每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

爺爺奶奶篇一

認知：

知道爺爺奶奶是長輩，應當敬愛他們。

情感：

愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

行為：

對爺爺奶奶有禮貌，會問候，有好吃的先請他們吃，做讓爺爺奶奶高興的事。

教學建議

教材分析

本課與第一課組成一個單元，是根據(jù)課程標準一、二年級“孝親敬長”德目的有關要求設置的。孝親敬長的教育屬熱愛人民的教育范疇。本課著重向?qū)W生進行尊敬老人的教育。

尊敬老人、尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個講了千秋萬代的老話題。對老人的尊敬與愛戴，應在全社會大力提倡，一代一代地傳下去。在今天的社會，獨生子女越來越多，他們成了家里的掌上明珠。有些小學生在家中過著“衣來伸手，飯來張口”的錦衣玉食生活，被百般照顧疼愛。有些孩子不孝親，不尊老，過多地享受到老人對自己的疼愛和照顧，依賴心理較強。他們在老人面前只知索取，撒嬌、任性，支使老人為自己干事情，有時還嫌老人動作遲緩。愛嘮叨人，等等，給老人造成難以言說的痛苦。因此，設置此課也體現(xiàn)了時代的要求。

課文以圖按輩分出示孩子、父、母、爺爺、奶奶、外公、外婆的照片來導入??新課，目的是啟發(fā)學生回憶自己家中的老人關心、疼愛自己的事情，并通過“說一說”，同學之間互相啟發(fā)，激起敬愛老人之情。讓學生帶著爺爺、奶奶、外公、外婆對我們很親，是自己的親人的美好情感開始本課的學習。

課文以連環(huán)圖配文的形式，講小寶在家尊敬老人的故事。五幅圖從不同的側面講小學生在家里應當怎樣尊敬老人，每幅圖說明一個要點，既是對學生進行思想教育，也是具體的行為指導。

為了形成鮮明對比，課文在“看一看”欄目中，以四幅圖出示學生對家中老人不尊敬的幾種行為，啟發(fā)學生心理換位，分析這樣做時老人會怎樣想，最后得出只有說話、做事都要替老人著想才是對的，并明確了應該怎樣去做。

教法建議

2、對于學生在家的具體做法，教師給予正確地指導。

3、尊敬老人的社會意義本課沒有涉及，但教學中可以適當滲透。例如，老人為國家、為社會、為家庭都做出過貢獻，為養(yǎng)育子女和晚輩付出過許多心血，等等。可以結合具體事例啟發(fā)學生體會老人一生的辛苦，激發(fā)他們尊敬老人的情感。

教學設計示例

第二課

認知：

知道爺爺奶奶是長輩，應當敬愛他們。

情感：

愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

行為：

對爺爺奶奶有禮貌，會問候，有好吃的先請他們吃，做讓爺爺奶奶高興的事。

教學重點：知道爺爺奶奶是長輩，應當敬愛他們。

教學難點：愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

教學過程

導入??新課

1、展示上堂課填寫的表格

填表

家庭成員名稱（與你關系）

家庭成員姓名

年齡

教師提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結，爺爺奶奶為我們做了多少事？然后由各組代表匯報結果。

板書：說說爺爺奶奶

教師提示：同學們我還可以為你們多加上幾條，想不想知道是什么？

教師提示：現(xiàn)在，還有沒有同學知道以后還可以為爺爺奶奶做哪些事，你打算怎樣做，可以補充。

教師把學生為爺爺奶奶做的事做成卡片，每個人發(fā)一張，并告訴學生，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加上某年某月某日，你為爺爺奶奶做了什么，放假前做一次評比活動，看誰做得又多又好。

板書：怎樣尊敬爺爺奶奶

教師提問：同學們，有誰和故事里的孩子做得一樣，請舉一下手。

教師提示：同學們猜得都很對，那你今后還會不會讓爺爺傷心了呢？好，現(xiàn)在，就請這幾個同學看一下課本11頁中的看一看，現(xiàn)在請你幫助這幾個同學改正缺點。

教師提問：現(xiàn)在，大家知道爺爺奶奶需要我們哪些幫助？

教師小結：看來，現(xiàn)在同學們都知道該怎樣對待爺爺奶奶了。

板書：不讓爺爺奶奶傷心

爺爺奶奶篇二

在現(xiàn)在的社會，大多數(shù)的父母都忙著工作，白天孩子就由爺爺、奶奶帶，而我也不例外。

我永生難忘的是奶奶每天不管刮風、下雨都會送我上學，他們總是會把最好的留給我，只要是我想要的，他們都會給我，還常常帶我去各個地方玩，記得有一次，我剛上一年級，爺爺、奶奶帶我去墾丁－鵝巒鼻，才剛走一段小路，就嚷著走不動，再攀爬巖石時，竟然要求爺爺背我，爺爺二話不說的馬上將我背起，結果自己卻累的氣喘如牛，腰都直不起來，讓大家笑的合不容嘴，回想、、、真有趣！

