為聽不明白而分散精神的,我就不作批評,只是輔導(dǎo)他之后說些鼓勵的話,讓他明白自己并不是個笨學(xué)生,只要能控制好自己,認(rèn)真聽課就能聽得明白,就會越學(xué)越好的。

策略四:時時表現(xiàn)出老師是關(guān)心他們的。在課余時間,絕對不能對學(xué)困生冷淡,適當(dāng)時候甚至要比其它學(xué)生熱情,跟他們拉家常,跟他們拉近關(guān)系,記住親其師,才能信其道。如:上星期我班一個頑皮的學(xué)困生跌傷發(fā)腳,缺課幾天,當(dāng)他第一天回校上課,我就跟他聊天,問問他怎樣跌傷的,還痛不痛,還表揚(yáng)他腳還沒好就回校上課,并利用午練、第二課堂時間給他補(bǔ)課。我想這樣一來,無論那個學(xué)生在老師心目中是如何的頑皮,他也會對我有好感,跟我親近了,我對他的教育效果就明顯了。

策略五:嚴(yán)愛有度,激勵為主。學(xué)困生的通病是懶惰、畏難。懶惰就需要嚴(yán)厲來管促,畏難就要老師的愛心來樹立他們的信心與意志,克服畏難情緒,老師的不斷激勵是學(xué)生進(jìn)步的動力。

教師是人類靈魂的'工程師,教師是人類禮貌的傳承者,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)我人們給了教師無數(shù)頂桂冠,每一頂都那么誘人,這也許是我最初愛上這個職業(yè)的原因吧。

今年,幸運(yùn)的我如愿以償成為某某中心小學(xué)一名光榮的人民教師,第一次以小學(xué)教師的身份走進(jìn)課堂,感覺一切都是那樣完美,然而,醉酒方知為師難阿!才幾天工夫,我先前良好的自我感覺一掃而空,應(yīng)對一大群麻雀似的孩子們,我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎。三尺講臺站上去容易,要站好可真難阿!這難道就是我將要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎?我有點(diǎn)茫然。這時候李校長看破了我的心事,對我說:“教師工作是細(xì)致的,繁瑣的,有時候甚至很苦很累,但務(wù)必記住教師干的是良心的活。”聽了這些話后,我很慚愧,也豁然開朗。“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”這就是我們的教育工作者的人生寫照阿!

此后,在校長的推薦下,沒課時我就旁聽老教師的課,學(xué)習(xí)老教師的上課經(jīng)驗。我也有了一個執(zhí)著的信念,要全身心的投入教育事業(yè),努力工作不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個學(xué)生能成人,讓每一個家長都放心,”一切為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展”這一新課程理念,已成為我從教的最高準(zhǔn)則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。

都冷了,想想還是算了,要不放棄吧,但又覺得十分不干心,不能因一點(diǎn)困難就退縮,我要對得起自己的良心,我必須要轉(zhuǎn)化他!為了轉(zhuǎn)化他,我采取了以下措施:

1、我先讓他認(rèn)識到自己的錯誤,做為學(xué)生就應(yīng)尊重老師團(tuán)結(jié)同學(xué),樹立做個好孩子的思想。

2、在批改作業(yè)時我用了足夠多的激勵語言,盡可能的激發(fā)他的進(jìn)步。例如:這次作業(yè)很棒,有進(jìn)步;老師其實很喜歡你,如果你把字寫的再好一點(diǎn)就更完美了等等。

3、在課堂上,反復(fù)地提問他問題,在回答正確時,我毫不吝舍地給予肯定,表楊,回答錯誤時,我會稍微引導(dǎo)他,讓他再想想。

4、課后,我會詢問他身旁的同學(xué),看一下他的表現(xiàn)狀況,以及在生活上家庭上的一些狀況。

一周以后,我發(fā)現(xiàn)他的狀況有所好轉(zhuǎn),注意力集中的時間長了,作業(yè)安時完成,回答問題也用心了,于是,我開始反思這種狀況,我發(fā)現(xiàn),我把這種方法用在了另外一個不愛說話其他狀況與少博同學(xué)差不多的學(xué)生身上,效果是一樣的,都有了很大的進(jìn)步。

從這件事中,我深刻認(rèn)識到,要做好一個老師務(wù)必因材施教,循循善誘常言道:”一把鑰匙開一把鎖”,每位學(xué)生的實際狀況是不同的,教師務(wù)必深入了解,弄清學(xué)生的行為習(xí)慣及落后的原因,因材施教,因人而異正確引導(dǎo)。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇七

哲學(xué)教育是一門啟迪智慧、培養(yǎng)思維的學(xué)科,通過學(xué)習(xí)哲學(xué),我們能夠理解人生的意義、人類的本質(zhì)以及世界的本質(zhì)。哲學(xué)教育的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維,更是要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。通過多年的哲學(xué)學(xué)習(xí),我深深地體會到了哲學(xué)教育的重要性和益處。下面我將從思維方式、人生觀和價值觀、理性思考、人際關(guān)系和自我修養(yǎng)等五個方面闡述我對哲學(xué)教育的體會。

