演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說來，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個(gè)話筒，以增加音量和效果。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
我喜歡跳舞英語演講稿篇一
生命，是一種沉重的美麗。
從上帝賦予我們每個(gè)人生命的那一刻起，隨著時(shí)光荏苒，來自內(nèi)、外的因素便不斷的給生命加壓、加重。背負(fù)沉重的生命，有些人被壓得喘不過氣來，甚至幾于崩潰：而有的人仍然能夠帶著微笑細(xì)細(xì)品味生活的美妙，因?yàn)樗麄冾I(lǐng)悟了生命的內(nèi)涵，懂得生活的技巧，把自己最優(yōu)美的舞姿呈現(xiàn)給生活。
霍金的生活背負(fù)著比常人更重的分量，他要比常人付出更多的努力。面對(duì)生活，他有自己生活的妙技——熱愛生命，緊握信仰，不懈努力。他坐在輪椅上，但是他的思想?yún)s在宇宙中遨游，他一自己最美的姿態(tài)，跳出了無與倫比的生活之舞，令世人仰慕！
當(dāng)袁隆平挽起褲腿，身于稻田中，頭頂烈日，拿著放大鏡，細(xì)細(xì)觀察稻子。起初，人們認(rèn)為他是不值得的，是徒勞的，一個(gè)大學(xué)生，竟做這個(gè)！他背負(fù)著沉重的生命，但他從不覺疲憊，因?yàn)樗莆樟笋{馭生命的技巧：做自己喜歡的事，忘我的做，這就是最美的。他最終演繹了生命之最，令世人驚嘆！
我們，依舊如此，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們的生命同樣很沉重。我們背負(fù)著學(xué)習(xí)的壓力，來自各方的期望，遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想……有時(shí)，我們真的被壓得喘不過氣來，我們感到生命是沉重的，但是一點(diǎn)也不美麗。
我們需要獲得一些戴著腳鐐跳舞的技巧，我們需要培養(yǎng)這么一種能力來快樂地生活，來發(fā)現(xiàn)生命的美麗，用最美的舞姿來演繹生活。
松松眉頭，看看窗外美麗的風(fēng)景；緩緩腳步，聽聽鳥兒的私語；靜靜心靈，千萬不要忘了讓心靈透透氣……體味生活，學(xué)會(huì)欣賞生命的曼妙姿態(tài)，欣賞生命那份沉重的美麗，活出自己的'姿態(tài)，獲得屬于自己的那份精彩！
我喜歡跳舞英語演講稿篇二
九月姐今天喜滋滋地打來電話，“晚上一定要看電視，你們都應(yīng)該明白的。”我們當(dāng)然明白了，搞這么大動(dòng)靜，誰還能掃了她的興。
話說這來勢(shì)洶洶的排舞浪潮，從城里的公園，涌到了鄉(xiāng)村的曬谷場(chǎng)。九月姐從小就愛跳舞，自然被這有節(jié)奏的.音樂誘惑得腳底發(fā)癢，也就什么都不顧一頭沖進(jìn)了舞海。
閑言碎語就跟著來了，這農(nóng)村里開始跳舞的都是敢吃第一口螃蟹的勇敢者，當(dāng)然也得頂?shù)米】谒薄Ｖ饕瞧渌膸讉€(gè)，家里都富裕起來了，人家有的是底氣，咱老百姓富裕了，得追求文化品質(zhì)生活。
可是九月姐就不同了，家庭經(jīng)濟(jì)收入在村里排名明顯靠后，上有一老下有倆小，婆婆年事已高還經(jīng)常生病，兩個(gè)小孩還都是大把花錢的時(shí)候。
首先沉不住氣的就是九月姐夫了。要說這家里窮其實(shí)姐夫是有很大責(zé)任的。早些年在外做生意做得風(fēng)生水起的時(shí)候，沒能好好把握住自己陷進(jìn)了賭局，還好九月姐是那種“沒心沒肺”的女人，今朝有酒今朝醉，從來不知愁滋味。
九月姐我行我素，越跳越開心，直接把那團(tuán)冒著火的當(dāng)成稻草人。“村里人都在說你，這種生活不應(yīng)該你這種人過。”“我一不偷二不搶，不違法，憑什么我就不能去跳舞。”九月姐說得理直氣壯，“我又不是沒把家里收拾好，沒錢又不是我的錯(cuò)，我還沒說你呢。”觸到軟肋，一盆涼水把那團(tuán)火給澆得沒有一點(diǎn)生息。
九月姐依然陶醉地扭著她的水桶腰，生活壓力對(duì)她來說都是浮云，舞自然跳得越發(fā)精神，被選送參加鎮(zhèn)里的排舞大賽了。