對于我的學校功課，大部份同學都必須去上安親班寫功課、溫習功課，而我是由爺爺、奶奶幫我溫習的，而媽媽則是忙著上班、養(yǎng)家，只有假日才有比較多的相處時間，所以我和爺爺、奶奶比較親近，我很感謝奶奶，她每天苦口婆心的教導我，只要我有不懂的地方，她都會幫我解答，所以奶奶可以說是我的良師兼好友，遇到困難時，她會教我怎么應對，我難過時，她就會安慰我。

我在學校所得的獎狀，都有奶奶的辛苦與功勞，如果沒有奶奶，我就不會有這樣的成績了，但有時頑皮的我，總是會做出一些不該做的事，奶奶她不會打我，只是靜靜的跟我說那裡做錯，她總是包容我，我覺得她是世界上最仁慈、溫柔的奶奶，就像我的媽媽一樣。

我對爺爺、奶奶無以回報，他們默默的付出，我深深體會到，他們在我心裡是無與倫比的。

爺爺奶奶篇三

1、了解爺爺奶奶曾經(jīng)和正在為家庭和社會做出的貢獻。

2、引導學生認識到尊老敬老是社會文明的一種風尚。

3、學會用實際行動關愛老人。

2、學會尊敬社會上其他的老人。

1、收集爺爺、奶奶年輕時和年老時的照片，全家福照片以及和孩子在一起時拍的照片。

2、調(diào)查爺爺、奶奶年輕時最令你佩服的一件事。

一、談話導入。

2、引導學生自由發(fā)言。

老師：同學們，老師感覺到，你們不僅愛自己的爺爺奶奶、外公外婆，而且也很為他們感到驕傲。現(xiàn)在，我們就一起來夸夸他們。

二、夕陽風采回顧。

1、小組交流，教師巡視，發(fā)現(xiàn)事例。

2、閱讀書上p73頁的《樂樂的作文》，請學生代表講爺爺奶奶、外公外婆的故事。

3、老師：同學們，聽了大家的介紹，老師感動極了，過去，他們含辛茹苦地撫養(yǎng)我們的爸爸、媽媽，如今他們又把自己全部的愛獻給了我們，無怨無悔地照顧我們。同學們，你們說，如此可親可敬的爺爺奶奶、外公外婆們難道不值得我們?nèi)プ鹁磫幔坎恢档梦覀內(nèi)蹎幔孔屛覀冊僖淮伟炎顭崃业恼坡曀徒o他們。

三、學生探究活動。

3、閱讀書上p74頁的圖片，說說你相幫爺爺奶奶干什么？學生自由發(fā)言。

四、內(nèi)容拓展。

1、老師：同學們，老人是我們這個社會功不可沒的重要群體，現(xiàn)在人口老齡化的現(xiàn)象越來越明顯，尊重老人、關愛老人已經(jīng)引起了全世界人民的關注，為此還專門設立了老人的節(jié)日。

2、閱讀書上p76頁的說明，說說我國的老人節(jié)。

3、總結談話。

老師：同學們，你們都很懂事，老師更希望你們能落實到實際行動中去，在關愛自己的爺爺奶奶、外公外婆的同時，也多點關愛給身邊的其他老人，用我們的真情給他們帶來快樂，用我們的愛心讓他們得到幸福，使他們真正感受到老有所養(yǎng)，老有所樂。

爺爺奶奶篇四

1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對他們的愛。

2、激發(fā)幼兒尊敬和關心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請其父母，請他們談談自己的經(jīng)歷。

2、準備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

3、排練情景表演：

（1）爺爺接送小朋友入園，離園。

（2）奶奶在摘菜，準備晚飯。

（3）爺爺生病了，躺在床上休息。

4、準備皺紙、筆、信封等材料。

1.知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

九月九日是一個傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽節(jié)。在這一天，老人們會聚集在一起，談談他們的昨天、今天、和明天，他們將感到非常快樂。因此，重陽節(jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

2.請一幼兒家長談談自己的經(jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

（1）請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關心、照料。

討論：爺爺奶奶辛苦嗎？為什么？

小結：爺爺奶奶真辛苦。

（2）請爺爺奶奶談談對小朋友的愛，平時是怎樣關心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎？他們是怎樣關心你的？

小結：爺爺奶奶真愛小朋友。

3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

討論；這時你可以做什么？

小結；我們也要關心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。

4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習俗，體驗節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。