首先,哲學(xué)教育培養(yǎng)了我良好的思維方式。哲學(xué)教育強(qiáng)調(diào)思辨與質(zhì)疑,注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判能力。在課堂上,老師通過提問和引導(dǎo),讓我學(xué)會思考問題的本質(zhì)和多角度思考。這使我在學(xué)習(xí)和生活中能夠善于分析問題,用理性的方式進(jìn)行思考,不再盲從和被動接受知識。哲學(xué)教育教會我如何批判性地思考,將問題從表面現(xiàn)象解剖到本質(zhì),培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。

其次,哲學(xué)教育塑造了正確的人生觀和價值觀。哲學(xué)教育關(guān)注人類的本質(zhì)和人生的意義,通過學(xué)習(xí)哲學(xué)作品和思想家的觀點(diǎn),使我深入探討人生的價值和意義。從倫理學(xué)的角度出發(fā),我明白了人生的真正目標(biāo)是追求幸福與善,而不僅僅是追求物質(zhì)財富。哲學(xué)教育激發(fā)了我對道德和正義的關(guān)注,使我能夠在面臨抉擇時樹立正確的道德觀念和人生追求。哲學(xué)教育引導(dǎo)我養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,以真善美為標(biāo)準(zhǔn),追求內(nèi)心的平靜與和諧。

第三,哲學(xué)教育提倡理性思考。哲學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,通過邏輯學(xué)、辯證法等教授我們?nèi)绾芜\(yùn)用理性思維解決問題。在理性思維的引導(dǎo)下,我能夠冷靜地分析問題,摒棄情感和偏見的干擾。這使我在面臨挑戰(zhàn)時能夠客觀地看待事物,判斷是非,做出正確的決策。理性思考讓我更加注重證據(jù)和理由的論證,不再被感性的表象所迷惑,提高了我的辨別能力和決策水平。

第四,哲學(xué)教育豐富了我的人際關(guān)系。哲學(xué)教育開拓了我的思維,使我能夠以更加包容和理智的態(tài)度與他人交流和溝通。哲學(xué)教育教會我尊重他人的觀點(diǎn)和思想,培養(yǎng)了我寬容和理解他人的品質(zhì)。同時,哲學(xué)的討論也提供了與人思辨的機(jī)會,使我能夠與他人進(jìn)行深入的思想交流,增進(jìn)友誼和理解。

最后,哲學(xué)教育加強(qiáng)了我的自我修養(yǎng)。哲學(xué)教育教會我如何審視自己和整理自己的思維。在學(xué)習(xí)哲學(xué)的過程中,我不僅要理解他人的思想,還要思考自己的思維方式和觀點(diǎn)。哲學(xué)教育引導(dǎo)我反思自身的局限和偏見,在不斷站在巨人的肩膀上的同時,也注重自我的超越。這使我始終保持謙虛和開放的心態(tài),不斷修正和提升自己的思想。

總結(jié)起來,哲學(xué)教育給予了我很多寶貴的知識和思維方式。通過哲學(xué)教育的培養(yǎng),我形成了批判和獨(dú)立思考的能力,塑造了正確的人生觀和價值觀,培養(yǎng)了理性思考和辨析問題的能力,豐富了人際關(guān)系,加強(qiáng)了自我修養(yǎng)。哲學(xué)教育教會我如何思考人生的價值和意義,更好地認(rèn)識自己,在實際生活中取得更好的人生收獲。因此,哲學(xué)教育對于每個人來說都是必不可少的。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇八

首先,我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我們再次認(rèn)識了蒙臺梭利教學(xué)方法,并獲得了理論的提升。谷家祥老師再次把她的理論、感受講解給我們,我在本次學(xué)習(xí)中深刻的理解和掌握了蒙臺梭利教育的教育理念及實施方法,認(rèn)識到教育是相通的,教育是無國界的,蒙氏教育是更好的讓幼兒接受新的教育幫助。使不同年齡段的幼兒都能找到自己的閃光點(diǎn)。抓住孩子的敏感期進(jìn)行適時適性地教育,孩子的潛能就能得到超常的發(fā)掘,就如教育家格倫多曼所說:每個正常出生的嬰兒,都有可能成為莎士比亞、莫扎特、愛迪生、愛因斯坦那樣的人才。

本次學(xué)習(xí)分了五個方面:壞境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)師、蒙臺梭利教具的特點(diǎn)、五大項蒙臺梭利教具、蒙臺梭利教育法實施的步驟。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會和認(rèn)識,蒙臺梭利教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵,有待于我們一起進(jìn)一步去挖掘。去延伸同時,真心的希望以后有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我更多地了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念,這會使我對蒙臺梭利教育法的精髓有更豐富,更深刻,更真實的認(rèn)識,跟上時代的腳步,把最先進(jìn)的理念在第一時間帶給我們的幼兒!

