使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
暴雨的演講稿篇一
今天，我們好不容易有體育課，早上還是太陽公公出來的時候，我都快變成快燒焦的怪物了，沒想到很突然的，下午太陽公公回家睡覺了，換成可怕又無情的烏云出來了，就下起永無止盡的下雨天。
我感覺很悲哀，我最喜歡的體育課泡湯了，換成最討厭的數學課，還有一次，本來我們要開開心心的去玩，我們要準備出門的時候，就看到下起蒙蒙細雨，越下越大，幾乎快淹沒了整個城市，結果我站在那邊，就默默的走回溫暖的家。
我覺得雨天長得像大鼻涕，很惡心，被淋到感覺會黏黏的，感覺很想時間倒轉回去拿雨傘。下雨我會看到街上都沒有人，空空的，感覺很像鬼屋，所以我都不喜歡下雨天，因為都沒有像晴天一樣的熱情，所以雨天跟晴天是不同的。
我覺得雨真的好無情，都不給人面子的，因為雨不能出去玩，所以才忌妒我們可以出去玩的人，可是如果沒有雨，不僅我們會缺水，大自然也會干枯然后死去，所以我希望雨可以學會分配時間，在我們要出去玩的時候不要下雨，才不會破壞了我們的計劃。
又下雨了，我的心情從一百分到三十分的最痛苦的一刻，還要走回培訓班，回去就變成落湯雞了，一天的心情又被毀了，雨真是所向無敵呢！
暴雨的演講稿篇二
春天的天氣就像小孩子的臉,說變就變,這話一對也沒錯。剛剛還是藍天白云、晴朗的天空，剎那間就烏云密布，完全被黑暗籠罩。躲藏在角落偷懶的一些碎小紙片和樹葉等垃圾被肆虐的狂風揪了出來，與灰塵一塊在空中翩翩起舞。要下雨了！老師在命令同學們關好窗戶的同時按亮了電燈。這是第六節課，也是最后一節課。忽然，緊跟在閃電后面的幾聲炸雷，把繼續認真地聽老師講課的同學們嚇了一大跳。大雨終于傾盆而下，落在地面上響起一片嘩嘩聲。學校操場的水泥坪此時像一口大鍋，里面剩著剛燒開的水，上面還冒著絲絲熱氣。雨水流到低洼處又形成了一條條細細的河流。
天慢慢的明亮起來，雨小了很多。這時耳邊傳來了下課鈴聲。同學們有條不紊地收拾好書包，拿出準備好的雨傘。同學王盈超一臉的愁眉苦臉，即使她不說，我也能從她的表情讀出來她沒帶雨傘?！拔彝鼛懔恕?，她說?！拔乙呀浿懒恕?，說著把自己的雨傘遞給她。那你怎么辦？她疑惑地望著我問。我笑了笑，從課桌里拿出了上次忘記帶回家的小雨衣。她的臉上頓時雨過天晴，露出燦爛的笑容。
回家的路上我走得很快，因為心情愉快。原來幫助別人自己能獲得快樂。
暴雨的演講稿篇三
不知何時，我喜歡上了下雨，看著它與地面相吻合，聽著時而有序，時而錯亂的滴答聲，聞著一陣陣隨風而來的芬芳，看著它如針線般從天垂下，構成一個漂亮的瀑布，窗外，雨在悄悄地織著一幅如煙似霧的薄紗，將天地都籠了進去。一絲清風掠過，幾縷雨線偏離原先的軌道，飄過紗窗，落在我的手上，哦，清清的，仿佛還帶著一點若有若無的澀。
我喜歡晶瑩的液體，那不是傷感的眼淚，她是純潔的有感情的精靈，這就是下雨所能給我帶來的舒暢，她們就好像美麗的仙女在動聽的歌曲中翩翩起舞，只見那水晶般透明、珍珠般閃亮的小雨點落在地上。小雨點越積越多，它順著路慢慢流下去。有些小水珠在樹葉上不時滴下，就如一顆顆鉆石、一粒粒珍珠、一塊塊水晶。
或許，一場雨，人們感到沒什么稀奇，但是它對某些人來說是多么得珍貴，那些人能夠在雨中消去煩悶，得到新的啟發。
雨，它沖走了幾天的悶熱，帶來了一絲絲清清涼涼的感覺。雨，它還滋潤了干涸的莊稼。雖然犧牲了自我，但是當它看見了農民伯伯的笑容，也許就感到安慰了。
雨停了，我心中的激動也終止了。但是，雨水就像甜蜜一樣流進了我的心田雨停了，烏云也散了，太陽又從云彩里鉆了出來，大地被雨水沖洗得干干凈凈，路邊的花草也更加鮮艷了，晶瑩的水珠在花瓣上滾來滾去，在陽光下閃閃爍爍，更加美麗，雨后情緒是如此的暢爽。
啊，雨的世界真是奇妙無比，這真是一場舒心的雨呀！
暴雨的演講稿篇四
