心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
未成年人保護法心得體會家長篇一
自古以來，保護未成年人就是社會的重要任務(wù)之一。未成年人身心的健康成長，對于一個國家和一個民族的未來都有著非常重要的意義。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，保護未成年人的任務(wù)也變得更加艱巨。在這個過程中，個人舉手之勞所能做出的貢獻有限，但是我們每個人都應(yīng)該盡自己的努力來保護未成年人合法權(quán)益。
第二段：了解未成年人保護的基本知識
未成年人保護體系包括了很多方面的工作，其中有些是法律規(guī)定的，而另外一些則是社會習(xí)慣的制定。法律規(guī)定的一些基本知識包括了未成年人的法定權(quán)利和義務(wù)、未成年人的監(jiān)護和保護、健康、安全和教育等。同時，還需要了解到未成年人常見的問題，例如欺凌、非法成人內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)暴力和藥物濫用等，這樣才能更好地為其充分保護做出準(zhǔn)備。
未成年人保護的背后，是我們對這個社會和這個時代的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為成年人，我們需要以盡可能多的愛心關(guān)注未成年人，理解他們的心理和實際困境，為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧．?dāng)他們遇到問題時，要給予耐心和責(zé)任，不斷引導(dǎo)他們走向正確的道路，幫助他們成為有價值的人。
第四段：提高未成年人保護的認(rèn)識和技能
作為一個普通人，我們需要提高自身的未成年人保護意識。要時刻關(guān)注那些有可能對未成年人造成不良影響的人、事、物，提前預(yù)防，以保護未成年人的安全和健康。同時，我們也需要提高我們的技能，例如學(xué)習(xí)如何給予不同年齡段的未成年人相應(yīng)的教育，如何正確引導(dǎo)未成年人在社交網(wǎng)絡(luò)和多彩世界中獲取知識，如何預(yù)防未成年人性侵害等。
未成年人保護工作不是一天、兩天就能做完的。做好未成年人保護工作，需要每一個人都負(fù)起責(zé)任，落實好自己的職責(zé)，讓未成年人真正得到有效保護。在這個過程中，我們也需要引導(dǎo)全社會形成對未成年人保護的共識，將保護未成年人的意識落實到實際行動當(dāng)中。
結(jié)論
通過未成年人保護工作相關(guān)的體會和認(rèn)識，我們應(yīng)該牢記中心思想，建立正確的工作理念，力求做好未成年人保護。在實踐中，我們需要積極探索、不斷創(chuàng)新，進一步提高我們保護未成年人的能力和水平，共同落實保護未成年人工作的重要責(zé)任。未成年人是我們國家的未來，我們每一個人都應(yīng)該肩負(fù)起保護未成年人的責(zé)任。
未成年人保護法心得體會家長篇二
最近，在學(xué)習(xí)完了《教師法》之后，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，對此談?wù)勎业膸c體會。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴(yán)。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系。“棍棒底下出孝子”，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典。現(xiàn)在有了《未成年人保護法》，家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?家長如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣，教師若平時口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。
作為教師每一天都面對的是未成年人，因此解讀《未成年人保護法》，對于我們教育工作者來說，應(yīng)該放在首位!對這部法律，我覺得還應(yīng)該多讀、多想才能認(rèn)識得更深刻，才能更好的指導(dǎo)我的教學(xué)和工作。
未成年人保護法心得體會家長篇三
未成年人是國家的未來和希望，保護未成年人的健康成長是全社會應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的重要責(zé)任。在現(xiàn)代社會中，未成年人所面臨的種種風(fēng)險和困境是前所未有的。保護未成年人不僅是國家和社會的責(zé)任，也是每一個人應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。在我自己的成長經(jīng)歷中，我不斷地感受到未成年人保護的必要性和緊迫性。下面，我將從個人經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)一些有關(guān)保護未成年人的個人心得體會。
第一段：重視未成年人保護的緊迫性
不可否認(rèn)，當(dāng)今社會中存在著大量傷害未成年人的惡勢力。雖然國家和社會采取了大量措施保證未成年人的健康成長，但是未成年人保護問題仍然需要長期關(guān)注和加強。從個人的成長過程中可以看出，保護未成年人的措施不足的問題十分突出。我自己曾經(jīng)經(jīng)歷過被家長放任自由亂發(fā)脾氣的情況，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)上學(xué)時親身體會到了校園欺凌、色情網(wǎng)絡(luò)等問題。在這樣一些人生經(jīng)歷的積累下，我深刻認(rèn)識到現(xiàn)代社會中保護未成年人的緊迫性，每個人都需要為此添磚加瓦。
第二段：提高保護未成年人的意識
個人和家庭應(yīng)當(dāng)意識到保護未成年人的重要性，積極采取措施防范傷害。比如，家長應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注孩子的成長情況，加強家庭教育，引導(dǎo)孩子健康成長。在生活中，我們也應(yīng)當(dāng)注意自己的言行，尤其是在教育孩子的時候，不可輕易使用暴力傷害孩子。此外，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)未成年人學(xué)會保護自己，確立正確的人生觀和健康的心理狀態(tài)。在生活中，社會各界也應(yīng)當(dāng)主動關(guān)注、協(xié)助未成年人保護的工作，共同構(gòu)筑保護未成年人的“堤壩”。