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇九

第一段:引言(200字)。

哲學(xué)教育是一種獨(dú)特而深入的教育方式,它不僅追求人類思維的深度與廣度,而且關(guān)注人類的價值觀與人生的意義。通過哲學(xué)的思辨與反思,我深刻認(rèn)識到哲學(xué)教育對于一個人的成長與發(fā)展的重要性。在長時間的思考與學(xué)習(xí)中,我積累了許多心得體會,這些心得體會不僅讓我更加了解世界,也讓我更加了解自己。

第二段:理論與實踐相互促進(jìn)(200字)。

哲學(xué)教育融合了理論與實踐,相互促進(jìn)。只有理論,沒有實踐,哲學(xué)只是一種虛無的探討;同樣,只有實踐,沒有理論,我們對于問題的思考就只能是短暫的,不夠深入。通過學(xué)習(xí)哲學(xué),我逐漸意識到理論與實踐的相互關(guān)系,只有將二者結(jié)合起來,我們才能在實際問題中思考并找到解決辦法。

哲學(xué)教育的啟迪是其最重要的價值之一。通過哲學(xué)教育,我明白了人生中許多重要的原則與價值觀,這些原則與價值觀影響著我的思維方式和行為準(zhǔn)則。例如,對于人生的意義與價值的思考,使我認(rèn)識到個人的成長與發(fā)展是與他人的利益息息相關(guān)的,我們應(yīng)該追求共同發(fā)展與利益最大化。哲學(xué)教育使我意識到,思考與反思是人類自我完善的重要途徑,只有不斷反思,才能摒棄糟粕,追求真理和進(jìn)步。

第四段:重視生活中的哲學(xué)(200字)。

哲學(xué)教育不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有著重要的作用,而且在日常生活中也具有不可或缺的地位。通過學(xué)習(xí)哲學(xué),我意識到許多平凡的事物背后蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)意義。例如,我們在生活中常常遇到的道德倫理問題,通過運(yùn)用哲學(xué)的思考方式,我們能夠更好地解決這些問題。此外,哲學(xué)教育也培養(yǎng)了我對于現(xiàn)代科技與生命倫理等問題的關(guān)注,使我更有責(zé)任感地面對自己的生活,為社會做出貢獻(xiàn)。

哲學(xué)教育改變了我對世界的觀察方式,也促使我成長為一個更加綜合和思考問題能力更強(qiáng)的人。通過哲學(xué)思辨和反思,我不斷地對自己和周圍的世界進(jìn)行探索,并且持續(xù)地進(jìn)行自我提升。哲學(xué)教育使我更加勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難,因為我堅信,通過哲學(xué)的思考,我會找到解決問題的辦法。

結(jié)論(100字)。

哲學(xué)教育是一種獨(dú)特而重要的教育方式,通過哲學(xué)教育的學(xué)習(xí)和思考,我認(rèn)識到理論與實踐相互促進(jìn)、哲學(xué)教育的啟迪、日常生活中的哲學(xué)以及哲學(xué)教育對于個人的改變和成長的重要性。哲學(xué)教育使我對自己和世界有了更深入的認(rèn)識,也讓我成為一個更有思考能力和責(zé)任感的人。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇十

教育是人類社會發(fā)展的基石,而教育哲學(xué)則是指導(dǎo)、推動教育進(jìn)步的理論體系。《教育哲學(xué)》這本書對于理解教育哲學(xué)的基本概念和原理起到了極其重要的作用。通過閱讀《教育哲學(xué)》,我對于教育的目的、價值觀和方法等方面有了更深入的認(rèn)識和體會。在本文中,我將分享一些關(guān)于我對《教育哲學(xué)》的心得體會。

首先,教育的目的是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。教育不僅僅關(guān)注知識的傳授,更要關(guān)注學(xué)生的思維能力、情感素養(yǎng)和道德意識的培養(yǎng)。教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們成為具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的人才。教育要關(guān)注學(xué)生的個性差異,尊重每個學(xué)生的發(fā)展需要,讓每個學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的發(fā)展,不僅僅是成績的培養(yǎng),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和人生觀。

其次,教育的價值觀是人本主義的價值觀。人本主義強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)、自由和平等,提倡人與人之間的合作與溝通。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造性。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和道德意識,教育學(xué)生要明辨是非、善惡,培養(yǎng)他們的道德情操和社會責(zé)任感。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的人本主義的價值觀,才能培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和公民意識的新一代人才。人本主義的教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。

第三,教育的方法應(yīng)該是因材施教。《教育哲學(xué)》中指出,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性,采用不同的教育方法和手段。教育應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。同時,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力,讓學(xué)生通過實踐來鞏固知識。

第四,教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。《教育哲學(xué)》中提到,教育的最終目的是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。創(chuàng)新能力是當(dāng)前社會對人才的基本要求。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)明創(chuàng)造中獲取知識和經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,讓學(xué)生具備創(chuàng)新能力和競爭力。

最后,教育要與社會和現(xiàn)實結(jié)合起來。教育的目的是服務(wù)社會,培養(yǎng)社會需要的人才。教育要與社會和現(xiàn)實緊密結(jié)合,關(guān)注社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)符合社會需求的人才。同時,教育也需要關(guān)注學(xué)生的個體需求,培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。通過與社會和現(xiàn)實的結(jié)合,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的新一代人才。

總之,閱讀《教育哲學(xué)》讓我更加深入地理解和認(rèn)識了教育的目的、價值觀和方法。教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要我們不斷地進(jìn)行思考和總結(jié)。只有不斷地探索和實踐,才能推動教育的進(jìn)步和發(fā)展。通過對《教育哲學(xué)》的研讀,我相信我能夠更好地發(fā)揮教育者的作用,為教育事業(yè)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇十一

教育哲學(xué)作為一門研究教育現(xiàn)象的哲學(xué)學(xué)科,對于我們理解教育的本質(zhì)、目的和價值有著重要的意義。在我讀教育哲學(xué)的過程中,我受益匪淺,深刻體會到了教育哲學(xué)的重要性和價值。下面我將就我讀教育哲學(xué)的心得體會進(jìn)行闡述。