爺爺奶奶篇五

這幾天突然聽到一個消息，我一個初中同學的爺爺突然去世了，于是他周五提前離校，趕回家去見爺爺最后一面。

于是，我想起了自己的爺爺，還有奶奶。 一 爺爺是在我７歲的時候走的，那時奶奶去世還不到一年。奶奶走后不久，爺爺便患上了老年癡呆癥，忘了所有人—除了爸爸。爸爸是爺爺最小的兒子，爺爺那時總是半躺在床上，目光呆滯，嘴里含糊不清地念叨著爸爸的名字。爸爸總是對他說；“我就在這里。”可爺爺卻總是轉(zhuǎn)過頭去，一邊還說；“不，你不是，你不是……”爸爸會把年幼的我?guī)н^去，然后對他說“爸，這是沛沛網(wǎng) ，認識嗎？”我不記得爺爺那時的表情，只記得他搖了搖頭，然后又回到他的世界里去了。

爺爺真的糊涂了，一天半夜，他從陽臺上爬出去，從二樓摔了下去，中間被某個遮雨蓬擋了一下，掉到了地上。那真是半夜，我們在陰冷的風中匆匆送爺爺上醫(yī)院。那天的夜很黑，我一個人在醫(yī)院門口等爸爸媽媽出來。不遠處，一盞“急診”的燈在風中忽明忽暗。

所幸的是，因為那個遮陽蓬擋了一下，爺爺并無大礙。

二個月以后，爺爺就匆匆走了，我記得原因—中風。

送葬那天，隊伍很長很長，從街的這頭到街的那頭，有嗩吶一聲又一聲的吹著，不知在呼喚什么。金色的紙片漫天飛舞，宛如絢麗的蝶，飛翔，旋轉(zhuǎn)，然后落地，一片死寂。那天，我耳邊的哭聲一直響到天黑。

爺爺奶奶篇六

我生下來的時候，除了爸爸媽媽很高興外，在家族里最高興的人就是我的爺爺奶奶了，我一出生，他們就把我當作是掌上明珠的捧在手掌心，所以他們最疼我了！

有時候去爺爺奶奶家看他們，他們一見到我們來就眉開眼笑。爺爺常常會代我去附近的公園和學校玩，我都好開心喔！爺爺也常常教我畫畫和玩牌，所以我和爺爺在一起的時候，我都覺得好有趣喔！

每當我生病的時候，奶奶都會親自喂我吃藥，我覺得藥水很不好喝，可是藥還是要吃啊！這個時候，奶奶便會去便利商店買糖果給我配藥吃，這時我才趕緊的吃藥。

過年時，爺爺奶奶會給我紅包。爸爸說他小時候，只得過幾次他爺爺?shù)募t包爺爺就過世了，所以爸爸說我比他幸福多了。除了給紅包外，爺爺還帶我和奶奶、爸爸一起去拜祖先。爺爺還會帶我去看那里的舊房子，舊房子的磚塊都一塊又一塊的掉落，爺爺看了很傷心。我們還在池塘看蜻蜓點水，真的好有趣喔，爺爺看得眉開眼笑，我也高興了！

奶奶陪我的時間比較少，是因為奶奶的腰不好，可是我感受得到她對我的愛，她的愛是那么的溫暖、慈祥，那么的用心。

俗話說：“家有一老，如有一寶。”雖然我現(xiàn)在還小，但我喜歡常常去探望他們。我要努力用功讀書，長大才有能力為他們多做一些事，來報答爺爺奶奶對我的好！

爺爺奶奶篇七

今天除夕，是一家人團圓的溫馨時刻。

爺爺奶奶當我與您二老在通電話的時刻，我的心情既開心，又愧疚、既想念、又傷心！

開心的是能在這么溫馨的時刻與您二老電話聊天；愧疚的是在這么溫馨的時刻沒能陪在您二老身邊，陪您二老吃團圓飯，陪您二老聊天，陪您二老嗑瓜子看春晚……在這愧疚的同時我也是傷心的！想念的是爺爺做的菜，陪奶奶一起做家務的快樂時光，與伯伯調(diào)皮嘻戲，與爺爺奶奶一起吃團圓飯的.歡樂，溫馨時刻……！

自我出生不滿一周歲，爺爺奶奶就陪伴我成長，教為走路，教我說話，教我如何拿筷子，好的東西都先給我，讓我吃好的喝好的穿好的，在我遇到學習上的問題，爺爺總是很耐心的給我講題，在我犯錯誤時，奶奶總是很和藹的跟我講各種各樣的道理，教會我如何處理這些錯誤。

就這樣一直過了九年，爸媽為了我的學業(yè)把我接到了他們的身邊，可我一點兒也不喜歡，更多的是舍不得，我愛爺爺奶奶！我舍不得離開他們，我只想要一直一直陪伴他們，陪他們度過晚年，想讓他們有個安逸的晚年！

爺爺奶奶我永遠都愛您們，感謝您二老，教給我了許多！今年除夕又不能在一起吃團圓飯了，我很愧疚，也很想念，爺爺奶奶：愿新年快樂，健健康康，開開心心每一天！愛您的孫女！