第三段：積極營造良好的環(huán)境
社會環(huán)境對于未成年人的成長具有深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)當(dāng)積極營造良好的家庭、學(xué)校、社會環(huán)境，提供豐富多彩的教育和文化活動。在教育中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)未成年人樹立理想信念，具備正確的人生觀和價值觀。在文化活動中，也應(yīng)當(dāng)增強未成年人的審美意識，培養(yǎng)健康的生活方式，豐富未成年人的精神和文化生活。對于那些會傷害未成年人的惡劣環(huán)境，我們要堅決對抗，保護未成年人的健康成長。
第四段：聯(lián)合社會各方協(xié)力推進保護未成年人工作
社會各界的協(xié)力對于保護未成年人極為重要。在政策層面，應(yīng)當(dāng)加強相關(guān)法規(guī)的制定，明確責(zé)任分工，建立健全的保護未成年人體系。在公益組織層面，應(yīng)當(dāng)積極參與保護未成年人事業(yè)，為未成年人提供各種公益服務(wù)。在媒體層面，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)媒體責(zé)任，營造積極的社會氛圍。在教育行業(yè)中，應(yīng)當(dāng)牢記教育的初衷，強化教育紀(jì)律和監(jiān)管工作。總之，我們應(yīng)當(dāng)聯(lián)合社會各方，共同推進保護未成年人工作，為未成年人的健康成長保駕護航。
第五段：保護未成年人是我們每個人的責(zé)任
未成年人保護從來都不是一項離我們很遠(yuǎn)的任務(wù)，而是每個人的責(zé)任。作為家長、學(xué)生、社會人士等，我們都要加強自身的未成年人保護意識，以實際行動保障未成年人的權(quán)益。不斷推進保護未成年人工作，是我們每個人應(yīng)該為之不懈努力的目標(biāo)。讓我們攜手向前，共同創(chuàng)造一個美好的未來。
未成年人保護法心得體會家長篇四
一、要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。
二、要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三、要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。
四、教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。
五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀(jì)律的人。
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，不僅僅是家庭、學(xué)校、社會責(zé)任。更是我們教師義不容辭的。
未成年人保護法心得體會家長篇五
第一、保障未成年人的合法權(quán)益。
此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)性，救濟、回復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。
第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。
人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”新生未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護。
第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點。
各項保護措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理牲，才能有效。
第四、教育與保護相結(jié)合的`原則，簡稱教育原則。
教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭，達(dá)到保護的目的。
我國的未成年人將來的素質(zhì)如何，很大程度上取決于當(dāng)前對未成年人的教育和保護，學(xué)校對此負(fù)有重大責(zé)任。學(xué)校教育是預(yù)防和矯治成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。
未成年人有一半時間在學(xué)校中度過，在學(xué)校環(huán)境中對未成年人的身心健康、受教育權(quán)、人身權(quán)及其他合法權(quán)益提供必要的和有效的保護，對整個未成年人保護工作起著舉足輕重的作用，因此需要我們每一位教育工作者在工作中去自覺貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)。
未成年人保護法心得體會家長篇六
我們學(xué)校的工作性質(zhì)面對的是天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師精心的呵護著他們，尊重理解平等的對待每個孩子，保護幼小的心靈，工作中的每一天，作為教師的我盡心盡力、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻給我的孩子們，我們加強各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進一步升華，使自己有了新的理解和認(rèn)識，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。
我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
學(xué)校為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，使他們各方面的能力得到更大的提高，我們?nèi)硇牡谋Ｗo孩子的自尊心不受到任何傷害，如今頒布了《未成年人保護法》，更進一步強化我們的責(zé)任和保護孩子的意識，我們每位教師時時刻刻嚴(yán)格約束自己，為身邊的人做出表率。并引導(dǎo)家長和社會界的各個人士，共同維護孩子們受保護的權(quán)利。如今面對社會組織形式的多樣化，未成人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護越來越被人們接受和重視，多種渠道加深人們對未成年人保護的法律意識，保護他們使孩子們健康快樂的成長，已逐步成為全社會的共同目的。社會各方面的保護和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果。教師、家長和社會要時時刻刻呵護著未成年人保護他們心靈不受到傷害，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，同時也是維護法律的尊嚴(yán)，因此加強各個家庭、學(xué)校、學(xué)校以及社會保護的同時，還要增強未成年人的自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益也是十分必要。