教育哲學(xué)主要研究教育的本質(zhì)、目的和價值,它幫助我們認(rèn)識到教育不僅僅是一種傳授知識的行為,更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和提升人的人格魅力。在信息爆炸的時代,教育面臨著巨大的挑戰(zhàn),只有將教育提升到哲學(xué)高度,才能找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能的方法。讀教育哲學(xué)的過程中,我意識到教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和社會責(zé)任感。只有真正理解了教育的價值,我們才能更好地去實踐教育,培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。

第三段:培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。

教育哲學(xué)的研究還幫助我意識到培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力是教育的一個重要任務(wù)。在傳統(tǒng)的教育中,注重的是學(xué)生的知識的灌輸,往往忽略了學(xué)生的個性差異和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。但是在教育哲學(xué)的視角下,我們可以看到每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體,他們的個性和創(chuàng)造力是需要被尊重和開發(fā)的。通過讀教育哲學(xué)的過程,我懂得了應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力,以實現(xiàn)他們的個性化發(fā)展。

第四段:教育的人本思想。

作為一門哲學(xué)學(xué)科,教育哲學(xué)的一個重要的內(nèi)容就是教育的人本思想。人本教育的理念是通過尊重和關(guān)懷學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的人的全面發(fā)展和提高自我意識。讀教育哲學(xué)讓我深深領(lǐng)悟到,教育不僅僅是傳授知識,更是對學(xué)生的全面培養(yǎng)。作為一名教育者,我們要將學(xué)生視為獨(dú)立、自由和有創(chuàng)造性的個體,尊重他們的選擇權(quán)和獨(dú)特性。只有建立起這種人本教育的觀念和理念,才能實現(xiàn)真正的教育目標(biāo),提升學(xué)生的人格魅力和社會責(zé)任感。

第五段:結(jié)語。

通過閱讀教育哲學(xué),我對教育有了更深的理解和認(rèn)識。教育哲學(xué)的研究不僅幫助我們理解教育的本質(zhì)和目的,更重要的是如何去實施教育、培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力,實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。作為一名教育工作者,我們要時刻關(guān)注教育的本質(zhì)和目標(biāo),追求創(chuàng)新和進(jìn)步,不斷提高自己的教育水平。只有這樣,我們才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn),為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇十二

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,人們對于知識的需求不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)科領(lǐng)域,而是越來越追求思辨與拓展。哲學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,注重對人類智慧與思考的培養(yǎng),成為現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一部分。參與哲學(xué)教育首頁的學(xué)習(xí),讓我深刻體會到了哲學(xué)的魅力和價值,同時也增加了對人生和社會的思考。

首先,哲學(xué)教育首頁的課程設(shè)置廣泛涵蓋了哲學(xué)的各個領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)過程中,我了解到了從形而上學(xué)、倫理學(xué)到邏輯學(xué)等各個方面的知識。這種全面而系統(tǒng)的學(xué)科設(shè)置,使我對哲學(xué)有了更加全面和深入的認(rèn)識。尤其是邏輯學(xué)的學(xué)習(xí),讓我深刻理解到了思維的正確性和合理性的重要性,使我在日常生活中有了更加明晰的思維方式。

其次,哲學(xué)教育首頁強(qiáng)調(diào)了對思辨和批判性思維的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中,老師們經(jīng)常提出一些哲學(xué)問題,引導(dǎo)我們進(jìn)行思考和探討。通過與同學(xué)們的討論和辯論,我學(xué)會了用合理的理由和觀點(diǎn)去支持自己的看法,并學(xué)會了聽取他人的觀點(diǎn)和批判。這讓我養(yǎng)成了思辨性思維和獨(dú)立思考問題的能力,使我在學(xué)習(xí)和生活中都能夠更好地運(yùn)用這種能力。

此外,哲學(xué)教育首頁也注重將哲學(xué)的思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合。在課程中,我們經(jīng)常通過分析現(xiàn)實中的問題和案例來探討哲學(xué)的道理和原理。這種將抽象的哲學(xué)思想與實際生活經(jīng)驗相結(jié)合的方式,讓我更加深刻地理解到了哲學(xué)的實用性和普遍性。通過探究哲學(xué)的道理,我學(xué)會了如何去反思和解決日常生活中的問題,提升了自己的實際應(yīng)用能力。

最后,哲學(xué)教育首頁還注重了道德教育和人文關(guān)懷。在學(xué)習(xí)過程中,老師們不僅關(guān)注我們的學(xué)術(shù)進(jìn)步,也關(guān)注我們的道德品質(zhì)和人際關(guān)系。他們通過提倡誠實、公正、寬容等價值觀念,培養(yǎng)了我們的良好品質(zhì)和社會責(zé)任感。同時,在課程中他們還向我們介紹了一些偉大的哲學(xué)家和哲學(xué)思想,讓我們感受到了人類思想的偉大與深刻。這種人文關(guān)懷和思想養(yǎng)成,讓我對人類智慧和精神世界有了更加深刻的認(rèn)知。