從不怨聲載道，也從不喊窮，仿佛是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，安于現(xiàn)狀不也是一種大無謂么？相比那些坐擁財(cái)富卻不快樂的人，九月姐還是幸福的，而這幸福源自于她樂觀的性格。
我喜歡跳舞英語演講稿篇三
七月的來臨有點(diǎn)倉促，我們還在忙著為期末考試復(fù)習(xí)，它就在一天天逼近;而待到從宿舍搬走的那一刻，它就已經(jīng)來到。
那天的天空很干凈，或許是上面布滿白云的緣故吧!我們歡快地奔向走廊盡頭，準(zhǔn)確的說，那里是一個(gè)很好的觀望臺(tái)，它一直被我們喜歡著。有一朵云很大，幾乎占滿那邊一整片天呢，它在移動(dòng)、變化著，我們呢?為這一發(fā)現(xiàn)欣喜、歡笑著……與此同時(shí)，我心里卻在想：已經(jīng)很難得了，我們竟還能這么孩子氣的笑著、跳著，那是天使的笑容。
七(1)班的同學(xué)們，你們都是善良的孩子，盡管偶爾會(huì)搞一下惡作劇，耍耍脾氣，但是，你們永遠(yuǎn)都是最棒的!我還記得課間我們熱情高漲的討論數(shù)學(xué)題，我還記得我們一起在漫天星空漫步，我還記得我們都有小男生、小女生很認(rèn)真的小秘密……與你們的回憶如此美好，我一直很用心地在珍惜。
有時(shí)想到了你們，我總會(huì)不自覺的笑。那個(gè)甜呀，只有我們37個(gè)人能明白。我們一起走過的每一個(gè)時(shí)刻，我都想努力品味，可惜時(shí)間太匆忙，還沒來得及去記憶，它就已經(jīng)走過。
在我眼中，咱們七(1)班的每一位，都是上帝的孩子，是神的孩子。我們頭頂上都有一個(gè)無形的光圈，它叫單純。但愿這種單純能保留到永遠(yuǎn)，僅此而已。
我喜歡跳舞英語演講稿篇四
音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術(shù)，運(yùn)用音樂對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個(gè)途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育，學(xué)習(xí)歌曲、名曲欣賞，韻律活動(dòng)，打擊樂演奏被禁錮成一個(gè)死板的模式，總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對(duì)于幼兒，舞蹈活動(dòng)是他們非常感興趣的活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂課，讓幼兒自己活動(dòng)的過程中去體驗(yàn)舞蹈的快樂。
1.??? 在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2.??? 嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
：1、鋼琴2、ppt課件
t：1 ?3 | 5 — | 5 4 ?3 2 | 1 —||
呱呱呱 ???呱呱 呱呱 呱
t：誰來啦？（青蛙）
t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。t:這時(shí)，小雞也來了。（幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí)）
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊）
（三）、聽一聽，想一想
1. t: ?舞會(huì)上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）
3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。
（四）、學(xué)唱歌曲
2.熟悉歌詞。
t：你們?cè)诟柙~中還聽到了什么？（依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）
3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。（節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲）
2、幼兒聆聽歌曲
3、幼兒回答老師提出的問題
幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。?