學(xué)習(xí)《未成年人保護法》我理解了，我們對孩子實施良好教育的同時讓每個孩子們獲得發(fā)展，教師就必須把教育建立在愛和理解尊重的基礎(chǔ)上。
我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容，不斷增強自己的教育法制觀念，在教育引導(dǎo)中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護孩子們的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高各方面能力和水平。
孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強人，將來為祖國做出更大的貢獻。
未成年人保護法心得體會家長篇七
未成年人是祖國的未來、民族的希望，是社會主義事業(yè)的接班人。關(guān)心未成年人的健康成長，是黨和國家義不容辭的職責(zé)，也是全社會的責(zé)任。他們正處在長身體、長知識的重要時期，求知欲強而辨別力弱，容易受到不良因素的影響，這就需要國家、社會、學(xué)校和家庭給予特別的關(guān)愛。“保護未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益，為廣大未成年人快樂健康成長營造良好的社會環(huán)境”。在此我們倡議：全社會動員起來，上下同心，齊抓共管，共同關(guān)愛、保護未成年人健康成長。
未成年人健康成長，需要父母的引導(dǎo)。父母是孩子的第一任教師，家庭是保護孩子的第一道防線。希望家長朋友們，提高自身素質(zhì)，用正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表率。樹立良好家風(fēng)，建立民主、平等、和睦的家庭，創(chuàng)造有利于孩子成長的家庭環(huán)境。
未成年人健康成長，需要學(xué)校的教導(dǎo)。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，學(xué)生是學(xué)校的一員。學(xué)生只有健康成長才能全面發(fā)展。學(xué)校通過利用青少年喜聞樂見、生動活潑的活動形式，對學(xué)生進行道德培育，鼓勵學(xué)生參加社會實踐和公益勞動，加強心理健康教育及法制教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀;通過努力辦好家長學(xué)校，幫助學(xué)生家長提高自身素質(zhì)和家教水平。教師要從思想和行為上強化自己的榜樣意識，時時處處注意自己的職業(yè)形象，以身作則，為人師表。對教育教學(xué)工作增一份熱心，對有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生多一份關(guān)心，對暫時后進的學(xué)生加一份耐心;用刻苦鉆研、不斷探索的進取精神去感染學(xué)生;用淵博的學(xué)識和精湛的講課藝術(shù)去吸引學(xué)生;用榜樣的力量去引導(dǎo)、激勵學(xué)生。
未成年人健康成長，需要青少年的自我保護。青少年要增強自我保護的意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法規(guī)范自己的行動，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)有益的興趣和愛好，增強辨別是非的能力，自覺抵制不良誘惑，并學(xué)會運用法律武器來保護自身的合法權(quán)益。
未成年人健康成長，需要全社會的共同參與。我們呼喚社會良知，不要受利益的驅(qū)使，不要讓未成年人的身心在不良網(wǎng)吧、不良熒屏聲頻、不良出版物中受到毒害;我們呼喚社會愛心，以各種方式、從多種渠道關(guān)心、支持未成年人事業(yè)，促使孩子們健康快樂成長。
十年樹木，百年樹人，關(guān)心未成年人健康成長工作任重道遠(yuǎn)。“保護未成年人——我們在行動”，讓我們用堅實的臂膀筑起安全屏障，斬斷邪惡之手，守護祖國的未來，托起明天的希望!
倡議人：
時間：x年xx月xx日
未成年人保護法心得體會家長篇八
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。
在以后的工作中，我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。
未成年人保護法心得體會家長篇九
我是一名老師，讀了《未成年人保護法》有很多心得和總結(jié)。
一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強依法執(zhí)教的意識,并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點內(nèi)容。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代,因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,要嚴(yán)格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,教師要自覺遵守法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個學(xué)生,用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在平時的教育教學(xué)中,教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護學(xué)生的合法權(quán)利,不歧視學(xué)生,更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,使學(xué)生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。