總結(jié)起來,參與哲學(xué)教育首頁的學(xué)習(xí),不僅讓我獲得了關(guān)于哲學(xué)各個領(lǐng)域的全面知識,也培養(yǎng)了我的思辨和批判性思維能力,幫助我更好地理解了哲學(xué)的實用性和普遍性。同時,通過哲學(xué)教育首頁的課程設(shè)置和人文關(guān)懷,我也獲得了一種對人生和社會的思考和敬畏。哲學(xué)教育首頁的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我深信哲學(xué)的魅力和價值,也更加堅定了我的思考和學(xué)習(xí)的勇氣。我相信,在未來的道路上,哲學(xué)教育首頁的體驗將成為我成長的寶貴財富,引領(lǐng)我更深入地思考與探索人生和智慧的道路。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇十三

教育哲學(xué)是教育學(xué)中的重要分支,它研究教育的本質(zhì)、目的以及教育過程中的原則和方法。從去年開始,我開始學(xué)習(xí)《教育哲學(xué)》,通過學(xué)習(xí)與思考,我對教育的理解更加深入,也得到了一些啟示。下面我將從教育的本質(zhì)、教育的目的、教育的方法、教育的價值及自我教育五個方面談?wù)勎覍Α督逃軐W(xué)》的心得體會。

教育的本質(zhì)是人的全面發(fā)展。《教育哲學(xué)》上強(qiáng)調(diào)了人的全面發(fā)展是教育的本質(zhì)。教育的任務(wù)不僅僅是向?qū)W生傳授知識和技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和個性品質(zhì)。通過教育,我們可以讓學(xué)生的身體、智力、情感、意志、創(chuàng)造力等各方面得到全面的發(fā)展,使其成為一個有自主能力、有責(zé)任感、有社會意識的人。

教育的目的是培養(yǎng)人。教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生,使其成為有文化素質(zhì)、有創(chuàng)新能力、有健康體魄、有獨(dú)立人格的人。教育的目的不僅僅是為了學(xué)生以后的就業(yè),更是為了學(xué)生的幸福生活和社會責(zé)任。在這個過程中,學(xué)生需要掌握一定的知識技能,同時也要注重道德、智慧、美感等方面的培養(yǎng)。只有這樣,學(xué)生才能真正成為自我發(fā)展的人。

教育的方法是因材施教。教育的方法應(yīng)該因材施教,尊重學(xué)生的個體差異和發(fā)展規(guī)律,讓學(xué)生在適應(yīng)自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)、成長。教育在內(nèi)容和方式上應(yīng)該靈活多樣,不能一刀切地定制,要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要來進(jìn)行個性化教育。同時,教育也需要注重啟發(fā)學(xué)生的思維并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力,讓他們在學(xué)習(xí)中能夠主動思考和探索,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

教育的價值在于為社會發(fā)展壯大人力資源。教育的價值與社會發(fā)展是緊密相連的,教育是國家發(fā)展的根本保證。只有通過教育,培養(yǎng)出一支素質(zhì)優(yōu)良、有創(chuàng)新能力的人力資源,才能推動國家的進(jìn)步和發(fā)展。教育的價值還表現(xiàn)在人的全面發(fā)展和自我實現(xiàn)上,通過教育,人的全面發(fā)展得到保證,人的自我實現(xiàn)也得到了促進(jìn)。因此,教育的價值是無法估量的。

自我教育是教育的重要方式。自我教育是教育中的重要環(huán)節(jié),是人的一生中不可或缺的一部分。通過自我教育,一個人可以不斷改善自己的素質(zhì)和能力,實現(xiàn)自我價值。自我教育需要個體的自覺與努力,通過自學(xué)和自省,不斷提升自我。自我教育需要有明確的目標(biāo)和方法,同時也需要有自我激勵和堅持不懈的毅力。

通過學(xué)習(xí)《教育哲學(xué)》,我認(rèn)識到了教育的本質(zhì)和目的,了解了教育的方法和價值,對自我教育也有了更深入的認(rèn)識。在今后的教育工作中,我將以人的全面發(fā)展為本,去因材施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和素質(zhì),最終為社會的發(fā)展和學(xué)生的成長作出積極貢獻(xiàn)。同時,我也將注重自我教育,通過自覺、自省、自學(xué),不斷提升自己的能力和素質(zhì),實現(xiàn)個人的自我價值。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇十四

第一段:引言(100字)。

《教育哲學(xué)》是一本由西方哲學(xué)家約翰·鄧納當(dāng)撰寫的經(jīng)典著作。本著對教育問題的關(guān)注與探索,我閱讀了這本書并深受啟發(fā)。在《教育哲學(xué)》一書中,作者系統(tǒng)地闡述了關(guān)于教育的哲學(xué)思考,并提出了一些深入的見解。在我閱讀的過程中,我不僅對現(xiàn)代教育問題有了更深入的理解,也對自己作為教育者的角色有了新的認(rèn)知。以下是我的心得體會。

第二段:教育的本質(zhì)(200字)。

《教育哲學(xué)》著重強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì),并提出了教育是一種有意識地引導(dǎo)和塑造人的發(fā)展的過程。在這一過程中,教育者需要關(guān)注學(xué)生的整體成長,包括身心健康、知識與技能、道德與人格等方面。此外,教育還需要培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)造力,使其具備自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的能力。通過閱讀這本書,我深刻地認(rèn)識到,教育的目標(biāo)不僅限于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,更重要的是培養(yǎng)他們成為獨(dú)立思考的人。