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編）。
我喜歡跳舞英語演講稿篇五
今年暑假我除了練習(xí)彈奏鋼琴準(zhǔn)備考級(jí)外，還堅(jiān)持去青少年活動(dòng)中心進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，我的舞蹈老師高老師要求我們不斷得精益求精，因此我學(xué)會(huì)了好幾個(gè)舞蹈，高興的是于8月14日還能有機(jī)會(huì)去太倉參加“曉邦杯”江蘇省少兒舞蹈新作品比賽。
這次比賽有來自南京、無錫、揚(yáng)州等十幾個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來的23個(gè)舞蹈新作品，都是在各市獲過獎(jiǎng)的，所以競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。
我們參賽的作品有《新姑蘇天堂》、《過年了》兩個(gè)舞蹈。《新姑蘇天堂》中有過年貼年畫的情景，桃花塢木刻年畫在全國、全世界都聞名遐邇，是世界非物質(zhì)遺產(chǎn)。在此畫中有一群可愛的中國娃娃，你捧著藕，我托著荷葉，我呢就是那個(gè)身穿粉色肚兜手舉荷花的中國小娃娃，剛開始我很緊張，因?yàn)榻裉靵淼目啥际俏枇指呤郑俏腋嬖V自己要沉住氣，要把自己最好的一面展現(xiàn)出來。隨著音樂聲我們翩翩起舞，大姐姐們的舞姿優(yōu)雅輕盈，好看之極！我們這些小娃娃也不錯(cuò)哦！動(dòng)作到位、可愛大方！
最后我們漂亮的服裝和精彩的表演贏得了評(píng)委們地肯定及欣賞，兩個(gè)舞蹈作品都榮獲了金獎(jiǎng)，我們的代表團(tuán)也榮獲了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。結(jié)束時(shí)我們還拍了一張集體照，我在中間抱著獎(jiǎng)狀，臉上洋溢著幸福的笑容，心里樂開了花，我們的辛苦付出有了不錯(cuò)的回報(bào)啊。
這就是我忙碌卻也充實(shí)快樂的暑假生活之一角，你們覺得怎樣呢？
我喜歡跳舞英語演講稿篇六
1。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。
2。讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。
3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。
圖譜一幅；音樂磁帶。
1。 引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2。 傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因?yàn)橐魳匪俣染徛犉饋砗鼙孔尽＃?/p>
（2） 指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小小）為什么？
（3） 指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
（1） 聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎？大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）
（2） 聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）
（3） 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
（4） 聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎？（一樣）
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4。創(chuàng)編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5。分角色游戲。
我喜歡跳舞英語演講稿篇七
每一個(gè)人都是有自身的喜好，假如大家跟我說愛好是什么？我能果斷洪亮地告知大家：我喜歡跳舞！
我自小班剛開始就喜歡跳舞，要是音樂響起就會(huì)像一只漂亮的小蝴蝶翩翩飛舞。漸漸地，愛跳舞的我長(zhǎng)大以后，變成了一名少先隊(duì)員，沒有更改的是我依舊鐘愛跳舞。舞蹈變成我生命中不能缺乏的一部分，它使我變成一只快樂的小鳥。
有一次，舞蹈班要選擇六名小孩子去報(bào)名參加舞蹈演出，因?yàn)槲冶缓眠\(yùn)的'挑到，我開心極了。
一開始排演的情況下，孩子們都迅速的消化吸收了。當(dāng)教師教一個(gè)很繁雜的持續(xù)姿勢(shì)，其他同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，可是我卻沒緊跟節(jié)拍，我內(nèi)心又急又傷心。回家了后我勤奮好學(xué)用心的訓(xùn)練，歷經(jīng)我勤奮努力，我終于勤能補(bǔ)拙緊跟節(jié)拍，我高興極了，臉部外露了燦爛的笑容。
總算盼到演出的那一天，站在演出舞臺(tái)上翩翩飛舞，外露自信柔美的微笑。大家取得成功的演出，獲得了觀眾席一陣陣歡呼聲。從那一天起我愛上了在演出舞臺(tái)上填滿自信跳舞的自身。
舞蹈幫我自信，我更喜歡跳舞時(shí)的覺得。
我喜歡跳舞英語演講稿篇八
1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著上的腳步變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性及靈活性。
2、通過，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)帶來的樂趣。
1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活動(dòng)前先讓幼兒熟悉音樂并根據(jù)音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。
（一）、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。
1、小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎？
2、平時(shí)你們是用什么來玩這個(gè)游戲的？
3、今天，我們就用腳來玩這個(gè)游戲，試試看吧。
（二）出示，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。
1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的，我們一起來看看。
2、教師出示，讓幼兒嘗試在上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）師：上畫著什么？
（2）師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到上來跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流。
（1）剛才你們都在上試過了，你是怎樣跳的？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示，并且把動(dòng)作記錄下來。
4、幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在上跳舞。
1、剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在上跳舞好不好。
（1）教師播放音樂《幸福拍手歌》，請(qǐng)幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。
（2）跟著音樂在上跳舞。
（3）教師指出幼兒在跳的過程中不對(duì)的地方并通過討論來解決。
2、現(xiàn)在我們換一段音樂，來跳跳看。
（1）教師播放音樂《兔子舞》，請(qǐng)幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。
（2）跟著音樂在上跳舞。
（3）請(qǐng)幼兒自由交換再跳。
（三）請(qǐng)幼兒將所有的拼成一張大，大家一起跳，進(jìn)一步體驗(yàn)帶來的樂趣。