四川省廣安市廣安區東方小學四年級五班 蔣心雨
今天，天空灰沉沉，好像是誰惹老天爺生氣啦。操場上的小花和小草都垂頭喪氣地彎著腰，似乎在向這酷熱的天氣求饒。我們在教室里也度課如“年”，每個同學都無精打釆地趴在桌子上，聽老師講著讓人感到乏味的課文。
“呼――”突然，一陣微風吹過，原本十分悶熱的教室瞬間變得十分涼爽，無精打采的同學也起了精神，認真地聽起課來?！斑堰选?，原來這微風“笑里藏刀”，它趁我們不注意的時候，瞬間把微風轉換成狂風，“哐哐”地一下把門給關上了。這一關不要緊，可是把我們全班都嚇得不輕：女生在尖叫，男生也在尖叫，而老師正在盡力安撫大家。
我往窗外一看，一道白色的閃電從我眼前掠過。緊接著，“轟隆隆”一陣陣雷聲在窗外響起，那雷聲，猶如鬼哭狼嚎，把全班同學又嚇得尖叫聲不斷。
隨后，一滴滴豆大的雨點從空中落下。剛才還垂頭喪氣，焉頭耷腦的小花和小草瞬間精神了起來。每一朵小花和每一根小草都仰起頭來，迎接著這立夏的第一場雨。原本已經威風凜凜的黃角蘭樹，在雨中更像一個在風雨中頂天立地的巨人。
雨滴也為我們的窗戶拉下了一道“雨簾”，下課鈴一響，我們都爭先恐后地跑出教室，趴在攔桿上來觀賞雨。我把手伸到攔桿外，不一會兒就接到了幾滴雨水。我把雨水捧在手心里，像看寶貝一樣看著它。我把雨水小心翼翼地帶回教室，好奇的打量著這幾滴鉆石似的雨水。雨水全身晶瑩剔透，像大自然經過精心雕刻出來的鉆石。
雨來得快，去得也快。不一會兒，雨停了。天空又露出了它雪白的臉蛋。鳥不飛了，狗也不叫了，小學生也在認認真真地聽課了，一切又恢復了原來的寂靜。
（簡評：立夏那天，我們正在上課，突然烏云滿天，狂風大作，電閃雷鳴。孩子們全都哇哇亂叫，看這架勢，課是上不下去了。于是，語文課立即變成作文課了。孩子們用大約30分鐘的時間寫出了自己的所見所感?！笇Ы處煟豪坠猸偅?/p>
暴雨的演講稿篇五
1、? 感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。
2、? 體驗和表現音的強弱。
活動準備：
歌曲磁帶、錄音機；形象生動的種子、小草、小花、小樹，節奏卡；圓舞板一個。
活 動 過 程
設計意圖
一、熟悉歌曲旋律，感知強弱。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說，感受旋律。
2、樂一樂：引導幼兒在《大與小》的游戲活動中一起用不同的動作和語言來表現兩種形象的大小差異，在體驗中感受和表現音的強與弱。
二、感知體驗，嘗試表現。
1、聽一聽：引導幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語言和動作模仿、交流、表達自己的感受。
2、說一說：按節奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。
3、做一做：邊有節奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現下小雨和下大雨。
提問：小雨下到你什么地方啦？（引導幼兒隨節奏邊拍身體的某個部位，邊有節奏的念歌詞前兩句）
4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現。
三、創作實踐，學編歌詞。
1、猜一猜：出示形象生動的種子圖卡，在教師帶領導下師生共同創編種子所說的話。（引導幼兒分析這句歌詞的強弱。）
2、試一試：運用圖片、引導幼兒集體和分組按節奏編歌詞。（小草、小花、小樹）
（1）根據教師提供的節奏圖，分組創編小草、小花、小樹所說的話。
（2）分組展示創編結果。
3、念一念：邊熟悉旋律邊按節奏跟念創編好的歌詞。
四、情感表達、寓教于樂
1、? 欣賞教師演唱，感受歌曲的美。
2、? 有感情地跟唱歌曲。