第三段:教育的價值觀(300字)。

《教育哲學(xué)》中討論了教育的價值觀問題,指出教育需要基于一定的道德和哲學(xué)基礎(chǔ)。作為教育者,我們需要反思自己的價值觀,明確自己的教育目標(biāo)。教育不僅僅是傳授知識,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生的成長和塑造他們的價值觀。因此,教育者需要具備一定的道德品質(zhì)和人性光輝,以身作則,為學(xué)生樹立榜樣。只有準(zhǔn)確的教育價值觀才能有效指導(dǎo)教育的實踐,使教育成為人類社會進(jìn)步的力量。

第四段:教育的方法(300字)。

在《教育哲學(xué)》中,鄧納當(dāng)還討論了教育的方法問題。他指出,教育需要關(guān)注學(xué)生的興趣和個性差異,采用不同的教育方法和手段。教育者需要靈活運(yùn)用教育資源和教育環(huán)境,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外,鄧納當(dāng)還談到了教育中的實踐與理論的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)教育的實踐需要以科學(xué)的理論為指導(dǎo),實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。通過閱讀這本書,我深切認(rèn)識到教育的方法需要因人而異,注重學(xué)生的個體差異,使教育更加有效。

第五段:個人感悟(300字)。

《教育哲學(xué)》給我留下深刻的印象,并對自己的教育理念產(chǎn)生了積極的影響。通過學(xué)習(xí)鄧納當(dāng)?shù)睦碚摚艺J(rèn)識到教育不僅僅是傳遞知識,更是引導(dǎo)學(xué)生全面成長的過程。作為一名教育者,我應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展,不僅僅是學(xué)術(shù)成績,還要培養(yǎng)他們的人格和品質(zhì)。同時,我還意識到教育要根據(jù)學(xué)生的個體差異采取不同的方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思,我希望能夠成為一名有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的教育者,為學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)(100字)。

通過讀《教育哲學(xué)》,我對教育問題有了更深入的理解,也對自己作為教育者的角色有了新的認(rèn)知。教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)和塑造人的發(fā)展,教育的目標(biāo)不僅僅限于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,更重要的是培養(yǎng)他們成為獨(dú)立思考的人。教育的價值觀需要以道德和哲學(xué)為基礎(chǔ),教育的方法需要因人而異,注重學(xué)生的個體差異。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思,我希望能夠成為一名有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的教育者,為學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

教育哲學(xué)心得體會的教學(xué)方法范文(15篇)篇十五

教育哲學(xué)是一門研究教育的本質(zhì)、價值和意義的學(xué)科,通過對教育問題的思考和研究,可以幫助我們更好地理解教育的目標(biāo)和方法。在我接觸教育哲學(xué)的過程中,我不僅獲得了知識和理論的學(xué)習(xí),更重要的是意識到教育的重要性以及我自身作為教育者的責(zé)任和使命。

第二段:認(rèn)識教育的本質(zhì)和目的。

在學(xué)習(xí)教育哲學(xué)的過程中,我了解到教育是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵因素,是培養(yǎng)和傳承文化的重要途徑。教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)和啟迪人的思維,促使人們?nèi)姘l(fā)展和成長。教育的目的是培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的人才,使他們具備道德倫理、科學(xué)知識和實踐技能,為社會和國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三段:影響教育的因素和方法論。

教育哲學(xué)也探討了影響教育的因素和方法論。教育的影響不僅來自于家庭和學(xué)校,還來自于社會和文化環(huán)境。教育者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,采用不同的教育手段和方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時,教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

第四段:教育哲學(xué)對我個人的啟發(fā)和影響。

通過學(xué)習(xí)教育哲學(xué),我意識到作為一名教育者,我肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。我應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),注重培養(yǎng)他們的人文精神和創(chuàng)新精神,幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時,我也要不斷提高自己的專業(yè)水平和教育素養(yǎng),不斷更新教育觀念和教育方法,以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。

第五段:總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)教育哲學(xué),我深刻理解到教育是一個復(fù)雜而深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程,需要教育者不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。教育哲學(xué)為我們提供了理論基礎(chǔ)和方法指導(dǎo),幫助我們更好地思考教育問題和解決實際困境。作為一名教育者,我將始終堅持以學(xué)生為中心的教育理念,關(guān)注他們的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力,努力成為一名有遠(yuǎn)見、有責(zé)任感的優(yōu)秀教育者。

