篇一：成功的路上作文200字

通往成功的路不止一條。不錯(cuò)的，當(dāng)你失敗時(shí)，你是否想過來換一種方式走向成功呢？

中國不是有句話嗎？什么話呢？就是“條條大路通羅馬”。當(dāng)你在遇到問題的時(shí)候，這種方法不行，你可以考慮用另一種方法試試，就連數(shù)學(xué)題都有很多種解法呢！

我們應(yīng)該有多種的思維方式，不要在一種方法上絞盡腦汁。

如果要一直為這一個(gè)問題想的頭昏腦脹的話，那就真的應(yīng)了一句俗語，準(zhǔn)確地說，是一個(gè)詞語，那個(gè)詞語叫“一根筋”。可能有點(diǎn)不好聽，但的確是這樣。

請你永遠(yuǎn)記住：“通往成功的路不止一條！”

篇二：成功的路上作文200字

有一次，爸爸帶著我和弟弟去爬山。

在山下，我建議來個(gè)爬山比賽，“預(yù)備開始”只聽口號聲響起，我們爬得一個(gè)比一個(gè)快，來到一個(gè)插口，有兩條路可以走，其中一條沒有任何阻礙，但是遠(yuǎn)；另一條有一條到我腰這的一大片草叢，根本行不通，但是很近。我想了一會(huì)兒，選擇了遠(yuǎn)路。弟弟卻選擇了那條近的。

最后我贏了，爸爸說：“越越，你選擇的這條路是對的，當(dāng)這條路行不通時(shí)，一定要換另一條路試試。”

還有一次，我碰到了難題，不會(huì)。就想起了那次爬山，爸爸說的話，就想：算是弄不好，可以推算那。這道題就被我解決了。

對，通往成功的路不止一條。

篇三：成功的路上作文200字

今天，在老師的要求下我讀了通往《廣場的路不止一條》這是我們教科書上的一篇文章。講的是作者的父親令作者上高塔，讓作者發(fā)現(xiàn)通往廣場的路并不止一條，有很多條。作者再后來開了一家服裝店，一些紡織技術(shù)高的姑娘都被別的服裝店挑唆離開了。作者很傷心，因?yàn)樗姆b展示要舉行了。

后來他想到父親曾經(jīng)對他說的話，“通往廣場的路不止一條”便把一些未成品展示給群眾，贏得了群眾的贊賞，還獲得了物質(zhì)財(cái)富。我的理解是在人生中面對成功的道路不只是你想象的那一條。其實(shí)有很多途徑都可以成功。

只能看你怎樣去想這個(gè)問題了。其實(shí)很多事情都不會(huì)想你想象的那么糟糕，只要敢嘗試，就有可能成功！

篇四：成功的路上作文200字

有一天，在我約定和同學(xué)下午見面，在離時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我出發(fā)了。

在我快到目的地方的時(shí)候，正前方出現(xiàn)了一段路正在加工修理，可是時(shí)間緊迫，剩下的時(shí)間不多了，走另外一條路要繞路花費(fèi)更多的時(shí)間，我的心里是心急如焚，在我準(zhǔn)備放棄回家時(shí)，我的心里掠過了一個(gè)念頭。話說：條條大道通羅馬，我就來個(gè)條條大道通目的地方啦。我的眼前一亮，在修路的地方有個(gè)狹小的縫隙，如果不仔細(xì)看，還真發(fā)現(xiàn)不了，可我騎著自行車，那么小的縫隙只能容得下我立著過去，在萬難之時(shí)我只有棄車而去。我鉆過去后，就加大了馬力，步跑過去，沖向了目的地方。

我總算還是遵守約定，一分不差的到了目得地。可是同學(xué)好沒到來。所以我說通往每一個(gè)地方的路，永遠(yuǎn)沒有總是一條的，是永遠(yuǎn)數(shù)不清的，只有自己仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)。

篇五：成功的路上作文200字

通往成功的路不止一條，這句話是爸爸對我的教導(dǎo)。

記得有一次我在和同學(xué)一起打藍(lán)球，玩的正開心，球卡在籃球桿上了，我們怎么跳也不行，怎么也摸不著，把我們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

突然一個(gè)人說：“對了，三個(gè)諸葛亮頂一個(gè)非常聰明的人，我們?nèi)硕啵黄鹣胍粋€(gè)方法把球拿下來，好嗎？”我們聽了恍然大悟，我說：對我怎么沒有想到呢？于是我們冥思苦想，終于有人想出了一個(gè)一個(gè)方法。

你見他從遠(yuǎn)處拿來一個(gè)棍子，同學(xué)們?yōu)樗麉群爸髯訑嗔耍{(lán)球也沒掉下來，他垂頭喪氣的又想起其他辦法來。

我見了一位大概有一米大哥哥我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，我對大哥哥說：大哥哥，你可以幫我把球拿下來嗎？大哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

大哥哥一跳就拿下籃球。

還有一次，我在寫作業(yè)，一題難住了我我一直想，想了出來。

我遇到困難會(huì)想起通往成功的路不止一條，這句話爸爸對我的教導(dǎo)。

篇六：成功的路上作文200字

今天，在做習(xí)題時(shí)，我停留在小磊座位旁，檢查他的做題情況，發(fā)現(xiàn)幾乎每道題都有這樣那樣出錯(cuò)的地方。最主要的原因，還是小磊在計(jì)算個(gè)位上相減的答案時(shí)計(jì)算不準(zhǔn)確，對十幾減幾好像沒有絲毫的思維能力，大多時(shí)候都要依靠數(shù)指頭。

但我也看得出，這個(gè)孩子算得很用心，也許怕出錯(cuò)，每步計(jì)算他都會(huì)想很久，伸幾次指頭。他的眉頭緊皺著，眼睛緊盯著那些數(shù)字，仿佛怕一不留神會(huì)飛走一般。

我心疼地望著這張緊張的小臉，想起曾聽一位老師介紹，他教孩子計(jì)算退位減法時(shí)，先用十位上借來的一個(gè)十減去減數(shù)個(gè)位上的數(shù)字，然后再加上被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)字，這樣，就把十幾減幾的難度降低到十減幾，可以幫助學(xué)生計(jì)算的更快更準(zhǔn)。

我把這個(gè)方法教給小磊，雖然他算得還是很慢，但是終于準(zhǔn)確地算出了書上的幾道題。他有些感激地望著我，我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^發(fā)，請他把這種方法介紹給同學(xué)們。