3、? 分男女聲輪流唱，演唱時能充分表現音樂的活潑有趣。
4、? 分角色表演歌曲，引導邊唱邊創編動作。
從直觀的感受入手，在快樂的游戲活動中熟悉旋律，初步感知和表現音樂的強弱。
在感知體驗的基礎上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現音的強弱。探究學習，給幼兒親身實踐的空間。
創設情景創編部分歌詞，充分發揮幼兒的自主性和創造性；在實踐中進一步理解音的強弱。
在多種形式的演唱活動中演繹歌曲、表現自我，感受演唱和合作表演的快樂。
暴雨的演講稿篇六
9月7日，是白露日，白露時節天氣本該十分陰涼 ，但就在這天，我們上了一節十分難耐的體育課。
這天中午，太陽掛在空中，火辣辣的，小鳥不叫，蟬也不鳴了，就連平時十分挺拔的小草都低下了頭，垂頭喪氣。班里的空調盡管開著，但還是熱烘烘，同學們紛紛拿出了小扇子，一個勁地扇著。
開始了，我們排成了整齊四隊，挺直腰板，就像一棵棵挺立的小樹，大家鴉雀無聲，在這種情況下，就連一根針掉到地上都能聽見。黃豆大的汗水從頭上滴滴答答地涌了出來，大家的衣領都濕了，但卻沒一個人抬起手擦汗。我想：如果這時候下場雨就好了，我們就可以不受烈日的折磨了！可天還是這么熱，絲毫沒有下雨的意思。
大家回到班上，一個個的臉頰被漲得通紅，癱坐在椅子上，喘著粗氣，想：深圳的二十四節氣怎么和其他地方不一樣呀！
第二天，太陽公公笑著朝我揮手，但我卻并不開心。到了學校，我發現同學們都垂頭喪氣，不問還好，一問嚇了一跳，今天第二節課又是體育課！
體育課又開始了，今天我們練籃球。我們站在籃球場，等我蹲下來摸地板的時候，發現地板竟然像鐵鍋一樣，熱得我不禁哆嗦一下，趕忙把手抽回來。老師先讓我們練習拍球，我們彎下腰，十分有節奏感地拍著，我喘著粗氣，水分一下就消耗殆盡，喉嚨就像冒煙了一樣，我想：烏云什么時候飄到我們這邊來呢？我都等不及了！
第三天起床，我望向了窗外，但我很失望，因為外面依然艷陽高照，看來上帝還是沒有聽到我的請求。大家都說“一場秋雨一場寒”，既然深圳的天氣這么獨特，那么假設一場秋雨過后，會是更熱了，還是更冷了呢？我自己也不知道。
暴雨的演講稿篇七
教學理念：
教師創設生動的情境引導學生觀察圖畫.指導學生先說后寫
教學目標：
2、鼓勵學生他細觀察，養成勤動筆的好習慣
教學重難點
指導學生全敘述清楚自然現象的變化過程。
教具準備：
錄音帶、掛圖。
課時安排：1課時
教學過程
1、 創設情境，引入新課。
同學們，你們聽這是什么聲音？猜猜我們今天要寫什么？（板書）
2、觀察圖畫，說清圖意。
（1）指導逐圖觀察，啟發想像，把話說完整。
（2）先個人練說，再同桌練說，在條理，是否完整、通順。
（3）評議：看說得是否有順序，有條理，是否完整。
3、 指導寫話
（1）讀書，明確寫話要求。
1先寫題目，內容按三部分來寫。
2要使用標點符號。
（2）教師巡視、指導。
4、指導評議，學一祉充修改。
5、 總結
板書設計
能說會寫? 下雨了
雨前：天昏地暗、狂風大起、烏云翻滾 ……
雨中：電閃雷鳴、風雨交加、行人急走……
雨后：彩虹高掛、太陽出來、空氣清新……
（可根據學生口述補充詞語）
能說會寫
暴雨的演講稿篇八
雨天帶給我們很多煩惱。
到了周末，媽媽就要洗一大堆衣服?？纯聪聜€不停的雨，媽媽皺起了眉頭，怎么辦呢？可不洗又不行，媽媽咬咬牙把衣服拿到陽臺，命令我和老爸輪流為她撐傘。等媽媽洗完衣服，我和老爸的手臂都快撐麻了，媽媽的頭發、衣服也全濕了。雨天真討厭！
一到周末，我如果完成了作業，爸爸媽媽就會帶我去野外游玩：可以爬爬壺山，或者約幾個小朋友去釣魚，也可以到植物園抓蚱蜢，周末的生活真是豐富多彩！可是因為天下著雨，活動只能取消。雨天真掃興！
雨天的煩惱真多，希望下個周末能有個好天氣，帶給大家好心情。