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教學(xué)計劃是教師掌握教育教學(xué)過程的有效方式,有助于教師把握教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教學(xué)計劃范文,供大家參考借鑒。本期任教六年級音樂,其中女生人
通過分析范文范本的結(jié)構(gòu)和寫作技巧,我們可以掌握一些寫作的套路和技巧,提升自己的寫作能力。以下是小編為大家收集的范文范本,這些范本囊括了不同主題和不同領(lǐng)域的樣本,
無論是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還是互聯(lián)網(wǎng)時代,成功的企業(yè)都離不開有效的經(jīng)營管理。小編收集了一些行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場分析,供大家了解當(dāng)前經(jīng)營環(huán)境。第一條新開業(yè)酒店由總公司將其有關(guān)
范文范本是一種有關(guān)于特定主題或領(lǐng)域的范例文本,它可以幫助我們理解并掌握相關(guān)的寫作技巧。接下來小編為大家分享一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠幫助大家提升寫作水平。
通過閱讀范文范本,我們可以了解不同人群在不同領(lǐng)域的表達(dá)方式和寫作特點(diǎn)。不妨參考一下下面這些范文范本,相信會給您帶來一些新的思路和啟發(fā)。開展全面預(yù)算管理是企業(yè)強(qiáng)化
優(yōu)秀學(xué)生善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,善于找出自己的不足并加以改進(jìn)。成為優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵是制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定可行的計劃來實現(xiàn)它們。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的天地,也是成長的樂
銷售工作總結(jié)還可以總結(jié)不同產(chǎn)品或服務(wù)的銷售情況,為產(chǎn)品策劃和市場定位提供參考意見。選擇適合自己的銷售工作總結(jié)范文進(jìn)行參考,可以提高寫作的效率和質(zhì)量。
學(xué)生評語應(yīng)該具備針對性和指導(dǎo)性,能夠幫助學(xué)生更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的優(yōu)勢。以下是教師為大家整理的學(xué)生評語范文,供大家參考,共同進(jìn)步。1、聰穎,沉穩(wěn),文靜,堅強(qiáng)
職業(yè)規(guī)劃是對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理,使我們能夠更好地掌握自己的職業(yè)發(fā)展方向。接下來是一些職業(yè)規(guī)劃的建議和指導(dǎo),希望能為大家實現(xiàn)理想的職業(yè)生涯提供幫助。
范文范本是在學(xué)習(xí)、寫作等方面提供參考和借鑒的一種文本類型。如果你正在為寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)而犯愁,不妨看看以下的范文范本,或許能給你一些啟發(fā)。讓孩子比較以下三句話。
范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,讓我們在寫作時有更多的思路和創(chuàng)新。小編特意為大家精心挑選了一些范文范本,希望能夠為大家的寫作提供一些思路和方法。課題定義:所謂開
學(xué)校里的老師們用心教育每一個學(xué)生,培養(yǎng)了無數(shù)的人才。小編為大家篩選了一些精彩的學(xué)校總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作的參考和借鑒。為確保生命安全,人人必須遵守交
活動方案的執(zhí)行需要有明確的責(zé)任分工和時間節(jié)點(diǎn),保證活動按計劃有序進(jìn)行。接下來是一些活動方案的范文和模板,供大家參考和借鑒,希望對大家的活動策劃有所幫助和啟示。
每個人都應(yīng)該掌握一定的自我介紹技巧,它可以在各種場合中充分展現(xiàn)我們的個人魅力和實力。小編整理了一些自我介紹的范文和技巧,希望能夠幫助到大家寫好自己的自我介紹。
心得體會是通過對某個具體經(jīng)歷或事件的思考和總結(jié),給出個人對于其中所獲得的收獲和感悟的一種表達(dá)方式。心得體會可以是對于學(xué)習(xí)、工作、生活中的某個方面,也可以是針對特
培訓(xùn)心得體會可以幫助我們反思自己在培訓(xùn)過程中的不足,并尋找提高的方法和途徑。接下來,我將給大家分享幾篇優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會范文,希望能給大家啟發(fā)和幫助。
學(xué)習(xí)是獲取知識和技能、培養(yǎng)能力和素質(zhì)的過程,它是每個人成長和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)對考試,更是為了提升自己的綜合素質(zhì),我們應(yīng)
心得體會是對自己成長軌跡的記錄,可以幫助我們回顧過去,更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。軍訓(xùn)是艱苦的,但我們
通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)掘自身潛在的優(yōu)點(diǎn)和問題,并尋找解決方案。在寫心得體會前,可以先參考一些相關(guān)的范文,幫助我們更好地理解這種寫作形式。能從事心理學(xué)研究的
活動策劃需要考慮活動的目的、主題、形式、內(nèi)容、場地、時間、參與人數(shù)等方面的因素。在下面的范文中,您將看到不同類型的活動策劃,包括企業(yè)年會、展覽活動、戶外運(yùn)動等等
通過制定活動方案,我們可以更加明確和清晰地了解活動中需要注意的細(xì)節(jié)和流程。小編為大家整理了一些非常有趣和創(chuàng)新的活動方案,希望能給大家一些啟發(fā)和思考。
范文是一種指導(dǎo)性的參考材料,可以幫助我們更好地掌握寫作技巧。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。2017年我所財政工作在縣財政局的正
培訓(xùn)心得的寫作是對自我學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和回顧的重要方式。請大家閱讀下面這些經(jīng)典的培訓(xùn)心得范文,相信你會從中獲得一些有價值的觀點(diǎn)和建議。隨著社會的發(fā)展,數(shù)學(xué)在我們
在這個歲月的交替之際,我們需要對過去的一年進(jìn)行回顧和總結(jié)。接下來,我們將分享一些經(jīng)典的年度總結(jié)范文,讓大家可以從中借鑒和學(xué)習(xí)。即將過去的2022年是充實忙碌而又
優(yōu)秀學(xué)生具備良好的團(tuán)隊合作能力,他們能夠積極參與集體活動,團(tuán)結(jié)合作,共同完成任務(wù)。請大家閱讀以下優(yōu)秀學(xué)生的成就介紹和榮譽(yù)證書,感受他們在各個領(lǐng)域的杰出表現(xiàn)。
發(fā)言稿可以幫助演講者掌握好演講的時間和節(jié)奏,避免過長或過短的情況發(fā)生。下面是一些成功的發(fā)言稿范文,供大家參考學(xué)習(xí),讓我們一起來看看吧。敬愛的老師,親愛的同學(xué):對
范文范本可以在寫作時給我們提供一些建議和指導(dǎo),提高寫作質(zhì)量和效果。以下是小編為大家整理的范文范本,希望可以為大家展示一些好的寫作風(fēng)格和技巧。一、人生畫筆,巔峰成
不符合法律規(guī)定的租賃合同可能會導(dǎo)致糾紛的產(chǎn)生,對雙方造成不必要的損失。如果您需要一份租賃合同范文,下面是一些參考資料供您瀏覽。甲方(出租方):乙方(承租方):經(jīng)
辭職信是離職員工向單位領(lǐng)導(dǎo)報告自己辭去工作的一種書面材料,一般需要提前幾個月提出申請。以下是小編為大家收集的辭職信范文,供大家參考和借鑒。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):您好!首
心得體會是我們在某個經(jīng)歷或者活動中的個人感悟和領(lǐng)悟。接下來是一些感人至深的心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍└袆雍退妓鳌T?0xx年某月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來了
范本的存在可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)來提升自己的寫作水平。范文范本是從優(yōu)秀作品中提取出來的典型樣本,可以幫助我們了解作品的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。要寫一篇較為完
范本是從眾多作品中精選出來的,具有較高的參考價值和示范作用。小編特意整理了一些優(yōu)秀的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的家長:您好!xx學(xué)年第一學(xué)期已結(jié)束,在您的
勞動合同具有法律效力,勞動者和用人單位應(yīng)當(dāng)按照合同的約定履行各自的權(quán)利和義務(wù)。為了讓大家更好地了解勞動合同的重要性和作用,以下是一些勞動合同的相關(guān)解讀。
通過教學(xué)反思,教師可以不斷完善自己的教學(xué)策略,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。接下來是一些教師通過教學(xué)反思取得的成果和經(jīng)驗,供您參考。我在教學(xué)中,先讓學(xué)生朗讀,再讓學(xué)
通過發(fā)言稿的準(zhǔn)備和訓(xùn)練,我們可以提高自己的口頭表達(dá)能力和說服力,更好地展現(xiàn)自己的個人魅力和領(lǐng)導(dǎo)才能。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀發(fā)言稿,供大家參考學(xué)習(xí)。希望能
感謝信是社交禮儀中非常重要的一部分,它能夠展示我們的文化修養(yǎng)和教養(yǎng)。以下是小編為大家收集的感謝信范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同情況下的感謝信寫作范例,希望
學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了擁有一個更美好的未來。學(xué)習(xí)總結(jié)是一種對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和概括的重要方式,以下是一些優(yōu)秀范文供您參考。自主學(xué)習(xí),文科要多記,理科
教師工作總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,提高教學(xué)水平。推薦閱讀以下教師工作總結(jié)范文,希望能對大家的教學(xué)工作有所啟示。在新課標(biāo)實施以來,全體成員善于把
范文范本的作用不僅在于提供寫作參考,還可以培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力和文思敏捷度。小編為大家整理了一些范文參考,希望可以給大家提供一些寫作思路和技巧。隨著科技的飛速
通過研讀范文范本,我們可以培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格和獨(dú)特性,提升我們的寫作水平。通過對范文范本的模仿和借鑒,我們可以提高自己的寫作技巧和語言表達(dá)能力。尊敬的xx大學(xué)校
通過寫心得體會,我們可以認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而更好地提高自己。接下來是一些寫心得體會的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹?/div>
寫心得體會不僅是一種自我反思的過程,也是與他人交流和分享的方式,可以獲得更多的啟發(fā)和幫助。以下是小編為大家搜集的一些心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴?/div>
培訓(xùn)中,我結(jié)識了很多志同道合的朋友,我們互相鼓勵和支持,共同成長。以下是小編整理的一些培訓(xùn)心得體會分享,希望能為大家提供一些建議和參考。經(jīng)過一下午的培訓(xùn),讓我進(jìn)
導(dǎo)游詞的撰寫需要對景點(diǎn)的特點(diǎn)、歷史文化的背景等進(jìn)行深入研究和了解。導(dǎo)游詞的魅力在于通過簡潔生動的語言傳遞出景區(qū)的獨(dú)特魅力,接下來請欣賞一下這些精選導(dǎo)游詞。
每月一次的工作總結(jié)可以讓我們對自己的工作狀態(tài)保持高度的敏感性和警覺性。在以下的月工作總結(jié)范文中,我們可以感受到每個人努力工作的汗水和收獲,同時也能夠提取到一些值
導(dǎo)游詞通過合理組織景點(diǎn)的講解順序,將游客的注意力引導(dǎo)到景點(diǎn)最精彩的部分,使之深受觸動。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些知名景點(diǎn)的導(dǎo)游詞范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩?/div>
通過寫心得體會,我可以回顧自己的所思所行,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠給大家在寫作時提供一些啟發(fā)和參考。又看到一條關(guān)于校園暴力
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